第五单元整本书阅读《昆虫记》同步练习 2025—2026学年统编版语文八年级下册

### 基本信息 本练习以《昆虫记》为载体，通过基础积累、理解探究、综合应用三层设计，构建从语言基础到整本书阅读的完整知识巩固路径，培养学生语言运用与思维能力。 ### 分层设计 |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语运用、文学常识|以选择、填空题型巩固汉字读写与基础知识点，如蝉的隧道相关字词练习| |提升层|问题探究、阅读感悟、语言表达|结合文本分析昆虫习性，如蝉的建筑智慧探究，培养分析与表达能力| |拓展层|整本书阅读、跨文本比较、实践应用|通过昆虫摄影推荐、生态保护建议等任务，实现从文本到生活的迁移应用|

2025-2026学年统编版语文八年级下册整本书阅读《昆虫记》专项训练 一、文章作者 1．小安所在的读书小组一同阅读了《昆虫记》，下面是部分学习记录，请你补充完整。 【甲】蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？谁都以为蝉的幼虫用有爪的腿爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住。其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱________隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉和他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液。 【乙】它臃肿的身体里面有一种汁液，可以用来抵yù穴里的尘土。它掘土的时候，将汁液喷sǎ在泥土上，使泥土成为泥浆，________墙壁就更加柔软。幼虫再用它肥重的身体________上去，使烂泥挤进干土的罅隙。所以，它在地面上出现的时候，身上常有许多潮湿的泥点。 (1)【汉字读写】给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 隧( )道      塞( )住      抵yù( )      喷sǎ( ) (2)【词语运用】依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（   ） A．支援 但是 压 B．支撑 于是 压 C．支撑 但是 顶 D．支援 于是 顶 (3)【问题探究】下面是小组从“科学探究”角度阅读语段后所做的探究记录，请帮他们补充完整。 隧道概况 提出的质疑 探究的结论 证明结论的依据（原文） 大都深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭。 泥土搬到哪里去了呢？ ①________ 它在地面上出现的时候，身上常有许多潮湿的泥点。 为什么墙壁不会塌下来呢？ 蝉在隧道的墙上涂上了灰泥。 它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。②_________ (4)【阅读感悟】《昆虫记》字里行间都透露着作者对生命的尊敬与热爱，请结合自己的阅读体验，从内容、情感、修辞手法、语言表达四个角度中任意选择两个角度，简要说明这种情感态度在【甲】【乙】两个语段中的体现。 2．少年的鲁迅在百草园听鸣蝉在树叶里长吟，看肥胖的黄蜂伏在菜花上，观察低唱的油蛉，会弹琴的蟋蟀们。渴望探索他们的世界。同样，法布尔的笔下也揭开了昆虫世界无数神奇的秘密。请你从蝉、螳螂，切叶蜂中选一个小昆虫，说说它的秘密。 昆虫 生活习性的秘密 蝉 螳螂 切叶蜂 二、文学文化常识 3．观昆虫百态，品经典文脉。请依据你对《昆虫记》和《经典常谈》的阅读，按要求作答，完成下面题目。 (1)下面是对名著中有关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．《经典常谈》共13篇，按“经、史、子、集”顺序介绍经典，概述诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。 B．小语对古代的“游说之士”这一群体很感兴趣，小文推荐他读《诸子第十》。 C．阅读《昆虫记》时，一方面要关注其科学性，另一方面也要挖掘书中的人文性。 D．两书都是非连续性较强的作品，适合采用“选择性阅读”策略，借助目录选择感兴趣章节先行阅读。 (2)有人说《经典常谈》和《昆虫记》两书一部讲“人文经典”，一部讲“自然生命”，但都是“用真诚与严谨，把高深知识讲给普通人听”结合其中一部名著内容，谈一谈你对这句话的理解。 三、语言表达与应用 4．班级准备举行《昆虫记》阅读成果分享会，请你参与并完成以下题目。 (1)下面是老师和同学们的读书分享发言，请根据语境，补充完整。 老师：科普作品中呈现的科学研究方法闪耀着智慧之光，尤其是“先假设后求证”的研究方法，同学们在阅读中感受最深，让我们一起来分享。 小语：好。我发现，科学工作者往往循着“提出假设——用实验或数据分析等推理求证——得出结论”的路径进行研究。①_____________。 小文：是的是的，这里面的例子确实很多。比如，②_____________，之后他多次实验，发出各种声音，但雌蝉都没有任何反应，得出蝉的听觉很迟钝，蝉的歌唱只是表达生命乐趣的手段，与爱情无关这一结论。 老师：说得真好，这样的研究方法充满智慧。③_____________。让我们在阅读中获得真知，让科学的光芒照亮自己。 (2)在“昆虫之星”评选活动上，请你参照示例，至少用上一种修辞手法，从蝉、螳螂、小甲虫这三种昆虫中选择两种进行推荐，完成评选活动。 示例：推荐昆虫：萤火虫。 理由：你携带光亮，在黑夜里闪烁，你是月亮里掉下来的小火花；你还是高超魔法师，用魔法享受美食。 优良的生态让东澳岛成为鸟类家园，岛上现有22种鸟类，其中褐翅鸦鹃、黑鸢、岩鹭为国家二级保护野生动物，还有黑枕燕鸥、牛背鹭等“三有”保护动物，珍稀鸟类在此栖息繁衍，是海岛生态的生动佐证。这份生态之美，源于万山镇持续的保护与修复。 为更好地保护鸟儿，生态保护协会提出如下建议： 5．你作为宣讲员，请根据材料图片，向游客科普遇到野生幼鸟的正确做法。（要求：条理清晰，不少于80字。） 6．无论是鸟类还是虫类，都有自己的独特习性。请结合《昆虫记》，按顺序选择出正确的昆虫名称（   ） ①长着多面的小光学眼睛，从不进食，一生只为结婚。 ②在啃食猎物之前，先对它施以麻醉，使之失去知觉。 ③享有出色的挖土工、掩埋工之称，但住宅却建得极为简陋。 A．萤火虫、黄蜂、粪金龟 B．大孔雀蝶、萤火虫、粪金龟 C．蟋蟀、瓢虫、大孔雀蝶 D．粪金龟、瓢虫、蟋蟀 7．东澳岛保护野生鸟类的做法充分尊重生命，这和法布尔在研究昆虫时有共通之处。请结合《昆虫记》相关内容，说说法布尔是如何敬畏生命的。 四、现代文阅读 8．罗曼·罗兰评《昆虫记》：“作者始终尊重自然规律，用长久实证探寻真相。”请从下列昆虫中任选其一，结合书中内容谈谈你对这句话的理解。 备选昆虫：蝉  蝎子 9．请你根据下表法布尔《昆虫记》的内容片段，概括昆虫习性。 昆虫 内容片段 昆虫习性 蟋蟀 4月过完，它开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独唱，不久便响起交响乐来，每个草棵棵里都有一只在歌唱。我很喜欢把它列为万象更新时的歌唱家之首。 ①____ 螳螂 螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。 ②___ 10．下列关于《昆虫记》的表述，正确的一项是（   ） A．法布尔在描写蝉的幼虫在地下生活四年、钻出地面后只能存活五六个星期时，用了大量数据列表和实验报告式的语言，体现了科学著作的严谨性。 B．法布尔用“万象更新时的歌唱家之首”来称呼蟋蟀，是将昆虫当作有智慧的生命来尊重，体现了法布尔的人文情怀。 C．法布尔在描写螳螂捕食时，着重刻画了它作为“清道夫”清理昆虫尸体的习性，赞美它对自然界的无私奉献。 D．《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，是因为它详细记录了上万种昆虫的习性，是当时收录昆虫种类最多的科学著作。 11．下列关于《昆虫记》和《水浒传》的表述，不正确的一项是（   ） A．《昆虫记》兼具科学性与文学性，法布尔以人性观照虫性的写法，让昆虫的生存场景充满人文温度。 B．《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体白话小说，官逼民反的主题通过林冲、武松等好汉的遭遇集中体现。 C．《昆虫记》中前足如镰刀般钳住猎物的螳螂捕猎细节，与《水浒传》中抡起梢棒劈打的武松打虎描写，均以精准动词凸显动作的特点。 D．《昆虫记》以说明为主要表达方式介绍昆虫，描写仅为点缀；《水浒传》以叙述、描写为主，语言兼具传奇性与写实性。 12．阅读下面名著选段，完成问题。 ______在地下要待四年……经过五六个星期漫长的欢唱之后，歌手生命耗尽，从大树高处跌落下来。 问题： (1)文段中体现了______的生命历程？ (2)结合你对《昆虫记》的阅读，说说法布尔是如何通过这小昆虫的描绘展现作品的科学性与人文性？ 13．某网站拟推出昆虫摄影必读书目。请阅读下面的导语，为昆虫摄影爱好者推荐法布尔的《昆虫记》。要求：结合《昆虫记》的内容，从科学性、文学性、人文性三个角度中任选两个角度，分析阅读《昆虫记》对昆虫摄影的帮助。 昆虫摄影20法则教你拍出可爱独特的生态作品 你想过昆虫也有表情吗？你知道它们活动的时候是什么样子吗？事实上，拍摄昆虫不仅要有摄影基础，更要认识天气变化、熟知什么样的花会吸引什么昆虫以及昆虫们各自独特的习性。今天为你介绍拍摄昆虫的20个小贴士，希望可以帮助你拍到那些可爱的虫虫们。 14．初次整本阅读《昆虫记》，难免会遇到一些疑难，有的同学没有耐心读下去。请你写一段简要的话，分享你化解某个疑难的成功经验与获益，启发他们读下去、读完它。（80字左右） 15．《昆虫记》作为“科学和文学的跨界经典”，其文本特质体现在“科学的实证观察”与“文学的人文关怀”双重属性上，请选择一种你印象深刻的昆虫（如蟋蟀、螳螂、圣甲虫等）分析这双重属性是如何体现的。 16．下面是某网上书店关于《昆虫记》的宣传海报。请你结合作品具体内容，谈谈《昆虫记》是如何体现海报中所宣传的“自然之真”和“人文之暖”的。 17．在《昆虫记》的读书交流会上，有同学说：“这是一本科学著作，我却读出了文学的味道。”请你结合书中具体内容，谈谈对“科学与艺术的结合”这一特点的理解。 18．名著阅读交流。 (1)小文阅读《昆虫记》后说：“这本书应该在生物课上学，你看它详细地介绍了那么多昆虫的种类、特征和习性，为什么会归入语文课的学习范畴呢？”请你完善以下内容，为小文解疑。 小文，《昆虫记》不仅是一部科学著作，更是一部_________。法布尔用大量的_________手法来展现昆虫世界，语言生动，富有感染力。书中还处处洋溢着对生命的_________和对自然万物的赞美。因此，阅读《昆虫记》不仅能获取科学知识，还能品味文学语言、感悟生命智慧，适合归入语文课学习。 (2)下面是班级“科普作品·智慧之光”小组阅读成果分享现场。请你参与其中，结合《昆虫记》内容，补充小文同学的发言。 甲：科普作品中呈现的科学研究方法闪耀着智慧之光，尤其是“先假设后求证”的研究方法，同学们在阅读中感受最深，让我们一起来分享。 乙：好。我发现，科学工作者往往循着“提出假设——用实验或数据分析等推理求证——得出结论”的路径进行研究。下面，我们请丙同学说一个具体的例子。 小文：____________________________。 甲：说得真好，这样的研究方法充满智慧。让我们在阅读中获得真知，让科学的光芒照亮自己。 19．《昆虫记》是科普作品，关于它的阅读方法，以下说法有误的一项是（   ） A．可以先阅读前言、后记或附录，了解作家生平和全书概况，从而知晓法布尔是一位昆虫学家，《昆虫记》是多卷巨著，我们读的版本往往只是全书的节选。 B．在读到关于昆虫的专业术语时，要查阅资料把握含义，比如“蝉蜕”是指什么；还可以质疑问难，比如“所有的蝉都要在地穴呆数年之久吗？” C．要体会作品蕴含的科学精神和思维。《昆虫记》充分体现了法布尔“大胆猜想结论→通过观察和实验收集证据→挑选有利证据证明结论”的科学思维。 D．要关注作品的艺术趣味。《昆虫记》既是富于科学性的昆虫学著作，又是可读性很强的优美散文，语言诙谐，行文活泼，读起来情趣盎然。 20．班级开展阅读《昆虫记》经典名著分享会，请你一起参与。 (1)同学们围绕《昆虫记》设计趣味谜题，现为谜底设计了两条线索提示，请你从写作特色、科学价值两个方面中任选其一完成线索提示的设计。 线索一：（昆虫习性线索）这本书中介绍了一种昆虫，它会在地下“潜伏”四年才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。 线索二：（_________）线索。__________________________________ (2)读完《昆虫记》，同学们一致认为法布尔笔下的昆虫既展现了独特的虫性，又蕴含了丰富的人性。请你以下列内容为例，进行具体分析。 （蜣螂）夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与为儿子们准备面包的劳动，揉面团，运回家，入烤炉，样样都干。前爪上的小刀用力一划，一块大小正合适的粪食切下来，供它们加工用。这时候，做父亲的和做母亲的齐心协力，共同摆弄切下的小粪块，轻轻地拍打，加力按压，制作成大豌豆粒般的小丸子。 21．某网友在写《昆虫记》的线上书评时写道：“透过这厚厚的书，人们能看到的不仅仅是奇异的昆虫世界，还有一个科学家闪光的人格。”请结合《昆虫记》的内容，谈谈你对这句话的理解。 22．以下是某学习小组设计的《昆虫记》自主学习任务单，请你一起完成。 (1)自主学习任务单（一） 活动目的 探究《昆虫记》的科学性、文学性、法布尔的生命观 学习任务一：像文学家那样去表达 它是一种看似温柔、实则凶猛的昆虫，号称“美丽杀手”。请写出这个昆虫的名称，并从修辞角度对下面语句作简要批注。 鞘翅随即张开，斜拖在两侧：双翼整个儿展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。 (2)自主学习任务单（二） 活动目的 探究《昆虫记》的科学性、文学性、法布尔的生命观 学习任务二：像哲学家那样去思考 法布尔从形态、习性、劳动、繁衍和死亡等方面记录昆虫的生活，他更关注的是昆虫活生生的生命过程。任选一种昆虫，请你结合相关内容理解法布尔对生命的态度。 (3)自主学习任务单（三） 学习小组为某地昆虫展览馆设计了昆虫旅馆并进行改进。请你结合《昆虫记》相关内容和阅读体验，说说你准备向大家推荐哪个方案。 班级准备举行《昆虫记》阅读成果分享会，请你参与并完成下面小题。 23．小明同学打算在读书会上展示名著阅读笔记，请你帮他把有关内容补充完整。 《昆虫记》中，在作者笔下，①_____________像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；②_____________为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心；法布尔称赞③_____________的建筑才能，认为在这一点上它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧；善于利用“心理战术”制服敌人的是④_____________。 24．整本阅读《昆虫记》，难免会遇到一些疑难，有的同学没有耐心读下去。请你写一段简要的话，分享你化解某个疑难的成功经验与获益，启发他们读下去、读完它。 25．《昆虫记》中，法布尔观察到的许多昆虫行为，恰好印证了“水”所蕴含的哲理。请将左右两侧对应起来。 昆虫行为 水之哲理 ①石蚕利用枯枝叶片等材料建造可移动的小鞘，在水中升降自如，遇敌则缩入鞘中顺势漂流，寻找安全的角落。 A．水滴石穿——持之以恒，以柔克刚 ②水黾利用水的表面张力在水面轻盈行走，从不破坏水面的平静，与水和睦共处，恰如水面上一道轻巧的笔画。 B．因势利导——顺应环境，不与之对抗 ③蝉在地下潜伏四年，靠吸食树根汁液为生，忍受黑暗与孤独，最终破土而出，在枝头歌唱一整个夏天。 C．上善若水——利万物而不争，适应万物 ——( )         ②——( )          ③——( ) 26．阅读《昆虫记》的以下选段，完成问题。 【文段节选】 舍腰蜂是一种非常怕冷的动物。它搭建起自己的帐篷，在那帮助橄榄树茁壮成长，鼓励着蝉儿纵悦高歌，在太阳光下建筑自己的安乐之居。甚至有的时候，为了它们整个家族的需要，为了让大家都觉得比在阳光下更加温暖舒适一些，它们常常找到我们人类的门上，要求和我们一起作伴。 从文段中可以看出舍腰蜂具有怎样的习性？ 27．根据《昆虫记》的内容，参照示例，为书中昆虫建群。 群成员： 蟋蟀、蝉、绿蝈蝈 建群依据： 它们都是优秀的歌手。 群成员： ____________ 建群依据： ____________ 28．下列图片中的昆虫名称判断正确的一项是（   ） 提示：①时而轻声低吟，时而歌声嘹亮，是田园中的“小提琴家”。②在地下生活四年。 ——选自《昆虫记》 A．①蝉 B．②杨柳天牛 C．①蟋蟀 D．②蜜蜂 29．某小组对法布尔在作品中描写的昆虫的“母亲”类型进行了专题探究，大致分为下面四种类型。请你依据此分类，从名著中任选一种昆虫“母亲”，谈谈此昆虫的“母亲”形象及你的理由。 我认为_______（昆虫）是_______型的“母亲”。 理由：__________________________________________________ 30．人与自然密切相关。阅读法布尔的《昆虫记》后，我们发现动物不仅具有它们自身的特质，还具有人的特质。请结合下面的语段，从“以人性看虫性”的角度，写出你的探究结果。 【语段摘抄】 它总是先仔细侦察四周，确认没有危险后，才会小心翼翼地靠近猎物。捕猎时，它从不鲁莽进攻，而是先以温柔的姿态麻痹对方，再用精准的一击注入毒液，让猎物失去反抗能力。整个过程冷静、耐心，仿佛一位经验丰富的猎手，既不浪费体力，也不贸然冒险。 探究结果：_________ 31．请运用所积累的知识，完成各题。 【甲】蟋蟀声音亮度可与蝉匹敌，而且还不像蝉的叫声那么沙yǎ，令人讨厌。更妙的是，蟋蟀的叫声抑扬顿挫。我们说过，蟋蟀的鞘翅各自在体侧伸出，形成一个阔边，这就是制振器；阔边多少往下一点，即可改变声音的强弱，使之根据与腹部软体部分接触的面积大小，时而是轻声低吟，时而是歌声嘹亮。 （节选自《昆虫记》） 【乙】当天空轻云片片，太阳时隐时现时，我们来观察蝗虫吧。你瞧，太阳露出来了，蝗虫的后腿开始一上一下地抖动，阳光越强越热，那抖动就越剧烈，并且只要阳光照射着，它就一直抖动——唱个不停；而一旦太阳被云zhē住，蝗虫的歌唱立即停止，等到阳光重现时，歌唱重新开始。这便是热爱阳光的蝗虫表述自己舒适欢乐的简单直接方式吧！ （节选自《昆虫记》） (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 沙yǎ( )     鞘( )翅     蝗( )虫     zhē( )住 (2)甲语段中画横线的“抑扬顿挫”意思是：_________________________。 (3)根据《昆虫记》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。 发声描写 昆虫 通过鼓膜振动产生声音，且其鸣叫与温度密切相关，炎热的白天鸣叫更频繁。 蝉 通过振动翅膀上的发音器来发出声音，通常在夜间或阴凉处活动，雄性通过鸣叫以吸引雌性。 ①_________ 声音或低沉或尖锐，但都短促、清晰，发声类似“克吕克”“克力克”或“克洛克”。 ②_________ (4)甲语段中，蟋蟀能“改变声音的强弱”；乙语段中，蝗虫“歌唱”随阳光变化而启停。这体现了昆虫的什么共同特点？结合内容，说说作者通过这些描写表达了怎样的情感。 32．法布尔在《昆虫记》中写道：“昆虫的世界里，也藏着生存的智慧与温柔的诗意。”请你结合书中的任意一种昆虫，谈谈你对这句话的理解。 要求：写出你选择的昆虫名称；结合它的习性或行为，分析其中体现的“智慧”或“诗意”； 说说这对你的学习或生活有什么启示。 33．关于《昆虫记》，下列说法不正确的一项是（   ） A．蝉每年初次出现在夏至，蝉的幼虫从地穴里出来，褪掉外层的皮，露出里面的蝉体。 B．圣甲虫滚粪球时常有同伴主动来帮忙，实际是想趁机“抢劫”，两者经常发生争夺。 C．萤火虫是肉食性动物，捕食时会给蜗牛注射“麻醉剂”，然后将其分成小块，咀嚼而食。 D．直到十月末初寒来临，蟋蟀才开始筑巢穴，即使是冬天，天气暖和时蟋蟀也会修整扩建。 五、整本书阅读 34．为激发同学们阅读《昆虫记》的兴趣，请你参与完成以下任务。 (1)【谜语制作】请你结合《昆虫记》的具体内容，从写作技巧、科学精神两个方面中任选其一完成谜语提示的设计。 谜底：《昆虫记》 提示一：（昆虫习性）这本书中介绍了蝉，它在夏季吸食汁液，蚂蚁却跑来抢夺；冬季蝉死去，蚂蚁会撕咬它的尸体。 提示二：（__________）________________ (2)【方法分享】你的同桌小文从《昆虫记》中提取了一组反义词“勤劳与懒惰”，以虫性观照人性，请你另外再选择一组反义词，表达你对此的理解，并结合文章内容给出理由。 35．本学期我们阅读了《昆虫记》，阅读效果怎样呢？请完成以下练习。 (1)【读有所知】下列是对《昆虫记》中的昆虫的描述，不正确的一项是（   ） A．孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾，靠吃杏叶为生。 B．四年黑暗的苦工，五个多星期日光中的享乐，这就是蝉的生活。 C．条纹蜘蛛是因为它身体上有黄、黑、银色相间的条纹而得名。 D．雌性萤火虫和雄性萤火虫发光的器官生长在同一位置。 (2)【读有所获】读完《昆虫记》，我们会发现：整部《昆虫记》展现了一个_____________的世界，有_____________的观察过程叙述，有_____________的情景描写，还有_____________的情感表达。昆虫世界在作者的笔下丰富多彩，熠熠生辉。（填序号） A．真实严谨    B．爱憎分明    C．温情脉脉    D．详细逼真 (3)【读有所辨】以下两段文字，你认为哪一段是法布尔的作品？请结合具体内容阐述理由。 【甲】 螳螂是昆虫中体型偏大的，体长一般55到105毫米。非洲的螳螂是世界上最大的，身体呈流线型，标志性特征是有两把“大刀”，即前肢，上有一排坚硬的锯齿。 【乙】 螳螂是一种美丽的昆虫，它像一位身材修长的少女。在烈日的草丛中，它仪态万方，严肃半立，前爪像人的手臂一样伸向天空，活脱脱一副很虔诚祷告的姿势。 36．下列关于《昆虫记》的说法有误的一项是（    ） A．法布尔打破时代局限，用野外观察和实验的方式研究昆虫的习性与本能，体现了敬畏生命的情怀。 B．阅读本书时，遇到专业的概念术语，可以查找工具书或相关资料，适当拓展延伸，把阅读引向更深层次。 C．萤火虫看似天真温顺，实则是冷酷无情的猎手，擅长通过围猎来捕食蜗牛，展现出与外表不同的危险。 D．本书语言诙谐，兼具理趣与情趣，堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。 37．《昆虫记》既是一部科学经典，也是一部充满人文关怀的文学作品。请你结合下面两段原文内容，分析《昆虫记》科学性与人文性是如何体现的。100字左右。 【文段一】 我在一个广口玻璃大瓶中放入一些草、几只萤火虫和一些供它们猎食的蜗牛。现在，让我们耐心等待吧……终于，这场面出现了。萤火虫先在猎物的身上探索了一番，蜗牛的身体通常都缩在壳里，只露出外套膜的一点赘肉。于是，萤火虫打开它的麻醉工具，这工具很简单，但十分细小，必须借助放大镜才能看得见。它由两片弯曲成獠牙的大颚构成，非常锋利，细小得如同头发末梢。 ——《昆虫记·萤火虫》 【文段二】 整整四年，它在黑暗中，穿着像羊皮般坚硬的肮脏外套；整整四年，它用镐尖挖掘着泥土；终于有一天，这位满身泥浆的挖土工突然穿上了高贵的礼服，插上了能与鸟儿媲美的翅膀，陶醉在温暖中，沐浴在阳光里，享受着世上至高无上的欢愉。无论它的音钹有多响，也永远不足以颂扬如此不易、如此短暂的幸福。 ——《昆虫记·蝉出地洞》 38．请根据文字提示，写出对应的人物或昆虫名称。 描述 名称 仗义疏财，人称及时雨，梁山一百单八将之首。 ①______ 绰号黑旋风，性情粗犷刚烈，孝顺又鲁莽直率。 ②______ 在地下蛰伏四年，阳光下仅歌唱五周，一生都在歌唱的昆虫。 ③______ 肉食性昆虫，以蜗牛等软体动物为食，捕食时先注入毒液麻醉猎物，再吸食猎物汁液。 ④______ 39．请运用所积累的知识，完成小题。 【甲】一开始活儿干得挺快。在我的囚室的松软土层里两个小时的工夫，挖掘者便消失在地下了。它还不时地边后退边扫土地回到洞口。如果干累了，它便在尚未完工的屋门口停下来，头伸在外面，触须微微地颤动着。休息片刻之后，它又返回去，边挖边扫地又继续干起来。不一会儿，它又干干歇歇，歇息的时间也越来越长，我观察的劲头儿也随之降低了。 【乙】我们仔细观察一只正在往洞外爬的幼虫。它或多或少总要带上点或干或湿的泥土。它的挖掘工具——前爪尖上沾了不少的泥土kē粒；其他部位像是戴上了泥手套；背部也满是泥土。它就像是一个刚通完阴沟的清洁工。这么多污泥看了让人惊讶不已，因为它是从一个很干燥的土里爬出来的。本以为会看见它满身的粉尘，却发现它是一身的泥污。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 挖掘( )      颤( )动      kē( )粒 (2)“惊讶不已”中“已”的意思是（   ） A．已经 B．停止 C．太，过 D．后来，不多时 (3)以上文段选自《昆虫记》，【甲】段中的“挖掘者”指的是__________，【乙】段中的“挖掘者”指的是__________。 (4)有人说：“昆虫也是生灵，它们与人类有着千丝万缕的相同之处。”你是否同意这种说法？请联系以上两段文字谈谈你的看法。 40．阅读下文，回答问题。 （它）对田园劳作一窍不通，但照旧在春回大地的时刻，按时从收获物中提取自己的那一份儿。让我们好好瞧瞧（它）这个税务官是如何卖力干活儿的。我是个主动纳税者，我任由（它）自由行事：我正是为了它才在我的荒石园中播种了几垄（它）所偏爱的植物种子。除了这不多几垄的豌豆而外，我没有任何别的可召唤（它）的东西，但（它）五月里便按时前来了。（它）知道在这个不适宜辟作菜园的荒石园里，头一次有豌豆在开花。这位昆虫税务官急匆匆地奔来履行自己的职责了。 (1)语段选自《昆虫记》，作者是________（国家）__________（作家），该书是介绍知识的________小品，也是“公认的________经典”，________（人名）把它奉为“讲昆虫生活的楷模”，语段中“它”是指________。 (2)请从生动形象的角度，赏析上述选段内容。 阅读下面一段文字，回答问题。 蝉和蚁 七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。 最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。 你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！ 41．本文段选自《昆虫记》，作者是__________（国家）的__________（人名），被誉为“_______________”。 42．请结合本文段说说为什么本书既是科普著作，又是文学经典。 43．班主任以《昆虫记》阅读为科学桥梁，带领学生走进微观世界，体悟昆虫生存的智慧与生态的精妙，请你阅读下面文段，完成任务。 开始的时候太平无事，但是随着雌螳螂肚子里的卵越来越成熟，交配和产卵季节到来了，它们的性情变得越发残忍反常，具有强烈的占有欲和忌妒心。沙盆里的雌螳螂开始互相挑xìn，它们向自己的姐妹摆出死神姿势，恶狠狠地挥舞着镰刀。那是真正的bó斗，没有丝毫友爱之情，往往以悲惨的结局收场，胜者的嘴里躺着同胞残缺不全的尸体，简直是惨不忍睹。 (1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 忌( )妒       挑xìn( )        bó( )斗       惨不忍睹( ) (2)“惨不忍睹”的意思是：______ (3)请你根据下表中《昆虫记》的内容片段，概括昆虫习性。 昆虫 内容片段 昆虫习性 蟋蟀 四月过完，蟋蟀开始歌唱……每个草窠窠里都有一只在歌唱。我很喜欢把蟋蟀列为万象更新时的歌唱家之首。 善于鸣叫 隧蜂 其他的隧蜂则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进入。第一只一钻入地下，第二只便紧随其后，然后第三只、第四只，一只一只地快捷地跟着钻入地下。 ①______ 螳螂 一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。 ②______ (4)语段中螳螂同类相食的行为体现了昆虫世界的何种生存法则？这反映了作者对昆虫世界持有怎样的观察视角？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1) suì sāi 御 洒 (2)B (3) 挤进了干土的罅隙。 地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液。 (4)示例：内容上，介绍蝉的地穴建造极其巧妙，显示出其具备人一样的智慧；修辞上，运用拟人的修辞手法，显示出作者对蝉的平等态度和喜爱之情；情感上，说蝉干活像矿工或铁路工程师，表达了对蝉的赞美之情；语言表达上，“简直”“聪明”等词语的使用，表达了作者对蝉的智慧和能力的惊叹和赞美。 【难度】0.62 【知识点】字音、字形、词义辨析、《昆虫记》、提炼与概括 【详解】（1）注意“隧”“塞”字的读音；注意“御”“洒”字的写法。 （2）第一空：支撑：承受压力、顶住物体，使不倒塌。支援：用人力、物力、财力或其他实际行动去支持和援助。此处指矿工用支柱顶住隧道，使隧道不坍塌，应选“支撑”； 第二空：于是：连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。但是：连词，表示转折。此处是说蝉将汁液喷在泥土上，泥土成为泥浆，因此墙壁就更加柔软，是顺承关系，应选“于是”； 第三空：压：对物体施加压力，使其变形或移动。顶：用头或身体向上拱起、推挤。此处指蝉用肥重的身体挤压烂泥，使其挤进干土的缝隙，应选“压”。 （3）第一空，因质疑是“泥土搬到哪里去了呢？”，结合乙文“身上常有许多潮湿的泥点”，可得出蝉幼虫会将泥土与汁液混合成泥浆，再压入干土的缝隙中，所以①的结论可概括为：挤进了干土的罅隙。 第二空，由甲段“它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液”可知它从植物中取得汁液，然后将干土变成泥浆，涂在墙上，所以墙壁是不会塌下来的。 （4）需紧扣文本细节，先点明所选角度，再结合语段具体内容，说明该角度如何体现作者对蝉的细致观察、平等尊重与由衷赞叹，语言要条理清晰，体现阅读体验。 示例1：从“修辞手法”角度，作者运用拟人和比喻的修辞手法，将蝉比作“矿工或铁路工程师”，赋予蝉以人类工程师的身份，把蝉挖掘隧道的过程写得如同人类修建工程一般精巧有序。在描述蝉用汁液混合泥土加固隧道时，又将其拟人化，仿佛蝉是一位技艺精湛的工匠。这种写法不仅生动展现了蝉的生存智慧，更体现出作者将昆虫视为平等的生命个体，以欣赏的目光看待它们的行为，字里行间满是对蝉的尊重与喜爱。 示例2：从“语言表达”角度，作者的语言平实而饱含温情，既精准记录了蝉挖掘隧道、处理泥土的每一个细节，如“将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆”“用肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙”，又没有使用任何带有轻视或猎奇色彩的词汇。他以平等的视角描述蝉的生存方式，仿佛在讲述一位邻居的日常劳作，这种克制而真诚的表达，恰恰体现了对生命的尊重与热爱。 示例3：从“内容”角度，作者详细记录了蝉的隧道结构、筑造方法，以及幼虫如何利用汁液处理泥土、加固墙壁的全过程。这些内容并非随意观察所得，而是长期、细致跟踪研究的结果。他没有将蝉视为普通的“虫子”，而是认真探究其生存智慧与生存策略，甚至为蝉的“聪明”而惊叹。这种对昆虫生命活动的深入关注，本身就是对生命的尊敬与热爱的体现。 示例4：从“情感”角度，语段中，作者以亲切的语气描述蝉的行为，如“它干起活来简直像矿工或铁路工程师”，带着明显的欣赏与赞叹；面对蝉的生存难题（泥土搬运、隧道加固），他没有冷眼旁观，而是带着探究的好奇与理解，最终揭示蝉的解决办法时，流露出由衷的敬佩。这种从好奇到理解、再到欣赏的情感流露，正是作者对每一个微小生命的尊重与热爱。 2．示例：蝉需要在地下蛰伏数年才能羽化为成虫，成虫仅存活数周，靠吸食树木汁液为生。 【难度】0.65 【知识点】法布尔、《朝花夕拾》、内容概括，主旨把握 【详解】蝉：蝉需要在地下黑暗中蛰伏数年才能爬出地面羽化为成虫，成虫的寿命仅短短几十天；和人们传统认知不同，不是蝉抢占蚂蚁的食物，反而蚂蚁常掠夺蝉吸出的植物汁液，甚至霸占蝉的洞穴。整个繁殖期雄蝉会不停鸣叫吸引雌蝉。 螳螂：螳螂交配后，雌性螳螂会吃掉雄性螳螂来补充营养，繁育后代；螳螂突出的前足像大刀，是极具杀伤力的捕猎武器，它捕猎时非常善于伪装突袭。 切叶蜂：切叶蜂最突出的特点就是它能够精准切割植物叶片，用来铺垫自己的巢穴，它切割的叶片大小十分精准，刚好能贴合巢室的大小，这个是它最特别的习性，法布尔在书中特意称赞了它的切割技艺。 示例：切叶蜂（也叫樵叶蜂）是天生的“建筑大师”，它会用锋利的大颚像剪刀一样，精准地从蔷薇、梨树等植物的叶片上剪下圆形或椭圆形的碎片，边缘整齐得像用圆规画出来的。它把这些叶片碎片卷成筒状，叠成多层筑造育儿室，既防水又安全，用来存放蜂卵和花蜜花粉，为后代打造温暖的“摇篮”。巢穴通常建在树洞、墙缝里，叶片巢能保护幼虫不受天敌侵害。 3．(1)B (2)示例一：首先，法布尔的态度是“真诚”的。他从不把昆虫当作冰冷的标本，而是视为有灵性的生命。比如他描写蜣螂（屎壳郎）推粪球时，会称赞它是“清洁工”“了不起的艺术家”，这种发自内心的热爱与尊重，让读者感受到他对自然万物的平等关怀。其次，他的方法是“严谨”的。法布尔不满足于前人的说法，而是通过数十年野外观察和实验来验证。例如为了弄清蝉是否真的是“聋子”，他亲自用火枪在蝉旁边射击，反复测试，最终得出结论。这种实证精神正是科学严谨性的体现。最重要的是，他把高深的昆虫学知识讲得通俗易懂。法布尔从不堆砌术语，而是用讲故事的方式：写螳螂捕食，他形容为“像老虎突然袭击”；写蜘蛛织网，他比喻成“建筑大师在计算几何”。普通读者即使没有生物学基础，也能津津有味地读下去。因此，《昆虫记》既是一部严谨的科学著作，又是一部充满真诚与诗意的文学经典，真正实现了“把高深知识讲给普通人听”。 示例二：首先，朱自清的态度是“真诚”的。他写作此书的目的不是展示自己的学问，而是“帮年轻人把经典的大门推开一道缝”。他从不居高临下地教训读者，而是像一位耐心的向导，用平和的语气说“咱们现在来看看《说文解字》吧”。这种平等的姿态，让普通读者没有阅读压力。其次，他的方法是“严谨”的。书中虽然语言通俗，但每一处论述都有据可依。比如讲《周易》时，他先说明“卦爻辞”最初可能是古代占卜的记录，又介绍后来如何被赋予哲学意义，最后指出哪些说法是后人附会。这种不回避争议、如实交代源流的做法，体现了学者的严谨。最重要的是，他把高深的国学知识讲得通俗易懂。朱自清善用比喻和故事：讲《诗经》的“赋比兴”时，他说“赋就是直说，比如‘你真好’；比是打比方，比如‘你像太阳’；兴是借物起兴，比如看到桃花想起新娘”。他还把《战国策》中纵横家的说辞比作“高级吵架的技巧”，让人一听就懂。因此，《经典常谈》既是一部严谨的学术导读，又是一本充满真诚的启蒙之书，真正实现了“把高深知识讲给普通人听”。 【难度】0.65 【知识点】文学常识综合、文化常识综合、《昆虫记》、《经典常谈》、阅读策略与方法 【详解】（1）B.《诸子第十》主要介绍的是先秦诸子百家的思想流派与核心主张，而古代“游说之士”的主要事迹和言行集中记载在《战国策》中，对应《经典常谈》里的《战国策第八》，因此推荐读《诸子第十》是错误的。 （2）这道题需要从指定的两部名著中任选一部，紧扣“真诚的态度”“严谨的方法”“通俗化的表达”三个核心要点展开分析。作答时先明确所选名著，然后分别从这三个层面入手，每个层面都要结合书中具体的内容或情节作为佐证，最后总结点明作品如何实现“把高深知识讲给普通人听”的效果。 若选《昆虫记》，要围绕法布尔对生命的平等关怀、实地观察的实证精神、生动形象的文学笔法来展开；若选《经典常谈》，要围绕朱自清平等的写作姿态、严谨的学术考据、深入浅出的讲解方式来展开。 示例一（选《昆虫记》）：首先，法布尔怀着对生命的真诚敬畏，用充满温情的笔触描写昆虫。比如他写蟋蟀筑巢，会细致地描述蟋蟀如何挑选住址、如何打磨墙壁，把蟋蟀塑造成一个勤劳又讲究的“建筑师”，字里行间满是喜爱。其次，他的研究极其严谨，为了观察蜜蜂的采蜜路线，他会连续几天蹲在花丛中，一笔一划记录蜜蜂的飞行轨迹和行为习惯，绝不主观臆断。最后，他用散文般的语言讲述科学知识，把蜜蜂采蜜比作“一场甜蜜的远征”，把蚂蚁搬家比作“一场有序的行军”，让原本枯燥的昆虫学知识变得生动有趣，即使是小学生也能轻松读懂。 示例二（选《经典常谈》）：首先，朱自清抱着真诚的启蒙心态写作，他把自己定位成一个“引路人”，而不是高高在上的学者。比如讲《说文解字》时，他会先告诉读者这本书是干什么的，为什么重要，用拉家常的语气拉近和读者的距离。其次，他的讲解非常严谨，讲《史记》时，他会区分《史记》的史料来源，哪些是司马迁实地采访得来的，哪些是参考前人史书的，绝不混淆。最后，他用最通俗的语言讲解深奥的国学知识，把《史记》的“纪传体”比作“给历史人物写传记”，把“二十四史”比作“一套中国古代的人物传记大全”，让普通人也能轻松理解中国古代史书的体例和价值。 4．(1) 法布尔的《昆虫记》中就有不少这样的例子 法布尔提出了蝉的歌唱与爱情无关这一假设 让我们在学习和生活中也好好使用这种方法吧 (2)示例一：推荐昆虫：蝉。理由：你为了音乐梦想，蛰伏黑暗四年，你是一个用生命歌唱的歌者。 示例二：推荐昆虫：螳螂。理由：你迷人的形象，优雅的姿态，美丽之下掩盖的是凶狠残暴，你就是最美杀手，你告诫我们不能被外表迷惑。 示例三：推荐昆虫：小甲虫。理由：你为后代作出了无私的奉献，为儿女操碎了心，“昆虫之星”你当之无愧。 【难度】0.62 【知识点】《昆虫记》 【详解】（1）（1）根据“小文：是的是的，这里面的例子确实很多……”是回应小语的观点，结合“科学工作者往往循着‘提出假设——用实验或数据分析等推理求证——得出结论’的路径进行研究”的提示，可推测小语做后一句话是：法布尔的《昆虫记》中就有不少这样的例子（或：《昆虫记》的作者法布尔，研究昆虫时就多次用到这种“先假设后求证”的方法）。 （2）根据“小语：……科学工作者往往循着‘提出假设——用实验或数据分析等推理求证——得出结论’的路径进行研究”和“小文：……发出各种声音，但雌蝉都没有任何反应，得出蝉的听觉很迟钝，蝉的歌唱只是表达生命乐趣的手段，与爱情无关这一结论”研究蝉的过程得出的结论的例子，可知，法布尔提出了蝉的歌唱与爱情无关这一假设（或：法布尔最初提出假设：蝉的歌唱是为了求偶，吸引雌蝉）。 （3）根据空处前文“说得真好，这样的研究方法充满智慧”是对上文的总结和后文“让我们在阅读中获得真知，让科学的光芒照亮自己。”发出的号召，此处应谈我们怎么做，如：让我们在学习和生活中也好好使用这种方法吧（或：我们阅读科普作品，也要学习科学家这种严谨求真的探究精神）。 （2）推荐时，要结合原著昆虫特点，至少使用一种修辞。 示例一：推荐昆虫：蝉。理由：你在地下黑暗中蛰伏数年，只为枝头一夏的纵情歌唱，你还是唱响欢歌的诗人，用生命歌唱的大自然！ 示例二：推荐昆虫：螳螂。理由：你有着优雅纤细的身姿，却是捕猎技艺高超的猎手，你是草丛里藏着锋芒的冷面刺客；你还是田野里骁勇善战的捕猎能手，翠绿的外衣里藏着锋利的“镰刀”。 示例三：推荐昆虫：小甲虫。理由：你身披黑亮铠甲，在泥土中奔波，你是大自然默默付出的耕耘者；你倾尽心力照料后代，细腻的父爱让人动容。 5．示例：各位游客朋友，遇到野生幼鸟，首先请大家一定要和幼鸟保持安全距离，先观察判断幼鸟是否受伤。如果幼鸟有明显受伤，请不要私自处理，及时联系专业野生动物救助中心，交给专业人员救护；如果幼鸟没受伤，但羽毛稀疏、无法站立，请寻找附近鸟巢，轻轻把它放回巢中即可；如果幼鸟未受伤，且羽毛丰满、能站立跳跃，说明它正在学飞，只要把它放到附近安全的树枝上，之后立刻离开不要打扰就可以了。 6．B 7．法布尔研究昆虫时，坚持在自然环境中活体观察，不捕捉、不解剖、不伤害昆虫；他尊重昆虫的生存习性，不干预其筑巢、觅食、繁衍；他以平等视角看待昆虫，饱含温情记录生命本能，敬畏每一个微小生命的价值。 【难度】0.65 【知识点】图文转换、内容概括，主旨把握 【详解】5．先总述通用原则（保持距离，先观察幼鸟状态），再分三种情况说明对应做法，逻辑清晰。从材料中提取三种情况的判断标准和行动方案，按“观察判断—分类处理”的顺序组织内容，确保信息完整、条理清晰。用口语化的科普语气串联内容，避免生硬罗列，同时突出保护野生动物的理念，贴合东澳岛生态保护的背景。 示例：各位游客朋友们，大家好！如果在东澳岛遇到野生幼鸟，首先请保持距离，先观察幼鸟的状态再行动。如果幼鸟明显受伤，请不要随意触碰，第一时间联系专业的野生动物救助中心；如果幼鸟未受伤，但羽毛稀疏、无法站立，可以寻找附近的鸟巢，轻轻将它放回巢中；如果幼鸟羽毛丰满、能站立跳跃，那它大概率是在学飞，我们只需把它放到安全的树枝上，然后悄悄离开，不要打扰它就好啦。 6．①大孔雀蝶：有多面复眼，成虫口器退化从不进食，生命唯一使命就是交配繁衍。 ②萤火虫：捕食蜗牛时，会先注入毒液麻醉猎物，再啃食进食。 ③粪金龟（蜣螂）：擅长挖土、掩埋粪便做食物和巢穴，挖掘能力极强，但自身居住巢穴构造十分简陋。 7．根据《昆虫记》“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究”可知，法布尔反对传统解剖式研究，拒绝伤害昆虫生命，坚持在自然状态下观察活体，尊重昆虫生存的权利，体现对生命的敬畏。 根据《昆虫记》“我是蹲在灌木丛边，听虫鸣、看筑巢、等破茧的观察者”可知，法布尔以旁观者身份，长期耐心守候，不打扰昆虫的筑巢、破茧等自然行为，尊重昆虫的生活习性，不干预生命过程。 根据《昆虫记》“它（蝉）在地下蛰伏四年，只为在阳光下歌唱五个星期——这难道不是一种庄严的生命仪式吗”可知，法布尔将昆虫生命周期视为庄严的生命仪式，不轻视微小昆虫，以平等视角看待生命，赞美生命的坚韧与价值，饱含对生命的尊重与热爱。 根据《昆虫记》“你们探究死亡，而我却探究生命”可知，法布尔的研究核心是尊重、探寻生命的本质，而非破坏生命，始终以敬畏之心对待每一个鲜活的生命，与东澳岛保护野生鸟类、尊重生命的做法高度契合。 8．示例：我选择蝉。法布尔为弄清蝉的生长习性，花费数年时间实地观察、持续记录。世人一直误以为蝉靠吸食树叶为生，还嘲笑它懒惰度日。法布尔却耐心追踪蝉从地下幼虫到破土成虫的全过程，通过长期实证发现：蝉其实以树汁为食，地下蛰伏数年，只为短短几周的日光歌唱。他不盲从世俗偏见，尊重昆虫的自然生存规律，用长久观察还原真相，完美印证了罗曼・罗兰的评价。 【难度】0.65 【知识点】《昆虫记》、内容概括，主旨把握 【详解】先理解评价句的两层含义：尊重自然规律、依靠长期实证求真。选定昆虫后，先点明大众固有认知或传言，再结合《昆虫记》中法布尔长期观察、反复实验的情节，写出他如何打破偏见、还原昆虫真实习性，最后回扣语句，印证罗曼·罗兰的评价。 示例一：我选择蝉。在传统认知里，人们都觉得蝉整日聒噪不休，只会不劳而获。法布尔摒弃固有偏见，耗费多年时间持续观察蝉的一生。他见证蝉的幼虫在地下蛰伏数年，默默汲取养分，破土而出后仅拥有短暂的生命。他尊重蝉的生长规律，用长久的实地观察推翻错误看法，还原真相，践行了实证求真的态度。 示例二：我选择蝎子。民间普遍流传雌蝎交配后会吃掉雄蝎的说法，大家对此深信不疑。法布尔没有盲从传言，特意搭建专属观察环境，不分昼夜、多次反复观测蝎子的繁衍过程。经过长期实证，他摸清蝎子的行为模式与繁衍规律，证实传闻不实。他敬畏自然、坚持用事实说话，完美契合这句评价。 9． 喜欢鸣叫 捕食敏捷 【难度】0.75 【知识点】《昆虫记》、内容概括，主旨把握 【详解】第一空：根据“4月过完，它开始歌唱”可知，蟋蟀在四月末开启鸣叫；根据“先是一只两只……不久便响起交响乐来，每个草棵棵里都有一只在歌唱”可知，蟋蟀会从单独鸣叫，逐渐发展为成群鸣叫。故蟋蟀的习性是喜欢鸣叫。 第二空：根据“休息时，捕捉器折起来，举于胸前……一副在祈祷的昆虫的架势”可知，写出螳螂安静时姿态温和；根据“一旦猎物突然出现……抓住猎物后便收回来”可知，一连串动作描写，凸显螳螂发现猎物后反应极快，捕食干脆利落。 10．B 【难度】0.65 【知识点】文学常识综合、内容概括，主旨把握 【详解】A.《昆虫记》文笔生动文学性强，并无大量数据列表、实验报告式的语言； C.蜣螂才是自然界清道夫，螳螂以捕猎活虫为生； D.被誉为昆虫史诗，是兼具科学性与文学性，并非收录昆虫种类最多。 11．D 【难度】0.65 【知识点】内容概括，主旨把握 【详解】D.《昆虫记》的作者法布尔在介绍昆虫生活习性时，一方面通过生动的描写（如细致刻画昆虫的外形、动作、活动场景等，让昆虫形象更鲜活），另一方面通过客观的说明展（如介绍昆虫的栖息环境、繁殖过程、食性等科学知识）来传递信息，因此主要采用描写和说明这两种表达方式。 12．(1)蝉 (2)示例： 科学性：法布尔通过长期、细致的野外观察，记录了蝉的生命周期、习性，准确呈现了蝉的生长规律与生存状态，体现了严谨的科学精神。 人文关怀：法布尔以平等、尊重的视角看待蝉的生命，将其漫长蛰伏与短暂欢歌赋予情感意义，用抒情的语言赞美它“来之不易的刹那欢愉”，把科学观察升华为对生命的理解与共情，展现了对每一个平凡生命的敬畏。（注：选文未完整展示科学观察与人文关怀部分，须结合学生自己的阅读进行文本补充） 【难度】0.53 【知识点】《昆虫记》 【详解】（1）结合《昆虫记》的内容，蝉的幼虫会在地下蛰伏四年，破土羽化成为成虫后，仅能在枝头鸣叫、存活五六个星期。文段中“在地下要待四年”“歌手”“欢唱”都是对蝉的典型描写，因此横线处填蝉。 （2）科学性：法布尔以实地观察、实验探究为基础，客观、精准记录昆虫的生长周期、生活习性、生理特征，数据真实、描述严谨，体现科普作品的科学特质。 人文性：运用拟人等文学手法，将昆虫人格化，赋予其人的情态与情感；作者平等看待微小生命，融入赞美、敬畏、怜惜等情感，让文字饱含温情与生命思考，兼具文学美感与人文情怀。 先谈科学性，点明法布尔亲身细致观察的研究方式，再引用“地下四年、树上欢唱五六周”等关键信息，说明内容客观准确、符合昆虫真实生长规律，体现科学严谨。再谈人文性，指出拟人的手法，再分析歌手、欢唱等关键词，最后解读作者情感，把蝉当作鲜活、平等的生命看待，赞美它短暂却热烈的一生，饱含对生命的尊重与热爱。 示例： 科学性：法布尔通过长期实地观察，精准记录蝉幼虫地下蛰伏四年、成虫仅欢唱数周的生长周期，数据真实、描述客观，体现了作品严谨的科学性。 人文性：作者用“歌手”“欢唱”等拟人化词语描写蝉，将蝉当作人来写，赞美它短暂却热烈的生命，字里行间满是对微小生命的敬畏与怜惜，富有浓郁的人文色彩。 13．示例：①科学性角度：拍摄昆虫不仅需要有摄影技术，还要了解昆虫习性等科学知识。《昆虫记》里有法布尔根据实地观察获取的关于昆虫习性的第一手资料，《昆虫记》可以给昆虫摄影者科学指导。②文学性角度：摄影要注重选材，要构思作品主题。法布尔在《昆虫记》中用生动的笔触描绘了趣味横生的昆虫世界，摄影师阅读《昆虫记》，有利于构思巧妙的拍摄画面，呈现出情趣盎然的摄影作品。③人文性角度：《昆虫记》中敬畏生命的情怀对昆虫摄影师拍摄昆虫有重要的借鉴意义。昆虫摄影师可以通过阅读《昆虫记》学习以平等、尊重的态度对待昆虫，用作品表达对生命的赞美，从而拍摄出具有人文情怀的高品质作品。（任选两个角度即可） 【难度】0.65 【知识点】《昆虫记》、内容概括，主旨把握 【详解】作答要紧扣导语里“熟知昆虫习性、观察昆虫样貌”等拍摄要点。 科学性角度：《昆虫记》是法布尔常年实地观察、实验后写成的科普著作，内容真实严谨，细致记录了不同昆虫的栖息环境、活动时段、觅食、繁衍等各类生活习性。昆虫摄影需要找准拍摄地点、把握昆虫活跃的时间，熟悉昆虫行为才能顺利取景。阅读本书可以积累专业的昆虫知识，帮助摄影者提前规划拍摄地点与时间，减少盲目寻找的过程，大幅提升拍摄效率。应填写对应科学性相关作答内容。 文学性角度：该书兼具文学价值，语言精妙细腻，善于捕捉昆虫细微的动作、神态与趣味瞬间，描写形象又富有画面感。长期品读这类文字，能够锻炼观察能力与审美能力，启发摄影者转变拍摄视角，主动发掘昆虫灵动、有趣的姿态，优化构图与画面呈现效果，让拍摄的作品更具艺术美感。应填写对应文学性相关作答内容。 人文性角度：作者始终以平等、热爱的视角看待昆虫，尊重每一个微小生命，全书传递出敬畏自然、善待生灵的理念。这一理念能指引摄影者在拍摄过程中不去惊扰、伤害昆虫，秉持温柔的态度进行创作，跳出单纯记录外形的层面，让摄影作品融入情感与思考，拥有独特的人文内涵。应填写对应人文性相关作答内容。 示例一（科学性+文学性）：我推荐《昆虫记》。书中以严谨的观察记录了各类昆虫的生存习性与活动规律，能让摄影者了解昆虫的活动偏好，精准锁定拍摄场景与时间。同时书中对昆虫形态、动作的描写栩栩如生，能够拓宽创作思路，帮助拍摄者捕捉精彩瞬间，打造出画面生动的摄影作品。 示例二（科学性+人文性）：我推荐《昆虫记》。书中详实的昆虫科普知识，能让我们了解不同虫类的栖息特点，为实地拍摄提供实用参考。而作者尊重生命的情怀，也提醒我们拍摄时恪守底线，不刻意干扰昆虫生活，用自然的镜头定格画面，让作品饱含温情。 示例三（文学性+人文性）：我推荐《昆虫记》。作者用优美灵动的文字勾勒昆虫百态，能培养我们捕捉细节、发现趣味的眼光，助力拍出富有创意的照片。书中对自然生命的珍视，也会让拍摄者心怀敬畏，让每一幅作品都兼具趣味与人文温度。 14．示例：我原本也难读进去，偶然看到同学手绘的《昆虫记》读书笔记，上面绘制有不同昆虫在各种情境下的“装死”实验，才发现《昆虫记》这么有吸引力。就开始每天读一点，又被作者幽默的语言所折服，渐渐走进了昆虫世界。 【难度】0.65 【知识点】整本书阅读、阅读策略与方法 【详解】本题要求分享化解名著阅读疑难的经验。作答时需明确一部名著及遇到的具体困难（如内容枯燥、篇幅长等），接着简述采用的有效阅读方法（如跳读、借助辅助资料等）来克服困难，最后总结该方法带来的收获与感悟，以此启发他人坚持阅读。 初读《昆虫记》时，那些枯燥的科普记录让我难以静心。后来偶然看到同学的图文笔记，书中有趣的“装死”实验瞬间吸引了我。我开始每天坚持读一点，不仅折服于作者幽默的文笔，更真正走进了奇妙的昆虫世界。 15．示例：我选择蟋蟀。法布尔对蟋蟀的筑巢行为进行了细致入微的实证观察。他发现蟋蟀会精心选择排水良好、阳光充足的地方筑巢，筑巢时用前足像瓦工砌墙一样挖掘泥土，巢穴内部结构精巧，有专门的通风孔，且会根据天气变化调整巢穴深度，这些都是基于长期野外观察得出的客观结论，体现了科学的严谨性。同时，法布尔将蟋蟀视为“天生的建筑师”，描写它筑巢时“动作轻柔而坚定，仿佛在雕琢一件艺术品”，把蟋蟀的筑巢行为赋予了人类的艺术创作感。当看到蟋蟀在寒冷来临前认真修缮巢穴时，他感慨“这小小的生命，为了生存如此努力，其认真程度不亚于人类为家园奋斗”，通过拟人化的描写和情感抒发，传递出对蟋蟀生命的尊重与赞叹，体现了文学的人文关怀。（任选一种昆虫，结合名著内容分析，言之有理即可） 【难度】0.65 【知识点】《昆虫记》、内容概括，主旨把握 【详解】“科学的实证观察”是指法布尔通过长期细致的观察和实验，如实记录昆虫的外形特征、生活习性、成长过程和行为规律，体现科学研究客观、严谨的特点；“文学的人文关怀”是指作者运用生动形象的语言描写昆虫，赋予昆虫鲜明的个性和情感色彩，表达对生命、自然和劳动精神的尊重与赞美。 《昆虫记》中许多昆虫都能体现这两种特点。如蟋蟀善于筑巢，被称为“田园歌手”；螳螂外形优雅却善于捕食，被称为“优雅的猎手”；圣甲虫会滚粪球、储存食物并照顾后代；蝉经历漫长的地下生活后破土而出完成羽化；萤火虫能够发光，并利用特殊方式捕食猎物。作答时可先结合昆虫的典型习性分析作者观察的科学性，再结合作者的语言描写和情感态度分析其体现的人文关怀。 示例一：我选择蟋蟀。法布尔通过长期观察发现，蟋蟀会选择合适的位置建造巢穴，并不断修整自己的住所，巢穴内部结构合理，能够满足生活需要。这些内容来源于细致观察，体现了科学的实证精神。同时，法布尔把蟋蟀称为“田园歌手”，赞美它勤劳能干、热爱生活，通过拟人化的描写表现出对蟋蟀生命价值的尊重与赞赏，体现了文学的人文关怀。 示例二：我选择螳螂。法布尔详细记录了螳螂伏击猎物、迅速捕食的过程，真实展现了它的生活习性和捕食特点，体现了科学观察的严谨性。同时，他将螳螂称为“优雅的猎手”，既写出了它姿态优美的一面，也揭示了其凶猛好斗的特点，通过生动形象的语言展现昆虫世界的独特魅力，体现了文学的人文关怀。 示例三：我选择圣甲虫。法布尔发现圣甲虫会滚动粪球、储存食物，还会为后代准备生活所需的食物，这些结论都建立在长期观察和实验的基础上，体现了科学的实证精神。同时，法布尔并没有因为它以粪便为食而轻视它，而是赞美它勤劳、负责的品质，表达了对生命的尊重和理解，体现了文学的人文关怀。 16．示例：为了揭开昆虫的奥秘，法布尔像侦探似的长期追踪观察昆虫，反复推理，严密求证，体现了“自然之真”。他对昆虫的形态、习性的描述，处处洋溢着对生命的尊重，如《蝉》一文中，他多次以“小动物”“弱小的动物”“小生物”来称呼蝉，他赞美、敬畏生命的情怀让《昆虫记》这本科普巨著也充满了“人文之暖”。 【难度】0.65 【知识点】《昆虫记》、内容概括，主旨把握、开放性作答 【详解】根据《昆虫记》中关于蝉的内容分析，法布尔为了观察蝉从幼虫蜕变到成虫的过程，趴在蝉的地穴旁持续观察了数小时，详细记录了蝉在地下潜伏四年、破土而出、蜕皮羽化、振动翅膀高歌的全过程。这种建立在长期、细致、真实观察基础上的科学记录，正是海报中所说的“自然之真”——法布尔以严谨求实的态度，还昆虫世界一个最本真的面貌，不夸大、不虚构，让读者透过文字看到真实的昆虫生命律动。 根据《昆虫记》中关于螳螂、螽斯等母性昆虫的内容分析，法布尔在描绘螳螂产卵、守护卵囊等行为时，用了大量拟人化的笔触，将小小的昆虫母亲赋予人类的情感与品格。他写道：“螳螂妈妈用它那并不锋利的爪子在泥土中挖一个洞，小心翼翼地安置它的卵，那神情仿佛在完成一件神圣的使命。”这种将昆虫的母性本能与人类情感相呼应的写法，正是海报中所说的“人文之暖”——法布尔以一颗悲悯之心，将昆虫视为与人类平等的生命个体，在观察中寄寓了敬畏与温情，让读者在昆虫的故事里感受到生命的尊严与温暖。 示例：《昆虫记》以严谨的科学观察和细腻的文学笔触，完美诠释了“自然之真”与“人文之暖”。“自然之真”体现在法布尔对蝉、螳螂等昆虫生活习性的真实记录，毫无虚假；“人文之暖”则体现在他用拟人化的手法讲述昆虫故事，赋予小生命以尊严与温情，让读者在昆虫世界里感受到生命的平等与美好。 17．《昆虫记》是科学与艺术结合的典范。从科学层面看，法布尔以严谨的态度对昆虫进行长期、细致的观察与实验，内容具有高度的科学性。例如，他为了验证蝉的听力，在蝉栖息的树下鸣放土铳，声如霹雳，发现蝉的歌声未受任何影响，从而科学地推断蝉是“极聋的聋子”。从艺术层面看，法布尔以文学笔法书写昆虫世界，运用拟人、比喻等手法，赋予昆虫以生命与情感。例如，他写蝉“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”，将蝉的生命历程写得如史诗般悲壮动人；写蟋蟀的歌唱是“万象更新时的交响乐”，让读者仿佛置身于大自然的音乐会中。 【难度】0.65 【知识点】《昆虫记》、内容概括，主旨把握、表现手法 【详解】答题时需从两个方面展开：科学层面，法布尔以严谨的实证精神进行观察与实验；文学层面，法布尔以文学笔法书写昆虫世界，运用拟人、比喻等手法赋予昆虫生命与情感。结合原著中对某种昆虫的描写来分析，合理即可。 示例：《昆虫记》中科学与艺术实现了有机结合，体现了科学与文学之美，这一特色在螳螂的描写里体现得淋漓尽致。法布尔准确记录了螳螂前足的结构、捕猎的动作顺序与食性，这些都是经得起验证的科学观察；同时又用“优雅的杀手”形容它，把它祈祷般的姿态与镰刀般锋利的前足相结合，用拟人和比喻赋予螳螂鲜明的性格，让严谨的知识变得生动鲜活，刚好就是科学内核包裹着艺术外衣，读来既长知识又有美感。 18．(1) 文学巨著（文学著作） 拟人（拟人化） 尊重与热爱（敬畏与热爱） (2)示例：法布尔为了探究蝉的听觉是否灵敏，提出了“蝉可能是聋子”的假设。于是他在蝉的身后放炮，巨大的声响也没有惊动蝉，从而证实了蝉确实没有听觉。 【难度】0.65 【知识点】整本书阅读 【详解】（1）第一空：《昆虫记》虽详细记录昆虫的外形、习性、繁衍等科学知识，但并非单纯的生物科普读物。法布尔运用细腻的描写、优美的文笔，生动描绘昆虫百态，文字富有诗意与美感，拥有极高的文学价值，是兼具科学性与文学性的经典文学作品。 第二空：书中大量使用拟人手法，将昆虫当作人来写，赋予昆虫人的情感、动作与性格。比如描写蝉的歌唱、螳螂的捕猎、蟋蟀的筑巢，赋予它们喜怒哀乐与生活情态，让枯燥的昆虫知识变得鲜活有趣。 第三空：法布尔耗费数十年亲身观察、潜心研究，以平等、温柔的视角看待微小昆虫，不轻视任何弱小生命。字里行间饱含对每一个渺小生命的珍惜、敬畏与热爱，传递出浓厚的人文情怀与生命意识，能引导读者感悟生命意义。 （2）解答此题需紧扣“假设——求证——得出结论”的逻辑路径。首先调动阅读积累，筛选法布尔探究昆虫习性的经典案例，如蝉的听觉或蜜蜂辨向。接着，用简练的语言还原探究过程：先交代法布尔针对现象提出的假设，再描述他设计的巧妙实验或细致观察，最后点明得出的科学结论。表述要逻辑严密，将法布尔严谨求实的科学精神融入其中，精准回应“智慧之光”的分享主题。 示例：法布尔假设蟋蟀挖掘洞穴是随遇而安的。他通过长期在野外实地观察，发现蟋蟀会慎重选址并亲自一点点挖掘，从而得出蟋蟀是杰出的“建筑工程师”的结论。 19．C 【难度】0.85 【知识点】内容概括，主旨把握、阅读策略与方法 【详解】C.法布尔的科学思维是“大胆猜想→观察实验收集证据→验证/修正猜想”，他研究昆虫时，会长期在野外观察昆虫的真实生存状态，或是设计严谨的实验全面收集事实材料，再基于这些材料推导结论，若观察、实验得到的结果和原有猜想不符，也会据实修正结论。比如他研究蝉的地下生存周期时，连续多年跟踪不同龄期的蝉幼虫，记录其生长情况，并没有预设结论再筛选证据，最终才客观呈现了不同蝉类地下生存时长的差异。 20．(1) 示例一：写作特色 作者用拟人化的手法刻画昆虫，将这个小生命写得灵动鲜活，把它爱鸣唱的习性描摹得生动诙谐，全书行文优美活泼，字里行间充满对生命的尊重与热爱，兼具浓厚的文学趣味。 （示例二：科学价值。本书真实记录了该昆虫从卵到成虫的完整生长周期，留下了观察该物种的一手科学资料，为后世昆虫学研究提供了重要的参考依据。） (2)示例：蜣螂，在法布尔的笔下不仅展现了其独特的虫性，更蕴含了丰富的人性。从“虫性”角度看，蜣螂以粪便为食，善于制作和搬运粪球，这是它们为了生存和繁衍而展现出的自然行为。文段中“前爪上的小刀用力一划，一块大小正合适的粪食切下来”等细节描写，生动地展现了蜣螂在制作粪球过程中的精准和熟练，这是其作为昆虫的本能行为，然而，从“人性”角度看，蜣螂的行为又充满了智慧与合作精神。它们“夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与为儿子们准备面包的劳动”，这种协作与分工的行为与人类家庭中的共同劳动有着异曲同工之妙。此外，蜣螂在制作粪球时的细致入微和不懈努力，也体现了人类在面对生活挑战时的坚韧和毅力。 【难度】0.65 【知识点】《昆虫记》 【详解】（1）根据线索一可知谜底是蝉，只需围绕蝉，结合题干要求的“写作特色”或“科学价值”，对应《昆虫记》中对蝉的描写作答，合理即可。 示例1：写作特色。作者用拟人手法将它比作热爱歌唱的“阳光下的歌唱家”，行文活泼诙谐，字里行间充满盎然情趣。 示例2：科学价值。本书真实记录了它发育周期漫长的特殊生长习性，为昆虫学研究提供了珍贵的第一手资料。 （2）首先分析“虫性”“人性”两个方面，先从给出的蜣螂文段里提取符合昆虫真实劳作习性的内容，对应阐释虫性部分；再从文段里找到作者赋予蜣螂人类的家庭分工、情感、行为模式的表述，对应阐释人性部分。 虫性：根据文中“前爪上的小刀用力一划，一块大小正合适的粪食切下来”可知，通过“小刀”这一比喻，精准刻画了蜣螂前足特化的结构——其锯齿状前足如同工具般适合切割粪便，这是长期进化形成的生存本能。根据“制作成大豌豆粒般的小丸子”可知，展现了蜣螂处理食物的独特方式：将粪便滚成球型便于搬运和储存，符合其以腐殖质为食的生物特性。这些细节是对昆虫生态的真实还原，具有科学观察的严谨性。根据“为儿子们准备面包”可知，雌性蜣螂通常会将卵产在粪球中，为幼虫提供孵化后直接食用的营养来源。这种行为是物种延续的自然选择，体现了昆虫世界纯粹的生物本能。 人性：根据“夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与劳动”可知，将蜣螂的合作关系拟人化为人类的“夫妻”角色。现实中，蜣螂的雌雄个体在繁殖期会共同完成滚粪球、埋卵等工作，但法布尔通过“齐心协力”“共同摆弄”等充满温情的动词，赋予这一行为以人类家庭的分工，如同人类夫妻共同为子女筹备生活物资，使昆虫的本能行为升华为对“家庭责任”的情感。根据“轻轻地拍打，加力按压”等动作描写，法布尔将蜣螂的操作细节刻画得如同工匠制作手工艺品，使其行为超越了本能范畴，成为“用心劳作”的象征，体现出人类对勤劳、专注等品质的赞美。 示例：这段内容如实写出了蜣螂制作粪球、养育后代的天生生物习性，是蜣螂本身的物种特征，对应“独特的虫性”。法布尔将人类的情感与品格赋予蜣螂，把蜣螂夫妻共同劳作的过程，写得如同人类夫妻齐心协力经营家庭、养育子女一般，体现了勤劳、协作、关爱后辈的人性特质，因此说蕴含丰富人性。在这段文字中，蜣螂的“虫性”是基础——它们的行为始终遵循生物本能与自然规律；而“人性”则是法布尔基于对生命的尊重与共情，为昆虫世界注入的人文解读。两者的交融不仅让昆虫的生存状态变得鲜活可感，更引导读者从微小的生命中看见普遍的人性光芒，体现了《昆虫记》“以虫性观照人性，以生命感悟哲理”的独特魅力。 21．①法布尔研究昆虫时坚持实地观察，如长时间观察蝉的生长过程，体现严谨专注的科学精神。②他还给予昆虫人性关怀，表达对生命的尊重，传递出对科学和自然的热爱。 【难度】0.65 【知识点】《昆虫记》、内容概括，主旨把握、词句理解与赏析 【详解】一方面，书中展现了法布尔严谨专注的科学精神。为了观察蝉的生活习性，他可以在地下潜伏四年；为了研究圣甲虫如何制作粪球，他可以趴在地上一动不动地观察数小时，甚至忘记吃饭。他坚持实地观察和实验，从不轻信道听途说，这种追求真理的执着与专注，正是一位杰出科学家最可贵的精神底色。 另一方面，书中处处流露着法布尔对生命的尊重与热爱。他笔下的昆虫不是冰冷的实验标本，而是有情感、有智慧的生命个体。他将蟋蟀比作田园中的提琴家，赞美蝉用四年的地下苦工换来一个月的阳光歌唱，这种将昆虫视为“朋友”的人文关怀，在那个将昆虫仅仅视为研究对象的时代格外难能可贵。正是这份对生命的敬畏与温情，让他的科学精神散发着人性的光芒。 22．(1)螳螂。运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了螳螂的形体特点和声音特点，细致入微地刻画了螳螂捕食蝗虫时的动作，生动地表现了螳螂擅长运用心理战术克敌制胜——做出诡异的姿势、发出奇怪的声音，表现出螳螂有勇有谋的特点。 (2)示例一：蝉是一种会鸣叫的昆虫，它的生命过程更是充满了传奇色彩。蝉在地下度过漫长的岁月，只为在夏日的阳光下短暂地歌唱。法布尔详细记录了蝉从幼虫到成虫的过程，他关注到了蝉的生命周期中每一个微小的变化，无论是蝉脱壳的艰辛，还是成虫鸣叫的热烈，都体现了他对生命过程的尊重。 示例二：蜣螂，看似平凡的小昆虫，在法布尔的描绘下却展现出了惊人的生命力量。蜣螂以滚动粪球为生，它们的劳动过程虽然看似简单，但却充满了智慧与坚韧。法布尔观察到了蜣螂在滚动粪球时的专注与执着，他欣赏这种对生命的热爱与坚持，这也反映了他对生命的敬畏与尊重。 (3)示例：大家好！我准备向大家推荐昆虫个性套房方案。本方案的特点是独门独栋，量身定制。如根据蟋蟀喜欢住在地表砖石间和喜欢唱歌的特点，安排了空心砖和K歌房等；依据圣甲虫穴居且喜欢推粪球的习性，布置了土壤和推球馆等。本设计基于对昆虫习性的了解，充分体现了对昆虫的个体尊重。希望这样的昆虫旅馆可以激发参观者对自然生命的热爱。 【难度】0.55 【知识点】《昆虫记》 【详解】（1）本段选自《昆虫记》中《螳螂》篇目，有鞘翅、双翼、战斗时会发出声响，都是螳螂的特征。 选段摒弃枯燥的科普术语，连续运用比喻修辞，用生活化事物类比螳螂体态声响，把冷冰冰的昆虫生理描写变得鲜活形象；螳螂外表修长优雅、体色素雅，看似温顺，捕猎时却依靠威吓姿态瓦解猎物心智，因此得名“美丽杀手”，文字既兼顾科学写实，又饱含文学趣味，也能看出法布尔细致入微的观察习惯。 （2）作答时注意不要局限在对昆虫习性、外形等描写，要分析昆虫体现出的生命精神。如： 蝉幼虫要在暗无天日的地下土层蛰伏四年才艰难钻破土面爬出地面，破土后的成虫仅有五周左右寿命，整个夏季奋力鸣唱、完成交配产卵便走向死亡。法布尔完整记录蝉弱小生命完整的生存历程，不因蝉体型微小、寿命短暂就轻视它，跳出人类主观偏见平等审视生灵，充分体现法布尔敬畏自然、珍视每一个渺小生命的生命观念。 世俗人类普遍厌恶蜣螂与粪便为伴，但法布尔观察到圣甲虫耗费大量体力搓圆粪球，翻越土坡、碎石运送食物，途中时常遭遇同类偷袭抢夺粪球，一旦粪球滚落破损，甲虫不会放弃，反复重新搓制、搬运；还要精心改造粪球作为育儿室，在其中产卵，为幼虫储备成长口粮。法布尔赞美它勤劳坚韧、尽心抚育后代的生命本能，打破人类以自身好恶评判昆虫的偏见，平等尊重所有生灵的生存价值。 不同于其他昆虫随意寻找天然洞穴栖身，蟋蟀依靠自己一点点挖掘泥土，洞穴分层设计，有起居室、通道，防潮避光，构造精巧实用。法布尔没有把蟋蟀当作不起眼的小虫，细细记录蟋蟀选址避涝、深挖巢穴、夜间鸣唱求偶的细节，欣赏蟋蟀自力更生的生命特质。哪怕是渺小的田间小虫，作者也耐心记录完整生命历程，凸显法布尔万物平等、尊重、欣赏所有生命体的哲学思想。选择其他昆虫，言之成理即可。 示例：蟋蟀耗费大量时间亲手挖掘结构精巧的洞穴，从选址、开凿隧道到修整居室面面俱到；秋日夜里引吭高歌，交配后用心繁育后代。法布尔完整记录蟋蟀筑巢、鸣叫、繁衍、终老的一生，赞叹蟋蟀高超的建筑本领与勤勉踏实的生活态度，处处流露对微小生命的欣赏与珍视。 （3）原始集体宿舍以岩石、烂木头、干草、空心砖、泥土等材料拼接成大通铺群居环境，无独立隔间。结合《昆虫记》原著，蟋蟀、圣甲虫全都是独居型昆虫，拥挤混杂的集体宿舍违背两种昆虫独居的先天习性，缺少独立栖息、繁育、活动空间，既无法模拟二者野外原生栖息环境，还极易引发昆虫打斗死伤，因此不推荐该方案。 蟋蟀偏爱在砖石缝隙、土层洞穴筑巢，空心砖孔洞复刻野外栖息环境；蟋蟀昼伏夜出、夜晚鸣叫求偶，K歌房贴合蟋蟀日常鸣叫的生理习性。圣甲虫常年在泥土中挖洞筑巢、依靠粪球觅食育幼，厚实土壤还原野外生存环境，推球馆专供圣甲虫滚动粪球，匹配它标志性的生存活动，尊重不同昆虫的个体生存需求，兼顾生物科学性与展览趣味性，更适合昆虫栖息、科普展示。据此作答即可。 示例：各位同学、参观者大家好，我今天向大家隆重推荐个性套房改进方案。依据《昆虫记》的相关内容，蟋蟀是独居昆虫，偏爱在砖石缝隙中打造巢穴，空心砖的中空构造可以完美还原它野外的居住环境，配套K歌房，贴合蟋蟀夜晚引吭高歌的天性；圣甲虫常年栖息在泥土里，一生以搓滚粪球、繁育幼虫为核心生活内容，套房内的土壤区域与专属推球馆，精准复刻圣甲虫觅食、劳作的原生场景。这套个性套房摒弃拥挤混居的设计，针对两种昆虫的生理习性专属定制，尊重每一只昆虫的生存天性，既能保障昆虫健康生存，也能让参观者近距离直观读懂昆虫的生活习惯，感受自然生命的奇妙，因此我推荐本方案。 23． 杨柳天牛 小甲虫 黄蜂 螳螂 24．示例：我原本也难读进去，偶然看到同学手绘的《昆虫记》读书笔记，上面有不同昆虫在各种情境下的“装死”实验，才发现《昆虫记》这么有吸引力，就开始每天读一点，渐渐走进了科普世界。 【难度】0.65 【知识点】《昆虫记》 【详解】23．①杨柳天牛的外衣如同裁剪失误、布料短缺的燕尾短礼服，外壳斑纹与身形短小的特点对应这一比喻。 ②小甲虫（圣甲虫）繁衍时四处搜寻粪土制作育儿粪球，不辞辛劳搬运、深挖洞穴储存虫卵，是昆虫界无私母爱的代表。 ③黄蜂擅长构筑精巧巢穴，蜂巢内部分区规整、结构稳固，层层嵌套、通风合理，法布尔实地拆解蜂巢构造，对比人类知名建筑卢浮宫，夸赞黄蜂天然的建筑天赋远超人类匠心设计。 ④螳螂捕猎时不会贸然强攻，而是张开翅翼摆出威慑造型，紧盯猎物制造心理压迫，依靠心理战术取胜是螳螂独有的捕猎特点。 24．作答时可结合本书的科普性与语言的趣味性入手，如从写法切入，《昆虫记》大量把昆虫拟人化，抛开枯燥科普概念，聚焦昆虫拟人趣事，降低阅读难度；如从观察切入，可挑选记录法布尔观察昆虫方法的片段，跟随原书步骤实操，带动阅读兴趣；可从生活关联切入，结合日常见过的蚂蚁、螳螂、天牛等小虫，联系书本内容对照观察，拉近书本与现实距离等。 示例：起初我觉得书里的部分昆虫在生活中不常见，就不感兴趣，但后来我先从生活中常见的昆虫入手，带着书去小区绿化带实地观察，看到花枝上的蜜蜂、草地上停留的螳螂，对照书中描写一一印证，慢慢发现书中每种小虫都有独特的生存趣事，就这样走进了科普世界。 25． B C A 【难度】0.65 【知识点】《昆虫记》、内容概括，主旨把握 【详解】①石蚕自制小鞘当作居所与漂浮工具，遇险缩入鞘里顺着水流漂流避险，不硬拼、不逆势反抗，借助水流环境保全自身，契合因势利导、顺应客观环境的水之哲理。 ②水黾依靠水的表面张力平稳浮游水面，不破坏水面、不蛮横侵扰水环境，自在栖息、和水体相融，如同水滋养万物却不争抢，对应老子上善若水、与世不争、顺应自然的内涵。 ③蝉蛰伏地下四年漫长隐忍，长年默默积蓄力量，历经漫长黑暗才破土羽化，靠长久坚持突破土层，正如水滴日复一日坚持滴落、终能磨穿坚石，体现持之以恒、日积月累、柔能破坚的水滴石穿哲理。 26．舍腰蜂具有怕冷，喜欢阳光，会与人类作伴的习性。 【难度】0.85 【知识点】《昆虫记》、内容概括，主旨把握 【详解】第1句直接说明了舍腰蜂“怕冷”的生活习性。第2句说明了舍腰蜂的行为表现：喜欢在太阳光下温暖的地方筑巢。第3句进一步说明舍腰蜂为了获得更温暖的环境，会主动靠近人类，和人类作伴。 根据以上分析，提炼关键点可知，舍腰蜂具有怕冷、喜欢阳光、会和人类作伴的习性。 27． 示例：蜣螂、埋葬虫、粪金龟 它们都是以腐殖质/动物粪便/尸体为食的昆虫 【难度】0.65 【知识点】内容概括，主旨把握 【详解】先回忆《昆虫记》中昆虫的典型习性、技能或特征，找到可以归类的共同点。比如以“清理粪便”为特点，就选取各类蜣螂、粪金龟；以“捕猎”为特点，就选取螳螂、各类蜘蛛；以“筑巢”为特点，可选取蟋蟀、胡蜂、泥蜂等，保证成员和依据对应准确。然后根据共性，挑选书中具有代表性的昆虫作为群成员，确保它们都符合建群依据。最后仿照题目中“蟋蟀、蝉、绿蝈蝈”“它们都是优秀的歌手”的句式，语言简洁、概括，直接点明昆虫的共同特点。 示例： 群成员：蜘蛛、切叶蜂、蜜蜂 建群依据：它们都是技艺精湛的建筑大师。 28．C 【难度】0.85 【知识点】《昆虫记》、内容概括，主旨把握 【详解】提示①针对昆虫的歌声进行描述，图片①的昆虫有着细长的触角、强壮的后腿，符合蟋蟀的外形特征； 提示②对应蝉的生命历程，蝉在地下生活四年，只能钻出土地歌唱五个星期；图片②的昆虫有着透明的翅膀、宽大的复眼，符合蝉的外形特征。 29． 示例一：圣甲虫 智慧 圣甲虫妈妈会用腻滑而有黏性的绵羊粪加工 成的梨形粪球作为宝宝的孵化室和食物，这些粪球不仅为幼虫提供了一个相对安 全的生长环境，还为它们提供了食物来源，展现出圣甲虫作为“母亲”智慧的一 面。 示例二：螳螂  冷漠  雌螳螂一产完卵就冷漠地离开，甚至有蝗虫靠近螳螂卵囊  它也不加理会，展现出螳螂作为“母亲”冷漠的一面。(“昆虫”与“类型”对应 恰当，理由充分) 【难度】0.65 【知识点】《昆虫记》、内容概括，主旨把握、人物形象概括分析 【详解】题目要求从《昆虫记》中，任选一种昆虫，对应“智慧/伟大/糊涂/冷漠”其中一种母亲形象，结合名著内容分析理由。我们首先从《昆虫记》中选取特征鲜明的昆虫，匹配对应形象，比如：象态橡栗象/法那斯米隆→智慧型，狼蛛/西班牙蜣螂→伟大型，隧蜂→糊涂型，螳螂→冷漠型等。然后用名著中具体的育儿行为细节，说明该昆虫如何体现对应形象，做到有理有据。 如象态橡栗象是智慧型的“母亲”。它在产卵前，会用长长的吻管反复探测橡栗的内部，确认里面有充足的果肉、且没有被其他昆虫占据，才会在合适的位置钻孔产卵；产卵后，它还会为幼虫规划好食物路线，确保幼虫孵化后就能吃到新鲜的橡栗果肉，展现出极强的预见性与生存智慧，是一位懂得为后代提前谋划的“智慧母亲”； 狼蛛是伟大型的“母亲”。狼蛛妈妈产卵后，会将卵囊牢牢系在腹部，走到哪里带到哪里，一刻也不离开；卵孵化后，上百只小狼蛛会全部爬到母亲背上，它便一直背着孩子们，耐心守护、保护它们免受天敌伤害，哪怕自己挨饿、遇到危险也绝不抛弃孩子，用无私的守护展现了昆虫界伟大的母爱； 隧蜂是糊涂型的“母亲”。寄生蜂会趁隧蜂妈妈外出采蜜时，偷偷溜进它的巢穴，在隧蜂的幼虫旁产下自己的卵。隧蜂妈妈回来后，丝毫没有察觉巢穴里的变化，依旧照常给幼虫喂食、加固巢穴，最后甚至会把藏着寄生蜂幼虫的房间也封好，让自己的孩子活活饿死，始终没能发现真相，尽显“糊涂”的一面； 螳螂是冷漠型的“母亲”。螳螂妈妈产卵时，会分泌泡沫状物质包裹卵粒，形成卵鞘，但产卵结束后，它便立刻转身离开，既不守护卵鞘，也不关心幼虫是否能顺利孵化，对后代的生死毫不关心；甚至在交配时，雌性螳螂还会吃掉雄性配偶，对生命毫无温情，是典型的冷漠母亲形象等。 示例一：狼蛛   伟大 狼蛛母亲将卵囊时刻挂在身侧悉心守护，幼蛛出世后便驮着一众幼蛛四处活动，悉心庇护幼崽远离危险，尽心呵护后代成长，尽显伟大无私的母爱。 示例二：隧蜂   糊涂 隧蜂母亲无法分辨巢穴中的寄生幼虫，依旧照常打理巢穴、照料虫室，任由外敌蚕食自己的孩子，丝毫没有察觉异常，尽显糊涂迟钝的特点。 示例三：象态橡栗象   智慧 象态橡栗象产卵前仔细挑选合适橡栗，精心挑选产卵位置，提前为幼虫备好充足食物，周密安排好幼虫的生存条件，尽显聪慧周到。 示例四：西班牙蜣螂   伟大 西班牙蜣螂精心揉捏打造精致育儿粪球，精心打理巢穴环境，安心留守巢穴守护虫卵，一心一意抚育后代，是尽心尽责伟大的昆虫母亲。 30．作者以人的品性审视昆虫习性，将猎手审慎聪慧、沉稳隐忍的人类特质赋予昆虫，借人性描摹虫性，生动体现昆虫捕猎时审慎聪慧、沉着老练的天性。 【难度】0.65 【知识点】《昆虫记》、内容概括，主旨把握 【详解】根据语段“它总是先仔细侦察四周……靠近猎物”可知，“仔细侦察”“小心翼翼”本是人类做事谨慎细心的行为特点，作者用来描写昆虫觅食前的举动，把人类谨慎的品性投射在昆虫身上； 根据语段“捕猎时……注入毒液”可知，“不鲁莽、巧用计策麻痹对手”是人类老练猎手的谋略，作者用人的处事智慧刻画昆虫捕猎技巧； 根据语段“整个过程冷静……也不贸然冒险”可知，“冷静耐心、懂得取舍保全体力”属于人类优秀的性格品质，作者直接将昆虫比作老练猎手，用人的性格诠释虫的本能； 综上可见，法布尔跳出单纯介绍昆虫生理特点的写法，依托人类的行为、性格、处事智慧描写昆虫，实现以人性看虫性，让昆虫形象饱含人情与灵性。 31．(1) 哑 qiào huáng 遮 (2)（声音）高低起伏和停顿转折 (3) 蟋蟀 铃蟾 (4)共同特点：昆虫的行为与自身结构或环境因素密切相关，具有适应性。情感：作者通过细致描写昆虫的发声特点，表达了对自然生命的细致观察和敬畏之情。 【难度】0.62 【知识点】成语和熟语、注音、根据拼音写汉字、《昆虫记》、内容概括，主旨把握 【详解】（1）注意“鞘、蝗”的读音，注意“哑”“遮”的写法。 （2）“抑扬顿挫”是形容声音、语调的成语，在文中修饰蟋蟀的叫声。“抑”指降低，“扬”指升高，“顿”指停顿，“挫”指转折，整体形容声音高低起伏、节奏分明，富有变化。 （3）①：结合发声描写内容和《昆虫记》原文可知，这是蟋蟀的典型特征，与甲文段的蟋蟀描写也形成呼应。 ②：结合发声描写内容和《昆虫记》原文可知，发出这种声音的是‌铃蟾‌。（原文明确记载，七月中旬的薄暮里，法布尔花园中十余只铃蟾会聚集在门前花盆形成的前庭中歌唱：铃蟾的声音各不相同，一只叫一声“克吕克”，细喉咙的铃蟾回应“克力克”，男高音的铃蟾发出“克洛克”，声音或低沉或尖锐，都短促清晰，重复的鸣唱清纯悦耳，实际是雄性铃蟾求爱的清唱。） （4）共同特点： 结合甲、乙语段可知，蟋蟀能“改变声音的强弱”，关键在于它的鞘翅结构，这说明蟋蟀的发声行为，是由自身的生理结构决定的，它可以根据自身状态调整声音，是一种主动的适应性表现。蝗虫的“歌唱”会随阳光变化启停，这说明蝗虫的发声行为，会受到外界温度、光照的影响，是它适应环境变化的直接表现。无论是蟋蟀受生理结构调控，还是蝗虫受环境因素影响，二者的发声行为都不是无规律的，而是与自身条件、外界环境紧密关联，体现了昆虫对生存环境的主动适应能力。 情感： 结合甲、乙语段可知，作者不仅观察到蟋蟀的叫声“抑扬顿挫”，还精准描述了鞘翅的结构、发声强弱变化的原理；对蝗虫的观察更是记录了“阳光强弱——抖动剧烈程度——启停变化”的完整过程。这些细节描写，只有通过长期、耐心的观察才能获得，体现了作者对昆虫生命的尊重与关注。作者用“歌声嘹亮”“舒适欢乐的简单直接方式”等拟人化的语言，把昆虫的发声行为写得生动有趣，没有把它们当作冰冷的研究对象，而是赋予了它们鲜活的生命力，字里行间流露出对自然万物的热爱与赞美。作者通过描写昆虫为适应环境而形成的发声特点，展现了微小生命的智慧与韧性，表达了对每一个生命个体的敬畏。 32．示例1（昆虫：蝉）： 我选择的昆虫是蝉。蝉在地下蛰伏数年，只为在夏天歌唱短短几周，它的耐心等待与执着歌唱，就是生存的智慧与诗意。这启示我，学习就像蝉的蛰伏，需要沉下心来积累，才能在考场上厚积薄发，绽放光彩。 示例2（昆虫：圣甲虫）： 我选择的昆虫是圣甲虫。它推着沉重的粪球，不惧困难，为后代建造安全的巢穴，这是它生存的智慧；它的勤劳与坚守，也充满了生命的诗意。这启示我，面对学习中的难题，要像圣甲虫一样，不怕辛苦，一步一个脚印，终会收获成果。 【难度】0.65 【知识点】《昆虫记》、内容概括，主旨把握 【详解】首先确定要选择的《昆虫记》中自己熟悉的昆虫种类，回忆该昆虫对应的具体习性、行为相关原文内容。结合习性分析“生存智慧”或“温柔诗意”，将选取的昆虫行为和这两个特点做对应关联，梳理行为中体现的对应特质的逻辑。将昆虫的特质从自然属性延伸到人类社会的日常场景，找到二者的共通点，整理出符合逻辑的启发内容。 示例一：我选择螳螂。螳螂捕猎时身姿沉稳，耐心潜伏找准时机再迅猛出击，懂得把控节奏、伺机而动，是生存智慧；外形优雅纤细，舞动肢体姿态灵动，自带自然诗意。启示我做事沉着冷静，找准方向再行动，不鲁莽急躁。 示例二：我选择蟋蟀。蟋蟀亲自挖掘打造舒适巢穴，选址、修整样样用心，凭借双手营造安稳居所，尽显生存智慧；秋日夜里清脆鸣唱，声声婉转，勾勒出田园诗意。启示我脚踏实地耕耘生活，用心经营日常，认真对待每件小事。 33．C 【难度】0.85 【知识点】内容概括，主旨把握 【详解】C.萤火虫捕食蜗牛，其典型捕食行为是通过向蜗牛体内注射麻醉物质使其麻痹，再分泌消化液进行体外消化后吸食。而非分成小块、咀嚼而食。 34．(1) 示例： 写作技巧 这本书用拟人化的手法，将昆虫描写得如同人类社会中的角色，比如螳螂“新娘”会吃掉“新郎”，令人惊叹又深思。 (2)示例： 我选择的反义词是贪婪与慷慨这组反义词。《昆虫记》中，蝉辛苦在树皮开凿出可吸食汁液的“汁井”，蚂蚁却聚众抢夺蝉的劳动成果，得寸进尺，十分贪婪；而蝉作为成果的创造者，并不斤斤计较，慷慨让出了自己的劳动成果。作者以虫性观照人性，用这个对比讽刺了现实中像蚂蚁一样贪婪自私、掠夺他人成果的人，赞美了像蝉一样大方宽厚的品性，体现了对人性的思考。 【难度】0.65 【知识点】《昆虫记》 【详解】（1）这是开放性作答的题目，作答时要围绕《昆虫记》的内容，从写作技巧或者科学精神选择一方面来完成谜语提示的设计，体现谜语“点出特征提示谜底”的要求。 示例1：（写作技巧）这本书常用拟人手法描绘昆虫，行文活泼生动，既是严谨的科学著作，也有很高的文学价值。 示例2：（科学精神）作者耗费数十年实地观察、反复实验，一步步探究昆虫的真实习性，秉持着严谨求真的科学态度。 （2）这是开放性作答的题目，作答时要从书中内容提炼出合理的反义词，结合具体昆虫的习性分析，点出“以虫性映人性”的核心。 示例： 我选择的反义词是残忍与慈爱。 《昆虫记》中，螳螂捕猎时十分残忍，不仅捕食弱小昆虫，甚至会吃掉同类；但它对自己的后代却格外慈爱，会精心产卵、全力守护卵囊，对孩子充满责任心。以虫性观照人性，我们会发现人性本就具有多面性，人面对对手、目标时果决凶狠，面对家人挚爱时却会流露温柔，作者借昆虫的特性，折射出了真实复杂的人性。 35．(1)D (2) C A D B (3)乙段是法布尔的作品。理由：乙段运用比喻、拟人的修辞手法，使得螳螂的形象更易被读者想象出来，语言生动、细致、形象传神，符合《昆虫记》的语言特点；甲段语言简洁、准确，没有其他的语言修饰和文学性，所以乙段出自《昆虫记》。 【难度】0.65 【知识点】《昆虫记》 【详解】（1）D.根据《昆虫记》可知，雄性萤火虫发光部位仅在尾部最后一节，雌性萤火虫发光器官分布于腹部后三节，二者发光器官所处位置不一样，因此本项描述有误。 （2）第一空：语境限定修饰《昆虫记》里的昆虫世界，全书处处流露作者对小生命的怜惜。“温情脉脉”形容饱含温柔情意，契合全书温暖的生命氛围，故选C“温情脉脉”。 第二空：语境用来修饰“观察过程叙述”，法布尔长年实地观察、据实记录昆虫习性。“真实严谨”指立足事实、缜密审慎，贴合他科学的观察特点，故选A“真实严谨”。 第三空：语境限定搭配“情景描写”，作者细致刻画昆虫活动画面。“详细逼真”指描摹细致、贴近真实样貌，适配书中画面式的写作特点，故选D“详细逼真”。 第四空：语境指向“情感表达”，作者在文中对各类昆虫褒贬态度各不相同。“爱憎分明”指喜爱与憎恶界限清晰，契合作者的行文情感，故选B“爱憎分明”。 （3）《昆虫记》兼具科学性与文学性，法布尔在如实记录昆虫习性的基础上，善用比喻、拟人等修辞，融入自身对生命的喜爱，语言生动形象，富有文学色彩。甲段罗列体长数据、客观介绍螳螂身体构造，用词平实冰冷，只侧重科普说明，缺少文学修饰，不符合原著写作风格。乙段把螳螂比作修长少女，运用拟人刻画螳螂伫立祷告的姿态，文笔细腻优美，带着作者对昆虫的欣赏，契合法布尔的行文特色。 36．C 【难度】0.85 【知识点】《昆虫记》 【详解】C.《昆虫记》中，萤火虫捕食蜗牛的方式并非“围猎”，而是通过麻醉（用颚给蜗牛注射毒液使其瘫痪）后再吸食。 37．科学性：文段细致观察萤火虫捕猎，借助放大镜研究它细小的颚，如实记录捕食过程，观察严谨客观，具备科学探究特质。人文性：将蝉拟人化作挖土工，感慨它数年地下蛰伏、短暂享受阳光的经历，饱含对生命的共情与赞美，富有文学温情。 【难度】0.65 【知识点】《昆虫记》 【详解】科学性：文段一法布尔在描述萤火虫捕食蜗牛时，用了非常严谨、客观的笔法。他先交代实验环境——“在一个广口玻璃大瓶中”，然后如实记录观察过程——“萤火虫先在猎物的身上探索了一番”。最关键的细节在于他对萤火虫麻醉工具的描写：“必须借助放大镜才能看得见”“由两片弯曲成獠牙的大颚构成，非常锋利，细小得如同头发末梢”。这些描写没有任何主观臆断，而是基于反复的观察和工具的辅助，精确地记录了昆虫的身体构造和捕食机制。这正是科学精神的体现——尊重事实、仔细观察、如实记录。 人文性：文段二中，法布尔写蝉的幼虫在地下生活了四年，却用了这样一句话：“整整四年，它在黑暗中，穿着像羊皮般坚硬的肮脏外套；整整四年，它用镐尖挖掘着泥土。”这里的“穿着羊皮般坚硬的肮脏外套”“用镐尖挖掘”，都是将人类劳动者的形象赋予了蝉。法布尔没有把蝉当作一个冷冰冰的研究对象，而是把它看作一个在黑暗中默默耕耘、承受艰辛的生命。当蝉终于破土而出、羽化成虫时，他写道：“这位满身泥浆的挖土工突然穿上了高贵的礼服，插上了能与鸟儿媲美的翅膀，陶醉在温暖中，沐浴在阳光里，享受着世上至高无上的欢愉。”字里行间充满了他对这只小生命历经磨难后获得短暂幸福的由衷赞叹与共情。他感慨蝉的幸福“如此不易、如此短暂”，这份对微小生命的敬畏与悲悯，正是《昆虫记》人文关怀的动人之处。 38． 宋江 李逵 蝉 萤火虫 【难度】0.7 【知识点】文学常识综合、《昆虫记》、《水浒传》 【详解】第①空：根据“仗义疏财，人称及时雨，梁山一百单八将之首”的描述，结合《水浒传》内容，及时雨是宋江的绰号，他正是梁山义军的首领，因此对应人物为宋江。 第②空：根据“绰号黑旋风，性情粗犷刚烈，孝顺又鲁莽直率”的描述，结合《水浒传》人物设定，黑旋风是李逵的专属绰号，其性格特点与描述完全吻合，因此对应人物为李逵。 第③空：根据“在地下蛰伏四年，阳光下仅歌唱五周，一生都在歌唱的昆虫”的描述，结合《昆虫记》中蝉的习性介绍，蝉的幼虫会在地下生活多年，成虫羽化后在阳光下存活的时间极短，且以鸣唱为主要特征，因此对应昆虫为蝉。 第④空：根据“肉食性昆虫，以蜗牛等软体动物为食，捕食时先注入毒液麻醉猎物，再吸食猎物汁液”的描述，结合《昆虫记》中萤火虫的捕食习性，萤火虫幼虫正是通过向蜗牛体内注入毒液使其麻痹，再分泌消化液分解猎物后吸食，因此对应昆虫为萤火虫。 39．(1) jué chàn 颗 (2)B (3) 蟋蟀 蝉（或：蝉的幼虫） (4)示例：我同意。昆虫是广阔天地中的小小生灵，不但不低级，有时还特别聪明。如甲段中挖掘者干活累了的时候，它知道歇歇再干，歇好后再接着干活，这样做到了劳逸结合，就像人类在生活中的所作所为一样。 【难度】0.65 【知识点】词语、注音、根据拼音写汉字、《昆虫记》、开放性作答 【详解】（1）注意“掘、颤”的读音。 （2）“惊讶不已”的意思是：不停地惊讶，形容十分惊讶。“已”在这里的意思是“停止”，“不已”即“不停止”。 （3）第一空：结合甲段可知，“挖掘者”会在松软土层里挖洞、边挖边扫土、干干歇歇，这是《昆虫记》中蟋蟀建造巢穴的典型行为。 第二空：结合乙段可知，幼虫从干燥的土里爬出，身上沾满湿泥土，像“刚通完阴沟的清洁工”，这是蝉的幼虫（若虫）从地下爬出、准备蜕皮羽化的场景，它们的前爪会沾满泥土，与原文描写完全吻合。 （4）结合甲段可知，这段描写展现了蟋蟀筑巢时“高效劳作——疲劳休息——调整节奏继续工作”的完整过程，和人类劳动时“劳逸结合、根据状态调整节奏”的行为逻辑完全一致，体现了昆虫和人类一样，有基于生理需求的劳动与休息节奏，并非只会机械重复的低等生物。 结合乙段可知，蝉的幼虫从干燥的土里爬出，却浑身沾满湿泥，和人类从事体力劳动（如通阴沟）时留下的职业痕迹高度相似。这说明昆虫的劳动同样会留下清晰的工作印记，其劳动方式、行为状态与人类的劳动场景存在天然的共通性。 两段文字都通过拟人化的细节描写，展现了昆虫并非冰冷的研究对象：它们和人类一样，有明确的生存目标（筑巢/爬出土壤）、有主动的行动策略（调整节奏/持续挖掘）、有鲜活的生命状态，本质上和人类一样，都是有智慧、有需求的生命个体。 示例：我同意这种说法。甲段中，蟋蟀挖洞时会“干干歇歇”，根据状态调整劳作节奏，和人类劳动时劳逸结合的状态相似；乙段中，蝉的幼虫挖掘时沾满泥土，像刚完成工作的清洁工，和人类体力劳动留下的痕迹相似。这两段描写都展现了昆虫和人类一样，有目标、有节奏、有生存智慧，是鲜活的生命个体，二者有着千丝万缕的共通之处。 40．(1) 法国 法布尔 科学 文学 鲁迅 豌豆象 (2)《昆虫记》描写豌豆象像个税务官，运用拟人手法，把豌豆象到豌豆园觅食说成是“急匆匆地奔来履行自己的职责”，充满情趣，语调轻松诙谐，情趣盎然。 【难度】0.65 【知识点】《昆虫记》 【详解】（1）文段出自法国昆虫学家、文学家法布尔创作的《昆虫记》，这是一部兼具科学性与文学性的科普巨著。它以严谨的科学观察为基础，详细记录了昆虫的种类、习性、行为与繁衍，是介绍昆虫知识的科学小品；同时，法布尔以细腻生动的文笔赋予昆虫鲜活的生命力，兼具极高的文学价值，被公认为世界文学经典。鲁迅先生曾评价它为“讲昆虫生活的楷模”，高度肯定了其科学性与文学性的完美融合。语段中“从收获物中提取自己的那一份儿”“偏爱的植物种子”等描述对应豌豆象以豌豆为食的典型特征，因此“它”指豌豆象。 （2）作者将豌豆象比作“税务官”，赋予昆虫人类的身份与行为逻辑，把豌豆象采食豌豆的自然习性转化为“按时从收获物中提取自己的那一份儿”“急匆匆地奔来履行自己的职责”的人类活动，既贴合豌豆象依附豌豆生存、定期采食的生物特性，又让枯燥的昆虫习性变得鲜活有趣。作者以第一人称视角叙述自己为吸引豌豆象特意播种豌豆、静待昆虫到访的经历，将科学观察的过程融入生活化的叙事中，既体现了法布尔严谨的探究精神，又以轻松诙谐的语调拉近了读者与微小昆虫的距离。“税务官”的比喻贯穿语段始终，将昆虫的本能行为赋予了人类社会的角色感，让读者在趣味阅读中理解豌豆象的生活习性，充分展现了《昆虫记》科学性与文学性交融的独特魅力。 41． 法国 法布尔 昆虫的史诗 42．如“用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶”可以看出蝉的生活习性，让我们获得科普知识。如“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了”，采用了拟人手法，表现了蝉的无可奈何，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，这些显著的艺术特色让它成为一部文学经典。 【难度】0.75 【知识点】《昆虫记》 【详解】41．根据“我们这里的昆虫”“蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶”等内容可知，文段选自《昆虫记》。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。《昆虫记》将文学性和知识性完美结合，被誉为“昆虫的史诗”。 42．科普著作：结合第一段第二、三句可知，这是介绍蝉的嘴的特点，点明它用这些尖锐的嘴是钻通树皮，然后吸食里面的树汁，这样蝉就不会口渴了让我们获得科普知识。 结合第二段可知，当蝉用自己的嘴钻通树皮，吸食里面的树汁，当蚂蚁见到这些洞口，它们就会前来霸占蝉钻通的洞口，吸食里面的树汁。这也是科普知识，让读者了解真实环境中发生在蝉和蚂蚁之间的“洗劫”，明白蚂蚁才是真正的抢掠者。 文学经典：结合第一段第三句可知，“它坐在树的枝头，不停的唱歌”，采用了拟人手法，来介绍蝉的生活习性，表现了蝉喜欢唱歌的特点。 结合第二段第一句可知，作者在此运用比喻手法，把蝉用嘴在树上钻的洞比喻为井，突出这个洞为蝉提供源源不断的水源，解决它口渴的问题。文学性让作品行文生动活泼，使内容更为丰富有趣，并能提起读者的阅读兴趣 43．(1) jì 衅 搏 dǔ (2)悲惨得让人不忍心看下去，形容极其悲惨。 (3) 遵守秩序 善于捕猎（捕猎精准） (4)螳螂同类相食的行为体现了昆虫世界中弱肉强食的生存法则。这反映了作者以客观、理性的视角观察昆虫世界。 【难度】0.65 【知识点】词语、易误读常见字、根据拼音写汉字、《昆虫记》、提炼与概括 【详解】（1）注意“忌”“睹”的读音；注意“衅”“搏”的写法。 （2）惨不忍睹：意思是悲惨得让人不忍心看下去，形容极其悲惨。‌‌‌ （3）①文段重点描写隧蜂在洞口按先后次序排队、不挤不拥、依次有序进入洞穴，没有争抢混乱的行为，从这些行为细节可以提炼出遵守规矩、排队礼让的特点。 ②语段连续运用“立刻收起姿态、伸展构件、快速出击、抓住猎物、收回”等一系列连贯动作，突出螳螂反应迅速、出手敏捷、捕猎动作精准老练，擅长捕捉猎物的特点。 （4）文段中雌螳螂交配产卵期性情残忍、同类争斗、胜者吞食同类尸体的同类相食行为分析生存法则，昆虫世界没有温情道义，依靠强者胜出、弱者被淘汰的规律生存，螳螂互相争斗、强者吃掉弱者的表现，正是大自然弱肉强食最典型的体现。 作者在文段中只是如实记录螳螂性情变化、同类争斗、自相残杀的真实状态，没有加入主观情感褒贬、不刻意美化也不刻意批判，只是客观还原昆虫原本的生存样貌，不带个人偏见、理性真实地记录昆虫的本能与习性，由此能看出作者采用客观、理性、写实的科学观察视角看待昆虫世界。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $