期末学业水平检测模拟试卷 -2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 统编版六年级语文下册期末模拟卷，以“基础积累—阅读进阶—表达实践”为主线，通过《为人民服务》精读、校园阅读数据非连文本、“藏在______里的美好”习作等设计，融合文化传承与生活体验，落实语言运用与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|4大题38分|字音字形、词语辨析、病句修改、古诗文默写|结合《寒食》《春夜喜雨》等古诗文，夯实文化自信基础| |阅读理解|4大题52分|课内精读、古诗文、非连文本、课外记叙文|非连文本分析校园阅读数据，培养逻辑思维；《温暖的旧搪瓷杯》考查情感体悟，落实审美创造| |习作表达|1题10分|半命题记叙文写作|补题引导结合亲身经历，强化语言运用与真情实感表达|

统编版六年级语文下册学业水平检测模拟试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 第一部分：积累运用（38分） 一、字音字形，夯实基础（10分） 1. 看拼音，规范书写词语，注意书写工整美观。（8分） duàn liàn　 　kǒng jù　 　　qīng fù　 　jiān duàn （ ） （ ） （ ） （ ） chú chuāng　 zhēng róng　 　kōng xū　　 　fěi cuì （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ）（2分） A. 掺和（huo） 栖息（xī） 万象更新（gēng） B. 剥削（xuē） 兴旺（xīng） 见微知著（zhù） C. 间断（jiān） 畜养（xù） 重见天日（chóng） D. 模样（mó） 混乱（hùn） 焉知非福（fú） 二、词语辨析，学以致用（7分） 1. 补全四字词语，并选词填空。（5分） （ ）空（ ）惯 （ ）知（ ）福 （ ）心（ ）魄 （ ）灯（ ）彩 （1）过年时节，大街小巷__________，处处洋溢着喜庆氛围。 （2）面对突如其来的困境，我们不必悲观，塞翁失马，__________。 2. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） ①时间_______，六年小学时光转瞬即逝，我们即将告别母校。 ②科学家_______细微现象，不断探索，最终攻克多项科研难题。 ③面对困难，我们不能_______退缩，要勇敢迎难而上。 A. 流逝 洞察 怯懦 B. 流失 观察 害怕 C. 流逝 观察 恐慌 D. 流失 洞察 怯懦 三、句子工坊，灵活运用（8分） 1. 修改病句，一处语病，不增删句意。（2分） 通过阅读经典名著，使我明白了许多为人处世的道理。 _____________________________________________________________________ 2. 仿写句子，要求句式一致，修辞相同。（2分） 时间是清风，能吹散心头的阴霾；时间是暖阳，能温暖孤寂的心灵；____________________，____________________。 3. 改为转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（2分） _____________________________________________________________________ 4. 下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ）（2分） A. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人） B. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（比喻、排比） C. 为是其智弗若与？曰：非然也。（反问） D. 教室里静得连根针掉在地上都能听见。（夸张） 四、日积月累，课内识记（13分） 1. 古诗文默写，按课文原文填空。（5分） （1）春城无处不飞花，________________。（《寒食》） （2）________________，润物细无声。（《春夜喜雨》） （3）穷则变，__________，__________。（《周易》） （4）一儿曰：“日初出沧沧凉凉，________________，此不为近者热而远者凉乎？”（《两小儿辩日》） 2. 课文内容填空。（8分） （1）《北京的春节》作者是________，课文按照________顺序，详写了腊八、除夕、正月初一、元宵，体现老北京春节________的特点。 （2）《十六年前的回忆》采用________的写作手法，回忆了李大钊烈士的事迹，抒发作者对父亲的________之情。 （3）本学期我们认识了________的鲁滨逊，________的张思德，感悟了“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的生命价值。 （4）朱自清《匆匆》中感叹时光匆匆：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，__________。 第二部分：阅读理解（52分） 一、课内精读阅读（12分） 阅读《为人民服务》片段，完成习题 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民利益坚持好的，为人民利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 1. 片段选自________写的《为人民服务》，本文是他在________同志追悼会上所作的演讲。（2分） 2. 解释加点字词：固：________ 或：________（2分） 3. 画线句子表明了作者怎样的观点？（3分） _____________________________________________________________________ 4. 结合片段内容，说说什么样的死重于泰山？什么样的死轻于鸿毛？（3分） _____________________________________________________________________ 5. 结合生活实际，简单说说新时代我们该如何践行“为人民服务”？（2分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、课内古诗文阅读（10分） 阅读《学弈》，完成习题 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1. 下列加点字解释有误的一项是（ ）（2分） A. 通国之善弈者也（擅长） B. 使弈秋诲二人弈（教诲） C. 思援弓缴而射之（支援） D. 弗若之矣（不如） 2. 翻译文中画线句子。（3分） _____________________________________________________________________ 3. 二人同师学艺，结果截然不同，原因是______________________________________________（用原文语句作答）（2分） 4. 本文带给我们怎样的学习启示？（3分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、非连续性文本阅读（14分） 材料一：校园课外阅读数据调查表（六年级全体学生） 阅读类型 漫画绘本 网络短篇小说 中外经典名著 科普散文 阅读占比 42% 31% 15% 12% 材料二：读书益处摘抄 阅读经典书籍，可以沉淀心性，积累好词佳句，提升阅读理解与写作能力；阅读科普书籍，可以拓宽眼界，感知自然科学魅力，培养逻辑思维；碎片化快餐式阅读，内容浅显低俗，难以积累素养，还会消磨专注力，不利于小学生心智成长。 材料三：六年级语文新课标阅读要求：小学阶段课外阅读总量不少于100万字，优先阅读部编版推荐书目，每周固定课外阅读时长不少于3小时，坚持精读批注，养成深度阅读习惯。 1. 结合材料一，概括六年级学生课外阅读存在的问题。（4分） _____________________________________________________________________ 2. 根据材料判断，下列说法正确的打√，错误的打×。（4分） （1）六年级学生阅读中外名著人数多于阅读漫画人数。（ ） （2）快餐式网络阅读不利于小学生专注力培养。（ ） （3）新课标要求六年级学生每周课外阅读不少于4小时。（ ） （4）阅读科普读物可以帮助我们培养逻辑思维能力。（ ） 3. 结合三则材料，请给六年级同学提出三条合理的课外阅读建议。（6分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 四、课外记叙文阅读（16分） 温暖的旧搪瓷杯 ①老家书桌抽屉里，放着一只老旧的蓝边搪瓷杯，杯身边角磕掉了瓷，露出灰白的铁皮，杯壁布满深浅交错的细纹，那是时光留下的印记，也是藏在岁月里的温情。 ②这只搪瓷杯，是爷爷年轻时进厂工作的劳保用品，陪着爷爷走过了三十余年的务工岁月。小时候我常住乡下老家，这只杯子，就是专属我的温暖容器。 ③乡下冬日苦寒，清晨冷风钻窗，屋内寒意刺骨。每天天刚蒙蒙亮，爷爷就起身生火烧水，他总会把搪瓷杯冲洗干净，倒入温凉的白开水，晾至温度刚好，再轻手轻脚放到我的床头。小时候体质弱，晨起喝一杯温水，是爷爷坚持多年的小事。杯子厚重隔热，握在手心暖暖的，一口温水下肚，浑身的寒气都消散大半。 ④夏夜蚊虫繁多，乡下没有精致的驱蚊设备。爷爷会在搪瓷杯里倒入艾草煮好的汁水，放在桌边，淡淡的艾草清香散开，蚊虫便不敢靠近。写作业时，我趴在桌边，搪瓷杯静静立在一旁，清香萦绕，浮躁的心也慢慢安定下来。 ⑤后来我升入小学，去往城里读书，很少回老家。临走那天，我随口说喜欢这只杯子，爷爷二话不说，把杯子擦拭干净，装进我的书包。母亲劝爷爷换一只新水杯，轻便好看，爷爷却摇头：“旧杯子厚实，养人，用着安心。” ⑥如今多年过去，市面上水杯款式琳琅满目，玻璃杯、保温杯颜值高、功能全，可我始终舍不得换掉这只破旧搪瓷杯。它装过白开水，盛过艾草水，承载的从不是普通的液体，而是爷爷沉默、朴素、润物无声的疼爱。 ⑦原来最珍贵的从不是精致崭新的物件，而是藏在旧物里，不曾言说、岁岁相伴的爱意。 1. 联系上下文，解释词语。（2分） 琳琅满目：________________________________________________ 2. 梳理文章内容，概括搪瓷杯陪伴“我”的三件小事。（3分） ①冬日清晨，爷爷用杯子给我晾温水；②_______________________________；③_______________________________。 3. 赏析文中画线句子，从人物描写角度分析表达效果。（4分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 文章第⑤自然段写新式水杯，作用是什么？（3分） _____________________________________________________________________ 5. 结合全文，说说题目《温暖的旧搪瓷杯》中“温暖”的两层含义。（4分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 第三部分：习作表达（10分） 题目：藏在______里的美好 要求：1. 补全题目，可填烟火、旧物、陪伴、书香、汗水等词语；2. 写一篇记叙文，结合亲身经历，表达真情实感；3. 语句通顺，细节具体，不少于450字，不出现真实校名、人名。 参考答案及评分标准 第一部分：积累运用（38分） 一、字音字形（10分） 1. 锻炼 恐惧 倾覆 间断 橱窗 蒸融 空虚 翡翠（每词1分，书写错字不得分，共8分） 2. B（2分）解析：A栖息qī；C间断jiàn；D模样mú 二、词语辨析（7分） 1. 司、见；焉、非；惊、动；张、结 选词：张灯结彩、焉知非福 2. A（2分） 三、句子工坊（8分） 1. 阅读经典名著，使我明白了许多为人处世的道理。/通过阅读经典名著，我明白了许多为人处世的道理。（2分） 2. 示例：时间是甘泉，能滋润干涸的心田（句式修辞一致即可，2分） 3. 父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。（2分） 4. C（设问，不是反问，2分） 四、日积月累（13分） 1.（1）寒食东风御柳斜（2）随风潜入夜（3）变则通，通则久（4）及其日中如探汤（每空1分，错字不得分，共5分） 2.（1）老舍；时间；隆重热闹（2）倒叙；缅怀与崇敬（3）乐观坚毅；舍己为人（4）日子从饭碗里过去（每空1分，共8分，意思相近即可） 第二部分：阅读理解（52分） 一、课内精读（12分） 1. 毛泽东；张思德（2分） 2. 本来；有的（2分） 3. 观点：张思德为人民牺牲，他的生命价值极高。（3分，意思对即可） 4. 为人民利益而死，重于泰山；替法西斯、剥削压迫人民的人去死，轻于鸿毛。（3分） 5. 示例：主动帮助同学、爱护班级公物、主动帮扶身边有困难的人。（2分，贴合题意即可） 二、课内古诗文（10分） 1. C（援：引，拉，2分） 2. 难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。（3分，关键字译对即可） 3. 其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（2分） 4. 学习必须专心致志，不可三心二意，学习态度决定学习成效。（3分，意思对即可） 三、非连续性文本（14分） 1. 六年级学生偏爱漫画、网络快餐式阅读；阅读经典名著、科普读物的学生占比极低，深度阅读缺失。（4分） 2. × √ × √（每空1分，共4分） 3. ①减少碎片化网络阅读，多读名著、科普优质书籍；②每周固定课外阅读时长，养成精读批注习惯；③结合教材推荐书目，制定专属阅读计划。（每点2分，共6分，言之有理即可） 四、课外记叙文（16分） 1. 形容水杯种类繁多，样式精美。（2分，结合语境释义即可） 2. 夏夜爷爷用杯子盛放艾草水驱蚊；我进城读书，爷爷将杯子送给我。（3分） 3. 运用动作描写，写出爷爷为我晾水时细致温柔的动作，刻画爷爷细心疼爱孩子的形象，饱含祖孙温情。（4分） 4. 运用对比，用新式好看的水杯反衬旧搪瓷杯的普通，突出我对搪瓷杯的珍视，凸显爷爷爱意的珍贵。（3分） 5. 表层：搪瓷杯盛水温度适宜，握在手里温暖；深层：搪瓷杯承载爷爷朴素深沉的疼爱，带给我内心温暖。（4分） 第三部分：习作表达（10分） 一等文（8-10分）：题目补全恰当，中心明确，细节描写生动，情感真挚，字数达标，语句通顺，极少错别字。 二等文（5-7分）：中心较明确，叙事完整，有简单细节，情感真实，字数达标，语病较少。 三等文（1-4分）：叙事零散，中心模糊，字数不足，语病较多，书写潦草。 学科网（北京）股份有限公司 $