小升初现代文阅读理解专项训练卷（试题）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 以“课内外文本+文体分类”构建训练体系，通过典型题例系统提炼词语理解、修辞分析、信息提取等解题方法，强化阅读思维与文化感知。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内精读|2篇（《北京的春节》《匆匆》）|对比手法分析、比喻/拟人赏析、关键词作用解读|从基础词义到篇章结构，渗透文化语境理解| |课外记叙文|1篇（《掌心的暖光》）|环境描写作用、人物形象分析、标题含义解读|以情感线索串联事件要素，强化叙事逻辑| |写景散文|1篇（《乡间秋韵》）|多感官描写、修辞表达效果、借景抒情|从景物特征到情感升华，培养审美创造| |事物说明文|1篇（《庭院里的桂花树》）|说明方法辨析、说明文语言准确性分析|按“特征-价值-文化”逻辑链展开，构建说明思维| |非连续性文本|1组（阅读现状调查）|图表信息提取、建议类题型规范表达|数据解读与文本整合结合，提升实用阅读能力|

统编版小学语文小升初现代文阅读理解专项训练卷 一、课内精读阅读 （一）阅读《北京的春节》节选，完成习题 ①除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 ②初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 ③男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马、赛骆驼的，还有踩高跷、舞狮子的。这些表演热闹非凡，引得游人阵阵喝彩。 1. 联系文段，解释下列词语意思。 （1）灯火通宵：________________________ （2）截然不同：________________________ 2. 选文第①自然段围绕哪一句话写的？请抄写下来。 _____________________________________________________________________ 3. 品读文中画线句子，这句话运用了什么写作手法？有什么表达效果？ _____________________________________________________________________ 4. 结合选文内容，概括除夕和初一习俗的不同特点。 _____________________________________________________________________ 5. 细读第③自然段，说一说小孩子喜欢逛庙会的原因有哪些？ _____________________________________________________________________ 6. 本文语言极具老北京口语特色，请从选文中找出一处，并说说这样写的好处。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （二）阅读《匆匆》节选，完成习题 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 1. 选文开头运用了什么修辞手法？开篇写万物轮回有什么作用？ _____________________________________________________________________ 2. 品读画线句子，赏析句子表达妙处。 _____________________________________________________________________ 3. 文段中“溜”字用得极好，请说说这个字好在哪里？ _____________________________________________________________________ 4. 结合全文主旨，说一说作者反复发问“我们的日子为什么一去不复返呢”，表达了怎样的心情？ _____________________________________________________________________ 5. 结合自身生活，写一句珍惜时间的短句。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、课外叙事记叙文阅读 阅读《掌心的暖光》，完成习题 ①深秋的晚风裹着凉意，吹得校门口梧桐叶簌簌飘落，天色沉得很快，灰蒙蒙的云层压在头顶。我攥着皱巴巴的数学试卷，指尖冰凉，鲜红的低分数字刺得眼睛发酸，迟迟不敢踏出校门。这次单元检测，我发挥失常，努力许久，成绩却不进反退，满心的委屈与挫败压得我抬不起头。 ②校门口的行人渐渐散去，路灯次第亮起，暖黄色的光晕铺满路面。我低着头慢慢往前走，脚步声落在寂静的街道上，格外孤单。忽然，一双温热的手掌轻轻覆在了我的肩头，我回头，撞见班主任温柔的眼眸。 ③老师没有立刻追问成绩，只是牵着我的手，走到街边路灯下。她的掌心宽厚温热，褪去了我指尖的寒意。路灯把两人的影子拉得很长，晚风依旧寒凉，可掌心传来的温度，顺着指尖一点点淌进心底，化开了积攒许久的自卑与难过。 ④“一次失利，从来不算失败。”老师轻声开口，声音平和又有力量，“学习就像路边的梧桐，秋冬落叶蛰伏，积蓄力量，来年春日才能枝繁叶茂。努力不会立刻开花，但一定会默默扎根。”她轻轻抚平我手中试卷的褶皱，一笔一画帮我标注错题，耐心梳理我的知识漏洞，没有责备，只有满满的包容。 ⑤我抬头看向路灯下的老师，她眉眼温和，耐心十足。以往我总害怕考试失利，害怕辜负期待，可这一刻我忽然懂得，成长从不是一路满分，而是跌倒之后，依然拥有重新出发的勇气。 ⑥晚风渐柔，掌心暖意不散。那一束路灯微光，那一份师长温情，成了我成长路上永不熄灭的暖光，推着我从容前行。 1. 联系上下文，解释词语。 （1）发挥失常：________________________ （2）枝繁叶茂：________________________ 2. 概括本文主要内容。 _____________________________________________________________________ 3. 文章第①自然段属于什么描写？有什么作用？ _____________________________________________________________________ 4. 赏析文中画线句子，从描写角度分析表达效果。 _____________________________________________________________________ 5. 文中的班主任是一位怎样的老师？结合文章内容简要分析。 _____________________________________________________________________ 6. 结合全文，说一说题目《掌心的暖光》有两层什么含义？ _____________________________________________________________________ 7. 结合你的学习经历，说说你读完本文后的感悟。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、课外写景抒情散文阅读 阅读《乡间秋韵》，完成习题 ①城市的秋，总是悄无声息，乡间的秋，却浓烈又温柔，漫遍山野田间，藏着独一份治愈的美好。 ②秋日的田野，是打翻了调色盘的画卷。稻田翻涌着金色波浪，沉甸甸的稻穗弯下腰，饱吸秋日阳光，酝酿丰收的甘甜。田埂边的野菊肆意盛放，嫩黄、淡白、浅紫，一簇簇依偎在泥土边，细碎花瓣迎着秋风轻轻摇曳，淡淡的清香漫在空气里。溪边芦苇染上浅白，风一吹，蓬松的苇絮漫天飞舞，轻盈又灵动。 ③秋日的林间，安静又治愈。褪去盛夏浓绿，树叶换上新装，枫叶赤红，银杏鎏金，松柏依旧苍翠。阳光穿过枝叶缝隙，落下斑驳细碎的光影，踩在厚厚的落叶上，脚下发出沙沙轻响，清脆悦耳。林间鸟鸣清脆婉转，没有夏日聒噪，只剩悠然恬淡。 ④乡间秋日，最动人的还有烟火人间。傍晚炊烟袅袅升起，农家小院飘出饭菜香气，农人扛着农具缓步归家，眉眼间都是丰收的从容。晚风拂过山野，带走燥热，留下温润，世间万物都放慢脚步，安然享受秋日时光。 ⑤我爱乡间之秋，爱它满目盛景，爱它烟火温柔，更爱它从容恬淡、沉淀自愈的力量。 1. 给下列加点字注音。 （1）摇曳（ ） （2）聒噪（ ） 2. 作者从______、______、______三个方面描写乡间秋景，勾勒出秋日美景。 3. 品读画线句子，分析修辞手法及表达效果。 _____________________________________________________________________ 4. 第②自然段中描写田野景物，调动了视觉和嗅觉，请分别找出对应语句。 _____________________________________________________________________ 5. 结合全文，乡间的秋天拥有哪些特点？ _____________________________________________________________________ 6. 文章结尾直抒胸臆，请你仿写一句借景物抒发情感的句子。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 四、课外事物说明文阅读 阅读《庭院里的桂花树》，完成习题 ①桂花树是我国传统名贵花木，多栽种于庭院之中，兼具观赏、实用双重价值，深受国人喜爱。 ②桂花树外形小巧雅致，属于常绿乔木，植株高度一般在3米至5米之间。它的叶片呈椭圆形，边缘光滑厚实，四季常青，即便寒冬时节，也不会大面积落叶。桂花花朵极小，一簇簇聚拢生长，花色分为金黄、米白、橘红三类，花朵体量仅有指甲盖大小，低调小巧，从不张扬。 ③桂花花期十分固定，大多集中在每年九月至十月，也就是农历中秋前后。一株成年桂花树，花期内香气可飘散百米开外，花香清雅绵长，不浓烈刺鼻，是天然的植物芳香。 ④桂花用途十分广泛。首先，桂花拥有极高观赏价值，树形美观、花香怡人，是庭院绿化优选花木。其次，桂花可食用，晒干后的桂花可以制作桂花糕、桂花蜜、桂花茶，口感清甜温润。除此之外，桂花还能入药，中医记载桂花性温，有舒缓理气、温润脾胃的作用。 ⑤桂花品性谦和，花开渺小却香气悠远，不争春日繁花，独守秋日清欢，自古以来，便是文人墨客笔下谦逊淡泊的象征。 1. 本文的说明对象是________，文章依次介绍了外形、______、______、文化品性四个方面内容。 2. 品读画线句子，句子运用了什么说明方法？作用是什么？ _____________________________________________________________________ 3. 下列说法不符合原文内容的一项是（ ） A.桂花树四季常青，属于落叶乔木 B.桂花常见花色有金黄、米白、橘红 C.桂花不仅可以食用，还可以入药 D.桂花大多在农历中秋前后开放 4. 第②自然段中“一般”一词能否删去？为什么？ _____________________________________________________________________ 5. 结合文章，概括桂花拥有哪些价值？ _____________________________________________________________________ 6. 结合文章最后一段，说一说桂花拥有怎样的美好品质？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 五、非连续性文本阅读（小升初统考必考，信息提取专项） 阅读下面材料，完成习题 【材料一】双减政策下小学生课外阅读现状调查表 调查项目 每日阅读30分钟以上 偏爱漫画娱乐类书籍 偏爱文学科普类书籍 读书会做批注摘抄 占比数据 62% 57% 31% 24% 【材料二】阅读是成长最好的养分。小学阶段课外阅读，能够积累好词好句，提升阅读理解与写作能力，拓宽眼界格局，塑造健全三观。专家建议：小学生每日坚持沉浸式阅读不少于30分钟，均衡选择读物类型，少读碎片化漫画读物，多读散文、名著节选、科普读物；养成圈点勾画、摘抄批注的阅读习惯，提升阅读效率。 【材料三】读书方法小贴士：①精读：品读词句，感悟情感，适合文学美文；②略读：快速浏览，抓取信息，适合科普文章；③批注读：边读边写感悟，标注疑问，深度读懂文本。 1. 根据材料一表格，写出两条小学生课外阅读现状信息。 _____________________________________________________________________ 2. 结合材料二，说一说课外阅读对小学生有哪些益处？ _____________________________________________________________________ 3. 想要读懂写景散文，适合运用______读书方法；想要快速了解科普知识，适合运用______读书方法。 4. 结合三则材料，请你给身边同学提出两条合理的课外阅读建议。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5. 请写一句关于读书的名言警句。 _____________________________________________________________________ 参考答案 一、课内精读阅读答案 （一）《北京的春节》节选 1.（1）整夜点亮灯火，整夜不熄灭。（2）形容两件事物完全不一样，毫无共同之处。 2. 除夕真热闹。 3. 运用对比手法，将除夕热闹拥挤和初一安静闲适做对比，突出初一全城休息、氛围安静的特点，结构上呼应段落首句。 4. 除夕：热闹忙碌，阖家团圆，习俗丰富；初一：安静闲适，人们走亲访友，休闲玩乐。 5. 可以出城看野外风景；可以骑毛驴游玩；可以买到新年专属玩具；可以观看赛马、舞狮等民俗表演。 6. 示例：词句：铺户、光景。好处：运用地道老北京方言口语，质朴通俗，贴合民俗文本特点，充满地域生活气息。 （二）《匆匆》节选 1. 排比。作用：写大自然万物循环往复、来去有时，和人类时光一去不复返形成对比，引出下文对时光流逝的感慨，奠定全文抒情基调。 2. 运用比喻，把日子比作针尖水滴，把时间长河比作大海，生动形象写出个人时光渺小、流逝无声无痕，体现作者对时光流逝的无奈惋惜。 3. “溜”运用拟人手法，赋予时间人的动作，生动写出时间悄无声息、快速偷偷流逝的特点，用词精准传神。 4. 表达作者对时光匆匆流逝的无奈、惋惜，对虚度光阴的愧疚，以及想要珍惜时光的迫切心情。 5. 示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（贴合主旨即可） 二、课外记叙文《掌心的暖光》答案 1.（1）考试时没有发挥出正常水平，成绩变差。（2）树木枝叶繁茂，长势旺盛，文中指积蓄力量后蓬勃成长。 2. 我考试失利内心自卑难过，傍晚留校徘徊，班主任发现后暖心安慰我，帮我梳理错题，让我重拾前行勇气，感受到成长温暖。 3. 环境描写。作用：渲染深秋寒凉孤寂的氛围，烘托我考试失利低落、委屈、自卑的心情，为下文老师暖心安慰做铺垫。 4. 运用心理、触觉描写，写出老师掌心温度带给我的治愈，对比晚风寒凉，突出老师的温柔善意，消解我的负面情绪，深化温情主题。 5. 温柔包容：面对失利的学生没有责备，耐心安抚情绪；负责用心：主动帮学生梳理错题，补齐知识短板；善解人意：懂得疏导学生心理，用道理开导学生。 6. 表层含义：老师掌心温热的温度、路灯温暖的灯光；深层含义：老师给予的鼓励、包容与陪伴，是成长路上治愈前行的力量。 7. 示例：学习难免遭遇挫折，失败不是终点，我们不必自我否定，要沉淀不足，积攒力量，勇敢重新出发。贴合文意言之有理即可。 三、写景散文《乡间秋韵》答案 1.（1）yè （2）guō 2. 秋日田野、秋日林间、乡间秋日烟火 3. 比喻、拟人。把秋日田野比作调色画卷，赋予稻穗弯腰、酝酿的人的情态，生动写出秋日稻田色彩美丽、丰收饱满的样子，语言优美生动。 4. 视觉：稻田翻涌着金色波浪，一簇簇野菊色彩缤纷；嗅觉：淡淡的清香漫在空气里。 5. 景色浓烈优美、安静治愈、烟火温润、恬淡从容。 6. 示例：我爱冬日白雪，爱它纯净无瑕，静默守护大地万物。句式贴合，借景抒情即可。 四、说明文《庭院里的桂花树》答案 1. 桂花树；花期特点；实用用途 2. 列数字。作用：用百米开外具体数字，精准直观写出桂花香气悠远、香味浓郁清雅的特点。 3. A 4. 不能删。“一般”指大多情况，不包含全部桂花树高度，删掉后变成所有桂花树都固定3-5米，和事实不符，体现说明文语言准确严谨的特点。 5. 观赏价值、食用价值、药用价值、人文文化价值。 6. 谦逊低调、淡泊从容、默默奉献、内敛谦和，不攀比不争艳。 五、非连续性文本阅读答案 1. ①超六成小学生每日阅读时长达标；②过半学生偏爱漫画娱乐类书籍，喜爱文学科普书籍的学生较少；③仅有少部分学生读书会做批注摘抄。（写出两条即可） 2. 积累好词好句，提升读写能力；拓宽眼界见识；塑造健康完善的三观。 3. 精读；略读 4. 示例：①合理规划阅读时间，保证每日有效阅读；②均衡挑选读物，多读文学、科普好书；③养成读书批注摘抄的好习惯。（两条即可） 5. 示例：书籍是人类进步的阶梯。（贴合读书即可） 学科网（北京）股份有限公司 $