精品解析：陕西省咸阳市永寿县御驾宫乡固室小学2024-2025学年统编版2016六年级下学期第八次模考语文试题

2025年小学毕业升学考试模拟（八） 语文 一、积累运用 学校开展了“年少正是读书时”的阅读活动，请你参与并完成以下任务。 [活动一：经典同行，尽藏智慧] 1. 经典阅读有什么意义呢？请阅读下列文段，根据拼音和语境把词语写在横线上。 经典阅读是一架望远镜，让我们不再盲目地pái huái_________在现实的繁杂琐碎之中，在màn cháng_________的历史长河中，zhěng lǐ_________人类思想的光辉，发掘周边生活的míng mèi_________与美好，tàn suǒ_________生命的真理与yì yì_________。现在让我们一起谈谈六年来读书的收获吧！ 【答案】 ①. 徘徊 ②. 漫长 ③. 整理 ④. 明媚 ⑤. 探索 ⑥. 意义 【解析】 【详解】书写时注意“徘、徊、漫、整、媚、索、意”的正确书写。 经典浸润心灵，阅读点亮人生。品读下列片段，按要求完成任务。 清晨，江水被一层薄（báo bó）薄的轻笼（lóng lǒng）罩着，被柔（róu lóu）和的微风吹拂着，被绵绵的细雨滋润（rùn ruì）着。细雨白雾，把整个江面装扮得如梦似幻，宛若身披白纱的出水少女。旭日东升，轻雾在朝阳下慢慢_________，飘飘忽忽的，将江上的渔舟，两岸的山林渲染成一幅幅山水画。此情此景，恍若天上人间。 2. 给文段中加点的字选择正确的读音，在括号里打“√”。 3. 联系上下文，适合填入文中横线上的词语是（ ） A. 扩散 B. 扩大 C. 扩展 D. 扩充 【答案】2. báo lǒng róu rùn 3. A 【解析】 【2题详解】 注意区分多音字“薄”“笼”的读音，同时注意“柔”“润”的读音易读错。 【3题详解】 扩散：指扩大散布。用来形容雾气在空气中逐渐散开、变淡； 扩大：指范围、规模等比原来大。通常用于具体事物或抽象概念； 扩展：指向外伸展。多用于领土、业务等； 扩充：指扩大充实。多用于内容、设备等。 结合后文“飘飘忽忽的，将江上的渔舟……渲染成一幅幅山水画”，可以看出轻雾并没有完全消失，而是变得稀薄并向四周散开，使得景物若隐若现。因此，“扩散”最能准确描绘这种动态。因此该题对应A选项。 [活动二：文学素养，尽显内涵] 4. 将下列词语补充完整，并按要求完成练习。 ①死得其_________ ②见_________知著 ③自愧弗_________ ④斩_________截铁 （1）革命先烈们为了人民的利益而死，就是_________。（选词填空，填序号） （2）《学弈》中“为是其智弗若与”的“弗”是“_________”的意思，由此可知词语③的意思是_________。 【答案】 ①. 所 ②. 微 ③. 如 ④. 钉 ⑤. ① ⑥. 不 ⑦. 自己惭愧比不上别人 【解析】 【详解】死得其所：指死得有价值、有意义。 见微知著 ：见到事物刚露出的一点苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 自愧弗如：自己惭愧不如别人。 斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 （1）“死得其所”的核心含义是“死得有价值、有意义”，和句子中“为了人民的利益而死”完全契合。 （2）“为是其智弗若与”的意思是难道是因为他的智力不如别人吗？“弗”在这里的意思是“不”。 自愧：自己感到惭愧；弗：不；如：比得上；所以“自愧弗如”的意思就是：自己感到惭愧，比不上别人。 选择题。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 写作品梗概时，要用简明的叙述性语言来概括主要章节的内容。 B. 即兴发言就是在特定的情境下，立即当众说话，不需要打腹稿。 C. 阅读时遇到人物关系复杂的情况，可以画人物图谱，以便查阅。 D. 撰写策划书，要做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“即兴发言”虽然强调的是临场发挥，但这并不意味着完全不需要准备或思考。“打腹稿”指的是在心里迅速组织语言和思路，即使是即兴发言，也需要根据场合、对象、话题进行快速构思，否则容易语无伦次或表达不清。所以，“不需要打腹稿”这个说法是不正确的。 6. 下列关于课文内容的说法，不正确的一项是（ ） A. 《那个星期天》的作者是史铁生，文章采用了间接抒情的方法来写“我”的心理变化。 B. 《为人民服务》引用司马迁的话作为论据，说明了为人民利益而死就比泰山还重的观点。 C. 《江上渔者》的后两句“君看一叶舟，出没风波里”写出了渔民生活的逍遥自在，令人羡慕。 D. 《少年闰土》选自鲁迅的作品《故乡》，刻画了一个见识丰富、活泼可爱的农村少年的形象。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《江上渔者》的后两句“君看一叶舟，出没风波里”写出了渔民生活的逍遥自在，令人羡慕。“君看一叶舟，出没风波里”写了小船在大风大浪中颠簸，是为了体现渔民捕鱼的艰辛危险，表达作者对底层劳动者的同情，并非“逍遥自在、令人羡慕”，表述错误。 7. 中国传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。很多与传统节日有关的诗句表现了独特的文化内涵。请把相应诗句的序号填写在方框里。 A．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 B．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 C．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 D．口蕃汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 【答案】B D A C 【解析】 【详解】A．“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”出自林杰《乞巧》，描写七夕节女子穿针乞巧的习俗，对应七夕节。 B．“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自王安石《元日》，描写春节更换桃符的习俗，对应春节。 C．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自王建《十五夜望月》，描写中秋望月怀人的情景，对应中秋节。 D．“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”出自韩翃《寒食》，描写寒食节宫中传赐新火的情景，对应寒食节。 词句段运用。 8. 心情不同时，我们对身边事物的感受也会不同，从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态。分别写几句话，把当时的情感自然地表达出来。 走在小河边 听音乐 奔跑在田野上 选__________________ 心情好的时候：___________________________ 心情不好的时候：___________________________ 【答案】 ①. 走在小河边 ②. 走在小河边，清清的河水唱着动听的歌，欢快地流向远方，岸边的柳树也随风轻舞，仿佛在向我招手。 ③. 走在小河边，河水哗哗的流淌声吵得我心烦意乱，岸边的柳枝胡乱摇摆，好像在嘲笑我的狼狈。 【解析】 【详解】作答时，首先要从题干的三个情境中选定一个；然后运用情景交融的手法，依据心情不同时对事物感受的差异来创作：心情好时，把景物赋予积极、欢快的特质，让环境烘托愉悦感；心情不好时，将同一景物赋予消极、烦闷的特质，借环境衬托低落情绪，最终通过不同的细节描写，自然呈现出两种心境下的情感区别。 示例： 选走在小河边 心情好的时候：阳光洒在河面上，波光粼粼像撒了一层碎金。河水潺潺流淌，仿佛在哼着轻快的小曲，连水里的鱼儿都探出头来和我打招呼。 心情不好的时候：阴沉的天空下，河水显得浑浊又冰冷。耳边只有单调沉闷的水流声，岸边的枯草随风乱颤，仿佛也在陪我一起叹气。 选听音乐 心情好的时候：戴上耳机，优美的旋律如清泉般缓缓流进心田。每一个音符都像欢快的小精灵，在脑海中翩翩起舞，我的身体也忍不住跟着节奏轻轻摇摆，所有的烦恼都被抛到了九霄云外。 心情不好的时候：耳边响起的音乐此刻却像一堆杂乱无章的噪音，刺耳又烦人。那些原本熟悉的旋律，现在听来只觉得吵闹，仿佛有无数只苍蝇在耳边嗡嗡作响，让我本就烦躁的心情更加糟糕，只想立刻摘下耳机。 选奔跑在田野上 心情好的时候：我像一只撒欢的小鹿，在田野上尽情奔跑。两旁的庄稼随风起伏，像是在为我加油鼓劲；路边的野花竞相开放，对着我露出灿烂的笑脸。头顶的天空湛蓝如洗，我感觉自己仿佛要飞起来，融入这美好的天地间。 心情不好的时候：我失落地在田野上奔跑，天空阴沉沉的，像一块巨大的灰色幕布压得我喘不过气。田里的庄稼无精打采地耷拉着脑袋，路边的野花也显得毫无生气。风呼呼地刮着，吹在脸上生疼，仿佛在无情地嘲笑我，让我的心情更加沉重。 甜甜和聪聪就下面语句中外貌、神态描写对刻画人物的作用展开了讨论，请你参加讨论并完成以下小题。 原文 删去外貌、神态描写后的文段 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 在法庭上，我们跟父亲见了面。我看到了父亲的脸。 9. 读一读甜甜的话，假如你是聪聪，你认同她的说法吗？为什么？ 10. 请你试着用上外貌、神态描写写一个人，写出他（她）的特点来。 ______________________________________________________________________________ 【答案】9. 我不认同甜甜的说法。因为外貌和神态描写能让人物形象更丰满：“灰布旧棉袍”“乱蓬蓬的长头发”体现出父亲遭受迫害后的艰难处境，“平静而慈祥的脸”则表现出他在困境中的镇定与对家人的温柔。删去这些描写，不仅会弱化人物形象，也无法传递出原文蕴含的情感与人物的精神品质。 10. 我的奶奶总是穿着洗得发白的蓝布围裙，鬓角的头发被岁月染得花白，却总是利落地挽成一个发髻。她眼角的皱纹里总盛着温和的笑意，哪怕手上沾着面粉，看向我的眼神也像春日的阳光一样柔软，仿佛永远带着对生活的热望。 【解析】 【9题详解】 原文中的外貌描写（灰布旧棉袍、没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发），体现出父亲遭受了敌人的迫害，处境艰难；神态描写（平静而慈祥的脸），表现出父亲在残酷的环境下，依旧保持着镇定，以及对家人的温柔与关爱。这些细节描写能让人物形象更立体、更有感染力，也能突出父亲的革命信念与精神品质，删去后，人物的苦难处境与内在品格都无法被读者感知，会弱化人物形象，也失去了原文的情感张力。 示例：我不认同甜甜的说法。因为外貌、神态描写是刻画人物的重要手段，文中“灰布旧棉袍”“乱蓬蓬的长头发”体现了父亲遭受迫害的处境，“平静而慈祥的脸”表现了他的镇定与温柔。删去这些内容，人物形象会变得单薄，也失去了原文的情感深度。 【10题详解】 选择一个人，通过运用外貌描写（衣着、长相、发型等）和神态描写（表情、眼神、面部状态等），来突出人物的特点即可。 示例：李老师穿着一件洗得有些发白的米白色衬衫，鼻梁上架着一副细框眼镜。每当她笑着看向我们时，眼睛会弯成月牙，眼角的细纹里都透着温柔，连说话的语气都像春风一样软和。 11. 用表示“人多”这个意思的不同四字词语填空。 假日的北京，景区里都是游客。故宫中（ ），八达岭长城上（ ），老北京风俗集中地什刹海附近更是（ ）。 【答案】 ①. 人山人海 ②. 摩肩接踵 ③. 熙熙攘攘 【解析】 【详解】题目要求用不同的表示“人多”的四字词语，填入三个不同的场景，既要符合语境，又不能重复使用词语。回忆学过的表示人多的四字词语，然后填空即可。如：人头攒动、摩肩接踵、熙熙攘攘、座无虚席、络绎不绝。 示例：假日的北京，景区里都是游客。故宫中人潮涌动，八达岭长城上人头攒动，老北京风俗集中地什刹海附近更是络绎不绝。 [活动三：满腹诗书，尽情吟咏] 12. 积累填空 （1）古诗可以言志，李贺在《马诗》中，用诗句“_________，_________”表达了自己想要建功立业的愿望；古诗可以传情，王维在《送元二使安西》中，用诗句“_________，西出阳关无故人”表达了朋友离别时的深情厚谊。 （2）成（俗）语含理。“树欲静而风不止，_________”我们一定要及时孝敬父母。小明不注意节约，我会用“_________，莫把无时当有时”来劝告他。劝告的话总是令人难以接受，但是对于我们改正错误却有很大的用处，因为“良药苦口利于病，_________”。 【答案】 ①. 何当金络脑 ②. 快走踏清秋 ③. 劝君更尽一杯酒 ④. 子欲养而亲不待 ⑤. 常将有日思无日 ⑥. 忠言逆耳利于行 【解析】 【详解】（1）出自李贺的《马诗》，这句诗借马抒情，诗人渴望被重用、建功立业。“何当”是“何时才能”的意思，“金络脑”是贵重的马具，象征受到重用；“快走踏清秋”指在秋高气爽的疆场上驰骋，实现抱负。 书写时注意“劝、酒”的正确写法。 （2）书写时注意“养、逆”的正确写法。 二、综合性学习 我们今天的幸福生活，离不开革命先烈的浴血奋战。为了继承先烈的爱国精神和光荣传统，六年级（1）班开展了以“奋斗的历程”为主题的综合性学习活动，请根据要求完成练习。 13. 【拟写标语】请你为本次活动拟写一条宣传标语。 _____________________ 14. 【组织活动】请围绕本次活动主题，参考活动一、活动二，再设计两个活动项目。 活动一：革命诗词朗诵会 活动二：革命人物故事会 活动三：_________ 活动四：_________ 15. 【讲述心愿】作为新时代的青少年，我们对生活充满了无限的想象与期盼，心中蕴藏着许多愿望。请你结合本次主题活动，用一两句话写一写自己美好的心愿。 ___________________________________________________________________________ 【答案】13. 缅怀先烈奋斗路，传承精神向未来。 14. ①. 红色电影观影会 ②. 红色主题征文比赛 15. 愿我能继承先烈们的遗志，铭记历史，珍惜来之不易的幸福生活，努力学习科学文化知识，将来为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。 【解析】 【13题详解】 宣传标语需紧扣“奋斗的历程”主题，结合革命先烈的爱国精神与光荣传统，语言要简洁有力、朗朗上口，可围绕“传承精神”“铭记历史”“奋勇前行”等角度构思，通过短句或对仗句式增强感染力与号召力。（答案不唯一） 示例：传承奋斗精神，赓续红色血脉，争做时代先锋。 【14题详解】 作答时，需紧扣“奋斗的历程”这一活动主题，并参考已给出的“革命诗词朗诵会”“革命人物故事会”的活动形式，从丰富活动类型、贴合主题内涵的角度设计：一方面要延续“革命/奋斗”的核心元素，另一方面要拓展活动形式，如“视听体验类、实践创作类、知识互动类”等，确保新设计的活动既与已有活动风格协调，又能从不同维度深化对“奋斗历程”的理解与传承，比如可设计“参加革命纪念馆”“‘奋斗精神’主题手抄报展览”等，使活动体系更完整、参与感更强。（答案不唯一） 【15题详解】 作答时，需紧扣“奋斗的历程”主题与新时代青少年的身份定位，将先烈精神与个人心愿结合：先明确心愿要体现对先烈精神的传承，再关联自身成长或未来担当，用简洁流畅的语言表达，比如从“继承遗志+努力学习/贡献力量”的逻辑出发，让心愿既贴合活动主题，又展现青少年的使命感与对未来的积极期许。 示例：我的心愿是成为一名科学家，继承先烈们的报国之志，用科技知识为祖国的强大贡献力量，让先辈们用生命换来的和平岁月，绽放出更加璀璨的科技之光。 三、阅读乐园 议论文阅读 毕业赠言（节选） 胡适 诸位毕业同学： ①你们现在就要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话吧。这句话是：“不要抛弃学问。” ②以前的功课也许一大部分是为了这张文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后进少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。 ③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？”我要对你们说：凡是要等到有图书馆才能读书，有了图书馆也不肯读书。凡是等到有了实验室方才做研究，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会节衣缩食去买书，自然会想出法子来设置仪器。 ④至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万页书。 ⑤易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你自己。再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。 16. 这篇文章的中心论点是什么？请用文中的语句回答。 __________________________________________________________________________ 17. 选文思路清晰，行文流畅，层次分明，请根据提示梳理全文思路。 18. 第②自然段中画“_________”的句子中的“少年”指的是_________。这句话可以用与其意思相同的诗句或格言替代，如：___________________________________。 【答案】16. 不要抛弃学问。 17. （1）劝勉惜学 （2）反驳借口 （3）劝学寄语 18. ①. 年轻力壮的青春岁月 ②. 少壮不努力，老大徒伤悲 【解析】 【导语】本文是胡适的毕业寄语，言辞恳切质朴。全文围绕“不要抛弃学问”展开，先劝勉学子趁年少深耕学问，再反驳没时间、缺条件的借口，辅以事例说理，最后点明学问是成就自我的根基。道理浅显深刻，兼具劝诫与期许，感染力十足。 【16题详解】 结合第①段“我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话吧。这句话是：‘不要抛弃学问。’”可知，这是作者开篇点明的核心观点是：不要抛弃学问。 【17题详解】 结合第②段“少年是一去不复返的……到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了”可知，论述趁年少钻研学问的必要性，可概括为：强调勤学。 结合第③段“哪有工夫去读书？……自然会想出法子来设置仪器”和第④段“至于时间，更不成问题……30年可读11万页书”可知，反驳缺条件、缺时间的借口，论证治学无需顾虑外物，可概括为：驳斥借口。 结合第⑤段“学问便是铸器的工具……要看你们10年之后成什么器”可知，引用名言总结学问的价值，并对毕业生寄予期望，可概括为：总结寄语。 【18题详解】 结合第②段“趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了”可知，这里的“少年”指年少、精力旺盛的青年时期。 句子核心是感慨青春时光一去不返，需珍惜年少时光，据此筛选表意相近的诗文名句。 示例：盛年不重来，一日难再晨。 记叙文阅读 咸菜茨菇汤 汪曾棋 ①一到下雪天，我们家就喝咸菜汤，不知是什么道理。是因为雪天买不到青菜？那也不见得。除非大雪三日，卖菜的出不了门，否则他们总还会上市卖菜的。这大概只是一种习惯。一早起来，看见飘雪花了，我就知道：今天中午是咸菜汤！ ②咸菜是青菜腌的、我们那里过去不种白菜、偶有卖的，叫做“黄芽菜”，是外地运去的，很名贵。一盘黄芽菜炒肉丝，是上等菜。平常吃的，都是青菜。青菜似油菜，但高大得多。入秋，腌菜，这时青菜正肥。把青菜成担的买来，洗净，晾去水气，下缸。一层菜，一层盐，码实，即成。随吃随取，可以一直吃到第二年春天。 ③腌了四五天的新咸菜很好吃，不咸、细、嫩脆、甜，难以比拟。 ④咸菜汤是咸菜切碎了煮成的。到了下雪的天气，咸菜已经腌得很咸了，而且已经发酸。咸菜汤的颜色是暗绿的，没有吃惯的人，是不容易引起食欲的。 ⑤我小时候对茨菇实在没有好感。这东西有一种苦味。民国20年，我们家乡闹大水，各种作物减产，只有茨菇却丰收。那一年我吃了很多茨菇，而且是不去吃茨菇的嘴子的，真难吃。 ⑥我十几岁离乡，辗转漂流，三四十年没有吃到茨菇，并不想念。 ⑦前好几年。春节后数日，我到沈从文老师家去拜年，他留我吃饭，师母张兆和炒了一盘茨菇肉片。沈先生吃了两片茨菇，说：“这个好！格比土豆高。”我承认他这话。吃菜讲究“格”的高低，这种语言正是沈老师的语言。他是对什么事物都讲“格”的，包括对于茨菇、土豆。因为久违，我对茨菇有了感情。 ⑧前几年，北京的菜市场在春节前后有卖茨菇的，我见到，必要买一点回来加肉炒了。家里人都不怎么爱吃。所有的茨菇，都由我一个人“包圆儿”了。 ⑨北方人不识茨菇，我买茨菇总要有人问我：“这是什么？”“茨菇。”“茨菇是什么？”这可不好回答。 ⑩北京的茨菇卖得很贵，价钱和“洞子货”（温室所产）的西红柿、野鸡脖韭菜差不多。 ⑪我很想喝一碗咸菜茨菇汤。 ⑫我想念家乡的雪。 19. “这东西有一种苦味”中的“苦”既指_________也指_________。 20. 短文顺着一条_________主线写出了“我”对茨菇的情感变化，请补全下面表格。 时间 小时候 离乡三四十年 前好几年 前几年 情感态度 21. 文章第⑪自然段“我很想喝一碗咸菜茨菇汤”，是因为（ ） A. “我”的故乡有下雪天喝咸菜汤的习惯。 B. 茨菇在北京很少见，“我”现在喜欢吃。 C. 咸菜茨菇汤是家乡的味道，“我”想念家乡。 D. “我”从小就爱喝咸菜茨菇汤，很多年没有喝了。 22. 短文的标题是“咸菜茨菇汤”，最后一个自然段却写“我想念家乡的雪”，你觉得这样写偏题了吗？为什么？ ________________________________________________________________________ 【答案】19. ①. 茨菇本身的味道苦 ②. 家乡闹大水时，“我”被迫长期大量吃茨菇的艰难、苦涩的回忆‌ 20. “我”与茨菇的回忆 没有好感 并不想念 有了感情 喜爱 21. C 22. 不偏题。，因为“家乡的雪”与“咸菜茨菇汤”都是家乡的代表，都承载着“我”对家乡的回忆和情感，写“我想念家乡的雪”进一步突出了“我”对家乡的深切思念，同时形成首尾呼应，让文章结构更严谨。 【解析】 【导语】本文于平淡质朴中藏着浓厚乡愁。文字淡而有味，从下雪天喝咸菜汤的家乡习俗写起，顺着对茨菇的情感变化娓娓道来，没有激烈的情绪，只把陈年回忆揉进一碗清汤里。结尾一句“我想念家乡的雪”收束，余味悠长，把对故土的思念写得淡而深沉，尽显汪曾祺散文“淡中藏真”的特点。 【19题详解】 先从字面意义来说，句子描述的是茨菇本身的味道苦；再结合这句话的上下文分析，第⑤段这句话后面紧跟着“民国二十年，我们家乡闹大水，各种作物减产，只有茨菇却丰收。那一年我吃了很多茨菇”的背景描述，可见饥荒年代以茨菇为粮的艰苦记忆让这份味道多了一层生活艰难的苦涩回忆。 【20题详解】 全文围绕作者与茨菇的回忆展开，表现“我”对茨菇的情感变化；按时间节点从文中找对茨菇的情感变化：“小时候”对应第⑤段“我小时候对茨菇实在没有好感”，即没有好感；“离乡三四十年”对应第⑥段“并不想念”；“前好几年”对应第⑦段“因为久违，我对茨菇有了感情”，即有了感情；“前几年”对应第⑧段“所有的茨菇，都由我一个人‘包圆儿’了”，由此推断出我喜欢上茨菇。 【21题详解】 这句话后面紧接着就是第⑫段“我想念家乡的雪”，直接呼应了思乡的情感。咸菜茨菇汤早已不只是一道菜，它承载了作者童年在家乡的生活记忆、下雪天喝菜汤的家乡习俗，是‌家乡味道的具象象征‌，这道家乡菜寄托了“我”对家乡的深切思念。故本题选C。 【22题详解】 先明确指出不偏题，然后结合短文分析原因：文章开篇第①段就提到“一到下雪天，我们家就喝咸菜汤”，说明雪和咸菜茨菇汤本身就是深度绑定的，下雪天喝咸菜茨菇汤是家乡独有的生活习惯；前文借咸菜、茨菇一步步铺垫思乡情感，结尾转到想念家乡的雪，是将前文对食物的想念，升华到对整个故乡风物、生活的深切思念；结尾写雪呼应了开篇“下雪天喝咸菜汤”的内容，形成首尾呼应，让文章结构更完整严谨。 四、习作天地 23. 写作 老舍笔下的“春节”、沈从文笔下的“腊八粥”……都是作者永不磨灭的记忆。在你的记忆中，家乡的哪些风俗给你留下了深刻的印象？请选择一件亲身经历的与家乡风俗有关的事情写下来，注意把事情的经过写具体，详略安排得当，题目自拟，不少于450字。 【答案】例文： 家乡的端午包粽子 老舍笔下热闹的春节、沈从文笔下香甜的腊八粥，都是藏着温情的故乡记忆。于我而言，最难忘的家乡风俗，便是端午一家人围坐包粽子。 端午前一天，奶奶早早备好了翠绿的粽叶、圆滚滚的糯米、红润的蜜枣。天刚亮，小院的石桌上就摆满了材料，我兴冲冲搬来小板凳凑在奶奶身边学包粽子。奶奶先拿起两片粽叶，轻轻叠卷成漏斗模样，叮嘱我底下不能漏缝隙，不然糯米会撒出来。我笨拙地照着做，粽叶在手里歪歪扭扭，刚舀一勺糯米就从底部漏了一地，惹得全家人哈哈大笑。奶奶耐心握住我的手，一点点调整粽叶的角度，教我填米、放蜜枣，再把粽叶盖严实，抽出棉线一圈圈紧紧缠牢。 妈妈负责捆扎，爸爸在一旁清洗粽叶，我们说说笑笑，小院里满是粽叶淡淡的清香。包好的粽子满满码了两大锅，大火煮开后，香气飘满整条街巷。掀开锅盖的那一刻，热气裹挟着甜香扑面而来。剥开青绿的粽叶，晶莹的糯米裹着蜜枣，咬一口软糯清甜。一家人坐在院里吃粽子，聊着家常。 年年端午，岁岁粽香。包粽子不只是家乡代代相传的风俗，粽叶里包裹的，是奶奶温柔的教导，是一家人团聚的暖意，更是我心底永远割舍不下的家乡味道。 【解析】 【详解】审题：这道作文题限定写作内容为家乡风俗，必须写自己亲身经历的一件相关小事，行文要把事件过程写具体，做到详略分明，自主拟定作文题目，字数不能少于450字。 立意：文章不只记录风俗的操作流程，依托亲身经历的小事，藏住家人间的温暖温情，抒发对家乡故土、童年时光的怀念，展现传统风俗里独有的乡土文化韵味。 写作思路： 开头：点明自己记忆最深的家乡风俗，开启下文叙事。 中间：详细记叙参与风俗的完整经过，加入动作、神态细节，重点环节细致描写，次要内容简略带过。 结尾：回望这件风俗往事，抒发风俗承载的回忆、亲情与对家乡的眷恋之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年小学毕业升学考试模拟（八） 语文 一、积累运用 学校开展了“年少正是读书时”的阅读活动，请你参与并完成以下任务。 [活动一：经典同行，尽藏智慧] 1. 经典阅读有什么意义呢？请阅读下列文段，根据拼音和语境把词语写在横线上。 经典阅读是一架望远镜，让我们不再盲目地pái huái_________在现实的繁杂琐碎之中，在màn cháng_________的历史长河中，zhěng lǐ_________人类思想的光辉，发掘周边生活的míng mèi_________与美好，tàn suǒ_________生命的真理与yì yì_________。现在让我们一起谈谈六年来读书的收获吧！ 经典浸润心灵，阅读点亮人生。品读下列片段，按要求完成任务。 清晨，江水被一层薄（báo bó）薄的轻笼（lóng lǒng）罩着，被柔（róu lóu）和的微风吹拂着，被绵绵的细雨滋润（rùn ruì）着。细雨白雾，把整个江面装扮得如梦似幻，宛若身披白纱的出水少女。旭日东升，轻雾在朝阳下慢慢_________，飘飘忽忽的，将江上的渔舟，两岸的山林渲染成一幅幅山水画。此情此景，恍若天上人间。 2. 给文段中加点的字选择正确的读音，在括号里打“√”。 3. 联系上下文，适合填入文中横线上的词语是（ ） A. 扩散 B. 扩大 C. 扩展 D. 扩充 [活动二：文学素养，尽显内涵] 4. 将下列词语补充完整，并按要求完成练习。 ①死得其_________ ②见_________知著 ③自愧弗_________ ④斩_________截铁 （1）革命先烈们为了人民的利益而死，就是_________。（选词填空，填序号） （2）《学弈》中“为是其智弗若与”的“弗”是“_________”的意思，由此可知词语③的意思是_________。 选择题。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 写作品梗概时，要用简明的叙述性语言来概括主要章节的内容。 B. 即兴发言就是在特定的情境下，立即当众说话，不需要打腹稿。 C. 阅读时遇到人物关系复杂的情况，可以画人物图谱，以便查阅。 D. 撰写策划书，要做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。 6. 下列关于课文内容的说法，不正确的一项是（ ） A. 《那个星期天》的作者是史铁生，文章采用了间接抒情的方法来写“我”的心理变化。 B. 《为人民服务》引用司马迁的话作为论据，说明了为人民利益而死就比泰山还重的观点。 C. 《江上渔者》的后两句“君看一叶舟，出没风波里”写出了渔民生活的逍遥自在，令人羡慕。 D. 《少年闰土》选自鲁迅的作品《故乡》，刻画了一个见识丰富、活泼可爱的农村少年的形象。 7. 中国传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。很多与传统节日有关的诗句表现了独特的文化内涵。请把相应诗句的序号填写在方框里。 A．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 B．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 C．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 D．口蕃汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 词句段运用。 8. 心情不同时，我们对身边事物的感受也会不同，从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态。分别写几句话，把当时的情感自然地表达出来。 走在小河边 听音乐 奔跑在田野上 选__________________ 心情好的时候：___________________________ 心情不好的时候：___________________________ 甜甜和聪聪就下面语句中外貌、神态描写对刻画人物的作用展开了讨论，请你参加讨论并完成以下小题。 原文 删去外貌、神态描写后的文段 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 在法庭上，我们跟父亲见了面。我看到了父亲的脸。 9. 读一读甜甜的话，假如你是聪聪，你认同她的说法吗？为什么？ 10. 请你试着用上外貌、神态描写写一个人，写出他（她）的特点来。 ______________________________________________________________________________ 11. 用表示“人多”这个意思的不同四字词语填空。 假日的北京，景区里都是游客。故宫中（ ），八达岭长城上（ ），老北京风俗集中地什刹海附近更是（ ）。 [活动三：满腹诗书，尽情吟咏] 12. 积累填空 （1）古诗可以言志，李贺在《马诗》中，用诗句“_________，_________”表达了自己想要建功立业的愿望；古诗可以传情，王维在《送元二使安西》中，用诗句“_________，西出阳关无故人”表达了朋友离别时的深情厚谊。 （2）成（俗）语含理。“树欲静而风不止，_________”我们一定要及时孝敬父母。小明不注意节约，我会用“_________，莫把无时当有时”来劝告他。劝告的话总是令人难以接受，但是对于我们改正错误却有很大的用处，因为“良药苦口利于病，_________”。 二、综合性学习 我们今天的幸福生活，离不开革命先烈的浴血奋战。为了继承先烈的爱国精神和光荣传统，六年级（1）班开展了以“奋斗的历程”为主题的综合性学习活动，请根据要求完成练习。 13. 【拟写标语】请你为本次活动拟写一条宣传标语。 _____________________ 14. 【组织活动】请围绕本次活动主题，参考活动一、活动二，再设计两个活动项目。 活动一：革命诗词朗诵会 活动二：革命人物故事会 活动三：_________ 活动四：_________ 15. 【讲述心愿】作为新时代的青少年，我们对生活充满了无限的想象与期盼，心中蕴藏着许多愿望。请你结合本次主题活动，用一两句话写一写自己美好的心愿。 ___________________________________________________________________________ 三、阅读乐园 议论文阅读 毕业赠言（节选） 胡适 诸位毕业同学： ①你们现在就要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话吧。这句话是：“不要抛弃学问。” ②以前的功课也许一大部分是为了这张文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后进少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。 ③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？”我要对你们说：凡是要等到有图书馆才能读书，有了图书馆也不肯读书。凡是等到有了实验室方才做研究，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会节衣缩食去买书，自然会想出法子来设置仪器。 ④至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万页书。 ⑤易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你自己。再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。 16. 这篇文章的中心论点是什么？请用文中的语句回答。 __________________________________________________________________________ 17. 选文思路清晰，行文流畅，层次分明，请根据提示梳理全文思路。 18. 第②自然段中画“_________”的句子中的“少年”指的是_________。这句话可以用与其意思相同的诗句或格言替代，如：___________________________________。 记叙文阅读 咸菜茨菇汤 汪曾棋 ①一到下雪天，我们家就喝咸菜汤，不知是什么道理。是因为雪天买不到青菜？那也不见得。除非大雪三日，卖菜的出不了门，否则他们总还会上市卖菜的。这大概只是一种习惯。一早起来，看见飘雪花了，我就知道：今天中午是咸菜汤！ ②咸菜是青菜腌的、我们那里过去不种白菜、偶有卖的，叫做“黄芽菜”，是外地运去的，很名贵。一盘黄芽菜炒肉丝，是上等菜。平常吃的，都是青菜。青菜似油菜，但高大得多。入秋，腌菜，这时青菜正肥。把青菜成担的买来，洗净，晾去水气，下缸。一层菜，一层盐，码实，即成。随吃随取，可以一直吃到第二年春天。 ③腌了四五天的新咸菜很好吃，不咸、细、嫩脆、甜，难以比拟。 ④咸菜汤是咸菜切碎了煮成的。到了下雪的天气，咸菜已经腌得很咸了，而且已经发酸。咸菜汤的颜色是暗绿的，没有吃惯的人，是不容易引起食欲的。 ⑤我小时候对茨菇实在没有好感。这东西有一种苦味。民国20年，我们家乡闹大水，各种作物减产，只有茨菇却丰收。那一年我吃了很多茨菇，而且是不去吃茨菇的嘴子的，真难吃。 ⑥我十几岁离乡，辗转漂流，三四十年没有吃到茨菇，并不想念。 ⑦前好几年。春节后数日，我到沈从文老师家去拜年，他留我吃饭，师母张兆和炒了一盘茨菇肉片。沈先生吃了两片茨菇，说：“这个好！格比土豆高。”我承认他这话。吃菜讲究“格”的高低，这种语言正是沈老师的语言。他是对什么事物都讲“格”的，包括对于茨菇、土豆。因为久违，我对茨菇有了感情。 ⑧前几年，北京的菜市场在春节前后有卖茨菇的，我见到，必要买一点回来加肉炒了。家里人都不怎么爱吃。所有的茨菇，都由我一个人“包圆儿”了。 ⑨北方人不识茨菇，我买茨菇总要有人问我：“这是什么？”“茨菇。”“茨菇是什么？”这可不好回答。 ⑩北京的茨菇卖得很贵，价钱和“洞子货”（温室所产）的西红柿、野鸡脖韭菜差不多。 ⑪我很想喝一碗咸菜茨菇汤。 ⑫我想念家乡的雪。 19. “这东西有一种苦味”中的“苦”既指_________也指_________。 20. 短文顺着一条_________主线写出了“我”对茨菇的情感变化，请补全下面表格。 时间 小时候 离乡三四十年 前好几年 前几年 情感态度 21. 文章第⑪自然段“我很想喝一碗咸菜茨菇汤”，是因为（ ） A. “我”的故乡有下雪天喝咸菜汤的习惯。 B. 茨菇在北京很少见，“我”现在喜欢吃。 C. 咸菜茨菇汤是家乡的味道，“我”想念家乡。 D. “我”从小就爱喝咸菜茨菇汤，很多年没有喝了。 22. 短文的标题是“咸菜茨菇汤”，最后一个自然段却写“我想念家乡的雪”，你觉得这样写偏题了吗？为什么？ ________________________________________________________________________ 四、习作天地 23. 写作 老舍笔下的“春节”、沈从文笔下的“腊八粥”……都是作者永不磨灭的记忆。在你的记忆中，家乡的哪些风俗给你留下了深刻的印象？请选择一件亲身经历的与家乡风俗有关的事情写下来，注意把事情的经过写具体，详略安排得当，题目自拟，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $