[中学联盟]江苏省丹徒区世业实验学校北师大版七年级历史上册第21课 南方经济的发展 教案

第21课 南方经济的发展 教学目标 一、知识与能力 知道北方人口的南迁和民族交往促进江南经济开发的史实。 二、过程与方法 分析南方经济发展的原因和作用。 制作“南方经济发展”的图表。 三、情感、态度与价值观 明确南方经济的发展，是北方南迁人民和南方人民共同开发的结果。通过此学习，认识到不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，进一步增强热爱劳动人民的思想感情。 教材分析 三国两晋南北朝时期，北方的战乱和南方的相对安定使得北方人口大量南迁。这不仅促进了民族汇聚，也使南方经济得到空前发展。为国家的重新统一和繁荣昌盛以及经济重心的南移奠定了基础。 本课围绕南方经济发展这一核心内容，分析了原因及表现。 教学重点：江南经济开发的主要表现。 教学难点：江南经济开发的主要原因。 重、难点突破方案：教师逐步引导，辅助以课件展示，学生通过课前查阅相关资料，课堂分组讨论共同解决疑难问题。                            教学过程 导入新课： 提问：目前我国北方与南方哪里经济发展状况突出一些？ 学生回答后老师提出：在我国历史上的东晋南北朝时期，北方与南方的情况是怎样的呢？ 由此引出：南方经济的发展。 进行新课 我国古代南方经济的发展要归功于一次大规模的人口迁移，它发生在何时？迁移的情况怎样？(以问题的方式来激发学生的求知欲)以此引出“人口南迁”。 一 人口南迁： （点明：人口南迁是南方经济发展的主要因素） 1、提问：人口南迁的原因是什么？ 学生回答：北方战乱，为了生存而被迫南迁。 2、北方人口什么时候开时南迁？ 学生回答：东汉末年。 3、什么时候形成了南迁浪潮？ 学生回答：西晋后期。 4、多媒体展示：东晋南迁移民分布图，结合此图说明东晋时移民南迁的过程及其所到的地区。[来源:Z。xx。k.Com] 引导：通过观察此图，你能说出东晋时南迁移民分布的地区吗？ 学生看图归纳：长江中下游地区，例如江苏、安徽、四川、湖北等。 5、进一步提问：为了生存，人们纷纷南迁。之中有许多英雄人物与难忘史实出现，你知道有哪些吗？ 学生积极讲述移民南迁的故事： （1）祖逖的故事：（A）祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰