第9课《木兰诗》知识梳理及同步练习-2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 本练习以分层进阶为特色，从文学常识记忆到文本深度分析再到拓展迁移，全面覆盖《木兰诗》核心知识点，助力学生夯实语言基础、提升思维能力与文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文学常识、字音、文言实词等单一知识点|以填空、解释题为主，直接对应知识梳理内容，强化基础记忆与语言运用| |进阶层|互文修辞、叠词赏析、人物形象分析等综合理解|通过批注、翻译题引导文本细读，培养逻辑思维与审美创造| |拓展层|课外对比阅读、现实女英雄举例等迁移应用|结合《木兰从军》比较阅读与现实联结，提升文化视野与批判性思维|

人教版七年级语文下册第9课《木兰诗》知识梳理及同步练习 知识梳理 一、文学常识必背 1. 出处：选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。 2. 体裁：长篇叙事诗，讲述木兰替父从军的传奇故事。 3. 核心主题：塑造了一位勤劳善良、孝顺勇敢、不慕名利的巾帼英雄形象，歌颂了木兰的家国情怀与女性力量。 二、故事情节与详略处理 代父从军：木兰叹息→决定替父出征→置办鞍马。详写：突出木兰的孝顺与果敢，铺垫人物形象 征途思亲：辞家出发→宿营黄河、黑山。 略写：渲染军旅艰辛，体现木兰的女儿情怀 征战沙场：万里赴戎机→将军百战死，壮士十年归。极略：侧重英雄气概，避免战争血腥，突出人物品格 建功受赏：朝见天子→辞官还乡。略写：突出木兰不慕名利、眷恋家乡的品格 荣归故里：家人迎接→恢复女装→伙伴惊忙。详写：展现生活温情，还原木兰的女儿本色 结尾比喻：雄兔雌兔难辨雌雄。详写：风趣点题，赞美木兰的机智与谨慎。 三、重点字词与文言现象 1. 易考字音（会读会写）  唧（jī）、机杼（zhù）、军帖（tiě）、可汗（kè hán） 鞍鞯（jiān）、辔头（pèi）、溅溅（jiān）、胡骑（jì）  啾啾（jiū） 朔气（shuò）、金柝（tuò）、策勋（xūn） 裳（cháng）、鬓（bìn）、帖（tiē）花黄 2. 重点文言现象 （1）互文（上下句意思交错补充） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 ——到各处街市置办齐备鞍马等出征装备 将军百战死，壮士十年归 ——将士们身经百战，有的战死，有的多年后归来 开我东阁门，坐我西阁床 ——打开每间房门，坐到每张床上（遍览故居） 当窗理云鬓，对镜帖花黄 ——对着窗户和镜子梳妆打扮 （2）排比/铺陈  “东市买骏马……北市买长鞭”：渲染出征前的忙碌紧张，体现木兰的干练。 “爷娘闻女来……磨刀霍霍向猪羊”：渲染家人迎接木兰的热闹场景，体现亲情。 （3）比喻/反问 “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”  以双兔难辨雌雄为喻，风趣幽默地赞美木兰女扮男装的机智，点明全诗主旨。 四、人物形象核心品格 勤劳善良：“唧唧复唧唧，木兰当户织” 孝顺果敢：“愿为市鞍马，从此替爷征” 英勇无畏：“万里赴戎机，关山度若飞” 不慕名利：“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡” 机智活泼：结尾双兔比喻，恢复女装后伙伴惊忙 五、民歌特色 1. 叠音词：“唧唧”“溅溅”“啾啾”，增强韵律感与画面感。 2. 口语化问答：“问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆”，亲切自然，贴近民歌风格。 3. 质朴刚健：语言简洁有力，既有战争的豪迈，又有生活的温情。 六、易错点提醒 1. “可汗”读 kè hán，不读 kě hán；“胡骑”读 jì，不读 qí。 2. “帖”在“军帖”中读 tiě，在“帖花黄”中读 tiē（同“贴”）。 3. 互文句不能逐字直译，要理解为“上下句意思合在一起”。 4. 详略处理是重点：详写生活场景，略写战争场面，突出人物品格而非战功。 同步练习 一、文学常识填空 1. 《木兰诗》选自《__________》，是________朝北方的乐府民歌。 它与《__________》并称为“乐府双璧”， 本诗体裁是长篇__________诗。 2. 机杼（ ）  可汗（ ）  辔头（______）  胡骑（ ）  朔气（ ）  金柝（______） 帖花黄（ ）  鬓（ ） 3. 诗中详写的内容： 、 ；略写的内容：__________。全诗情节：叹息从军→__________→征战沙场→__________→荣归故里。 4. “将军百战死，壮士十年归”运用了__________的修辞。 “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”演化出成语：__________。 “愿为市鞍马”中“市”的意思是：__________。 “愿为市鞍马，从此替爷征”体现木兰__________、__________。“木兰不用尚书郎”体现木兰__________的品质。 5. 诗中大量使用排比、铺陈，体现了__________的语言特色。全诗塑造了一位__________、__________、不慕名利的巾帼英雄。 二古诗文阅读 （一）、阅读文章，回答问题 ①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 ②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ⑤归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 6.解释下列句中加点词的意思 （1）木兰当户织   当：                      （2）惟闻女叹息  惟： （3）愿为市鞍马   市：                      （4）出郭相扶将  郭： 7.将下列句子翻译为现代汉语。 （1）昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 （2）出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 8.自选角度，给第⑥段画线句作一条批注。（可从内容、语言、修辞等角度进行批注） 9.木兰在古代成为女英雄的代表，千百年来受人喜爱。现实生活中，我们身边也不乏众多的女英雄。请你举出一例，同时用简洁的语言概括其英雄行为。 10．用“/”标注下面句子的朗读节奏，标注两处。 但闻黄河流水鸣溅溅 11．《木兰诗》中有的诗句，上下句的意思是相互交错、补充的。以上选段中哪些诗句具有这样的特点，抄写下来并用现代汉语翻译。 12．《木兰诗》富于民歌特色，如多处使用叠词，请从以上选段中任选一处进行赏析。 （二）阅读《木兰从军》，完成下面各题。 木兰从军 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，因其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。 13.解释下列句中加点词的意思。 （1）少习骑     习：                       （2）值可汗点兵     值： （3）与同里诸少年皆次当行    诸：          （4）凡十有二年     凡： 14.将下列句子翻译为现代汉语。 （1）因其父以老病不能行 （2）男子可为之事女子未必不可为 15.试比较本文与《木兰诗》在写作上的异同。 一 参考答案： 1. 乐府诗集；南北  孔雀东南飞  叙事 2. zhù；kè hán；pèi  jì；shuò；tuò  tiē；bìn 3. 代父从军、荣归故里；征战沙场（建功受赏）  奔赴前线（征途思亲）；辞官还乡 4. 互文  扑朔迷离  买  孝顺、果敢  不慕名利（淡泊功名） 5. 民歌（质朴刚健/朗朗上口）  勤劳善良、英勇无畏（孝顺勇敢均可） 6.（1）当：对；（2）惟：只；（3）市：买；（4）郭：外城墙 7.（1）昨天夜里看见了军中的文告，可汗要大规模地征召兵士。那一张张军中文告上，每一张都有父亲的名字。（2）（木兰）出门去看望战友，战友们非常惊讶。（大家）一起战斗了很多年，一直不知道木兰竟然是一名女子。 8.示例一：内容：划线句描绘了家人闻知木兰归乡的不同行为，表现家人的喜悦与激动之情，让人感受到木兰一家相亲相爱的浓浓亲情，读来极有感染力。 示例二：语言：“扶将”写出双亲年迈体弱，暗示木兰离家征战时间之长；“理”写作阿姊手忙脚乱整理妆容的情景，写活了人物的喜悦之情；“开”“坐”“脱”“著”一系动词写出木回家后的激动与恢复女装的欣喜场景。 示例三：修辞：划线句运用排比手法，生动形象得写出家人迎接木兰回家的欢乐场面和木兰回家后的兴奋快乐，刻画了木兰的动人形象，丰富了人物的性格。 9.示例一：任长霞。出任公安局长，积极从事打黑除恶斗争，维护社会安宁，因公殉职，是新时代的女英雄。 示例二：陈薇。清华毕业，投笔从戎，长期从事生物防御新型疫苗和生物新药研究，获“人民英雄”国家荣誉称号，是新时代女英雄。 示例三：王亚平。中国女航天员，两次进入天宫一号，进行首次太空授课，是全中国首位出舱活动女航天员，获得“英雄航天员”荣誉称号，是新时代的女英雄。 10．但 闻/黄 河 流 水/鸣 溅 溅  11．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。翻译：木兰到东西南北各处集市买骏马和鞍鞯、辔头、长鞭等马具。  12．“唧唧”，拟声词，写木兰停机叹息的声音，引出木兰的心事。 “卷卷”，强调木兰的父亲在被征之列。 “溅溅”“啾啾”，拟声词，描写木兰奔赴战场时路途中的景象，衬托木兰的思亲之情。 13.（1）习：练习；（2）值：碰到，遇上；（3）诸：众；（4）凡：总共 14.（1）因为她的父亲因年老多病不能够前去参军。（2）男子可以做成的事女子未必就不能做成。 15.同：①两者的故事都记述完整，内容相近；②两者都赞美了木兰的英雄形象；异： ①本文以叙述为主，语言简洁朴实；《木兰诗》则擅长铺叙排比，语言明快流畅、细腻传神，人物形象鲜明饱满；②本文着力突出木兰驰骋战场的英勇无畏的巾帼英雄形象；而《诗》更突出木兰热爱和平、渴望安宁生活的性格。 学科网（北京）股份有限公司 $