精品解析：浙江省台州市椒江区2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末教学质量检测语文试题

2025年小学段学业水平检测卷 语文 第一部分 积累与运用 1. 根据语境和拼音，在括号中写出相应的词语。 电影《哪吒之魔童闹海》凭借精彩剧情和震撼画面，荣登全球动画电影票房榜首。这一喜讯令全国观众为之fèi téng（ ）。导演饺子以jiàn wēi zhī zhù（ ）的创作视角，用xì nì（ ）的笔触重塑了哪吒这个jiā yù hù xiǎo（ ）的经典形象。影片中的哪吒勇于zhèng tuō（ ）命运枷锁，直面yán jùn（ ）考验，qīng fù（ ）了强权统治，奋力前行。 【答案】 ①. 沸腾 ②. 见微知著 ③. 细腻 ④. 家喻户晓 ⑤. 挣脱 ⑥. 严峻 ⑦. 倾覆 【解析】 【详解】书写时注意“腾、微、腻、喻、晓、挣、峻、覆”的写法。 选择题。下面都是单选题，请将答题纸上正确答案的序号涂黑。 2. 下列词语中加点字的读音完全正确的是（ ） A. 痕迹（hén） 画框（kuāng） 泪潸潸（shān） 面面相觑（qù） B. 模样（mú） 铁锹（xiān） 头涔涔（céng） 膘肥体壮（biāo） C. 侮辱（wǔ） 勾当（gòu） 追悼会（dào） 瞠目结舌（chēng） D. 憎恨（zèng） 歼灭（jiān） 刽子手（guì） 风尘仆仆（pú） 【答案】C 【解析】 【详解】A．画框（kuàng‌）； B．铁锹（qiāo‌）、头涔涔（cén）； D．憎恨（zēng‌）。 3. 下列词语中没有错别字的是（ ） A. 帐篷 躲避 拼搏 金碧辉煌 B. 蓄养 惆怅 朦胧 天崖海角 C. 眷顾 松弛 急燥 司空见惯 D. 缥缈 弘伟 辐射 面面俱到 【答案】A 【解析】 【详解】B．天涯海角； C．急躁； D．宏伟。 4. 下列句子中，加点成语运用不恰当的一项是（ ） A. 中国的新能源汽车凭借技术创新，在行业中脱颖而出，深受欢迎。 B. 宇树科技在机器人领域独树一帜，其卓越的运动能力引发全球关注。 C. 故宫修复师用鬼斧神工的技艺，将破碎成数百片的唐代壁画复原如初。 D. “天问四号”深空探测，“嫦娥”月背取壤，“北斗”全球组网，“神舟二十号”成功对接空间站……我国在航空航天领域取得了举世瞩目的成就。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“鬼斧神工”一般用来形容大自然的景物或人工技艺极其精巧、像鬼神制作出来的一样，但它更侧重形容自然造化或建筑、雕塑等大型、整体的艺术作品，用来形容修复师修复壁画的“技艺”属于对象误用，用法不恰当。 5. 下列各句中有语病的一项是（ ） A. 旅游景点的文创产品不仅打开了文化新局面，还创造了可观的经济效益。 B. 影片能否打动人心，取决于精彩的故事情节和鲜明的人物形象。 C. 为了避免出现“五一”假期景区拥堵现象，多地文旅提前制定了游客分流方案。 D. 通过不懈努力，乒乓球运动员王楚钦和孙颖莎成功实现“三连冠”。 【答案】B 【解析】 【详解】B．前后矛盾，前半句“能否”包含“能打动人心”和“不能打动人心”两种可能性，是两面表述，但后半句只给出了“精彩故事情节、鲜明人物形象”这一个肯定结果，只对应了一面，应该去掉“能否”或在“取决于”后面加上“是否”。 6. 下列诗句中运用的修辞手法和其他三项不同的是（ ） A. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B. 水是眼波横，山是眉峰聚。 C. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 D. 大漠沙如雪，燕山月似钩。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“天街小雨润如酥”，把小雨比作酥油，运用了比喻的修辞手法。 B．“水是眼波横，山是眉峰聚”，把水比作眼波，山比作眉峰，运用了比喻的修辞手法。 C．“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，将“水”和“山”赋予了人的动作（护、送），运用了拟人的修辞手法。 D．“大漠沙如雪，燕山月似钩”，把沙比作雪，月比作钩，运用了比喻的修辞手法。 7. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “你怎么还不出发？”妈妈焦急地说：“再晚就赶不上大陈岛的船啦!” B. 台州美食口感糯叽叽，鲜哒哒，甜蜜蜜，辣乎乎，刺激着游客的味蕾。 C. 章安老街的手艺人坚守传统技艺——竹编、灰雕、剪纸、狮子帽等……传承着匠心精神。 D. 登上括苍山，繁星与云霞编织无边浪漫；走进国清寺，清幽的环境抚慰浮躁的心灵；漫步神仙居，夕阳的余晖勾勒云端秘境。 【答案】D 【解析】 【详解】A．错误，提示语在引语中间时，“说”后面应该用逗号，不是冒号； B．错误，“糯叽叽，鲜哒哒，甜蜜蜜，辣乎乎”是并列的形容词，此处应该用顿号，而不是逗号； C．错误，“等”和省略号不能同时使用，二者重复，应删去其中一个。 8. 江小椒在整理书法字帖时发现一页掉落（如图），他应该把这一页夹到哪一本字帖呢？（ ） A. 颜真卿《勤礼碑》 B. 柳公权《玄秘塔碑》 C. 欧阳询《九成宫醴泉铭》 D. 赵孟頫《三门记》 【答案】B 【解析】 【详解】图片中的文字是柳公权《玄秘塔碑》的原文片段。该字体骨力劲健、结构严谨，是典型的“柳体”特征，对应B。 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 一碧千里的草原、热闹非凡的北京春节、淘气可爱的猫、架子十足的白鹅……老舍先生给我们描绘了一个多姿多彩的世界。 B. 董存瑞舍身炸暗堡，红军飞夺泸定桥，李大钊为革命献身……这些英雄故事激励我们勇往直前。 C. 《十五夜望月》《泊船瓜洲》《九月九日忆山东兄弟》都表达了作者对故乡的思念之情。 D. 写梗概时，首先要把握作品脉络，理清基本框架，然后筛选概括内容，最后还要再读一读，锤炼语言，使语意清楚连贯。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“一碧千里的草原”是指《草原》；“热闹非凡的北京春节”是指《北京的春节》；“淘气可爱的猫”是指《猫》；“架子十足的白鹅”是指《白鹅》。其中《草原》《北京的春节》《猫》的作者是老舍，但《白鹅》的作者是丰子恺，并非老舍。故选项说法错误。 10. 同学们在搜集关于中国传统节日和习俗的古诗词，下列不符合的一项是（ ） A. 韩翃《寒食》 B. 林杰《乞巧》 C. 孟浩然《过故人庄》 D. 杜甫《春夜喜雨》 【答案】D 【解析】 【详解】A．韩翃《寒食》描写的是中国传统节日寒食节，符合要求； B．林杰《乞巧》描写的是中国传统节日乞巧节（七夕节），符合要求； C．孟浩然《过故人庄》中提到了“待到重阳日，还来就菊花”，涉及传统节日重阳节，符合要求； D．是赞美春雨的写景诗，没有涉及任何中国传统节日和习俗，不符合要求。 11. 江小椒想跟着书本去游学，他设计的“故事人物卡”有误的是（ ） A. 绍兴·鲁迅故居；人物：《故乡》——少年闰土；情节：看瓜刺猹；评价：勇敢机敏 B. 瑞典·斯德哥尔摩；人物：《骑鹅旅行记》——尼尔斯；情节：智斗狐狸斯密尔；评价：机智勇敢 C. 山东·梁山泊；人物：《水浒传》——武松；情节：醉打猛虎；评价：足智多谋 D. 宁波·梁祝文化园；人物：《梁山伯与祝英台》——祝英台；情节：化蝶双飞；评价：敢于抗争 【答案】C 【解析】 【详解】C．武松的“醉打猛虎”情节，突出的是他武艺高强、勇猛无畏的特点；“足智多谋”一般用来形容吴用这类人物，用来评价武松是错误的。 12. 根据课内外阅读填空。 （1）诗中有力量。当我们遭遇困境时，郑燮的《竹石》激励我们：“_______________，________________”。当我们虚度光阴时，老师常用《长歌行》中的诗句告诫我们：“_______________，________________”。 （2）诗中有离别。“_______________，_______________”是王观对鲍浩然的美好祝愿。“________________，________________”是高适对友人豁达的祝福。“_______________，西出阳关无故人”是王维对元二的依依惜别。 （3）名言警句有智慧。“_______________，______________”师长的批评和劝诫看似刺耳，却往往是成长的契机。“________________，近山识鸟音”告诉我们只有亲自去接触，去体验，才能掌握事物的本质与规律。“_______________”，我们要不断创新，才能拥抱这个日新月异的世界。 【答案】 ①. 千磨万击还坚劲 ②. 任尔东西南北风 ③. 少壮不努力 ④. 老大徒伤悲 ⑤. 若到江南赶上春 ⑥. 千万和春住 ⑦. 莫愁前路无知己 ⑧. 天下谁人不识君 ⑨. 劝君更尽一杯酒 ⑩. 良药苦口利于病 ⑪. 忠言逆耳利于行 ⑫. 近水知鱼性 ⑬. 苟日新，日日新，又日新 【解析】 【详解】（1）第一、二空的答案出自郑燮《竹石》，借岩竹坚韧不拔的品格，歌颂面对磨难依然坚定不屈的风骨，与题干遭遇困境时的激励匹配；第三、四空的答案出自《长歌行》，以“少壮”和“老大”的对比，警示人们年少虚度光阴，年老只能空余悔恨，与题干虚度光阴时的告诫匹配。 （2）第一、二空的答案出自王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》，把送别和对友人的美好祝愿结合，与题干“对鲍浩然的美好祝愿”匹配；第三、四空出自高适《别董大》，用豁达开阔的语气给友人鼓劲祝福，与题干“对友人豁达的祝福”匹配；书写时注意“酒”的写法。 （3）第一、二空的答案明确指出批评、逆耳的劝诫虽然听起来不舒服，但却能帮助人改正错误、成长进步，与题干“师长的批评和劝诫看似刺耳，却往往是成长的契机”匹配；书写时注意“性”的写法；第四空的答案出自《礼记》，倡导不断革新、与时俱进，与题干中“不断创新”匹配。 第二部分 阅读与理解 小古文阅读。 劝学（节选） ①君子曰：学不可以已。 ②青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中①绳②，𫐓③以为轮，其曲中规④。虽有⑤槁暴⑥，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺⑦则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 【注释】①中：合乎。②绳：拉直的墨线。③𫐓：同“煣”，古代用火烤使木条弯曲的工艺。④规：测圆的工具。⑤有：同“又”。⑥槁暴：干枯。⑦就砺：拿到磨刀石上去磨。 13. 解释下列加点字。 学不可以已（ ） 君子博学而日参省乎（ ） 14. 解释下面的句子。 则知明而行无过矣。_______________ 15. 作者在文中运用____________、____________、木受绳则直和____________四个事例，表达了_____________的观点。 16. 江小椒认为：我们六年级学生毕业了，老师不会给我们布置暑假作业。那就不用学习了，好好玩两个月。你赞同吗？请结合文本说说理由。 ______________________________________________________________________________ 【答案】13. ①. 停止 ②. 省察 14. （君子）就能见识通达，行为没有过失了。 15. ①. 青出于蓝 ②. 冰寒于水 ③. 金就砺则利 ④. 人通过后天学习和自我反省，可以改变自我、提升自我、完善品行 16. 我不赞同这个观点。文中开篇点明“学不可以已”，意思是学习是不可以停止的。学习不分课内课外、不分学期假期，是一个长久坚持的过程。假期没有作业不代表可以放弃学习，如果长期荒废学业、停止积累，人的学识就会退步。我们应该坚持学习、时常反省自己，不断充实自己，才能不断进步、变得更加优秀。 【解析】 【导语】这段选文开篇即以“学不可以已”破题，观点鲜明劲健，开启全文论述。作者青取于蓝、冰寒于水、𫐓木为轮等比喻连铺，自然引申出君子博学反省方能知明无过的结论，喻理浅近深刻，逻辑环环相扣，短短百余字就将学习对人的改造作用讲得透彻有力，尽显先秦论说文的醇厚风骨。 【13题详解】 （1）句意为学习不可以停止。已：停止。 （2）句意为君子广泛学习并每天对自己检查、省察。省：省察。 【14题详解】 ‌知‌：同“智”，见识； ‌明‌：指‌明达、通达‌，形容心智清明不昏昧； ‌行‌：指‌行为、言行‌； ‌过‌：指‌过错、过失‌。把词语连贯起来。 翻译后的句子为：（君子）就能见识通达，行为不会有过错了。 【15题详解】 第②段列举了四个事例：“青，取之于蓝，而青于蓝”（青出于蓝）、“冰，水为之，而寒于水”（冰寒于水）、“木受绳则直”、“金就砺则利”。按照在文中的先后顺序对应填入即可。 【16题详解】 先直接给出明确判断“不赞同”，然后结合短文和生活实际，分层次说明合理的理由。 示例：我不赞同江小椒的说法。文本开篇就提出了“学不可以已”的核心观点，意思是学习是不可以停止的。六年级毕业只是一个阶段的结束，并非学习的终点。如果就此放松、停止学习，就像文中未经加工的木材、未打磨的金属一样，无法获得成长与进步。我们应该利用假期继续学习，不断充实自己，这样才能像“青出于蓝”“金就砺利”一样，变得更优秀。 【点睛】译文： 君子说：学习不可以停止。 靛青从蓝草中取得，但比蓝草颜色深；冰由水凝冻而成，但比水冷。木材直得合乎木匠用来取直的墨线，如果用火烘烤使它弯曲做成车轮，它的弯度就可以合乎圆规。即使又晒干了，也不会再变直，这是因为火的烘烤使它弯曲成这样。所以木材经过墨线比量就直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了，君子广泛地学习并且每天对自己检查、省察，就能见识明达，行动不犯错误了。 非连续性文本阅读。 人工智能引领时代潮流 【材料一】 人工智能，英文缩写为AI，是指用计算机程序来模拟人类智能的技术和科学。近几年，中国AI行业正处于高速发展阶段，主要体现在AI人才的急速增长以及“AI”行业的开发。 （数据来源：猎聘大数据 统计时间：2024年3月—2025年2月） 【材料二】 ①随着科技的飞速发展，人工智能已经渗透到我们生活的方方面面。 ②现代交通离不开人工智能。智能交通是通信、信息和控制技术在交通系统中集成应用的产物。截至2024年底，我国铁路营业里程达到16．2万千米，其中高铁达到4．8万千米，全部实现智能化。 ③人工智能服务教育成为现实。通过图像识别，可以进行机器批改试卷、识题答题等；通过语音识别，可以纠正、改进发音；通过人机交互，可以进行在线答疑解惑等。 ④虽然人工智能技术可以为人类带来很多好处，但它也带来了一些风险和挑战。其中最大的风险是人工智能可能会取代一些工作岗位，从而导致失业率上升。另外，人工智能系统可能会被黑客攻击或误用，从而对人类的生命安全、财产安全和隐私造成威胁。 【材料三】 ①在当下数字化时代，椒江区文旅部门积极探索创新文旅推介模式，为迎接“五一”小长假的八方来客，别出心裁地派出了一支特殊的“迎宾队伍”。40个小巧可爱的人型机器人现身台州站和葭沚老街，向过往游客热情推介台州，让游客一抵达台州就能感受到这座城市的独特魅力。 ②现场，人型机器人身着印有“游在台州，吃在椒江”字样的T恤，精神抖擞地与游客互动，充满了科技感。那些身形较小的机器人身披红色斗篷，斗篷上精心贴着台州特色美食的图片，憨态可掬，配合着张韶涵的音乐热舞，趣味十足。它们外观吸睛，能通过内置程序为游客提供智能化的出行指南。游客们纷纷点赞这些迎宾机器人：“连机器人都出来迎接我们，这一趟台州之行充满了惊喜!” （选自“椒江发布”2025年05月06日，有删改） 17. 下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人工智能的发展是把双刃剑，既能带来好处，也可能引发风险和挑战。 B. 人工智能服务教育通过图像识别、语音识别、人机交互等方式，实现教育的智能化发展。 C. 截至2025年2月，在AI行业从业者中，30岁以下从业人员占比达47．14%，本科及以上学历者比例高达84．34%。 D. 人工智能行业正处于高速发展阶段，高学历人才与从业者年轻化是推动人工智能不断突破的关键动力。 18. 【材料二】画波浪线的句子运用了______________________的说明方法，这样写的好处是：_______________________________________________。 19. 【材料三】特殊的“迎宾队伍”指的是__________________。我会结合材料内容，写出“机器人推介模式”的优势：___________________________。 20. 六年级同学围绕当下“人工智能与未来发展”的热门话题进行讨论。你认同哪个观点？请结合阅读材料，或联系生活实际，举例说明。 观点A：我认为要一定程度限制人工智能的发展。 观点B：我认为人工智能发展利大于弊。 【答案】17. C 18. ①. 列数字 ②. 具体说明我国高铁智能化发展成果，让说明更严谨，更具说服力。 19. ①. 人型机器人 ②. 科技感强、互动有趣、提供智能服务，提升游客体验 20. 我认同观点B：人工智能发展利大于弊。在我们的生活中，人工智能早已悄悄帮我们解决了很多难题，让生活和学习变得更高效、更便利。学习上，智能错题本、AI 朗读、线上答疑工具，能帮我们快速订正错题、纠正读音、查漏补缺，节省了很多重复刷题的时间，让我们更有针对性地提升成绩。生活里，智能扫地机器人、语音助手帮家人分担家务、方便日常起居；医院里的智能设备还能辅助医生检查病情，提高看病效率，挽救更多生命。当然，人工智能也有小弊端，比如部分同学会依赖 AI 写作业、偷懒不动脑，但这些问题可以靠自我约束、合理使用解决。 【解析】 【导语】三则材料从不同维度展现了人工智能的发展现状，从行业基础到生活应用，再到场景实践，层次清晰，既呈现了AI在中国高速发展的态势，展现其在交通、教育、文旅等领域的便民价值，也客观点明了AI带来的失业、安全风险，兼顾利好与挑战，让读者对当下人工智能发展形成完整立体的认知。 【17题详解】 C．根据材料一可知，截至2025年2月，AI技术活跃人才中‌30岁以下占比达59.90%‌（25岁以下21.57%、25至30岁38.33%），远高于选项中“47.14%”；在学历方面，AI技术人才中本科及以上学历比例为87.06%（本科52.58%、硕士31.76%、博士2.72%），与选项给出的“84.34%”不符，故选项说法错误。 【18题详解】 句子中的“16.2万千米”“4.8万千米‌”说明使用了列数字的说明方法。这两个数据精准量化我国截至2024年底的铁路和高铁建设规模，让说明更科学严谨，能体现出我国铁路建设的发展成果，让读者对我国高铁智能化覆盖的规模有清晰明确的认知。 【19题详解】 材料三第①段“迎宾队伍”指的是“40个小巧可爱的人型机器人”。从材料三第②段“精神抖擞地与游客互动，充满了科技感”“为游客提供智能化的出行指南”可知，这个模式的优势是科技感强、互动有趣、提供智能服务，从而提升了游客体验感。 【20题详解】 先选择你支持的观点，结合材料和生活实际谈理由，若是支持“利大于弊”，就列出人工智能的好处；若是支持“弊大于利”，就列出人工智能的弊端。 示例一：我认同观点A：要一定程度限制人工智能。如今很多学生依赖AI写作业、答题目，不用动脑思考，慢慢丧失了独立解题的能力。而且AI训练需要大量用户数据，很多APP偷偷收集个人信息，很容易泄露隐私，不对AI发展加以限制，会带来更多风险。 示例二：我认同观点B：人工智能发展利大于弊。现在我国四万多公里高铁全部实现智能化调度，不仅运行更准点，还能容纳更多客流量，方便大家出行；椒江用机器人做文旅迎宾，既新奇又能给游客提供实时指南，提升游玩体验，AI给生活和发展带来了太多便利。 现代文阅读。 老海棠树 史铁生 ①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生都在那棵老海棠树的影子里张望。 ②老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”，是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾 衣不染的海棠花雨。奶奶站在地上，站在老海棠树下，望着我…… ③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩之中，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。” ⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知道已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 ⑦如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。 （有删改） 21. 仿照示例，完成思维导图。 22. 阅读第②自然段划“ ”的句子，结合加点词，在批注框中写一写阅读感受。 23. 阅读第⑦自然段划“ ”的句子，“我”痛悔的是（ ） A. 曾经拒绝奶奶的请教。 B. 教不会奶奶那段话的意思。 C. 受到奶奶严厉的责备。 D. 奶奶已经永远离开我了。 24. 下面对文章理解有误的是（ ） A. 奶奶不听劝告坚持糊纸袋，体现了奶奶的勤劳。 B. 文章中多次写到奶奶的“张望”，是因为这是奶奶的习惯性动作，干活时常会这样做。 C. 第④自然段通过描写奶奶生气后的动作、语言，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。 D. 第⑥自然段中的“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”用一个称呼，不同的语气，凸显了“我”说错话后心情的变化。 25. 文章的开头和结尾都写到了“老海棠树”，这样写有什么作用？ _____________________________________________________________________________ 【答案】21. 22. “举”字写出奶奶为了让树上的“我”能接到饭菜，甘愿抬手受累，能感受到奶奶对“我”满满的疼爱；“海底捞月”生动写出“我”接碗筷时敏捷调皮的样子，整句话能读出小时候祖孙俩相处时温馨亲昵的氛围。 23. A 24. B 25. ①结构上：老海棠树是全文的线索，首尾呼应，让文章结构更完整，所有和奶奶相关的回忆都围绕老海棠树展开；②内容情感上：老海棠树象征着奶奶，寄托了作者对奶奶的思念，以及当初没能理解奶奶、伤害奶奶的永生痛悔，深化文章主旨。 【解析】 【导语】《老海棠树》是史铁生一篇饱含深情的散文，以老海棠树为线索，串起四季里与奶奶相关的日常往事，将树与奶奶的形象融为一体。文字质朴平实，藏着作者对奶奶迟来的理解与永生的怀念愧疚，于平淡日常中深挖细腻复杂的祖孙情，淡笔落处满是触人心扉的重量。 【21题详解】 春：对应第③段“我在树上东一句西一句地唱歌”，没有帮奶奶糊纸袋。 故可概括为：在树上玩耍不肯帮忙。 夏：对应第④段，奶奶“找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩之中，一针一线地缝”。 故可概括为：做补花活儿。 冬：对应第⑥段，奶奶“常常在灯下学习”，看《扫盲识字课本》、念报纸。 故可概括为：学识字读报纸。 冬“我”的表现：对应第⑥段，“我看也不看地就回答：‘不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？’”，拒绝帮奶奶讲解报纸。 故可概括为：拒绝给奶奶讲解报纸。 【22题详解】 结合词语内容，分析词语体现的人物特点和情感即可。答案不唯一。 示例：“举”字写出了奶奶为了让树上的 “我” 吃上饭，特意把饭菜高高递起的样子，充满了对孩子的耐心与疼爱；“海底捞月”生动地写出了“我”在树上接碗筷时调皮又灵活的动作，展现了童年时“我”的顽皮、淘气，也侧面体现出祖孙二人在海棠树下温馨、快乐的日常互动。 【23题详解】 原文中“我”没看就直接说不知道，还嘲讽奶奶学知识没用，伤害了奶奶，因此“我”痛悔当初拒绝了奶奶的请教，伤害了奶奶，故选A。 【24题详解】 B．开头写“奶奶一生都在那棵老海棠树的影子里张望”，结尾写奶奶“望着我”，这里的“张望/望着”，是奶奶对“我”的牵挂、对生活的期待，也是她渴望被理解、被陪伴的体现，不是单纯的“习惯性动作”，理解错误。 【25题详解】 先从结构角度分析首尾呼应的作用，再从内容角度分析老海棠树和奶奶、和作者情感的关联，总结其表达效果。 一、结构角度：首尾均提及老海棠树，形成首尾呼应。收束全文脉络，让文章结构严谨完整，同时以老树作为行文线索，串联起全篇往事，行文条理连贯。 二、内容角度：老树与奶奶：老海棠树陪伴奶奶半生，见证奶奶四季劳作日常，树已然成为奶奶的化身。 老树与情感：承载祖孙相伴的点滴回忆，寄托作者对奶奶深切的思念，也藏着年少不懂事的愧疚与悔恨。 三、整体表达效果：呼应手法强化行文整体性，借老树托物寄情，让思念与懊悔的情感愈发深沉绵长，深化文章主旨。 第三部分 习作 26. 习作。 生活像一幅绚丽多彩的画卷，由无数平凡细碎的小事勾勒而成。有些事看似微不足道，却蕴含着深刻的道理，让人在不经意间收获成长与感悟。请以《小事不小》为题，写一篇不少于400字的记叙文，要求条理清楚，把重点部分写详细，表达自己的真情实感，写出你从小事中品味到的道理。文中不能出现真实的校名、班名、人名。 【答案】例文： 小事不小 生活中，总有许多不起眼的小事，它们看似微不足道，常常被我们忽略。但经历过一件事后，我深深明白：平凡的小事里藏着大大的道理，小事从来不小。 那是一次班级值日，放学后，同学们都背着书包匆匆离开。我负责打扫教室地面，草草扫完就准备收工具，只想早点回家。看着干净的地面，我心里沾沾自喜，觉得值日任务轻轻松松就完成了。 正当我准备离开时，我发现讲台角落散落着几片碎纸屑，缝隙里还藏着一点灰尘。我犹豫了一下，心想：这点小垃圾根本没人发现，没必要特意清理。我抬脚准备离开，可转念又想，值日就是要认真负责，哪怕是一点小垃圾也不能敷衍。 于是我折返回来，蹲下身，仔细抠出缝隙里的灰尘，一点点扫干净角落，又把讲台擦拭得整整齐齐。看着焕然一新的教室，我的心里格外踏实。 后来老师特意表扬了我们班级整洁的卫生，还告诉我们：卫生不在于大体干净，而在于细节到位。那一刻我恍然大悟，偷懒省事看似小事，实则是对待事情的态度问题。敷衍小事，久而久之就会养成马虎懈怠的坏习惯。 细微之处见真心，小事之中见修养。这件平凡的小事让我收获满满。我终于懂得，没有微不足道的小事，只有不愿用心的态度。认真对待每一件小事，脚踏实地做好每一个细节，才能不断进步，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题。本题是命题作文。题目固定《小事不小》。核心：写一件生活中看似普通、微小的小事，但背后藏着大道理、大意义。要求把事情经过写具体、重点突出，写出自己的真实感悟，不少于400字，不出现真实信息。 二、立意。紧扣“以小见大”的核心要求，通过一件看似普通的日常小事，挖掘事件背后承载的品格、道理或细腻情感，写出小事带给自己的认知转变与成长收获，点明“小事不微小，细节见真意”的内核。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：写清事情起因、经过、结果；重点刻画细节、自己的心理变化，写出这件事哪里“小”、为什么“不小”。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年小学段学业水平检测卷 语文 第一部分 积累与运用 1. 根据语境和拼音，在括号中写出相应的词语。 电影《哪吒之魔童闹海》凭借精彩剧情和震撼画面，荣登全球动画电影票房榜首。这一喜讯令全国观众为之fèi téng（ ）。导演饺子以jiàn wēi zhī zhù（ ）的创作视角，用xì nì（ ）的笔触重塑了哪吒这个jiā yù hù xiǎo（ ）的经典形象。影片中的哪吒勇于zhèng tuō（ ）命运枷锁，直面yán jùn（ ）考验，qīng fù（ ）了强权统治，奋力前行。 选择题。下面都是单选题，请将答题纸上正确答案的序号涂黑。 2. 下列词语中加点字的读音完全正确的是（ ） A. 痕迹（hén） 画框（kuāng） 泪潸潸（shān） 面面相觑（qù） B. 模样（mú） 铁锹（xiān） 头涔涔（céng） 膘肥体壮（biāo） C. 侮辱（wǔ） 勾当（gòu） 追悼会（dào） 瞠目结舌（chēng） D. 憎恨（zèng） 歼灭（jiān） 刽子手（guì） 风尘仆仆（pú） 3. 下列词语中没有错别字的是（ ） A. 帐篷 躲避 拼搏 金碧辉煌 B. 蓄养 惆怅 朦胧 天崖海角 C. 眷顾 松弛 急燥 司空见惯 D. 缥缈 弘伟 辐射 面面俱到 4. 下列句子中，加点成语运用不恰当的一项是（ ） A. 中国的新能源汽车凭借技术创新，在行业中脱颖而出，深受欢迎。 B. 宇树科技在机器人领域独树一帜，其卓越的运动能力引发全球关注。 C. 故宫修复师用鬼斧神工的技艺，将破碎成数百片的唐代壁画复原如初。 D. “天问四号”深空探测，“嫦娥”月背取壤，“北斗”全球组网，“神舟二十号”成功对接空间站……我国在航空航天领域取得了举世瞩目的成就。 5. 下列各句中有语病的一项是（ ） A. 旅游景点的文创产品不仅打开了文化新局面，还创造了可观的经济效益。 B. 影片能否打动人心，取决于精彩的故事情节和鲜明的人物形象。 C. 为了避免出现“五一”假期景区拥堵现象，多地文旅提前制定了游客分流方案。 D. 通过不懈努力，乒乓球运动员王楚钦和孙颖莎成功实现“三连冠”。 6. 下列诗句中运用的修辞手法和其他三项不同的是（ ） A. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B. 水是眼波横，山是眉峰聚。 C. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 D. 大漠沙如雪，燕山月似钩。 7. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “你怎么还不出发？”妈妈焦急地说：“再晚就赶不上大陈岛的船啦!” B. 台州美食口感糯叽叽，鲜哒哒，甜蜜蜜，辣乎乎，刺激着游客的味蕾。 C. 章安老街的手艺人坚守传统技艺——竹编、灰雕、剪纸、狮子帽等……传承着匠心精神。 D. 登上括苍山，繁星与云霞编织无边浪漫；走进国清寺，清幽的环境抚慰浮躁的心灵；漫步神仙居，夕阳的余晖勾勒云端秘境。 8. 江小椒在整理书法字帖时发现一页掉落（如图），他应该把这一页夹到哪一本字帖呢？（ ） A. 颜真卿《勤礼碑》 B. 柳公权《玄秘塔碑》 C. 欧阳询《九成宫醴泉铭》 D. 赵孟頫《三门记》 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 一碧千里的草原、热闹非凡的北京春节、淘气可爱的猫、架子十足的白鹅……老舍先生给我们描绘了一个多姿多彩的世界。 B. 董存瑞舍身炸暗堡，红军飞夺泸定桥，李大钊为革命献身……这些英雄故事激励我们勇往直前。 C. 《十五夜望月》《泊船瓜洲》《九月九日忆山东兄弟》都表达了作者对故乡的思念之情。 D. 写梗概时，首先要把握作品脉络，理清基本框架，然后筛选概括内容，最后还要再读一读，锤炼语言，使语意清楚连贯。 10. 同学们在搜集关于中国传统节日和习俗的古诗词，下列不符合的一项是（ ） A. 韩翃《寒食》 B. 林杰《乞巧》 C. 孟浩然《过故人庄》 D. 杜甫《春夜喜雨》 11. 江小椒想跟着书本去游学，他设计的“故事人物卡”有误的是（ ） A. 绍兴·鲁迅故居；人物：《故乡》——少年闰土；情节：看瓜刺猹；评价：勇敢机敏 B. 瑞典·斯德哥尔摩；人物：《骑鹅旅行记》——尼尔斯；情节：智斗狐狸斯密尔；评价：机智勇敢 C. 山东·梁山泊；人物：《水浒传》——武松；情节：醉打猛虎；评价：足智多谋 D. 宁波·梁祝文化园；人物：《梁山伯与祝英台》——祝英台；情节：化蝶双飞；评价：敢于抗争 12. 根据课内外阅读填空。 （1）诗中有力量。当我们遭遇困境时，郑燮的《竹石》激励我们：“_______________，________________”。当我们虚度光阴时，老师常用《长歌行》中的诗句告诫我们：“_______________，________________”。 （2）诗中有离别。“_______________，_______________”是王观对鲍浩然的美好祝愿。“________________，________________”是高适对友人豁达的祝福。“_______________，西出阳关无故人”是王维对元二的依依惜别。 （3）名言警句有智慧。“_______________，______________”师长的批评和劝诫看似刺耳，却往往是成长的契机。“________________，近山识鸟音”告诉我们只有亲自去接触，去体验，才能掌握事物的本质与规律。“_______________”，我们要不断创新，才能拥抱这个日新月异的世界。 第二部分 阅读与理解 小古文阅读。 劝学（节选） ①君子曰：学不可以已。 ②青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中①绳②，𫐓③以为轮，其曲中规④。虽有⑤槁暴⑥，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺⑦则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 【注释】①中：合乎。②绳：拉直的墨线。③𫐓：同“煣”，古代用火烤使木条弯曲的工艺。④规：测圆的工具。⑤有：同“又”。⑥槁暴：干枯。⑦就砺：拿到磨刀石上去磨。 13. 解释下列加点字。 学不可以已（ ） 君子博学而日参省乎（ ） 14. 解释下面的句子。 则知明而行无过矣。_______________ 15. 作者在文中运用____________、____________、木受绳则直和____________四个事例，表达了_____________的观点。 16. 江小椒认为：我们六年级学生毕业了，老师不会给我们布置暑假作业。那就不用学习了，好好玩两个月。你赞同吗？请结合文本说说理由。 ______________________________________________________________________________ 非连续性文本阅读。 人工智能引领时代潮流 【材料一】 人工智能，英文缩写为AI，是指用计算机程序来模拟人类智能的技术和科学。近几年，中国AI行业正处于高速发展阶段，主要体现在AI人才的急速增长以及“AI”行业的开发。 （数据来源：猎聘大数据 统计时间：2024年3月—2025年2月） 【材料二】 ①随着科技的飞速发展，人工智能已经渗透到我们生活的方方面面。 ②现代交通离不开人工智能。智能交通是通信、信息和控制技术在交通系统中集成应用的产物。截至2024年底，我国铁路营业里程达到16．2万千米，其中高铁达到4．8万千米，全部实现智能化。 ③人工智能服务教育成为现实。通过图像识别，可以进行机器批改试卷、识题答题等；通过语音识别，可以纠正、改进发音；通过人机交互，可以进行在线答疑解惑等。 ④虽然人工智能技术可以为人类带来很多好处，但它也带来了一些风险和挑战。其中最大的风险是人工智能可能会取代一些工作岗位，从而导致失业率上升。另外，人工智能系统可能会被黑客攻击或误用，从而对人类的生命安全、财产安全和隐私造成威胁。 【材料三】 ①在当下数字化时代，椒江区文旅部门积极探索创新文旅推介模式，为迎接“五一”小长假的八方来客，别出心裁地派出了一支特殊的“迎宾队伍”。40个小巧可爱的人型机器人现身台州站和葭沚老街，向过往游客热情推介台州，让游客一抵达台州就能感受到这座城市的独特魅力。 ②现场，人型机器人身着印有“游在台州，吃在椒江”字样的T恤，精神抖擞地与游客互动，充满了科技感。那些身形较小的机器人身披红色斗篷，斗篷上精心贴着台州特色美食的图片，憨态可掬，配合着张韶涵的音乐热舞，趣味十足。它们外观吸睛，能通过内置程序为游客提供智能化的出行指南。游客们纷纷点赞这些迎宾机器人：“连机器人都出来迎接我们，这一趟台州之行充满了惊喜!” （选自“椒江发布”2025年05月06日，有删改） 17. 下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人工智能的发展是把双刃剑，既能带来好处，也可能引发风险和挑战。 B. 人工智能服务教育通过图像识别、语音识别、人机交互等方式，实现教育的智能化发展。 C. 截至2025年2月，在AI行业从业者中，30岁以下从业人员占比达47．14%，本科及以上学历者比例高达84．34%。 D. 人工智能行业正处于高速发展阶段，高学历人才与从业者年轻化是推动人工智能不断突破的关键动力。 18. 【材料二】画波浪线的句子运用了______________________的说明方法，这样写的好处是：_______________________________________________。 19. 【材料三】特殊的“迎宾队伍”指的是__________________。我会结合材料内容，写出“机器人推介模式”的优势：___________________________。 20. 六年级同学围绕当下“人工智能与未来发展”的热门话题进行讨论。你认同哪个观点？请结合阅读材料，或联系生活实际，举例说明。 观点A：我认为要一定程度限制人工智能的发展。 观点B：我认为人工智能发展利大于弊。 现代文阅读。 老海棠树 史铁生 ①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生都在那棵老海棠树的影子里张望。 ②老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”，是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾 衣不染的海棠花雨。奶奶站在地上，站在老海棠树下，望着我…… ③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩之中，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。” ⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知道已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 ⑦如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。 （有删改） 21. 仿照示例，完成思维导图。 22. 阅读第②自然段划“ ”的句子，结合加点词，在批注框中写一写阅读感受。 23. 阅读第⑦自然段划“ ”的句子，“我”痛悔的是（ ） A. 曾经拒绝奶奶的请教。 B. 教不会奶奶那段话的意思。 C. 受到奶奶严厉的责备。 D. 奶奶已经永远离开我了。 24. 下面对文章理解有误的是（ ） A. 奶奶不听劝告坚持糊纸袋，体现了奶奶的勤劳。 B. 文章中多次写到奶奶的“张望”，是因为这是奶奶的习惯性动作，干活时常会这样做。 C. 第④自然段通过描写奶奶生气后的动作、语言，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。 D. 第⑥自然段中的“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”用一个称呼，不同的语气，凸显了“我”说错话后心情的变化。 25. 文章的开头和结尾都写到了“老海棠树”，这样写有什么作用？ _____________________________________________________________________________ 第三部分 习作 26. 习作。 生活像一幅绚丽多彩的画卷，由无数平凡细碎的小事勾勒而成。有些事看似微不足道，却蕴含着深刻的道理，让人在不经意间收获成长与感悟。请以《小事不小》为题，写一篇不少于400字的记叙文，要求条理清楚，把重点部分写详细，表达自己的真情实感，写出你从小事中品味到的道理。文中不能出现真实的校名、班名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $