精品解析：陕西省咸阳市永寿县御驾宫乡白社小学2024-2025学年统编版2016六年级下学期第九次模考语文试题

2025年小学毕业模拟考试（九） 语文试题（卷） 【卷首语】每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。新的挑战已进入赛道，我们将迎光出发，勇攀高峰。 第一部分 基础·积累 【迎光出发】 巴黎奥运会上，体育健儿们奋勇拼搏，看得我们rè xuè fèi téng（ ）；嫦娥六号首次月背采样，让我们对科技的进步感到无比jīng yì（ ）；梦想号探秘大洋、深中通道踏浪海天，令我们感到不可思议……这一件件的喜事，pǔ xiě（ ）出了中国美丽的华章，我们不禁感慨：“生长在中国真好！”愿未来我们都能抓住jī yù（ ）在不同的lǐng yù（ ）中熠熠生辉。 1. 小语在读这段话时发现有些字读不准，请你帮她给下面的加点字注音。 不禁（ ） 感慨（ ） 2. 请你根据语境，写出语段中拼音所对应的词语。 【答案】1. ①. jīn ②. kǎi 2. 热血沸腾 惊异 谱写 机遇 领域 【解析】 【1题详解】 注意区分多音字“禁”的读音，同时注意“慨”的读音易读错。 【2题详解】 书写时注意“热”“沸”“腾”“异”“谱”“遇”“域”的正确写法。 3．小语在学习中还遇到了其他疑问，请你帮她一起完成。（填序号） 3. 下列加点词的解释有误的一项是（ ） A. 春城无处不飞花（春天的京城） B. 粉骨碎身浑不怕（全，全然） C. 孰为汝多知乎（为了） D. 走马观花（跑） 【答案】C 【解析】 【详解】C．句子出自《两小儿辩日》，“为”同“谓”，意思是“说”，不是“为了”，解释错误。 4. 下面是一些与戏曲有关的词语，将它们依次填入横线处，最恰当的一项是（ ） 我的奶奶虽不是______，但是当她站在台上表演时，唱腔______，动作______。因此，每次她表演，大家都去捧场。现在她成了小区里的红人，每次都是______出场。 A. 花架子 字正腔圆 有板有眼 跑龙套 B. 科班出身 字正腔圆 有板有眼 压轴 C. 唱白脸 有板有眼 字正腔圆 压轴 D. 科班出身 有板有眼 字正腔圆 跑龙套 【答案】B 【解析】 【详解】科班出身：科班是旧时专门培训戏曲演员的机构，指受过正规、专业戏曲训练的人。 花架子：指外表好看、花哨，却没有真功夫的招式，比喻虚有其表、不中用。 唱白脸：戏曲里白色脸谱多扮演坏人，比喻在处事中充当严厉、惹人反感的一方。 字正腔圆：形容唱戏、说话吐字清晰准确，腔调圆润好听，专门用来形容唱腔。 有板有眼：戏曲演奏、表演有节拍板眼，比喻动作、节奏规整、有条理，用来形容身段动作。 跑龙套：戏曲里扮演无关紧要的小兵、路人等配角，比喻做无关紧要的小事、不起眼的角色。 压轴：原指戏曲演出倒数第二个出场的重头戏，现泛指演出最后、最受期待、最精彩的出场节目。 第一空，需填“专业戏曲从业者”，只有科班出身符合；第二空，修饰“唱腔、嗓音”固定搭配字正腔圆；第三空，形容舞台身段、节奏，用有板有眼，搭配合理；第四空，前文说她是小区红人、人人捧场，说明她是重头戏出场，选压轴。 5. 小语写演讲稿时，想引用名人名言来说明自己的观点，却怎么也想不起来，此时，她真切地体会到（ ） A. 读书须用意，一字值千金。 B. 听君一席话，胜读十年书。 C. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 D. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 【答案】C 【解析】 【详解】A．强调读书时要认真研读、深思，和题干需要引用名言却想不起来的情境无关； B．表达了听他人点拨后获得巨大启发，和题干需要引用名言却想不起来的情境无关； C．意思是等到需要知识用的时候才悔恨自己读书太少，事情不亲身经历就不会知道其中的困难，题干中小语写演讲稿需要引用名人名言却无法记起，正是需要用到知识才发现自身储备不足，两者匹配； D．指刻意追求的事情没能成功，无意间的举动反而获得了意料之外的结果，和题干需要引用名言却想不起来的情境无关； 6. 下列标点符号使用不当的一项是（ ） A. “神舟十九号”载人飞船成功发射，不得不说是一件令国人自豪的事。 B. 邱少云、张思德、董存瑞、李大钊……等都是值得人们赞扬和敬佩的英雄人物。 C. “我们是今日去爬华山，还是明日去爬华山？”爸爸问。 D. 梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。 【答案】B 【解析】 【详解】B．省略号（……）和“等”的作用都是表示列举未尽，两者不能同时使用，属于标点使用不当。 7. 下面是一些学习笔记，不正确的一项是（ ） A. 蛇年春晚吉祥物“巳升升”头上的蝙蝠装饰和建筑物上雕刻的蝙蝠，寓意吉祥幸福。 B. 人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。 C. 《北京的春节》一文，老舍先生按时间顺序，有详有略地叙写了北京过春节的场景。 D. 按地名拼写规则，“钟楼站”的拼写应是“ZHONGLOUZHAN”。 【答案】D 【解析】 【详解】D．路牌中地名拼音的拼写规则是：都是大写；遇到如“街、湖、路、胡同”等通用名称时要隔开单独写。 “钟楼站”的正确拼写应为“ZHONGLOU ZHAN”。该选项错误。 第二部分 应用·提升 【不惧挑战】 1．按要求完成句子。 8. 写人物说话时，可以不用“说”来表达，请你写一句。 ______________________ 【答案】奶奶凑近我耳边低声叮嘱：“在学校一定要好好学习。” 【解析】 【详解】写人物说话时，可以用更具体、形象的动词（如“喊”“叮嘱”“抱怨”等）来代替“说”，并结合神态、动作、语气的描写，使表达更生动。 示例：他兴奋地大喊：“今天我们终于拿到比赛冠军了！” 9. 大唐不夜城非常热闹，你不由得用一个夸张句来表达你所感受到的“热闹”。 ______________________ 【答案】大唐不夜城灯火万千，热闹得好似把整座长安城的繁华都聚在了此处。 【解析】 【详解】夸张句是故意放大事物特点，极度烘托热闹氛围，可围绕大唐不夜城人多、声响大、烟火繁盛来写。答案不唯一。 示例：大唐不夜城人声鼎沸，热闹得仿佛千里之外都能听见喧嚣。 10. 我看到奥运健儿们灿烂的笑容，雄壮激昂的国歌声。（用修改符号修改句子） 【答案】 【解析】 【详解】搭配不当：“看到”不能搭配“国歌声”，在“雄壮”前添加“听到”。 改为：我看到奥运健儿们灿烂的笑容，听到雄壮激昂的国歌声。 11. 我们有时会看到某人因某事或某物而入迷的样子，请你写一写类似的场景。 __________________ 【答案】奶奶站在鱼缸前看得入神，身子微微贴着玻璃。她眼睛跟着金鱼来回游动，手里的扇子停在半空忘了摇动，连茶水凉透放在桌边，许久都没有碰一下。 【解析】 【详解】先描写人物神态、动作，再搭配周围环境，抓住眼神、举止细节，用简洁语句刻画沉浸状态，突出入迷的模样。 示例：弟弟趴在书桌前看漫画，完全入了迷。他手肘支着桌面，脑袋微微前倾，眼睛死死盯着书页，嘴角时不时偷偷上扬。我喊他吃饭，喊了三四声，他一点反应都没有，手指还轻轻点着画里的人物，连我走到他身边都没察觉。 12. 根据所学内容填空。 （1）诗词中有真情。人们常用“酒”来送别友人，表达惜别之情，如“劝君更尽一杯酒，__________________”（王维《送元二使安西》）；还有人不仅表达自己对友人的惜别之情，还表达了对友人的美好祝愿，如“________________________，千万和春住”（王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》）。 （2）诗词中有季节。当我来到泗水边，看到焕然一新的风景，不禁吟咏起朱熹《春日》中的诗句“胜日寻芳泗水滨，________________________”；当我站在田野里，听着阵阵蛙声，闻着淡淡的稻花香时，不由得想到辛弃疾的词句“_________________，听取蛙声一片”。 （3）文中有真谛。“太阳他有脚啊，________________________，我也茫茫然跟着旋转”（朱自清《匆匆》），不珍惜他，时间就会溜走。如何让人生变得更有意义呢？毛泽东爷爷告诉我们，“________________________，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”（《为人民服务》）。 【答案】 ①. 西出阳关无故人 ②. 若到江南赶上春 ③. 无边光景一时新 ④. 稻花香里说丰年 ⑤. 轻轻悄悄地挪移了 ⑥. 人固有一死，或重于泰山 【解析】 【详解】（1）书写时注意“故”“若”“赶”的正确写法。 （2）书写时注意“稻”“丰”的正确写法。 （3）书写时注意“挪”“泰”的正确写法。 13. 综合性学习。 （1）小语是个书法爱好者，下面是她总结的两位书法大家的楷书作品的特点，请你根据特点选择他们的作品。（填序号） ①柳公权：用笔方圆并施，点画棱角分明，瘦硬挺拔，骨力遒劲。 （ ） ②赵孟頫：点画圆润多姿，结构严谨端庄，平正宽绰，整体上秀丽柔美。 （ ） A． B． C． （2）小语用正楷正确、规范地写下了“苟日新，日日新，又日新”这句话，请你也写写。 （3）在练习书法时，小语的妹妹说现在不需要练字，用电脑打字就行了。此时，小语该怎么对妹妹说呢？ __________________ （4）小语不仅爱书法，也爱阅读名著。她在笔记本上写了这样的话，请你补充完成。 ①阿廖沙的外祖母是一个____________的人，她的爱照亮了阿廖沙的心。——《童年》 ②在读《____________》时，我被“____________”这一故事情节所吸引，看到了一个____________的人物形象。 【答案】（1） ①. C ②. A （2） （3）妹妹，电脑打字固然方便，但练字能传承传统文化，还能培养定力。生活里手写的场景也很多，把字写好也是一种本领，咱们还是坚持练字吧。 （4） ①. 善良慈祥、乐观开朗 ②. 水浒传 ③. 武松打虎 ④. 勇猛无畏、嫉恶如仇 【解析】 【小问1详解】 ①结合柳公权楷书“用笔方圆并施，点画棱角分明，瘦硬挺拔，骨力遒劲”的特点，观察图片可知，作品C的笔画棱角分明、骨力刚劲，符合柳体风格。 ②结合赵孟頫楷书“点画圆润多姿，结构严谨端庄，平正宽绰，整体秀丽柔美”的特点，观察图片可知，作品A的笔画圆润、结构宽绰秀丽，符合赵体风格。 【小问2详解】 抄写无需解析~~~ 【小问3详解】 首先要点明练字不只是为了书写，书法是传统文化，其次说明练字能修养心性、锻炼专注力，最后补充手写在日常学习、生活中依然不可或缺，语气要温和亲切。 示例：妹妹，可不能这么想哦。书法是我们优秀的传统文化，练字不只是为了写字好看，还能磨炼耐心、陶冶情操。而且平时写作业、记笔记、留言都离不开手写，好好练字是很有必要的，我们一起坚持练习吧。 【小问4详解】 ①结合名著《童年》内容可知，外祖母善良慈祥、乐观勇敢、富有爱心，一直呵护着阿廖沙。 ②选择经典名著，挑选经典情节并概括人物特点。 示例：在读《西游记》时，我被“三打白骨精”这一故事情节所吸引，看到了一个机智勇敢、明辨是非的人物形象。 第三部分 阅读·感悟 【不懈追求】 课内阅读。 没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。 14. 选段出自名著《____________》，“我”指的是____________。 15. 选段是围绕哪句话写的？请用“_____”画出来。 16. 选段主要通过哪三个情景展现了“我”建住所的困难？ ①__________________；②__________________；③__________________。 17. 对选段中画“ ”的句子理解不正确的一项是（ ） A. “几乎”从表面看是“差不多”的意思，但这里意在表明所用的时间比一年长。 B. “花”是“用掉”的意思，这个字可引申理解为“耗费”。 C. “完全”是“全部”的意思，这个词体现出“我”做事的有始有终。 D. “小小的”突出了“我”住所的面积小，衬托出“我”劳作的艰难。 18. 读了选段，你觉得“我”是一个怎样的人？ _________________ 【答案】14. ①. 鲁滨逊漂流记 ②. 鲁滨逊 15. 没有工具，干什么都困难重重。 16. ①. 砍木材并加工 ②. 搬运木材 ③. 打木桩 17. A 18. 鲁滨逊是一个不畏艰难、坚韧不拔、有毅力、做事认真执着的人。 【解析】 【导语】这段文字以直白的叙述，展现了鲁滨逊在荒岛上搭建住所的艰辛过程。全文围绕“没有工具，干什么都困难重重”展开，用砍木、运木、打桩等细节，将生存困境具象化。它以朴素的语言，塑造出一个坚韧不拔、永不言弃的冒险者形象，读来平实却极具力量。 【14题详解】 本选段出自英国作家丹尼尔・笛福的名著《鲁滨逊漂流记》，文中的“我”指的是主人公鲁滨逊。文段通过描写他在荒岛上没有工具、艰难搭建住所的过程，展现了他坚韧不拔、勇于克服困难的品质。 【15题详解】 中心句一般在段首，起到总领全段的作用，后面的内容都是围绕它展开的。选段先点明观点，再用砍木材、运木材、打木桩等事例，具体说明“没有工具，干什么都困难重重”。 应画出的句子是：没有工具，干什么都困难重重。 【16题详解】 ①文段提到“我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好”，这一过程需要耗费大量体力和时间，体现了砍木材并加工的困难。 ②文段提到“再花上更长的时间把它们运回家”，木桩沉重且运输方式原始，搬运木材的过程十分费力，体现了搬运木材的困难。 ③文段提到“打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦”，即使换了工具，打木桩的工作依然繁重，体现了打木桩的困难。 故答案可写：①伐木加工木材；②搬运木材回家；③费力打木桩。 【17题详解】 A．“几乎花了一年工夫”里的“几乎”是“接近、差不多”的意思，指用时接近一年，并非“比一年长”，所以该项的理解是错误的。 【18题详解】 结合选段中“我”在无工具的情况下，耗时近一年、克服重重困难搭建住所的经历，从他的坚持、毅力、面对困境的态度等方面分析人物形象，提炼出核心品质。 示例：“我”是一个不畏艰难、意志坚定、做事执着、永不放弃的人。 课外阅读。 细节之美 丁立梅 ①一个孩子发信息给我：梅子老师，怎样才能写好“爱和善”这个主题呢？我总觉得自己写的东西很老套，一点都不感人。 ②我想了想，回她：宝贝，你可着重细节描写，不要惊天动地，不要伟大高尚，就是那种寻常的、细微的，让你日后回想起来，依然能够感动和温暖的。我想，在你的成长之路上，你一定曾遇到过。 ③我不知道这个孩子听懂了没。 ④我布置写作班的孩子写写他们的爸爸妈妈，同样遇到这样的困惑。他们为难地看着我，说，没东西可写呀。爸爸就是那个爸爸，每天做的事，除了上班，就是送他们上学。妈妈就是那个妈妈，除了上班，回家不是扫地就是做饭。 ⑤好吧，他们是如此的平常。可是，他们和你之间总会发生点什么，让你有过一瞬间的心动吧？ ⑥这些孩子便开始回忆。然后一个孩子告诉我，有件事令他很感动。有一天早晨，外面刮很大的风，天很冷，他爸爸送他到学校门口。他像往常一样，跳下电瓶车，就往校园里跑。他爸爸突然在后面叫住他，这是从未有过的。他很惊讶地站住，以为有什么事。他爸爸却说没什么事，只是走过来，帮他理理衣领子，又把自己脖子上的围巾拿下来，给他裹上，然后拍拍他的肩，说，去吧。那天，一整个上午，他坐在教室里，都感到暖暖的。 ⑦还有个孩子，说了一件关于他妈妈的事。他妈妈患了重感冒，几乎起不了床，不得不去医院输液。中午放学时他想，回家一定没饭吃。等他回到家，刚推开门，饭菜的香味就扑鼻而来。原来，妈妈在临去医院前，已经带病做好了饭，炒了他最爱吃的菜，用保温桶装着，放在桌上。那顿饭他吃得很香。 ⑧我告诉孩子们，这就是爱啊。没有大涛大浪，却如涓涓细流，滋养着我们的生命。 ⑨我想起我念高中时，一个姓陈的语文老师。教我们时，他早已退休，是被学校返聘的。上课时，他把书本凑到鼻子底下读——离得稍远点，他是看不见的。课上得又啰唆又寡淡，没有同学喜欢他的课，连带他那个人。一次，我在路上遇见他，他正弯腰在捡拾地上的垃圾。从他家到学校，一条近千米长的路，他弯了无数次的腰。再从那条路走，我觉得眼前的红花绿草，都变得格外洁净。这么多年过去了，我时常会想起他来。 ⑩这，就是细节之美。一抬手，一弯腰，一个微笑，一声叮嘱，生活因此有了不一样的味道，又温暖又美好。 19. 短文中具体叙述了哪三件事情？请用简洁的语言概括。 ①____________________； ②_______________________； ③________________________。 20. 第⑥自然段中的画线句是对爸爸的____________描写，生动体现了__________________。 21. 第⑨自然段写陈老师采用了______（A．先扬后抑B．先抑后扬）的表现手法。谈谈你对陈老师的认识。 ____________________ 22. 题目《细节之美》中，“细节”具体指什么？它“美”在哪里？ ________________ 23. 最后一个自然段在文中起什么作用？请谈谈你的理解。 ______________________ 【答案】19. ①. 大风天，爸爸在校门口停下，为孩子整理衣领、解下自己的围巾给他围好 ②. 妈妈重感冒要去医院，仍提前为孩子做好了爱吃的饭菜 ③. 视力不好的陈老师，在往返学校的路上一路弯腰捡拾垃圾。 20. ①. 动作、语言 ②. 爸爸对孩子细致入微的关爱与呵护 21. ①. B ②. 陈老师虽课上得平淡，不被学生喜欢，却默默弯腰捡拾路上的垃圾，体现了他善良、无私、爱护环境的高尚品格。 22. “细节”指生活中平凡、微小的举动，如整理衣领、带病做饭、弯腰捡垃圾等。“美”在于这些细节里藏着爱与善意，能温暖人心，让生活充满美好。 23. 最后一段在文中起到了总结全文、点明中心、升华主题的作用。它以“细节之美”收束全文，呼应了标题，将前文三件小事的内涵提炼升华，点明了平凡细节里藏着爱与善意，让生活温暖美好的主旨，让文章意蕴更完整深刻。 【解析】 【导语】这篇短文以平实的笔触，捕捉生活中细碎的暖意。父亲的围巾、母亲的热饭、老师弯腰的身影，三则小事如涓涓细流，汇聚成“细节之美”的河流。它不刻意煽情，却以朴素的叙事告诉我们：爱与善意，就藏在举手投足间，于无声处滋养人心，让平凡的日子也泛着温柔的光。 【19题详解】 根据第⑥自然段可知，寒风中，父亲在校门口为孩子整理衣领、取下自己的围巾给孩子围上，传递了无声的关爱。故第一件事可填：寒风中，爸爸在校门口为孩子整理衣领并取下自己的围巾给他围上。 根据第⑦自然段可知，身患重感冒的妈妈在去医院前，仍坚持为孩子做好爱吃的饭菜，藏着朴素的母爱。故第二件事可填：妈妈患重感冒去医院前，带病为孩子做好爱吃的饭菜。 根据第⑨自然段可知，视力不好的陈老师，坚持在往返学校的路上弯腰捡拾垃圾，默默维护环境洁净。故第三件事可填：视力不好的陈老师，坚持在往返学校的路上弯腰捡拾垃圾。 【20题详解】 画线句中“走过来、理理衣领子、拿下来、给他裹上、拍拍肩、说”等是动作描写，“去吧”是语言描写，合起来属于动作与语言描写（也可答细节描写）。 这些描写细致刻画了父亲在寒冷天气里，默默为孩子整理衣物、送上温暖的过程，生动体现了父亲对孩子无微不至的关爱。 【21题详解】 文段先写陈老师上课啰唆又寡淡，不受学生喜欢（抑），再写他默默弯腰捡拾路上的垃圾，展现出善良无私的品格（扬），因此采用了先抑后扬的手法。 作答第二问，结合先抑后扬的手法，先从文中提取对陈老师的“抑”的描述（视力差、课堂枯燥），再重点分析“扬”的部分（默默捡垃圾的细节），提炼出他不被外表和课堂表现掩盖的善良、无私与高尚品格。 示例： 陈老师虽然视力不好、课堂枯燥乏味，不被学生喜欢，但他默默在往返学校的路上弯腰捡拾垃圾，维护环境洁净，可见他是一个善良无私、有公德心、品德高尚的人。 【22题详解】 先结合文中三个事例，明确“细节”指的是生活中那些平凡、微小却饱含心意的举动，比如爸爸为孩子围围巾、妈妈带病做饭、陈老师弯腰捡垃圾；再从这些细节传递的爱与善意入手，分析“美”的内涵，即这些细节虽不惊天动地，却温暖人心，让生活充满美好，滋养生命。 示例：“细节” 具体指文中那些平凡、微小的举动：爸爸为孩子整理衣领并围上围巾，妈妈带病为孩子做饭，陈老师弯腰捡拾路上的垃圾。它的“美”在于这些细节里藏着爱与善意，虽不惊天动地，却温暖人心，让生活变得美好，滋养着我们的生命。 【23题详解】 结合文章标题和前面的事例，先明确最后一段的内容是对“细节之美”的总结，再分析它在结构上对全文的收束作用，以及在内容上点明主旨、升华主题的作用，强调平凡细节中的温暖与美好。 示例：最后一段总结全文，点明主旨，揭示了“细节之美”的内涵，强调平凡细节中的爱与善意让生活温暖美好，升华了文章主题。 第四部分 习作·表达 【勇攀高峰】 24. 习作·表达。 题目：我尝到了____________ 提示：在生活中，你可能享受过助人的欢乐，也可能体验过失败的痛苦；你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛；你可能……请依据自己要写的内容，把题目补充完整（横线上可以填：学习的欢乐、劳动的艰辛、胜利的甜头……），然后写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的校名、地名、人名等相关信息；③字数不少于450。 【答案】例文： 我尝到了坚持的滋味 生活如同百味瓶，酸甜苦辣轮番上演。那次学骑自行车的经历，让我真切尝到了坚持独有的滋味。 起初看着别人骑着车子自由穿梭，我满心羡慕，也下定决心学会骑车。可真正上手才知道，这件事远比看上去难得多。我握紧车把，双脚刚离地，车身就左右摇晃，没走几步便重重摔在地上。膝盖传来一阵刺痛，我又委屈又沮丧，赌气把车子推到一旁，不想再尝试。 一旁的爸爸拍拍我的肩膀，轻声鼓励我：“做事情哪有一帆风顺的，遇到困难就放弃，永远学不会新本领。”听了爸爸的话，我重新鼓起勇气。我扶稳车把，放慢速度，眼睛平视前方，慢慢感受车身的平衡。一次次摔倒，一次次爬起，手掌磨红了，双腿也又酸又麻，汗水顺着脸颊滑落，可我再也没有萌生放弃的念头。 不知练习了多久，忽然间，车身不再颠簸，我稳稳地向前驶去。风从耳边吹过，路边的景物向后倒退，我竟然真的学会了骑车！我绕着小院骑了一圈又一圈，心里满是欢喜与自豪。 如今我早已能熟练骑行，但那次的经历始终铭记在心。我终于明白，坚持的滋味先是苦涩的，伴随着疲惫与挫败，可熬过难关后，收获的便是满满的甘甜。人生路上难免遇到坎坷，只要脚踏实地、坚持到底，就一定能跨过阻碍，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为半命题作文，题目中的“尝到”是关键词，它并非指味觉上的品尝，而是引申为亲身经历、体验并获得某种深刻感受，提示语中列举了助人的欢乐、失败的痛苦、母爱的甜蜜、劳动的艰辛等多种方向，说明写作范围广泛，学生可以结合自身真实经历选材。同时，题目要求内容具体、有真情实感。 二、立意。 围绕“成长与感悟”展开，通过一件具体的事，写出自己在经历过程中获得的独特体验与成长，突出“尝到”的过程与最终的感悟，让情感真实自然地流露。 三、写作思路。 开头：采用开门见山或设置悬念的方式，直接点明自己要写的“尝到”的感受。 中间：按照事情发展的顺序，先交代事件的起因，再写事件的经过，这部分要运用细节描写，比如动作、语言、心理、环境描写，让事件具体生动，有画面感。 结尾：呼应开头，升华主题，写出自己从这件事中获得的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年小学毕业模拟考试（九） 语文试题（卷） 【卷首语】每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。新的挑战已进入赛道，我们将迎光出发，勇攀高峰。 第一部分 基础·积累 【迎光出发】 巴黎奥运会上，体育健儿们奋勇拼搏，看得我们rè xuè fèi téng（ ）；嫦娥六号首次月背采样，让我们对科技的进步感到无比jīng yì（ ）；梦想号探秘大洋、深中通道踏浪海天，令我们感到不可思议……这一件件的喜事，pǔ xiě（ ）出了中国美丽的华章，我们不禁感慨：“生长在中国真好！”愿未来我们都能抓住jī yù（ ）在不同的lǐng yù（ ）中熠熠生辉。 1. 小语在读这段话时发现有些字读不准，请你帮她给下面的加点字注音。 不禁（ ） 感慨（ ） 2. 请你根据语境，写出语段中拼音所对应的词语。 3．小语在学习中还遇到了其他疑问，请你帮她一起完成。（填序号） 3. 下列加点词的解释有误的一项是（ ） A. 春城无处不飞花（春天的京城） B. 粉骨碎身浑不怕（全，全然） C. 孰为汝多知乎（为了） D. 走马观花（跑） 4. 下面是一些与戏曲有关的词语，将它们依次填入横线处，最恰当的一项是（ ） 我的奶奶虽不是______，但是当她站在台上表演时，唱腔______，动作______。因此，每次她表演，大家都去捧场。现在她成了小区里的红人，每次都是______出场。 A. 花架子 字正腔圆 有板有眼 跑龙套 B. 科班出身 字正腔圆 有板有眼 压轴 C. 唱白脸 有板有眼 字正腔圆 压轴 D. 科班出身 有板有眼 字正腔圆 跑龙套 5. 小语写演讲稿时，想引用名人名言来说明自己的观点，却怎么也想不起来，此时，她真切地体会到（ ） A. 读书须用意，一字值千金。 B. 听君一席话，胜读十年书。 C. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 D. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 6. 下列标点符号使用不当的一项是（ ） A. “神舟十九号”载人飞船成功发射，不得不说是一件令国人自豪的事。 B. 邱少云、张思德、董存瑞、李大钊……等都是值得人们赞扬和敬佩的英雄人物。 C. “我们是今日去爬华山，还是明日去爬华山？”爸爸问。 D. 梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。 7. 下面是一些学习笔记，不正确的一项是（ ） A. 蛇年春晚吉祥物“巳升升”头上的蝙蝠装饰和建筑物上雕刻的蝙蝠，寓意吉祥幸福。 B. 人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。 C. 《北京的春节》一文，老舍先生按时间顺序，有详有略地叙写了北京过春节的场景。 D. 按地名拼写规则，“钟楼站”的拼写应是“ZHONGLOUZHAN”。 第二部分 应用·提升 【不惧挑战】 1．按要求完成句子。 8. 写人物说话时，可以不用“说”来表达，请你写一句。 ______________________ 9. 大唐不夜城非常热闹，你不由得用一个夸张句来表达你所感受到的“热闹”。 ______________________ 10. 我看到奥运健儿们灿烂的笑容，雄壮激昂的国歌声。（用修改符号修改句子） 11. 我们有时会看到某人因某事或某物而入迷的样子，请你写一写类似的场景。 __________________ 12. 根据所学内容填空。 （1）诗词中有真情。人们常用“酒”来送别友人，表达惜别之情，如“劝君更尽一杯酒，__________________”（王维《送元二使安西》）；还有人不仅表达自己对友人的惜别之情，还表达了对友人的美好祝愿，如“________________________，千万和春住”（王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》）。 （2）诗词中有季节。当我来到泗水边，看到焕然一新的风景，不禁吟咏起朱熹《春日》中的诗句“胜日寻芳泗水滨，________________________”；当我站在田野里，听着阵阵蛙声，闻着淡淡的稻花香时，不由得想到辛弃疾的词句“_________________，听取蛙声一片”。 （3）文中有真谛。“太阳他有脚啊，________________________，我也茫茫然跟着旋转”（朱自清《匆匆》），不珍惜他，时间就会溜走。如何让人生变得更有意义呢？毛泽东爷爷告诉我们，“________________________，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”（《为人民服务》）。 13. 综合性学习。 （1）小语是个书法爱好者，下面是她总结的两位书法大家的楷书作品的特点，请你根据特点选择他们的作品。（填序号） ①柳公权：用笔方圆并施，点画棱角分明，瘦硬挺拔，骨力遒劲。 （ ） ②赵孟頫：点画圆润多姿，结构严谨端庄，平正宽绰，整体上秀丽柔美。 （ ） A． B． C． （2）小语用正楷正确、规范地写下了“苟日新，日日新，又日新”这句话，请你也写写。 （3）在练习书法时，小语的妹妹说现在不需要练字，用电脑打字就行了。此时，小语该怎么对妹妹说呢？ __________________ （4）小语不仅爱书法，也爱阅读名著。她在笔记本上写了这样的话，请你补充完成。 ①阿廖沙的外祖母是一个____________的人，她的爱照亮了阿廖沙的心。——《童年》 ②在读《____________》时，我被“____________”这一故事情节所吸引，看到了一个____________的人物形象。 第三部分 阅读·感悟 【不懈追求】 课内阅读。 没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。 14. 选段出自名著《____________》，“我”指的是____________。 15. 选段是围绕哪句话写的？请用“_____”画出来。 16. 选段主要通过哪三个情景展现了“我”建住所的困难？ ①__________________；②__________________；③__________________。 17. 对选段中画“ ”的句子理解不正确的一项是（ ） A. “几乎”从表面看是“差不多”的意思，但这里意在表明所用的时间比一年长。 B. “花”是“用掉”的意思，这个字可引申理解为“耗费”。 C. “完全”是“全部”的意思，这个词体现出“我”做事的有始有终。 D. “小小的”突出了“我”住所的面积小，衬托出“我”劳作的艰难。 18. 读了选段，你觉得“我”是一个怎样的人？ _________________ 课外阅读。 细节之美 丁立梅 ①一个孩子发信息给我：梅子老师，怎样才能写好“爱和善”这个主题呢？我总觉得自己写的东西很老套，一点都不感人。 ②我想了想，回她：宝贝，你可着重细节描写，不要惊天动地，不要伟大高尚，就是那种寻常的、细微的，让你日后回想起来，依然能够感动和温暖的。我想，在你的成长之路上，你一定曾遇到过。 ③我不知道这个孩子听懂了没。 ④我布置写作班的孩子写写他们的爸爸妈妈，同样遇到这样的困惑。他们为难地看着我，说，没东西可写呀。爸爸就是那个爸爸，每天做的事，除了上班，就是送他们上学。妈妈就是那个妈妈，除了上班，回家不是扫地就是做饭。 ⑤好吧，他们是如此的平常。可是，他们和你之间总会发生点什么，让你有过一瞬间的心动吧？ ⑥这些孩子便开始回忆。然后一个孩子告诉我，有件事令他很感动。有一天早晨，外面刮很大的风，天很冷，他爸爸送他到学校门口。他像往常一样，跳下电瓶车，就往校园里跑。他爸爸突然在后面叫住他，这是从未有过的。他很惊讶地站住，以为有什么事。他爸爸却说没什么事，只是走过来，帮他理理衣领子，又把自己脖子上的围巾拿下来，给他裹上，然后拍拍他的肩，说，去吧。那天，一整个上午，他坐在教室里，都感到暖暖的。 ⑦还有个孩子，说了一件关于他妈妈的事。他妈妈患了重感冒，几乎起不了床，不得不去医院输液。中午放学时他想，回家一定没饭吃。等他回到家，刚推开门，饭菜的香味就扑鼻而来。原来，妈妈在临去医院前，已经带病做好了饭，炒了他最爱吃的菜，用保温桶装着，放在桌上。那顿饭他吃得很香。 ⑧我告诉孩子们，这就是爱啊。没有大涛大浪，却如涓涓细流，滋养着我们的生命。 ⑨我想起我念高中时，一个姓陈的语文老师。教我们时，他早已退休，是被学校返聘的。上课时，他把书本凑到鼻子底下读——离得稍远点，他是看不见的。课上得又啰唆又寡淡，没有同学喜欢他的课，连带他那个人。一次，我在路上遇见他，他正弯腰在捡拾地上的垃圾。从他家到学校，一条近千米长的路，他弯了无数次的腰。再从那条路走，我觉得眼前的红花绿草，都变得格外洁净。这么多年过去了，我时常会想起他来。 ⑩这，就是细节之美。一抬手，一弯腰，一个微笑，一声叮嘱，生活因此有了不一样的味道，又温暖又美好。 19. 短文中具体叙述了哪三件事情？请用简洁的语言概括。 ①____________________； ②_______________________； ③________________________。 20. 第⑥自然段中的画线句是对爸爸的____________描写，生动体现了__________________。 21. 第⑨自然段写陈老师采用了______（A．先扬后抑B．先抑后扬）的表现手法。谈谈你对陈老师的认识。 ____________________ 22. 题目《细节之美》中，“细节”具体指什么？它“美”在哪里？ ________________ 23. 最后一个自然段在文中起什么作用？请谈谈你的理解。 ______________________ 第四部分 习作·表达 【勇攀高峰】 24. 习作·表达。 题目：我尝到了____________ 提示：在生活中，你可能享受过助人的欢乐，也可能体验过失败的痛苦；你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛；你可能……请依据自己要写的内容，把题目补充完整（横线上可以填：学习的欢乐、劳动的艰辛、胜利的甜头……），然后写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的校名、地名、人名等相关信息；③字数不少于450。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $