2026年江苏省徐州市沛县树人联盟学区中考考前预测语文试题

九年级语文试题参考答案及评分标准 一、积累与运用（20 分） 1. 古诗文默写：（每空1 分，共8 分） （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远（2）学而不思则罔，思而不学则殆（3）几处早莺争暖树（4）落红不是无情物，化作春泥更护花（5）柳暗花明又一村 2.（12 分） （1）（2 分）迸焕 （2）（2 分）激荡双向奔赴 （3）（3 分）C （4）（2 分）无数徐州青年的拼搏奋斗，让徐州在时代浪潮中展现出蓬勃生机。（或：通过无数徐州青年的拼搏奋斗，徐州在时代浪潮中展现出蓬勃生机。） （5）（3 分）B 二、阅读（57 分）（一） 甲文翻译： 杨业是并州太原人。他小时候洒脱豪爽，行侠仗义，擅长骑马射箭，每次打猎获得的猎物总比别人多一倍。他对自己的同伴说：“我将来成为将领领兵打仗，也就像（现在）用鹰犬去追逐野兔和野鸡一样。” 二十岁时侍奉北汉刘崇，凭借骁勇善战而闻名。多次升迁做到建雄军节度使，屡立战功，所到之处都能取胜，北汉国中的人称他为“无敌”。 宋太宗征讨太原，杨业劝他的北汉主刘继元投降，来保全城中百姓。刘继元投降后，宋太宗召见杨业，非常高兴，任命他做大将军。大军回朝后，又授予杨业郑州刺史之职。宋太宗因为杨业在边疆事务上经验丰富，又调他任代州兼三交驻泊兵马都部署。 恰逢契丹军队侵入雁门关，杨业率领部下数千骑兵从西陉出发，从小路绕到雁门关北口，转而向南从背后攻击契丹军，契丹军大败。从此契丹军望见杨业的旗帜，就立即退兵离去。 雍熙三年，朝廷商议想要放弃云州、应州等几个州，下诏命令杨业护送四州的百姓迁往内地。杨业奋力作战，被契丹军擒获，绝食三天后死去。 乙文翻译： 张巡是邓州南阳人。张巡身高七尺，胡须长得像神仙一样。读书不超过三遍，就能终身不忘。写文章时，拿过纸来立刻下笔，从不打草稿。 安禄山反叛时，张巡率领官吏在玄元皇帝祠痛哭，随后起兵讨伐叛贼。到了睢阳，与太守许远会合。叛将尹子琦率领十三万士兵前来进攻，张巡激励士兵坚守，一天之内交战二十次。张巡派部将雷万春在城上与贼军对话，贼军用箭射他，雷万春脸上中了六箭却仍然纹丝不动。尹子琦钦佩他的气节，想要招降张巡，张巡不听从。 城池沦陷后，尹子琦对张巡说：“听说您督战时，大声呼喊就会眼眶瞪裂流出鲜血，牙齿咬得粉碎，为什么会到这种地步呢？”张巡回答说：“我想要用正气吞掉叛贼，只是力量不够罢了。”尹子琦大怒，用刀胁迫张巡投降，张巡不屈服，于是和许远一同被杀。张巡死时四十九岁。 3.（2 分）业幼倜傥任侠/ 善骑射/ 所获倍于人 4.（4 分）（1）闻名、著称（2）适逢、恰巧遇到（3）③（4）这，这样 5.（6 分） （1）刘继元投降后，宋太宗召见杨业，非常高兴，让（他）担任大将军。（既：……之后； 第1 页共3 页 大：非常；以为：任命为，让……担任） （2）尹子琦钦佩张巡的气节，想要使（他）投降，张巡不听从。（服：佩服、钦佩；降：招降，使 投降；从：听从、顺从） 6.（3 分）杨业生前为中原王朝效力，死后异族（契丹人）却立庙祭祀他，被异族所尊敬（1分）。侧面烘托（1 分）出杨业忠勇精神超越敌我界限，赢得对手敬重（1 分）。表达了诗人对杨业忠贞报国却蒙冤殉难的深切同情与惋惜，同时以“异域尊”反衬朝廷对忠良的不公，暗含对陷害忠良之人的愤慨（1 分）。（答出三点即可满分） 7.（3 分）C（二） 8.（3 分）①凝聚城市精神，激发全民健身热情，增强市民对体育赛事的参与度、认同感。 ②为经济发展注入强劲动力，拉动经济发展。③使徐州特色文化得到更广传播、更深体验。 9.（3 分）①放在C 处（1 分）。②理由：新闻链接列举无锡马拉松赛事期间客流暴增、酒店房价恶意暴涨、引发游客不满的事例，属于事实论据（1 分），③举例论证了“一次性客流带来瞬时服务压力，给城市带来现实考验”的观点，增强论证的说服力（1 分）。 10.（3 分）①融入徐州汉风文化与地方特色，避免赛事同质化，打造独有赛事品牌提高持久的品牌吸引力；②完善服务保障，提前做好交通、住宿、餐饮、物价管控等工作，缓解城市瞬时服务压力；③减少财政依赖，实现自主品牌运营和收入转化。 11.（2 分）图标一： 图标以传统剪纸为载体（1 分），中心汉代车马彰显徐州两汉文化底蕴（1 分）；四周的地标、美食、戏曲元素浓缩了彭城的地域特色（1 分）；底部手拉手图案，展现了徐州人的热情好客（1 分）。（答满三点才能满分，少一点扣一分，只答一点不得分） 图标二： 这幅图标融合了徐州的古今风貌（1 分）。中心的奔跑人物呼应徐州的城市活力（1 分）；左侧的苏公塔是徐州的山水地标，展现自然人文风光（1 分）；左下角的烧烤串是徐州特色美食的缩影（1 分）；边框的汉代纹样则呼应了徐州的汉文化底蕴（1 分）。整体展现了徐州“楚风汉韵、魅力烟火”的城市形象（1 分）。（得分标准同上） （三） 12.（2 分） ①连长命令卸炮弹，战士踩草甸救援（或：战士尝试营救）（1 分） ②石头夺刀插泥，拒绝杀马做食（1 分） 13.（6 分） （1）①“一粒一粒”运用叠词，强调粮食颗粒之少、来之不易（1 分）；②“抠”这个动词传神地写出从砖缝中费力挖取的动作，体现筹粮的艰难（1 分）。③两者体现了物资极度匮乏（1分），④为后文老周提议杀马等情节做了铺垫，推动故事情节发展（1 分）。（答对三点即可满分） （2）①比喻的修辞，将泥浆比作怪物，将泥浆吞噬白马的声音比作“怪物在吞咽”（1 分），②生动地写出了沼泽吞噬“老伙计”生命的可怕、恐怖、无情（1 分），③烘托出紧张、绝望的氛围（1 分），也写出了战士们眼睁睁看着战友“老伙计”沉没却无力救援的悲痛与无助（1 分）。（答对三点即可满分） 14.（3 分） ①我不赞同（1 分）。②老周头一天把仅有的一把炒面留给伤员，自己灌了一肚子水，就可以看出老周重情义、舍己为人、无私（1 分）；③老周摸刀杀马，是被逼到绝境，第一个站出来承受痛苦抉择的人，他只是被迫在“人与马”之间做出艰难的取舍（1 分）；④他是炊事 第2 页共3 页 班班长，职责是全连的生存（1 分）；⑤他“嘴唇哆嗦”“声音发抖”“刀悬在半空”，说明内心极度挣扎，并非冷酷无情（1 分）；⑥这种为了集体生存而甘愿背负情感重压的选择，不是无情，而是一种更深沉、更悲壮的情义（1 分）。（答对三点即可满分） 赞同0 分。 15.（4 分） ①“没有人说话”：老伙计陷入沼泽，众人怕惊动它，战士们紧张、害怕、担心（1 分）。② “没有人回答他”：战士们内心不忍、挣扎、面对现实的困境无言反驳（1 分）。③“谁也不说话”：失去“老伙计”这位“战友”，大家内心深深的悲痛（1 分）。④三处无声的沉默衬托出抉择的艰难，此时无声胜有声，增强了文章的感染力和悲壮感（1 分）。⑤情感上的留白——不着一字，尽得深沉蕴味（1 分）。 16.（3 分） ①情节上：它驮过伤员、救过人，最后和战士一样倒在路上，从始至终竭尽自己所能，任劳任怨（1 分）。②情感上：从亲昵到敬重。“老伙计”是朝夕相处的亲切称呼，“战友”是牺牲后给予的敬仰（1 分）。③主题上：诠释了“生死相依”的战友情义，它做到了只有战友才会做的事：同生共死，不离不弃，有情有义（1 分）。 （四） 17.（4 分） 共有的精神品质：坚定的理想信念（1 分）不畏艰险、坚韧执着、有顽强的毅力（1 分）。保尔：在战斗和工作中，经历四次死里逃生，后来在全身瘫痪、双目失明的情况下，他仍不放弃革命理想，以笔为武器创作小说《暴风雨所诞生的》，用文学继续为革命奋斗。（1 分）孙悟空被压五行山下五百年，取经路上历经九九八十一难，始终保护唐僧西行，从未真正放弃成佛的初心；唐僧面对无数妖魔鬼怪与荣华富贵的诱惑，始终坚守“取回真经”的信念。（1分）（共有精神品质一点一分，情节各一分） 18.（4 分） 祥子堕落的原因： 外部环境：旧社会的黑暗与不公（军阀混战、孙侦探敲诈、刘四的盘剥）一次次摧毁他的努力，让他从“体面要强”的车夫变成“个人主义的末路鬼”。（1 分） 内在性格：祥子缺乏坚定的精神支柱，他的目标只是拥有一辆自己的车，当这个梦想屡次破灭后，他便失去了精神支撑，最终被环境吞噬。（1 分） 简爱活出自我的原因： 外部环境：虽然同样处境艰难（寄人篱下、洛伍德学校恶劣、罗切斯特的欺骗），但她遇到了好友海伦、教师谭普尔小姐等给予她温暖与引导的人。（1 分） 内在性格：简爱拥有独立的人格与强烈的自尊意识。她拒绝罗切斯特不合法的爱，拒绝圣约翰无爱的婚姻，始终把“尊严”与“平等”放在第一位。她的反抗精神从未熄灭。（1 分） 19.（2 分） （1）吃苦耐劳、生活俭朴（2）彭德怀 三、写作（63 分） 20. 参照中考作文评分标准 学科网（北京）股份有限公司 $九年级中考模拟三语文试题 (全卷共140分，考试时间120分钟) 积累与运用(20分) 1.古诗文默写。(8分，每空1分) 人生行路，难免会有迷茫，但若能不慕名利，内心安宁、摒除杂念、专注远方，便会领悟诸 葛亮在《诚子书》中所说的“（1)▲。▲”的深刻道理。求学路上，须谨记“(2) ▲一▲”(《<论语>十二章》)，学思并进方能稳步前行。生活里，不妨欣赏“(3)▲， 谁家新燕啄春泥”（白居易《钱塘湖春行》）的生机美景，治愈心底烦忧。即便偶有壮志未酬的 怅惘，也不必沉沦，就像龚自珍在《己亥杂诗》中所说的“(4)▲一▲”，心怀 坚守与奉献，终会迎来“(5)山重水复疑无路，▲一”（陆游《游山西村》）的豁然开朗。 2.根据语境作答。（12分) 当汴泗交汇的涛声唤醒沉睡的户部山古民居，当两汉遗韵的晨光洒满云龙湖畔的苏公塔，徐 州这座千年古城正A(涌现激荡)着青春的澎湃回响。徐州青年以▲一，在高端攀升的产 业蓝海中破浪前行：以▲，在文旅融合的文旅热土上点亮楚风汉韵：以▲一，在 活力bèng（▲)发的“苏超”赛场上燃动城市激情。 他们用智慧与汗水，让老工业基地的锈带蝶变为秀带，让“千古龙飞地”huàn（▲)发 出智造新城的时代锋芒。通过无数徐州青年的拼搏查斗，才让徐州在时代浪潮中展现出蓬勃生机。 这座城市的每一次拔节生长，都离不开青年与城市的B(随波逐流双向奔赴)。 (1)请根据文中拼音写出正确的汉字。(2分) (2)请选出A、B处合适的词语。(2分) A.涌现激荡B.随波逐流双向奔赴 (3)依次填入语段中横线处的短语，顺序最恰当的一项是()(3分) ①传承为炬②创新为帆③热血为歌 A.①②③B.②③①C.②①③D.①③② (4)小语把画线句抄成了病句，请你修改过来。(2分) (5)下列关于文段内容的表述，不正确的一项是()(3分) A.小语为这段话配了一副对联：“汴泗涛声醒古邑彭城曙色焕新天”，这副对联在内容、 平仄、对仗等方面都很合适。 B.在户部山古民居参观时，小文对讲解员说：“您刚才的介绍太精彩了，让我受益匪浅，希 望能垂询更多关于徐州建筑风格的问题。” C.朗诵至“他们用智慧与汗水，…时代锋芒”语段时，可选用刘邦《大风歌》中“大 风起兮云飞扬”的雄浑旋律作为配乐，彰显徐州的豪迈气度与转型发展的磅礴魄力。 D.朗诵此语段时，整体基调应为慷慨激昂、深情自豪，重音适当落在“唤醒”“洒满”“破 浪”“蝶变”“拼搏奋斗”等关键词上，读出对徐州的热爱、对青年的赞美、对未来的信心。 二阅读(57分) (一)阅读文言文选段，完成3-7题。(18分) 班级开展“家国情怀”古诗文主题学习活动，请你参与。 九年级语文试题第1页共6页 【甲】 杨业，并州太原人。业幼倜傥任侠善骑射所获倍于人。谓其徒曰：“我他日为将用兵，亦犹 用鹰犬逐雉兔尔。”弱冠事刘崇，以骁勇闻。累迁至建雄军节度使，屡立战功，所向克捷，国人 号为“无敌”。 太宗征太原，业劝其主继元降，以保全百姓。继元既隆，帝召见业，大喜，以为大将军。师 还，授郑州刺史。帝以业老于边事，复迁代州兼三交驻泊兵马都部署。会契丹入雁门，业领麾下 数千骑自西陉而出，由小径至雁门北口，南向击之，契丹大败。自是契丹望见业旌旗，即引去。 雍熙三年，朝廷议欲弃云、应诸州，诏业护四州民内徙。业力战，为契丹所擒，不食三日死。 (选自《宋史·杨业传》，有删改) 【乙】 张巡，邓州南阳人。巡长七尺，须髯若神。读书不过三复，终身不忘。为文章，操纸立书， 未尝起草。 安禄山反，巡率吏哭玄元皇帝祠，遂起兵讨贼。至睢阳，与太守许远合。贼将尹子琦将兵十 三万来攻，巡励士固守，日中二十战。巡使郎将雷万春于城上与贼语，贼射之，面中六矢而不动。 子琦服其节，欲降之，巡不从。 城陷，子琦谓巡曰：“闻公督战，大呼辄眦裂血面，嚼齿皆碎，何至是？”巡曰：“吾欲气 吞逆贼，顾力屈耳。”子琦怒，以刃胁降，巡不屈，遂与远俱死。巡年四十九。 (选自《新唐书·张巡传》，有删改) 【丙】 奉使契丹二十八首过杨无敌庙 [北宋]苏辙 行祠寂寞寄关门，野草犹知避血痕。 一败可怜非战罪，太刚嗟独畏人言。 驱驰本为中原用，尝享能令异域尊。 我欲比君周子隐，诛彤聊足慰忠魂。 [注]：[写作背景]北宋元祐四年（1089年)，苏辙出使辽国，途经古北口（时属辽境）的杨无 敌（杨业）庙。此庙为契丹人所建，用以祭祀他们的对手杨业。苏辙有感而发，作此诗。①周子隐： 即周处，西晋名将，力战而死。②诛彤：周处曾被司马彤陷害，此处借指惩处陷害忠良之人。 3.用“/”给下面句子断句。（限两处）(2分) 业幼倜傥任侠善骑射所获倍于人 4.参考表格提示的方法，解释加点的词语。(4分) 文言语句 方法借鉴 释义 以骁勇闻 【联系成语】闻名遐迩 （1)闻： 会契丹入雁门 【课内迁移】会天大雨 (2)会： 操纸立书 【查阅字典】书：①书籍②书信③写④名册 (3)书： ▲（填序号） 何至是 【语境分析】大呼辄眦裂血面，嚼齿皆碎 (4)是： ▲ 5.用现代汉语翻译文中画直线的句子。（注意加点词解释）(6分) (1)继元既降，帝召见业，大喜，以为大将军。 九年级语文试题第2页共6页 (2)子琦服其节，欲降之，巡不从。 6.请赏析【丙】诗颈联“驱驰本为中原用，尝享能令异域尊”的妙处与情感。(3分) 7.下列分析不正确的一项是（)(3分) A.【甲】【乙】【丙】三篇作品，以史传、古诗不同体裁，共同塑造了坚守大义、忠君报 国、以身许国的英雄形象，彰显了崇高的爱国情怀。 B.【甲】文通过人物言行、战功事例刻画杨业骁勇善战、有远见、重百姓的形象：【乙】 文通过外貌、语言等手法，塑造张巡英勇刚毅、宁死不屈的忠臣形象。 C.【甲】文中契丹人望见杨业旌旗便退兵，【乙】文中记叙张巡“为文章，操纸立书，未尝 起草”，两者均直接正面地写出了杨业威名远扬、令人敬畏，以及张巡过目成诵、下笔成文的非 凡才华。 D.【丙】诗语言质朴无华，不刻意雕琢辞藻，既抒发了对杨业蒙冤殉国的同情与惋惜，又 表达了对陷害忠良小人的愤慨，寄寓了深沉的家国感慨。 (二)阅读下列材料，完成8-11题。(11分) 班级开展“体育赋能城市文化点亮徐州”主题宣传活动，请你参与。 【材料一】 2026年江苏省城市足球联赛（以下简称“苏超”)徐州赛区赛事持续升温。4月18日，徐 州队在主场以3：0战胜对手，三万余名观众现场助威。整座城市洋溢着运动的热情与活力，市民 对体育赛事的参与度、认同感显著增强。苏超不仅是一场体育竞技，更成为凝聚城市精神、激发 全民健身热情的载体。 “体育+”效应持续释放，为经济发展注入强劲动力。赛事期间，全市A级景区接待游客同 比增长36.8%，中心商圈、文旅街区、夜市等消费场景人气高涨。餐饮、住宿、交通、零售等业 态联动增长，夜间消费尤为活跃。一场球赛，带动的不仅是门票和转播收入，更是整条消费链条 的全面激活，体现出体育经济对城市发展的综合拉动作用。 以赛事为媒，徐州特色文化得到更广传播、更深体验。赛场内外，汉文化元素、地方非遗、 传统美食与体育精神交融互动。“看苏超、游徐州、品汉风”成为文旅新动线，数字观赛、AR 互动等科技手段也让年轻群体更生动地感知徐州文化。 (节选自《淮海网》2026年5月4日，有删改) 【材料二】 在城市足球联赛交出亮眼经济答卷的同时，专家也发出冷静提醒：部分城市跟风办赛，暴露 出深层问题。A■ 首先，赛事同质化现象较为严重，缺乏独特的“城市灵魂”。很多地方的联赛从赛制到运营 方式都是“复制粘贴”，忽视了本地自身的文化特色。专家指出，赛事经济不能成为“流水线产 品”，如果缺少城市独有的文化烙印，就很难形成持久的品牌吸引力。B 其次，“一次性”客流带来瞬时服务压力。大量涌入的人潮在创造收益的同时，也给城市带 来了现实考验。C 再次，公共财政压力与市场化造血能力不足。对于大多数城市而言，举办如此大规模的联赛， 前期的场地建设、运营维护等投入都较多依赖地方政府的财政补贴。如果赛事始终无法实现自主 品牌运营和收入转化，高额投入可能演变为城市的“财政负债”。D (节选自《中国体育报》2026年4月22日，有删改) 九年级语文试题第3页共6页 【材料三】 (图一) (图二) 8.【文化根基】根据材料一，“赛事为城市发展注入多维活力”主要体现在哪三个方面？(3分) 9.下面这则新闻链接，放入材料二A、B、C、D四处中的哪一处最恰当？请结合议论文相关知识， 简要阐述理由。(3分) 新闻链接：2026年3月无锡马拉松期间，赛事叠加当地的樱花旅游季，住宿需求激增。一家位于 起点附近的快捷酒店平日最低价为137元，比赛前一日飙涨至865元，涨幅超过500%，引发游客 强烈不满。 10.暑假将至，7月4日徐州队将在主场迎战南京队。结合材料一、材料二，你认为徐州可以从 哪些方面做好准备，将这场比赛打造成一场可持续的“城市狂欢”？(3分) 11.材料三是小语利用AI设计的两款徐州文旅图标。请你任选其一，结合前两则材料，紧扣图 标设计内涵与徐州地方文化特色，撰写一段简洁通顺的图标解说词。(2分) （三)阅读下面的文章，完成12-16小题。(18分) 班级开展“重温红色故事·传承革命精神”主题阅读活动，请你参与。 最后一匹马 郑重语李贝贝 ①打下最后一仗，炮弹就剩这两发了。 ②全连接到命令：向北，过草地。筹粮筹了3天，每人只分到三四斤青稞麦一有的还是从 土司粮仓的砖缝里一粒一粒抠出来的。出发前夜，连长把全连集合起来，只说了3句话：没路了； 后头是追兵：往前，是草地。 ③天亮时分，他们踏进那片没有人烟的水草地。走了两天，已经有战士陷进泥潭没救上来。 第三天，炮兵连减员严重，只剩下不到0人和最后一匹马。 ④那是一匹白马。四蹄粗壮，背上驮着全连最后两发迫击炮弹。炮兵连的兵都管它叫“老伙 计”，没人说得清它几岁，只知道从江西出发时它就在。 ⑤过沼泽时，指导员走在最前头，听见身后有人喊：“‘老伙计’陷进去了！”他回头时， 那匹马已经矮了半截，两条后腿没在黑绿色的泥浆里，正往外拔，却拔不出来。 ⑥“别动！”连长冲过去对“老伙计”叫到，又猛地刹住脚。 ⑦“老伙计”不动了。它仰起头，看看连长，又看看围过来的兵，喉咙里滚出一声低沉的鸣 咽。没有人敢出声说话。 ⑧它驮过伤员。三班副发烧说胡话，是它驮了20多里，把人从鬼门关驮回来。它还驮过红 小鬼。连里最小的战士叫石头，15岁，两只脚用破布条缠了又缠。 九年级语文试题第4页共6页 ⑨“把炮弹卸下来，减重！”连长说，“踩草甸，当心。”几个战士往前挪，解绳子，抬炮 弹，尝试营救。可是脚下的草甸稍微下沉，泥水就从边缘往上涌。“老伙计”鸣咽了一声，泥浆 已经快没过它的肚子。 ⑩炊事班班长老周摸出了刀。那把刀割过野莱，削过树皮。头一天，老周把仅有的一把炒面 留给伤员，自己灌了一肚子水。此刻眼窝深陷，颜骨高耸，他攥着刀，嘴唇哆嗦：“连长…马 肉能顶两天。”没有人应声。 ①泥浆到了“老伙计”的胸口。它喘着气，鼻孔张得很大，呼哧呼哧的。 ②三班副被人扶着走过来。他的烧还没退，脸上通红，走到离马不远的地方。他看着周班长 手里的刀，又看看陷在泥里的“老伙计”，声音沙哑：“周班长，我这条命，是‘老伙计’从鬼 门关驮回来的。” ③老周的刀悬在半空，落不下去，也收不回来。 ④泥浆咕嘟咕嘟地响，像是有怪物在吞咽。老周看看马，又看看三班副，再看看周围的战友 一站着的只有一半，其余的都躺着、靠着，眼窝深陷，嘴唇干裂。 ⑤“人重要还是马重要？”老周的声音有些抖。没有人回答他。 ⑥石头走过来。他脚上缠着破布条，布条上渗着血。他走到老周跟前，把刀拿过来。石头拿 着刀，走到“老伙计”旁边的草甸上。“老伙计”看着他，眼睛里有两汪水。 ①石头蹲下来，把刀插在泥里。“我不吃…它驮过我。” ©“老伙计”又往下陷了一些。它的眼睛始终看着人，那些熟悉的脸上，神情是那么沧桑， 又是那么坚定。 ©连长摘下帽子。“集合！”能站的站，能爬的爬，在三丈外站成一排。躺着的伤员，被人 扶着坐起来。 四“敬礼—” 所有的人都将手举起。那些手，“老伙计”都认得一照料过它的，牵着它走过山路的，从 江西一路与它生死相依的 “老伙计”眨了眨眼睛。泥浆漫过它的脖子。它把头仰起来，尽量仰起来，像要再看看战友， 又像要再看看走过的路。它的嘴巴最后张了张，却没有声音。 它沉下去了。泥浆合拢，“咕嘟”一声，冒了几个泡。 连长站了很久。“走吧。”他说。没有人动。 “走！”他吼了一声，嗓子劈了。 石头捡起那把插在泥里的刀，别在腰上。老周背起两发炮弹。三班副被人架着，一步一回头。 他们继续往前走。走出十几步，石头突然站住，回过头。那个地方，只剩下一个渐渐平息的 泥坑。 “‘老伙计’不在了。”石头说。 “它还在。”指导员接过话，声音很轻，“剩下的路，我们替它走。” 那晚宿营时，战士们挤在一起，背靠着背，谁也不说话。 连长一直没睡。他坐在风口，望着来路的方向。那里黑漆漆的，什么也看不见。但他知道， 那个地方，有一个泥坑。泥坑下面，有他们的战友。 天快亮了。明天，继续前进。 (选自《解放军报》2026年3月31日有改动) 12.根据小说情节，把“老伙计”陷入泥沼后的故事脉络补充完整（每空不超过15字）。(2分) “老伙计”后腿陷入泥浆一①→老周摸刀打算杀马→② 一全连敬礼， “老伙计”沉入泥浆 九年级语文试题第5页共6页 13.句子赏析。(6分) (1)有的还是从土司粮仓的砖缝里一粒一粒抠出来的。（从词语运用的角度） (2)泥浆咕嘟咕嘟地响，像是有怪物在吞咽。（从修辞的角度) 14.对于小说中的老周摸刀杀马的情节，小语认为老周无情无义，你是否赞同？(3分)》 15.文中三处画线语句(“没有人说话“没有人回答他“谁也不说话”)均描写众人沉默的场景， 请根据三处沉默出现的具体情境，简析每一处沉默所蕴含的情感，并分析作者反复描写沉默的表 达用意。(4分)》 16.文中对这匹马的称呼从“老伙计”变为战友”，这一变化并非偶然，请谈谈你的理解。（3分) (四)名著阅读。(10分) 17.保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)与唐僧师徒四人(《西游记》)在各自的征途中历经 重重磨难，最终都修成了属于自己的正果。请结合两部名著的具体情节，概括他们身上共有的精 神品质。(4分) 18.同样身处人生逆境，《骆驼祥子》的祥子最终走向麻木堕落，《简·爱》却在逆境中活出自我。 请简要分析二人结局不同的原因。(4分) 19.《红星照耀中国》中，用缴获敌人的降落伞自制背心，尽显(1) 优良品质的红军 领导人是(2) 。（2分) 三写作(63分) 20.阅读下面的文字，按要求写作。(63分，含书写3分) 路遇窄处，不妨侧身；事到难处，何妨转弯。逆风之中，与其抱怨，不如调整风帆。我们常 以为，前行只能一味披荆斩棘，却忘了流水遇石则绕，终入汪洋；草木遇墙则攀，终沐天光。人 生难免碰壁。真正的智慧，从不是凡事硬碰硬，而是懂得适时变通、从容转身。这不是退却，而 是另一种方式的抵达。 上面的材料引发了你怎样的联想和思考？联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得泄露个人信息。 九年级语文试题第6页共6页