Unit 4 The wonders of nature.Section A(4a-4d) 教学设计2025-2026学年人教版英语八年级下册

该初中英语教学设计聚焦形容词/副词比较级、最高级用法及大数字读写，通过展示撒哈拉沙漠等地理奇观图片，结合"What's the highest mountain..."问答互动，以抢答复习旧知变化规则，搭建学习支架衔接新课。 该资料以情境化语法教学为特色，融入世界地理奇观素材，引导学生观察归纳语法规则培养思维品质，通过分层练习（4a-4c基础巩固、4d口语输出）和分层作业落实学习能力，多媒体课件含数字读写动画辅助突破难点，提升学生语言运用与合作能力，助力教师高效落实核心素养目标。

Unit 4 The wonders of nature.Section A(4a-4d) 教学设计 一、教学基本信息 项目 内容 教材版本 人教版八年级下册英语 课时 Grammar Focus 语法课（4a-4d） 课型 语法专项课 授课对象 八年级学生 二、教学目标（新课标四大核心素养） 维度 具体目标 语言能力 1. 掌握形容词/副词比较级、最高级的用法，能正确读写大数字（长度、面积、高度单位）。 2. 能在语境中运用 What is the highest...? / Which is bigger...? 等句型比较事物、描述地理事物特征。 3. 能完成语法练习（4a-4c），并运用所学句型编写比较类问题。 文化意识 1. 了解撒哈拉沙漠、珠穆朗玛峰、维多利亚瀑布等世界地理奇观，拓宽国际文化视野。 2. 感受自然之美，培养对世界地理与自然科学的兴趣。 思维品质 1. 通过观察、归纳、对比，梳理形容词/副词比较级、最高级的用法规律。 2. 通过数字读写、地理事物比较，培养逻辑思维与信息处理能力。 学习能力 1. 学会通过归纳法总结语法规则，提升自主学习与归纳总结能力。 2. 乐于参与合作探究与口语互动，提升语言运用与合作交流能力。 三、教学重难点 类型 内容 教学重点 1. 形容词/副词比较级、最高级的用法（尤其是不规则变化 far/farther/farthest）。 2. 大数字（万级、十万级）的读写方法及长度、面积、高度单位的表达。 教学难点 1. 比较级、最高级在描述地理事物特征时的语境运用。 2. 正确读写英语中的大数字（如 5895, 25768, 337000 等）。 四、教学准备 1. 多媒体课件（含世界地理奇观图片、数字读写动画、语法规则表格） 1. 学生用书、课堂任务单 1. 课前预习：复习形容词/副词比较级、最高级的变化规则 五、教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 Step 1Warm-up & Lead-in 1. 展示撒哈拉沙漠、马里亚纳海沟、珠穆朗玛峰的地理图片 2. 问答互动：What’s the highest mountain in the world? What’s the deepest ocean in the world? 3. 快速抢答：形容词/副词比较级、最高级变化（如 large-larger-largest, far-farther-farthest） 1. 观察图片，用英语回答问题 2. 参与抢答，复习旧知 创设真实地理话题情境，激活已有知识，复习比较级/最高级基础变化，为新课铺垫，落实新课标“在真实语境中激活语言储备” Step 2Grammar Focus 语法呈现 1. 呈现教材 Grammar Focus 中的句子 2. 引导学生圈出比较事物的形容词，划出比较动作的副词 3. 师生共同归纳规则：① 形容词最高级：the + 形容词最高级 + 名词 + in/of...② 副词最高级：动词 + (the) + 副词最高级③ 重点讲解不规则变化 far-farther-farthest 及 one of the + 形容词最高级 + 复数名词 结构 1. 观察句子，圈划关键词 2. 参与讨论，归纳语法规则 3. 记录重点，理解用法 引导学生通过观察、归纳自主总结语法规则，避免机械灌输，培养归纳思维与自主学习能力，落实思维品质与学习能力目标 Step 3Task 4a 基础练习巩固 1. 学生独立完成4a任务：圈出比较事物的形容词，划出比较动作的副词 2. 同桌核对答案 3. 全班订正，讲解重点句子用法 1. 独立完成练习 2. 同桌互查答案 3. 倾听讲解，纠正错误 通过针对性练习，强化学生对形容词/副词比较级、最高级用法的区分，在语篇语境中理解语法结构，为后续输出奠定基础 Step 4Task 4b 数字读写突破 1. 讲解英语大数字读写规则：千位分隔法，thousand/hundred 后不加 s 2. 示例示范：5895、25768、337000 的读写 3. 学生独立完成4b，写出数字的英文表达 4. 同桌互查，全班订正 1. 学习数字读写规则 2. 完成练习，写出英文表达 3. 核对答案，纠正错误 针对本课难点——大数字读写，采用“规则讲解+示例示范+练习巩固”的分层教学，帮助学生突破障碍，为后续地理话题表达扫清语言障碍 Step 5Task 4c 语篇综合运用 1. 学生阅读关于维多利亚瀑布的短文，用方框中单词的正确形式（比较级/最高级）填空 2. 讲解答案并分析语境：① one of the largest waterfalls（最高级）② went closer to the falls（比较级）③ grew louder and louder（比较级+and+比较级）④ as far as the eye could see（固定搭配）⑤ the most amazing experience（多音节形容词最高级） 3. 全班齐读短文 1. 独立完成语篇填空 2. 倾听讲解，理解语法在语篇中的运用 3. 齐读短文，内化语言 通过语篇填空任务，将语法知识融入真实语境，实现“词-句-篇”一体化教学，同时渗透文化意识，了解维多利亚瀑布相关知识 Step 6Task 4d 口语输出拓展 1. 呈现示例句型：What is the highest...? / Which park is bigger, ... or ...? 2. 学生两人一组，编写关于地理事物、地点的比较类问题，互相提问回答 3. 邀请2-3组学生展示对话，教师点评 1. 学习示例句型 2. 两人一组编写问题、互动问答 3. 参与展示，倾听点评 从语法输入转向口语输出，通过编写问题、互相提问的形式，让学生在真实交际中运用所学语法知识，提升语言运用能力与合作交流能力，落实“学用结合、以用促学” Step 7Summary & Homework 1. 师生共同回顾本课重点：① 形容词/副词比较级、最高级的用法及不规则变化② 大数字的读写方法③ 描述地理事物特征的常用句型 2. 分层作业布置：① 基础：抄写本课重点句型与数字表达，完成4a-4c练习② 提升：用3-5个句子描述一个地理奇观，用上比较级或最高级③ 拓展：查找一个世界地理之最的资料，准备下节课分享 1. 参与课堂小结，梳理知识体系 2. 记录作业要求 帮助学生构建完整知识体系，形成结构化认知；分层作业兼顾不同层次学生，落实因材施教，实现课堂学习向课后延伸 六、教学反思 本节课以语法规则为核心，通过情境创设、分层练习、语篇运用和口语输出，层层递进落实新课标四大核心素养目标。学生通过观察归纳自主总结语法规则，提升了学习主动性；数字读写与语篇填空的结合，有效突破了本课难点。 不足之处在于部分学生对多音节形容词最高级的运用仍不够熟练，后续教学可增加更多语境化练习，强化语法的实际运用。同时，口语输出环节可增加更多地理话题的拓展素材，提升学生表达的丰富性。 学科网（北京）股份有限公司 $