5.1.2 认识厘米（二）（课件）-2026-2027学年二年级上册数学青岛版

该小学数学课件聚焦“认识厘米”核心内容，涵盖线段画法、长度测量与估计、长度单位比较等知识点。通过“画5厘米线段”情境导入，从具体操作到练习应用，构建“操作-巩固-应用”的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于以实践活动培养核心素养，如量感（估测铅笔长度约9厘米）、推理意识（比较1m与90cm需转化单位）、应用意识（测量文具盒等学习用品）。通过“估-量-思”环节（如比长短发现眼见不一定为实），提升学生探究能力，教师可借助结构化练习高效开展教学。

返回首页 你会画一条5厘米长的线段吗？ 在刻度0的位置画一个点。 从刻度0画到刻度5。 在刻度5的位置再画一个点。 5cm 返回首页 1 [课本第5题]画一条6厘米长的线段。 在刻度0的位置画一个点。 从刻度0画到刻度6。 在刻度6的位置再画一个点。 6cm 返回首页 2 [课本第6题]量一量。 3 3 1 3 3 1 1 返回首页 3 [课本第7题] 黄铅笔的长比（ ）厘米短一些，蓝铅笔的长比（ ）厘米长一些。这两支铅笔的长大约都是（ ）厘米。 9 9 9 返回首页 4 [课本第8题]填一填。 这只蜻蜓双翼展开后的宽度大约是（ ）厘米。 7 可以数一数。 1cm 1cm 1cm 1cm 1cm 1cm 1cm 也可以算一算。 14-7=7(厘米） 返回首页 5 [课本第9题]先估计，再与同学相互量一量。 估计结果 测量结果 同桌两人合作量一量，并在小组分享你们的测量结果。 大约1cm 大约5cm 大约10cm 返回首页 6 [课本第10题] 线段①长（ ）厘米，线段②比线段①长（ ）厘米。 你能画出一条比线段②短1厘米的线段吗？ ① ② 2 2 4-1=3（厘米） 2cm 4cm 3cm 返回首页 7 [课本第11题]比长短。 （1）估一估：哪条线段长？ （2）量一量：线段①长（ ）厘米， 线段②长（ ）厘米。 看上去线段②更长。 2 2 通过上面的测量，你有什么发现？ 眼见不一定为实，实际测量后才能作出正确的判断。 ① ② 返回首页 8 [课本第12题]量出下表中学习用品的实际长或宽。 物品 长度 长约（ ）厘米 宽约（ ）厘米 长约（ ）厘米 请将你的测量过程及结果记录下来，并与同学分享。 返回首页 1 在括号里填“厘米”或“米”。 一只成年家猫的体长 大约是45（ ）。 一只成年东北虎的体长大约是2（ ）。 一只成年蓝鲸的体长 大约是28（ ）。 厘米 米 米 你能用字母表示长度单位吗？ 45cm 2m 28m 返回首页 2 在 里填上“>”或“<”。 1m 90cm 10cm 13cm 3m 40cm 12m 15m 38m 38cm 70cm 7m 单位不一样，怎么比较大小呢？ 100cm ＞ ＜ 300cm ＞ ＜ 数字相同，单位不同，怎么比较大小？ 直接比较单位的大小就可以了。 先转化成相同的长度单位，再进行比较。 ＞ 700cm ＜ 返回首页 3 在距离 4厘米的地方画一棵 。 可能在左边，也可能在右边。 想一想，有几种情况？ 4cm 4cm 返回首页 4 在合适的选项后面的 里画“√”。 比6米长 。 比6米短 。 比60厘米长 。 比60厘米短 。 比1米长 。 比1米短 。 √ √ √ 返回首页 5 先估一估，再量一量，想想用什么作单位比较合适。 茶几宽 沙发高 筷子长 估一估 量一量 把估与测的过程及结果记录下来，并与同学分享。 返回首页 6 先估计，再用尺子量一量。 4 1 4 1 2 2 2 2 通过量一量，你发现了什么？ 长方形相对的两条边长度相等。 正方形四条边长度都相等。 返回首页 7 量一量，填一填。 （1）小蚂蚁要去吃饼干，走蓝色的路线要走（ ）厘米；走红色的路线要走（ ）厘米。 （2）如果让你帮助小蚂蚁选择一条路线，你会选择（ ）色的路线。为什么？ 4cm 2cm 4+2=6cm 6 5cm 5 红 5cm＜6cm，红色路线更短。 会观察 会观察 会观察 会思考 会思考 会思考 会提问 会表达 会表达 会表达 会应用 会应用 会应用 会提问 会提问 本节课，你有哪些收获？ 返回首页 $