第3讲 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习(选必融合)

第一模块 中国古代史 阶段一　先秦至秦汉：从中华文明起源到统一多民族封建国家的建立与巩固 01 02 03 第1讲 中华文明的起源与早期国家 第2讲 诸侯纷争与变法运动 第3讲 秦统一多民族封建国家的建立 目录 CONTENTS 04 第4讲 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 第3讲 秦统一多民族封建国家的建立 一轮复习|纲要上|阶段一◎从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 ——秦朝（前221—前207年） 阶段特征 政治 统一国家建立;中央集权制度确立并发展;郡县制成为官僚政治取代贵族政治的重要标志;加强了对边疆地区少数民族的有效管辖,拓展了疆域。 经济 封建经济初步发展;铁犁牛耕推广到全国,农业生产力不断进步,封建土地私有制和租佃关系发展,汉代田庄经济兴起;手工业较发达,领先世界;商业发展,政府对市有时间和空间的限制,重农抑商政策强化;陆上和海上丝绸之路的开辟沟通了中西方的贸易往来。 思想 经历了从推崇法家、奉行黄老思想到汉武帝尊崇儒术的演变,儒学成为封建社会的主流意识形态;佛教传入,道教兴起。文学艺术(汉赋)的发展具有鲜明的时代特色,造纸术等发明。 民族、对外关系 统一多民族国家形成与发展。汉武帝北击匈奴，设立河西四郡（武威、张掖、酒泉、敦煌），同时拓宽了对西南夷和南越的控制； 丝绸之路开通后，加强了同周边国家的往来。 总体特征 我国统一多民族封建国家的形成与初步发展时期，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式。 课程标准： (1)通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义； (2)通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 明重点 备热词 1.秦统一多民族封建国家建立的历史意义。2.秦王朝创立专制主义中央集权制度的原因和内容。 皇帝制度、三公九卿制、郡县制、焚书坑儒、陈胜起义、楚汉战争 课标解读 时空坐标 知识梳理 真题演练 高考考情 时间 全国卷 地方卷 2025 湖北·秦代农业政策与国家治理 广东·秦代乡里制度与基层社会控制 北京·秦统一进程中的文化融合与制度创新 黑吉辽蒙·秦与罗马帝国的制度对比，凸显秦统一多民族国家治理的特点 2024 辽宁卷·18·秦始皇刻石 山东卷·17·汉唐时期江南经济区 湖北卷·2·秦朝延续秦国耕战 广东卷·17·秦乡里制度 湖南卷·2·汉初郡国并行制 甘肃卷·2·秦代行政文书 2023 甲卷25．两汉人口流动与江南开发 新课标26．两汉地方监察 湖南卷·秦朝选官制度 浙江卷·皇帝制度、三公九卿制、郡县制 天津卷·楚汉战争 海南卷·秦君主专制中央集权制度 湖北卷·《史记》对项羽评价 2022 乙卷·42·儒家思想的影响 湖南.2.重农抑商政策.广东.2.汉朝的政治制度 2021 【乙】汉代经济发展 【甲】汉代监察制度 浙江·素纱襌衣；秦兵马俑；儒家思想；郡县制 课标解读 时空坐标 知识梳理 真题演练 高考考情 击破六国 秦朝 前230年 前221年 前202年 前210年 前209年 前207年 统一中国 建立秦朝 秦始皇病逝 陈胜吴广起义 刘邦攻入咸阳 秦朝灭亡 楚汉战争 西汉建立 课标解读 知识梳理 真题演练 高考考情 时空坐标 一、秦朝之兴——大一统原因探讨 1、秦统一的背景 (1)客观条件：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 材料一 孟子见梁襄王……问曰：天下恶乎定？对曰:定于一。 —《孟子见梁惠王》 材料二 乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。 ——《吕氏春秋》 秦完成统一的根本原因是什么？ 根本原因：顺应大一统的历史趋势 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 材料四 晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉……，宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分. —《史记》·秦孝公求贤令 材料三 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 ——贾谊《过秦论》 (2)秦国地理位置优越，物质基础雄厚； (4)秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明； (3)商鞅变法后，国家日益强盛。 主观 一、秦朝之兴——大一统原因探讨 1、秦统一的背景 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 一、秦朝之兴——大一统原因探讨 2、秦统一的过程 前230年灭韩 前225年灭魏 前228年灭赵 前223年灭楚 前222年灭燕 前221年灭齐 秦 楚 齐 韩 赵 魏 燕 寿春 临淄 邯郸 大梁 郑 蓟 勃 海 海 东 河 水 水 汾 咸阳 秦 前221年 ①策略： 远交近攻、分化瓦解、各个击破 前230年灭韩 前221年灭齐 前228年灭赵 前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭燕 前221年建立秦朝 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 一、秦朝之兴——大一统原因探讨 2、秦统一的过程 击匈奴 征南越 控西南 击退匈奴，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。 征服南方越族地区 （开灵渠、设南海、象郡） 加强了对云、贵一带西南夷的控制（设夜郎、桂林郡） 华南、西南地区在秦朝已正式归属中央政权管辖 疆域的统一：奠定了中国统一多民族国家的基本疆域。 疆域范围 ②开拓疆域 北据河为塞 西至临洮、羌中 东至海暨朝鲜 南至北向户 面对如此庞大的国家，秦始皇如何管理？ 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 一、秦朝之兴——大一统原因探讨 3、秦统一的意义 教材P15“史料阅读”： 并吞战国，海内为一，功齐三代。 ——《汉书·主父偃传》 明法度，定律令，皆以始皇起。 ——《史记·李斯列传》 秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。 ——柳宗元《封建论》 ①结束了春秋战国以来的分裂割据局面。奠定了此后历代疆域的基本版图； ②秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。 ③促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、秦朝之治——巩固统一的措施 概念辨析——区分专制主义和中央集权 【专制主义】：一种决策方式，强调皇帝的专断独裁，集国家权力于一身，从决策到行使军权、财政大权都具有独断性和随意性。 【中央集权】：一种政权组织形式，强调中央对地方的控制，地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。 ✿数字巧记秦朝中央集权制度 一人集中 权力集中到皇帝一人手中 两对矛盾 皇权与相权的矛盾、 中央与地方的矛盾 三个中央官职 丞相、御史大夫、太尉 四级地方机构 郡、县、乡、里 集中 集中 地方权力 中央权力 皇帝 中央集权 专制主义 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、秦朝之治——巩固统一的措施 1、创设政治体制：专制主义中央集权制度 (1)首创皇帝制度： ①皇帝称号的由来： a突出个人地位；b神化君权。 ②特点： a皇帝独尊——神化君权。 b皇位世袭——权力不可转移。 c皇权至上（核心）——地位不可僭越。 德高三皇，功过五帝。 皇帝的特定称号或特定的称谓(如：朕) 命令称“制”或“诏”，印称“玺”； 特殊的礼仪；避讳(为尊者讳)； 特殊的用色规定(不同朝代有不同的规定)；特定的用品有特定的称号；特定名词的专用；建筑的理念等。 秦阳陵虎符：专制皇权的象征 右在皇帝，左在阳陵 “法令出一”、“别黑白而定一尊”、“天下之事无小大皆决于上” ——《史记·秦始皇本纪》 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 (2)中央官制——三公九卿制： ①职能：三公为主要辅佐大臣，九卿泛指分掌具体事务的诸卿。 a丞相：百官之首，辅助全国政务。(位高权重) b御史大夫：副丞相，执掌奏章律令，下达皇帝诏令，监察百官。(位低权重) c太尉：掌管全国军务(虚有其位)。 奉常(负责宗庙、礼仪和教化) 郎中令(宫中警卫) 卫尉(宫门警卫) 廷尉(负责司法和首都警卫) 典客(主管少数民族事务) 宗正(负责皇室宗族事务) 治粟内史(负责国家财政) 少府(负责皇家财政及官府手工业) 太仆(负责宫廷车马) ②特点： a以皇权为中心。 b分工严密，相互配合、彼此牵制。 c体现“家天下”特点，家国同构。 d朝议制度，减少决策失误。 补充：朝议制度仅表明大臣有话语权参与政治决策，减少君主决策失误。但没有决策权，最终必须经皇帝裁决，故不能制约皇权。 二、秦朝之治——巩固统一的措施 1、创设政治体制：专制主义中央集权制度 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、秦朝之治——巩固统一的措施 1、创设政治体制：专制主义中央集权制度 丞相 王绾 诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（zhèn，镇）之。请立诸子，唯上幸许。 廷尉李斯 今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。 秦统一六国后，如何管理地方，朝廷中有两种不同的意见。 赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议事。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、秦朝之治——巩固统一的措施 1、创设政治体制：专制主义中央集权制度 (3)地方制度——推行郡县制：秦统一后废分封，将春秋战国时已产生的郡县官僚制在全国推广。 郡守(政务)、郡尉(军事)、监御史(监察) 县令、长(政务)、县尉(军事) 、县丞(司法) 三老(教化)、啬夫(赋税)、游徼(治安) 中央政府 郡（守） 县（令/长） 乡 里 亭 交通要道上十里设一亭，主司治安 里正(或里典)，最基层的行政单位 设立郡、县(道)两级地方行政机构 (“皇权不下县”) 县以下设乡、里和亭,分别负责管理民众和治安。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 概念辨析:“贵族政治”与“官僚政治” 比较项 贵族政治 官僚政治 官吏选拔 由世卿世禄制产生 由皇帝任免，由察举、征辟、考试等方法产生 权力运作 自主性，可以决定治下的一切事情 受制于皇帝及其代理者；很难发挥自己的才干和主动性 权力机构 比较简单 多个机构的相互制约，导致政府机关庞大，有时甚至臃肿、运转不灵 收入来源 贵族的领地 官员的俸禄；贪污受贿 　 “贵族政治”是指国家由世袭贵族的代表人物掌握政权的一种统治形式。如: 夏、商、周“三代”封邦建国,爵位、官位由贵族世袭垄断。 “官僚政治”是指具有机能专业化、职务凭资格、行动按固定规章、权力分等级等特点的系统行政管理。官员由君主任命,实行任期制。 二、秦朝之治——巩固统一的措施 1、创设政治体制：专制主义中央集权制度 【想一想】观察下图思考：相对于分封制，实行郡县制有什么特点和意义？ 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 二、秦朝之治——巩固统一的措施 1、创设政治体制：专制主义中央集权制度 分封制 郡县制 郡县长官由皇帝任命，不能世袭，俸禄制 地方有行政权、财权、军权，独立性强 世卿世禄制 中央垂直管理地方，地方服从中央 ◆实行郡县制的意义： 加强了中央集权， 巩固了国家统一，促进各地经济文化交流，有利于民族融合，建立了我国古代第一个统一的多民族的封建国家。 易形成地方割据势力 加强中央集权 官员产生 与中央关系 与中央关系 性质 贵族政治 官僚政治 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 1、创设政治体制：专制主义中央集权制度 (4)文书制度 二、秦朝之治——巩固统一的措施 ①各级官僚机构以文书推行行政管理。 ②建立了以邮传为中心的文书传送系统 ③秦朝文书十分繁密，秦始皇日夜都要批阅大量文书。 ◎睡虎地秦墓竹简 思考：秦朝文书制度有何影响？ ①保障皇帝和中央的政令能传送到全国各地； ②提高行政效率，加强专制主义中央集权制； ③为汉承秦制提供条件； ④具有较高史料价值。 各级官僚机构以文书推行行政管理，建立以 邮传为中心的文书传送系统，以保障政令能传送到全国各地。(选必1·第1课） 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 1、创设政治体制：专制主义中央集权制度 (5)官员选拔与管理(选必1·第4课） 二、秦朝之治——巩固统一的措施 选拔 考核 监察 以法为教，以吏为师 即向官吏学习律令而为官。“百姓”和“一般官吏”都向“法官、法吏”学习法律，；“法吏”也担负起宣讲法律、执行君王旨意的使命。 上计制 以考课结果优劣来决定对官员的赏罚升降 中央御史大夫，负责监察朝廷百官。各郡派驻一名御史，称“监郡御史”。标志着我国古代地方监察制度正式确立。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 重点突破： 全面认识秦专制主义中央集权制度 积极： ①对国家的统一，以及以华夏族为主体的中华民族的形成，有重大作用。 ②对后世：奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用。 ③明清之前基本适应了生产力的发展，有利于封建经济的发展。 消极： ①皇帝专制独裁，容易导致暴政，激发阶级矛盾，破坏生产力。 ②封建社会后期，阻碍生产力发展和社会进步。 1、创设政治体制：专制主义中央集权制度 二、秦朝之治——巩固统一的措施 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 2、经济 二、秦朝之治——巩固统一的措施 (1)统一货币（圆形方孔钱）、度量衡; (2)统一车轨、修筑驰道、直道、五尺道等,构成以咸阳为中心的全国性道路网； (3)开凿灵渠,沟通长江和珠江两大水系。 ◎车同轨 ◎统一度量衡 ◎秦朝道路示意图 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 3、其他措施（结合选必）(选必1·第8、11、16、17课) 二、秦朝之治——巩固统一的措施 思想文化 社会治理 法律教化 赋税制度 户籍管理 民族关系 统一文字（小篆）；以法家思想治国; ;焚书坑儒。 律令（法律文告）并行，轻罪重罚，严刑酷法；三老掌教化。 乡里制度；什伍组织;迁六国贵族豪强;大规模的移民；整顿社会风俗等。 田赋税率高,人头税极重（二十倍于古）。 分类登记制度：除一般百姓的户籍外，还有宗室籍（宗室贵族）、宦籍（官吏）、市籍（商贾）等。 设立官职:设典客、典属国等官职来管理民族事务；边疆管理:北击匈奴筑长城;南抚夷越，设南海郡、桂林郡、象郡等。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 三、秦朝之亡——暴政之下的反抗 1、秦朝暴政的表现 穷奢极欲，大兴土木 求仙访药，动众巡游 开疆拓土，修筑长城 徭役沉重，刑罚严苛 焚书坑儒，钳制思想 秦始皇 焚书坑儒 修阿房宫 泰山封禅 修建长城 秦陵兵马俑 秦朝肉刑 说说秦朝暴政的具体表现有哪些？ 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 三、秦朝之亡——暴政之下的反抗 2、陈胜吴广起义 公元前209年，陈胜吴广起义，号为“张楚” ----中国历史上第一次农民大起义 秦王朝东部地区的统治力量比较薄弱，六国反秦势力比较强。当时流传“楚虽三户 ,亡秦必楚”,楚人反秦意识最为强烈。因此陈胜起事时，便把国号定为“张楚”,意为“张大楚国”，期望得到楚地人民的拥护和支持，也为了增强起义军的凝聚力。 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 三、秦朝之亡——暴政之下的反抗 3、楚汉之争 性质：项羽、刘邦为争夺统治权力而发动的战争 刘邦胜利的原因： 顺应了当时的统一形势，运用正确的策略;②他善于纳谏,知人善任 项羽失败的原因 项羽缺乏政治远见,企图倒退至秦以前的割据时代,违背了统一的历史潮流 他刚愎自用，不善用人,残忍暴虐 刘邦 项羽 “约法三章”，废秦苛法 放纵部下烧杀抢掠；赏罚不明 善于用人，听取谏言，指挥得当 刚愎自用，不善用人；分封失当，缺稳固根据地 取得胜利，建立汉朝。 最终失败，乌江自刎。 刘邦、项羽进入咸阳后的不同做法： 从秦亡的教训和楚汉之争刘邦获胜的原因中，你能得出什么认识？ 得民心且顺时代潮流者得天下 人民群众是历史的创造者、推动者，是社会变革的决定力量 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 因循守旧 统治残暴 外重内轻 王位变更 秦朝在统一六国之后，原有的能够在一隅行之有效的制度，却不能在全国实行，法制僵化，因循守旧，不思变通 秦始皇穷奢极欲，大兴土木；征发繁重，徭役过重；实行严刑峻法；因军功而设置的官吏缺乏执法素质，手段粗暴 军队在边疆和岭南一带，内部的兵力极其空虚 秦二世个人能力远不及他的父亲，王位的变更影响了国家的稳定 三、秦朝之亡——暴政之下的反抗 4、秦朝灭亡 公元前207年，刘邦的军队攻占咸阳，秦朝灭亡。 重点突破： 秦朝灭亡的原因 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 完成统一，结束割据，顺应历史发展潮流，开创了中华民族国家统一的新纪元。 统一度量衡、货币、文字，有利于经济文化交流与发展 北击匈奴，南伐越族，巩固了国家统一，形成了幅员辽阔的疆域 建立专制中央集权制度，奠定中国两千多年政治制度的基本格局。 秦始皇焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化 严刑峻法；赋税繁重；兵役徭役繁重。暴政导致阶级矛盾激化，加速了秦朝的灭亡。 功：千古一帝 过：暴君 总评:功大于过。尽管暴政对秦代产生了消极影响,但秦始皇实现统一、建立了中央集权国家,是对中华民族贡献巨大的杰出历史人物。 千秋功过：谁与评说秦始皇？ 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 【归纳总结】秦统一多民族封建国家的建立。 政治：天下统一、专制集权、官僚政治、三公郡县。 专制主义中央集权制度的建立 包括：1.至高无上的皇帝制度； 2.中央行政体制(君主专制)； 3.地方行政体制(中央集权)； 4.监察考课与官员选举； 5.军事制度； 6.法律体系。 经济：统一货币、度量衡器、交通发达、服务经济。 文化：法家理论、专制根基、焚书坑儒、思想统一。 社会：编户齐民、整顿风俗、赋役繁重、苛政暴行。 本课总结：秦朝(约公元前221—前207年) 1．（2022·湖北高考·2）下列关于秦汉历史的记述，集中反映了（　　） A．统一多民族国家形成与发展 B．家国同构模式改变 C．“大一统”的观念开始出现 D．华夏认同不断增强 文献记述 出处 秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海。 贾谊《过秦论》 拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家。 《史记·秦楚之际月表序》 接汉绪，茂育群生，恢复疆宇。 《后汉书·班固传》 2．（2021.6·浙江高考·2）秦兵马俑造型精美，比例匀称，神态逼真，威武雄壮的军阵生动再现了秦统一中国的磅礴气势。秦兵马俑大型艺术群塑体现了（　　） A．和当地的自然环境和谐地融为一体 B．实用性与装饰性精确巧妙地结合 C．鲜明的民本意识和高超的表现技巧 D．高度概括和细腻写实的艺术手法 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 3.（2024·湖南卷·2）据史料记载，秦人“畏有司而顺”，楚人“好游侠”“易发怒”。秦末，六国旧地都出现了反秦斗争，其中楚地声势最大，反应最激烈。这可用于（ ） 证实秦对楚地的统治最为严苛 B. 说明秦楚之间文化冲突无法弥合 C. 证明秦朝的制度不适用于楚地 D. 解释汉初推行郡国并行制的原因 4.（2024·甘肃卷·2）秦政权制定多种律令来保障文书的制作、传递与保存、其中文书制作的格式和规范称为“式”。例如，里耶秦简中的行政文书，就严格遵循了“式”的要求。“式”的推行说明秦代（ ） A. 统一了文字度量衡 B. 依靠严刑峻法统治 C. 文书行政的标准化 D. 地方治理日趋完善 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 5.（2025·重庆高考·1）秦始皇统一六国后多次巡行天下，考察多地风情，往往刻石记功，如琅琊石刻载：“上农除末，黔首是富”，“尊卑贵贱，不逾次行”，“以明人事，合同父子”等，顾炎武指出“秦之任刑虽过，而其坊民正俗之意固未始异于三王也”，这表明秦朝 A．重建西周等级制度 B．重视整顿社会风俗 C．确立儒家意识形态 D．首创重农抑商政策 6.（2025·广东高考·2）秦统一后，六国文字并没有完全退出历史舞台。从各类出土的文字资料可见，在秦朝覆灭前后，六国故地的人纷纷在各种场合恢复使用本国文字。这反映了 A．各地文化交流日益加强 B．统治阶层内部矛盾激化 C．秦朝统治基础薄弱 D．新兴士人阶层崛起 课标解读 高考考情 时空坐标 知识梳理 真题演练 7.（2025·河北高考·2）20世纪90年代，西安相家巷遗址出土了大量秦时期的封泥（样式如图1），其中可见“西盐”“铁市丞印”“西采金印”“蜀左织官”等印文。上述印文集中展现了，当时 A．商业的经营形式 B．手工业的行业类别 C．工匠的管理方式 D．工商业的发展水平 前 行 乘 风 破 浪 筑 梦 FORGING AHEAD AND BUILDING DREAMS 2026 $