浙江省2025-2026学年九年级下学期语文初中学业水平考试临考押题卷A

绝密★启用前 浙江省2026年初中学业水平考试临考押题卷 语文[A卷] 姓名： 准考证号： 座位号： 考生注意： 1.本试题卷共6页，满分为120分（含卷面书写3分），考试时间120分钟。 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答 题纸规定的位置上。 3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷 上的作答一律无效。 一、“经典之美”主题探寻活动(18分) 1.阅读下面的文字，根据拼音写出相应的汉字。(2分) 经典并非一成不变，而是随着时代发展被不断诠释。例如，儒家经典在汉代被（ù）▲予新的 哲学内涵。 优秀的文学作品，传达着人类的(chδg)▲憬和理想，凝聚着人类美好的情感和灿烂的 智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史、了解社会、了解自然、了解人生的意义，是一件大有神 益的事情。 2.“寻经典之美”小组准备为本次活动制作“经典”系列书签留念。书签正面想以“美”字为核心图 案，请在这两幅图案中任选一个并说明理由。(3分) A.通过艺术设计的“美” B.篆书的“美” 我选择图▲，理由：▲ 3,“寻经典之美”中的“寻”字还可以替换为哪个“xú”字？请说明理由。(3分) 4.书签背面将呈现下面的文字。请你在画横线处续写句子，与前面的部分构成排比。(2分) 经典之美是鲁迅笔下百草园里油蛉低唱的泥墙根，于童趣笔触间镌刻纯真岁月；经典之美是 埃德加·斯诺镜头下红军长征路上飘扬的红旗，于苍茫天地间燃烧革命信念；经典之美是朱自清 笔下父亲在月台上蹒跚的背影，于朴素文字中流淌深沉父爱；▲，▲。 5.“寻经典之美”小组探究古诗词中的意象之美时，制作了有关“山峰”和“烽烟”意象的杭理卡。请 你一起完成。(8分) “山峰”和“烽烟”意象梳理卡 ⊙含“峰”的诗词 (1)▲，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。一欧阳修《醉翁亭记》 (2)▲，波涛如怒，山河表里潼关路。一张养浩《山坡羊·潼关怀古》 ⊙含“烽”的诗词 (3)▲，受降城外月如霜。一李益《夜上受降城闻笛》 (4)▲，家书抵万金。—杜甫《春望》 ⊙根据探究所得，在下面的诗词里补上适当的“fg”字，并任选其一说明理由。 (⑤)青山霁后云犹在，画出西南四五▲。一郎士元《柏林寺南望》 (6)玉门山嶂几千重，山北山南总是▲。 —王昌龄《从军行》（其七） 理由：(7)▲。(2分) 语文第1页（共6页） 二、“人性之美”文学阅读活动(21分) 清账 周起 ①年关年关，有钱人家过年，无钱人家过关。 ②除夕为界，年前清账天经地义，月牙村就有这规矩。哪家万一遇到了困难，拖欠别人的钱财， 没钱得有句话，户主就小腿打战，低着头红着脸，登门到债主家，看别人的脸色，小心翼翼地说一箩 筐的好话，并表示何时归还。可是，大家都知道，欠蒋医生的账是个例外。 ③蒋医生，是乡村医生，在月牙村开个便民诊所。年底最忙，打工的人回巢了，小村一下子热闹 起来，看病的人也多了。有人在外面混得好，到了诊所声音响灿灿的，屋顶的几只麻雀都被震飞了， 虽把全家一年或多年看病的账还清，但他的耳朵受尽折磨。也有落魄在外没挣到钱的主，恭恭敬敬 地给他递上香烟，说，点故事，声音越来越小… ④清账或者不清账，关系不大。蒋医生烦别人絮絮叨叨，也不好明说。这些当家的人多数在外 打工，一年一见，不好生分，更不想得罪谁，他只好眼看病人打点滴，耳朵听不咸不淡的故事，脸上挂 着若有若无的笑容… ⑤蒋医生有个习惯，大年初一哪儿也不去，谁也不见，在家盘账。除夕之后，该清的账都清了， 要欠的账依然欠着。月牙村三十多户，按照从东到西的顺序，列在他的软面抄里，每个户主占几个 页码，记录某年某月某日，其父母或者子女看病、用药的情况，费用多少。月牙村人来看病，很少有 现金，看完病就走人，到年底户主回家结账。他一年换一回账本，以农历为期。欠账数目多的要代 入下一个年度。 ⑥蒋家三代从医，看病记账的习惯是从蒋医生的父亲开始的。中华人民共和国成立前，他的父 亲读书识字，看村里人患病痛苦无处求医，便卖掉了家里的一头黄牛，费用全部拿来买了医学方面 的书籍，自学中医的望、闻、问、切，成了地方的名医。其父仁心，只管看病，不计得失。后来，子承父 业，蒋医生业务好，足以养家糊口。 ⑦如今，月牙村里的人口日益减少。他的儿子不愿守在家里，考了执业医师证，去了城里的大 医院。蒋医生年纪大了，他和家人商量好了，开年就把诊所停了。诊所停了，账本也就没有意义了。 他决定把账本烧掉，彻底清账。 ⑧除夕之夜，点起火盆，蒋医生把账本撕开，一页一页地焚烧，庄重虔诚，如同给先父烧纸钱，火 光照得他脸上或明或暗，但是笑容始终温暖。 ⑨蒋医生让儿子用手机录下烧账的视频，并发到了月牙村乡亲群。 ⑩蒋医生在乡亲群语音留言：乡里乡亲的，所有账目能清的，年前就清了。没有清账的，自有 难处，以往账目，全部烧毁，自动清零。从今往后，不要谈债，谢绝还债。我岁数大了，新的一年诊 所停业。 ①乡亲群里，先是静默，然后哗然。隔壁的老汪很生气，说：“我们人穷志不短，欠账肯定还钱， 你是一把火烧清了，我们怎么做人？”也有邻居担心以后老老小小看病不方便了。还有人说：“蒋医 生您钱多得发烧…” 语文第2页（共6页） @蒋医生好像做了错事，耐心解释：我和老伴有社保，儿女都在工作，孙子大学毕业已经上班 了。线再多，不过一日三餐；房子再大，也只能睡一张床。开心地活着最好。大家以后看病只是多 走几步路，村里有卫生室。 ®交代完毕，他干脆不再看群里的信息。蒋医生觉得无账一身轻松，腰杆子似乎直了许多。 @大年初一，蒋医生家终于有了过大年的感觉，拜年的人来了，他陪乡亲们聊聊天、喝喝茶、抽 抽烟、吃吃瓜子… ⑤可是，竞有人借口到厨房续水，悄悄地把欠账的现金放在灶台上…孙子最先看见厨房里的 钱，说：“姜还是老的辣，爷爷要账别出心裁。” ⑥他儿子却说：“麻烦了，都说清账了，这钱是谁的，还给谁呢？” ⑦蒋医生沉默了好一会儿，说：“这人是诚心还账，那就收下吧。”他把钱数了数，一共1570元。 很快，他又从抽屉里数出430元，凑个整数，放在一个红包里。他让儿子带着孙子一起，把红包送给 患癌症的葛大爷，尽点心意。 ⑧孙子的心弦颤动了，给爷爷点赞。蒋医生说：“应感恩乡亲，我欠乡亲的账永远都还不清呀， 看看整个月牙村，只有我老蒋没有下过田，也没有插过秧。” (选自《小说月刊》，有改动) 6.小说以“账”为线索展开情节，请根据文章内容完成下面的思维导图。(3分) 士要件 医 杀们的情感变花 年底清账 (2)▲ 羞愧忐忑 (1)▲ 庄重释然 复杂震惊 以账行善 感恩豁达 (3)▲ 7.文中画横线句子中的省略号有什么意味？(3分) 大年初一，蒋医生家终于有了过大年的感觉，拜年的人来了，他陪乡亲们聊聊天、喝喝茶、抽 抽烟、吃吃瓜子… 8.文中孙子见爷爷把1570元凑整送给葛大爷后，心弦颤动。请你展开想象描写此时孙子的心理活 动。(5分) 要求：联系小说前后情节展开想象，100字左右。 9.小说名为《清账》，但文末蒋医生却说“我欠乡亲的账永远都还不清”。这两者矛盾吗？请结合文 章内容说明理由。(4分) 10.一把火烧了三代人的账本，却烧不尽月牙村的温情。名著中也有很多给人带来温情的人物。请 从下列选项中任选一项，结合人物的具体事迹谈谈他给你带来的温暖感受。(6分) A《西游记》B《红星照耀中国》C.《简·爱》D.《昆虫记》 语文第3页（共6页） 三、“热梗之美”专题探究活动(10分) 材料一 “爱你老己”是2025年末走红的网络热梗，源自某一游戏角色“爱你老妈，明天见”的方言谐音 改编。其核心含义是“爱你自己”，其中“老己”是对“自己”的亲昵称呼。 (摘编自网络) 材料二 “老”的基本释义：①年岁大（跟“少、幼”相对）；②前缀，用于称人、排行次序、某些动植物名，如 老王、▲、▲等；③排行在末了的，如老儿子、老闺女等；④… (摘编自《现代汉语词典》) 材料三 “爱你老己”看似只是个热梗，却体现了从“向外求索”到“向内关照”的转变，通过一顿热饭、一 杯奶茶、一句自我鼓励等微小而具体的自我关怀，表明年轻人期待与自己重塑一种健康关系，与自 我和解，走出内耗的泥淖，学着向内扎根生长。 这是一种低成本的自我疗愈方式，不需要昂贵的礼物，不需要复杂的仪式，只需要多给自己一 点包容和肯定。学会与自己相处，接纳并不完美的自己一接纳偶尔的懒惰和犯错，接纳自己并非 无所不能。从“渴望他人认可”到“成为自己的靠山”，积蓄能量成为更优秀的自己。 当然，爱“老己”并非溺爱自己，不是犯了错就找借口，不是遇到困难就退缩，也不能异化为只爱 “老己”的精致利己主义。真正的自我关怀应是促进成长，成为最好的“老己”。 “爱你老己，明天见”的梗，藏着年轻人对生活最温柔的期许。 (选自《新京报》，有删改) 材料四 “抽象”就是通过一本正经的胡说八道，传达一种与众不同的，甚至是毫无意义的观点。喜欢 “搞抽象”的年轻人，通常以轻松、无厘头的玩梗方式，重新解构现实生活中的意外和困境，减轻内心 的压力，让自己变得乐观。 “抽象”之所以能够在短时间内迅速流行起来，离不开它背后蕴含的三种特殊含义： “抽象”是一种更加自由的表达。社会总会有一些既定的语言逻辑和运行规则，让人们不得不 在它规定的范畴内行事。“抽象”是打破常规的工具，人们用天马行空的语言组合，创造出了一种更 加独特、自由的表达方式。 “抽象”是一种心理调适工具。“抽象文化”的出现，让人们找到了一种合理且无痛的心理调适 工具。它用一种幽默、搞笑、超脱现实的方式，构建了一个“避风港”，帮助人们暂时摆脱对现实困境 的关注，转而从一个更加宏观、奇特的视角去看待生活。 “抽象”是一种身份认同的需求。“抽象文化”的流行，不但激发了人们对于自我价值的重新审 视与定位，让人们可以迅速找到属于自己的“组织”，还提供了一种可视化、娱乐化的方式，让大众可 以共鸣和分享自己的内心感受。 (选自“科普中国网”，有删改) 语文第4页（共6页） 11.阅读材料二，为“老”的释义②分别从排行次序、某些动植物名两个角度再各举一例，填人横线处。 (2分) 12.根据材料三和材料四，并结合材料二，分析“爱你老己”成为热梗的原因。(4分) 13.“热梗之美”专题探究活动结束后，班级决定制作一份海报，分享网络语言的秘密。请根据以上 四则材料参与海报设计。(4分) 海报目的：挖掘语言的秘密，分享热梗之美 海报主题：(1)▲ 海报配图设想：(2)▲（提示：可从主体图案、颜色、布局等方面人手） 海报效果图：（略） 四、“文学之美”古诗文阅读活动(18分) 【甲】天姥0 [明]王思任 从南明入台，山如剥笋根，又如旋螺顶，渐深遂渐上。过桃墅，溪鸣树舞，白云绿坳，略有人间。 饭班竹岭，酒家胡当垆艳甚，桃花流水，胡麻正香。过会墅，入太平庵看竹，俱汲桶大，碧骨雨寒，而 毛叶离屣®，不啻云风之尾。使吾家林得百十本，逃帻去裤®其下，自不来俗物败人意也。 行十里，望见天姥峰，大丹④郁起。至则野佛无家，化为废地，荒烟迷草，断碣难扪⑤。农僧见人 辄缩不识李太白为何物安可在痴人前说梦乎？山是桐柏门户，所谓“半壁见海”“空中闻鸡”，疑意其 颠。上至石扇洞天，青崖白鹿，葛洪丹丘⑥，俱在明昧之际，不知供奉⑦何以神往。天台如天姥者，仅 当儿孙内一魁父⑤，焉能“势拔五岳掩赤城”耶？山灵有力，夤缘@入供奉之梦，一梦而吟，一吟而天姥 与天台遂争伯仲席。嗟呼！山哉！天哉！ (选自《天下名山记》，有删改) 【乙】经天姥寺 [清]王又曾 天姥峰阴天姥寺，竹房涧户窈然通。 老僧敲磬雨声外，危坐诵经云气中。 禅榻茶烟成夙世，天鸡海日①又春风。 回头却忆十年梦，梦与山东李白同。 【注释】①天姥：今浙江嵊州和新昌交界的天姥山。②离展：形容竹叶披散之状。③逃帻(zé)去祥 (kū)：脱下头巾和裤子，指抛弃世俗冠服，赤身自在。④大丹：代指庙观。⑤断碣(ji)难扪：残破的 石碑难以辨认。⑥丹丘：葛洪炼丹的地方。⑦供奉：代指李白，李白曾担任翰林供奉。⑧魁父：小山 名，这里指小土丘。⑨夤(y)缘：攀附，向上。⑩禅榻茶烟：化用杜牧《题禅院》中的“今日鬓丝禅榻 畔，茶烟轻飏落花风”。①天鸡海日：化用李白《梦游天姥吟留别》中的“半壁见海日，空中闻天鸡”。 天鸡，神活中天上的鸡。这里以天鸡海日指天姥的景色。 语文第5页（共6页） 活动一：走进天姥山 14.根据语境，推断下列加点词的含义。(3分) (1)使吾家林得百十本 句中的“使”让人想起“使人之所恶莫甚于死者”，据此推断，“使”的意思是▲。 (2)自不来俗物败人意也 句中的“败”与“成事不足，败事有余”的“败”意思相同，据此推断，“败”的意思是▲。 (3)俱在明昧之际 句中的“昧”之意，结合“明”可推断为▲。（A.隐瞒B.昏暗)（填字母） 15.文中画波浪的部分有两处需要断句，从下列A一D中选出正确的两处。 (▲)(2分) 农僧见人A辄缩B不识李太白⊙为何物D安可在痴人前说梦乎？ 活动二：发现天姥山 16.同是天姥山，王思任和王又曾所见却有所不同。请结合【甲【乙】诗文的内容比较其不同之处， 完成下面的表格。(2分) 【甲】文 【乙】诗 天姥山特点 野佛无家，化为废地，荒烟迷 老僧敲磬雨声外， 草，断碣难扪。 危坐诵经云气中。 不同点：▲ 17.王又曾眼中的天姥山是什么样的？请结合【乙】诗颈联进行描述。(5分) 活动三：感受天姥山 18.王思任和王又曾游览天姥山时都联想到了李白，但两者的感受、认识迥乎不同。请结合【甲】 【乙】诗文中画横线的句子具体分析其差别。(6分) 五、“生活之美”表达交流活动(50分) 19.阅读下面的诗歌，根据要求写作。(50分) 我微笑着走向生活， 无论生活以什么方式回敬我。 报我以平坦吗？ 我是一条欢乐奔流的小河。 报我以崎呕吗？ 我是一座大山庄严地思索！ 什么也改变不了我对生活的热爱， 我微笑着走向火热的生活！ 一节选自汪国真《我微笑着走向生活》 请根据你对这首诗歌的联想、理解和思考，或记述经历，分享感悟；或阐述观点，发表议论； 或讲述故事，表达思考。 要求：①角度自定，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于500字；④不得套作、抄袭； ⑤不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 语文第6页（共6页】 浙江省2026年初中学业水平考试临考押题卷 语文答题纸[A卷] 姓 名 座位号： 准考证号 考生禁填 填涂样例 缺考考生，由监考员用2B 错误填涂 贴条形码区域 铅笔填涂下面的缺考标记 正确填涂 力 X 条形码的左上角与本框的左上角对齐 ☐ 缺考标记 【 中 注意事项： 1.答题前，考生先将自已的姓名、推考证号、座位号填写清楚，请认真核对条形码上的姓名、准考证号。 2.答题时，考生必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案或在草稿纸、试题卷上答题均无效。 4未在规定区域内答题，将按规定适当扣分。 5.保持答题纸清洁，不要折叠、不要弄破。 须用黑色字迹的钢笔或签字笔书写 书写分3分 一、“经典之美”主题探寻活动(18分) 1.(2分) 2.(3分)我选择图 理由： 3.(3分) 4.(2分) 5.(8分)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)(2分) 二、“人性之美”文学阅读活动(21分) 6.(3分)(1) (2) (3) 7.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案元效 语文第1页（共4页） 须用黑色宇远的钢笔或签字笔书写 8.(5分) 9.(4分) 10.(6分) 三、“热梗之美”专题探究活动(10分) 11.(2分) 12.（4分) 13.(4分)(1) (2) 四、“文学之美”古诗文阅读活动(18分） 14.(3分)(1) (2) (3) 15.(2分)( 16.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效 语文第2页（共4页） 题 须用黑色字迹的钢笔或签字笔书写 17.(5分) 18.(6分) 五、“生活之美”表达交流活动(50分) 19.(50分) 2字 200字 请在各题目的答题区战内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ 语文第3页（共4页） 须用黑色字迹的钢笔或签字笔书写 400字 500字 600字 00竿 诗在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效 语文第4页（共4页） 参考答案 浙江省2026年初中学业水平考试临考押题卷语文[A卷] 1.(2分)赋值[评分标准：每空1分。命题考向：考壹汉字字形的书 中给出的下句远行决写即可。(5)一(7)需结合诗句内容推断出尾字是 写能力。解题思路：“赋予”指交给（重大任务、使命等）。注意“就”不 哪个“g”宇，并说明理由。根据“青山界后云犹在“可知，该句描绘了 要误写成同音字“付”或形近字“斌”。“恤搭”指向往。注店“德”不要 雨后初晴，青山云家缭绕的画面。然句描写的是山中的景象，故“画出 误写成形近字“棱”。门 西南四五”之后应用“命”字。《从军行（其七）是一首边塞诗，结合边塞 2.(3分示例一：A该图通过对“美”字进行变体，具有左右不对称的 诗中常常出现的意象“塔火”可知，“山艳山南总是”之后应用“蜂”字。门 变化之美，且与剪纸这种传统艺术相结合.寓意奢对经典之美的传6.(3分)(1)除夕烧联(2)包容体谅(3)诚心做重[评分标准：每空 承。图片与“寻经典之美”的活动主题相奥合。 1分，意对即可。命题考向：考查对文章内容和人物心理的械理能力。 示例二：B该图是篆书的“类”字，与传统书法相结合，体现了对经典 解题思路：(1)根据恩维导图中两个主要事件“华底清账”“以张行善” 的传承之意。图案左右对称，具有平衡、协调的美感。图片与“寻经 的提示，可定位至⑦一⑨段。这三段主要讲了蒋医生决定在除夕之 典之美”的活动主题相契合。[评分标准：只有图案递拆，没有理由 夜烧掉账本的事情，据此可概活为“除夕烧账”。(2)根据“年底清账” 不得分。选择图常1分：结合图案特点，寓意合理、积极向上2分。命 的提示，可定位至②一⑤段。根据第②段“可是，大家都知道，欠蒋医 题考向：考查图文转换的能力。解题思路：作答此题，需寻找书签与 生的账是个例外”，第④段“清账或著不清账，关系不大”，以及第⑤骏 “寻经典之美”活动主题的契合，点来说明理由。若选择园A,可以从 “除夕之后，滋清的账都清了，要欠的账依然欠着”“欠账敏目的多要 该字以简洁线条和几何形态构成，风格现代简约，但又与传统的剪纸 代入下一个年度”可知，斋医生并不在意乡亲们欠他的医药费，对待 艺术相结合，传逆出一种独特的美感，凸显“子经典之美”的活动主题 那些年底也不能还上欠款的乡亲，也不会继着还账，而是自然地将欠 的角度进行说明。若选择图B,则可以从豪书笔画圆润流畅、结构对 账的数目代入下一个年度，由此可知蒋医生对待这些乡亲是“也容体 称均衡、线条朝细均匀，体现体正势圆的关感，与传统书法艺术相站 谅”的。(3)根斑思单导图中“羞愧志怎“复杂常游”的提示，可知此 合，契合“子经典之美”的活动主题的角度进行说明，] 处应填乡亲们在经历了蒋医生“除夕烧账”一亭后的内心情感。结合 3.(3分)示例一：可以用“循”字。“循经典之美”寓意着在领悟经典之美 第@段乡亲们对于烧账本一字的反应，以及第⑤段大年初一有人符 的鲨础上，遵循经典文学的正确指引，实践经典的方量，契合活动 欠的钱销销放到菥蓝生家的灶台上可知，乡亲们并不觉得这料就可 主题。 以票所当然地不还线，而是仍旧尽自已的能力还线，由此可知乡亲们 示例二：可以用“询”字。“询经典之美”寓意着通过研读经典、虚心求 此时对蒋医生是充满敞邀的，据此可概指为“减心救重”，] 教来探求真理和学问，体现对增长知识的真诚态度与探索精神，契合 7.(3分)标示列举的省略，表明蒋医生家过年休闲形式的丰富多样。通 话动主题。[评分标准：选择的字1分，分析所选宁与“经典之美” 过对蒋医生在家陪家人和乡亲们休闲活动的列举，印证文中“终于有 落配包含的窝意2分。命题考向：考查对汉字字义的理解能力。解 了过大年的感觉”，体现了蒋医生焚烧账本后的轻松与释然。[评 题思路：根据“寻经典之菱”的治动主题可知，所选之字需与“经典”搭 分标准：写出省略号的作凋1分：结合文章内客，分祈出蒋医生心情变 配得当，且能体现活动“探寻、品味”的主题。“x"可以是“猫”，取 得轻松与释然2分。命题考向：考查对标点符号和句子的理解能力。 “俄照，活袭”之意，窝意着同学们依照经典的指引，在生活中戏行经 解题思路：常略号的作用有：标示引文的省略、标示列茶或重复词语 典救给他们的一些方法或观点。“x心”可以是“询”，取“询问”之意， 的省略，标示语义未尽、桥示说语时断断续续。结合句子可知，省略 寓意着同学们可以在经典中产生疑惑，解决疑态，不断走在追求真理 号在这里标示列举的省略，表明蒋但生过年时休闲治动的多样。结 的道路上。] 合第国段“蒋医生凳得无账一身轻松，腰杆子似乎直了许多”可知，这 4.(2分)示例：经典之美是汪曾祺笔下在昆明雨季解强生长的仙人掌 些活动都是在落医生烧掉账本后进行的，此时的他身上终子没有了 于细腻描藻间展现生命韧性 账百的须扰，心特轻松而释然。] 示例二：经典之美是施谢笔下林冲在山神庙的枪尖寒光于漂测 8.(5分)示例：孙子心想：“什么？原来是我错怪爷爷了1本以为他匙换 风雪中进发英雄血性[评分标准：结合效材中课文或名著的内客1 了一个方法要账，没想到是真心为了乡亲们考虑期！他一生辛劳，那 分，写出作者所表达的情感或主旨1分。命题考向：考查仿写句子的 个总说·账目要清’的圆执老人，此刻却把这1570元塞进了红包，还用 能力。解题思路：根据所治文空可知，句式为：经典之英是中作者十作 自已的积蓄凑够200元接济有困难的人。爷爷的善举让我心里的疑 品意象十于十场景/我徐十中/涧+情感/主旨。据此从初中敬材的课 惑逐渐消散，原来有些账，早就在爷爷心里情悄清除了。爷爷这种无 文战名著中，速取经典意象进行仿写即可。] 私奉献的精神令我深受惑动，他是我学习的榜样，”[评分标准：写 5,(8分)(1)峰回路转(2)蜂密如聚(3)回乐烽前沙似雪(4)烽火 出孙子震惊的心情1分，写出孙子对爷爷行为的理解1分.结合文章 连三月(5)略(6)烽 内容分析出蒋医生用实际行动帮助乡亲】分，写出孙子感受到爷爷对 (?)(2分)示例一：《柏林寺南望中结合上一句诗句可知，该句以“背 乡亲的善良1分，写出孙子要向爷爷学可1分。命题考向：劳壶对人 山”为写景对象，“雾后”云烟犹在，但在云雾掩映下西南方向的几座 物心理的理解和猫写能力。解题思路：文中孙子瘡到爷爷把联本烧 山蜂已经显现出来，故应用“蜂”字 了后仍有乡亲来还钱的第一反应是“姜还是老的辣，爷爷要张别出心 示例二：《从军行（其七）从标题可知是战争题材的诗歌，诗人在高处 貔”，由此可知孙子认为爷爷烧账本是要眼的一种方法·而非出于善 遥望，塑见“山北山南”四面尽是烽烟，被应用“烽”字[评分标准： 心。结合第⑤段和第①段的内客可知，蒋医生收到的欠款是常年照 (1)一(6)每空1分；(7)意近即可。命题考向：考查名篇名句的识记和 积下来的，他在收下欠款后又拿出自己的积蓄补贴葛大爷，说明在他 对诗歌内容的理解能力。解题思路：(1)(4)都为记忆型发写，根据题 心中，这笔账早就游了。孙子“心弦颜动”表明他内心的震惊；“给爷 1 爷点旋”則表明他对爷爷这样做的理解和认可，同时这种充满温情与 物，并站合名溶中的具体情节，分析该人物带给你的温暖感受。 善良的行为在他心中留下了深深的震超和深刻的印享。据此进行心 如选A,可从孙桥空保护师父与师弟一路西天取经，面对困难迎 狼描写即可。门 难而上、挺身而出等角度进行说明。如远B、测可结合贺龙、彭德 9.(4分》不矛霜。小说名为《清账：，概括了蒋医生火烧账本，消除乡亲 怀，朱德，“红小皂”等人在绝境中不屈不挠、为理想而春斗笔亨 的欠债、以肆行善的主要情节。而文末将医生的话，以自已得到月牙 例进行说明。如逃C,则可从简·爱给子他人关怀与温暖，独立 衬助的经沥，表达了对月牙村乡亲们的深情。他将一生未下地插 自主多角度进行说明。如选D,则可从法布尔融入昆虫世界，等 秧视为“欠乡亲的联”，用行医的方式守护者人们的键康，用“清账”和 雪昆虫的习性与天性，路子其独特的人文关怀筝角度进行说明，] 以账行警的方式报答纯朴，善良的乡亲们。标题的“清账”与文末蒋 11.(2分)老么，老大、老鹰，老鼠、老虎，老玉米等。[评分标准：各写 医生的诺既凸显了蒋医生无私举献的医者仁心，也展现了乡村社会 出个即可·只写出一种得1分。命题考向：考查对汉字字义的理解 中不断传递的守望粗助的善良与温梢，深化了义章主旨。[评分标 能力。解题思路：根据所给释义及例子，从排行次序和动拉物名两 准：只有刿断，没有结合文章内容分析，不得分：有判断，能站合具体 个角度进行组词即可，】 内客，但分析比较单一：不$全面，得1分：能从多方面還解文章内 12.(4分)①“爱你老已”是一种低成本的自我疗愈方式，迎合了当代年 容·并联系文章主题进行合理揣摩、分斯，得2一3分；能全面地联系 轻人曲“向外求索”转向“向内关照”的心理需求，有助于年轻人与自 整篇文章的内察，并联系文章的主随多角度进行合理的端摩分析，得 我和解。②“爱你老已“源于某一游戏角色的台词，它将汉语中的常 4一5分。命题考向：背登对文章标题和内客的理解分析能力，解题 用前缓“老”与“己”结合起来，构成了特殊的指称，打破常规，表达上 思路：标题清黪》对应了“年底清感”“除夕烧账“以然行善”这几个 更加自由灵动，让人感受到语言的魅力和包容性。③“爱你老已”成 主最事件，这种然是在金线交易中形成的客观的“账”，而蒋医生文宋 为心理调适的工具，有助于使人们暂时放下对现实中图境的关注 说的“欠乡亲的账”是世事人情的主观的“继”。结合第⑤段的内客可 转而用更加宏观、奇特的视角去看待生活。④“爱你老己”反映了人 知.蒋医生一家三代行臣，医生这份职业除了治病放人，还是养家撕 们身份认同的需求，人们通过热梗表达内心，获得群体获得感和归 口的谋生手段。结合第它段的内客可知，国为蒋医生医术好，村旦即 属感，与身边人达成共鸣。[评分标准：结合材料内容归纳、概括 使有卫生室·乡帝们也多选择去落医生那里看病，这是信任蒋医生的 理由，一点理由1分，答出四点即可。命题考向：考查对材料内客的 体现，文宋辩医生的话恰恰表明了他对乡亲们对自已的信任的感激。 理解和分析能力。解题思路：根据材料三第一段“爱你老己’希似 蒋家三代行医，扎根乡村，从未参与田间劳作，却能依靠乡亲们的信 只是个热视…表明年经人期待与自己重望一种健康关系”和第二 任与支持立足，杀家；乡亲们常年看病记账、快餐他的珍疗，这份信 段“这是一种低成太的自我疗念方式”“从·渴望他人认可'到·成为 任、依领与多年的乡蜻溢养，是蒋医生安身立命的根本，是他一生都 自己的靠山'，积营能爱成为更优秀的自己”可归纳概括出第一，点原 无法用金线偿还的恩情。所以“清账”是蒋医生对乡亲们的体凉，“欠 图。根据材料四第三段的内容可知，“抽象文化”打破常规，打乱语 账”是他对乡亲们的感恶。一“清”一“欠”，既塑造了蒋医生仁心仁 言逻辑和运行规则，创造出天马行空的语言组合。从材料二可知， 术、雪情重义的形豪，也体现了乡村社会中守望相助的温特，深化了 “老”后面一般跟人、排行次序、某些动植物名等，而“老”和“己”搭配 小说“人问温情胜过金钱利益”的主曾。] 在一起恰恰打破了这种语言组合规则，使“爱你老己”这一热梗体现 10.(6分)示例一：我选举A，《西游记》中的孙悟空虽然桀鳌不驯，但他 语言活力和亲切感，体现了网铬文化的包容性。根据材料四第四段 在师父和蛳弟有推时挺身面出的勇敢与担当给人以独特的温暖感 的内容可知，“抽象文化”是一种心理调造工具，所以“爱你老已“这 受，三调芭蕉扇这一情节中，唐僧师徒被火焰山阻挡西行之路，孙 一热梗让人们从关注现实困境转向关注自我，用更加宝观和奇特的 悟空不顾个人安危：第一次借期化作小虫潜入铁扇公主腹中：第二 角度去拥抱生活。根据材科四第五段的内客可知，“抽象文化”的流 次衢扇变作牛魔王的模样骗取冀扇，但未能成功：第三次搬来天兵 天将降服牛魔王，终得真扇。这三次周旋让我看见孙悟空不畏艰 行，不但激发了人们对于自我价值的重新审视与定位，让人们可以 准，持之以恒的勇气与智慧，使我倍感温殴。 迅遮找到属于自己的“组织”，还与大众形成共鸣。所以“爱你老己 的出现，可以让人们重斯审税自己的价值，并在追求身份认同的过程 示例一二：我选择C。《简·爱中的简·爱虽然历经坎可，但她始终以 善良、坚忍和无私的爱温暖著周围的人。当罗切斯特因火灾受伤而 中找到自己的群体归属。据此整理作答即可，] 残疾时.简·爱选择回到罗切斯特身边照顾他，并与他度过余生；当 13.(4分)示例：(1)品热梗魅力，看幽默生活(2)整体上采用暖色调， 阿貸尔自卑敏感时.筍·爱细心安抚，耐心数导她，给子她无限的关 主体是电脑屏幕和“W1AN”“因特网”的符号，将屏幕改为万花筒， 怀，使她变得独立自信：当海伦因肺病颜临死亡时，简·爱日夜守 浓缩生活的韵味，主体周围散发式地虽现生活的温整瞬间和对应的 护，关照她…简·爱给予他人的温暖不仅体现在对他人的关爱与 热梗字符，注重视觉上的冲击感。〔评分标准：海报主题1分，海报 付出上，更在于她始终以独立、自尊的姿态面对命运的挑战.她的温 整休配图设想1分，结合材料内容描述画面内容1分，设计效果1分。 曖，成为照亮人性深渊的一束光。[评分标准：只有逃择，没有结 命题考向：考查拓展探究的能力。解题思路：根据海报日的“挖掘语言 合名著内客分析，不得分：有选择，能结合名著具体情节，但分析比 的秘密，分辛热梗之美”设计海报主题即可。可从网络热梗的传播途 较简单，没有对人物形象的分析，得1一2分；能能合名著具体情节 径、特点、影响等角度出发，如“热梗治愈不开心，每天都是‘绝绝子'！” 进行分新，有对人物形象的分析或主旨分析，但没有很好地扣紧 海报配图雪与海报国的和海报主题相契合，可从主体因案、颜色，布局 “温暖”这主题词、得8一4分：能结合名著买休情节进行分析， 等方面进行设计。主体图案可以采用网络感比较强的一些符号或文 对人物形象的分新或作品主當繁扣“温暖”这一主题词，得5一6 字，还可以用扁平化插画、极简线条等风格突出主体画而，颜色可以用 分。命题考向：考查对名希内容和人物形象的理解分析能力，解 亮度比较高的暖色调，布局可以采用上下构图或左右构图的形式，使 题思路：作答此题，需从所给名蒂中任选一本，挑选你所熟悉的人 文字与视觉元素形成互动，增强趣味性，门 14.(3分)(1)假使.假若(2)敷杯(3)B[评分标准：每空1分。命 “势获五岳地赤城”，而且作者还设想是天能山的山灵运用神力进入 题考向：考查对文言调语的避解能力。解题思路：(1)“使人之所恶 拳白的梦境，由此引发李向吟游出《梦游天培吟留别这一传世之 英甚于死者”的意思是：假独人们所帽恨的东福没有比死亡更重要 作，天姥山也向此名思一时，敢与天台山一争高下。王思任在这里 的。“使“是“微使”的意思。(2)“成市不足，败事有会“指人极其无 通淀天是山与孕白的渊源，点出了自然脏景与文学和三成就的关 能，不能把事檐办好、只会把审情办环，“殿”是“败坏”的意思。(3) 系。【之】诗画横线句子的意思是：回忽十华前的梦龙，那梦境党与 “明“是“明亮”的意思，所以“缺”光“婚暗”的意恐·故选B。门 当年李白在山东时的经历如出一航。玉又曾将个人的梦境里于李 15.(2分)BD【僻析】该句句意为：寺里的农僧见到人就斑馆换避，根 白的传奇经历之中，院表达了对李白到骨的追坏，也赋予自身经所 木不知道李太白是什么人，怎么能在（这些）痴人的面前说梦游天姥 以文化厚度使个人情感升华为一种跨感时空的箱神共鸣。司时自 (的奇妙)呢？“农僧见人斯缩”抽迷农僧的外在行为，袁意完整，其 己今日的梦境与当年李白梦游天姥山的奇的体险高度相似，略示 后需断开：“不识李太白为何物”补充求僧的内在认知，与前一分句 精种境界与李白相通，督有超脱尘俗、向往自由的仙远之志。门 构成因果关联，表容独立，其后需新开：“安可在人前说梦乎”是作 【参考译文】 音得出的给论。据此新司为：农镏见人辄缩不识幸太白为何物安 【甲】天姥 可在病人前说梦乎？故远BD, 从南明进入天台山，山形像湖了皮的的极，又似盘旋的陵，递往 16.(2分【甲】文中的天姥山荒莞残败：【乙】诗中的天姥山幽深清寂，充 里走地势就越尚。经远整，溪水渴游流淌，树木随风萍动，向云紫绕 满仙佛禅意。评分标准：写出慧甲】文中的天她山荒光1分，写出 在碧绿的山坳间，稍糖有了些人饲气息。在斑竹岭吃饭，有个朝人女子 【乙】诗中天她山清幽，有禅多1分。命题考向：考查对诗文内客的 坐在垆前卖酒，容貌中分艳丽，桃花阀落在溪水中.芝麻散发省阵阵香 对比理解能力。解题思路：“肾佛无家，化为废地，荒媚递草，听确难 气。经过会登·进入太平感观赏竹予，（竹子）都有水桶那么粗，翠绿的 打”的意思是：野外的佛像无可依，（寺庙已）化为废搬，荒翅弥漫， 技千在雨中透着寒意，两竹叶披散希，如同风盟的皂巴。假芳我家照林 野苹蔓运，残破的石碑难以辨认。由此可知，三思任笔下的天地山 能有百十棵这样的行子，{我號)在竹下脱掉头巾和裤子，自然不会布俗 荒莞残败。“老僧敲整而声外、危坐通经云气中”的意思是：老僧在 人来败杯兴致。 南声之外敲云磬，端坐在云气之中浦经。由此可知，王又曾所猫绘 的画面空灵悠远，完满了祥意与生机；他笔下的关地山幽深静谧。门 走了十里路，望见天姥山，（山上的）亨庙高高年起。到了之后却见 17.($分)王又曾眼中的天姥山是高耸人云、仙气鐐绕且充满禅意的。 野外的佛像无寺可依，（寺庙已）化为废塘，荒烟弥爱·野草蔓延，残破的 “禅提茶烟”化用杜牧的“今日鬓丝禅榻辟，茶烟轻照落花风”，通过 石碑难以蹄认。寺里的农僧见到人就没鳊躲遮，根本不知追李太白是 茶烟袅袅、禅意悠远的场景，烘托出天姥山超脱尘世的静谧与神秘， 什么人，态么能在（这燕）痴人的面前说梦游天姥（的奇萝）呢？天台山 赋子其禅意与自然交滁之美。“天鸡海日”化用李白的“半壁见海 是树柏山的门户，所说的“半壁乳海”“空中闻鸡”，（我》游想說在那山 日，空中阔天鸡”，写出天蜡山的雄奇壮丽，凸显了天姥山如仙境般 顶。往上走到石扉洞天，膏崖白瘾、葛洪炼丹的山丘，都在若明若暗之 的恢宏气象。通过虚实结合的手法，将天姥山的自然奇观、文化积 间，不知道李白为什么会对这里如此种往。天台山像天姥山这样的，只 淀与诗人的哲思感悟融为一体，展现了独特的艺术境界。[评分 相当于儿孙辈中的一个小土丘，怎么能说它“劳拔五岳掩赤城”呢？山 标准：写出三又曾眼中的天姥山是什么祥的1分，结合上下句的内 灵拥有种力，梦附进了李白的梦境，这一梦就引发了吟通，一吟溺天姥 容具体分析各1.5分.处体总结分析1分。命题考向：考查对请敬内 山与天台山便每起了高下。喉！山啊！天啊1 容的理解和分析能力。解题思路：“弹辑茶烟成夙世，天鸡海日又春 19.(0分)略。[命题带向：考查材料作文的写作能力。解题思路：第 风”的意思是：神湖上的茶烟袅是，仿佛巴成了前世的图擦；天边的 一，官题主滤。根据节选诗歌可知，当生活报“我”以平坦时，“我”可 鸡啼鸣，海上旭日初升，又迎来了一个斯的春天。“禅搦茶烟”化 以腼应生活化为一条欢快奔流的小河：当生活报“我”以崎岖时， 用社牧的诗句，幻勒出天姥守内禅福静卧、茶烟轻扬的画面，营造出 “我”可以克服国难，化身一条庄严思索的大山。前者是出于顺境时 宁静空灵、禅邀盘然的筑围，尽显古香的滑幽脱俗。“天鸿海日”化 的做法，后者是出于逆境时的做法。两“什么也改变不了我对生活 用李白的诗句，再现天姥山雄青壮丽，自带仙气的传说常敬。然联 的热爱，/我微笑者走向火热的生活”别满示了此诗的宗旨一无论 运用盘实站合的手法，将眼前的禅境与过往的梦境、李白的诗意时 是身处顺境还是逆境，都要热爱生活，就笑着面对生活。第二，确定 空相连，脱呼应天姥山的文化底慕，又自然引出诗人的情感与感悟。 文体，选材构忌。如局记叙文，可级写与立露有关的故事，可写自己 使诗歌意流更深岸、艺术境界更独特，门 取得成绮成成功时.不骄不蝶，继续努力，鱼信前行：也可写遇到挫 18.(6分)【甲】文将跟前实景之荒莞与李白诗境之瑰丽进行对比，发出 折坎坷或伤病时，克服蹈难，需达面对，乐嗯前行。图此行文时，通 “安可在痴人前说梦”的感概。王思任认为天蜡山实貌平平，其盛名 过生活中发生在自已身上的寧件或自己的所见所闻，采用以小见大 金旋李白诗笔点化，从而感叹文学与自然相互成就的奇妙关系。 的写法，表现乐观前行的主题。在叙述的过程中，可以使用细节描 【乙】诗中王又曾身处天姥等的清幽禅境，心生追幕与共鸣。他在尾 写，通过具体的动作，心理、对话等猫写，表达“我”内心的感受。如 联直抒胸臆，点明自己对李白《梦游天姥吟留别的神往，达了他 果要进行文学创作，可根据立意，写成童语战小说如立意微笑面对 对李白诗歌境界的追幕。[评分标准：写出诗文中游览的天烧山 图难，可编写一个小动物在而对垫折时总是鼎头丧气，行动力也随 与李白所见的异同点各1分，结合具体内容分析各2分。命题考向： 着低落的情绪授授被消磨殆尽，到学会用：笑来面对生活中的挫折 考查对诗文内容的对比分析能力。解题思路：【甲】文中西胡线句子 的故事。如写议论文，应先明确中心论点，如“顺境和逆境郴是人生中 的意恩是：关台山像天她山这群的，只相当予儿孙苹中的一个土 的风录乐观的心态是生活的一把朝匙”，按照是什么一为什么一怎 丘，怎么能说它“势找五岳掩赤城”呢？山更拥有神力，梦附进了李 么欧的思路安排文章站物：选收名人名言和典型事例，旁征博引，从 白的告境，这一梦就引发了吟诵，一吟通天她山与天台山便年起了 道理和事实两个角度充分论证，微到论点解明、论据完分、论妇 高下。灭始山本是天台山上一座普通的小山丘，可李白却认为它 有力。们 3