精品解析：浙江省2025-2026学年九年级下学期初中语文学业水平考试临考押题卷B

浙江省2026年初中学业水平考试临考押题卷 语文 [B卷] 姓名：__________ 准考证号：____________________ 座位号：________ 考生注意： 1．本试卷共6页，满分为120分（含卷面书写3分），考试时间为120分钟。 2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 3．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、马年开学迎新策划活动（20分） 宣传图制作 宣传组设计了如下草图，请你帮忙完善 1. 背景图中的【甲】处缺少一个字形，请你根据《说文解字》对“马”字的解释，选择正确的字形（ ） A. A B. B C. C 2. 根据拼音，补全图中的（1）—（4）处，并在（5）处补写一个有关马年祝福的成语。 3. 根据活动主题，在宣传图的【乙】处写一则活动宣传标语。 地贴区布置 4. 根据语境，完成（1）—（7）处的古诗词填空，并在【甲】处补写祝福语。 （1）________，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》 愿你穿过乱花和浅草的诱惑，一步一印，走向自己的春天。 （2）________，志在千里；（3）________，壮心不已。——曹操《龟虽寿》 愿你以壮心跃过岁月的崇山，永远向着地平线奔腾。 （4）________，（5）________。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 愿你的锋芒如的卢破阵，弦惊霹雳，刺破命运的桎梏。 挥手自兹去，（6）________。——李白《送友人》 愿你知离别是成长序章，转身亦能独行。 （7）________，谁怕？一蓑烟雨任平生。——苏轼《定风波》 愿你【甲】________。 新年礼设计 5. 后勤组设计了马年钥匙扣作为新年礼物送给同学们。 马诗（其四） [唐]李贺 此马非凡马，房星①本是星。 A．向前敲瘦骨，犹自带铜声②。 【注释】①房星：星宿名，二十八宿之一。其形状似马，古时以之象征天马。②铜声：铜器发出的声音。 登科后 [唐]孟郊 昔日龌龊①不足夸，今朝放荡②思无涯。 B．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 【注释】①龌龊：这里指不如意的处境。②放荡：不受拘束，恣意放任。 请从A、B两联诗句中选择一联作为钥匙扣挂绳上的赠言，并结合诗歌内容说明理由。 我选择_______联，理由：_______ 二、“走进山野”散文阅读活动（15分） 山野如幻 草白 ①人的一生，山等在那里。 ②一百年，于人是漫长的旅程，于山只是一夕。 ③进入天目山，宛如进入树的王国、草木的宫殿、美与自然的庇护所。或许，我们真正进入的是植物草木之外的时空。在山上，人会遗忘时间的存在。烂柯山上看仙人弈棋的樵夫，斧柄脱落全然不知，时间流逝浑然不觉。人们看山，到底看到什么？见仁见智。 ④天目山的护林员沈师傅与童师傅，吃住都在这山上，每月只允许离开四次。他们中哪一位是五十六，哪一位是五十三？问过又忘了。 ⑤在山上，没有一只鸟会过问人的年龄。而他们，作为山林的漫游者与守护人，与草木为邻、为密友，朋友圈里尽是枫香、银杏、柳杉、白鹇、黑麂、野猪，所听最多是鸟声，所说最多为喃喃自语。衣着装饰皆为草木色，多年来致力于学习隐身术，以被动植物引为同类而骄傲。 ⑥冬月某日，沈师傅在前头引路，童师傅垫后，我们一行四人由红庙出发，前往海拔七百米高处的瞭望塔看山。 ⑦谈及四时山林何时最美，沈师傅说：“十一月二十日最好看！”语气中含着不可辩驳的果决与断然，这让我们不免惊诧。 ⑧问他为何认定是那一日，而不是前后左右中随意生成的某一日。 ⑨“就那一天最好看。”他颇为孩子气地解释道，“因为树叶都黄了，然后又红了……”边上弥勒佛似的童师傅却笑而不语，似乎在说，都好看呀，山上哪一天都好看的。 ⑩不及多语，我们的身体已落入密林深处，好似有一条隐秘通道，它是通往霍格沃茨魔法学校的九又四分之三站台，人们以身体触碰，进入其中。而被我们触碰的大概是一棵枫香树、一棵麻栗树，或许还有一棵槭树。 ⑪于是，“芝麻开门”——林间之门轰然开启，目之所及，高处的树枝与低处的落叶，经纬交织，纷繁、浩荡，扑面而来。枝上新旧交替，地上落满错综复杂的时间的絮语；新叶老叶，掉得满坑满谷都是。枫香树的叶子、麻栗树的叶子、槭树的叶子，心形、鸡爪形、锯齿状，卷着边角，干燥、薄脆，好似被抽干了水分的脆饼。没有风，落叶成了山林的主人，嚓嚓，吱啦，沙沙……被重力压碎的声响，彼此挤压发出的嘎吱声，以及人在行走时带出的簌簌声，我的耳边从未同时涌现如此多的声响。 ⑫“随便什么时候，只要到荒野去，我们就不会空手而回。”当我手里捏着一片黄绿夹杂的枫香树的叶子，忽然想起此话。此刻，我被它错综复杂的纹理迷住了，好像是由心灵手巧之人一针一线刺绣出来，只有怀着巨大热情和生命能量的人才能做到。 ⑬天目山上到处都是这样的造物。你要细细打量，最好是“反复看”——这是古希腊人对敬意的定义。当你“反复看”，低处的细节被放大，高处的细节俯身而下，与你的目光接壤，与你的心灵相通。 ⑭毛蕨，蕨类家族最素朴的成员，叶片呈披针形，遵循古典的对称率。它们从《诗经》里走来，其形其叶天然地召唤出古老、永恒、灿烂等词语。 ⑮榧树，矮小的树，每长一寸都如此艰难。它以光为媒，需站在光线最多的地方——向阳坡地上，才能完成蜕变。条形叶片，好像缀着无数根闪亮的绿针。第一年出絮，第二年开花结果，至第三年才功德圆满。如此漫长，简直在锤炼观看者与种植者的耐性。 ⑯还有短萼黄连、鹅掌楸、白芨、五节芒、麦冬，呈卵形、针形、纺锤形，一一对应现实之物的造型。物种的多样与细节布局的幽微和神秘，让人惊叹。 ⑰置身林间，恍惚感袭来。看到土壤里的虫壳、腐木上的菌类，看到翅膀、蛛丝、虫卵，听到鸟鸣、水声、林中动物的移动声、感受林间跳跃的光斑、红眼睛太阳的热气以及土地的冷硬与霜冻。在山林，万物皆有连结和呼应，但这些呼应和连结非双眼所能窥见，亦非双手所能轻易触及。 ⑱童师傅告诉我，他的工作内容之一，便是将鸟鸣声上传至“鸟类监测”平台，时长不少于半小时。科研人员以此来辨鸟、知鸟，检察山林里是否来了新成员。 ⑲我问他：“最近几年可有新的鸟类加入？” ⑳他略顿了顿，说道：“有新来的，自然也有消失的。” ㉑确实，大自然才是真正的智者，热衷于让天地万物此消彼长。 （选自《上海文学》，有删改） 【梳理思路】 6. 散文优美的语言经由适当的转化，便成了诗。请根据相应段落的内容，补写横线处的观察对象及特点。 山野如幻 人们看山， 到底看到什么？ 见护林员衣着草木色， 与山林同类，四季何时最美！ 见林间之门洞开， （1）_____。 见枫香叶黄绿夹杂， 纹理错落，鬼斧神工。 见（2）_____， 召唤古老、永恒与灿烂。 见榧树以光阴为刻度， （3）_____。 见山野万灵， 听鸟鸣、水声…… 触林间跳跃的光斑…… 一切的一切， 终归于悟见—— 像刚刚恢复光明的人， 看见什么便获得什么！ 【关注表达】 7. 当听觉捕捉到落叶的声响，作者巧妙地使用了长短句。请结合第⑪段画波浪线的句子，进行赏析。 8. 两位护林员对山林何时最美这一问题反应各异，却有共同的内心特质，请结合文章内容概括作答。 【体会情思】 9. 人的一生，山在那里等什么呢？请结合文章相关内容，阐述你的理解。 三、“鸟浪”探究活动（12分） 材料一 “鸟浪”是什么？ ①“鸟浪”是由核心种群与参与种群共同构成的高密度鸟类集群，其核心种群包含两类关键鸟类：一类是亚洲的雀鹛属等通过鸣叫指挥集群的召集者，另一类是亚洲的卷尾等警惕性较高的成员。核心层鸟类依靠视觉和叫声协调彼此的飞行位置，避免碰撞。在召集者的指挥与相邻成员的观察配合下，“鸟浪”能够实现迅捷丝滑的形态变化。 ②“鸟浪”有明确的高频出现时段：每日清晨5:00—6:30为觅食高峰、傍晚17:00—18:00为归巢时段，此时风力柔和、光线适宜，既降低了天敌捕猎风险，也利于鸟类同步飞行；在每年11月至翌年1月的北半球冬季迁徙高峰，鸟类会通过集群飞行“练肌肉”（调整胸肌纤维状态）、“练队形”（磨合群体飞行模式），高密度鸟群同步扇动翅膀时，空气动力场相互叠加，最终形成视觉上的“浪”。 （摘编自网络） 材料二 “鸟浪”在哪里？ 地区 具体点位 核心优势 辽宁 丹东鸭绿江口湿地、辽河口湿地 位于东亚—澳大利西亚迁徙通道关键节点，滩涂面积广阔，底栖生物丰富 山东 东营黄河口湿地 黄河入海口带来大量泥沙与营养物质，鱼虾、底栖生物富集；湿地生态系统完整，人为干扰少，是候鸟重要补给站 天津 北大港湿地 湿地水域开阔，食物资源充足，是花脸鸭等雁鸭类越冬的重要栖息地，冬季集群效应显著 材料三 “鸟浪”何价值？ ①黄河口“鸟浪”彰显着生命之美，更承载多重价值。联合国教科文组织东亚地区办事处夏主任表示，黄河口对维护东亚—澳大利西亚候鸟迁飞路线的生态健康至关重要，是国际自然保护合作的成功典范。“鸟浪”向新而变的背后，是生态改善的有力证明。 ②“鸟浪”更推动黄河生态“流量”有效转化为经济“增量”。2025年11月，黄河三角洲保护区迁徙候鸟超40万只，同比增长30%以上，带动东营6处主要观鸟点游客破24万人次，周边酒店出租率同比上涨超10%。目前保护区的鸟类从187种增至376种，东营也成为多种珍稀鸟类重要繁殖地，观鸟热潮也让从业者增收，填补了传统冬季旅游淡季的空白。 ③文创产业也借势崛起，某企业围绕黄河三角洲特色元素开发200余款文创产品，生态IP成爆款，东营文创产业销售产值从百万元级跃升至7600万元，实现产业化的量级突破。 （摘编自网络） 材料四 “鸟浪”谁守护？ ①无人机拍摄的一张张网红照片背后是惊飞的鸟群与坠落的生命，我们实在应该停止非理性“追鸟”的拍摄，并重新思考何为真正的热爱。 ——鸟类爱好者“Liana五叶藤” ②人太多了！周围环境太吵，“鸟浪”没有想象的壮观啊！ ——网友：如果我是一只鸟 ③“鸟浪”上了热搜，我们保护栖息地的速度赶不上游客破坏的速度！ ——慈溪市野生动物保护协会 【了解“鸟浪”】 10. 结合材料一和材料二，归纳“鸟浪”形成的原因。 11. 有渔民表示，将湿地“圈起来”严重影响了经济收入。请结合材料三，谈谈你的看法。 【观赏“鸟浪”】 12. 结合材料一和材料四，为计划前往山东观赏“鸟浪”的小语提供两条观赏建议。 四、“听声观心”古诗文品鉴活动（20分） 【甲】 秋声赋①（节选） [北宋]欧阳修 初淅沥以萧飒，忽奔腾而澎湃，如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，铮铮②，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。 （选自《古文鉴赏辞典》，有改动） 【乙】 山中与裴秀才迪书③（节选） [唐]王维 夜登华子冈，辋水④沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊⑤。 （选自《古文鉴赏辞典》，有改动） 【丙】 宿灵鹫禅寺⑥ [南宋]杨万里 初疑夜雨忽朝晴，乃是山泉终夜鸣。 流到前溪无半语，在山做得许多声。 【注释】①这篇赋作于宋仁宗嘉祐四年（1059）秋，欧阳修时年五十三岁，虽身居高位，然有感于宦海沉浮，政治改革艰难，故写下此文。②（cōng cōng）铮铮：形容金属撞击发出的声响。③这是王维在山中隐居时写给好友裴迪的一封信。在创作这篇散文时，他已经对官场生活感到厌倦。④辋水：指唐代蓝田县辋川一带的水域，因水流形态如车轮边框而得名。⑤朝雊（gòu）：早晨野鸡鸣叫。⑥这是一首讽喻诗。 【疏通文意】 13. 根据表格中提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 解释 其触于物也 参考成语法 一触即发 （1）___ 但闻人马之行声 课内迁移法 但当涉猎（《孙权劝学》） （2）___ 多思曩昔携手赋诗 曩者霸上、棘门军（《周亚夫军细柳》） （3）___ 草木蔓发 查阅字典法 ①草本蔓生植物枝茎；②蔓延；③芜杂，繁冗。（《古汉语常用字字典》） （4）___ （填序号） 【听懂声音】 14. 【甲】【乙】两文描写声音的特点分别是什么？请从写作手法的角度简要分析。 15. 分析【丙】诗中山泉在山中与流到前溪的声音变化，并探究其背后隐含的意味。 【探明心境】 16. 以上诗文作者都是如何通过声音传达自身心境的？请结合其中的任意两篇进行分析。 关联名著】 17. 听自然之声，感人生际遇与心性。请从下面任选一组人物与声音进行品读。 A．鲁智深与江潮声（《水浒传》第九十九回《鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡》） B．林冲与风雪声（《水浒传》第十回《林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场》） 我选择______组，品读：_____ 五、“新闻播报”表达交流活动（50分） 18. 阅读下面的材料，根据要求写作。 新闻热点 “女子载花骑行街头”的视频引发人们广泛关注。镜头中，一位卖花女子身着靛蓝布衣，脚踏粉色单车，载着满筐荷香穿行于街巷。 卖花女子接受采访时说：“每次我把这个鲜花放在我的背篓里面，好多路人从我旁边路过时，他们都很开心，我非常向往这种生活，我觉得这样卖花很浪漫，想把这个美好传递出去。”网友们盛赞这是“烟火人间的高级浪漫”“她卖的不是花，是让生活慢下来的理由”。 以上新闻引起你怎样的联想和思考？请你以“传递美好”为话题，写一篇文章，可以叙述经历，可以阐述观点，可以创作故事，可以抒发感情。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②不少于500字；③不得套作、抄袭；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江省2026年初中学业水平考试临考押题卷 语文 [B卷] 姓名：__________ 准考证号：____________________ 座位号：________ 考生注意： 1．本试卷共6页，满分为120分（含卷面书写3分），考试时间为120分钟。 2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 3．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、马年开学迎新策划活动（20分） 宣传图制作 宣传组设计了如下草图，请你帮忙完善。 1. 背景图中的【甲】处缺少一个字形，请你根据《说文解字》对“马”字的解释，选择正确的字形（ ） A. A B. B C. C 2. 根据拼音，补全图中的（1）—（4）处，并在（5）处补写一个有关马年祝福的成语。 3. 根据活动主题，在宣传图的【乙】处写一则活动宣传标语。 【答案】1. B 2. （1）骋 （2）骈 （3）骤 （4）驱 （5）示例：一马平川 3. 示例一：策马扬鞭新气象，龙马精神展宏图！ 示例二：马嘶春风凌青云，帆起碧涛渡学海！ 【解析】 1题详解】 甲处后面的四个字，分别是“马”字的金文、篆书、隶书、楷书形式，根据汉字的演变规律，甲处应填写“马”的象形字；结合《说文解字》对“马”的解释可知，“马”的象形字由马头、鬃毛、尾巴与四足组成； A.该字形没有勾勒出马头、马鬃、马尾、四足的形态，并非“马”的象形字，不正确； B.该字形直观描摹出马的外形，完整呈现马头、鬃毛、尾巴与四足，是“马”的象形字，契合字体演变顺序与《说文解字》的解说，此项正确； C.该字形无法体现马匹的形体特征，不属于“马”的象形字，不正确。 【2题详解】 注意“骋”“骈”“骤”“驱”写法；注意写的成语要含有“马”字，并且适合用于祝福。 示例：（5）万马奔腾 【3题详解】 首先，标语要紧扣马年主题与宣传图里和“马”相关的词语、意象，贴合本次马年宣传活动核心，不偏离主题；其次，语言简洁凝练、朗朗上口，风格积极昂扬，适配宣传展示的场景；最后，句式可对仗工整，富有感染力，起到烘托氛围、宣传造势的作用。 示例一：骏马迎新春，奋进启新程。 示例二：怀揣龙马精神，奔赴崭新岁月。 地贴区布置 4. 根据语境，完成（1）—（7）处的古诗词填空，并在【甲】处补写祝福语。 （1）________，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》 愿你穿过乱花和浅草的诱惑，一步一印，走向自己的春天。 （2）________，志在千里；（3）________，壮心不已。——曹操《龟虽寿》 愿你以壮心跃过岁月的崇山，永远向着地平线奔腾。 （4）________，（5）________。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 愿你的锋芒如的卢破阵，弦惊霹雳，刺破命运的桎梏。 挥手自兹去，（6）________。——李白《送友人》 愿你知离别是成长的序章，转身亦能独行。 （7）________，谁怕？一蓑烟雨任平生——苏轼《定风波》 愿你【甲】________。 【答案】 ①. 乱花渐欲迷人眼 ②. 老骥伏枥 ③. 烈士暮年 ④. 马作的卢飞快 ⑤. 弓如霹雳弦惊 ⑥. 萧萧班马鸣 ⑦. 竹杖芒鞋轻胜马 ⑧. 示例：轻装策马，不惧风雨，世间坎坷皆成坦途。 【解析】 【详解】注意“骥、霹雳、萧、班”等字的字形。 （7）第二空： 首先结合苏轼《定风波》词句“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的内涵，这句词抒发了词人面对风雨坎坷时豁达乐观、宠辱不惊、坦然前行的人生态度；再参照前文每一处“诗词+祝福语”的句式风格，前文祝福语均结合诗句意境，送上贴合主旨、积极励志的期许，因此补写祝福语时，要紧扣“不惧风雨、豁达从容、笑对人生坎坷”的核心。 示例：无惧风雨，从容坦荡走过人生每一段路途。 新年礼设计 5. 后勤组设计了马年钥匙扣作为新年礼物送给同学们。 马诗（其四） [唐]李贺 此马非凡马，房星①本是星。 A．向前敲瘦骨，犹自带铜声②。 【注释】①房星：星宿名，二十八宿之一。其形状似马，古时以之象征天马。②铜声：铜器发出的声音。 登科后 [唐]孟郊 昔日龌龊①不足夸，今朝放荡②思无涯。 B．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 【注释】①龌龊：这里指不如意的处境。②放荡：不受拘束，恣意放任。 请从A、B两联诗句中选择一联作为钥匙扣挂绳上的赠言，并结合诗歌内容说明理由。 我选择_______联，理由：_______ 【答案】 ①. 示例一：A ②. 这两句诗通过瘦骨带铜声的描写，赞美了马虽清瘦却骨力坚劲、内在刚强的品格。将它作为赠言，意在希望同学们在新的一年里不惧困难，坚守本心。 示例二：B。这两句诗描写了诗人登科后策马奔驰、意气风发的场景。将它作为赠言，意在希望同学们在新的一年里学业进步、前程似锦。 【解析】 【导语】两首唐诗皆以马喻人、托物言志。李贺《马诗》借瘦骨含铜声的骏马，抒发怀才不遇却傲骨铮铮的品格；孟郊《登科后》以疾马看花的飒爽姿态，尽显金榜题名的畅快昂扬。一沉一扬，尽显少年意气与人生境遇。 【详解】作答时先要理解诗句本意，再结合钥匙扣新年赠礼的场景，挖掘诗句的引申含义与祝福内涵。 若选A联，句意：向前敲打骏马清瘦的骨头，依旧能发出如同铜器般浑厚坚实的声响。诗人以马自喻，借助“瘦骨”“铜声”勾勒出马外表瘦弱、内里筋骨强健的模样，凸显出坚韧不屈的精神。以此作为赠言，借骏马的品格寄语学子，希望大家在学习生活中磨炼意志，勇敢面对各类困难与考验。 若选B联，句意：迎着春风策马纵情奔驰，一天之内就赏遍了长安城里的繁花。诗句描绘出诗人金榜题名后纵马畅游的画面，满是畅快欣喜、意气风发的情绪。结合新年祝福的语境，可借此美好意境，祝愿同学们学业收获佳绩，满怀朝气奔赴新的生活与学习旅程。 示例一：选A联。这匹马虽体态清瘦，骨骼却坚硬似铜，尽显刚健风骨。借诗句勉励同学们练就顽强意志，不惧前路坎坷。 示例二：选B联。诗句勾勒出策马疾行、赏尽繁花的欢快场景，洋溢着喜悦之情。借此祝愿同学们学业顺遂，未来一路繁花。 二、“走进山野”散文阅读活动（15分） 山野如幻 草白 ①人的一生，山等在那里。 ②一百年，于人是漫长的旅程，于山只是一夕。 ③进入天目山，宛如进入树的王国、草木的宫殿、美与自然的庇护所。或许，我们真正进入的是植物草木之外的时空。在山上，人会遗忘时间的存在。烂柯山上看仙人弈棋的樵夫，斧柄脱落全然不知，时间流逝浑然不觉。人们看山，到底看到什么？见仁见智。 ④天目山的护林员沈师傅与童师傅，吃住都在这山上，每月只允许离开四次。他们中哪一位是五十六，哪一位是五十三？问过又忘了。 ⑤在山上，没有一只鸟会过问人的年龄。而他们，作为山林的漫游者与守护人，与草木为邻、为密友，朋友圈里尽是枫香、银杏、柳杉、白鹇、黑麂、野猪，所听最多是鸟声，所说最多为喃喃自语。衣着装饰皆为草木色，多年来致力于学习隐身术，以被动植物引为同类而骄傲。 ⑥冬月某日，沈师傅在前头引路，童师傅垫后，我们一行四人由红庙出发，前往海拔七百米高处的瞭望塔看山。 ⑦谈及四时山林何时最美，沈师傅说：“十一月二十日最好看！”语气中含着不可辩驳的果决与断然，这让我们不免惊诧。 ⑧问他为何认定是那一日，而不是前后左右中随意生成的某一日。 ⑨“就那一天最好看。”他颇为孩子气地解释道，“因为树叶都黄了，然后又红了……”边上弥勒佛似的童师傅却笑而不语，似乎在说，都好看呀，山上哪一天都好看的。 ⑩不及多语，我们的身体已落入密林深处，好似有一条隐秘通道，它是通往霍格沃茨魔法学校的九又四分之三站台，人们以身体触碰，进入其中。而被我们触碰的大概是一棵枫香树、一棵麻栗树，或许还有一棵槭树。 ⑪于是，“芝麻开门”——林间之门轰然开启，目之所及，高处的树枝与低处的落叶，经纬交织，纷繁、浩荡，扑面而来。枝上新旧交替，地上落满错综复杂的时间的絮语；新叶老叶，掉得满坑满谷都是。枫香树的叶子、麻栗树的叶子、槭树的叶子，心形、鸡爪形、锯齿状，卷着边角，干燥、薄脆，好似被抽干了水分的脆饼。没有风，落叶成了山林的主人，嚓嚓，吱啦，沙沙……被重力压碎的声响，彼此挤压发出的嘎吱声，以及人在行走时带出的簌簌声，我的耳边从未同时涌现如此多的声响。 ⑫“随便什么时候，只要到荒野去，我们就不会空手而回。”当我手里捏着一片黄绿夹杂的枫香树的叶子，忽然想起此话。此刻，我被它错综复杂的纹理迷住了，好像是由心灵手巧之人一针一线刺绣出来，只有怀着巨大热情和生命能量的人才能做到。 ⑬天目山上到处都是这样的造物。你要细细打量，最好是“反复看”——这是古希腊人对敬意的定义。当你“反复看”，低处的细节被放大，高处的细节俯身而下，与你的目光接壤，与你的心灵相通。 ⑭毛蕨，蕨类家族最素朴的成员，叶片呈披针形，遵循古典的对称率。它们从《诗经》里走来，其形其叶天然地召唤出古老、永恒、灿烂等词语。 ⑮榧树，矮小的树，每长一寸都如此艰难。它以光为媒，需站在光线最多的地方——向阳坡地上，才能完成蜕变。条形叶片，好像缀着无数根闪亮的绿针。第一年出絮，第二年开花结果，至第三年才功德圆满。如此漫长，简直在锤炼观看者与种植者的耐性。 ⑯还有短萼黄连、鹅掌楸、白芨、五节芒、麦冬，呈卵形、针形、纺锤形，一一对应现实之物的造型。物种的多样与细节布局的幽微和神秘，让人惊叹。 ⑰置身林间，恍惚感袭来。看到土壤里的虫壳、腐木上的菌类，看到翅膀、蛛丝、虫卵，听到鸟鸣、水声、林中动物的移动声、感受林间跳跃的光斑、红眼睛太阳的热气以及土地的冷硬与霜冻。在山林，万物皆有连结和呼应，但这些呼应和连结非双眼所能窥见，亦非双手所能轻易触及。 ⑱童师傅告诉我，他的工作内容之一，便是将鸟鸣声上传至“鸟类监测”平台，时长不少于半小时。科研人员以此来辨鸟、知鸟，检察山林里是否来了新成员。 ⑲我问他：“最近几年可有新的鸟类加入？” ⑳他略顿了顿，说道：“有新来的，自然也有消失的。” ㉑确实，大自然才是真正的智者，热衷于让天地万物此消彼长。 （选自《上海文学》，有删改） 【梳理思路】 6. 散文优美的语言经由适当的转化，便成了诗。请根据相应段落的内容，补写横线处的观察对象及特点。 山野如幻 人们看山， 到底看到什么？ 见护林员衣着草木色， 与山林同类，四季何时最美！ 见林间之门洞开， （1）_____。 见枫香叶黄绿夹杂， 纹理错落，鬼斧神工。 见（2）_____， 召唤古老、永恒与灿烂。 见榧树以光阴为刻度， （3）_____。 见山野万灵， 听鸟鸣、水声…… 触林间跳跃的光斑…… 一切的一切， 终归于悟见—— 像刚刚恢复光明的人， 看见什么便获得什么！ 【关注表达】 7. 当听觉捕捉到落叶的声响，作者巧妙地使用了长短句。请结合第⑪段画波浪线的句子，进行赏析。 8. 两位护林员对山林何时最美这一问题反应各异，却有共同内心特质，请结合文章内容概括作答。 【体会情思】 9. 人的一生，山在那里等什么呢？请结合文章相关内容，阐述你的理解。 【答案】6. ①. 示例：树枝落叶交织，纷繁而浩荡 ②. 示例：毛蕨叶朴素而对称 ③. 示例：三年孕育，终得圆满。 7. 从“嚓嚓”“吱啦”“沙沙”到“人在行走时带出的簌簌声”，以短句到长句的过渡，反映着声音从细微到响亮的过程，表现出作者对从未同时听到如此繁多声响的震撼。 8. 作者细腻刻画沈师傅的“不可辩驳的果决与断然”“孩子气”，以及童师傅“弥勒佛似的”“笑而不语”，意在表达在山野自然中人心的干净、纯粹、宁静和旷达。 9. 示例：作者将山人格化，表明山在等待着人们走进自然，感受自然的美好与庇护。黄绿夹杂的枫叶带着自然的独特印记，它等待着人们主动发现自然的种种细节，感受生命的力量。山林的万物皆有连结和呼应，它等待着人们褪去功利的视角，以赤诚的心态去探寻这份连结。大自然是真正的智者，万事万物自有规律，它等待着人们尊重自然、敬畏自然、顺应自然。所以，山的等待，是自然向人类发出的邀请，作者呼吁我们回归自然。 【解析】 【导语】《山野如幻》以天目山寻山见闻为脉络，将护林人的日常与山林造物的幽微细致交融，文字清润又自带哲思。作者没有刻意抒情，而是在落叶纹理、草木慢生长的细节里，晕染出山林的包容与静气，借护林人之口点破自然“此消彼长”的运行智慧，把人对时间的焦虑消融在山的恒长里，唤醒读者对自然的敬畏与慢观世界的松弛心意。 【6题详解】 一空：根据第⑪段“林间之门轰然开启……好似被抽干了水分的脆饼”可知，描写林间门户打开后映入眼帘的整体景象：高处树枝、低处落叶相互交错，整体场面浩大繁密；又细致写到各类树叶形态不一，铺满山谷，还赋予落叶“时间的絮语”的内涵。应抓住枝叶交错、落叶遍布，整体纷繁浩荡的景象，用简洁优美语言概括即可。 示例：落叶满谷，声响纷繁 二空：根据第⑭段可知，本段介绍毛蕨外形朴素，叶片呈披针形，生长形态符合古典对称的特点，还自带古朴的气韵，仿佛自古老典籍中走来，让人联想到古老、永恒的意境。作答时需结合它外形朴素、叶片对称的外在形态，以及自带古典韵味的内在气质，语言简洁有诗意。 示例：毛蕨形态古朴典雅 三空：根据第⑮段可知，描写榧树生长艰难，偏爱向阳的坡地，叶片细长如绿针；生长周期漫长，历经三年才能完成开花结果、走向成熟。题干提示“以光阴为刻度”，指向它漫长的生长过程。 示例：漫长生长，功德圆满 【7题详解】 此句采用长短句相结合的写法，表达灵动且富有层次感。句中“嚓嚓，吱啦，沙沙……”是短促的拟声词短句，节奏轻快利落，直观摹写出落叶被踩踏、挤压时发出的细碎声响，瞬间营造出沉浸式的听觉氛围。紧接着“被重力压碎的声响，彼此挤压发出的嘎吱声，以及人在行走时带出的簌簌声”运用长句，句式舒展舒缓，条理清晰地解读了各类声响的由来，节奏变得舒缓，不仅增加了语言的层次感，也表现出作者此时正在细细分辨和沉浸于这些自然之音中。长短句交替，让行文节奏张弛起伏，生动还原山林里各类声响交织的鲜活画面，展现山野独有的趣味；末尾语句直接抒发内心感受，表现作者沉浸在山林之中，被繁多的自然声响震撼，生出惊喜沉醉的心情。 【8题详解】 首先，根据第⑦段“谈及四时山林何时最美……语气中含着不可辩驳的果决与断然”可知，沈师傅的回答带着“孩子气”的笃定，他直白解释“因为树叶都黄了，然后又红了”，是对特定时节山林景致的偏爱，这份果决源于他对山林的熟悉与热爱；第⑨段“边上弥勒佛似的童师傅却笑而不语……山上哪一天都好看的”可知，童师傅则以“弥勒佛似的”笑意回应，不给出具体答案，传递出“山林无一日不美”的包容态度，这份沉默是对山林所有时节的接纳。二人应对方式不一样，但长久扎根山林，把草木当作知己，不受世俗功利想法干扰。沈师傅有着未经世俗打磨的本真，童师傅有着融入自然的豁达从容，内心都是纯粹干净、宁静旷达的，都能用赤诚的心感受自然，和山林深度相融。 【9题详解】 首先，根据第③段画横线句“进入天目山……美与自然的庇护所”，可以看出山在等待人们走进它，摆脱世俗的浮躁，在自然中感受纯粹的美与心灵的疗愈，正如作者在山林中被枫叶的纹理迷住，体会到自然造物的精巧与生命能量。其次，根据第⑫段“此刻……只有怀着巨大热情和生命能量的人才能做到”可知，枫叶精巧繁复的纹理，蕴藏着强大的生命能量。山在等待人们停下匆忙的脚步，细致观察自然的细节，主动发现自然造物之美，体悟万物蕴藏的生命力量。然后，根据第⑰段“在山林……亦非双手所能轻易触及”可知，山在等待人们褪去功利的视角，以赤诚、专注的心态去观察与感受，探寻万物间隐秘的联结，理解生命的共生与互动。最后，根据㉑段“大自然才是真正的智者，热衷于让天地万物此消彼长”可知，山在等待人们读懂自然的规律，放下人类中心的傲慢，学会尊重、敬畏并顺应自然，与万物和谐共处。山的等待，本质是自然向人类发出的邀约，邀请人们回归自然，在自然中获得心灵的觉醒与成长。 示例：山永恒伫立，它等待的是：①等待人们走进自然，遗忘俗世的时间焦虑，去欣赏、发现自然造物之美，收获心灵的滋养；②等待如同护林员一般的守护者，长久陪伴、守护山林万物，维系山林的生机；③等待人们去体悟自然“万物此消彼长”的生命智慧，领会自然的真谛，呼吁我们回归自然。 三、“鸟浪”探究活动（12分） 材料一 “鸟浪”是什么？ ①“鸟浪”是由核心种群与参与种群共同构成的高密度鸟类集群，其核心种群包含两类关键鸟类：一类是亚洲的雀鹛属等通过鸣叫指挥集群的召集者，另一类是亚洲的卷尾等警惕性较高的成员。核心层鸟类依靠视觉和叫声协调彼此的飞行位置，避免碰撞。在召集者的指挥与相邻成员的观察配合下，“鸟浪”能够实现迅捷丝滑的形态变化。 ②“鸟浪”有明确的高频出现时段：每日清晨5:00—6:30为觅食高峰、傍晚17:00—18:00为归巢时段，此时风力柔和、光线适宜，既降低了天敌捕猎风险，也利于鸟类同步飞行；在每年11月至翌年1月的北半球冬季迁徙高峰，鸟类会通过集群飞行“练肌肉”（调整胸肌纤维状态）、“练队形”（磨合群体飞行模式），高密度鸟群同步扇动翅膀时，空气动力场相互叠加，最终形成视觉上的“浪”。 （摘编自网络） 材料二 “鸟浪”在哪里？ 地区 具体点位 核心优势 辽宁 丹东鸭绿江口湿地、辽河口湿地 位于东亚—澳大利西亚迁徙通道关键节点，滩涂面积广阔，底栖生物丰富 山东 东营黄河口湿地 黄河入海口带来大量泥沙与营养物质，鱼虾、底栖生物富集；湿地生态系统完整，人为干扰少，是候鸟重要补给站 天津 北大港湿地 湿地水域开阔，食物资源充足，是花脸鸭等雁鸭类越冬的重要栖息地，冬季集群效应显著 材料三 “鸟浪”何价值？ ①黄河口“鸟浪”彰显着生命之美，更承载多重价值。联合国教科文组织东亚地区办事处夏主任表示，黄河口对维护东亚—澳大利西亚候鸟迁飞路线的生态健康至关重要，是国际自然保护合作的成功典范。“鸟浪”向新而变的背后，是生态改善的有力证明。 ②“鸟浪”更推动黄河生态“流量”有效转化为经济“增量”。2025年11月，黄河三角洲保护区迁徙候鸟超40万只，同比增长30%以上，带动东营6处主要观鸟点游客破24万人次，周边酒店出租率同比上涨超10%。目前保护区的鸟类从187种增至376种，东营也成为多种珍稀鸟类重要繁殖地，观鸟热潮也让从业者增收，填补了传统冬季旅游淡季的空白。 ③文创产业也借势崛起，某企业围绕黄河三角洲特色元素开发200余款文创产品，生态IP成爆款，东营文创产业销售产值从百万元级跃升至7600万元，实现产业化的量级突破。 （摘编自网络） 材料四 “鸟浪”谁守护？ ①无人机拍摄的一张张网红照片背后是惊飞的鸟群与坠落的生命，我们实在应该停止非理性“追鸟”的拍摄，并重新思考何为真正的热爱。 ——鸟类爱好者“Liana五叶藤” ②人太多了！周围环境太吵，“鸟浪”没有想象的壮观啊！ ——网友：如果我是一只鸟 ③“鸟浪”上了热搜，我们保护栖息地的速度赶不上游客破坏的速度！ ——慈溪市野生动物保护协会 【了解“鸟浪”】 10. 结合材料一和材料二，归纳“鸟浪”形成的原因。 11. 有渔民表示，将湿地“圈起来”严重影响了经济收入。请结合材料三，谈谈你的看法。 【观赏“鸟浪”】 12. 结合材料一和材料四，为计划前往山东观赏“鸟浪”的小语提供两条观赏建议。 【答案】10. ①种群协作：核心种群通过鸣叫指挥、视觉配合，协调飞行位置，实现集群形态变化，构成高密度鸟群。②时空条件：冬季迁徙高峰时鸟类需集群练肌肉、练队形，空气动力场叠加形成“浪”。③环境支撑：位于候鸟迁徙的关键节点，湿地广阔、食物充足，为鸟类集群提供适宜的栖息地。 11. 示例：这种看法是片面的。湿地保护并非阻碍经济发展，反而能推动湿地从生态价值向经济价值的有效转化：湿地为鸟类提供栖息地，形成的“鸟浪”景观带动旅游热潮，提升酒店出租率、增加从业者收入，填补冬季旅游淡季的空白。同时还能促进文创产业，带动经济可持续发展。渔民应调整经济模式，顺应时代发展。 12. ①选对时段：优先选择每年11月—次年1月期间，清晨5:00—6:30、傍晚17:00—18:00，此时风力柔和、光线适宜，更易观察到“鸟浪”。②文明观赏：保持安静，不喧哗、不追逐，拒绝非理性“追鸟”拍摄，避免惊飞鸟类、破坏栖息地环境。 【解析】 【导语】“鸟浪”走红，是我国生态保护成效的生动注脚。越来越壮观的鸟浪，印证了湿地生态修复的成果，既守护了生物多样性，也成功将生态优势转化为经济优势：带动观鸟旅游、文创产业发展，填补冬季旅游淡季空白，实现生态与经济双赢。但不文明追鸟也威胁鸟类生存，唯有平衡开发与保护，才能让这份流动的生命之美长久留存。 【10题详解】 根据材料一第①段可知，“鸟浪”本身是高密度鸟类集群，核心种群有负责指挥的召集者、负责警戒的成员，可依靠视觉和叫声协调飞行位置，灵活变幻集群形态，配合实现同步飞行，具备形成“鸟浪”的结构基础。根据材料一第②段“在每年11月至翌年1月的北半球冬季迁徙高峰……最终形成视觉上的‘浪’”可知，原文交代11月到次年1月是候鸟冬季迁徙高峰期，鸟类会集群飞行锻炼肌肉、磨合队形；早晚特定时段风力、光线合适，鸟群同步扇动翅膀，空气动力叠加，视觉上形成“浪”。材料二表格中，辽宁、山东、天津的湿地均为候鸟迁徙关键节点，以山东东营黄河口湿地为例：“黄河入海口带来大量泥沙与营养物质……是候鸟重要补给站”可知，优质的湿地栖息地是“鸟浪”形成的物质基础：湿地位于候鸟迁徙关键通道，食物充足、人为干扰少，能为鸟类提供充足的补给与安全的栖息环境，支撑大规模鸟群聚集，进而形成“鸟浪”。 【11题详解】 这种看法是片面的，湿地保护并非阻碍经济发展，反而能推动生态价值向经济价值的有效转化，实现长期的经济增收。材料三第②段交代了生态环境变好出现的“鸟浪”，可以把生态资源转化成经济效益。候鸟数量上涨，催生出观鸟旅游，游客数量上涨带动周边酒店租赁收入增加，拓展了冬季淡季的旅游市场，直接增加当地从业者的收入，形成新型的收入方式，弥补渔业受限带来的损失。填补了冬季旅游淡季的空白，创造了新的经济增长点。材料三第③段提到依托黄河三角洲的鸟类生态IP，当地开发文创产品，文创产业收益大幅提升，实现产业化发展，开辟了长久稳定的经济增长点。综上，湿地保护可以发展旅游、文创这类可持续产业，整体经济效益更高，渔民可以顺应产业变化调整谋生方式，不用固守传统渔业。 【12题详解】 根据材料一第②段提到：“‘鸟浪’有明确的高频出现时段……最终形成视觉上的‘浪’”可知，鸟浪有固定的高频出现规律，且每年仅11月至翌年1月北半球冬季迁徙高峰才易形成高密度的鸟浪。建议优先选择每日清晨5:00—6:30或傍晚17:00—18:00前往观赏，此时段是“鸟浪”的高频出现时段，风力柔和、光线适宜，更容易观察到大规模的“鸟浪”景观。根据材料四第①—③段可知，明确指出当前非理性观鸟的多种危害：无人机近距离拍摄会惊飞鸟群、游客过多噪音会干扰鸟类活动、大量游客涌入会破坏鸟类栖息地。因此建议观赏时禁止无人机近距离拍摄，不要大声喧哗、追赶鸟类，拒绝非理性的追鸟行为；同时遵守保护区规定，不踏入鸟类核心栖息区域，降低人为带来的干扰，保护“鸟浪”的生存环境。 示例：①选对观赏时间：优先在每年11月—次年1月的迁徙高峰前往，尽量选清晨5:00-6:30、傍晚17:00-18:00这两个鸟浪高发时段，更容易观测到壮观鸟浪。②文明观赏：不使用无人机近距离拍摄，不大声喧闹，不进入鸟类核心活动区，避免惊扰鸟群、破坏栖息地。 四、“听声观心”古诗文品鉴活动（20分） 【甲】 秋声赋①（节选） [北宋]欧阳修 初淅沥以萧飒，忽奔腾而澎湃，如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，铮铮②，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。 （选自《古文鉴赏辞典》，有改动） 【乙】 山中与裴秀才迪书③（节选） [唐]王维 夜登华子冈，辋水④沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊⑤。 （选自《古文鉴赏辞典》，有改动） 【丙】 宿灵鹫禅寺⑥ [南宋]杨万里 初疑夜雨忽朝晴，乃是山泉终夜鸣。 流到前溪无半语，在山做得许多声。 【注释】①这篇赋作于宋仁宗嘉祐四年（1059）秋，欧阳修时年五十三岁，虽身居高位，然有感于宦海沉浮，政治改革艰难，故写下此文。②（cōng cōng）铮铮：形容金属撞击发出的声响。③这是王维在山中隐居时写给好友裴迪的一封信。在创作这篇散文时，他已经对官场生活感到厌倦。④辋水：指唐代蓝田县辋川一带的水域，因水流形态如车轮边框而得名。⑤朝雊（gòu）：早晨野鸡鸣叫。⑥这是一首讽喻诗。 【疏通文意】 13. 根据表格中提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 解释 其触于物也 参考成语法 一触即发 （1）___ 但闻人马之行声 课内迁移法 但当涉猎（《孙权劝学》） （2）___ 多思曩昔携手赋诗 曩者霸上、棘门军（《周亚夫军细柳》） （3）___ 草木蔓发 查阅字典法 ①草本蔓生植物的枝茎；②蔓延；③芜杂，繁冗。（《古汉语常用字字典》） （4）___ （填序号） 【听懂声音】 14. 【甲】【乙】两文描写声音的特点分别是什么？请从写作手法的角度简要分析。 15. 分析【丙】诗中山泉在山中与流到前溪的声音变化，并探究其背后隐含的意味。 【探明心境】 16. 以上诗文的作者都是如何通过声音传达自身心境的？请结合其中的任意两篇进行分析。 【关联名著】 17. 听自然之声，感人生际遇与心性。请从下面任选一组人物与声音进行品读。 A．鲁智深与江潮声（《水浒传》第九十九回《鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡》） B．林冲与风雪声（《水浒传》第十回《林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场》） 我选择______组，品读：_____ 【答案】13. ①. 碰撞，接触 ②. 只，只是 ③. 先前 ④. ② 14. 甲文多运用比喻的修辞手法，“如波涛夜惊”“如赴敌之兵”，将秋声比作波涛声和行军声，突出其奔腾澎湃、铿锵有力的特点，营造出紧张肃杀的氛围。乙文运用以动衬静（或：动静结合）的手法，“吠声如豹”“村墟夜舂”“疏钟相间”，以动衬静，突出山中夜晚的幽静深远，营造出清寂安谧的意境。 15. 山泉在山中时“终夜鸣”，声音响亮；流到前溪却“无半语”，寂静无声。以此暗喻人在“在野”（或：未入仕）时高谈阔论、慷慨激昂，一旦“在朝”（或：入仕）却沉默不语，讽刺某些士人只有空谈而无实政。 16. 示例一：甲文中欧阳修将自然秋声比作战场行军、金铁相鸣，投射着他对宦海沉浮、政治改革艰难的忧虑。乙文中王维以“犬吠如豹”等山中声响，反衬出夜晚的静谧，烘托了他隐居山中的宁静心境。二者皆借自然之声抒怀，或悲慨沉郁，或宁静超然，折射出不同境遇下的心境差异。 示例二：甲文中欧阳修以“金铁皆鸣”极写秋声之不可阻挡与肃杀，声音在这里成为他内心焦虑、忧国忧己的写照。丙诗中杨万里将山泉在山中时的喧哗与流到前溪后的沉默进行对比，借声音批判官场的虚伪现象。二者皆以声音为媒介，抒发个人之思或讽刺现实之悲。 示例三：乙文中王维以寒夜里的犬吠声、舂米声、稀疏的钟声等声音勾勒出一幅幽静的山居夜景，体现了他远离官场、寄情山水的隐逸之志。丙诗中杨万里则通过山泉声音的“许多声”与“无半语”变化，暗讽士人言行不一的虚伪。王维借声写静，杨万里借声讽喻。前者超脱，后者批判。 17. ①. 示例一：A ②. 鲁智深于寺中听到钱塘江的潮信声，明悟了师父所说的“听潮而圆，见信而寂”的偈言。他沐浴更衣，笑对自己的死亡，终是挣脱凡尘的一切枷锁和戾气，获得大彻大悟、豁达超脱。示例二：B 朔风呼啸，大雪纷扰，预示了陆虞候等人火烧草料场的邪恶用心，象征高俅势力对百姓的高压统治；从雪下得“紧”到“猛”，彰显了林冲从忍辱负重到被迫反抗的转变。 【解析】 【导语】这组阅读选文编排十分精巧：选辑唐宋三位名家不同体裁的写声作品，从欧阳修的赋、王维的山水书简到杨万里的讽喻绝句，均以“声”为核心勾连文意，从文言基础到文学赏析再关联《水浒》名著，层级清晰，引导读者从自然声响体察人生心境，兼具考查与审美价值。 【13题详解】 （1）一触即发：一碰就发作、爆发。触：碰触，接触。根据参考成语法，“其触于物也”的“触”意思是碰触，接触，句意：（秋声）撞击、接触到各类物体。 （2）但当涉猎：只是应当粗略地阅读。但：只是。根据课内迁移法，“但闻人马之行声”的“但”的意思是只是，句意：只听见人马行进的声音。 曩者霸上、棘门军：先前霸上、棘门的驻军。曩：先前。根据课内迁移法，“多思曩昔携手赋诗”的“曩”的意思是先前，句意：常常想起往日一同携手吟诗的情景。 （3）根据查阅字典法，把题干所给的“蔓”的三个释义放入句子，“②蔓延”合理贴切，句意：草木四处蔓延、蓬勃生长。 【14题详解】 甲文主要运用比喻的修辞手法描摹秋声。文中“如波涛夜惊，风雨骤至”，把由弱转强的秋声比作深夜翻涌的巨浪、突然降临的狂风暴雨，生动写出秋声从淅沥萧飒变得奔腾澎湃、声势浩大的特点；“铮铮，金铁皆鸣”以金属相撞之声作比，刻画秋声撞击物体时清脆又厚重的声响质感；“又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声”，又将连绵的秋声比作悄无声息奔赴战场的士兵行进之声，表现出声音急促、连绵不绝的状态。多处比喻结合秋声的变化层层刻画，全方位展现出秋声雄浑凌厉的特征，营造出紧张肃杀、苍凉浩荡的氛围。 乙文运用以动衬静的手法来写景。文中“深巷寒犬，吠声如豹”，以响亮粗犷的犬吠打破夜色沉寂；“村墟夜舂，复与疏钟相间”，又写入村落里夜间捣米的声响与零落悠远的钟声。犬吠、舂声、钟声都是清晰可闻的动态声响，各类声音交错回荡在空旷的山野之间，非但没有扰乱环境，反而反衬出山林夜晚的幽深空阔，让静谧之感更加突出，勾勒出清寂安谧的山中夜景，也体现出作者隐居此地悠然平和的心境。 【15题详解】 诗句“乃是山泉终夜鸣”直接写出山泉身处山间之时，整夜奔流、鸣声不断，声响清亮且持续不息；而“流到前溪无半语”则描绘出山泉汇入前方溪谷后，立刻变得沉寂无声，再无半点响动。诗人以直白的笔触，鲜明对比出山泉**在山则喧闹不止，入溪则静默无声**的状态，将山泉前后截然不同的声响变化刻画得十分生动。 结合注释⑥可知，这首诗借山泉的状态托物讽人，运用比喻手法寄托深意。山泉居于深山、自在奔涌便终日作响，暗指一些人身处民间、未身居官职时，往往意气风发，高谈阔论、慷慨抒怀，大肆议论时政；当山泉流至前溪便悄然无声，则比喻这类人一旦踏入官场、身处高位，就变得缄口不言、畏缩不前，不敢有所作为。诗人借山泉声响的转变，辛辣讽刺了当时部分文人志士只会空谈议论，真正身居官位后却庸碌无为、不敢践行抱负的社会现象。 【16题详解】 甲文《秋声赋》；结合注释①可知，欧阳修以层层描摹的秋声传递内心的感慨。文中先写秋声初起“淅沥以萧飒”，继而“奔腾而澎湃”，又将其比作风雨惊涛、金铁齐鸣、行军队伍行进之声，秋声从细碎萧瑟转为雄浑凌厉、声势逼人。作者借这肃杀浩荡的秋声，烘托出秋的苍凉冷寂，结合自身宦海沉浮、改革受阻的人生境遇，将仕途失意、心绪沉郁、满怀忧思的复杂心境寄托其中，阵阵秋声恰似内心翻涌的愁绪，尽显壮志难酬的落寞与怅惘。 乙文《山中与裴秀才迪书》：结合注释③可知，王维捕捉山中各类细微声响，抒写归隐后的恬淡与情思。文中“深巷寒犬，吠声如豹”“村墟夜舂，复与疏钟相间”，犬吠、捣米声、钟声错落交织，作者以动衬静，用山野间自然质朴的声响，凸显夜色的清幽静谧。这般安宁的声响环境，正是诗人厌倦官场、归隐山林后闲适自在心境的写照。同时在听闻声响、独坐沉思之际，他回忆起往日与友人同游赋诗的美好时光，声声动静里，又藏着对挚友的深切思念，心境平和悠然，又略带几分怀人温情。 丙诗《宿灵鹫禅寺》：结合注释⑥可知，杨万里借山泉不同状态下的鸣声，表达批判与感慨。“山泉终夜鸣”写山泉在山间肆意奔流、鸣声不绝，“流到前溪无半语”写其入溪后便寂然无声。诗人以山泉声响的鲜明变化为喻，借物咏怀，表面写山水之声，实则针对社会现象有感而发。目睹部分士人未入仕途时高调空谈、意气满满，身居官位后却缄默无为、不敢直言，诗人借山泉之声暗抒不满与嘲讽，流露出对这类虚有其表、言行不一之人的批判，也暗含自己对务实立身、坚守本心的人生态度的追求。 据此表述即可 示例一：甲文中欧阳修描绘秋声由“淅沥以萧飒”到“奔腾而澎湃”，又以波涛风雨、人马行声作比，借声势浩大的秋声，抒发仕途困顿、壮志难酬的怅惘。乙文中王维以犬吠、夜舂、疏钟等声响以动衬静，在清幽的山野声景里流露归隐田园的悠然与对友人的思念。二人都依托声响寄寓情怀，一抒仕途失意的沉郁，一享山林闲居的恬淡，心境迥然不同。 示例二：甲文中欧阳修用“金铁皆鸣”“人马之行声”渲染秋声的凌厉肃杀，声声秋响皆是他身处宦海、满怀忧思的内心写照。丙诗中杨万里巧用山泉“终夜鸣”与“无半语”的声响反差，借自然之音针砭时弊，嘲讽空谈无为的世风。两篇作品均以声音传情表意，前者倾诉个人身世之叹，后者表达对社会乱象的批判。 示例三：乙文中王维将犬吠、舂声、钟声交织相融，以各类动态声响反衬山居夜色的安宁，尽显淡泊世俗、沉醉山水的隐逸情怀。丙诗中杨万里抓住山泉在山喧闹、入溪沉寂的特点，借声音变化设喻说理，讽刺部分士人表里不一的行径。王维借声营造静谧意境，安放闲逸之心；杨万里借声巧作譬喻，抒发批判之意，情志表达各有侧重。 【17题详解】 作答时先选定组别，若选A组，需结合《水浒传》第九十九回情节，先点明江潮声轰鸣不息、此起彼伏的特点以及在六和寺响起的场景，再结合鲁智深征战归来、栖身寺院的人生际遇，分析潮声如何关联他半生闯荡的经历，进而解读潮声触发其顿悟、映照他看破红尘的心性；若选B组，则结合第十回内容，先描述风雪声凛冽呼啸、终日不停的特征与草料场的环境，联系林冲屡遭陷害、忍辱求生的处境，分析风雪声渲染的压抑氛围如何烘托他的内心情绪，以及风雪声伴随情节推进，体现出林冲从隐忍到反抗的性格转变，最终落脚于声音与人物命运、心性的内在联系。 示例一：我选择A组。鲁智深在杭州六和寺听到震天动地、昼夜不停的江潮声，起初不明缘由，得知是潮信后豁然开悟。汹涌澎湃的江潮声，仿佛复刻了他前半生奔走江湖、浴血征战的喧嚣岁月，潮起潮落也暗喻世事浮沉。半生行侠仗义、身不由己的鲁智深，在阵阵潮声中放下执念、勘破红尘，最终伴着江潮声安然坐化。江潮声既是他坎坷人生的写照，也见证了他褪去凡俗、明心见性的过程。 示例二：我选择B组。风雪山神庙一回中，呼啸刺骨、漫天翻卷的风雪声笼罩着整个草料场，天地间一片凄寒。此时林冲被奸臣步步紧逼，沦落至此，内心满是孤寂、愁苦与无奈。凛冽的风雪声放大了环境的险恶，也不断加剧他内心的压抑；当风雪声中传来陆虞候等人的密谋，林冲彻底认清现实。风雪声一路伴随情节发展，推动林冲打破隐忍，奋起反抗，这声声风雪，正是他人生厄运的象征，也促成了他命运的彻底转变。 【点睛】参考译文： 【甲】起初雨声细碎、萧瑟凄清，忽然又变得汹涌澎湃，好似深夜里波涛翻涌，狂风暴雨骤然降临。秋声撞击在万物之上，发出叮叮当当的声响，仿佛金属器物相互碰撞齐鸣；又像奔赴战场的士兵，口中衔着枚（古代行军禁声用具）急速前行，听不见将帅的号令，只听得人马行进的脚步声。 【乙】夜里我登上华子冈，辋川水波荡漾，月影随着流水上下浮动。远处寒山间的灯火，在树林外忽明忽暗。幽深的街巷里，寒夜中的犬吠声如同豹子的吼声。村落中夜间捣米的声响，又和稀疏的钟声交织在一起。此刻我独自静坐，身边的童仆也默然不语，不由得频频回想往日与你携手吟诗作赋，漫步在曲折小路、流连于清澈溪水边的时光。待到春日来临，草木肆意生长蔓延，青山景致赏心悦目；轻快的小鱼跃出水面，白色水鸥展翅翱翔；露水打湿青青的水边高地，麦田里清晨传来野鸡的啼鸣。 【丙】起初我以为是夜里下起了雨，转眼却见天色放晴，原来整夜轰鸣的是山间泉水。 泉水流到前方溪谷便悄然无声，唯独在山间奔流时，才弄出这般繁多的声响。 五、“新闻播报”表达交流活动（50分） 18. 阅读下面的材料，根据要求写作。 新闻热点 “女子载花骑行街头”的视频引发人们广泛关注。镜头中，一位卖花女子身着靛蓝布衣，脚踏粉色单车，载着满筐荷香穿行于街巷。 卖花女子接受采访时说：“每次我把这个鲜花放在我的背篓里面，好多路人从我旁边路过时，他们都很开心，我非常向往这种生活，我觉得这样卖花很浪漫，想把这个美好传递出去。”网友们盛赞这是“烟火人间的高级浪漫”“她卖的不是花，是让生活慢下来的理由”。 以上新闻引起你怎样的联想和思考？请你以“传递美好”为话题，写一篇文章，可以叙述经历，可以阐述观点，可以创作故事，可以抒发感情。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②不少于500字；③不得套作、抄袭；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 一篓荷香，满城温柔 靛蓝布衣，粉色单车，背篓里盛放着的荷花，在市井街巷间晕开一片清芬。卖花女子说，她想把这份美好传递出去。原来，美好从不是遥不可及的星辰，而是普通人手中的一捧花，一句问候，一份对生活的热忱，它在烟火人间流转，温暖着每一个匆忙赶路的人。 传递美好，从来都不需要惊天动地的举动，它藏在举手投足的温柔里。记得一个雨天，我放学时没带伞，站在校门口手足无措。这时，一位陌生的阿姨撑着伞走到我身边，笑着说：“一起走一段吧，我家就在前面。”一路上，她没有多说什么，只是把伞悄悄往我这边倾斜，自己的半边肩膀都淋湿了。到了路口，她轻轻把伞柄塞到我手里：“拿着吧，明天还我就行。”那把伞撑起的不仅是一方无雨的天地，更是一份陌生人之间无需言说的善意。后来我把伞还给她时，顺便带了一颗包装好的糖果，她接过糖时眼里的笑意，和那天的阳光一样暖。 传递美好，也可以是一种生活态度，在平凡的日子里开出诗意的花。就像那位卖花女子，她没有华丽的店铺，也没有昂贵的包装，却用一篓荷花，让整条街巷都多了几分浪漫。她不是在卖花，而是在传递一种“生活可以慢下来”的信念。我想起小区里的张爷爷，他退休后总爱把自家种的月季摆到单元门口，还在旁边放了一张小纸条：“喜欢的话，可以摘一朵。”起初大家都不好意思，后来渐渐有人摘花，也有人会回赠一颗自家种的橘子，或是一张手写的感谢便签。那些小小的互动，让邻里之间的关系变得柔软起来，冰冷的楼道里，也多了花香和人情味。 荷香终会散去，但它留在路人心里的温柔不会消失。就像那些微小的善意，或许只是一朵花、一把伞、一块糕点，却能在不经意间点亮别人的一天。我们不必等自己成为多么了不起的人，再去传递美好。只要心怀温柔，哪怕只是一个微笑、一句鼓励、一份举手之劳，都能成为照亮他人的光。当越来越多的人愿意传递美好，这人间，便会永远充满荷香与温柔。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 这道题以“女子载花骑行街头”的新闻为材料，以“传递美好”为话题。材料的核心是：卖花女子以朴素的方式，在市井街巷中传递浪漫与温柔，让路人感受到生活的诗意，网友的评价也点明了“美好”并非遥不可及，它藏在烟火日常里，能以微小的方式温暖人心。这里的“美好”，不是宏大的壮举，而是平凡生活中的善意、诗意、热爱与温柔；“传递”，则强调了它的双向性与延续性——美好从一个人手中流出，会感染他人，形成温暖的循环。文章要围绕“普通人如何在日常中传递美好”展开，突出美好无需刻意、微小的善意也能点亮生活，以及传递美好对个人与他人的双重意义，立意要积极温暖，展现平凡生活里的正能量。 第二、选材构思。 若写记叙文，以个人生活经历为核心，贴合材料烟火气息。开篇由卖花女子载花传美的新闻引入，引出“平凡小事亦可传递美好”的感悟。主体选取日常真实小事叙事，例如：日常上学途中，看到街边老人摆放自制绿植、手工小摆件无偿供路人观赏，温柔装点街巷；或是自己主动践行善意，为疲惫的路人递上纸巾、对身边人报以真诚微笑、分享书籍与风景，在细微举动中传递温暖。详细描写事件过程、人物神态与内心感受，展现美好从自我出发、感染他人的完整过程。结尾升华主旨，呼应材料，点明传递美好无需轰轰烈烈，平凡人的点滴温柔，就是人间最动人的浪漫。若写议论文，结构清晰、层层递进。开篇结合材料事例，提炼中心论点：平凡烟火里的善意传递，是世间最动人的美好。设置多个分论点展开论述，其一，美好藏于平凡，无需盛大声势，普通人的细碎温柔最治愈人心；其二，传递美好是一种生活态度，能消解生活的浮躁，为平凡日子赋予诗意；其三，美好具有感染力，单向的善意输出会形成温暖循环，让人间满是温情。论据可选用生活素材：邻里之间互帮互助、陌生人的举手之劳、普通人坚守温柔传递善意的日常场景。结尾总结升华，呼吁人们主动成为美好传递者，以微小善意温暖世间烟火，呼应全文中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $