第3讲 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习(选必融合)
2026-06-12
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 高中历史统编版必修中外历史纲要上 |
| 年级 | 高三 |
| 章节 | 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 秦统一多民族封建国家的建立 |
| 使用场景 | 高考复习-一轮复习 |
| 学年 | 2027-2028 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 668 KB |
| 发布时间 | 2026-06-12 |
| 更新时间 | 2026-06-12 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-06-12 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58319289.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该高中历史高考复习课件聚焦“秦统一多民族封建国家的建立”专题,依据新课标必修“统一业绩与意义”及选择性必修“官员选拔与边疆治理”要求,通过时空定位、制度对比梳理秦统一条件、巩固措施、暴政原因等核心考点,明确郡县制意义、中央集权特点等高频考点分布,归纳选择、材料分析等常考题型。
课件亮点在于高考真题实战与核心素养融合,如2024甘肃卷“文书行政标准化”题训练史料实证能力,通过“贵族政治与官僚政治”概念辨析表培养历史解释素养。提供统一措施影响分析模板,帮助学生掌握阶段特征答题技巧,教师可据此开展针对性复习,提升学生高考冲刺效率。
内容正文:
第3讲 秦统一多民族封建国家的建立
必修课标要求 选择性必修课标要求
1.通过了解秦朝的统一业绩,认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。
2.通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义,认识秦朝崩溃的原因。 1.了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征,知道中央集权政治体制下古代中国的官员考核和监察制度。
2.了解中国古代的民族政策和边疆管理制度。
公元前221年,秦始皇完成统一,建立了统一的多民族国家;采取了一系列巩固中央集权的统治措施,推动国家政治、经济和社会的发展;但是由于其穷奢极欲、严刑峻法,导致阶级矛盾激化;公元前209年,秦末农民起义爆发;公元前207年,秦朝灭亡。
时空特征
阶段特征
综述 秦开创了中国大一统的局面,促进了民族交融,推动了统一多民族封建国家的发展。
政治 统一多民族的封建国家建立,君主专制中央集权制度形成,皇帝制度、三公九卿制、郡县制、北击匈奴、南伐越族、暴政而亡
经济 统一货币、统一度量衡、大修驰道、开凿灵渠、重农抑商
文化 统一文字为小篆、法家思想占统治地位、焚书坑儒
自主学习:
1、秦统一的条件、过程、巩固统一的措施、统一的影响
2、秦朝文书管理制度及官员选拔、边疆治理
3、秦朝灭亡的原因及过程
必备知识·融通教材
一、 秦的统一与巩固
1.完成统一
条件 客观 人民渴望安定统一;各地域经济发展的要求;秦国地理位置优越,物质基础雄厚
主观 数代秦王励精图治,广纳贤才,吏治较为清明;商鞅变法后,秦国日益强盛;采取远交近攻策略
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过程 灭掉六国 从公元前230年到公元前221年,相继灭掉东方六国,建立起第一个统一王朝——秦朝,定都________
开疆拓土 征服南方越族地区,加强对云、贵一带西南夷的控制;在北方,击退匈奴的进攻;公元前214年,在原有北方诸侯国旧长城的基础上,修筑了西起________、东至辽东的万里长城
咸阳
临洮
2.巩固统一
政治 皇帝制度 皇帝独尊,皇权至上
中央 设三公九卿,丞相、太尉、御史大夫为主要辅佐大臣。九卿下设若干部门,处理具体事务
地方 将________推广到全国,其主要官员由中央任免和考核
郡县制
皇 帝
御史大夫
丞 相
太 尉
廷尉
少府
卫尉
宗正
郎中令
太仆
典客
治粟内史
三公 丞 相 百官之长,统领百官;丞相府是行政中枢所在
御史大夫 副丞相,协理国政,掌管图籍文书,监察百官
太 尉 最高武官,掌军事
九卿 奉 常 宗庙礼仪教化
郎 中 令 宫中警卫
卫 尉 宫门警卫
太 仆 宫廷车马
廷 尉 司法、首都警卫
典 客 少数民族
宗 正 皇室宗族
治粟内史 租税、 财政
少 府 皇家财政、官府手工业
互不相属,互相牵制
家国一体
家政、国政不做区分,职责重叠缺漏,表明帝国中枢权力机构尚未成熟和完善!
奉
常
三公九卿制
意义:
1.是古代官僚政治取代贵族政治 的重要标志;
2.是古代地方行政制度划时代的变革;
3.实现了中央对地方政权直接有效的控制,加强了中央集权。
秦在全国设立郡、县两级行政机构,主要官员由中央任免和考核
郡县制
比较项 贵族政治 官僚政治
官吏选拔 由世卿世禄制产生 由皇帝任免,由察举、征辟、考试等方法产生
权力运作 自主性,可以决定治下的一切事情 受制于皇帝及其代理者;很难发挥自己的才干和主动性
权力机构 比较简单 多个机构的相互制约,导致政府机关庞大,有时甚至臃肿、运转不灵
收入来源 贵族的领地 官员的俸禄;贪污受贿
概念辨析:“贵族政治”与“官僚政治”
“贵族政治”是指国家由世袭贵族的代表人物掌握政权的一种统治形式。如:
夏、商、周“三代”封邦建国,爵位、官位由贵族世袭垄断。
“官僚政治”是指具有机能专业化、职务凭资格、行动按固定规章、权力分等级等特点的系统行政管理。官员由君主任命,实行任期制。
经济 统一车轨、货币和度量衡,修驰道、直道
基层治理 县以下设乡、里和亭,分别负责管理民众和治安;编制户籍,迁徙六国贵族豪强,整顿社会风俗
思想文化 统一文字;焚书坑儒
法律 颁行法律。秦以_____思想治国,推动了律的编纂。此后,历朝法律多以“律”命名
法家
3.统一的影响
(1)建立起“东至海暨朝鲜,西至临洮、羌中,南至北向户,北据河为塞,并阴山至辽东”幅员辽阔的国家。
(2)空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融,推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
(3)秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用,影响深远。
重点突破:
秦中央集权制度与早期政治制度的关系
秦中央集权制度是吸收早期政治制度精华的基础上创立
史论拓展 秦朝中央集权制度的特点
(1)官僚政治:秦朝中央集权制度抛弃了宗法分封制之下的血缘宗亲关系,中央和地方的主要官吏都由皇帝直接任免,而不能世袭。主要官吏没有封土,只食俸禄。
(2)皇权独尊:在整个官僚体系中,只有皇位的传承方式是在一家一姓中世袭的,“家国同治”;皇权至高无上;皇帝的称号和使用的任何物品都具有专一性。
(3)“家天下”:“九卿”中奉常、宗正、郎中令、少府等官职就是为皇室专设的,是为皇帝私家服务的,这是封建时代的统治特点。
(4)高度集权:地方绝对服从中央;中央实行以“三公九卿”为核心的中央官制,三公九卿各司其职,彼此牵制,最终决定权在皇帝手中,从而保证了权力的高度集中。
(5)垂直管理:形成了中央垂直管理地方的形式,地方绝对服从中央,最后集权于皇帝,加强了中央集权。
(6)两对矛盾:一是中央内部的矛盾,主要表现为皇权与相权之间的矛盾;二是中央集权和地方分权之间的矛盾。
二、秦朝的官员选拔与社会治理
1.文书行政管理制度
(1)表现:各级官僚机构以文书推行行政管理。秦朝还建立了以________为中心的文书传送系统。
(2)影响:保障皇帝和中央的政令能够传送到全国各地。
邮传
2.官员的选拔:主要是“以法为教”“________”制度,即向官吏学习律令而为官。
3.边疆治理:设典客、典属国等官职来管理民族事务。北逐匈奴,修筑长城;南抚夷、越,设立南海郡、桂林郡、象郡等。
以吏为师
三、秦朝暴政而亡
残暴统治 徭役繁重;刑法严苛;等等
农民起义 公元前________年,陈胜、吴广率众在大泽乡起义。陈胜起义失败,项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大
秦朝灭亡 公元前207年,刘邦的军队进占________
楚汉战争 ①时间:公元前206—前202年
②性质:地主阶级为争夺皇位而进行的战争
③结果:刘邦击败项羽
209
咸阳
课堂练习
1.(2024·甘肃卷,2)秦政权制定多种律令来保障文书的制作、传递与保存,其中文书制作的格式和规范称为“式”。例如,里耶秦简中的行政文书,就严格遵循了“式”的要求。“式”的推行说明秦代
A.统一了文字度量衡
B.依靠严刑峻法统治
C.文书行政的标准化
D.地方治理日趋完善
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2.(2025·广东卷,2)秦统一后,六国文字并没有完全退出历史舞台。从各类出土的文字资料可见,在秦朝覆灭前后,六国故地的人纷纷在各种场合恢复使用本国文字。这反映了
A.各地文化交流日益加强
B.统治阶层内部矛盾激化
C.秦朝统治基础薄弱
D.新兴士人阶层崛起
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3.秦统一六国后,秦始皇于公元前221年将全国各地的豪富之家12万户迁到咸阳。此外,他还将赵王迁徙于房陵(湖北境内),将魏的豪富孔氏迁于南阳。秦始皇的这些做法
A.根除了国家分裂的潜在力量
B.增加了国家的财政收入
C.意在维护国家的统一和稳定
D.维护了国家的长治久安
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