精品解析：浙江省台州市温岭市2025-2026学年统编版2016六年级下学期小升初模拟语文试题

2025学年第二学期六年级期末质量检测语文模拟试卷 总分：120分，考试时间：90分钟 第一部分 积累与运用 下面每小题的答案只有一个是正确的，请将答题纸上正确答案的序号涂黑。 1. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 语重心长（cháng） 汤匙（shí） 驰骋（chěng） 刚劲（jìn） B. 养尊处优（zūn） 栖息（qī） 吟诵（yín） 秕谷（bǐ） C. 果实累累（lěi） 漩涡（xuán） 缀满（zuì） 冠冕（guān） D. 悄然无声（qiāo） 掺和（cān） 笨拙（zhuō） 内蒙古（měng） 2. 下列各项中，没有错别字的一项是（　　） A. 幽稚 万不得已 没精打采 别出新裁 B. 谎话 心旷神怡 契而不舍 同心谐力 C. 致敬 见微知著 实事求是 积劳成疾 D. 浓稠 金壁辉煌 应接不瑕 司空见惯 3. 下列各项中，加点词的意思不相同的一项是（　　） A. 虽与之俱学，弗若之矣 声泪俱下 B. 以为世无足复为鼓琴者 我以为这些事情，都有告诉别人的价值 C. 为是其智弗若与？ 自愧弗如 D. 孰为汝多知乎？ 知之为知之，不知为不知 4. 老师给同学们赠言：“桐花万里丹山路，chú凤清于老凤声。”这句话中“chú”字的正确书写应该是（　　） A. chú　雏 幼小的鸟，生下不久的：~鸡 B. chú　刍 喂牲畜的草，亦指用草料喂牲口：~秣（饲养牛马的草料） C. chú　　躇 （踌~）：犹豫，拿不定主意 D. chú　　滁 地名，在安徽省 5. 下列各句中划线成语使用恰当的一项是（　　） A. 秋季校运动会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。 B. 国家森林公园成功举办了第九届杜鹃花节，从此“杜鹃名山”的名声响彻云霄。 C. 小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。 D. 生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。 6. 下面这句话，填入括号里合适的一项是（　　） 临时拉来的替补演员刘刚同学倒是把课本剧中的一个角色演活了，负责指导排练的老师感叹道：“这真是（　　）哪！” A. 近水知鱼性，近山识鸟音 B. 居高声自远，非是藉秋风 C. 青，取之于蓝，而青于蓝 D. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫 7. “生命的起源至少应有____生命生存的温度、____的水分、____成分的大气和____的光和热。”横线中最合适的词语是（　　） A. 适合 必要 适当 足够 B. 适当 必要 适合 足够 C. 适当 足够 适合 必要 D. 适合 适当 足够 必要 8. 下列句子中，意思与其他3句不同的是（　　） A. 剪纸作品《一马当先》，较好地展示了温岭剪纸刚柔相济的艺术特色。 B. 剪纸作品《一马当先》，难道没有较好地展示了温岭剪纸刚柔相济的艺术特色吗？ C. 剪纸作品《一马当先》，较好地展示了温岭剪纸刚柔相济的艺术特色吗？ D. 不得不说剪纸作品《一马当先》，较好地展示了温岭剪纸刚柔相济的艺术特色。 9. 根据课文内容，下列说法不正确的一组是（　　） A. 老舍的《北京的春节》按照时间顺序，点面结合，重点突出，语言通俗易懂。 B. 《骑鹅旅行记》作者是瑞典女作家塞尔玛・拉格洛芙，是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 C. 史铁生在《那个星期天》一文中运用了融情于景的方法，表达自己不断变化的情感。 D. 《为人民服务》一文中，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，”这句话是毛泽东说的，告诉我们要树立正确的生死观。 10. 毕业典礼第三篇章的主题是“歌颂老师”，不适合作标题的是（　　） A. 辛勤的园丁，燃烧的红烛 B. 聪明在于学习，天才在于积累 C. 随风潜入夜，润物细无声 D. 阳春布德泽，万物生光辉 根据下面的语境，看拼音写词语 11. 跟着名家去游学，咱家乡也有别样的景点。 “游学”在我国有着悠久的历史：2500多年前，“万世师表”孔子带领众弟子周游列国，huì rén bù juàn①__________，传授儒家思想。1300多年前，“诗圣”杜甫游历山河，写下许多yōu guó yōu mín②________的诗篇。400多年前，“千古奇人”徐霞客游遍五湖四海，kǎo chá③______地貌，面临困境毫不tuì suō④______，成就伟大地理名著《徐霞客游记》。 温岭也有许多适合游学的地点：坞根革命烈士陵园是一个爱国主义教育基地，这里不仅是“浙江省级爱国主义教育基地”，还开发了红色研学课程，旨在hóng yáng⑤______红十三军二师的精神；石塘千年曙光园是一个天文科普教育基地，天文馆内有天文展厅和天象厅，通过声光电展示宇宙的shén qí⑥______，园内还设有科普展板，讲解天文现象的yuán lǐ⑦______，揭示科学ào mì⑧______，非常适合科普教育和观光游览。 按要求填空 12. 跟着课本去游学，我们也有别样的收获。 【美景怡情】诗中寻景，赏景赏心。《诗经・采薇》借杨柳依依诉说离别之景：“昔我往矣，__________。”王维在《送元二使安西》中描绘客舍送别的清新之景：“渭城朝雨浥轻尘，______________。”韩愈笔下的《早春呈水部张十八员外》勾勒出京城初春独有的淡雅之景：“_______________，草色遥看近却无。”王安石在《泊船瓜洲》中抒写江南春色的明丽之景：“________________，明月何时照我还。” 【历事明理】游学增智，历练成长。途中，或见同窗读书马虎，便劝道：“______________，一字值千金。”或听老者传授经验，方悟：“______________，近山识鸟音。”或感时光匆匆流逝，不禁叹：“百川东到海，________________？”或得良友直言相告，谨记：“良药苦口利于病，________________。” 快乐读书吧 13. 阅读下面的片段，并结合目录，回答问题 “尼尔斯发现自己变成了一个拇指大的小人儿，他惊慌地跑到院子里，想向动物们求助。可是，鸡群咯咯叫着嘲笑他，猫弓起背露出凶光，奶牛们气愤地甩着尾巴不肯帮忙。就在他绝望的时候，一群大雁从天空飞过，家鹅莫顿突然张开翅膀，准备跟着它们一起飞走……” 目录 第一章 小精灵 第二章 拇指大的尼尔斯 第三章 骑鹅起飞 第四章 跟着大雁去旅行 第五章 狐狸的诡计 …… 以上这个片段最可能出自《骑鹅旅行记》中的第____章。尼尔斯感到绝望的原因是：____________。 14. 下列对《骑鹅旅行记》全书主题的理解，最准确的一项是（　　） A. 主要讲述尼尔斯跟随大雁游历祖国山河，赞美瑞典优美的自然风光与独特的地域风情。 B. 通过尼尔斯变小后跟随雁群冒险的经历，告诉我们知错能改、心怀善良、勇于担当，才能完成自我成长、收获蜕变。 C. 借助人与动物的旅行故事，重点呼吁人类要爱护小动物、与所有野生动物和谐共处。 D. 记叙尼尔斯的奇幻冒险旅程，告诉我们挣脱家庭束缚、外出远行才能真正长大。 第二部分 阅读与鉴赏 非连续性文本阅读 【材料一】时事阅读：中国少年闪耀2026国际机器人赛事 2026年4月底至5月初，被誉为“机器人界奥林匹克”的VEX机器人世界锦标赛在美国圣路易斯举行，全球40多个国家、数百万青少年同场竞技。中国小学生队伍表现亮眼，其中兰州市水车园小学RT科技工作室的5名队员，凭借稳定发挥与默契配合，斩获小学组全球总亚军及Math分区冠军，为中国少年科创赢得荣誉。 【材料二】 2026年5月14日，在浙江省杭州大会展中心举办的2026第二届杭州国际人形机器人与机器人技术展览会上，观众正在参观体验。本届展会聚焦具身智能与机器人全产业链，3万平方米展区汇集了宇树、特斯拉等近600家国内外企业。现场，多款宇树人形机器人、智能机器狗集中亮相，能弹奏钢琴的机器人吸引众多目光。人形机器人、核心部件、脑机接口等前沿技术与产品集中展示。 计海新摄（人民图片网） 15. 材料一中“亮眼”一词是什么意思？从这个词中，你能体会到作者怎样的情感？ __________________________ 16. 请结合材料二的插图，如果当时你就是在现场参观机器人拳击赛，你会有怎么样的表现和感叹？ _________________________ 17. 下列对两则材料共同主题的理解，最准确的一项是（　　） A. 机器人技术发展很快，已经完全超过了人类的能力。 B. 中国在机器人领域的赛事和产业发展都取得了亮眼的成果。 C. 机器人只能在比赛和展览中出现，给我们争光。 D. 只有小学生才会参与机器人相关的活动和比赛。 现代文阅读 囚蚁 ①童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人，连蚂蚁也不例外。在歌里唱过“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工”，所以我对地上的蚂蚁特别有好感，常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动，看它们排着队运食物，和比它们大无数倍的爬虫和飞虫们作战……大约是五岁的时候，有一天我和妹妹忽发奇想：为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？像养鸡小鸭那样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。 ②这件事情并不复杂。找一个有盖的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了十五只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。我和妹妹兴致勃勃地观察蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑……第二天早晨起来，第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那十五只蚂蚁全都死了。我和妹妹很是伤心了一阵，想了半天，得出结论：是因为药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的。 ③原因既已找到，新的办法便随之而来。我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我命令妹妹用大头针在火柴盒上扎出一些小洞眼透气。当时已是深秋，天气有些冷，于是妹妹又有新的担忧：“火柴盒里很冷！蚂蚁要冻死的！”对，想办法吧。在妹妹的眼里，我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来：从保暖用的草窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新窝了。我和妹妹又抓来一些蚂蚁并放进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了，但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上，以听见它们的脚步声，这些窸窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。在这若有若无的微响中，我曾经有过不少奇妙的遐想。我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀像一群威风凛凛的大蟋蟀…… ④然而我们的试验还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。 （选入时有删改） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 读懂选文的主要内容，填空 “我”的忽发奇想 第一次经历 第二次经历 “我”的结论 要把蚂蚁养大 _________ 把蚂蚁养在火柴盒里，蚂蚁都跑了。 __________ 19. 文中“我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀像一群威风凛凛的大蟋蟀”中，“威风凛凛”最贴合的意思是（　　） A. 害怕紧张 B. 神气有气势 C. 美丽可爱 D. 忙碌勤劳 20. 文中划线的句子运用了什么方法来写，突出表现了什么？请在句子下面写出赏析 21. 第二次养蚂蚁的经历写得比较详细，以下第一次养蚂蚁的哪一部分也写得较详细？（　　） A. 为蚂蚁们寻找居所 B. 观察蚂蚁的过程 C. 第二天早晨起来发现蚂蚁闷死了 D. 养蚂蚁后得出的结论 22. 下列关于《囚蚁》这篇文章所要表达的主要道理，说法正确的一项是（　　） A. 蚂蚁是一种非常聪明的小动物，能够自己找到食物和建造巢穴。 B. 小孩子不应该随便捕捉小动物，否则会被爸爸妈妈批评。 C. 无论是人还是蚂蚁，都不愿意失去自由，自由比舒适的生活更加可贵。 D. 养蚂蚁最好不要把它们放在透明的玻璃瓶里，这样会闷死。 23. 选文写了“我”和妹妹想把蚂蚁养大，题目却是“囚蚁”，你赞同作者取这个题目吗？ _____________________ 文言文阅读 《曹冲称象》 曹冲生五六岁，智①意所及，有若成人。时孙权尝致②巨象，太祖欲知其斤重，访③之群下，咸④莫能出其理⑤。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑥可知。”太祖大悦，即施行⑦焉。 【注】①智：通“知”，知识。②致：送来。③访：询问。④咸：都。⑤理：办法，道理。⑥校：通“较”，比较。⑦施行：实施，按这个办法做。 24. 借助注释，先理解短文的意思，再根据提示填空。 25. 文中的3个“其”分别是什么意思，请选择合适的解释，填写序号。 （1）欲知其斤重（ ） （2）咸莫能出其理（ ） （3）刻其水痕所至（ ） A．指代称象这件事 B．指代大象 C．指代船身 D．指代大象的主人 26. 解释下列句子。 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人。 ______________________ 27. 曹冲想出的称象办法巧妙在哪里？从中能看出曹冲是个怎样的孩子？ ______________________ 第三部分：表达与交流 28. 习作 小学六年的语文学习，一定有让你印象深刻、对你影响深远的人或事吧。 作文本上的红色波浪线、课堂上声情并茂的朗读、没完成作业时对你“恨铁不成钢”的批评……正是这个人，将你领进了语文学习的大门。 绞尽脑汁写作文的“痛苦”、表演课本剧的“欢乐”、忘写作业时的“忐忑”……正是这些事，让你品尝语文学习的酸甜苦辣。 请以“我的语文学习故事”为话题写一篇习作。 要求：（1）先确定中心意思，再围绕中心意思选择一个印象最深的故事来写。 （2）把故事的重点部分写具体，有真情实感。 （3）题目自拟，不出现真实校名及人名，450字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期六年级期末质量检测语文模拟试卷 总分：120分，考试时间：90分钟 第一部分 积累与运用 下面每小题的答案只有一个是正确的，请将答题纸上正确答案的序号涂黑。 1. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 语重心长（cháng） 汤匙（shí） 驰骋（chěng） 刚劲（jìn） B. 养尊处优（zūn） 栖息（qī） 吟诵（yín） 秕谷（bǐ） C. 果实累累（lěi） 漩涡（xuán） 缀满（zuì） 冠冕（guān） D. 悄然无声（qiāo） 掺和（cān） 笨拙（zhuō） 内蒙古（měng） 【答案】B 【解析】 【详解】A．汤匙（chí），刚劲（jìng）； C．果实累累（léi），缀满（zhuì）； D．悄然无声（qiǎo），掺和（chān）。 2. 下列各项中，没有错别字的一项是（　　） A. 幽稚 万不得已 没精打采 别出新裁 B. 谎话 心旷神怡 契而不舍 同心谐力 C. 致敬 见微知著 实事求是 积劳成疾 D. 浓稠 金壁辉煌 应接不瑕 司空见惯 【答案】C 【解析】 【详解】A．幽雅，别出心裁； B．锲而不舍，同心协力； D．金碧辉煌，应接不暇。 3. 下列各项中，加点词的意思不相同的一项是（　　） A. 虽与之俱学，弗若之矣 声泪俱下 B. 以为世无足复为鼓琴者 我以为这些事情，都有告诉别人的价值 C. 为是其智弗若与？ 自愧弗如 D. 孰为汝多知乎？ 知之为知之，不知为不知 【答案】D 【解析】 【详解】A．都表示“一起、都”的意思； B．都表示“认为”的意思； C．都表示“不”的意思； D．通“智”，智慧/知道、了解。 4. 老师给同学们赠言：“桐花万里丹山路，chú凤清于老凤声。”这句话中“chú”字的正确书写应该是（　　） A. chú　雏 幼小的鸟，生下不久的：~鸡 B. chú　刍 喂牲畜的草，亦指用草料喂牲口：~秣（饲养牛马的草料） C. chú　　躇 （踌~）：犹豫，拿不定主意 D. chú　　滁 地名，在安徽省 【答案】A 【解析】 【详解】原句为桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声，诗句常用来夸赞后辈才俊胜过前辈，符合老师赠言给学生的语境。“雏”读音是chú，意思是幼小的鸟。 5. 下列各句中划线成语使用恰当的一项是（　　） A. 秋季校运动会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。 B. 国家森林公园成功举办了第九届杜鹃花节，从此“杜鹃名山”的名声响彻云霄。 C. 小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。 D. 生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。 【答案】D 【解析】 【详解】A．蠢蠢欲动”原指像虫子蠕动爬行一样，现在多比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱，是贬义词。而此句语境是同学们积极准备秋季校运动会，想为班级争光，是积极的语境，该成语的感情色彩与语境不符，使用不恰当； B．“响彻云霄”形容声音非常响亮，好像可以穿过云层，直达高空。此句说的是“杜鹃名山”的名声，“名声”是抽象概念，“响彻云霄”主要用于形容具体的声音，与“名声”搭配不当，使用不恰当； C．“不耻下问”指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻。在该句中，老师的知识和地位一般高于学生小林，小林向老师请教是正常的行为，用“不耻下问”来形容向老师请教，使用对象错误，不合逻辑，使用不恰当； D．“坚韧不拔”形容意志坚定，不可动摇。此句表达生活对任何人都不容易，我们需要有坚持的精神，“坚韧不拔”与“生活非易事需坚持”的语境相匹配，使用恰当。 6. 下面这句话，填入括号里合适的一项是（　　） 临时拉来的替补演员刘刚同学倒是把课本剧中的一个角色演活了，负责指导排练的老师感叹道：“这真是（　　）哪！” A. 近水知鱼性，近山识鸟音 B. 居高声自远，非是藉秋风 C. 青，取之于蓝，而青于蓝 D. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫 【答案】D 【解析】 【详解】A．‌近水知鱼性，近山识鸟音‌：意思是临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的声音。该句强调的是长期接触某种事物才能了解其特性，与题干中临时拉来替补演员却取得意外效果这一情境不相符。 B．居高声自远，非是藉秋风‌：意思是蝉声传得远是因为蝉居住在高树上，而不是依靠秋风。此句常用来比喻品格高洁的人，不需要凭借外在的力量，自能声名远扬，与题干所描述的情境不相关。 C．青，取之于蓝，而青于蓝‌：意思是靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。该句常用来比喻学生超过老师或后人胜过前人，题干中并没有体现出替补演员刘刚与之前演员或指导老师之间存在这种超越的关系，所以不符合题意。 D．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫‌：意思是用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却成了郁郁葱葱的柳树。比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿；而不经意的事情，反而很顺利地得到好结果。题干中临时拉来的替补演员刘刚原本可能未被寄予厚望，却把角色演活了，正符合这种意外收获的情境，所以该选项符合题意。 7. “生命的起源至少应有____生命生存的温度、____的水分、____成分的大气和____的光和热。”横线中最合适的词语是（　　） A. 适合 必要 适当 足够 B. 适当 必要 适合 足够 C. 适当 足够 适合 必要 D. 适合 适当 足够 必要 【答案】A 【解析】 【详解】适合‌：符合（实际情况或客观要求）。强调与某种条件、情况相匹配、相契合。 必要‌：不可缺少的；非这样不可的。突出事物存在的不可或缺性。 适当‌：合适；妥当。侧重于程度等方面恰到好处，不过分、不欠缺。 足够‌：达到应有的或能满足需要的程度。着重于数量、程度等方面能满足要求。 第一个空‌：“生命生存的温度”，这里强调温度要符合生命生存的条件，用“适合”更能准确表达温度与生命生存要求相匹配的意思，所以第一个空应填“适合”。 第二个空‌：“水分”对于生命生存来说是不可或缺的，“必要”体现了水分是生命存在所必须具备的条件，所以第二个空填“必要”。 ‌第三个空‌：“成分的大气”，这里说大气成分要合适、妥当，用“适当”来形容大气成分的状态比较合适，强调大气成分在程度上要适宜生命生存，所以第三个空填“适当”。 ‌第四个空‌：“光和热”要达到能满足生命生存需要的程度，“足够”突出了光和热的量要充足，能满足生命的需求，所以第四个空填“足够”。 综上分析可知，横线处一次填入的词语是：适合、必要 、 适当 、足够，对应选项A。 8. 下列句子中，意思与其他3句不同的是（　　） A. 剪纸作品《一马当先》，较好地展示了温岭剪纸刚柔相济的艺术特色。 B. 剪纸作品《一马当先》，难道没有较好地展示了温岭剪纸刚柔相济的艺术特色吗？ C. 剪纸作品《一马当先》，较好地展示了温岭剪纸刚柔相济的艺术特色吗？ D. 不得不说剪纸作品《一马当先》，较好地展示了温岭剪纸刚柔相济的艺术特色。 【答案】C 【解析】 【详解】A．是肯定陈述句，明确表达了“剪纸作品展示了温岭剪纸艺术特色”的肯定意思； B．是反问句，“难道没有……吗”的反问形式，实际表达的也是肯定意思，和A句意思一致； C．是普通疑问句，只提出疑问，没有给出“剪纸作品确实展示了艺术特色”的肯定结论，表意和其他三句不同； D．是双重否定句，“不得不”双重否定表肯定，同样表达的是和A句一致的肯定意思。 9. 根据课文内容，下列说法不正确的一组是（　　） A. 老舍的《北京的春节》按照时间顺序，点面结合，重点突出，语言通俗易懂。 B. 《骑鹅旅行记》作者是瑞典女作家塞尔玛・拉格洛芙，是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 C. 史铁生在《那个星期天》一文中运用了融情于景的方法，表达自己不断变化的情感。 D. 《为人民服务》一文中，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，”这句话是毛泽东说的，告诉我们要树立正确的生死观。 【答案】D 【解析】 【详解】D．说法错误：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话是西汉史学家司马迁的名言，毛泽东在《为人民服务》中只是引用这句话来阐述正确的生死观，这句话并非毛泽东本人所说。 10. 毕业典礼第三篇章的主题是“歌颂老师”，不适合作标题的是（　　） A. 辛勤的园丁，燃烧的红烛 B. 聪明在于学习，天才在于积累 C. 随风潜入夜，润物细无声 D. 阳春布德泽，万物生光辉 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息，题目核心是“歌颂老师”，因此选择标题时应该是赞美老师、体现老师奉献精神或感谢老师的内容。 A．人们常把老师比作园丁，用心培育学生；红烛象征默默奉献、燃烧自己照亮他人，两组搭配都是经典的赞美老师的词句，贴合歌颂老师的主题。 B．出自经典名言，核心是劝勉人坚持学习、不断积累才能有所成就，讲述的是学习方法与成长道理，没有涉及对老师的描写与赞美，因此不适合作为本篇章标题。 C．出自杜甫的《春夜喜雨》，原诗描写春雨悄悄降临、无声滋润万物。现多用来比喻老师平日里耐心细致、潜移默化地教导学生，默默付出不求回报，非常适合歌颂老师。 D．出自汉乐府《长歌行》，原意是春天散播恩泽，世间万物焕发生机。引申来看，老师传授知识、传递温暖与德行，如同春日恩泽滋养学子，让学生不断成长进步，可用来赞美老师。 根据下面的语境，看拼音写词语 11. 跟着名家去游学，咱家乡也有别样的景点。 “游学”在我国有着悠久的历史：2500多年前，“万世师表”孔子带领众弟子周游列国，huì rén bù juàn①__________，传授儒家思想。1300多年前，“诗圣”杜甫游历山河，写下许多yōu guó yōu mín②________的诗篇。400多年前，“千古奇人”徐霞客游遍五湖四海，kǎo chá③______地貌，面临困境毫不tuì suō④______，成就伟大地理名著《徐霞客游记》。 温岭也有许多适合游学的地点：坞根革命烈士陵园是一个爱国主义教育基地，这里不仅是“浙江省级爱国主义教育基地”，还开发了红色研学课程，旨在hóng yáng⑤______红十三军二师的精神；石塘千年曙光园是一个天文科普教育基地，天文馆内有天文展厅和天象厅，通过声光电展示宇宙的shén qí⑥______，园内还设有科普展板，讲解天文现象的yuán lǐ⑦______，揭示科学ào mì⑧______，非常适合科普教育和观光游览。 【答案】 ①. 诲人不倦 ②. 忧国忧民 ③. 考察 ④. 退缩 ⑤. 弘扬 ⑥. 神奇 ⑦. 原理 ⑧. 奥秘 【解析】 【详解】书写时注意“诲”“倦”“考”“察”“退”“缩”“奥”“秘”的正确写法。 按要求填空 12. 跟着课本去游学，我们也有别样的收获。 【美景怡情】诗中寻景，赏景赏心。《诗经・采薇》借杨柳依依诉说离别之景：“昔我往矣，__________。”王维在《送元二使安西》中描绘客舍送别的清新之景：“渭城朝雨浥轻尘，______________。”韩愈笔下的《早春呈水部张十八员外》勾勒出京城初春独有的淡雅之景：“_______________，草色遥看近却无。”王安石在《泊船瓜洲》中抒写江南春色的明丽之景：“________________，明月何时照我还。” 【历事明理】游学增智，历练成长。途中，或见同窗读书马虎，便劝道：“______________，一字值千金。”或听老者传授经验，方悟：“______________，近山识鸟音。”或感时光匆匆流逝，不禁叹：“百川东到海，________________？”或得良友直言相告，谨记：“良药苦口利于病，________________。” 【答案】 ①. 杨柳依依 ②. 客舍青青柳色新 ③. 天街小雨润如酥 ④. 春风又绿江南岸 ⑤. 读书须用意 ⑥. 近水知鱼性 ⑦. 何时复西归  ⑧. 忠言逆耳利于行 【解析】 【详解】书写时注意“杨”“柳”“新”“街”“润”“酥”“春”“绿”“读”“意”“复”“言”“逆”的正确写法。 快乐读书吧 13. 阅读下面的片段，并结合目录，回答问题 “尼尔斯发现自己变成了一个拇指大的小人儿，他惊慌地跑到院子里，想向动物们求助。可是，鸡群咯咯叫着嘲笑他，猫弓起背露出凶光，奶牛们气愤地甩着尾巴不肯帮忙。就在他绝望的时候，一群大雁从天空飞过，家鹅莫顿突然张开翅膀，准备跟着它们一起飞走……” 目录 第一章 小精灵 第二章 拇指大的尼尔斯 第三章 骑鹅起飞 第四章 跟着大雁去旅行 第五章 狐狸的诡计 …… 以上这个片段最可能出自《骑鹅旅行记》中的第____章。尼尔斯感到绝望的原因是：____________。 【答案】 ①. 2##二 ②. 尼尔斯变成拇指大的小人儿后，向院子里的动物求助，没有动物愿意帮助他 【解析】 【导语】这段选段是《骑鹅旅行记》的开篇核心情节，短短篇幅就铺好了故事起点：先交代尼尔斯变小的遭遇，再借鸡群、猫、奶牛的不同态度，把主角从惊慌到绝望的情绪层层推满，最后以家鹅准备起飞收束，自然引出后续旅行主线，节奏紧凑，悬念感充足，很能勾起读者的阅读兴趣。 【详解】根据目录排序：第一章是讲小精灵相关（施法变人），第二章是变身后拇指大的尼尔斯的遭遇，第三章才是骑鹅起飞。片段里尼尔斯已经变身，求助动物失败，结尾仅到家鹅准备飞走，还没有正式起飞，因此对应第二章。 片段中提取尼尔斯绝望的原因：他变身之后求助鸡群、猫、奶牛，都没有得到帮助，因此感到绝望。 14. 下列对《骑鹅旅行记》全书主题的理解，最准确的一项是（　　） A. 主要讲述尼尔斯跟随大雁游历祖国山河，赞美瑞典优美的自然风光与独特的地域风情。 B. 通过尼尔斯变小后跟随雁群冒险的经历，告诉我们知错能改、心怀善良、勇于担当，才能完成自我成长、收获蜕变。 C. 借助人与动物的旅行故事，重点呼吁人类要爱护小动物、与所有野生动物和谐共处。 D. 记叙尼尔斯的奇幻冒险旅程，告诉我们挣脱家庭束缚、外出远行才能真正长大。 【答案】B 【解析】 【详解】A．在《骑鹅旅行记》中，尼尔斯跟随大雁游历祖国山河，书中确实描绘了瑞典优美的自然风光与独特的地域风情。但这些描写更多是作为故事发生的背景和情节展开的依托，并非全书的核心主题。 B．《骑鹅旅行记》的核心主题是讲尼尔斯的成长蜕变：原本顽劣、爱欺负小动物的尼尔斯被魔法变小后，跟随雁群冒险，途中逐渐改正缺点，成长为善良、勇敢、有担当的男孩，选项的表述准确抓住了核心主题。 C．虽然书中有人与动物共同旅行的情节，也体现了人与动物之间应该和谐相处的理念，但这并不是作品的主要目的。作品重点是通过尼尔斯的冒险经历来展现他的成长过程，传达关于个人品德修养和成长的主题。爱护小动物、与野生动物和谐共处只是其中一个方面的体现，不能涵盖全书的核心思想。 D．尼尔斯的旅行并不是为了挣脱家庭束缚去追求所谓的“长大”。他变成小人儿后跟随雁群旅行是意外导致的，而且在旅途中他常常思念自己的家人。作品强调的是他在旅行过程中通过经历各种事情，在品德和性格方面的成长和改变，而不是单纯地认为外出远行就能真正长大。 第二部分 阅读与鉴赏 非连续性文本阅读 【材料一】时事阅读：中国少年闪耀2026国际机器人赛事 2026年4月底至5月初，被誉为“机器人界奥林匹克”的VEX机器人世界锦标赛在美国圣路易斯举行，全球40多个国家、数百万青少年同场竞技。中国小学生队伍表现亮眼，其中兰州市水车园小学RT科技工作室的5名队员，凭借稳定发挥与默契配合，斩获小学组全球总亚军及Math分区冠军，为中国少年科创赢得荣誉。 【材料二】 2026年5月14日，在浙江省杭州大会展中心举办的2026第二届杭州国际人形机器人与机器人技术展览会上，观众正在参观体验。本届展会聚焦具身智能与机器人全产业链，3万平方米展区汇集了宇树、特斯拉等近600家国内外企业。现场，多款宇树人形机器人、智能机器狗集中亮相，能弹奏钢琴的机器人吸引众多目光。人形机器人、核心部件、脑机接口等前沿技术与产品集中展示。 计海新摄（人民图片网） 15. 材料一中“亮眼”一词是什么意思？从这个词中，你能体会到作者怎样的情感？ __________________________ 16. 请结合材料二的插图，如果当时你就是在现场参观机器人拳击赛，你会有怎么样的表现和感叹？ _________________________ 17. 下列对两则材料共同主题的理解，最准确的一项是（　　） A. 机器人技术发展很快，已经完全超过了人类的能力。 B. 中国在机器人领域的赛事和产业发展都取得了亮眼的成果。 C. 机器人只能在比赛和展览中出现，给我们争光。 D. 只有小学生才会参与机器人相关的活动和比赛。 【答案】15. “亮眼”在这里指中国小学生参赛队伍的表现十分出色、引人注目。能体会到作者对中国少年取得优异科创成绩的赞赏与自豪之情。 16. 我会挤到靠前的位置，睁大眼睛紧紧盯着擂台，一边跟着鼓掌一边欢呼，忍不住感叹：“太神奇了！机器人居然能完成这么灵活的拳击动作，现在的科技发展真了不起呀！” 17. B 【解析】 【导语】这组非连续性文本紧扣当下科创热点选材，一则聚焦中国少年拿下国际机器人赛事佳绩的时事，一则呈现国内机器人产业展会的发展成果，搭配现场实景图，既贴近青少年科创生活，又贴合时代发展，兼具文本阅读考查价值与科创育人意义。 【15题详解】 该词出自材料一“中国小学生队伍表现亮眼”一句，接着结合上下文语境推断词义：上文点明这是“机器人界奥林匹克”级别的顶级全球赛事，数百万选手同场竞技，下文点明兰州小学队伍斩下全球总亚军等荣誉，因此可推出“亮眼”指中国少年队伍成绩突出、表现引人注目。 【16题详解】 图片是机器人拳击表演赛的场景，符合小学生参观的真实感受即可。 示例：我会挤到围栏靠前的位置，睁大眼睛紧紧盯着擂台上的机器人，一边激动鼓掌一边欢呼：太神奇了！机器人居然能做出这么灵活的拳击动作，现在的机器人技术真的太厉害了！ 【17题详解】 A．“机器人技术发展很快，已经完全超过了人类的能力”，表述绝对化，两则材料均未提及该观点，排除； B．“中国在机器人领域的赛事和产业发展都取得了亮眼的成果”，材料一对应中国青少年机器人赛事取得的亮眼成绩，材料二对应中国举办国际机器人展会展现的产业发展成果，完全符合两则材料的共同主题，是正确选项； C．“机器人只能在比赛和展览中出现，给我们争光”，“只能”表述绝对，机器人早已应用在诸多生产生活领域，排除； D．“只有小学生才会参与机器人相关的活动和比赛”，“只有”表述错误，材料二展会覆盖全产业，参与者也不限于小学生，排除。 现代文阅读 囚蚁 ①童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人，连蚂蚁也不例外。在歌里唱过“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工”，所以我对地上的蚂蚁特别有好感，常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动，看它们排着队运食物，和比它们大无数倍的爬虫和飞虫们作战……大约是五岁的时候，有一天我和妹妹忽发奇想：为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？像养鸡小鸭那样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。 ②这件事情并不复杂。找一个有盖的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了十五只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。我和妹妹兴致勃勃地观察蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑……第二天早晨起来，第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那十五只蚂蚁全都死了。我和妹妹很是伤心了一阵，想了半天，得出结论：是因为药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的。 ③原因既已找到，新的办法便随之而来。我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我命令妹妹用大头针在火柴盒上扎出一些小洞眼透气。当时已是深秋，天气有些冷，于是妹妹又有新的担忧：“火柴盒里很冷！蚂蚁要冻死的！”对，想办法吧。在妹妹的眼里，我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来：从保暖用的草窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新窝了。我和妹妹又抓来一些蚂蚁并放进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了，但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上，以听见它们的脚步声，这些窸窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。在这若有若无的微响中，我曾经有过不少奇妙的遐想。我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀像一群威风凛凛的大蟋蟀…… ④然而我们的试验还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。 （选入时有删改） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 读懂选文的主要内容，填空 “我”的忽发奇想 第一次经历 第二次经历 “我”的结论 要把蚂蚁养大 _________ 把蚂蚁养在火柴盒里，蚂蚁都跑了。 __________ 19. 文中“我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀像一群威风凛凛的大蟋蟀”中，“威风凛凛”最贴合的意思是（　　） A. 害怕紧张 B. 神气有气势 C. 美丽可爱 D. 忙碌勤劳 20. 文中划线的句子运用了什么方法来写，突出表现了什么？请在句子下面写出赏析 21. 第二次养蚂蚁的经历写得比较详细，以下第一次养蚂蚁的哪一部分也写得较详细？（　　） A. 为蚂蚁们寻找居所 B. 观察蚂蚁的过程 C. 第二天早晨起来发现蚂蚁闷死了 D. 养蚂蚁后得出的结论 22. 下列关于《囚蚁》这篇文章所要表达的主要道理，说法正确的一项是（　　） A. 蚂蚁是一种非常聪明的小动物，能够自己找到食物和建造巢穴。 B. 小孩子不应该随便捕捉小动物，否则会被爸爸妈妈批评。 C. 无论是人还是蚂蚁，都不愿意失去自由，自由比舒适的生活更加可贵。 D. 养蚂蚁最好不要把它们放在透明的玻璃瓶里，这样会闷死。 23. 选文写了“我”和妹妹想把蚂蚁养大，题目却是“囚蚁”，你赞同作者取这个题目吗？ _____________________ 【答案】18. ①. 把蚂蚁养在玻璃瓶里，蚂蚁闷死了 ②. 蚂蚁不愿意被关起来，自由的生活最可贵 19. B 20. 文中划线句子运用了对比的手法，将蚂蚁宁愿在野外辛苦劳作，也不愿待在人类准备的安乐窝形成对比，突出蚂蚁向往自由，点明自由对它们而言远比安逸舒适重要 21. B 22. C 23. 我赞同。文章讲述了“我”和妹妹两次将蚂蚁关在容器里饲养的经历，“囚”字精准概括了限制蚂蚁自由的行为。同时这个标题紧扣文末感悟，暗示自由的可贵，深化了文章主旨，十分贴切。 【解析】 【导语】《囚蚁》是一篇藏着童真哲思的好文，以童年两次囚养蚂蚁的趣事为线索，叙事细腻鲜活，把孩童的天真好奇刻画得十分生动。文章以小见大，没有生硬说理，从孩童失败的试验中自然引出“自由贵于安乐”的感悟，于细碎小事里见通透命题，平淡却动人。 【18题详解】 根据题干信息，“要把蚂蚁养大”可定位至文章第①段，联系后文，根据文章第②段“找一个有盖的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了十五只蚂蚁，再旋紧瓶盖”以及“第二天早晨起来……蚂蚁们是闷死的”能看出第一次我们用玻璃瓶饲养蚂蚁，最后蚂蚁全部被闷死。 根据文章第④段 “我也终于明白……没有什么比自由的生活更为可贵”能看出我经历两次养蚁后得出的最终结论是：蚂蚁不愿意被关起来，自由的生活比安乐的生活更可贵。 【19题详解】 根据文章第③段“我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀像一群威风凛凛的大蟋蟀”，结合语境，作者想象蚂蚁长出翅膀后如同蟋蟀一般精神十足、气派十足。因此“威风凛凛”在这里不是指害怕、美丽或者勤劳，而是形容模样神气、有气势。 【20题详解】 划线句子是第④段中“它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福”。从“宁可…… 也不愿意……”可以判断这句话运用了对比的写作手法。将蚂蚁在野外辛苦劳作的生活，和在人为打造的安乐窝中安逸的生活进行对比，突出蚂蚁向往自由，点明自由对于蚂蚁来说，远比舒适安逸的生活更加珍贵。 【21题详解】 根据文章第②段“只见它们不停地摇动着头顶的两根触须……依然惊惶不安地在瓶里奔跑”可知，这一部分细致描写了蚂蚁在瓶中的动作、状态，属于观察蚂蚁的过程，内容篇幅长、细节多。而文中寻找居所只是简单交代找玻璃药瓶，发现蚂蚁死亡、得出结论也都是简略叙述，因此观察蚂蚁的过程是写得最详细的部分。 【22题详解】 A．文中全程围绕饲养、囚禁蚂蚁的经历展开，没有出现蚂蚁寻找食物、搭建巢穴的相关描写，也没有侧重介绍蚂蚁的聪明之处，因此该说法错误。 B．整篇文章中没有提及父母，也没有出现被批评的情节，这并不是文章想要表达的内容，因此该说法错误。 D．蚂蚁在玻璃瓶中死亡，只是第一次尝试出现的表面现象和局部原因，并不是文章想要传达的主要道理，文章并未围绕养蚂蚁的方法展开写作，因此该说法错误。 【23题详解】 根据文章内容，首先应表达出观点是赞同。根据文章第②段和第③段内容可知，作者和妹妹先后把蚂蚁关进玻璃瓶、火柴盒，行为本质就是囚禁蚂蚁，“囚蚁”二字准确概括了全文两件核心事件。同时根据文章第④段作者的感悟可知，文章核心是表达自由的重要性，“囚”字点明了蚂蚁失去自由的处境，暗含作者的反思，相比“养蚁”这类普通标题更有内涵，也能凸显文章主旨，所以这个标题十分恰当。 文言文阅读 《曹冲称象》 曹冲生五六岁，智①意所及，有若成人。时孙权尝致②巨象，太祖欲知其斤重，访③之群下，咸④莫能出其理⑤。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑥可知。”太祖大悦，即施行⑦焉。 【注】①智：通“知”，知识。②致：送来。③访：询问。④咸：都。⑤理：办法，道理。⑥校：通“较”，比较。⑦施行：实施，按这个办法做。 24. 借助注释，先理解短文的意思，再根据提示填空。 25. 文中的3个“其”分别是什么意思，请选择合适的解释，填写序号。 （1）欲知其斤重（ ） （2）咸莫能出其理（ ） （3）刻其水痕所至（ ） A．指代称象这件事 B．指代大象 C．指代船身 D．指代大象的主人 26. 解释下列句子。 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人。 ______________________ 27. 曹冲想出的称象办法巧妙在哪里？从中能看出曹冲是个怎样的孩子？ ______________________ 【答案】24. 群下；置；刻；校 25. ①. B ②. A ③. C 26. 曹冲五六岁的时候，他的知识和判断能力所达到的水平，就如同成年人一样。 27. 巧妙之处：古代没有能直接称出巨象重量的大秤，曹冲把没法直接称重的大象转换成了可以分次称重的其他物品，不用分割杀死大象，就利用水的浮力解决了难题，方法简单可行。从中可以看出曹冲是一个聪明过人、爱动脑筋、善于观察思考的孩子。 【解析】 【导语】这篇《曹冲称象》是非常经典的浅易文言选篇，短小精悍、叙事脉络清晰，短短百余字讲完称象事件的起承转合，以群臣束手无策的铺垫，对比凸显出曹冲的聪慧，故事性与启发性兼具。配套注释降低了文言门槛，既适合初学者积累字词，也能引导读者感悟古人的变通思维，选文十分得当。 【24题详解】 根据原文“太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理”，可知想不出办法的是曹操的众部下（群下），对应左侧上方的空格；再根据曹冲称象的步骤：把大象赶上船（置）→在船身刻水痕记号（刻）→称出其他物品重量（称）→把物品装上船（载）→比较得出大象重量（校），对应剩余空格即可。 【25题详解】 （1）“欲知其斤重”是说想要知道巨象的重量，“其”指代大象。 （2）“咸莫能出其理”是说众人都想不出称象这件事的解决办法，“其”指代称象这件事。 （3）“刻其水痕所至”是说在船身刻下水面到达的痕迹，“其”指代船身。 【26题详解】 结合注释①，意：判断、思考，及：达到，若：如同、像，整理通顺。 整句意思：曹冲五六岁的时候，他的知识和判断能力所达到的水平，就如同成年人一样。 【27题详解】 曹冲跳出“直接称大象”的固定思路，用等量替换的方法解决了难题，这个方法在当时条件下十分巧妙；从这件事就能看出曹冲虽然年纪小，但是面对难题能想到别人想不到的办法，体现了他的智慧与创造力。 【点睛】参考译文： 曹冲长到五六岁的时候，知识和智谋所达到的程度，就已经比得上成年人了。当时孙权曾经送来一头巨象，曹操想要知道这头大象的重量，向手下群臣询问办法，众人都想不出称象的办法。曹冲说：“把大象放到大船上，在船身水痕到达的地方刻上记号，再换成其他物品装到船上，让水同样漫到这个记号处，称量这些物品后比较一下，就能知道大象的重量了。”曹操听了十分高兴，立刻按照这个办法实施了。 第三部分：表达与交流 28. 习作 小学六年的语文学习，一定有让你印象深刻、对你影响深远的人或事吧。 作文本上的红色波浪线、课堂上声情并茂的朗读、没完成作业时对你“恨铁不成钢”的批评……正是这个人，将你领进了语文学习的大门。 绞尽脑汁写作文的“痛苦”、表演课本剧的“欢乐”、忘写作业时的“忐忑”……正是这些事，让你品尝语文学习的酸甜苦辣。 请以“我的语文学习故事”为话题写一篇习作。 要求：（1）先确定中心意思，再围绕中心意思选择一个印象最深的故事来写。 （2）把故事的重点部分写具体，有真情实感。 （3）题目自拟，不出现真实校名及人名，450字以上。 【答案】例文： 我的语文成长故事 六年的小学语文学习，像一罐五味俱全的糖果，藏着忐忑、藏着喜悦，更藏着慢慢成长的惊喜。在无数次朗读、写作、背诵的日常里，有一段经历深深烙印在我心底，彻底改变了我对语文的看法，成为我最珍贵的语文学习故事。 曾经的我，最害怕写作文。每次拿到作文本，我都绞尽脑汁、无从下笔，笔下的文字干巴巴的，没有一点温度。我总觉得写作是枯燥的任务，只会堆砌词句，根本不知道如何表达自己的想法，久而久之，我开始抵触语文写作，语文成绩也一直平平淡淡。 直到一次写景作文课，彻底改变了我。那次我敷衍写完作文，忐忑地交了作业，以为又会得到平淡的评语。可发回作文本时，我意外发现通篇没有严厉的批评，只有密密麻麻的红色批注。老师在我生硬的句子旁细细修改，在简短的段落旁写下温柔的提示，还在结尾认真写道：你善于观察，只要用心感受生活，文字就会有温度。 课后，老师特意把我叫到身边，没有一丝责备。她温柔地告诉我，写作不用刻意堆砌华丽辞藻，只需把自己看到的、感受到的真实写下来就好。她耐心教我捕捉生活里的小细节，教我用文字记录喜怒哀乐。看着老师认真的眼神，我心里暖暖的，原本对写作的畏惧悄然消散。 从那以后，我不再抗拒写作。我开始留心身边的一草一木，记录生活的点滴小事，认真对待每一次语文练习。慢慢的，我的作文里多了真情实感，作业本上的红色波浪线越来越多，语文学习也变得有趣起来。 这段平凡的语文学习经历，让我读懂了语文的真谛。语文从来不是枯燥的公式和文字，而是生活与心声的表达。感谢老师的温柔指引，让我爱上语文、学会表达。这段美好的语文故事，终将陪伴我在求知路上，坚定地继续前行。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为话题作文。本次习作以语文学习故事为核心，聚焦小学六年语文学习历程，选取印象最深刻、对自己影响深远的一件事进行写作。习作需贴合语文学习场景，紧扣学习中的酸甜苦辣，融入真实的内心感受，不虚构脱离语文学习的内容，同时做到题目自拟，规避真实校名、人名，字数达标，重点内容详细具体，抒发真情实感。 二、立意。 通过记录一次难忘的语文学习经历，展现自己在语文学习路上的成长与蜕变，体会语文学习的独特乐趣与意义。感恩语文老师的悉心教导与陪伴，明白语文学习不仅是积累知识，更是学会观察生活、表达内心、沉淀自我的过程，抒发对语文学习的热爱与感悟。 三、写作思路。 开头：开篇点题，简单回顾六年的小学语文学习生涯，提及语文学习中有欢笑、有忐忑、有收获，铺垫整体感受。自然引出心底最难忘的一段语文学习经历，奠定温暖真挚的情感基调，引出下文叙事。 中间：具体记叙本次核心语文学习事件，按照事情发展顺序展开。先交代事件发生的背景和起因，简单铺垫场景与自己当时的状态。细致刻画事件经过，重点描写自己的心理变化、课堂或学习过程中的细节、老师的言行举止与引导教诲，完整展现事件的曲折与过程，突出语文学习中的体验与感悟。最后写出这件事带来的即时结果，体现自己当下的改变与收获。 结尾：总结升华，结合整件事抒发自己的成长感悟，点明这件事对自己语文学习的深远影响。回望六年语文学习生活，再次表达对语文学习的热爱以及对老师的感恩之情，呼应开头，升华文章中心主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $