[中学联盟]江苏省丹徒区世业实验学校北师大版七年级历史上册第18课 昌盛的文化 教案

第18课 昌盛的文化 教学目标 知识与能力 知道佛教和道教产生的时间、传入路线及基本教义，了解佛教、道教对中国文化的深远影响。 学习司马迁生平及其编撰的《史记》的内容特点，了解什么叫纪传体。 学习秦始皇陵兵马俑的发掘情况及意义，想象秦始皇陵兵马俑的阵势和设计原因。 过程与方法 运用谈话法，了解佛教、道教对中国文化的影响。 运用讨论法，学习司马迁及其编撰的《史记》。 运用竞赛法，回答想象的秦始皇陵兵马俑的阵势和设计原因。 情感态度与价值观 通过学习佛教和道教在中国广泛传播的原因，认识宗教本质，学习用科学的态度认识和看待宗教。 通过小组讨论“司马迁为什么能写出《史记》这样一部史学巨著”，培养学生乐于同他人合作、共同探讨问题、交流学习心得的品质；通过学习司马迁写作《史记》的史实，培养学生严谨的治学态度和顽强的毅力。 通过秦始皇陵威武雄壮的地下军阵，感受兵马俑所展现的开拓进取的精神风貌；认识到这是中华祖先对世界文明的贡献，是中华民族的骄傲，以激励学生的民族自豪感。 教学重点：通过学习讨论，学习司马迁及其编撰的《史记》，培养学生严谨治学的态度。 教学难点：认识宗教的本质及其复杂的作用，形成对待宗教的科学态度。 教材分析： 秦汉时期，是我国封建社会首次出现大一统的时期。在这一时期，我国的科技文化迅速发展起来，出现了许多辉煌灿烂的文化成就。造纸术、医学和数学等科技方面的内容已经在上一课做了介绍，本课主要叙述的是秦汉文化中有关宗教思想和史学、艺术等方面的成就。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 教学方法：谈话法，讨论法，竞赛式提问法。[来源:学科网] 板书设计 第18课 昌盛的文化 一、佛教东来的道教兴起 1、佛教——西汉末年传入中原 2、道教——东汉年间土生土长 二、史学——司马迁与《史记》 三、雕塑——秦始皇陵兵马俑 教学过程设计 复习过渡 秦汉时期是我国封建国家大一统的时期，经济的繁荣带来了科学文化的昌盛，前面我们学习了秦汉时期许多领先世界的科学技术，今天我们学习秦汉时期在宗教、史学、雕塑等方面的文化成就。 讲授新课 一、佛教东来的道教兴起 佛教——西汉末年从印度传入中原 师：请同学们思考一下，世界三大宗教指的是哪三大宗教？ 生：佛教、基督教、伊斯兰教。 师：佛教发源于哪里呢？ 生：印度。 师：古代的印度不是国名，而是表示南亚次大陆的一个地理名称。包括当今的印度、巴基斯