精品解析：河南省淮阳中学2025-2026学年九年级下学期语文中考模拟预测

河南省2026届中考考前抢分语文 注意事项： 1. 本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2. 本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 学校举行“美丽河南·生态家园”板报评比活动，以下是班级宣传小组准备的部分板报素材，请你帮助完善。 1. 学校举行“美丽河南·生态家园”板报评比活动，小组成员在整理河南发展的相关资料时，遇到一些问题，请帮忙解决。 【数字水利】 奔涌的黄河水与互联网云时代深度交汇，数字孪生黄河建设新征程已然开启，______（高潮迭起 层出不穷）的火热实践正一幕幕上演。大道之行，①步lǚ（ ）昂扬。数字孪生黄河建设，牢牢抓住新一轮科技革命和产业变革新机遇，与时代共舞，让浩浩黄河与国家前进、民族复兴的②强劲脉动同频共振。 （1）请结合语境，根据拼音写汉字，加点字注音，并工整书写。 ①步lǚ（ ）②强劲（ ） （2）根据语境，横线处填写哪个成语合适？请从括号中选择，并结合下面词意简要说明理由。 高潮迭起：一次又一次掀起高潮。比喻事情或故事情节发展的顶点一次又一次出现。 层出不穷：接连出现，没有穷尽。 ——《新华成语词典》 【宜居家园】 河南西高东低，地形种类繁多，包括平原、盆地、山地、丘陵以及水域，旅游打卡地遍布全省。河南四季分明，气候宜人，物产丰富，交通发达。河南历史底蕴丰富，文物资源深厚，是中华民族和中华文明的重要发祥地之一。在这片充满魅力的土地上，不论是①______，还是②______，抑或是③______，都能在河南找到自己的理想居住地。 （3）材料中画横线句子有语病，请写出修改意见。 （4）把下面三个短句按顺序填入材料中的横线上，使前后意思连贯、通顺。 A.渴望体验厚重文化的人  B.向往大自然美景的人  C.追求便捷舒适生活的人 2. 学校举行“美丽河南·生态家园”板报评比活动，小组成员搜索到“建设美丽河南”相关材料。小豫想从下面两个标识图中选一个作为配图，请你为其推荐一个，并简要说明理由，80字左右。 河南制定“美丽河南”建设规划，到2035年，全省城市和乡村建设品质全面提升，城乡人居环境更加美好，城乡发展更加健康、安全、智能、绿色、环保，城乡生产、生活、生态空间相宜，自然、经济、社会、人文相融，人与自然、人与人和谐共处的幸福美好家园基本建成，美丽河南建设目标基本实现。 3. 学校举行“美丽河南·生态家园”板报评比活动，小何想在板报最后写一段文字作为结语，请你运用积累的古诗文，帮其完成。 山川沃土，是我们所热爱的美丽家园。这里有“①________，草色入帘青”（刘禹锡《陋室铭》）的清幽雅致，也有“乱花渐欲迷人眼，②________”（白居易《钱塘湖春行》）的生机盎然；这里有“朝而往，暮而归，③________，④________”（欧阳修《醉翁亭记》）的四季欢悦，也有“⑤________，⑥________”（陶渊明《桃花源记》）的老幼安宁。让我们以守护为笔，以热爱为墨，将对家园的眷恋，化作“⑦________，⑧________”（苏轼《水调歌头》）的美好祈愿，让人与自然和谐共生的画卷，在这片土地上永续铺展。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下文，完成下面小题。 阿炘的纸鹞 钱国丹 ①老家有一首童谣：“正月灯，二月鹞，三月麦秆作吹箫……” ②鹞，这里指纸鹞、纸鸢，就是人们通常说的风筝。 ③早春二月，东风骀荡，正是放风筝的好时节。大凡日子过得不错的人家，都忙着给孩子们扎糊纸鹞。可那时我爸在遥远的山区挣钱养家，我妈在家带几个孩子，自然无暇也无心情给我们做纸鹞。 ④那年农历二月，我六岁出头，弟弟阿炘四岁半。一天，村里负责人来通知我妈：“一队解放军要执行一个任务，村里决定让他们在你们家借住几天。” ⑤我妈觉得很光荣，要把最好的正屋腾给解放军叔叔住。亏得她挺着个大肚子，上上下下、来来回回地折腾，把正屋里一些暂时用不着的物件搬走，让房子显得宽敞点儿。 ⑥战士们背着齐整四方的小被，鱼贯般进入我家大门。最年轻的一位看起来才十五六岁，腰间别着一个擦得锃亮的铜号。他们见我妈气喘吁吁地腾房，连忙阻止，并把我妈移出去的家什归回原处。一位姓肖的排长说：“解放军不拿群众一针一线，更不能占了你们家正屋——夜下我们睡檐廊。” ⑦那晚，叔叔们搬来几捆稻草铺在檐廊上作为垫子，然后打开被子接龙般，从檐廊的东头一直铺到西头。 ⑧第二天一早，外面传来村里人放纸鹞的喧笑声。阿炘跑了出去，一会儿，他一声不吭地回到屋里，从抽屉里翻出一张试卷大小的纸片，在纸片的一角抠了个小洞，而后找了一根麻线穿起来。他提着线头在院子里奔跑，那纸片一会儿扬起，一会儿落下。他越跑越快，那纸片就越飞越高。阿炘兴奋地高喊：“我的纸鹞飞起来了！” ⑨对他这个“纸鹞”，我嗤之以鼻。我想要捉弄他，于是追着那张纸片，企图在它落下时踩住它。好几次，我的脚都快够着了，但那纸片又及时地蹿起，让我踩了个空。终于，我踩到那纸片了，只听得轻轻的一声“嗤”，阿炘手里只剩下光秃秃的麻线。 ⑩阿炘一屁股坐在地上，绝望地大哭起来。 ⑪那个年轻的号兵抱起阿炘，哄他说：“别哭了小弟弟，哥哥帮你扎一个真正的纸鸢好不好？” ⑫阿炘用手背揩了揩满脸的泪水，睁大眼睛看着号兵哥哥。 ⑬“竹篾，有现成的竹篾吗？”号兵哥哥问。 ⑭我赶紧跑到储物间，找出一卷箍桶篾，那是为偶尔渗漏的拗斗、水桶和浴盆准备的。号兵折了五根二尺长的篾条，交叉着扎成了一个五角星。他又让我们拿皮纸来。我向我妈要了钱，屁颠屁颠地跑到村东的小卖部，买来了皮纸。 ⑮很快，一个别致的五角星纸鹞糊好了。我说，这也太素净了。阿炘跑进屋里，拿出一瓶红墨水和一支毛笔，把五角星纸鹞涂得红彤彤。 ⑯号兵哥哥带着阿炘到村头的空地上放纸鹞。他们欢快地跑着、喊着，我远远地跟着。号兵哥哥双手举起那个五角星往天上抛，叮嘱阿炘拉着线快跑。开始两次，那个纸鹞刚起飞就一头栽了下来。号兵哥哥凑近阿炘，不知对他说了些什么。第三次，那个纸鹞终于放飞成功了。村里人从来没见过五角星造型的纸鹞，大人和小孩都出来看新鲜。阿炘拉着麻线，兴奋得双眼放光。 ⑰半个月后，这支解放军队伍走了。阿炘有些失落，好几天都没再放纸鹞，只是低着脑袋进进出出，不知又在想什么。 ⑱麦子成熟了，阿炘的嘴里总含着长长短短的麦哨，那声响有时像箫，有时像埙。有一次他把麦哨套在豌豆秆里，再在豌豆秆上剪几个小洞，那吹出来的哨音就很像号兵哥哥吹的集合号声了。 ⑲这天，阿炘的纸鹞又飞上了天空，我先是听到蜂鸣般的嗡嗡声，接着又听到小鸟振翅的声音。阿炘把麻线一拽一拽，空中便传来“嘟——嘟——”的声响，正是集合号的声音。 ⑳“这才是真正的风筝！”阿炘昂着头，双眼盯着翱翔在蓝天上的红五星纸鹞，骄傲极了。 （选自《光明日报》2026年5月2日，有删改） 4. 请根据文章的故事情节，围绕阿炘与“纸鹞”的故事，按照时间顺序梳理相关内容，并将下面的思维导图补充完整。 5. 本文以“我”的视角讲述故事，“我”在文中有何作用？请结合全文简要分析。 6. 文中写号兵哥哥“凑近阿炘，不知对他说了些什么”，第三次纸鹞就成功放飞了。请你发挥想象，补写出号兵哥哥可能对阿炘说的话。 7. 有同学说，把文章标题换成“红五星纸鹞”会更好，你同意这种说法吗？请表明观点，并结合全文内容阐述理由。 （二）（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 我们需要更“聪明”的种子 ①如果人工智能走进农业领域，会对我们每天吃的粮食带来什么改变？未来的农作物能自己“思考”，从而应对旱涝等灾害吗？ 这其实是一场正在发生的农业科技革命。如今，在中国科学家手中，育种从“设计”迈向“智能”，已蜕变为一门可预测、可编程、可定制的精密科学。 ②黑龙江省五常市的稻田里，曾发生过这样一幕：一场台风裹挟着暴雨过境，原本挺立的金色稻浪被压倒在泥泞中。然而，同一片试验田里，有一块区域的水稻却依然笔直挺立，与周围倒伏的水稻形成了鲜明对比。 ③这是中国科学家培育的水稻品种——一种应用分子设计技术培育出的优良品种。在他们的构想中，未来的种子将拥有更令人惊叹的能力：它们将不再是被动等待风雨的植物，而是能够主动感知甚至“计算”环境变化的智能生命体。 ④所谓分子设计育种，就是解析出控制性状的关键基因，弄清楚它们之间的调控网络。科学家可以根据需求，将这些优异的基因模块进行“组装”，像设计工业产品一样，精准地设计种子。 ⑤2025年12月22日，中国科学院发布A类先导专项“种子精准设计与创造”系列科研成果。该专项通过创建精准设计育种新范式，取得了覆盖理论、技术、产品的全链条体系化突破，累计推广先导型作物新品种1 448万亩，为打造种业振兴的“中国芯”提供科技支撑。 ⑥从田间到餐桌，从作物到水产，精准设计的理念，正在不同领域开花和结果：在小麦领域，高彩霞团队创制出既抗白粉病又高产的新种质，刘志勇团队挖掘出“免疫盾牌”基因，让农药用量大幅下降；在水产领域，桂建芳团队将“设计”延伸到了鱼类，培育出“无肌间刺”的鲫鱼，让吃鱼不再受鱼刺困扰…… ⑦现有的设计虽然更精准，但往往是静态的。面对未来气候变化和资源短缺的挑战，我们需要更“聪明”的种子。 ⑧想象一下，一株水稻内部安装了精密的“生物传感器”和“智能开关”。当高温热浪来袭时，水稻能迅速感知，并启动抗热基因表达，调整代谢通路以锁住水分；当气温回落时，这套防御系统自动关闭，能量重新分配给籽粒灌浆。当病菌入侵时，免疫系统瞬间被激活；病害消除后，又能迅速“休战”。目前，这种“智能开关”研究已经取得初步成果。 ⑨要培育出“聪明”的种子，光靠生物技术还不够，必须融合信息技术和人工智能。 ⑩一株作物拥有数万个基因，它们之间的相互作用错综复杂，再加上环境因素的干扰，数据量是天文数字，依靠人脑分析无法处理如此庞大的信息流。现在，人工智能成了育种家的“超级导航”。它可以处理海量数据，从复杂的遗传信息中挖掘出控制性状的“底层代码”，并预测基因修饰后的效果。以前改良一个性状可能需要十几年，现在通过人工智能辅助设计，周期能缩短到几年。 ⑪畅想未来，农场里或许很难再见到挥汗如雨的农民，取而代之的是操纵着控制台的“农业工人”或“生物工程师”。他们管理的不再是简单的庄稼，而是高度精密的“生物工厂”。 ⑫对于消费者来说，“聪明”的种子意味着更丰富、更健康的餐桌。从专门为糖尿病患者研发的低升糖指数水稻到高蛋白大豆，智慧农业将为个性化营养提供更多可能。当然，这是一个需要长期投入的过程。 ⑬种子是农业的“芯片”，关乎国家粮食安全。中国科学家们正日夜兼程。当每粒种子都拥有了“智慧”，古老农耕文明遇上前沿数字技术时，充满希望的智能田野正向我们敞开。 （选自《人民日报》2026年1月17日，有删改） 8. 本文标题新颖别致，请结合全文简要分析标题的妙处。 9. 假如你是农业科普小宣传员，请结合本文内容，用简洁的语言向家中的长辈介绍什么是“‘聪明’的种子”。 10. 农业选种和育种的相关知识专业性很强，作者是如何做到兼顾文学性和科学性的？请简要分析。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个语段，完成下面小题。 甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” （《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 原宪①居鲁，环堵之室，茨②以生草，蓬户不完，桑以为枢③而瓮牖④，二室，褐⑤以为塞，上漏下湿，匡坐⑥而弦歌。子贡⑦乘大马，中绀⑧而表素，轩车不容巷，往见原宪。原宪华冠縰履⑨，杖藜而应门。子贡曰：“嘻！先生何病？”原宪应之曰：“宪闻之，无财谓之贫，学而不能行谓之病。今宪贫也，非病也。”子贡逡巡⑩而有愧色。原宪笑曰：“夫希⑪世而行，比周而友，学以为人，教以为己，仁义之慝⑫，舆马之饰，宪不忍为也。” （选自《庄子》，有删改） 【注释】①原宪：孔子弟子。②茨：用芦苇、茅草盖的屋顶，这里指覆盖。③枢：门轴。④瓮牖：用破瓮做窗洞。⑤褐：粗布短衣。⑥匡坐：正坐。⑦子贡：孔子弟子，最善言语，会经商。⑧绀：天青色，青中透红的颜色。⑨縰履：后跟已破损的鞋。⑩逡巡：迟疑徘徊，局促不安。⑪希：迎合。⑫慝（tè）：邪恶、邪念。 11. 下列选项中加点词语，意思相同的一项是（ ） A. 饭疏食，饮水 食之不能尽其材（《马说》） B. 三军可夺帅也 可爱者甚蕃（《爱莲说》） C. 蓬户不完 月色入户（《记承天寺夜游》） D. 子贡逡巡而有愧色 草色入帘青（《陋室铭》） 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 择其善者而从之，其不善者而改之。 13. 乙文中的原宪是怎样看待“贫”的？请简要概括。 14. 甲、乙两文中颜回和原宪的人物共同点让我们联想到这些词语：逆境、豁达、坚守……请围绕 其中一个词语，结合文段内容简要分析。 （二）（4分） 15. 阅读下面这首唐诗，回答问题。 终 南 山 王 维 太乙①近天都②，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。 分野③中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。 【注释】①太乙：终南山的主峰。②天都：传说中天帝居住的地方。③分野：古人以二十八星宿分指地上区域，称“分野”。 杜甫的《望岳》运用夸张的修辞手法咏泰山之高大。王维的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。 四、整本书阅读（5分） 16. 班级正在举办主题为“团结就是力量”的名著阅读分享会。 本期阅读探究题：请同学们从下列名著情节中任选一个，结合名著内容谈谈团队的智慧和力量，以及阅读感悟。 备选名著情节：①南极脱险（《海底两万里》）②三打祝家庄（《水浒传》） 五、作文（50分） 17. 阅读下面材料，任选一题作文。 这个春天，一种名为“Color walk”（色彩漫步）的玩法突然火了。玩法非常简单，出门前或抽签或凭直觉选定一种颜色，出游时寻找并记录下关于这个色调的一切。用镜头定格，用心灵感受，为自己凑成一册“色彩日记”。它不需要攻略，没有必打卡的点位，甚至目的地都不重要，重要的是心里揣着的那一抹颜色。这种玩法的核心是把散步变成一场游戏，目标不在终点，而在途中每一次与色彩的不期而遇。 （1）请以“我与________色不期而遇”为题目，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的思考和感悟？请联系现实，自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省2026届中考考前抢分语文 注意事项： 1. 本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2. 本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 学校举行“美丽河南·生态家园”板报评比活动，以下是班级宣传小组准备的部分板报素材，请你帮助完善。 1. 学校举行“美丽河南·生态家园”板报评比活动，小组成员在整理河南发展的相关资料时，遇到一些问题，请帮忙解决。 【数字水利】 奔涌的黄河水与互联网云时代深度交汇，数字孪生黄河建设新征程已然开启，______（高潮迭起 层出不穷）的火热实践正一幕幕上演。大道之行，①步lǚ（ ）昂扬。数字孪生黄河建设，牢牢抓住新一轮科技革命和产业变革新机遇，与时代共舞，让浩浩黄河与国家前进、民族复兴的②强劲脉动同频共振。 （1）请结合语境，根据拼音写汉字，为加点字注音，并工整书写。 ①步lǚ（ ）②强劲（ ） （2）根据语境，横线处填写哪个成语合适？请从括号中选择，并结合下面词意简要说明理由。 高潮迭起：一次又一次掀起高潮。比喻事情或故事情节发展的顶点一次又一次出现。 层出不穷：接连出现，没有穷尽。 ——《新华成语词典》 【宜居家园】 河南西高东低，地形种类繁多，包括平原、盆地、山地、丘陵以及水域，旅游打卡地遍布全省。河南四季分明，气候宜人，物产丰富，交通发达。河南历史底蕴丰富，文物资源深厚，是中华民族和中华文明的重要发祥地之一。在这片充满魅力的土地上，不论是①______，还是②______，抑或是③______，都能在河南找到自己的理想居住地。 （3）材料中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 （4）把下面三个短句按顺序填入材料中的横线上，使前后意思连贯、通顺。 A.渴望体验厚重文化的人  B.向往大自然美景的人  C.追求便捷舒适生活的人 【答案】（1） ①. 履 ②. jìng （2）层出不穷。理由：“层出不穷”强调接连出现没有穷尽，更符合数字孪生黄河建设新征程的大热实践一幕幕上演的状态，而“高潮迭起”强调事情或故事情节发展一次又一次出现顶点，不符合语境。 （3）将“河南历史底蕴丰富，文物资源深厚”改为“河南历史底蕴深厚，文物资源丰富” （4）①B ②C ③A 【解析】 【小问1详解】 注意“履”的写法，注意“劲”的字音。 【小问2详解】 文段意在体现数字孪生黄河建设过程中，各类实践活动接连不断地涌现、持续推进。“层出不穷”指事物接连出现、没有穷尽，准确对应文中实践项目不断涌现的状态。而“高潮迭起”指一次又一次掀起高潮，侧重事态一次次迎来发展顶峰，强调热度与起伏变化。语段只是客观描述实践不断开展，并未突出一次次掀起热潮、抵达顶点，因此选用“层出不穷”更贴合语境。 示例：层出不穷。“层出不穷”指接连出现，没有穷尽。本句描写数字孪生黄河建设的各项实践纷纷落地、接连出现。“层出不穷”恰好表达接连不断出现的意思，与语境相符。而“高潮迭起”重在突出发展热潮一波接着一波，语段没有体现“高潮”这一含义，因此选择“层出不穷”。 【小问3详解】 搭配不当，应将“丰富”和“深厚”互换位置。 【小问4详解】 文段依次介绍河南三大特点。第一部分：地形多样、风光各异，旅游资源丰富（对应自然美景）；第二部分：气候宜人、物产丰饶、交通便利（对应生活条件）；第三部分：历史悠久、文物众多、文化底蕴深厚（对应历史文化）。 B“向往大自然美景的人”对应原文开篇描写的地形、山水、旅游风光，应放在第①处。 C“追求便捷舒适生活的人”对应原文“四季分明，气候宜人，物产丰富，交通发达”的生活优势，应放在第②处。 A“渴望体验厚重文化的人”对应原文后半段的历史底蕴、文物资源，应放在第③处。 2. 学校举行“美丽河南·生态家园”板报评比活动，小组成员搜索到“建设美丽河南”相关材料。小豫想从下面两个标识图中选一个作为配图，请你为其推荐一个，并简要说明理由，80字左右。 河南制定“美丽河南”建设规划，到2035年，全省城市和乡村建设品质全面提升，城乡人居环境更加美好，城乡发展更加健康、安全、智能、绿色、环保，城乡生产、生活、生态空间相宜，自然、经济、社会、人文相融，人与自然、人与人和谐共处的幸福美好家园基本建成，美丽河南建设目标基本实现。 【答案】示例一：推荐图A.标识将奔腾的黄河波形、代表河南的“豫”字首字母“Y”与房屋、田野、绿叶等元素结合，凸显河南地域特色，直观体现“美丽河南·生态家园”的建设内涵，契合板报主题。 示例二：推荐图B。标识包含河南登封少林寺、安阳殷墟、龙文化、山水等极具河南代表性的人文与自然元素，彰显河南深厚的历史底蕴与优越的生态禀赋，符合“美丽河南”的建设目标。 【解析】 【详解】首先明确推荐的标识，再拆解标识中的核心视觉元素，如图A的黄河波形、“豫”字首字母“Y”、房屋、田野、绿叶；或图B的少林寺建筑、殷墟文化符号、龙纹、山水轮廓；接着分析元素与河南地域特征的关联，如图A的黄河、“Y”字母是河南的标志性符号，房屋田野对应城乡人居环境；图B的少林寺、殷墟对应河南的历史文化名片，山水对应生态资源。结合材料中“城乡人居环境美好、生产生活生态空间相宜、自然经济社会人文相融”的目标，说明标识如何传递“美丽河南・生态家园”的建设内涵，契合板报主题。 示例一：推荐图A。标识以黄河水纹与“豫”字首字母“Y”为核心框架，融入房屋、田野、绿叶等意象，既点明了河南的地域身份，也通过这些元素的组合，传递出城乡宜居、生态绿色的发展理念，与“美丽河南・生态家园”的板报主题高度契合。 示例二：推荐图B。标识整合了少林寺、殷墟、山水等河南标志性的人文与自然符号，既展现了河南厚重的历史文化底蕴，也凸显了当地优越的生态条件，呼应了“自然、经济、社会、人文相融”的美丽河南建设目标，适配板报的宣传场景。 3. 学校举行“美丽河南·生态家园”板报评比活动，小何想在板报最后写一段文字作为结语，请你运用积累的古诗文，帮其完成。 山川沃土，是我们所热爱的美丽家园。这里有“①________，草色入帘青”（刘禹锡《陋室铭》）的清幽雅致，也有“乱花渐欲迷人眼，②________”（白居易《钱塘湖春行》）的生机盎然；这里有“朝而往，暮而归，③________，④________”（欧阳修《醉翁亭记》）的四季欢悦，也有“⑤________，⑥________”（陶渊明《桃花源记》）的老幼安宁。让我们以守护为笔，以热爱为墨，将对家园的眷恋，化作“⑦________，⑧________”（苏轼《水调歌头》）的美好祈愿，让人与自然和谐共生的画卷，在这片土地上永续铺展。 【答案】 ①. 苔痕上阶绿 ②. 浅草才能没马蹄 ③. 四时之景不同 ④. 而乐亦无穷也 ⑤. 黄发垂髫 ⑥. 并怡然自乐 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 【解析】 【详解】注意“苔”“垂髫”“怡”“婵娟”等字词的写法。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下文，完成下面小题。 阿炘的纸鹞 钱国丹 ①老家有一首童谣：“正月灯，二月鹞，三月麦秆作吹箫……” ②鹞，这里指纸鹞、纸鸢，就是人们通常说的风筝。 ③早春二月，东风骀荡，正是放风筝的好时节。大凡日子过得不错的人家，都忙着给孩子们扎糊纸鹞。可那时我爸在遥远的山区挣钱养家，我妈在家带几个孩子，自然无暇也无心情给我们做纸鹞。 ④那年农历二月，我六岁出头，弟弟阿炘四岁半。一天，村里负责人来通知我妈：“一队解放军要执行一个任务，村里决定让他们在你们家借住几天。” ⑤我妈觉得很光荣，要把最好的正屋腾给解放军叔叔住。亏得她挺着个大肚子，上上下下、来来回回地折腾，把正屋里一些暂时用不着的物件搬走，让房子显得宽敞点儿。 ⑥战士们背着齐整四方的小被，鱼贯般进入我家大门。最年轻的一位看起来才十五六岁，腰间别着一个擦得锃亮的铜号。他们见我妈气喘吁吁地腾房，连忙阻止，并把我妈移出去的家什归回原处。一位姓肖的排长说：“解放军不拿群众一针一线，更不能占了你们家正屋——夜下我们睡檐廊。” ⑦那晚，叔叔们搬来几捆稻草铺在檐廊上作为垫子，然后打开被子接龙般，从檐廊的东头一直铺到西头。 ⑧第二天一早，外面传来村里人放纸鹞的喧笑声。阿炘跑了出去，一会儿，他一声不吭地回到屋里，从抽屉里翻出一张试卷大小的纸片，在纸片的一角抠了个小洞，而后找了一根麻线穿起来。他提着线头在院子里奔跑，那纸片一会儿扬起，一会儿落下。他越跑越快，那纸片就越飞越高。阿炘兴奋地高喊：“我的纸鹞飞起来了！” ⑨对他这个“纸鹞”，我嗤之以鼻。我想要捉弄他，于是追着那张纸片，企图在它落下时踩住它。好几次，我的脚都快够着了，但那纸片又及时地蹿起，让我踩了个空。终于，我踩到那纸片了，只听得轻轻的一声“嗤”，阿炘手里只剩下光秃秃的麻线。 ⑩阿炘一屁股坐在地上，绝望地大哭起来。 ⑪那个年轻的号兵抱起阿炘，哄他说：“别哭了小弟弟，哥哥帮你扎一个真正的纸鸢好不好？” ⑫阿炘用手背揩了揩满脸的泪水，睁大眼睛看着号兵哥哥。 ⑬“竹篾，有现成的竹篾吗？”号兵哥哥问。 ⑭我赶紧跑到储物间，找出一卷箍桶篾，那是为偶尔渗漏的拗斗、水桶和浴盆准备的。号兵折了五根二尺长的篾条，交叉着扎成了一个五角星。他又让我们拿皮纸来。我向我妈要了钱，屁颠屁颠地跑到村东的小卖部，买来了皮纸。 ⑮很快，一个别致的五角星纸鹞糊好了。我说，这也太素净了。阿炘跑进屋里，拿出一瓶红墨水和一支毛笔，把五角星纸鹞涂得红彤彤。 ⑯号兵哥哥带着阿炘到村头的空地上放纸鹞。他们欢快地跑着、喊着，我远远地跟着。号兵哥哥双手举起那个五角星往天上抛，叮嘱阿炘拉着线快跑。开始两次，那个纸鹞刚起飞就一头栽了下来。号兵哥哥凑近阿炘，不知对他说了些什么。第三次，那个纸鹞终于放飞成功了。村里人从来没见过五角星造型的纸鹞，大人和小孩都出来看新鲜。阿炘拉着麻线，兴奋得双眼放光。 ⑰半个月后，这支解放军队伍走了。阿炘有些失落，好几天都没再放纸鹞，只是低着脑袋进进出出，不知又在想什么。 ⑱麦子成熟了，阿炘的嘴里总含着长长短短的麦哨，那声响有时像箫，有时像埙。有一次他把麦哨套在豌豆秆里，再在豌豆秆上剪几个小洞，那吹出来的哨音就很像号兵哥哥吹的集合号声了。 ⑲这天，阿炘的纸鹞又飞上了天空，我先是听到蜂鸣般的嗡嗡声，接着又听到小鸟振翅的声音。阿炘把麻线一拽一拽，空中便传来“嘟——嘟——”的声响，正是集合号的声音。 ⑳“这才是真正的风筝！”阿炘昂着头，双眼盯着翱翔在蓝天上的红五星纸鹞，骄傲极了。 （选自《光明日报》2026年5月2日，有删改） 4. 请根据文章的故事情节，围绕阿炘与“纸鹞”的故事，按照时间顺序梳理相关内容，并将下面的思维导图补充完整。 5. 本文以“我”的视角讲述故事，“我”在文中有何作用？请结合全文简要分析。 6. 文中写号兵哥哥“凑近阿炘，不知对他说了些什么”，第三次纸鹞就成功放飞了。请你发挥想象，补写出号兵哥哥可能对阿炘说的话。 7. 有同学说，把文章标题换成“红五星纸鹞”会更好，你同意这种说法吗？请表明观点，并结合全文内容阐述理由。 【答案】4. ②纸鹞被“我”踩坏，阿炘绝望大哭；③为阿炘制作五角星纸鹞；④阿炘和号兵哥哥一起放飞红五角星纸鹞；⑤阿炘自制带哨音的五角星纸鹞，纸鹞再次高飞。 5. ①“我”是故事的亲历者与叙述者，以第一人称叙事，增强故事的真实性与感染力；②“我”踩坏阿炘的纸鹞的行为，推动了号兵为阿炘做纸鹞的情节发展；③通过“我”的所见所感，侧面衬托号兵关爱孩子、善良热心的形象；④“我”的行为和态度的变化，凸显了军爱民、民拥军的主旨。 6. 示例：阿炘小兄弟，放风筝的时候别着急，等风把纸鹞吹起来你再慢慢放线，风大的时候你就稍微扯扯线，别让它栽下来，跟着风的方向跑就对啦。 7. 示例一：不同意。①“阿炘的纸鹞”作为线索贯穿全文，串联起阿炘自制纸鹞、纸鹞被踩坏、号兵做纸鹞、阿炘再做纸鹞等全部情节；②标题既点明核心人物与核心事物，又能设置悬念，引发读者阅读兴趣；③“阿炘的纸鹞”承载着阿炘的快乐，也承载着解放军对孩子的关爱，以及阿炘对解放军的怀念，凸显文章主旨，意蕴更丰富。示例二：同意。①“红五星纸鹞”是解放军送给阿炘的，是军民情谊的具象载体，更能凸显军爱民的核心主旨；②红五星是解放军的象征，阿炘后续制作的纸鹞也延续了红五星的样式，承载着阿炘对解放军的崇敬与怀念，更能突出人物情感；③标题更具特殊性，更能吸引读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】《阿炘的纸鹞》以孩童视角切入，以纸鹞为线索串起平凡往事，于细碎小事中藏着动人温情。文章以小物寄深情，既写出了孩童纯粹的执念与欢喜，也暗寓了军民之间质朴融洽的鱼水情，笔调淡远温暖，细节鲜活，余味悠长。 【4题详解】 第一空：结合第⑨⑩段可知，“我”为捉弄阿炘，故意去踩他用纸片做的简易纸鹞，最终将纸鹞踩破，阿炘因此一屁股坐在地上，绝望地大哭起来。 第二空：结合第⑪到⑮段可知，年轻的号兵哥哥看到哭泣的阿炘，主动提出帮他扎一个真正的纸鹞；随后找来竹篾扎成五角星骨架，又买来皮纸糊好，最后阿炘用红墨水把纸鹞涂得红彤彤，一个别致的五角星纸鹞便做好了。 第三空：结合第⑯段可知，号兵哥哥带着阿炘到村头空地放风筝，经过几次尝试后，红五角星纸鹞终于成功飞上天空，引来村里人的围观，阿炘拉着线，兴奋得双眼放光，既开心又骄傲。 第四空：结合第⑰到⑳段可知，解放军队伍离开后，阿炘有些失落，他学着号兵的集合号声，用麦哨、豌豆秆做出了能模仿号声的装置，装在五角星纸鹞上；当纸鹞再次飞上天空，空中传来“嘟——嘟——”的号声，阿炘看着翱翔的纸鹞，再次感到骄傲。 【5题详解】 结合全文以“我”的口吻展开叙述可知，“我”是故事的亲历者与叙述者，以第一人称叙事，让读者能通过“我”的眼睛和感受走进故事，增强了故事的真实性与感染力，也让读者更能共情阿炘的情绪与故事的温暖。 结合第⑨到⑪段可知，“我”为捉弄阿炘，故意去踩他用纸片做的简易纸鹞，最终将纸鹞踩破，阿炘绝望大哭；正是这一行为，引出了号兵哥哥主动安慰阿炘、提出帮他扎真正的纸鹞的情节，推动了后续故事的发展。 结合第⑥段号兵阻止母亲腾房、第⑪到⑯段号兵为阿炘做纸鹞、陪他放风筝等情节可知，这些内容都是通过“我”的所见所感呈现的，“我”的视角让读者更直观地感受到号兵关爱孩子、善良热心的形象，起到了侧面衬托的作用。 结合文中“我”从一开始对阿炘的简易纸鹞嗤之以鼻、捉弄阿炘，到后来见证号兵的善意、阿炘的成长，再到全文传递出的军民温情可知，“我”的行为和态度的变化，让故事的情感层次更丰富，也凸显了军爱民、民拥军的主旨。 【6题详解】 结合文章第⑯段前文两次纸鹞起飞就坠落、东风放风筝的自然常识、阿炘年幼稚嫩的性格特点，以及号兵温柔耐心、细心体贴的人物形象来构思：首先要点明放风筝找准风向、收紧放线节奏、奔跑速度平稳的核心技巧，再用温柔鼓励、贴合孩童口吻的话语安抚阿炘紧张的心情，叮嘱他顺着春风慢慢往前跑、不要着急猛拽风筝线，跟着风的力道调整拉线快慢，让第三次放飞成功的情节合情合理。 示例：小弟弟别着急呀！放风筝要顺着春风的方向跑，脚步稳稳的不要太快。风来了就轻轻放线，风筝往下坠就慢慢拉紧线，跟着风的力气走，咱们慢慢来，五角星风筝一定能飞上高高的蓝天！ 【7题详解】 开放性试题，从题目的作用角度分析两个题目的妙处。 不同意换标题，原标题《阿炘的纸鹞》更好。 结合全文叙事线索可知：原标题直接点明了故事的核心人物“阿炘”与贯穿全文的线索“纸鹞”，能完整覆盖从阿炘初制纸片纸鹞、号兵帮忙制作五角星纸鹞，到阿炘自制带哨音纸鹞的全部情节，清晰呈现阿炘与纸鹞相伴的成长线与情感线，而“红五星纸鹞”仅聚焦其中一只特定的纸鹞，无法体现阿炘与纸鹞的完整故事脉络。 结合第⑧到⑳段阿炘与纸鹞的情感互动可知：原标题中的“阿炘的”三个字，强调了纸鹞对阿炘的专属情感意义——每一只纸鹞都承载着他的童年快乐、失落、对号兵的思念与成长后的骄傲；而“红五星纸鹞”仅突出纸鹞的造型，弱化了阿炘作为故事主角的情感内核，也无法体现纸鹞从“简易纸片”到“带哨音红五星”的情感递进。 结合文章开头童谣与整体乡土叙事风格可知：原标题《阿炘的纸鹞》带着童年记忆的温情与生活气息，呼应了童谣“二月鹞”的民俗背景，贴合文章温暖质朴的基调；而“红五星纸鹞”更偏向具象物件，缺少了原标题的故事感与人文温度，也难以暗示文章的情感基调。 同意换标题，《红五星纸鹞》更好。 结合第⑪到⑯段号兵为阿炘制作并放飞红五星纸鹞的关键情节可知：红五星纸鹞是全文的核心意象与情节转折点，它不仅是号兵善意的载体，更是推动后续阿炘思念号兵、改良纸鹞的关键物件；以它为标题，能直接突出故事的核心冲突与温暖内核，让读者快速抓住文章重点。 结合第⑲⑳段阿炘自制带哨音红五星纸鹞的情节可知：红五星纸鹞是阿炘思念号兵的寄托，也是“军爱民、民拥军”主旨的象征；以“红五星纸鹞”为标题，能凸显这一意象的象征意义，深化文章主旨，比原标题更有思想深度。 结合第⑯段村里人围观红五星纸鹞的情节可知：红五星纸鹞是全文最具画面感与记忆点的高潮部分，以它为标题，更能引发读者好奇，突出纸鹞在故事中的独特性与重要性，比原标题更具吸引力与辨识度。 示例一：我不赞同更换标题。首先，“阿炘的纸鹞”作为文章线索，串联起文中所有与纸鹞相关的情节，能够完整统领全文内容。其次，标题直接点明核心人物与主要事物，朴实自然，同时勾起读者的好奇心。最后，纸鹞承载着阿炘的喜怒哀乐，也凝聚了解放军对孩子的关爱和阿炘对战士的怀念，内涵丰富，深刻体现了军民情深的主旨。 示例二：我赞同更换标题。首先，红五星纸鹞是解放军赠予阿炘的礼物，是军民情谊的具象体现，更能凸显军爱民的文章主旨。其次，红五星象征着解放军，这只纸鹞寄托了阿炘对解放军战士的崇敬与思念，更能突出人物情感。最后，该标题新颖特别，区别于普通标题，更能够吸引读者阅读。 （二）（共11分） 阅读下文，完成下面小题。 我们需要更“聪明”的种子 ①如果人工智能走进农业领域，会对我们每天吃的粮食带来什么改变？未来的农作物能自己“思考”，从而应对旱涝等灾害吗？ 这其实是一场正在发生的农业科技革命。如今，在中国科学家手中，育种从“设计”迈向“智能”，已蜕变为一门可预测、可编程、可定制的精密科学。 ②黑龙江省五常市的稻田里，曾发生过这样一幕：一场台风裹挟着暴雨过境，原本挺立的金色稻浪被压倒在泥泞中。然而，同一片试验田里，有一块区域的水稻却依然笔直挺立，与周围倒伏的水稻形成了鲜明对比。 ③这是中国科学家培育的水稻品种——一种应用分子设计技术培育出的优良品种。在他们的构想中，未来的种子将拥有更令人惊叹的能力：它们将不再是被动等待风雨的植物，而是能够主动感知甚至“计算”环境变化的智能生命体。 ④所谓分子设计育种，就是解析出控制性状的关键基因，弄清楚它们之间的调控网络。科学家可以根据需求，将这些优异的基因模块进行“组装”，像设计工业产品一样，精准地设计种子。 ⑤2025年12月22日，中国科学院发布A类先导专项“种子精准设计与创造”系列科研成果。该专项通过创建精准设计育种新范式，取得了覆盖理论、技术、产品的全链条体系化突破，累计推广先导型作物新品种1 448万亩，为打造种业振兴的“中国芯”提供科技支撑。 ⑥从田间到餐桌，从作物到水产，精准设计的理念，正在不同领域开花和结果：在小麦领域，高彩霞团队创制出既抗白粉病又高产的新种质，刘志勇团队挖掘出“免疫盾牌”基因，让农药用量大幅下降；在水产领域，桂建芳团队将“设计”延伸到了鱼类，培育出“无肌间刺”的鲫鱼，让吃鱼不再受鱼刺困扰…… ⑦现有的设计虽然更精准，但往往是静态的。面对未来气候变化和资源短缺的挑战，我们需要更“聪明”的种子。 ⑧想象一下，一株水稻内部安装了精密的“生物传感器”和“智能开关”。当高温热浪来袭时，水稻能迅速感知，并启动抗热基因表达，调整代谢通路以锁住水分；当气温回落时，这套防御系统自动关闭，能量重新分配给籽粒灌浆。当病菌入侵时，免疫系统瞬间被激活；病害消除后，又能迅速“休战”。目前，这种“智能开关”研究已经取得初步成果。 ⑨要培育出“聪明”的种子，光靠生物技术还不够，必须融合信息技术和人工智能。 ⑩一株作物拥有数万个基因，它们之间的相互作用错综复杂，再加上环境因素的干扰，数据量是天文数字，依靠人脑分析无法处理如此庞大的信息流。现在，人工智能成了育种家的“超级导航”。它可以处理海量数据，从复杂的遗传信息中挖掘出控制性状的“底层代码”，并预测基因修饰后的效果。以前改良一个性状可能需要十几年，现在通过人工智能辅助设计，周期能缩短到几年。 ⑪畅想未来，农场里或许很难再见到挥汗如雨的农民，取而代之的是操纵着控制台的“农业工人”或“生物工程师”。他们管理的不再是简单的庄稼，而是高度精密的“生物工厂”。 ⑫对于消费者来说，“聪明”的种子意味着更丰富、更健康的餐桌。从专门为糖尿病患者研发的低升糖指数水稻到高蛋白大豆，智慧农业将为个性化营养提供更多可能。当然，这是一个需要长期投入的过程。 ⑬种子是农业的“芯片”，关乎国家粮食安全。中国科学家们正日夜兼程。当每粒种子都拥有了“智慧”，古老农耕文明遇上前沿数字技术时，充满希望的智能田野正向我们敞开。 （选自《人民日报》2026年1月17日，有删改） 8. 本文标题新颖别致，请结合全文简要分析标题的妙处。 9. 假如你是农业科普小宣传员，请结合本文内容，用简洁的语言向家中的长辈介绍什么是“‘聪明’的种子”。 10. 农业选种和育种的相关知识专业性很强，作者是如何做到兼顾文学性和科学性的？请简要分析。 【答案】8. ①标题中的“聪明”将种子拟人化，形象地写出了未来种子可以主动感知、应对环境变化的特点，生动新颖，吸引读者阅读兴趣；②点明了本文的说明对象——具备智能特性的种子；③“需要更”点明了本文的核心内容，即研发智能种子的必要性，总领全文。 9. 爷爷奶奶：“聪明”的种子是科学家用分子设计技术培育的种子哦，它融合了信息技术和人工智能，能主动感知环境变化，应对旱涝、病虫害这些灾害，种出来的作物产量更高、品质更好，还能种出适合特殊病人吃的作物，以后种庄稼也会更省心。 10. ①科学性上：内容上准确列举科研案例、具体数据，如提到1448万亩推广面积、改良性状周期从十几年缩短到几年等，准确严谨地介绍相关知识；②文学性上：运用比喻、拟人等修辞，如把种子比作“芯片”，把人工智能比作“超级导航”，将种子感知环境的功能拟作“思考”，化抽象为具象，语言生动形象，便于读者理解。 【解析】 【导语】这篇前沿农业科普文，紧扣智能育种的时代热点，标题巧用拟人，新颖吸睛。文章以生活化场景开篇，用具体案例、具象化想象拆解专业知识，语言晓畅易懂，既清晰呈现中国种业科技的突破，也传递出粮食安全的深层思考，兼具科普价值与现实温度。 【8题详解】 标题“我们需要更‘聪明’的种子”用形容人的“聪明”形容种子，将种子拟人化，对应文中第③段“未来的种子……能够主动感知甚至‘计算’环境变化的智能生命体”的描述，形象点出新型种子可主动应对环境灾害的特点，打破大众对普通种子的固有认知，激发读者阅读兴趣。全文围绕可感知环境、融合前沿技术的新型智能种子展开介绍，标题直接点出本文说明对象——具备智能特性的新型育种种子。标题中“需要更”三个字，对应文中第⑦段“现有的设计虽然更精准，但往往是静态的。面对未来气候变化和资源短缺的挑战，我们需要更‘聪明’的种子”的论述，点明本文核心是研发智能种子的必要性，全文从分子设计育种讲到AI赋能智能种子的研发方向，都围绕这个核心展开，起到总领全文的作用。 【9题详解】 结合第④段“所谓分子设计育种，就是解析出控制性状的关键基因，弄清楚它们之间的调控网络。科学家可以根据需求，将这些优异的基因模块进行‘组装’，像设计工业产品一样，精准地设计种子”可知，“聪明”的种子是科学家用分子技术培育出的种子。 结合第⑨段“要培育出‘聪明’的种子，光靠生物技术还不够，必须融合信息技术和人工智能”可知，“聪明”的种子融合了信息技术和人工智能。 结合第⑧段“当高温热浪来袭时，水稻能迅速感知，……免疫系统瞬间被激活；病害消除后，又能迅速‘休战’”可知，“聪明”的种子长成的作物能主动感知环境变化，应对旱涝、病虫害这些灾害。 结合第⑫段“‘聪明’的种子意味着更丰富、更健康的餐桌。从专门为糖尿病患者研发的低升糖指数水稻到高蛋白大豆”可知，“聪明”的种子还能种出适合特殊病人吃的作物。 结合第⑪段“畅想未来，农场里或许很难再见到挥汗如雨的农民，取而代之的是操纵着控制台的‘农业工人’或‘生物工程师’”可知，未来智能农业是精细化管控，能节省人力，种庄稼或会更省心。 把以上几点结合起来，用简洁的话向长辈介绍“聪明”的种子，合理即可。 【10题详解】 科学性方面，作者介绍农业育种知识时，通过具体数据、真实科研案例保证内容准确严谨，符合科普文的科学性要求。如原文第⑤段明确给出智能育种成果“累计推广先导型作物新品种1 448万亩”，第⑩段对比传统育种与人工智能辅助育种的改良性状周期——“以前改良一个性状可能需要十几年，现在通过人工智能辅助设计，周期能缩短到几年”，用量化信息清晰展现智能育种的落地规模和技术优势，用精准数据体现客观性。原文第⑥段列举了多个领域已落地的研究成果：小麦领域高彩霞团队创制抗白粉病高产新种质、刘志勇团队挖掘抗病基因减少农药使用，水产领域桂建芳团队培育无肌间刺鲫鱼，都用真实已有的科研成果支撑说明，内容扎实可信， 用真实科研成果支撑观点。 文学性方面，作者面向普通读者，运用大量比喻、拟人修辞，将抽象的专业知识具象化，兼顾了文学性。文章标题就用“聪明”定义新型种子，开篇设问“未来的农作物能自己‘思考’”，第③段进一步说明这类种子是“能够主动感知甚至‘计算’环境变化的智能生命体”，给原本无意识的植物种子赋予人的思维与主动行为，呼应核心观点，一下子拉近了专业内容和普通读者的距离。文中大量用大众熟悉的事物比喻专业概念，比如第⑤段把核心作用的种子比作农业的“芯片”，第⑧段把种子自带的环境调控系统比作“生物传感器”“智能开关”，第⑩段把辅助育种的人工智能比作育种家的“超级导航”，第⑪段把未来的规模化智慧农场比作“生物工厂”，将复杂的基因调控、人工智能育种等深奥专业知识，转化为读者耳熟能详的事物，语言生动形象，易懂好读，避免了科普内容的枯燥感。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个语段，完成下面小题。 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” （《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 原宪①居鲁，环堵之室，茨②以生草，蓬户不完，桑以为枢③而瓮牖④，二室，褐⑤以为塞，上漏下湿，匡坐⑥而弦歌。子贡⑦乘大马，中绀⑧而表素，轩车不容巷，往见原宪。原宪华冠縰履⑨，杖藜而应门。子贡曰：“嘻！先生何病？”原宪应之曰：“宪闻之，无财谓之贫，学而不能行谓之病。今宪贫也，非病也。”子贡逡巡⑩而有愧色。原宪笑曰：“夫希⑪世而行，比周而友，学以为人，教以为己，仁义之慝⑫，舆马之饰，宪不忍为也。” （选自《庄子》，有删改） 【注释】①原宪：孔子弟子。②茨：用芦苇、茅草盖的屋顶，这里指覆盖。③枢：门轴。④瓮牖：用破瓮做窗洞。⑤褐：粗布短衣。⑥匡坐：正坐。⑦子贡：孔子弟子，最善言语，会经商。⑧绀：天青色，青中透红的颜色。⑨縰履：后跟已破损的鞋。⑩逡巡：迟疑徘徊，局促不安。⑪希：迎合。⑫慝（tè）：邪恶、邪念。 11. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ） A. 饭疏食，饮水 食之不能尽其材（《马说》） B. 三军可夺帅也 可爱者甚蕃（《爱莲说》） C. 蓬户不完 月色入户（《记承天寺夜游》） D. 子贡逡巡而有愧色 草色入帘青（《陋室铭》） 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 择其善者而从之，其不善者而改之。 13. 乙文中的原宪是怎样看待“贫”的？请简要概括。 14. 甲、乙两文中颜回和原宪的人物共同点让我们联想到这些词语：逆境、豁达、坚守……请围绕 其中一个词语，结合文段内容简要分析。 【答案】11. C 12. 选取他们的优点来学习，看到他们的缺点就对照着改正自己的不足。 13. 原宪认为没有钱财叫做贫，学习了道义却不能践行才是病，他安于贫而反对不符合道义的富贵，认为贫不是值得忧虑的事。 14. 示例：我选择“坚守”。颜回住在简陋的巷子里，吃粗茶淡饭，别人都忍受不了这种困苦，他却依然坚守内心的道义，不改变学习的乐趣；原宪住在破败的房子里，生活穷困，却不愿为了富贵违背仁义的准则，坚守自己的道德追求。他们都在困境中坚守精神追求，值得我们学习。 【解析】 【导语】两则语段皆围绕君子修身守志展开，内核相通。甲文以《论语》语录凝练阐释安贫乐道、虚心求学、坚守志向的儒家修身准则，立意端正。乙文以原宪居贫守道的故事具象化儒家风骨，借与子贡的境遇对比，区分贫与病，鄙弃世俗伪善功利，以叙事印证儒家修身真谛，情理兼具、意蕴深刻。 【11题详解】 A.吃/同“饲”，喂养； B.能够/值得； C.门/门； D.神情、脸色/颜色。 【12题详解】 注意下列重点字词： 善者：好的方面，优点；改：改正。 【13题详解】 根据乙文内容，原宪借“无财谓之贫，学而不能行谓之病”表明看法：他将物质匮乏与德行缺失明确区分，认为没有钱财只是外在的贫穷，算不上过错；可学有所悟却不能躬身实践、坚守道义，才是真正的毛病。他住在“环堵之室”，房屋以野草铺顶、破瓮为窗，屋内“上漏下湿”，居住条件极其艰苦，却依旧“匡坐而弦歌”，可见他内心安然，并不因生活清贫而愁苦。面对子贡的问询，他还直言自己不愿“希世而行”、追逐“舆马之饰”这类浮华外物，始终坚守本心与道义。在他眼中，清贫并不可耻，背弃德行、追名逐利才是不可取的。 【14题详解】 先点明所选词语，分析人物表现，点明人物精神。 示例一：我选择“逆境”。两人都身处贫苦困顿的逆境之中。颜回住在简陋的小巷，一竹筐饭、一瓢水，生活清苦；原宪居室破败，屋顶漏雨、地面潮湿，住所十分简陋。但二人都没有被艰苦的处境打倒，在逆境中依旧安守本心。 示例二：我选择“豁达”。二人面对清贫生活都心胸豁达，安然自乐。颜回身处陋巷，旁人都忍受不了这份愁苦，他却始终不改好学乐道的乐趣；原宪居所破败、衣着破旧，却正坐弹琴歌唱，面对子贡的询问，坦然区分“贫”与“病”，看淡物质贫穷，心态从容乐观。 示例三：我选择“坚守”。两人都坚守本心与道义。颜回安贫乐道，坚守求学向道的初心；原宪坚守学识与仁义，认为不学不行才是弊病，不愿迎合世俗、结党营私，也不屑借学问谋私利、追求车马服饰的奢华，始终坚守高洁的品格。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。” 孔子说：“一国军队，可以改变其主帅；一个人的志向却是不能改变的。” 子夏说：“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问，思考当前的事，仁就在其中了。” 【乙】原宪住在鲁国，居室狭小简陋，屋顶用野草覆盖，柴草编的房门破损不全，用桑木做门轴，以破瓮充当窗户。屋子分为两间，用粗麻布遮挡缝隙，屋顶漏雨，地面潮湿，原宪却端正地坐着弹琴歌唱。子贡骑着高头大马，内穿青红色衣服，外罩白色衣衫，高大的马车连巷子都容纳不下，前来拜访原宪。原宪头戴破旧的帽子，脚穿磨破的鞋子，拄着藜杖开门迎接。子贡说：“哎呀，先生您怎么这般困顿潦倒？”原宪答道：“我听说，没有钱财叫作贫穷，学到知识却不能躬身实践叫作困顿。如今我只是贫穷，并非困顿。”子贡听后局促不安，脸上露出惭愧的神色。原宪又笑着说：“迎合世俗行事，勾结他人结党交友，求学是为了向别人炫耀，施教是为了谋取私利，假借仁义做奸邪之事，刻意讲究车马服饰的华美，这些事我都不愿去做。” （二）（4分） 15. 阅读下面这首唐诗，回答问题。 终 南 山 王 维 太乙①近天都②，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。 分野③中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。 【注释】①太乙：终南山的主峰。②天都：传说中天帝居住的地方。③分野：古人以二十八星宿分指地上区域，称“分野”。 杜甫的《望岳》运用夸张的修辞手法咏泰山之高大。王维的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】首句“太乙近天都”用夸张手法，写终南山的主峰接近天帝的居所，极言山之高峻；“连山接海隅”夸张地描写终南山山峦连绵，一直延伸到海边，突出了终南山的广阔辽远，营造出雄浑壮阔的意境。 【解析】 【导语】这首王维的《终南山》是盛唐山水诗的代表性作品，开篇勾勒终南山辽远雄阔的整体轮廓，中两联摹写烟云变幻、众壑阴晴，末句以“隔水问樵夫”收束余韵悠然，全诗尽显王维“诗中有画”的艺术特质，空灵清逸。 【详解】“太乙近天都”意思是“终南山的主峰高耸，仿佛临近天帝居所”，以夸张手法极写山峰高耸入云、顶天立地，凸显山势之高。“连山接海隅”，夸张写出群山连绵不绝，一直延伸到海边，极力表现终南山地域辽阔、山势绵长。两句以夸张笔法，勾勒出终南山高大雄伟、广袤无边的特点。 四、整本书阅读（5分） 16. 班级正在举办主题为“团结就是力量”的名著阅读分享会。 本期阅读探究题：请同学们从下列名著情节中任选一个，结合名著内容谈谈团队的智慧和力量，以及阅读感悟。 备选名著情节：①南极脱险（《海底两万里》）②三打祝家庄（《水浒传》） 【答案】示例一：选①南极脱险。在南极时，诺第留斯号被冰层困住，艇内缺氧，所有人都面临死亡的威胁。团队里所有人轮流上阵开凿冰层，尼摩船长冷静指挥，大家团结协作，最终冲破冰层成功脱险。这一情节体现了在绝境中，团队的智慧和每个人的协作是克服困难的关键，也让我明白了遇到困难时，不能单打独斗，团结起来才能获得更强大的力量。 示例二：选②三打祝家庄。第一次攻打祝家庄时宋江等人轻敌失利，后来梁山好汉们总结教训，摸清了祝家庄的地形，又联合孙立等人做内应，众人分工协作，里应外合，最终成功攻破祝家庄。这让我看到了团队的智慧远胜于个人的力量，做事要群策群力，合理分工，才能把事情做好。 【解析】 【详解】首先确定要选择的备选情节，明确所选情节对应的名著背景和核心事件脉络。梳理该情节里团队成员的分工、协作过程，对应提取情节中众人配合、共同克服困难的具体内容，关联智慧或力量的体现点。结合“团结就是力量”的主题，关联情节内容推导阅读感悟，贴合团队协作的核心指向。 示例一：选①《海底两万里》南极脱险。在南极冰层被困时，尼摩船长带领全体船员齐心协力展开救援。众人分工明确，有人负责凿冰、有人轮流供氧、有人把控船体，面对缺氧、冰层加厚的危机，没有一人退缩。大家依靠集体配合与沉着冷静的智慧，不断调整破冰方案，最终合力凿开冰层，成功脱离险境。这一情节充分体现出团队分工协作、同心同德才能攻克绝境。个人的力量终究有限，团结协作才能突破难题。面对困境时，团队成员彼此信任、各司其职、互相支撑，就能凝聚起战胜困难的强大力量。生活和学习中也是如此，集体活动、小组合作都需要大家心往一处想、劲往一处使。 示例二：选②《水浒传》三打祝家庄。前两次攻打祝家庄，梁山众人因情报不足、配合混乱接连失利。第三次进攻时，梁山团队吸取教训，众人分工谋划：派人潜入庄内打探地形、策反内应，作战队伍分路进军、相互策应，全体好汉紧密配合、巧用计策。依靠集体谋划与统一行动，最终成功攻破祝家庄。整个过程尽显团队谋划的智慧与众志成城的力量。团结不仅是齐心协力，更需要集体智慧、合理分工和总结反思。单打独斗容易碰壁，懂得集思广益、彼此配合，才能扬长避短、取得成功。这也提醒我们，在集体中要学会倾听他人想法，互帮互助，依靠团队力量达成目标。 五、作文（50分） 17. 阅读下面材料，任选一题作文。 这个春天，一种名为“Color walk”（色彩漫步）的玩法突然火了。玩法非常简单，出门前或抽签或凭直觉选定一种颜色，出游时寻找并记录下关于这个色调的一切。用镜头定格，用心灵感受，为自己凑成一册“色彩日记”。它不需要攻略，没有必打卡的点位，甚至目的地都不重要，重要的是心里揣着的那一抹颜色。这种玩法的核心是把散步变成一场游戏，目标不在终点，而在途中每一次与色彩的不期而遇。 （1）请以“我与________色不期而遇”为题目，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的思考和感悟？请联系现实，自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文1： 我与新绿色不期而遇 趁着春日午后的闲暇，我参与了流行的色彩漫步，随手选定了绿色，打算出门寻找这抹颜色。起初我以为寻绿是件简单的事，可走在熟悉的街道上，目光所及多是灰白的建筑，心中渐渐有些失落，脚步也变得散漫起来。我不再刻意张望，只是随意地沿着小路向前走。 转过一道围墙，我与一片新绿猝不及防地相逢。围墙下的角落，没有精心栽种的花木，却长满了蓬勃的草木。地面上钻出一丛丛嫩草，短短的叶片透着浅浅的绿，像是被春雨细细浸染过。墙边的几株小树，枝头缀满新发的嫩芽，一片片新叶小巧玲珑，绿得清新透亮，不像盛夏浓绿那般厚重，满是初生的朝气。微风拂过，枝叶轻轻摇晃，层层叠叠的绿意涌动起来，在阳光下漾开温柔的光泽。 我停下脚步，静静伫立在这片绿意前。从前行色匆匆，我总忙着奔赴目的地，从未留意过路边不起眼的角落，竟藏着这样动人的风景。这些草木生长在偏僻的墙角，没有沃土滋养，也无人精心照料，却依旧努力舒展枝叶，尽情展现生命的色彩。几只小虫在绿叶间穿梭，微风裹挟着草木独有的清新气息，驱散了我心头连日来积攒的烦闷。我拿出手机，拍下这一片片动人的新绿，认真记录下这场美好的邂逅。 漫步继续向前，路边的野花、河畔的垂柳，都渐渐映入眼帘。我不再执着于刻意寻找，而是用心感受沿途的一切。原来色彩漫步的乐趣，从不是找到目标就结束，而是享受途中一次次意外的惊喜。 这场与新绿的不期而遇，让我深有感触。生活就像一场漫长的漫步，我们总急于奔向终点，却忽略了沿途的美好。这一抹鲜活的新绿，不仅装点了春日，更提醒着我：放慢脚步，用心感受当下，平凡的路上，也总能遇见不期而遇的温暖与生机。 例文2： 漫步沿途色彩，不负人间日常 近来，“色彩漫步”的玩法悄然走红。人们不再执着于旅行攻略和打卡点位，只需怀揣一抹选定的色彩，在行走中捕捉沿途美好。这场温柔的漫游启示我们：生活的美好从不在既定的终点，而在沿途不期而遇的风景。摒弃功利浮躁，用心感受过程，方能邂逅生活的缤纷色彩。 执念终点、急于求成，往往会让我们错失沿途风景。当下社会，内卷与焦虑充斥生活，很多人做事唯结果论，凡事追求速成与效益。学生只盯着考试分数，忽略日积月累的成长；出行只为网红打卡，无暇欣赏路边风光。功利化的心态，让生活变成一场匆忙的赛跑。人们只顾奋力奔赴终点，却渐渐麻木，失去了感知美好的能力，让平淡的日常变得枯燥乏味。 专注过程、静心体验，方能收获生活的诗意。色彩漫步的核心，便是把赶路变成感受，把日常变成奇遇。它提醒我们，生活本不是任务，而是一场体验。就像匠人深耕技艺，不求速成，在反复打磨中沉淀匠心；学子潜心求学，不唯成绩，在日积月累中丰盈自我。真正的成长与美好，从来都藏在脚踏实地的过程里，藏在每一次细微的遇见与感悟中。松弛的心态，让我们看见平凡生活的万千色彩。 以漫步之心生活，是当代人最好的生活姿态。人生从没有唯一的标准答案，也没有必须抵达的终点。一味追逐结果，只会被欲望裹挟，陷入内耗。而当我们放下执念，带着初心与热爱前行，像色彩漫步一般用心感知，便会发现：春日的繁花、秋日的落叶、晚风的温柔，皆是生活的馈赠。平凡的日常，也能绽放独属于自己的光彩。 步履不停，温柔前行。作为新时代少年，我们当褪去浮躁，告别功利，不执着于一时得失与最终结果。以从容之心漫步人生，用心捕捉沿途的每一抹色彩，珍惜过程、享受当下，在平凡的岁月中沉淀成长，活出属于自己的诗意与精彩。 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意。 本题是半命题记叙文，结合“色彩漫步”的玩法，核心围绕偶遇色彩、感悟生活展开。横线处需填入一种具体色彩，“不期而遇”点明相遇是偶然、意外的，侧重途中发现与内心感受，而非刻意追寻。文章不能只单纯描摹色彩，要以色彩为线索，借所见之景、所遇之事抒发情感、收获感悟。立意可多元：借温暖色调感受人间温情，借清新色调体悟自然美好，借沉静色调读懂内心成长，核心是从一场色彩邂逅里，发现生活中的美好、善意与力量，体会沿途风景带来的治愈与感动。 二、选材构思。 本文要求写成记叙文，选材可从自然景物、生活场景、身边人事三个方向入手。可填写暖黄，写春日漫步时偶遇街边老巷的暖黄色灯光、夕阳余晖，遇见坚守小店的老人，在暖黄色调中感受人间烟火；可填写新绿，写踏青途中邂逅山野间的新生草木，从满眼新绿体会生机与希望；可填写浅蓝，写偶遇晴空、湖水，在澄澈蓝色中平复心绪、学会从容。开头交代自己参与色彩漫步的经历，点明选定的颜色，引出这场意外的相遇。中间为文章主体，细致刻画眼中的色彩样貌，搭配具体场景、人物、动作与神态，用细节描写勾勒画面，同步记录自己当时的所见、所感。结尾升华主旨，由邂逅的色彩生发感悟，明白美好往往藏在行路途中，用心感受便会收获惊喜，做到首尾呼应。 任务二： 一、审题立意。 这则材料点明漫步的核心不在于终点与结果，而在于途中的感知、发现与体验。材料打破了“出行必有目的、收获必求具象”的固有认知，诠释了慢下来、感受当下、发现生活细碎美好的生活真谛，凸显出沉浸式体验、松弛生活、用心感知日常的时代意义。立意可围绕“摒弃功利浮躁，享受过程之美”“慢观生活，邂逅日常色彩”“以松弛之心，发现生活诗意”等展开，挖掘色彩漫步背后的生活智慧，阐释人生不必奔赴终点，沿途的风景、当下的体验皆是人生宝藏，引导人们挣脱焦虑内卷，用心感受生活、丰盈自我内心。 二、选材构思。 可聚焦“摒弃功利赶路，珍视过程体验，于日常中发现美好”的核心观点展开论述。选取生活实例与社会现象多角度论证，正面结合色彩漫步的流行，论证当代人挣脱内卷焦虑、回归生活本真的生活态度；选取普通人日常慢生活、潜心深耕的事例，如匠人潜心打磨技艺、普通人用心记录日常、学子稳步沉淀自我等，证明专注过程、用心体验方能收获别样精彩；结合社会现实，反观当下世人盲目跟风打卡、急于求成、唯结果论的浮躁乱象，对比凸显过程体验的价值。构思上，开头紧扣材料中色彩漫步的玩法与内核，引出中心论点：人生最美的风景不在终点，而在沿途的遇见与体验，松弛度日、用心感知，方能邂逅生活的缤纷色彩。中间分层论证，分别阐述告别功利浮躁、过程自有价值、用心发现日常之美三个分论点，层层递进、正反对比、有理有据。结尾结合青少年成长现状，点明成长不必急于求成，不必执着于既定结果，当以色彩漫步的心境对待生活与成长，在脚踏实地、用心感知中收获成长、沉淀自我，升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $