[中学联盟]山东省邹平县青阳中学北师大版七年级历史上册 第21课 南方经济的发 课件+教案（2份）

课 题[来源:学科网] 第四单元政权分立与民族汇聚[来源:Z*xx*k.Com] 第21课 南方经济的发展 课 时[来源:学科网] 本学期第 课时 日 期[来源:学。科。网Z。X。X。K] 11月 日[来源:学科网ZXXK] 本单元第 2课时 课 型 新授 主备人 刘立平 复备人 审核人 感知目标 学 习 目 标 知识目标 说出东晋南朝时江南经济发展的原因 了解南方经济在哪些方面得到了发展。 能力目标 从有关历史典故或历史成语中了解人口南迁的情况。 制表总结南方经济发展的原因及表现。 情感目标 了解人口南迁是一个艰辛苦难的过程。 学习祖逖少年立志，奋发图强的精神。 了解劳动人民在开发江南经济中的作用，认识到社会进步是人民群众推动的。 重 点 难 点 教学重点：江南经济的开发是本课的重点。由于北方的长期战乱，造成人口的大规模南迁，不仅使南方增加大量的劳动力，而且带来先进的生产技术，促进了江南地区经济的开发和发展。这是继春秋、秦汉之后，江南地区又一次大规模的开发和发展，并对我们南北经济发展逐步走上平衡，以及在经济重心由北向南转移的过程中起了重要作用。 教学难点：江南地区经济开发的原因。 教师活动 学生活动 设计意图 复备标注 启 动 课 堂 预习反馈 听写检查 1、听写 2、检查“自主学习”完成情况。 听写检测，学生互相批改并改错 复习巩固 创设情境、导入新课 　　学生回答后老师提出：在我国历史上的东晋南北朝时期，北方与南方的情况是怎样的呢？(指导学生阅读教材的课前提示，让学生了解本课的主要内容和知识结构) 　　老师在学生回答的基础上进行小结(略)，由此引出：南方经济的发展。 结合《中国政区图》，学生进行讨论：我国的哪些省属于北方，哪些省属于南方？我国的北方与南方是怎样划分的？(学生课前准备，查找一些相关的地理资料) 引出本课主体 教师活动 学生活动 设计 意图 复备标注 基础过关 结结合自主学习的知识结构进行快速记忆，基础过关 小组互相检查过关人数计入小组考核 巩固基础知识 合作学习 共同 探究 1．东汉末年南北方局势发生了哪些变化？ 2、北方人口为什么南迁？ 　　3、人口南迁是怎样迁移的，分布在哪些地区？ 　　4、人口南迁的过程中出现了哪些感人的故事 5．运用“北方人口南迁图”，使学生知道三条南迁路线的大致情况。 6、大批北方移民南下给南方经济带来什仫影响 7、淝水之战中东晋的胜利会给南方的发展带来哪些影响 8、江南经济发展的原因是什么 学生按要求先自学分析、然后讨论，在小组交流的基础上，全班交流，确定好答案。热情讨论，积极发言 参与知识的形成过程，加深对知识的理解 过渡：除人口南迁为南方经济发展提供条件外，还有什么事件使南方经济发展的进程没有被中断？由此引出“淝水之战”。 教师解疑 　(许多北民的南迁，增加了大量的劳动力，也为南方地区带来了先进的生产技术和生产经验，对于发展南方的社会经济，无疑是增添了一支生力军。而淝水之战的胜利，再一次阻止了游牧民族南下，使南方经济发展的进程没有被打断。 １)北方人口南迁，增加了劳动人手，带来了先进的生产工具和生产经验； 　　(２)南方有优越的自然条件； 　　(３)南方战乱少； 　　(４)南北方人民共同开发的结果。 1、农业经济：开辟大量湖田、麦稻间作，双季稻 ` 2、手工业经济 纺织业：蜀锦 冶铸业：灌钢法 制瓷业：青瓷是中国瓷的鼻祖 造船业：吴国的船队到达夷洲 城市的发展：健康城 培养学生分析思考能力 知识梳理 三国两晋南北朝是我国历史长达300多年的政权分立时期。在这期间，北方处于政局动荡、战争不断，而南方地区相对稳定，北方的战乱，促使人口大量南迁，又因淝水之战的胜利阻止了游牧民族的南下，因此江南经济得到开发。而江南六朝是江南经济发展的重要时期，并为唐宋全国经济重心南移奠定了基础 学生对照课本内容，结合所学知识进行归纳整理老师引导学生畅所欲言。 形成完整的知识体系 巩固练习 【课堂练习】 《学检》随堂演练 复习巩固落实 教后记 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 让我们先来回顾上节内容： 1、东汉末年，北方实力最强的两个军阀是——和——； 2、200年，—打败—，取得了官渡之战的胜利； 3、—的胜利，为曹操统一北方奠定了基础； 4、北方混乱之际，—占据了长江下游的江南地区；