现代文阅读理解专项训练卷2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 覆盖课内外多文体阅读，整合基础理解与高阶赏析，逻辑递进，强化文化感知与思维训练，贴合小升初考情。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内精读|2篇4-5题|词语解释、情感分析、修辞赏析|从文本细读到主旨理解，关联课内知识点迁移| |课外记叙文|1篇6题|内容概括、环境描写作用、感悟启示|以物喻理，渗透审美创造与辩证思维| |写景散文|1篇5题|感官描写、句子赏析、情感把握|调动多感官体验，强化语言运用与审美感知| |说明文|1篇5题|说明对象、方法及作用、信息辨析|遵循“特征-用途-品性”逻辑链，培养逻辑思维| |非连续性文本|1组5题|图表分析、问题诊断、方法建议|整合数据与文本，提升信息筛选与批判思维|

统编版六年级语文下册期末现代文阅读理解专项训练卷 一、课内精读阅读 （一）阅读《腊八粥》节选，完成练习 初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！ 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 1. 联系语段，解释词语。 （1）糊糊涂涂：________________________ （2）益发：________________________ 2. 选文第一自然段写了人们对腊八粥怎样的情感？ _____________________________________________________________________ 3. 赏析文中画线句子，体会写法及表达效果。 _____________________________________________________________________ 4. 文中多处写粥“叹气”，运用了什么修辞？有什么好处？ _____________________________________________________________________ 5. 结合全文，说一说八儿是一个怎样的孩子？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （二）阅读《十六年前的回忆》节选，完成练习 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在父亲旁边，看着他把书和有字的纸片投到火炉里去。 我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。我立刻胆怯了，拉住父亲的衣角。父亲低声说：“小孩子家不要管这件事。” 1. 选文开头有什么作用？ _____________________________________________________________________ 2. 父亲深夜外出、销毁文件，说明了什么？ _____________________________________________________________________ 3. 品读画线句子，分析人物形象特点。 _____________________________________________________________________ 4. 结合课文，说说作者为什么一直铭记父亲遇难的日子？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、课外记叙文阅读 阅读《角落里的小花》，完成练习 ①楼下花坛角落，常年背光潮湿，泥土板结干枯，很少有花草愿意在此扎根。我路过时，总会下意识避开这片灰暗的角落，觉得这里永远荒芜冷清。 ②初春连绵阴雨过后，我下楼散步，无意间瞥见角落一抹细碎的淡紫。蹲下身细看，一株不知名的小花，从干裂的泥土缝隙里钻了出来。它茎秆纤细单薄，叶片瘦小枯黄，没有花坛正中月季的艳丽，没有迎春的繁茂，渺小得极易被人忽略。 ③风掠过花坛，群芳肆意摇曳争艳，唯有这朵小花，静静扎根阴冷角落，不攀比、不焦躁，稳稳迎着微弱的天光，慢慢舒展花瓣。 ④我心生触动。平日里，我总羡慕同学成绩优异、才艺出众，总自卑自己平凡普通，遇事容易气馁，总觉得自己身处不起眼的角落，永远无法发光。可这朵小花，生于贫瘠之地，没有充足阳光，没有肥沃土壤，依旧努力生长，从容开花。 ⑤原来，从不是站在光亮处才算优秀。平凡也自有力量，身处低谷不必自卑，默默扎根、向阳生长，每个人都能开出属于自己的花。 1. 联系上下文解释词语。 （1）板结：________________________ （2）气馁：________________________ 2. 概括短文主要内容。 _____________________________________________________________________ 3. 文章第①自然段属于什么描写？作用是什么？ _____________________________________________________________________ 4. 赏析文中画线句子。 _____________________________________________________________________ 5. 文中的小花拥有怎样的品质？ _____________________________________________________________________ 6. 结合生活实际，谈谈你读完短文的感悟。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、课外写景散文阅读 阅读《夏夜晚风》，完成练习 ①告别白日燥热，夏夜自带温柔诗意，晚风便是夏夜最好的信使。 ②夏夜的晚风，清爽温润。白日烈日烘烤大地，空气闷热凝滞，夕阳沉落之后，晚风缓缓漫过街巷，拂去周身燥热。晚风掠过树梢，树叶沙沙轻响；拂过荷塘，荷香淡淡飘散，清甜干净，沁人心脾。 ③夏夜的晚风，藏着人间烟火。村口老树下，老人摇着蒲扇闲谈家常，孩童追逐嬉戏，晚风裹着瓜果清香，绕在人群身旁。天边星光细碎，晚风轻轻流转，抚平人心间的浮躁与烦闷。 晚风从不停留，不喧嚣、不张扬，温柔包容世间万物，安抚每一颗疲惫的心。 ④我爱夏夜晚风，爱它清凉治愈，爱它温柔平和，更爱它藏在烟火里，平淡安稳的美好。 1. 给加点字注音。 （1）凝滞（ ） （2）沁人心脾（ ） 2. 短文从哪两个方面写夏夜晚风？ _____________________________________________________________________ 3. 品读画线句子，赏析句子表达效果。 _____________________________________________________________________ 4. 文中调动了哪些感官描写夏夜晚风？请写出一处语句。 _____________________________________________________________________ 5. 短文表达了作者怎样的思想感情？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 四、课外说明文阅读（事物说明文，基础必考） 阅读《竹》，完成练习 ①竹，是我国原生多年生植物，种植历史悠久，遍布南方山林，兼具实用价值与文化价值，深受国人喜爱。 ②竹子外形辨识度极高。竹子主干中空，枝干挺拔修长，竹叶狭长翠绿，四季常青。竹子生长速度极快，普通树木成材需要数年，竹子短短两三个月即可成型成材，是自然界生长最快的植物之一。 ③竹子用途十分广泛。一棵成年毛竹，可加工成竹篮、竹席、竹筷等生活用品，也可搭建简易竹木建筑。同时，竹笋鲜嫩清甜，富含膳食纤维，是大众喜爱的时令食材。 ④竹子品性独特，耐寒耐旱，不惧风雨，空心代表谦逊，挺拔代表坚韧。从古至今，文人墨客咏竹、画竹，将竹子比作君子，象征高洁自持、不屈向上的品格。 1. 本文的说明对象是________________。 2. 短文依次介绍了竹子的外形、______、______、______四个方面。 3. 画线句子运用了什么说明方法？作用是什么？ _____________________________________________________________________ 4. 下列说法有误的一项是（ ） A.竹子属于多年生植物，大多生长在我国南方 B.竹子生长速度远快于普通树木 C.竹子枝干粗壮实心，秋冬季节落叶枯萎 D.竹笋营养价值高，可以作为食材食用 5. 结合全文，概括竹子的美好品性。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 五、非连续性文本阅读（小升初统考必考） 阅读下列材料，完成练习 【材料一】六年级学生居家阅读习惯调查表 调查项目 每日自主阅读 只读故事漫画 读写结合摘抄 读完书写感悟 占比 58% 61% 27% 19% 【材料二】六下语文学习要求：小学高段课外阅读，要兼顾文学类、科普类、传统文化类书籍，拒绝碎片化浅阅读；读书做到不动笔墨不读书，学会勾画关键词、摘抄好词、写下阅读感悟，同步提升阅读、写作能力。 【材料三】高效阅读方法：①通读：通读全文把握主要内容；②精读：品读画线句、重点句体会情感；③复盘：读完梳理文章主旨，积累写作方法。 1. 根据材料一，写出两条六年级学生阅读现状。 _____________________________________________________________________ 2. 根据材料二，高段学生阅读存在什么主要问题？ _____________________________________________________________________ 3. 品读重点画线语句，适合运用____________阅读方法。 4. 结合三则材料，写出两条高效阅读建议。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5. 写出一句读书名言。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案 一、课内精读阅读答案 （一）《腊八粥》节选 1.（1）文中指各种食材随意混合煮在一起的样子。（2）越发，更加。 2. 无论老少，所有人都十分喜爱腊八粥。 3. 运用动作描写，写出八儿不停进出灶房的样子，生动体现八儿急切盼望喝粥的心情，天真可爱。 4. 拟人修辞，把粥沸腾翻滚比作叹气，生动写出腊八粥熬煮时的状态，语言活泼有趣，贴合孩童视角。 5. 八儿是一个天真活泼、嘴馋可爱、心思单纯的小孩子。 （二）《十六年前的回忆》节选 1. 开篇点题，奠定沉痛怀念的感情基调，点明写作时间，呼应课文题目。 2. 当时局势紧张，革命工作危险重重，父亲时刻做好应对危险的准备。 3. 运用动作描写，写出父亲遇事沉着镇定、从容果敢，不惧危险的革命者形象。 4. 一方面深切怀念逝去的父亲，另一方面铭记革命先辈的牺牲，心怀崇敬与缅怀。 二、记叙文《角落里的小花》答案 1.（1）泥土变硬结块，不适合植物生长。（2）失去信心，泄气。 2. 作者看见花坛角落贫瘠泥土里长出一朵小花，小花从容生长，让自卑的作者受到启发，懂得平凡也要向阳成长。 3. 环境描写，写出花坛角落环境恶劣、荒芜冷清，为后文小花顽强开花做铺垫，反衬小花生命力顽强。 4. 运用对比、拟人手法，把艳丽群芳和角落小花对比，赋予小花人的情态，突出小花从容淡然、默默生长的品质。 5. 生命力顽强、从容淡然、不攀比、踏实扎根、向阳生长。 6. 示例：我们不必羡慕他人优秀，不用因平凡自卑，只要脚踏实地努力，坚守本心，就能活出自己的光彩。言之有理即可。 三、散文《夏夜晚风》答案 1.（1）zhì （2）qìn 2. 晚风清爽温润的特点、晚风承载人间烟火温情。 3. 拟人修辞，赋予晚风人的品格，写出晚风温柔包容、平和淡然的特点，表达作者对晚风的喜爱。 4. 触觉、嗅觉；示例：晚风缓缓漫过街巷，拂去周身燥热；荷香淡淡飘散，清甜干净。 5. 表达作者对夏夜晚风的喜爱，对平淡烟火美好生活的热爱。 四、说明文《竹》答案 1. 竹子 2. 生长特点、实用用途、人文品性 3. 举例子，具体真实地写出竹子用途广泛，可制作各类生活用品，说服力强。 4. C 5. 坚韧不屈、谦逊低调、高洁自持、生命力顽强。 五、非连续性文本阅读答案 1. ①超半数学生可以做到每日自主阅读；②大部分学生偏爱阅读漫画故事类书籍；③坚持读写摘抄、书写阅读感悟的学生极少。（写出两条即可） 2. 阅读书目单一，偏爱浅阅读漫画书籍，缺少读写结合的阅读习惯。 3. 精读 4. 示例：①均衡阅读书目，多读科普、传统文化书籍；②养成勾画摘抄、书写感悟的阅读习惯；③运用精读、复盘方法深度读书。（两条即可） 5. 示例：读书破万卷，下笔如有神。 学科网（北京）股份有限公司 $