8.4 同一直线上二力的合成 课件 -2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理课件聚焦“同一直线上二力的合成”，核心知识点包括合力、分力的概念及同向相加、反向相减的合成规律。通过“一人代替多人推/提物体”的生活情境导入，搭建从生活现象到物理概念的学习支架，衔接力的作用效果前知，为后续二力平衡学习铺垫。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，通过合作探究（拖拉机拉汽车等实例）、实验操作（弹簧测力计拉橡皮筋）及视频《合力、分力的概念》，帮助学生建立等效替代模型。课堂练习结合排球运动、推桌子等实例，强化运动和相互作用观念，既助学生理解概念，又为教师提供直观教学资源。

第八章　运动和力 第4节　同一直线上二力的合成 在日常生活中我们经常遇到这样的情况：当一个人用力推一个物体或提起一个物体时，如果力气不够，这时再过来一个人帮忙则往往会达到目的；但是如果换一个力气比较大的人，他一个人也可以达到目的，这时我们就说一个人经过努力达到的效果与两个人相同。 情境导入 知识点一　力的合成 什么叫合力？什么叫力的合成？ 什么叫分力？ 提出问题 合作探究 实例：一台拖拉机能把汽车从泥泞中拉出来，但用人推，要多个人共同努力才行。 思考：你认为能用一个力代替几个力同时作用的效果吗? 1.合力：如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力(resultant force)。 2.力的合成：在物理学中，求几个力合力的过程叫作力的合成(composition of forces )。 F是F1和F2的合力 知识点 1　力的合成 新知探究 如图所示，在搬运货物的时候，两个人同时对车施加沿水平方向的拉力F1和推力F2。此时，怎样计算拉力F1和推力F2的合力大小呢?又该怎样确定合力的方向呢? 想想议议 一个大人和两个小孩施加在水桶上的力，产生的作用效果是相同的 F1 和 F2 F 作用效果相同 F为F1和F2的合力 F1 F2 F 等效 F1、F2可以看作 F 的分力，F 可以看作F1、F2的合力 合力是一种效果力，合力没有施力物体 如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力（resultant force）。 在物理学中，求几个力合力的过程叫作力的合成（composition of forces）。 等效替代 （3）合力与分力的理解 ①同时性：几个分力必须是同时作用在同一个物体上。 ②非共存性：对物体进行受力分析时，考虑了合力，就不能再考虑分力，考虑了分力，就不能再考虑合力。 ③等效性：合力并不是分力的总 和，而应从力的作用效果来判断， 运用等效替代的思想，它可以替 代那几个分力，即合力的实质为 分力的“等效力”。 视频讲解—— 《合力、分力的概念》 【例题1】如图所示，两个小孩能拎起一桶水，一个大人也能拎起同一桶水．由此可知，一个大人的作用力产生的效果跟两个小孩共同作用产生的效果_______，大人的作用力相当于______（填“合力”或“分力”），每个小孩的作用力相当于______（填“合力”或“分力”）。 相同 合力 分力 如图所示，在搬运货物的时候，两个人同时对车施加水平向右的拉力F1=200N和推力F2=300N。此时，拉力F1和推力F2的合力是多大? 合力的方向呢? 解析：合力大小为F合＝F1＋F2＝200N＋300N＝500N； 合力方向为与F1 、F2方向相同水平向右。 知识点 3　力的合成应用 新知探究 平直轨道上的列车 二力平衡，合力 F合＝0。 F阻 F牵 则列车做匀速直线运动。 若F牵＝ F阻， 二力不平衡，合力 F合≠ 0，方向与前进方向相反。 平直轨道上的列车 F阻 F牵 若F牵＜ F阻， 则列车将逐渐慢下来。 1.某同学练习排球垫球时，排球离开胳膊后竖直上升，到达最高点后竖直下落。已知排球所受的重力约为2.7 N，排球所受的空气阻力与速度的大小有关，方向与运动方向相反。若排球在竖直上升过程的某时刻所受空气阻力的大小约为0.5 N，试计算排球此时所受合力的大小，并说明合力的方向。若在竖直下落过程的某时刻所受空气阻力的大小也约为0.5 N，则此时所受合力的大小和方向又是怎样的? 课堂练习 解： G F阻 G F阻 排球竖直上升时，受到的重力和空气阻力方向均竖直向下(图甲)，这两个力的方向相同。 F合＝G＋F阻＝2.7N＋0.5 N＝3.2N， 甲 乙 排球竖直下落时，受到的重力竖直向下，空气阻力竖直向上(图乙)，这两个力的方向相反。 方向竖直向下。 v v F合′＝G－F阻＝2.7N－0.5 N＝2.2N， 方向竖直向下。 情况 F1＝5 N F2＝3 N F合的大小 F合的方向 1 2 3 4 2.一个力F1的大小为5 N，另一个力F2的大小为3 N，它们都沿东西方向，向东还是向西并不确定。它们的合力F的大小和方向有哪几种可能? 请列举各种可能情况，并说出每种情况下合力的大小和方向。 解析：一共有四种情况 向东 向东 F合＝8 N 向东 向西 向西 向西 F合＝8 N 向东 向西 F合＝2 N 向东 向西 向东 向西 F合＝2 N 同向相加，反向相减 课堂例题 3. 一物体在水平方向受到两个力，一个力向左，大小为8N，另一个力向右，大小为12N，该物体所受合力为（ ） A. 4N，向左 B. 4N，向右 C. 20N，向左 D. 20N，向右 答案：B 解析：两个力沿水平直线方向相反，合力大小为12N-8N=4N，合力方向与较大的向右的力方向一致。 归纳总结 (1)同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小之和，合力的方向与这两个力的方向相同，即 F合＝F1＋F2。 (2)同一直线上的两个力，如果方向相反，合力的大小等于这两个力的大小之差，合力的方向与较大的力方向一致，即 F合′＝F1′－F2′(F1′＞F2′)。 ①如图3 所示，把橡皮筋的A 端固定好，用两个弹簧测力计分别向右、向左共同拉动橡皮筋B 端，使橡皮筋B 端拉至O 点，记下F1 '、F2 ' 的大小； ②用一个弹簧测力计拉动橡皮筋B 端，使橡皮筋B 端拉至O 点，记下F' 的大小。 实验步骤：   同一直线上方向相反的两个力的合成（表2） F1' F2' F合' 大小/N 方向 大小/N 方向 大小/N 方向 1 1.5 向右 0.5 向左 1 向右 2 2 向右 1 向左 1 向右 3 2.5 向右 1 向左 1.5 向右 数据记录与分析2： 解析　两个人沿水平方向推一张桌子，F1的大小为120牛，水平向右；F2的大小为100牛，水平向左，这是同一直线上方向相反的二力合成，合力等于两力之差，F＝F1－F2＝120 N－100 N＝20 N，方向与较大的F1方向相同，即水平向右，故D正确，A、B、C错误。 解析　当某同学用6 N的水平力推着一辆小车在水平地面上做匀速直线运动时，小车处于平衡状态。这时小车受到的阻力与推力是一对平衡力，它们的大小相等，方向相反，即小车受到的阻力大小也是6 N，方向与推力方向相反，即水平向后；当某同学突然用10 N的力向后拉小车时，小车受到两个力的作用：一个是向后的拉力10 N，另一个是向后的阻力6 N，因为小车与地面的接触面的粗糙程度和压力大小没有改变，所以阻力大小不变。这两个力都作用在同一直线上，且方向相同，因此，小车所受的合力大小为F合＝F拉＋F阻＝10 N＋6 N＝16 N。 解析　两个人沿水平方向推一张桌子，F1的大小为120牛，水平向右；F2的大小为100牛，水平向左，这是同一直线上方向相反的二力合成，合力等于两力之差，F＝F1－F2＝120 N－100 N＝20 N，方向与较大的F1方向相同，即水平向右，故D正确，A、B、C错误。 9.(2024·龙南期中)如图所示，两个重20 N的相同物块A、B叠放在一起，受到10 N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，则此时B受到的合力为　 N；若将B与A并列，并让它们一起在同一水平地面上匀速前进，那么需要的水平推力F2　 (选填“>”“<”“＝”)F1。  0 ＝ 同一直线上 二力的合成 合力 一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同 物理学中，求几个力合力的过程 合力的计算 同一直线，方向相同： F合＝F1＋F2 同一直线，方向相反： F合＝|F1－F2| 力的合成 课堂小结 Lavf60.16.100 $