江西省上饶市弋阳县2025-2026学年下学期九年级中考模拟语文试卷(七)

九年级 语文（七） 姓名： 班级： 考场号： 座位号： (条形码粘贴处)】 准考证 号 1答题前，考生先将自己的姓名、班级、考 场号、座位号、准考证号填写清是， 2,选择题使用2B铅笔填涂，如需改动，用 注意事项 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号：非 选择题使用黑色碳素笔书写，字体工整 笔进清楚，按照题号颗序在各题目的答 题区域内作答，超出答盟区域书写的答 案无效：在草腐纸，试卷上答题无效。 3.保持卡而清洁，不要折叠、不要破。 正确填涂■ 填涂 范例 B 考门 错误填涂 园D 标记 一、语言文字运用（每小题2分） 1.(1) (2) 3. 4. 5.[A][BC]D] 6.ABCD 7.ABCD 17.A▣BOD 24.ABC网D 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一)(4分) 7.答案填涂在第一大题答题区域中 8.(2分) (二)(10分) 9.(1分) 彼去而复为盗将若何 10.(3分) (1)( )(2)( )(3)( 请在各题口的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效。 11.(4分)(1) (2) 12.(2分) (三)默写(6分) 13.(1) (2) (3) 三、现代文阅读（本大题共10小题，30分） (-)(7分) 14.(3分)(1) (2) (3) 15.(2分) 16.(2分) (二)(7分) 17.答案填涂在第一大题答题区域中 18.(2分)① ② 19.(3分) 九年级·语文（七）第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效。 (三)(16分) 20.(1)(4分)① ② ③」 ④】 (2)(2分) 21.(4分)(1) (2) 22.(3分) 23.(3分) 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 24.答案填涂在第一大题答题区域中 25.(3分) 26.(3分) 请在各题日的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效， 五、写作(50分) 27.(50分) 题目： 国 请在各题口的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 九年级·语文（七）第2页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效九年级 语文（七） (满分：120分时长：150分钟) 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成1-2题。 三月的景德镇，处处生机勃勃。绿树映衬的景德镇古窑民俗博览区里游人如织，游客因陶瓷驻足 (ning) 望、惊叹沉醉的一幕幕，恰是文化滋养精神家园，文博热( )非遗热不断升温的生动 缩影 1.（2分)给加点字注音，根据拼音写汉字。 (1)衬 (2)(ning) 2.(2分)填人文中括号内的标点符号是： 阅读下面的文字，完成3~4题。 从古至今，马的形象是中国文化中最具生命力的符号之一。今天，我们之所以不断地创新马的形象 设计，正是因为它代表的精神品质仍为时代所需要的结果。设计师的（巧妙绝伦自出心裁 栩棚如生)让马的形象以崭新的面貌跃然于彩墨、闪耀于光影、铭刻于金石，走进大众生活，不仅接续了 文脉，更传承了精神。 3.(2分)选择文中括号内恰当的词语填在横线上。 4.（2分)文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 阅读下面的文字，完成第5题。 网友们通过DeepSeek平台，不仅可以轻松获取对对联的灵感，还能借助其智能算法，生成符合自己 需求和喜好的对联内容。如网友要求以“南针指路催蛟龙出海”为上联对一副有科技感的对联， DeepSeek平台回答出下联“ ”,这样对联不仅内容新颖、寓意深刻，更在形式上实现了创新与传 统的完美结合，让人眼前一亮。 5.(2分)下列填人文中横线处的语句，衔接不恰当的一项是 A.天宫驻轨伴神舟巡空 B.天链传信引天问探星 C.剪烛西窗盼青鸟传书 D.北斗导航引玉兔归舱 6.(2分)在以“冷链出海，助农富民”为主题的短视频制作过程中，制作者拟对拍摄的素材进行解说。下 列解说词符合制作要求的一项是 ( 【拍摄的素材】2026年2月，江西宁都县种植大户卢坚收到喜讯：他的4个集装箱共8万公斤赣南 脐橙顺利抵达新加坡市场，每公斤批发价比国内高出了0.6元。 A.优质的髓南脐橙随着冷链远销海外，真正实现了“全球采、中国造、全球卖”的壮举。 B.滚滚向前的冷链物流与跨境出海，正为百姓铺就一条香飘四海的共富路。 C.品质的跃升与冷链的护航，让鰧南脐橙强势化身为“创汇果”。 D.有了冷链护航，鲜果货架期大幅延长，赣南脐橙出口到全球40余个国家和地区。 九年级·语文（七）第1页 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分）】 (一)阅读下面这两首诗，完成7-8题。(4分)》 【甲】牧童 [宋]周敦顾 东风放牧出长坡，谁识阿童乐趣多。 归路转鞭牛背上，笛声吹老太平歌。 【乙】牧童 [唐]卢肇0 谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。 时复往来吹一曲，何愁南北不知音。 【注】①卢肇：今江西新余人。 7.(2分)下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.甲诗前两句点明时节与活动，展现出牧童春日放牧的轻松愉悦。 B.甲诗后两句刻画了牧童闲适安乐、自在无忧的形象。 C.乙诗“谁人得似牧童心”以反问语气，突出牧童的自在与满足。 D.乙诗后两句写牧童通过吹笛来排解孤独，内心满是无知音的落寞。 8.(2分)请分析这两首诗在写作手法上有什么相同之处。 (二)阅读下面两段文言文，完成9~12题。（10分)》 公姓魏，名源①，字文渊。公生而颖敏，自幼即嘴学。召授福建道监察御史。 浙东河泊吏濒海民千余户造船，入海捕鱼，私出外境，经月⑦不回者，命公往理⑧之。比至，召民询 之，公曰：“入海捕渔，常业也。何缘私出外境，经月不回乎？”曰：“濒海之民贫苦，朝不谋夕。经月不回， 妻子何由存活？且巡海官军不知，而吏乃言之。”公直其言，遂验无籍者①绳之以法，余皆释不问。民大 欢悦。 江右⑤有相聚为盗者，众至千余人，诏以都督任礼为总兵。公参赞军务，领兵千余人先行招抚。公昼 夜兼行，直抵贼巢穴，宣布朝廷宽待之恩，又备榜编告其党开谕之。贼相率降附。取渠魁⑥十四人械送京 师，余悉放道归业。任公至，欲尽取降者杀之，曰：“彼去而复为盗将若何？”公曰：“此则魏某之罪也。” 乃止。 (选自《江西古文精华丛书·传记卷·魏源传》，有删改) 【注】①源：魏源，字文渊，江西建昌（今永修）人，永乐四年(1206)进士。②经月：整月，长期。③理： 处理。④无籍者：没有户籍的人。明代实行户籍制度，各行各业有固定的户籍，不得错乱。⑤江右：即江 西。⑥渠魁：首领。 9.(1分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“”标示。 彼去而复为盗将若何 10.(3分)解释文中加点词的含义。 (1)嗜( (2)比( (3)悉( 九年级·语文（七）第2页 11.（4分)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)经月不回，妻子何由存活？ (2)宣布朝廷宽待之恩，又备榜编告其党开谕之。 12.（2分)结合文章内容，简要分析魏源的人物形象。 (三)默写(6分) 13.以下是“追忆长征岁月”的诗文积累卡片，请结合长征地点和事件补充填写诗文名句。（每空1分) 地点 相关事件 联想古诗文篇目 诗文名句 第五次反“围则”中，年轻红军战士坚守阵地，展现 瑞金 辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀) (1) 出坐断一方、血战到底的英雄豪气 赣南苏区的一位女子，正对着明月诉说对远征红军 赤水河 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 (2) 丈夫的思念 占据险要地理条件的敌兵，抵挡不住红军将士的人 泸定桥 《得道多助，失道寡助》 (3) 心所向、众志成城的进攻 三、现代文阅读（本大题共10小题，30分】 (一)阅读下面的文字，完成14-16题。（7分) “童年”的文学价值 吴期宇 ①有一种东西，作家终其一生都在使用，却未必能够说清楚它从哪里来。那不是语言，不是技巧，甚 至不是所谓的才华，而是一套最初感知世界的方式。什么样的细节值得停驻，怎样的气氛令人心悸，哪 种失去让人难以释怀…若要追问它的来处，答案往往是相同的，那就是：童年。 ②认为作家写童年不过是在调取记忆中的人与事，那是一种过于简单的理解。童年留给写作者的， 是比素材更根本的东西，是一套最初感知世界的方式。学语言的人都知道，母语不只是一种工具，它是 一个人思维的最深结构，即便后来掌握了多种语言，母语的语法仍在暗中参与一切表达。童年之于作 家，正如母语之于人。 ③马塞尔·普鲁斯特用一块玛德莱娜蛋糕打开了通往童年的门。这个细节常被用来谈论记忆，却 很少有人注意到它更深层的意味。触发记忆的，不是重大事件，而是一块小小的蛋糕。它的味道，它的 质地，它与某个冬日午后气息之间的联系，都成为文学森林中可视、可感的存在。真正被童年塑造的那 部分感知，往往是细小的、感官性的，甚至不被理性归纳的。正是这一部分，后来成了文学的命脉所在。 ④萧红幼年丧母，父亲冷漠，童年的温情来自祖父。祖父教她念诗，带她在园子里玩要。这段经历 在《呼兰河传》里留下了清晰的印记。但更重要的不是那些具体的情节，而是由此形成的一种感知倾向： 对弱小生命的格外敏感，对无常与消逝的习惯性凝视，对温暖事物总带着一丝预先的哀愁。这种倾向贯 穿了她全部的写作，使她的文字在明亮处透着忧郁，在叙述日常时隐含着挽歌的调子。那是童年在她身 体里留下的感知方式，写作不过是它自然的流露。 九年级·语文（七）第3页 ⑤再如沈从文，他在《从文自传》里写了幼时逃学、游荡于湘西山水之间的日子，笔触轻盈，带着一种 无忧的野性。那些在山野中度过的童年时光，后来化作《边城》里翠翠守渡船的身影，化作白塔、黄狗，化 作一条叫沱江的河流在文字里永恒流淌。童年的湘西，不仅给了他素材，更给了他看待人与自然关系的 根本方式。 ⑥当然，童年的语法并非总是温柔的馈赠。它也可以是重压，是难以挣脱的阴影。卡夫卡与父亲的 关系，是文学研究谈论最多的心理原型之一那个庞大、强悍、令人室息的父亲，在卡夫卡的成长岁月里 投下了漫长的阴影，也在他的写作里留下了同样漫长的回响。城堡无从抵达，审判无端降临，变形悄然 发生。这些意象背后，是一个孩子在压力面前所习得的那套感知世界的方式。 ⑦童年并非总是文学的灵药。文学中的童年，需要作家有双重的眼光。一只眼是孩子的，保持好奇 与感动：另一只眼是成人的，能够反省与辨别。这两只眼同时睁开，才能写出真正有分量的东西。童年 与文学的关系，远比“取材”二字所能概括的复杂得多。它影响作家的眼睛在哪里停留，句子在哪里转 弯。一个作家能够刻意改变自己的题材、风格、立场，却很难真正更换最初的感知方式。童年之于作家， 是矿藏，也是镜子。它埋藏在文字的深处，有时以一个细节的形式浮现。某束光线、某种声音、某个一闪 而过的表情，不一定总是温暖的，但它一定是真实的。 ⑧读者在阅读时感受到的共鸣，有时并不来自情节或境遇的相近，而来自更深处的某种辩认。辨认 出他人感知世界的方式，与自己童年里某段未被说出的经验，发生了隐秘的呼应。那是一种无法完全用 语言解释的契合。好的文学，往往能让读者在字里行间重新找回自己的童年。 (选自《人民日报》2026年4月15日，有改动) 14.(3分)请简要梳理选文第①~⑥段的行文思路，补充思维导图。 第①②段：提出中心论 点：(1) 正而论证：童年塑造感知方式 第③段：普鲁斯特，细小的、感官性的感知成为文学命脉 第④段 (2) 第⑤段：沈从文.获得看待人与自然关系的根本方式 第③-⑥段：论证观点 (3) 第⑥段：卡夫卡，压力下的感知影响创作意象 15.(2分)从初中语文课本中选择一篇课文来论证文中第⑦段画线句子的观点，并简述材料和观点的 联系。 16.(2分)不少家长认为“不能让孩子输在起跑线上”，盲目逼迫孩子超前学习、疯狂报班，挤压童年体 验。请结合本文内容予以反驳。（至少运用一种论证方法，60字左右) (二)阅读下面的文字，完成17~19题。（7分) 材料一：数据显示，近20年来我国国民的阅读率不断提升，但增长比较缓慢。中国新闻出版研究院 进行的第22次全国国民阅读调查显示，2024年，我国成年国民的人均纸质图书阅读量为4.79本，比 2015年的人均4.58本增长0.21本。如果以近10年的阅读平均增长率计算，我们要真正成为“书香中 国”还有很长的路，全民阅读可谓任重道远。 九年级·语文（七）第4页 50多年前，国际图书馆协会联合会制定的《公共图书馆标准(1973一1977年)》就提出每5万人应有 一座公共图书馆，而2024年数据显示，我国每43万人拥有一座公共图书馆，距离国际标准相差甚远，与 发达国家相比差距更大。 据统计，2024年，我国公共图书馆有3248座，共有168万个阅览室座席，人均拥有公共图书馆藏量 仅1册。北京作为首善之区，仅有公共图书馆19座，其他省区市可想而知。全国社区图书馆虽然数量 不少，但藏书数量和质量大都问题不少，服务亟待改进。推进全民阅读，必须大力加强公共图书馆等公 共阅读设施的建设，特别是加强社区图书馆的建设，使公共图书馆体系向每一个社区角落延伸，让阅读 触手可及，深度淤入社区生活。《全民阅读促进条例》第三章“全民阅读服务”对全民阅读设施作出了具 体而周到的规定，希望能够尽快有效实施。 (摘编自王扬宗《“全民阅读”任重道远》，《科学大观园》2026年3期) 材料二：倡导“无屏深阅读”，绝非要拒绝A、回到过去，而是为了在算法的洪流中，为人类保留一块 “不被侵扰的精神自留地”；绝非限制AI发展的速度，而是为了让人类的灵魂跟上AI狂颠的步伐。 一个民族的精神高度，深植于阅读的深度和厚度。2026年2月1日，国务院出台的《全民闯读促进 条例》正式施行。这是我国首部针对全民阅读的行政法规，标志着阅读从“软性倡导”正式上升为“国家 法定责任”，政府、学校、社会均有义务保障公民阅读权利，全民阅读事业从“政策引导”迈向“法治保 障”正因此，2026年也可被称为“全民阅读法治元年”，和“AG1(通用人工智能)元年”形成对照。这不 仅是两个时间点的巧合，而是人类文明在“技术奇点”面前的一次挑战性对冲与融合。 随着AI时代的到来一在这个时代，我们时时感受着速度和更快的速度，但我们的灵魂还有“慢下 来”的需求。慢下来，让深阅读为我们保留一方“不被算法打扰”的精神家园、灵魂净土，以此守护好中 华文明的源头活水，培育出具有世界影响并能够影响世界文明的文化原创力、科技创新力。 (摘编自麦家《给自己立一个“无屏阅读”的规矩》，《人民日报》2026年3月12日) 材料三： 何以全民阅读？ 南昌市建成110个孺子书房，2025年服务303.61万人次，借阅56.31万册次，开展活动430余场。 吉安市吉州区注册志愿者达7.3万余人，110余人组建起“理行团”宣讲队伍，开展“共沐书香，阅见未 来”“你有需要我代办”等一批志愿服务，让农技专家走进农家书屋讲种植技术，法律顾问到社区书房开 普法讲座，汇聚不同领域的专业力量，共同为读书活动注入活力。 全省225个公共图书馆、文化馆已达到国家等级馆标准，优质馆（二级以上）占比超过85%，标志着 我省公共文化场馆整体水平迈上新的台阶；全省1958家公共图书馆、文化馆（站）坚持免费开放，全年服 务读者达1.38亿人次，有效保障了人民群众的基本文化权益。 打通全省图书馆总分馆、农家书屋、社区书屋、城市书房、新华书店等不同阅读设施之间的壁垒，实 现阅读设施互联互通、图书通借通还，最大限度方便群众阋读；积极推动15分钟阅读圈建设，在居民小 区、城市公园、中心广场等建设城市书房、社区书屋、职工书屋，在商场、医院、车站等建有阅报栏（屏）、电 子借阅机，实现主城区读书场所全覆盖… (摘编自钟秋兰《赣鄱春深书香漫卷》，《江西日报》2026年4月20日) 17.（2分)下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是 () A.江西省有1958家公共图书馆，占全国公共图书馆总额3248座的一半以上。 B.《全民阅读促进条例》正式施行，明确政府、学校、社会均有义务保障公民阅读权利。 C.江西省大力建设城市书房与农家书屋，推动阅读设施互联互通，方便群众阅读。 D.三则材料分别从现状问题、法治引领、地方实践展现全民阅读推进路径。 九年级·语文（七）第5页 18.(2分)下面文段是基于材料的推理，在横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字 全民阅读任重道远，我国每3万人才拥有一座公共图书馆，距离国际标准相差甚远，我们亟须 ①；我们选择“无屏深阅读”的阅读方式，是为了满足处在速度和更快速度时代的我们的灵 魂“②”的需求。 19.(3分)结合三则材料，探究我国推进全民阅读的重要意义。 (三)阅读下面的文字，完成20~23题。（16分) 热望 韩小蕙 ①晚秋季节，江上无风，斜晖脉脉，赣水悠悠。我从一夜入冬的北京，投入南昌火热的怀抱。谁知 还有更雄壮更宽阔的热望，在等着我。 ②让我惊喜的是，南昌，特别是东湖这个中心区的年轻赣人，他们当下的特立独行，为这座千年古城 和现代英雄城，平添了很多可感可歌的故事。 ③东湖的水是碧玉色的，形状仿佛半个大玉环。湖面上映出的云朵，像雪白的仙鹤在莳蓝的天空飞 |朔。金里透红的阳光张开大手，抚摸着唐三彩的宫股式大屋顶，金碧辉煌，俨然是盛唐气象。一切是那 么和美。 ④还有满城的女人们。她们像订好了盟约一样，纷纷以自己的装粉，为家乡添上丰富的一笔：于 是，无论行走在景观区，还是烟火升腾的老街道，抑或庄严的八一广场上，我接连不断看到的，是一位又 一位盛装美女：有的衣服前襟上佩着唐诗韵味的盘扣，如朵朵小花绽放在对襟的中式裙袄上，回溯着大 唐的风雅；有的身着宋词香气的小姐裙，长衫细腰，使得那些小巧玲珑的南昌妹子，一个个活脱脱成了李 清照、唐婉、严蕊、朱淑真、张玉娘…此外还有维多利亚公主裙、玛丽莲·梦露的时装裙、俄式布拉吉、 法式宫廷露肩裙，还有民国风的旗袍，二十世纪五六十年代的苹命装，以及改革开放以来随心所欲的各 种自由搭… ⑤我感觉像步入了百鸟朝凤的大聚会，一只只开屏的孔雀，一只只翩跹的仙鹤，一只只飞翔的和平 鸽，一只只游弋的白天鹅，一只只百啭的莺儿，一只只搏浪的海鸥…纷纷变身T型台上的模特，各自展 示着它们最华美的羽毛。我觉得被五色迷了双眼，一股股热浪涌上喉头。我忍不住一遍遍地对自己说： “这么热辣的、集体奋进式地追求美，说明了她们心中沸腾着的对生活的热望。”这美景，让我切切实实感 受到南昌涌动着的生活热流。 ⑥我喜欢樟树，以前到江西来，曾多次被带到大山里，看被人们系满红绳的老樟树。它们站在古老 的村口，像祖祖辈辈的老爷爷一样，满脸沧桑，又郁郁慈葱，尽心尽力地守护着乡亲们的福气。我曾热切 地张开双臂，贴在它们大山一样深沉的胸膛上，狠命嗅着千古凝结的香气。这是一代代赣人的生命图 腾，我尊重，敬佩，感到神圣。 ⑦认真回想起来，我似乎还真没看到过成群结队的年轻樟树，所以这次走到北京西路老社区，我的 心就极速地跳了起来。平行视线里，许多脸盆般粗细的行道棹树干，瞬间让我误认为它们是北京洋槐 那嵌着深深斜竖纹的、里面藏着强大生命密码的姜黄色树干，筒直跟北京的洋槐树干是孪生兄弟但抬 头仰望，树冠便明显不同了，樟树直上直下，要高大得多，钻天的枝头级满星星般密集的小绿叶片，仿佛 一枚枚挂在天空中的奖章，层层叠叠，密密匝匝，一树连一树，不知它们曾立下多少功勋？ 九年级·语文（七）第6页 ⑧再往前走，我发现樟树下出现了一排排灰色楼房。这排楼房应该建于二十世纪五十年代初，宽 大、敦实、厚重。灰砖见棱见角，质量上乘。楼房呈联排形式，三层、四层、五层，像中年汉子的胸膛一样， 肌肉健硕。顶部有歌山式大屋顶，阳台饰有小雕花，各部分都是老建筑特有的规规矩矩，是当时非常时 髦的苏式建筑。显然，行道上的棹树也是那时栽种的，距今已70多年，不过在樟树之乡的江西，它们当 然算是“小青年”了 ⑨一大批青年，正投身于南昌的创业热潮里。他们把樟树下的老房子租下来，进行现代装修，开成 茶斋、书吧、咖啡屋、蛋糕店…风雅时尚，玲珑剔透，漂亮极了。他们把一条小溪引进室内，假山、小桥 轩窗、绿植、金鱼，古色古香，雅致清幽。西式的店铺里摆着沙发，拱卫着岁月深深深几许的沧桑原木桌； 或简洁的拼接式圆桌、方桌、条桌、几桌，配以同样线条简单的圆凳、方凳、条凳、几凳… ①给我印象最深的是一家夫妻店。店主小夫妻二十郎当岁，丈夫戴着眼镜，白面书生模样；妻子细 眼红唇，文静地笑着。店内面积不小，风格中西合璧。吧台上满摆着咖啡机、咖啡杯和各种咖啡用具，闪 闪亮亮，琳琅满目，像古玩店一样，有些神秘。一张价目表花花绿绿，中英文并用，好似一张装饰画。 ①最值得一提的，是南昌、江西乃至全中国的年轻人创业、创新、创造的热望。他们不等、不靠、不 要，用自己诚实劳动、埋头苦干、认真生活的姿态，一步一个脚印地践行着人生目标。这是一种大美，与 那些把自己打粉得时尚又漂亮的美女们同声相呼，同气相和。 ②头顶上的樟树“啪啪，啪啪”拍起了巴掌，接着一阵摇动，抛下几枚奖章，挂在翘角的房檐上，这是 无上的光荣。 ⑧时间在空间中奔跑，群鹜在长天上奋飞，大美在灵魂里蹀躞。心情在热望中燃烧，八一红旗在南 昌人的心头飘啊飘… (选自《光明日报》2026年2月13日，有删改) 20.(6分)阅读本文相关内容，回答问题。 (1)(4分)文章描绘了南昌的多重动人图景，请根据文章内容完成下表。 描写对象 东湖风光 女子装扮 “背年”棉树 ① 对象特点 ② ③ 生机蓬物 创业创新 作者情感 喜爱赞美 费叹热望 @ 崇敬歌颂 (2)(2分)樟树是文中的重要物象，请结合内容分析其象征意义。 21.(4分)文中运用多种句式来描绘场景，请就文中两处画线句子，从句式特点角度赏析表达效果。 (1)一只只开屏的孔雀，一只只潮跹的仙鸩，一只只飞翔的和平鸽，一只只游弋的白天鹅，一只只百啭 的莺儿，一只只搏浪的海鸥… (2)他们把一条小溪引进室内，假山、小桥、轩窗、绿植、金鱼，古色古香，雅致清幽。 22.(3分)文章以“热望”为题，意蕴丰富。请结合全文，从生活、自然、时代精神三个层面谈谈你对“热 望”的理解。 九年级·语文（七）第7页 23.(3分)本文可辑人下列哪个主题单元？请结合文本与教材课文说明理由。 主题一：【山河礼赞】《白杨礼赞》《昆明的雨》《岳阳楼记》 主题二：【青春追梦】《邓稼先》《祖国啊，我亲爱的祖国》《敬业与乐业》 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 全民阅读推进月中，学校将举办“名著伴我成长”系列活动，请你积极参与并完成以下任务。 【任务一：名著海报制作】 24.(2分)下列拟用于名著推荐海报的宣传语，内容有误的一项是 A.《朝花夕拾》：聆听旧时光的足音，品味温情与冷峻交织的人生。 B.《西游记》：踏上漫漫取经路，书写九九八十一难的热血传奇。 C.《经典常谈》：走进文学巨擘的内心世界，领略文豪风采。 D.《简·爱》：挣脱世俗偏见的枷锁，追求平等独立的人格光芒。 【任务二：讽刺手法赏析】 25.(3分)《儒林外史》善于运用夸张变形的写法来塑造人物，达到讽刺批判的效果。请你对以下文字作 简要批注。 扶着立了起来。周进看看号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。 金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来要，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭是的？”周进 也不听见，只管伏着号板哭个不住：一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里 都凄惨起来。 (节选自第三回《周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报》) 【任务三：聚“光”作品联读】 26.(3分)在《艾青诗选》中，“光”象征着希望、自由、真理与正义。“光”与黑暗形成鲜明的对比，黑暗代 表苦难和愚味，而光则与之抗衡。《艾青诗选》中的“光”让你联想到下列人物中的哪一个？请结合 作品内容，说说你的阅读感悟。 (1)尼摩船长(《海底两万里》) (2)毛泽东(《红星照耀中国》) 五、写作(50分) 27.(50分)阅读以下文字，请从两个写作任务中选择一个进行写作。 写作任务 读者 目的 文体 写作提示 行动·我与 低碳藏着环保密码：是随手关灯节约一度电的坚持，是用旧物改造手工的 任务一 低碳同行的 全校师生 分享 记叙文 巧思，是参与垃圾分类，骑行上学的自觉选真实经历，讲自身践行低碳 小事 生活的放事 呼吁·做低 低碳关平未来与希望。低碳是科学家研发清洁能源的探索，是普通人减少塑 任务二 碳生活的践 全校师生 倡议 演讲稿 料使用的日常，是全社会共同守护绿水青山的行动…结合现实与自身，在 行者 “低碳行动，从我做起”的主题演讲中，传递环保理念与行动信念 要求：题目自拟，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于600字。 九年级·语文（七）第8页九年级 语文参考答案（七） 1.(1)chèn(2)凝（每空1分） 2.、(顿号)【解析】“文博热”和“非遗热”是两个并列的短语，故应用顿号。 3.自出心裁【解析】“自出心裁”指出于自己的创造和构思，侧重形容设计师独特的设计理念，符合语境中对设计师创作思路的 表述；“巧妙绝伦”多用来形容技艺、方法精巧到无与伦比：“栩栩如生”多用来形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。这两个 词语均不能直接用来形容设计师的创作构思，因此不适用。 4.删去“的结果”。【解析】原句将“之所以…是因为”与“是…的结果”两种句式杂糅在一起，造成结构混乱、语义重复。 删去“的结果”后，句子变为“我们之所以不断地创新马的形象设计，正是因为它代表的精神品质仍为时代所需要”，结构清晰， 逻辑通顺。 5.C【解析】横线处要求填写以“南针指路催蛟龙出海”为上联的下联，形成一副有科技感的对联。C项“剪烛”是动宾结构的词 语，不能与“南针”这一名词相对，“西窗”这一名词不能与“指路”这一动宾结构词语相对，同时C项内容没有科技感，不能与上 联形成有科技感的对联。故选C。 6.B【解析】A项，“全球采、中国造、全球卖”表述不当，素材是江西宁都县一种植户的农产品外销，并非“全球采”；C项，“品质的 跃升”在素材中无相关信息，属于无端添加的内容；D项，“出口到全球40余个国家和地区”扩大范围，素材仅提及新加坡，与事 实不符：B项既点明“冷链物流、跨境出海”，又紧扣“助农富民”的主题，体现农产品出海带动百姓增收致富，与素材内容和主题 高度契合。故选B。 7.D【解析】乙诗后两句意为“时不时在路上吹上一曲，又何须发愁南北没有知音呢”，表现的是牧童悠然自得、无忧无虑的心 境，“排解孤独，内心满是无知音的落寞”分析有误。故选D。 8.①均运用反问修辞，如甲诗“谁识阿童乐趣多”，乙诗“谁人得似牧童心”，增强了情感表达。②均通过动作描写（如“转鞭牛背 上”“牛上横眠”)和笛声描写，展现牧童的闲适与自在。③均借牧童形象表达对纯真、自由生活的赞美之情。（答出两点，言之 有理即可) 9.彼去而复为盗将若何【解析】这句话的句意：他们离开后再做强盗，到时候该怎么办？“彼去而复为盗”描述一个完整的情 况，“将若何”针对这一情况提出疑问。故应在“盗”后断开。 10.(1)爱好(2)等到(3)全部 11.(1)(渔民)长期不回来，妻子儿女靠什么活下去？ (2)宣布朝廷宽大处理的恩典，又张贴榜文告知他们的党羽，劝导他们。 12.示例：①魏源体恤民情、公正处事：他处理沿海渔民问题时，能体察百姓贫苦，只惩处无籍者，其余一概释放，深受百姓爱戴。② 魏源有勇有谋、守信担当：处理盗匪问题时，他先以招抚策略分化盗众，又主动为投降的人担责，阻止了滥杀行为。(2分，任答 一点，意同即可) 【参考译文】 魏公姓魏，名源，字文渊。他天生聪慧机敏，自幼酷爱学习。后被征召，授任福建道监察御史 浙东管理河道、鱼税的官吏上报：沿海一千多户百姓造船入海捕鱼，私自越出境外，长期不回，朝廷命魏公前去处理。等他到 任后，召来百姓询问，魏公说：“入海捕鱼，本是你们的日常生计。为何要私自出境，长期不回？”百姓回答：“沿海百姓贫苦，吃了上 顿没下顿。（渔民）长期不回来，妻子儿女靠什么活下去呢？而且巡海官军都不知道，是官吏故意上报的。”魏公认为百姓说得有 理，于是只依法惩处无户籍的人，其余全部释放不再追究。百姓都很高兴。 江西有一伙聚在一起做盗贼的人，多达千余人，朝廷任命都督任礼为总兵。魏公参与军务，率千余士兵先行招抚。魏公日夜 兼程，径直抵达盗贼的聚集地，宣布朝廷宽大处理的恩典，又张贴榜文告知他们的党羽，劝导他们。盗贼相继投降。魏公只将十四 名首领押送京师，其余全部释放回归本业。任礼到后，想把投降的人全杀掉，说：“他们离开后再做盗贼，到时候该怎么办？”魏公 说：“那就是我魏某人的过错了。”任礼这才作罢。 1 13.(1)年少万兜整坐断东南战未休 (2)我寄愁心与明月随君直到夜郎西 (3)天时不如地利地利不如人和（每空1分，凡错、漏、增字，该空不得分） 14.(1)童年留给写作者的，是一套最初感知世界的方式 (2)萧红，形成敏感忧郁的写作倾向 (3)反面论证：童年可成为重压与阴影(3分，每空1分，意同即可) 15.示例：《从百草园到三味书屋》，鲁迅用孩童的眼光观察百草园的趣味，又以成人的眼光回望童年，兼具童真与反思，完美论证 “双重眼光”。(2分，意同即可) 16.这种看法不合理。童年是孩子感知世界的源头，如同树根滋养大树。只重分数而剥夺孩子的童年体验，会扼杀其感知力与创 造力，反而不利于他们的长远人生。(2分，观点1分，运用一种论证方法1分) 17.A【解析】A项错误，全国公共图书馆有3248座的统计时间是2024年。江西省1958家包含公共图书馆和文化馆（站），且材 料并未提及具体的统计时间。两者的统计时间、统计范围不能相提并论。故选A。 18.①加强阅读设施建设（加大图书馆建设）②慢下来(2分，每空1分，意同即可) 19.①提升国民阅读素养，助力建设“书香中国”：②守护精神家园，培育文化原创力与科技创新力：③保障群众基本文化权益，丰 富社会文化生活。(3分，每点1分，意同即可) 20.(1)①创业青年②和美辉煌③多彩风雅④尊重敬佩(4分，每空1分，意同即可) (2)老樟树象征江西千年传承的文化根脉与生命图腾(1分)：青年樟树象征南昌年轻人蓬勃向上、勇于创新的精神力量(1 分)。(2分，意同即可) 21.(1)运用排比句式，连用六个“一只只”，句式整齐，节奏明快，极力铺陈女子装扮的多样与华美，强烈抒发作者对南昌人热 爱生活、追求美的赞叹。(2分，意同即可) (2)运用短句、四字短语，句式简洁凝练，寥寥数语勾勒室内雅致景致，突出店铺古雅清幽的特点，彰显创业青年的创新精神。 (2分，意同即可) 22.①生活层面：南昌女子精心装扮、追求美，体现对美好生活的热切向往：②自然层面：樟树古老苍劲、生机蓬勃，象征对生命力量 的执着坚守；③时代精神层面：青年自主创业、实干创新，彰显新时代奋斗追梦的精神追求。(3分，每点1分，意同即可) 23.示例一：选主题一。本文描绘南昌的人文风貌，赞美赣鄱大地之美，与《白杨礼赞》托物言志、《岳阳楼记》借景抒怀、《昆明的 雨》寄情山水一致，契合“赞美山河、抒发家国情怀”的主题。(3分，观点1分，理由2分，只写观，点不写理由不得分) 示例二：选主题二。本文聚焦南昌青年创业创新、昂扬向上，与《敬业与乐业》敬乐生活、《邓稼先》彰显担当、《祖国啊，我亲爱 的祖国》抒发理想追求一致，契合“青春奋斗、追梦时代”的主题。(3分，观点1分，理由2分，只写观点不写理由不得分) 24.C【解析】《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书 共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想 文化的基本面貌。C项，“走进文学巨擘的内心世界，领略文豪风采”与《经典常谈》的内容不符。故选C。 25.示例：用夸张手法写周进反复撞号板、痛哭打滚的极端行为，刻画出科举痴迷者的可悲形象，讽刺科举制度对人性的摧残。(3 分，意同即可)》 26.示例一：《艾青诗选》中的“光”让我联想想到《海底两万里》的尼摩船长。他反抗殖民压迫，救助采珠人，用勇气与正义为苦难 者带来希望，如艾青笔下的“光”，照亮黑暗中的前路。 示例二：《艾青诗选》中的“光”让我想到《红星照耀中国》的毛泽东。他以坚定信念领导革命，为民族探寻解放之路，穿透时代 迷雾，带来复兴的希望与真理，契合“光”的象征。(3分，意同即可) 27.参考2025年江西学考作文评分标准。 2