9 木兰诗-【课时提优计划作业本】2025-2026学年七年级语文下册同步训练（统编版·新教材）

课时提优计划作业本语文七年级下册 >>>》岁 9木兰诗 A课内基础提优 基础知识 1.给下列加点字注音。 可汗() 机杼() 燕山( 胡骑( 朔气( 金柝( ) 傍地走( 军帖( 2.找出下列句中的通假字并解释。 对镜帖花黄 同 3.解释下列句子中加点的词。 (1)木兰当户织： (2)昨夜见军帖： (3)旦辞爷娘去： (4)万里赴戎机： (5)安能辨我是雄雌： (6)安能辨我是雄雌： 4.一词多义。 昨夜见军帖： 东市买骏马： (1)帖 (2)市 对镜帖花黄： 愿为市鞍马： 5.文学常识填空。 (1)《木兰诗》选自 (朝代) 编撰的《 》,这是 时期北方的一 首民歌。 (2)汉乐府中的“双璧”指的是《 》和《 》。 名著阅读 6.下面是《骆驼祥子》中的两幅插图，请认真观察，完成下面题目。 图 图二 (1)请依据插图所涉及的小说情节，分别给两幅图片命名。 图一： 图二： (2)你觉得这两幅图能否体现小说中祥子的境遇？请选择其中一幅图，结合小说内容说说自 己的理解。 62》 第二单元 课内文章整体阅读 7.根据课文内容填空。 (1)写木兰深明大义、代父从军的句子是： (2)写木兰出征前紧张周密准备的句子是： (3)写战争激烈紧张的句子是： (4)诗中描写边塞战地夜景的句子是： (5)突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是： (6)用比喻的手法赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的句子是： 8.《木兰诗》表现了主人公怎样的品质与精神？ 课内语段选读 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从 此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女 声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴我机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里 足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红汝；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁 门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙： 同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双免傍地走，安能辨我是雄雌？ (节选自《木兰诗》) 【链接材料一】木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同 里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行，木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱 驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 (节选自《木兰从军》，有删改) 【链接材料二】木兰姓魏氏，本处子也。世传可汗募兵，木兰之父耄羸，弟妹皆稚呆。慨然代行， 服甲胄，箭囊，操戈，跃马而往。历年一纪，阅十有八战，人莫识之。后凯还天子嘉其功除尚书不受 恳奏省亲。及还家，释其戎服，衣其旧裳。同行者骇之，遂以事闻于朝，召复赴阙。欲纳入官中，木 兰日：“臣无媲君之礼。”以死誓拒之。迫之不从，遂自尽。帝惊悯，追赠将军，谥孝烈。今商丘营郭 镇有庙存，盖其故家云。 (节选自清康熙四十四年《商丘县志·列女》卷十一，有删改) 《63 课时提优计划作业本语文七年级下册)”2》 9.请你根据情境，完成对话。 “将军百战死，壮士十年归”，将军经历成千上百场战争，都战死沙 场了，像木兰这样的真正的壮士，久经磨难，终于可以回家了。 你把这句话理解错误了，应该是(1) 哦，我差点忘记了这里用了互文啊，上下两句意思是互相交错，互相 渗透，互相补充的。这篇文章中，还有好多这样的句子呢！ 对啊，比如说像这句“(2) 也是采用了互文。 (1) (2) 10.用“/”为下面的句子断句。（限三处) 后凯还天子嘉其功除尚书不受恳奏省亲 11.请选出与下列句子中加点的词意思相同的一项。 (1)及还家，释其戎服 A.及鲁肃过寻阳 B.风马牛不相及 (2)余观夫木兰从军之事，因益信 A.自以为大有所益 B.精益求精 12.巾帼不让须眉，课文《木兰诗》中说“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄 雌”，点明了主旨。请在链接材料一中，找出类似的句子。 13.从链接材料一和链接材料二中，你读出了一个怎样的木兰？请分条作简要分析。 拓展阅读 【甲】 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女 声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴我机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 (节选自《乐府诗集》) 【乙】 秦良玉，忠州人，嫁石硅①宣抚使马千乘。万历二十七年，千乘以三千人从征播州，良玉别统精 卒五百裹粮自随，与副将周国柱扼贼于邓坎。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败 之追入贼境连破金筑等七寨。已，偕酉阳诸军直取桑木关，大败贼众，为南川路战功第一。贼平，良 玉不言功。良玉驭下严峻，每行军发令，戎伍肃然。所部号白杆兵，为远近所惮。良玉为人饶胆智， 善骑射，兼通词翰，仪度娴雅。 (节选自《明史·秦良玉传》，有删改) 64》 第二单元 【丙】明妃 [清]郭漱玉 竞抱琵琶塞外行，非关图画误倾城。 汉家议就②和戎策，差胜防边十万兵。 【注释】①石硅(zhù)：地名，在重庆，今作石柱。②就：成，成功。 14.下列选项中，对词语理解表述有误的一项是 A.“但闻黄河流水鸣溅溅”中的“但”和“但当涉猎”(《孙权劝学》)中的“但”意思相同。 B.“千乘以三千人从征播州”中的“从”和“太守归而宾客从也”(《醉翁亭记》)中的“从”意思相同。 C.“贼乘官军宴”中的“乘”和“公与之乘”(《曹刿论战》)中的“乘”意思不同。 D.“兼通词翰”中的“通”和“鸣之而不能通其意”(《马说》)中的“通”意思不同。 15.请用“/”给文中画横线的句子断句。（限两处) 良玉夫妇首击败之追入贼境连破金筑等七寨 16.请将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 (1)万里赴我机，关山度若飞。 (2)所部号白杆兵，为远近所惮。 17.下列对甲、丙两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是 ) A.《木兰诗》中作者歌颂战争中的英雄，却不用过多笔墨正面写战争，暗含了作者对待战争 的态度。 B.互文的特点是用简洁的文字表现丰厚的内容，《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归”就 是例证。 C.《明妃》第二句运用毛延寿丑化昭君，丹青误人的典故，表达出诗人对昭君出塞的同情与惋惜。 D.《明妃》第四句中“差”有“略微”或“甚”的意思，本诗中理解为“甚”更能体现昭君的历史功绩。 18.阅读完三位巾帼英雄的事迹，同学们围绕巾帼英雄的形象展开了讨论，请你发表意见，将下 面内容补充完整。 小语认为：木兰代父从军，作为一个征战沙场的士卒，表现出英勇善战、坚毅果敢的形 象特征。 小文认为：良玉 小美认为：昭君 B课外延伸提优 语言运用 1.小盐和小齐读了《木兰诗》之后，决定通过想象演绎一段木兰的战场生活，展示中华儿女的战 斗精神。他们一起拟写课本剧第一稿，文稿部分摘录如下： 环境：风悲日曛，战旗猎猎，刀光剑影。（木兰跃上战马，挺剑疾奔。此刻将军正被敌军 包围，木兰冲进重围，奋力打退敌军。) 《65 一课时提优计划作业本语文七年级下册)”22 将军（大喊）：壮士英勇，多谢救命之恩！ 木兰（跳下战马扶住将军）：卿不必言谢，杀敌卫国本是我们共同的职责。 将军（悲叹）：征战多年，总想国泰民安早日回家团聚，可恨有人屡屡挑起事端燃起硝烟。 木兰（悲壮地）：一朝辞别爷娘，就已经作好了马革裹尸的准备，希望我的热血可以换来 家国安宁！ 一时间，两人都陷入了沉默，只闻山河鸣咽… 你阅读了这段文字后，告诉他们“卿”的称呼用错了，因为“卿”是① 的 称呼。小齐不能确定“马革裹尸”这个成语是否用对了，请说出你的观点：② 。 小盐认为“只闻山河鸣咽”这种抒情方式似曾相识，小齐认为它同下面的 ③ 句一样，理由是④ 抒情方式： A.我们祖国儿女将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强。 B.我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。 诗歌鉴赏 (2024一2025江苏扬州广陵区期中测试，8,6分) 题木兰庙 [唐]杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉①。 几度思归还把酒，拂云堆©上祝明妃③。 【注释】①画眉：描眉，这里指梳妆打扮。②拂云堆：古地名，堆上有明妃祠。③明妃：指舍身报国、出塞和亲的 王昭君。 2.（1)小语读本诗，发现首句中的“ ”字高度概括了《木兰诗》中木兰的机智，还发现诗 歌一、二两句运用了 的表现手法，借助梦境，让木兰脱下战袍，换上红妆，运笔尤 为巧妙，体现了诗人的创新。(2分) (2)小文不明白本诗表达的情感，请你结合诗歌内容，帮他简要分析。(4分) 课外文言文阅读 况钟，字伯律，靖安人。初尚书吕震奇其才，荐授仪制司主事。 钟重学校，礼文儒，单门寒士多见振赡①。有邹亮者，献诗于钟。钟欲荐之，或为匿名书毁亮。 钟日：“是欲我速成亮名耳。”立奏之朝。 迁御史。锄豪强植良善民奉之若神。初，钟为吏时，吴江人平思忠遇钟有恩。至是钟数延见， 执礼甚恭，且令二子给侍，日：“非无仆隶，欲籍②是报公耳。”思忠家素贫，未尝缘③故谊有所干④。人 皆贤之。 (节选自《明史·况钟传》，有删改) 【注释】①振赡：救济。②籍：借助。③缘：介词，相当于“因为”。④干：求取（职位、体禄、名誉等）。 66》 第二单元 3.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处） 锄豪强植良善民奉之若神 4.下列对材料中加点的词及相关内容的解说，不正确的一项是 A.奇，意为“对…感到惊异”，与成语“出奇制胜”中的“奇”用法不同。 B.见，这里表被动，与《孙权劝学》“见往事耳”中的“见”的用法相同。 C.素，意为“一向、向来”，“有奇字素无备者”的“素”的意思与此相同。 D.尝，意为“曾经”，与《卖油翁》“尝射于家圃”中“尝”的意思相同。 5.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)钟欲荐之，或为匿名书毁亮。 (2)非无仆隶，欲籍是报公耳。 6.请简要概括况钟是个怎样的人。 拓展阅读 (2024一2025江苏无锡经济开发区期中测试，6-10,18分) 【甲】道婆者，姓黄氏，本镇（上海松江乌泥泾）人也。初沦落崖州（海南），元贞间附海舶归。闽 广多植木棉，以之为布，而道婆最善是业。先此，鸟泥泾土壤贫瘠，民多困贫，道婆遂觅种于闽广间。 然尚无踏车、椎弓之制，率用手剖去子，厥功甚艰，道婆乃教以制造捍弹纺织之具，既以便民矣。至 于错纱、配色、综线，各有其法，织以折枝、团凤、棋局、文字，粲然若写。（道婆）教他姓妇，不倦。士 人竞相仿习，稍稍转售他方以牟利，业颇饶裕。 (选自清朝同治年间《上海县志》) 【乙】松江府东去五十里许，日鸟泥泾。…国初时，有一妪名黄道婆者，自崖州来，乃教以做造 捍弹纺织之具…未几妪卒莫不感恩洒泣而葬之为之立祠。越三十年，祠毁，乡人赵愚轩重立。今 祠复毁，无人为之创建。 (选自陶宗仪《南村辍耕录》) 【丙】黄道婆祠 [元]王逢 崖州布被五色缫，组雾纠云①☐花草。 片帆鲸海得风回，千轴②乌泾夺天造。 【注释】①组、钏(xú)：丝绳系带，这里指编织。②轴：指船只。 7.下列选项中加点词解释有错误的一项是(3分) () A.率用手剖去子：都 B.既以便民矣：方便 C.松江府东去五十里许：离开 D.今祠复毁：又 《67 一课时提优计划作业本语文七年级下册)”》 8.用“/”为乙文中画波浪线的句子划分停顿。（限三处）(3分) 未几妪卒莫不感恩洒泣而葬之为之立祠 9.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 闽广多植木棉，以之为布，而道婆最善是业。 10.丙诗中“组雾纵云☐花草”一句在抄录时第五字有遗漏，你认为以下哪个字更合适？请选 择并说明理由。(3分) A.粲B.绣 11.黄道婆被后人誉之为“衣被天下”的“女纺织技术家”，请仿照示例，结合三则材料为她撰写 一则颁奖辞。(6分) 木兰颁奖辞 你替父从军，忠孝两全；你战功赫赫，不重功名。 你让“巾帼”二字有了山河的重量，让家国情怀在血脉 中永远滚烫！ 68》朱自清，宁可饿死，也不吃美国救济粮。文天祥， 被俘后断然拒绝元人诱降，英勇就义。4.楚角残 月5.作者的无限秋思与哀愁，表达了作者无尽的 怀人思乡之情6.裴侠清慎奉公/为天下之最/今众 中如有侠者/可与之俱立7.(1)没有谁(2)买 (3)离开（4)告诉（对…说）8.（1)裴侠自身践 行节俭朴素，爱民如子，所吃的东西只有豆麦咸菜罢 了。(2)裴侠说：“为了自己的口腹之欲而役使别 人，这是我不做的事。”于是全部遣散了他们。 9.①生活俭朴；②爱民如子；③廉洁谨慎、克己奉公； ④大公无私。 【参考译文】 裴侠是河东解县人，被任命为河北郡太守。裴 侠自身践行节俭朴素，爱民如子，所吃的东西只有豆 麦咸菜罢了。官吏百姓没有不感念他的。这个郡过 去的制度，有三十个捕鱼打猎的人来供郡守役使。 裴侠说：“为了自己的口腹之欲而役使别人，这是我 不做的事。”于是全部遣散了他们。又有三十个丁 夫，供郡守役使，裴侠也不把他们作为私人的劳力， (只是)一并收取（他们的）劳务收入，为官府买马。 时间长了，马匹于是成群。裴侠离职的时候，什么都 没有拿。百姓歌颂他说：“肥美的食物不吃，丁夫的 劳务收入不取，裴公廉洁，是世人的楷模。”裴侠曾经 和众多州郡长官一起拜见太祖。太祖命令裴侠单独 站出来，对众多州郡长官说：“裴侠清正谨慎，奉公守 法，是天下最突出的。现在众人当中如果有像裴侠 一样的人，可以和他站在一起。”众人都沉默不语，没 有敢回应的人。太祖于是重重赏赐裴侠。朝廷和民 间都赞叹佩服，称裴侠为“独立君”。 10.C11.(1)补充说明受伤的战士本来是这土地 的主人，因日本法西斯野蛮入侵，被迫变成战士，暗 示中国人民抗日战争的正义性。(2)①人应该用 自己的劳动去收获，不应该不劳而获；②致敬劳动者 的生产创造，谴责侵略者的野蛮洗劫。12.[示例 一]思想内容角度：这是强调作者经过一番思想斗 争，终于认识到鲁艺学员廊下缝纫也是一种耕耘，赋 予传统“耕作”新的时代内涵，反映敌后抗日根据地 大生产运动的教育意义。[示例二]表现手法角 度：这是充分发挥散文文体优势，从实处着笔写缝 纫，体现真实性；在虚处显精神，多写缝纫时思想活 动，最后把缝纫归入耕作，突出主题；行文用笔灵动， 富有艺术性和创造性。13.示例：革命先辈用正义 的犁轭、针线、鲜血战胜了日本法西斯邪恶的枪炮、 刺刀和疯狂，坚定地捍卫了国家主权和领土完整。 我辈一定会铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创 未来。 课时提优计划作业本 ·1 9木兰诗 A l.han zhùyan qi shuòtuòbang tieě 2.帖贴粘贴3.(1)对着 (2)军中的文告 (3)早晨(4)战事(5)怎么(6)辨别 4.(1)文告同“贴”(2)集市买5.(1)北宋 郭茂倩乐府诗集南北朝(2)木兰诗孔雀东南 飞6.(1)图一：祥子在烈日下拉车图二：祥子在 暴雨中拉车(2)示例一：我选择图一。这幅图能体 现小说中祥子的境遇。烈日当空、天气酷热是祥子 拉车的自然环境，恶劣的环境不适合人活动，祥子却 被生活所迫要在这样的天气中拉车，所以说该插图 能够体现祥子悲惨的遭遇。示例二：我选择图二。 这幅图能体现小说中祥子的境遇。祥子在暴雨中拉 车，雨大而猛，自然环境恶劣；坐车的人对待祥子态 度冷漠，不同意祥子“避避再走”。造成祥子痛苦生 活的原因不只是天气，根本原因在于他所处的黑暗 的旧社会。所以说该插图能够体现祥子悲惨的遭 遇。7.略8.表现了木兰勤奋、智慧、勇敢、坚强、 不贪图功名利禄的高贵品质，以及她爱国爱家的崇 高精神。9.(1)将士们经过无数次出生入死的战 斗，有的牺牲了，有的十年之后胜利归来。(2)东 市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花 黄。（任选一个互文句即可）10.后凯还/天子嘉其 功/除尚书不受/恳奏省亲11.(1)A(2)B 12.男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军 之事因益信。13.木兰是一个孝顺、机智勇敢、坚 贞不屈的女子。由链接材料一中“因其父以老病不 能行，木兰乃易男装，市鞍马，代父从军”可见其孝顺 和勇敢；由链接材料二中“操戈，跃马而往。历年一 纪，阅十有八战，人莫识之”可见其机智勇敢；由链接 材料二中“木兰日：‘臣无媲君之礼。’以死誓拒之”可 见其坚贞不屈。（答案要结合原文，分别联系链接材 料一和链接材料二体现木兰品质的句子分析) 【参考译文】 【链接材料一】木兰是古时候的一名民间女子。 她从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深。 正碰到可汗招兵，她父亲的名字也在名册上，和同村 的许多年轻人都在此次出征的队伍中。她的父亲因 年老多病而不能前往，木兰于是改扮男装，买了骏马 和马鞍，代替父亲从军。逆黄河而上，翻越黑山，骑 马转战共十二年，屡建奇功。哈！男子可以做的事 情女子未必不可以做，我看到木兰从军的事情后就 更加相信这个道理了。 ·语文·七年级下册 【链接材料二】木兰姓魏，是一个未出嫁的姑娘。 当时相传可汗招募士兵，木兰的父亲已经年迈体 衰，弟弟妹妹都还年幼。木兰毅然替父从军，穿上 铠甲，带上箭袋，拿起兵器，骑着马驰骋疆场。经过 了十二年，经历了十八次战役，人们没有认出她是 女的。后来凯旋，皇帝嘉奖她的功劳，但是木兰不 做尚书，恳请返回故乡。等回到家，脱去军装，穿上 原来的衣服。军中的同伴都大吃一惊，于是把这件 事上报了朝廷，又召她回朝。皇帝想将她收入后 宫，木兰说：“我没有足以担起您厚望的修养和能 力。”用死来拒绝。强迫她，木兰不从，于是自杀身 亡。皇帝大惊并怜惜她，于是追赠她为将军，谥号 “孝烈”。现在在商丘县营郭镇建有木兰祠，这里大 概是她的故乡。 14.D15.良玉夫妇首击败之/追入贼境/连破金筑 等七寨16.(1)远行万里，投身战事，像飞一样地越 过一道道关塞山岭。(2)（秦良玉）统率的军队号 称“白杆兵”，令远近的敌军都十分忌惮。17.C 18.(良玉)从夫抗敌，作为一个指挥作战的女将领， 表现出智勇双全、治军严明的形象特征。（昭君） 出塞和亲，作为一个维护和平的“使者”，表现出深明 大义、奉献自我的形象特征。 【参考译文】 【乙】秦良玉，四川忠州人，嫁给石硅宣抚使马千 乘。明万历二十七年(1599)，马千乘带领三千人马 跟随明朝官军征伐播州，秦良玉另外带领五百精兵 携带军粮跟随出征，和副将周国柱扼守要地邓坎阻 挡贼军。第二年的正月二日，贼军趁明朝官军举行 宴会时，夜袭明军。秦良玉夫妇首先击败贼军的偷 袭，并且追击到贼军境内，连续攻破金筑等七座寨 子。不久，和酉阳诸军直取桑木关，大败贼军，他们 的战功位居南川路首位。平息贼乱后，秦良玉没有 向朝廷请功。秦良玉统御部下十分严格，每当行军 发令，全军肃静严整。（秦良玉）统率的军队号称“白 杆兵”，令远近的敌军都十分忌惮。秦良玉为人富有 胆略和智谋，擅长骑马射箭，并且通晓诗文，风度沉 静文雅 B 1.①古代君王对大臣②对的，“马革裹尸”表示战 死在沙场上，木兰作好了牺牲的准备，可以使用 ③B④都是借景抒情（或：间接抒情）2.(1)作虚 实结合(2)本诗写的木兰和王昭君都是女性，她们 的从军和出塞都是为了解决国家的危难。诗人将两 人并举，由此来感慨此等救国大任竟然由女儿家来 担当，足见巾帼英雄的作用不可等闲视之。3.锄 豪强/植良善/民奉之若神4.B5.(1)况钟想要 课时提优计划作业本 。1 推荐他，有人写了匿名信诋毁邹亮。(2)并不是我 没有仆役，只是想借此报答您罢了。 6.①有才华： ②重视教育，爱惜人才；③知恩图报。 【参考译文】 况钟，字伯律，是江西靖安人。起初尚书吕震对 他的才能感到惊异，推荐授予他仪制司主事的官职。 况钟重视学校教育，礼敬文人儒士，贫寒之家的 读书人多有被他救济的。有个叫邹亮的人，献诗给 况钟。况钟想要推荐他，有人写了匿名信诋毁邹亮。 况钟说：“这是想让我更快地帮邹亮成名罢了。”当即 奏明朝廷。 (况钟)后升任御史。（他）铲除地方上作威作福 的人，鼓励有良好品德善良的人，百姓将他奉若神 明。当初，况钟做吏员时，吴江人平思忠对况钟有 恩。到这时况钟多次延请相见，所用礼仪非常恭敬， 并且让两个儿子去侍奉他，说：“并不是我没有仆役， 只是想借此报答您罢了。”平思忠家一向贫寒，从来 没有因为（和况钟有）旧交情而（对他）有所求取。人 们称赞他们两人都是贤德之人。 7.C8.未几/妪卒/莫不感恩洒泣而葬之/为之立祠 9.福建、广东一带广泛种植木棉，把它纺织成棉布， 而黄道婆最擅长这项技艺。10.示例：选A.粲。 “粲”字不仅表现出黄道婆绣出了花草等图案，美化 了织品，还表现出图案的鲜明生动，凸显黄道婆的技 艺精湛、巧夺天工。11.示例：你携棉种归乡，传捍 弹织艺，改错纱配色之法。让贫瘠生丰饶，使布衣灿 云霞。你以经纬暖万户，“衣被天下”，辉光永照。 【参考译文】 【甲】黄道婆，姓黄，原本是上海松江鸟泥泾镇 人。起初流落到崖州（今海南），元贞年间搭乘海船 返回故乡。福建、广东一带广泛种植木棉，并用它来 织布，而黄道婆最擅长这项技艺。在她回来之前，乌 泥泾的土地贫瘠，百姓大多生活贫困，黄道婆就从福 建、广东地区寻来木棉种子（推广种植）。但当时还 没有踏车、椎弓之类的工具，人们大都是用手剥去棉 籽，费力又耗时，工序十分艰难。于是黄道婆就教大 家制作捍、弹、纺、织等工具，以此方便百姓劳作。至 于纱线交错、颜色搭配、经线纬线的组合，她都有独 特的方法，织出的图案有折枝花卉、团状凤凰、棋盘 纹样、文字等，色彩鲜明得如同直接画上去一般。黄 道婆教导其他姓氏的妇女（织布技艺），从不感到疲 倦。当地人争相模仿学习，渐渐将织出的布匹转卖 到其他地方来谋取利益，生活也变得相当富足。 【乙】松江府向东走五十里左右，有个地方叫乌 泥泾。…开国初年，有一位老妇人名叫黄道婆，从 崖州来到这里，于是教当地人制作捍、弹、纺、织等工 ·语文·七年级下册 具……没过多久，黄道婆去世了，（乡亲们）没有谁不 流泪哭泣，安葬了她，并为她建立祠堂。过了三十 年，祠堂毁坏，同乡人赵愚轩重新修建了它。如今祠 堂又毁坏了，却没有人再为她修建。 第三单元 10阿长与《山海经》 1.(1)①测②原③薄④诘(2)A.谋害 B.惧惮2.(1)④(2)②(3)④⑤3.文学家 思想家革命家狂人日记呐喊彷徨坟热 风华盖集野草朝花夕拾4.示例：最触动我 的情节是，祥子辛苦攒钱买的新车被大兵抢走后的 情节。他看着自己身上的破军衣，无比想念自己原 来穿着的白布小褂与那套阴丹士林蓝的夹裤褂。 “干净体面”“原来的光荣放大了十倍”表现祥子被大 兵抢走车后，内心很懊悔，同时也对大兵的行为无比 愤怒。读到这里时，仿佛能听见祥子梦想破碎的声 音，这种无力感令人室息。这个情节深刻展现了旧 社会底层劳动者命运的脆弱性—无论多么努力， 一场意外就能摧毁全部生活希望。5.(1)她们都 以非自然死亡告终，虎妞难产而死，小福子上吊自杀 了。/她们的命运都与父权有关，虎妞被父亲控制婚 姻，小福子被父亲逼得卖身。/她们都被时代洪流裹 挟，命运都很悲惨，无法真正掌控自己的命运。（写 出任意一点即可)(2)虎妞强势泼辣，她敢主动追 求祥子，还和她爹决裂；小福子善良懦弱，她一直默 默承受，面对困境无力反抗。(3)我认为老舍是想 通过她们的命运揭露旧社会对女性的压迫/表达对 底层女性的同情/说明在那个时代，底层人民无论怎 样挣扎，都很难摆脱悲惨的命运/借此批判旧社会的 黑暗。（答出任意两点即可）6.阿长给“我”买来 《山海经》；阿长心地善良，对待孩子充满了爱心。 (意思对即可)7.没有文化的阿长竟然给“我”买来 了朝思暮想的《山海经》，而这是“别人不肯做，或不 能做的事”。8.《山海经》是“我”渴慕已久的书，又是 由没有文化的阿长一一个“我”想不到的人买来的， 给“我”很大震动。她对“我”的真心关爱让“我”感激， 产生敬意。9.①胡老师烧木箱里的纸片②淡忘 ③愧疚10.“微笑”是胡老师烧掉底稿，心愿已了时 的欣慰和满足；“长长地叹了口气”写出了胡老师自 知不久于人世，自己的教书体会和心得无法完成的 无奈与遗憾之情。11.①奠定全文的感情基调； ②小雨是贯穿全文的线索；③以小雨暗喻胡老师谦 和、含蓄、坚韧、执着的品格；④作者借小雨比喻一种 虽普通却执着地坚守梦想并为之努力的人生态度； 课时提优计划作业本 ⑤烘托人物心情。12.文中胡老师其貌不扬，被同 事瞧不起甚至取笑，但是他毫无怨言，并坚持在纸片 上写自己的体会和看法，病入膏肓仍念念不忘。阿 长是“我”儿时的保姆，大字不识的她却为“我”买来 了心心念念的《山海经》，她的身上保留着朴实善良 的爱，使“我”生发敬意。他们虽是默默无闻的普通 人，但他们的善良、朴实、格尽职守等品质却凸显其 人格的伟大；我们也是芸芸众生中的普通一员，也应 当如他们一样，在平凡的生活中，带给别人温暖，活 出自己的色彩。 B 1.(1)①网上搜索会出现大量信息，要精准找出所需 信息，反而费时（或“网上出于众手的百科词条，让人 真伪莫辨，容易出错”，或“词典信息更精准”)：②词 典不仅便于查阅，而且揭示了那些相同偏旁部首汉 字间的相互关系，便于学习；③教育部规定学生不能 带手机进校园，在校上网查找不便。(2)故意用苦恼 不开心的口吻炫耀自己（或“表面是不满或贬低自 己，实质是炫耀”，或“先抑后扬，明贬暗褒”等)。 (3)示例一：应该收录。理由：①既是流行语，表明其 含义逐渐为民众所接受，已经约定俗成；②时代在发 展，新的词汇不断涌现，这是语言发展的必然规律： ③语言只有不断丰富，才能满足人们个性化表达的 需求。示例二：不应该收录。理由：①网络用语随意 性大，不规范；②网络流行语也可能昙花一现，难以 长久，不能固定下来；③作为学生的小明不知道这个 流行语，上网查也很费劲，表明其含义不够明确，未 被广泛接受。2.月已西斜江潮初落3.因为 “江枫渔火”是近景，看得清，而“两三星火”是远景， 看不分明，只见星星点点，不能确定是渔火，还是灯 光。这样写，更惹人想象。4.A5.其夜清风朗 月/闻江渚间估客船上有咏诗声/甚有情致6.东晋 谢尚秋夜泛舟赏月，适逢袁虎在运租船中诵读自己 写的《咏史》诗，听后大加赞赏，引为知己。7.丙诗 最后两句间接抒情（借景抒情、寓情于景），借助清晨 扬帆远航，枫叶在秋风中纷纷飘落的画面，抒发了作 者壮心难酬、知音难觅的感慨。这样含蓄蕴藉，言有 尽而意无穷，留下了无限的想象空间，这就是王士祯所 谓的“不著一字，尽得风流”。8.(1)桓子野吹笛 (2)欣赏者的高超领悟(3)不交一言(4)空（忆） 【参考译文】 【甲】袁虎年轻时家里贫穷，曾经受人雇佣运送 粮食。镇西将军谢尚乘船经过，那天晚上风清月明， 他听到江上小洲边商贩船上有吟咏诗歌的声音，很 有情调；所吟诵的五言诗，又是他从来没有听过的， 他赞叹不绝。（谢尚）就派人去详细询问（事情原 ·语文·七年级下册