精品解析：天津市红桥区2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

九年级语文 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页，试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1. 下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 宽宥（yòu） 悄然（qiāo） 前仆后继（pū） B. 熏陶（táo） 怂恿（sǒng） 锲而不舍（qiè） C. 卓越（zhuō） 炽热（chì） 锐不可当（dāng） D. 渲染（xuàn） 怯懦（qiè） 矫揉造作（jiāo） 【答案】B 【解析】 【详解】A.悄然（qiǎo）； C.卓越（zhuó）； D.矫揉造作（jiǎo）。 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 青春是一段奔赴远方的旅程。背起行囊，穿越锦绣山河，以挺拔身姿屹立于广袤大地；胸怀壮志，开阔思想，以满腔热忱______在辽阔苍穹。不必等风，奔跑时自带长风；无惧山高，骨骼里______着攀登的高度。真正的青春不是固守一隅的安逸，而是以______的姿态，以脚步为诗，以远方为卷，在征途中书写生命的璀璨篇章！ A. 翱翔 镌刻 慷慨激昂 B. 翱翔 雕刻 慷慨大度 C. 飞翔 镌刻 慷慨激昂 D. 飞翔 雕刻 慷慨大度 【答案】A 【解析】 【详解】翱翔：在空中回旋地飞。 飞翔：盘旋地飞，泛指飞。 第一空，形容青春在辽阔苍穹回旋地飞，气魄宏大，用“翱翔 ”恰当。 镌刻：‌雕刻‌，特指把文字或图案刻在石头、金属等硬东西上，常用来形容记忆深刻或记录郑重。 雕刻：在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。 第二空，青春中攀登的刻印深刻，用“镌刻”恰当。 慷慨激昂：形容情绪激动，精神振奋，充满正气。 慷慨大度：形容人豪爽大方，气量大，不斤斤计较，尤其在财物上不吝啬。 第三空，指青春充满正气的力量，用“慷慨激昂”恰当。 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①电子产品越来越普及，更新换代也越来越快。②许多家庭都有弃用的旧手机、旧电脑等电子垃圾。③这些电子垃圾如果回收处置不当，就会污染环境。④因此，相关部门要继续完善垃圾分类回收体系，增强对电子废弃物的回收处理能力和范围。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】D 【解析】 【详解】D.搭配不当，可改为：增强对电子废弃物的回收处理能力，扩大电子废弃物的回收处理范围。故选D。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 耐心成就成功之美。在相当意义上说，耐心是我们成功的通行证。在人生的征途上，哪有一帆风顺呢□人总会遭遇挫折，有时还布满荆棘，如果没有耐心，不能坚持到底的话，就很难看到成功的模样。俗话说：“日日行，不怕千万里□常常做，不怕千万事□很多时候，能否成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久，更在于你能否坚持到底□ A. ？ ； 。” 。 B. 。 ； 。” ？ C. ？ ， ”。 ？ D. 。 ， ”。 。 【答案】A 【解析】 【详解】第一处：根据语句“哪有一帆风顺呢□”可知，这是反问句，句末应使用问号。 第二处：根据“日日行，不怕千万里□常常做，不怕千万事”可知，两句为并列的俗语分句，中间应使用分号。 第三处：根据引用内容结束，整段引语完整，句号需放在后引号内部，故填句号加后引号。 第四处：根据“更在于你能否坚持到底□”可知，这是陈述句，语义表述完毕，句末使用句号。 （二）诗词鉴赏 5. 下列对《南乡子·登京口北固亭有怀》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 A. 词人登上京口北固亭望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。 B. “悠悠”一词既指时间的漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。 C. 最后一句运用典故，直接讽刺苟且偷安的北宋朝廷，表达了词人的爱国情怀。 D. 本词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“直接”“北宋”表述有误，“生子当如孙仲谋”运用典故，含蓄委婉地讽刺苟且偷安的南宋朝廷，表达了词人的爱国情怀。故选C。 （三）实用类文本阅读 阅读《没有铁轨的列车——智轨列车》一文，完成下面小题。 没有铁轨的列车——智轨列车 ①在湖南株洲，人们可以看到一道特殊的风景线：一辆辆酷似火车的列车在城市交通道路上行驶着，它们没有轨道，不用天线牵引，甚至从侧面都看不到车轮，整辆车犹如悬浮在地面上一样，极具科幻感。这就是新型的智轨列车。 ②智轨列车是利用我国自主研发的“虚拟轨道跟随控制”技术，以车载传感器识别路面虚拟轨道，通过中央控制单元指令，在既定虚拟轨道上行驶，能够被精准控制的列车。 ③看到这里，很多人不免会产生疑惑：智轨列车没有铁轨就“悬浮”在公路上行驶，这是如何做到的呢？其实它看似无轨，实际上是有轨的，它的轨道是地面上画的白色虚线，这些白色虚线的涂料并不特殊，跟平常的路面涂料完全相同。智轨列车识别地面的虚线轨道靠的是摄像头——智轨列车上一共安装了十几个摄像头，摄像头就像列车的“眼睛”，通过它们可以感知周边的环境，从而测定和锁定白色的虚拟轨道，然后列车会沿着虚拟轨道自动行驶。总之，智轨列车通过车载摄像头和各类传感器，识别路面虚拟轨道线路和周边情况，将运行信息传送至列车“大脑”（中央控制单元），根据“大脑”的指令，在保证列车实现牵引、制动、转向等正常动作的同时，能够精准控制列车行驶在既定“虚拟轨迹”上，实现智能运行。 ④智轨列车有哪些优点呢？ ⑤首先，建造成本低、建设周期短。智轨列车的造价很低，据了解，我国地铁造价为4～7亿元/千米，现代有轨电车线路造价为1.5～2亿元/千米，而智轨列车仅需要4000万元/千米左右，大大降低了建造成本。而且，智轨列车的建设周期也短，一条运行线仅需一年的建设周期就能快速投入使用。 ⑥其次，可以提高运力。虽然智轨列车是在地面上行驶的，但是和普通公交车还是有区别的。在平时上下班高峰期，我们会发现公交车不仅行驶速度慢，而且车厢内十分拥挤。智轨列车具有城市交通大数据集成系统，可以根据客流变化调节客运能力，像地铁一样进行编组，当遇到高峰期时，可以将多节车厢进行编组，增加载客量。它可根据不同线路、不同时段的具体运营情况进行灵活调控，大大提高运力。 ⑦再次，有利于节能环保。智轨列车充电10分钟，可以满载续航25千米。智轨列车具有轻轨、地铁等轨道列车零排放、无污染的特性，并支持多种供电方式。智轨列车借助电力运行，既可以使用无触网的快速智能充电供电技术自行管理能源消耗和运行效率，还可以使用快充钛酸锂电池进行供电。快速充电供电技术不仅能对电能质量进行监测，还能避开电能质量风险。 ⑧第四，具有地面通信信号系统。智轨列车快要到达红绿灯路口时，会向红绿灯基站提出优先口令，红灯会立刻变成绿灯，保障智轨列车优先通行，并且保证智轨列车的运行速度。 （选自《百科知识》，有删改） 6. 下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 智轨列车没有轨道，不用天线牵引，整辆车犹如悬浮在地面上一样，极具科幻感。 B. 智轨列车建造成本低、建设周期短，可根据具体运营情况灵活调控，大大提高运力。 C. 智轨列车有利于节能环保，具有轻轨、地铁等轨道列车零排放、无污染的特性。 D. 智轨列车到达红绿灯路口之后，会向红绿灯基站提出优先口令，保障列车优先通行。 7. 下列对文章第③段内容的概括，最准确的一项是（ ） A. 介绍智轨列车所用路面涂料与普通涂料并无差别。 B. 说明智轨列车依靠众多摄像头感知周边行驶环境。 C. 阐释智轨列车依托设备识别虚拟轨道实现智能运行的原理。 D. 讲述智轨列车依靠中央控制单元完成转向、制动等行车动作。 8. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 标题“没有铁轨的列车——智轨列车”直接点明本文说明对象是智轨列车，点出智轨列车特殊的行驶特点，引发读者好奇，激发阅读与探究兴趣。 B. 第③段画线句运用打比方的说明方法，将摄像头比作“眼睛”，生动说明了智轨列车摄像头的作用。 C. 第⑤段加点词“左右”表示估计、大致，并非绝对精确的数值，体现了说明文语言的准确性、严密性。 D. 文章按照逻辑顺序行文，先介绍智轨列车运行原理，再描绘外形，最后依次介绍多重优势，条理清晰。 【答案】6. D 7. C 8. D 【解析】 【导语】这是一篇通俗易懂的科普说明文，以我国自主研发的新型智轨列车为说明对象，结构清晰逻辑严谨：从株洲街头的智轨景观引入，依次阐释定义、运行原理，再分点介绍智轨的核心优势，由浅入深符合大众认知规律。文章综合运用多种说明方法，语言准确平实，将专业技术讲得明白晓畅，既普及了新兴交通科技知识，也让读者感受到我国交通领域的自主创新成果。 【6题详解】 D.根据第⑧段“智轨列车快要到达红绿灯路口时，会向红绿灯基站提出优先口令”，可知选项“到达红绿灯路口之后”的表述偷换时间，不符合原文意思。 【7题详解】 A.根据第③段“它的轨道是地面上画的白色虚线……跟平常的路面涂料完全相同”可知，路面涂料只是段落里一句次要补充细节，并非段落核心内容，概括片面，故此项不正确。 B.根据第③段可知，文中摄像头只是感知设备之一，除十几个摄像头外，原文还提到“各类传感器”协同工作；且摄像头的作用不只是感知环境，还要测定锁定虚拟轨道，后续还要把信息传给中央控制单元下达行车指令。概括片面，故此项不正确。 D.根据第③段可知，中央控制单元只是整套运行流程里最后的指令执行环节。完整流程是：摄像头+传感器识别轨道与环境→传输信息到中央控制单元→单元下发指令完成牵引、制动、转向。此项属于概括残缺不全。 【8题详解】 D.文章的说明顺序是：第①段先引出说明对象、描绘智轨列车的外形，第②—③段再介绍智轨的运行原理，最后介绍智轨的优点，第④—⑧段分点讲优势。选项“先介绍智轨列车运行原理，再描绘外形”的表述颠倒了行文顺序，分析错误。 （四）课内文言文阅读 阅读《曹刿论战》一文，完成下面小题。 曹刿论战 《左传》 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 9. 下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 又何间焉 间：参与 B. 忠之属也 属：部属，属下 C. 公将驰之 驰：驱车追赶 D. 望其旗靡 靡：倒下 10. 下列句子中加点词古今意义相同的一项是（ ） A. 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 B. 可以一战。战则请从 C. 一鼓作气，再而衰，三而竭 D. 夫大国，难测也，惧有伏焉 11. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文中“肉食者谋之，又何间焉”一句，体现了乡人对国事漠不关心的态度。 B. 曹刿虽出身平民百姓，但他以国事为己任，具有卓越的政治军事才能，勇于担当。 C. 文章通过曹刿的论战告诉我们，取得战争胜利的根本原因是要善于抓住战机。 D. 全文对战前、战后详加叙述，战争经过写得简略，详略得当，重点突出。 【答案】9. B 10. D 11. C 【解析】 【导语】本文记录了长勺之战中一段以弱胜强的经典战例。文章并未过多着墨于金戈铁马的厮杀场面，而是聚焦于战前决策与战时指挥的细节，通过曹刿与鲁庄公的对话，层层递进地揭示了“取信于民”的政治基础。全文以“论战”为核心，于对话中见韬略，于对比中显人格，展现了平民谋士曹刿心系社稷、沉稳机敏的杰出风采。 【9题详解】 B.句意：（这）是尽职分之类的事情。属：类。 【10题详解】 A.古义：祭祀用的纯色全体牲畜。今义：为了正义的目的舍弃自己的生命。 B.古义：可以凭借。今义：表示许可。 C.古义：第二次。今义：表示又一次。 D.古今意义均为“强大的国家”。 【11题详解】 C.由第①段和第③段可知，战争胜利的根本原因是鲁庄公做到了“小大之狱，虽不能察，必以情”，即取信于民；抓住战机是作战取胜的关键战术因素，不是根本原因。 【点睛】参考译文： 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公：“凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的纯色全体牲畜、玉和丝织品，我从来不敢虚夸数目，一定按照实情。”曹刿回答说：“（这只是）小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处理。”曹刿回答说：“（这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。作战时请允许我跟随您去。” 鲁庄公和他共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军。曹刿说：“（现在）不行。”齐军三次击鼓命令军队出击后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。庄公正要下令驱车追赶，曹刿说：“还不行。”（说完就）向下察看车轮碾出的痕迹，又登上车前的横木眺望齐国军队，（这才）说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气减弱，到第三次击鼓时士气已经穷尽了。敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。（齐是）大国，难以估计（它的情况），怕的是有埋伏。我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。” 第II卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔把第I、II卷答案都写在“答题纸”上。 2.本试卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. 请将下列诗文语句补充完整。 （1）马上相逢无纸笔，_________。（岑参《逢入京使》） （2）________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） （3）山重水复疑无路，________。（陆游《游山西村》） （4）受任于败军之际，________，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》） （5）苏轼在《水调歌头》（明月几时有）一词中，表达了对天下离别之人美好祝愿的词句是：“________，_________。” 【答案】 ①. 凭君传语报平安 ②. 折戟沉沙铁未销 ③. 柳暗花明又一村 ④. 奉命于危难之间 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 【解析】 【详解】注意“凭”“戟”“销”“奉”“婵”“娟”等字词容易写错。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 容①幼颖悟，稍长，喜读书。其俗素尚武，容亦善骑射，然非所好。中统②初，以国师荐，入侍皇太子于东宫，命专掌库藏。每退③，即诣国子祭酒④许衡，衡亦与进之。至元七年，世祖驻跸⑤镇海，闻容知吏事，召至，命权中书省掾⑥。事毕复前职，以忠直称。十五年，奉旨使江西，抚慰新附之民。或劝其颇受馈遗，归路权贵人，可立致荣宠。容曰：“剥民以自利，吾心何安？”使还，惟载书籍数车，献之皇太子。 （节选自《元史》） 【注释】①容：刘容，元代官员。②中统：年号名。③退：这里指退朝。④国子祭酒：官名。⑤驻跸（bì）：帝王出行时沿途停留暂住。⑥掾（yuàn）：古代官府中属官的通称。 13. 解释文中加点的词的含义。 （1）即诣国子祭酒许衡 诣：________ （2）使还，惟载书籍数车 还：________ 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 剥民以自利，吾心何安？ 15. 请结合原文分析，刘容是一个怎样的人。 【答案】13. ①. 拜访 ②. 返回，回来 14. 剥削百姓来为自己谋取私利，我的心里怎么能安稳呢？ 15. 刘容是热爱读书、忠直清廉、关爱百姓的人。他不喜当地崇尚的骑射，偏爱读书，退朝后就拜访请教许衡，出使归来只带了几车书籍，可见他热爱读书、不贪荣华；他拒绝收受馈赠巴结权贵，认为剥削百姓谋私利会内心难安，为官也以忠直著称，可见他为人正直、清正爱民。 【解析】 【导语】这篇文言文通过刘容的仕途经历，刻画了一位勤学正直的元代官员形象。文章以“颖悟”“喜读书”开篇，突出其文士本色；后以“善骑射”却“弗之好”的对比，暗示其价值取向；最后以拒受贿赂、献书太子的细节，彰显其清廉品格。叙事简洁，人物形象鲜明，体现了传统士大夫的操守追求。 【13题详解】 （1）句意：就去拜访国子祭酒许衡。诣：拜访。 （2）句意：事毕回京，只带书籍数车。还：返回，回来。 【14题详解】 重点词：剥，剥削；何，怎么能。 【15题详解】 热爱读书，不慕荣华 结合“喜读书。其俗素尚武，容亦善骑射，然非所好”“每退，即诣国子祭酒许衡，衡亦与进之”“使还，惟载书籍数车”可知，刘容当地风俗原本崇尚武力，刘容本人擅长骑射，但骑射并不是他的爱好，他天性喜好读书；每次退朝后，他就立刻拜访国子祭酒许衡请教学问，可见他对读书求学的热忱；完成出使任务回京时，他只带回了几车书籍，没有搜刮民财谋取私物，也侧面印证了他不贪恋荣华富贵、热爱典籍的特点。 结合“事毕复前职，以忠直称”可知，刘容暂代中书省属官完成职务后回到原职任职，当时就以忠直称，这是当时朝野对刘容品性的直接评价，直接印证了刘容忠直的特点。 结合“奉旨使江西，抚慰新附之民。或劝其颇受馈遗，归路权贵人，可立致荣宠。容曰：‘剥民以自利，吾心何安’”可知，刘容奉旨出使江西安抚新归附的百姓时，有人劝他收受地方馈赠，借此巴结权贵，很快就能换来荣华，刘容直接拒绝，反问自己“剥削百姓来让自己获利，我内心怎么能安宁”，他不肯损害百姓利益满足个人私欲，充分体现出他关爱百姓、为官清廉的特点。 【点睛】参考译文： 刘容自幼聪敏，稍大就喜读书。（当时）国家平常的风俗是崇尚武风，刘容也善骑射，可是这并不是他的爱好。中统初年，受国师推荐入东宫侍奉太子，专掌管府库。每次退朝，就去拜访国子祭酒许衡，许衡也与他一起进退。至元七年，世祖停留在镇海，因听说刘容熟习吏治，召他至镇海，命他暂为中书省官员。事毕仍复前职，其为人以忠心耿直著称。至元十五年，刘容奉旨到江西去抚慰新附之民。有人劝他受纳馈赠，回去好贿赂权贵，可立刻荣华富贵。刘容说：“剥削百姓来为自己谋取私利，我的心里怎么能安稳呢？”事毕回京，只带书籍数车献给皇太子。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《桑葚树下的流年》一文，完成下面小题。 桑葚树下的流年 杨丽丽 ①夏日的风总爱绕着老桑树打转，把紫黑的桑葚摇得簌簌往下落。我蹲在树底下捡起那些熟透的果子，一粒粒饱满的桑葚躺在掌心，紫红的颜色像极了被岁月染透的流年。 ②这棵老桑树该有多大年纪，我是不知道的。只记得小时候，它就立在村子东头，枝桠歪歪扭扭地覆盖了一大片荫凉，引得路过的孩童总要仰头张望。每年桑葚开始冒头的时候，我便日日守着，看青果一点点泛红，再由红转紫。那时候总嫌日子过得慢，眼巴巴盼着桑葚熟透，却不知时光早已在指缝间悄悄溜走。 ③摘桑葚是个讲究活儿。太青的酸涩，太熟的一碰就烂。得寻那些紫得发亮，果柄微微发软的，轻轻一捻，便落进掌心。可小孩子哪管这些门道，馋虫一上来，什么危险都顾不得了，伸手就摘，攥住一颗便往嘴里猛塞，鼓着腮帮子大嚼，紫红色的汁水顺着嘴角不住地淌，把衣襟染得斑斑点点。母亲瞧见了总要嗔怪几句，可转脸又拿新衣裳给我换上，叮嘱我别贪多，吃多了会醉。还记得一日正午，我又馋了，看着树顶几串紫得透亮的桑葚，鬼使神差地抱住树干就往上爬。树皮粗糙得硌手，枝桠被压得吱呀作响，我却只顾伸长胳膊去够最高处的果子，直到裤脚被树枝勾住，整个人卡在树杈间动弹不得。 ④蝉鸣声突然变得刺耳，日头也晒得后背发烫。我悬在半空，望着离地老远的地面，这才后知后觉地害怕起来。嗓子喊得发哑，终于等到放学路过的同学们。人群里最显眼的是那个总爱穿白衬衫的男同学，他个子高出同龄人半头，此刻正仰头冲我笑：“抓紧了，我接你下来。”他三步两步攀上树，粗粝的手掌攥住晃动的枝桠，将我稳稳抱起。那一刻，风里满是桑葚的甜香，混着他身上青草的气息。双脚落地时，我才发现他白衬衫肩头蹭上了紫红的果汁，像不小心晕开的晚霞。周围的同学笑作一团，可他只是拍了拍我沾着树皮屑的衣角，塞给我几颗刚摘的桑葚：“树顶的最甜。” ⑤树底下总少不了故事。农闲时，大人们搬来木凳，坐在树荫里纳凉，手里摇着蒲扇，驱散夏日的燥热。男人们聚在一起，你一言我一语地谈论着地里的庄稼，说着今年的收成与期盼；女人们凑在一起，手里飞针走线地纳着鞋底，絮叨着家长里短、邻里琐事。笑声顺着风飘远，混着桑葚的甜香漫满整个村子。孩子们则在树旁追追打打，清脆的嬉闹声撞在树干上，又弹回来，玩累了就仰头等着熟透的桑葚掉下来，运气好的，正好接住一颗，欢呼着塞进嘴里，那股子甜能甜到心窝里去，连眉眼间都漾着满足。 ⑥趁着休假的时间，我又回到了故乡。老桑树的枝干愈发佝偻，树皮皲裂得像老人脸上的皱纹。我摘下一颗桑葚，放进嘴里，甜味还是记忆里的甜味，可总觉得少了些什么。风掠过枝桠，几粒熟透的桑葚簌簌飘落，落在掌心，也落在无人拾起的岁月里。 （节选自《京西时报》，有改动） 16. 结合语境，品析第③段画线句中加点词的表达效果。 小孩子哪管这些门道，馋虫一上来，什么危险都顾不得了，伸手就摘，攥住一颗便往嘴里猛塞，鼓着腮帮子大嚼，紫红色的汁水顺着嘴角不住地淌，把衣襟染得斑斑点点。 17. 请结合第⑤段内容，说说老桑树下都藏着哪些故事。 18. 将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。 日子就像老桑树的年轮，一圈圈地长。不知从哪一年起，树下的人渐渐少了。年轻人都去了城里，剩下些老人，也没了往日的精气神。桑树依旧年年结果，可熟透的桑葚落了一地，都无人捡拾。我站在树下，看着满地紫红，突然觉得这桑葚的甜里竟也掺着几分苦涩。 19. 请结合全文，分析“甜味还是记忆里的甜味，可总觉得少了些什么”的丰富内涵。 【答案】16. 这一连串生动传神的动作描写，细致刻画了孩童迫不及待贪吃桑葚的模样，生动写出孩子天真顽皮、随性率真的情态，凸显出儿时对桑葚的极度喜爱与满心欢喜，充满童真童趣。 17. 乡间大人闲适度日、闲谈家常农事的生活故事，藏着邻里之间和睦相处、温情相伴的烟火故事，孩童无忧无虑嬉戏玩乐、品尝桑葚的童年趣事。 18. 第⑤段与第⑥段之间。因为本段承上启下，承接上文旧日欢乐时光，由眼前热闹转入岁月变迁，引出下文作者重返故乡、睹树怀旧、心生怅惘的内容，使行文由欢乐转为伤感，情感过渡自然，行文脉络流畅。 19. 如今桑葚的味道未曾改变，依旧清甜如初。年少食桑葚时，周围邻里闲谈、孩童嬉戏，处处洋溢着温情的乡土气息。如今岁月变迁，他们四散别离，往日热闹场景不复再现，故乡氛围已然不同。作者真正缺少的并非食物本身，而是逝去的纯真童年、淳朴乡情与旧日美好时光，抒发了对往昔流年的深切眷恋，以及物是人非、时光易逝的淡淡惆怅。 【解析】 【导语】本文以老桑树为线索，串联起作者童年时期摘桑葚、吃桑葚、爬树遇险以及乡邻在树下纳凉闲谈等往事。文章通过对老桑树和桑葚的细腻描写，展现了故乡淳朴温暖的生活图景和浓浓的人情味。同时，作者将眼前所见与往昔回忆交织在一起，在今昔对比中表达了对童年时光、故乡生活的怀念，以及对岁月流逝、物是人非的感慨。 【16题详解】 “摘”“攥”“塞”“鼓”“嚼”都是描写人物动作的词语，因此运用了动作描写。其中“摘”写出孩子迫不及待采摘桑葚的样子；“攥”写出紧紧抓住桑葚、生怕掉落的情态；“塞”表现出顾不上细细品尝便急忙往嘴里送的急切；“鼓”“嚼”则写出了孩子大口咀嚼、吃得津津有味的模样。 作者连用一系列动词，将孩子吃桑葚的过程写得具体而生动，细致刻画出孩童迫不及待、贪吃桑葚的模样，表现出孩子天真顽皮、随性率真的特点，也突出了儿时对桑葚的极度喜爱和获得美食时的满心欢喜，使文章充满浓浓的童真童趣，同时流露出作者对童年生活的怀念之情。 【17题详解】 结合第⑤段“大人们搬来木凳，坐在树荫里纳凉”“谈论着地里的庄稼”“絮叨着家长里短”等内容可知，老桑树下藏着乡间大人闲适度日、闲谈家常农事的生活故事，也藏着邻里之间和睦相处、温情相伴的烟火故事。 结合第⑤段“孩子们则在树旁追追打打”“运气好的，正好接住一颗，欢呼着塞进嘴里”等内容可知，老桑树下还藏着孩童无忧无虑嬉戏玩乐、品尝桑葚的童年趣事。 【18题详解】 第⑤段主要描写老桑树下往日热闹温馨的生活场景：大人们在树下纳凉闲谈，孩子们追逐嬉戏、品尝桑葚，处处洋溢着欢乐祥和的气氛。而补充语段中的“树下的人渐渐少了”“年轻人都去了城里”“熟透的桑葚落了一地，都无人捡拾”等内容，则写出了故乡逐渐冷清、人事变迁的现状。因此，从内容上看，补充语段正好承接第⑤段对往昔热闹生活的回忆，由“过去的热闹”过渡到“如今的冷清”。 结合第⑥段作者回到故乡后看到“老桑树的枝干愈发佝偻”“甜味还是记忆里的甜味，可总觉得少了些什么”可知，该段表达的是重返故乡后的感慨。补充语段中“这桑葚的甜里竟也掺着几分苦涩”与第⑥段中的“总觉得少了些什么”情感一致，能够自然引出作者后文的怀旧与惆怅。 因此，将该语段放在第⑤段与第⑥段之间，既实现了由往昔回忆到现实景象的过渡，又使文章情感由欢乐转向感伤，起到承上启下的作用，行文更加自然流畅。作答时要结合上下文内容，分析补充语段与前后文在内容、结构和情感上的联系。 【19题详解】 “甜味还是记忆里的甜味”表面上是说桑葚的味道没有改变，依旧和记忆中一样清甜可口。 但“可总觉得少了些什么”则表达了作者内心的失落与感慨。结合第②段“日日守着”“眼巴巴盼着桑葚熟透”可知，作者怀念的是儿时守候桑葚成熟的快乐时光；结合第③段摘桑葚、吃桑葚的描写可知，作者怀念的是童年时期无忧无虑、充满童真童趣的生活；结合第④段男同学帮助“我”脱离困境并赠送桑葚的情节可知，作者怀念的是纯真美好的友情。 同时，结合第⑤段“大人们搬来木凳，坐在树荫里纳凉”“孩子们则在树旁追追打打”等内容可知，过去老桑树下邻里闲谈、孩童嬉戏，处处洋溢着温情的乡土气息和浓浓的人情味。结合第⑥段“落在无人拾起的岁月里”可知，随着岁月流逝，昔日热闹温馨的生活场景已经不复存在，故乡的人和事也发生了变化。此外，随着年龄增长，作者自己也已长大，再也无法找回童年时期无忧无虑、纯真快乐的心境。 因此，作者真正缺少的并不是桑葚本身，而是逝去的纯真童年、真挚友情、淳朴乡情和温暖美好的旧日时光。这句话既表达了作者对往昔流年的深切眷恋，也流露出对物是人非、时光易逝的淡淡惆怅。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 中学九年级同学开展以“赓续红色血脉，用好红色资源”为主题的综合性学习活动。下面是同学们搜集的材料，请你按照要求，完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 上海开辟了10条红色旅游精品线路。从“开天辟地·革命起航”到“初心之地·红色之城”，从“追寻伟人足迹·传承红色基因”到“隐蔽战线·红色往事”，从“百年风华·上海浦东”到“魅力衡复·卓越水岸”，游客们充分感受到上海这座极具活力的全球卓越城市更是一座红色之城。 【材料三】 井冈山修复革命遗迹，尽可能还原文物遗迹的原真性。在修复革命遗迹时遵循“整旧如故，以存其真”的原则，井冈山以最真实的方式记录了当时的革命状况。经过修复的文物遗迹，用最朴实、最真切的方式为每一位参观者带来了最大的心灵感触，使红色精神烙印在每个人的心中。 【材料四】 2026年“五一”假期，天津市平津战役纪念馆创新红色文旅形式，开设沉浸式讲解、球幕观影、红色手工制作等多样主题活动，运用3D实景体验等新潮方式，满足不同人群需求，让红色历史贴近大众生活，实现红色文化传承传播。 20. 请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 21. 请根据上述相关材料，概括各地为促进红色旅游采取了哪些措施。 【答案】20. 某地红色旅游资源主类储量中，建筑与设施类占了绝大多数，历史遗迹类和人文活动类只占其中的少部分。 21. ①开辟红色旅游精品线路。②修复革命遗迹，尽可能还原文物遗迹的原真性。③推出主题鲜明、内容丰富的新潮体验活动。 【解析】 【20题详解】 由材料一饼图可知，某地红色旅游三类主类中，建筑与设施类占比达到71%，在三类里占据绝对优势；历史遗迹占比18%、人文活动占比11%，二者相加仅占29%，远低于建筑与设施类的占比。数据直观体现出当地红色旅游资源储量分布极不均衡，建筑与设施是当地红色旅游最主要的资源类型，历史遗迹类和人文活动类资源的储量占比较小，据此概括即可。 【21题详解】 由材料二可知，上海结合本地红色资源的分布与历史脉络，规划设计了多条主题差异化的精品游览线路，能引导游客分主题深度游览红色点位，让游客全方位感知城市红色底蕴，拓宽红色旅游的游览体系，提升游览体验，可概括为：开辟红色旅游精品线路。 由材料三可知，井冈山以专业的文物修复准则开展革命遗迹修缮工作，最大程度保留遗迹原本的样貌与历史信息，用真实的实物场景增强感染力，深化参观者对红色精神的体悟，可概括为：修复革命遗迹，尽可能还原文物遗迹的原真性。 由材料四可知，天津跳出传统展陈讲解的模式，打造形式丰富、互动性强的专题创意活动，借助新潮技术适配不同游客的喜好，拉近红色历史和大众的距离，可概括为：推出主题鲜明、内容丰富的新潮体验活动。 （二）名著阅读（8分） 22. 在“阅读经典名著 感悟精神内涵”阅读分享活动中，一位同学撰写了发言稿。请根据你的阅读积累，帮助他将下面一段文字中的书名或人名补充完整。 品读经典名著，可明世间百态，感人物情怀，汲精神力量。读吴承恩的《西游记》，我们见识了火眼金睛、嫉恶如仇，一路护送唐僧西天取经、忠心耿耿的（1）____，他的勇敢与忠诚，教会我们直面困境、坚守责任；读老舍的《（2）____》，我们目睹了主人公从勤劳上进沦为麻木沉沦，读懂了旧时代底层劳动者的苦难与无奈；读埃德加·斯诺的《（3）____》，我们认识了心怀理想、不畏艰险的革命先辈，感受他们坚定的信仰与担当；读吴敬梓的《儒林外史》，我们遇见了热衷科举却屡试不第、因绝望撞号板的（4）____，看清了封建科举制度对读书人的束缚与摧残。在阅读中感悟成长，在经典中汲取力量，让每一次阅读都成为滋养心灵的旅程。 【答案】 ①. 孙悟空（或：孙行者） ②. 骆驼祥子 ③. 红星照耀中国 ④. 周进 【解析】 【详解】（1）空，根据“吴承恩《西游记》，火眼金睛、嫉恶如仇，护送唐僧西天取经、忠心耿耿”可知，此人是孙悟空（也可称孙行者）。孙悟空是《西游记》的核心主角，在太上老君的炼丹炉中炼就火眼金睛，取经一路上降妖除魔保护唐僧，即便屡遭误解也从未背弃使命，完全符合题干“勇敢忠诚、直面困境、坚守责任”的人物描述。 （2）空，根据“作者老舍，主人公从勤劳上进沦为麻木沉沦，书写旧时代底层劳动者的苦难”可知，对应作品是《骆驼祥子》。《骆驼祥子》是老舍的代表作，主人公祥子原本是北平城年轻健壮的人力车夫，最初怀揣攒钱买新车的梦想，勤劳上进，但经历了买车三起三落、接连的人生打击后，彻底沦为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉，作品深刻展现了旧中国底层劳动者的悲惨命运。 （3）空，根据“作者埃德加·斯诺，内容刻画心怀理想的革命先辈、展现革命信仰与担当”可知，对应作品是《红星照耀中国》（曾译《西行漫记》）。这是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实作品，作者深入陕甘宁革命根据地实地采访，真实记录了中国共产党和中国工农红军的革命历程，刻画了一大批心怀民族解放理想、不畏艰险的革命先辈形象。 （4）空，根据“吴敬梓《儒林外史》，热衷科举却屡试不第、因绝望撞号板”可知，此人是周进。《儒林外史》是中国古代讽刺科举制度的经典作品，周进是书中被科举毒害的典型人物，他苦读大半辈子科举，却连秀才都没考中，晚年参观科举考场贡院时，想到自己半生的屈辱绝望，一时激动撞在贡院号板上昏死过去，这个经典情节精准对应题干描述，深刻揭露了封建科举对读书人的精神摧残。 23. 《朝花夕拾》中，鲁迅远赴仙台求学，思想发生巨大转变，最终毅然选择弃医从文。《水浒传》中也有诸多地点是人物命运的关键转折点。 （1）说说鲁迅弃医从文的根本缘由。 （2）请从备选人物与地点中任选其一，简述相关核心事件，并分析此事对人物性格、人生命运带来的转变。 备选：①鲁达（渭州状元桥） ②林冲（沧州山神庙） ③杨志（济州黄泥冈） 【答案】（1）“匿名信事件”和“看电影事件”使鲁迅认识到医学只能拯救人的身体，而无法拯救人的灵魂，于是决定弃医从文，用文学来唤醒民众的觉悟。 （2）示例：鲁达在渭州状元桥遇到被镇关西郑屠强占欺辱的金氏父女，义愤填膺，三拳打死镇关西，替金氏父女报仇。这件事之后鲁达被迫出家逃亡，结束了提辖的安稳官场生活，彻底走上反抗封建恶势力的道路，他嫉恶如仇、慷慨仗义的性格也由此凸显，成为梁山义军重要将领。 【解析】 【小问1详解】 根据《朝花夕拾》的内容可知，学医的初衷：鲁迅远赴日本仙台学医，原本希望学成回国救治像父亲一样被庸医耽误的病人，同时用医学强健国人体魄，走“医身救国”的道路。转折核心情节（幻灯片事件）：日俄战争里，一名中国人给俄国做间谍被日军处决，围观的大批同胞神情麻木、漠然看热闹。日本同学的欢呼刺激了鲁迅，他猛然发现：即便身体强健，精神愚昧麻木的国人依旧会沦为看客、任人宰割；根本思想转变：医生只能治愈身体创伤，无法拯救麻木的灵魂。想要真正救国，首要任务是唤醒国民觉醒的思想。文字、文章可以广泛传播思想、击碎愚昧，因此他毅然弃医从文，立志以文学唤醒民族精神。 【小问2详解】 解答此题需依照“复述核心事件—对比性格转变—剖析命运走向”三层逻辑作答。首先准确梳理三处地点对应的原著情节：鲁达在渭州状元桥，为解救受欺凌的金氏父女，怒打恶霸郑屠并失手将其打死；林冲发配沧州看守草料场，在山神庙撞见陆谦等人火烧草料场、蓄意谋害自己的阴谋，愤而斩杀仇人；杨志奉命在济州黄泥冈押送生辰纲，遭晁盖一行人用计下药，十万贯财物尽数被劫。其次对比人物性格变化：鲁达原本嫉恶如仇，事发后被迫出家逃亡，结束了提辖的安稳官场生活；林冲此前步步忍让、对朝廷与安稳生活心存幻想，经此一事彻底打破妥协心态，变得刚烈果敢；杨志一向谨慎执拗、满心想要靠差事恢复官身，劫案之后内心满是挫败颓丧。最后分析命运巨变：鲁达丢掉提辖官职，走上了反抗封建恶势力的道路，成为梁山义军重要将领；林冲再无回头之路，雪夜奔赴梁山走上反抗之路；杨志仕途理想彻底破碎，辗转多方后无奈栖身绿林。三层内容环环相扣，切实印证题干中这些地点是扭转人物一生命运的关键节点，完整覆盖题目全部作答要求。 示例1：林冲在沧州山神庙，得知陆谦等人火烧草料场欲置他于死地，他怒杀陆谦等人。此事使林冲从逆来顺受的性格转变为敢于反抗，人生命运从被逼迫的无奈到奋起反抗，最终上了梁山。 示例2：杨志奉命押送生辰纲，在黄泥冈被晁盖、吴用等人设计劫走生辰纲。此事使杨志从一个想光宗耀祖的军官变成了落魄之人，性格上更加谨慎、多疑，人生命运从仕途顺利到落草为寇，最终上了梁山。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24. 阅读下面的文字，根据要求作文。 自律，是严于律己、自我约束。坚守自律，方能体悟生活意趣，拥有精神从容，收获成长硕果。践行自律，我们可合理规划时间，让生活充实丰盈；节制日常起居，让身心轻快健康；学会调控情绪，让内心沉静平和……关于自律，同学们，你又有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 以自律为翼，赴成长山海 很多人向往随心所欲的自由，却不知真正的自由，从来源于高度的自律。自律从不是刻板的束缚与自我苛责，而是一场温柔且坚定的自我成全。它藏在日复一日的坚持里，帮我们褪去浮躁、沉淀自我，让我们在成长路上稳步前行，收获属于自己的星光。 曾经的我，是拖延与懈怠的常客。没有约束的日子里，我总把玩乐放在首位，作业拖到深夜，课余时间沉迷消遣，制定的学习计划永远停留在纸面上。看似轻松惬意的生活，却让我屡屡陷入慌乱。考试失利、知识点漏洞百出、作息紊乱疲惫不堪，我渐渐发现，肆意放纵的安逸，换来的是节节退步的自己。那时我终于明白，没有自律的人生，只会在浑浑噩噩中原地踏步，甚至不断倒退。 幡然醒悟后，我开始试着与自律相伴。我不再贪图一时的安逸，学着主动约束自己。每天放学后，我摒弃电子产品的诱惑，优先完成各科作业，再利用空余时间查漏补缺、阅读积累。从前熬夜拖沓的陋习，被规律的作息取代，早睡早起让我每日都精力充沛。遇到难题想要放弃时，我便提醒自己坚持本心，克制懈怠的念头；心生浮躁想要敷衍了事时，便静下心沉下心，认真对待每一件小事。 践行自律的过程，从来不算轻松。无数个平凡的日子里，我需要一次次战胜懒惰、克制欲望，在枯燥的坚持中沉淀自我。但慢慢的，改变悄然发生。我的学业成绩稳步提升，曾经薄弱的学科逐渐补齐短板，课堂上的思路愈发清晰。更可贵的是，我的内心变得沉静从容，不再轻易焦躁浮躁，面对困难多了一份坚韧与笃定。生活不再杂乱无章，反而充实丰盈，处处藏着踏实的幸福感。 古人云，不能胜寸心，安能胜苍穹。自律，是成长最朴素的捷径，也是最珍贵的修行。它不会带来立竿见影的惊喜，却能日积月累，重塑我们的人生。真正的成长，就是不断自我约束、自我精进的过程。 往后余生，我愿以自律为翼，摒弃浮躁、坚守本心，在日复一日的坚持中沉淀力量，踏平成长路上的坎坷，奔赴属于自己的山海与繁花。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文核心主题为自律，材料先明确自律是自我约束、严于律己的内涵，又层层阐述自律带来的多重价值，既指向生活状态、身心健康，也关联内心修养与个人成长。审题时需牢牢紧扣“自律”这一中心，不能偏离主题。立意可从多个维度切入，既可以结合自身成长，挖掘自律对个人蜕变、学业进步、习惯养成的推动作用，表达对自律助力成长的理解；也可以从精神层面入手，抒写自律如何让人摆脱浮躁、沉淀内心，收获从容平和的心境；还可以拓展视角，论述自律是长久坚持、实现目标的基石，传递自律成就自我、丰盈人生的正向价值观。整体立意要积极向上，贴合初中生的认知与生活，做到主旨鲜明、思想深刻，将自律的意义与个人感悟自然结合。 二、选材构思。 可选用的素材范围十分广泛，学习上可选取坚持按时刷题、拒绝贪玩懈怠、自主规划学习计划、克服拖延毛病等事例；生活中可围绕规律作息、坚持运动、克制娱乐欲望、合理使用电子产品、管控负面情绪等日常场景选材；也可以选取观察身边人坚守自律、或是从阅读、见闻中得到自律启发的素材。构思方面，记叙文可采用时序结构，以一件或多件成长小事串联行文，按照经历事件、遭遇困境、践行自律、收获改变、产生感悟的脉络推进，用具体情节体现自律的过程与变化；也可采用总分结构，开篇点明对自律的理解，中间分不同生活场景分层叙事，结尾升华主旨。若选择议论类文体，可先阐释自律的内涵，再结合典型事例分层论证自律在生活、身心、成长中的重要作用，最后联系自身发出呼吁。行文过程中要融入真情实感，将做事时的挣扎、坚持后的喜悦、领悟道理后的思考融入内容，让文章内容充实饱满。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页，试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1. 下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 宽宥（yòu） 悄然（qiāo） 前仆后继（pū） B. 熏陶（táo） 怂恿（sǒng） 锲而不舍（qiè） C. 卓越（zhuō） 炽热（chì） 锐不可当（dāng） D. 渲染（xuàn） 怯懦（qiè） 矫揉造作（jiāo） 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 青春是一段奔赴远方的旅程。背起行囊，穿越锦绣山河，以挺拔身姿屹立于广袤大地；胸怀壮志，开阔思想，以满腔热忱______在辽阔苍穹。不必等风，奔跑时自带长风；无惧山高，骨骼里______着攀登的高度。真正的青春不是固守一隅的安逸，而是以______的姿态，以脚步为诗，以远方为卷，在征途中书写生命的璀璨篇章！ A. 翱翔 镌刻 慷慨激昂 B. 翱翔 雕刻 慷慨大度 C. 飞翔 镌刻 慷慨激昂 D. 飞翔 雕刻 慷慨大度 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①电子产品越来越普及，更新换代也越来越快。②许多家庭都有弃用的旧手机、旧电脑等电子垃圾。③这些电子垃圾如果回收处置不当，就会污染环境。④因此，相关部门要继续完善垃圾分类回收体系，增强对电子废弃物的回收处理能力和范围。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 耐心成就成功之美。在相当意义上说，耐心是我们成功的通行证。在人生的征途上，哪有一帆风顺呢□人总会遭遇挫折，有时还布满荆棘，如果没有耐心，不能坚持到底的话，就很难看到成功的模样。俗话说：“日日行，不怕千万里□常常做，不怕千万事□很多时候，能否成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久，更在于你能否坚持到底□ A. ？ ； 。” 。 B. 。 ； 。” ？ C. ？ ， ”。 ？ D. 。 ， ”。 。 （二）诗词鉴赏 5. 下列对《南乡子·登京口北固亭有怀》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 A. 词人登上京口北固亭望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。 B. “悠悠”一词既指时间的漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。 C. 最后一句运用典故，直接讽刺苟且偷安的北宋朝廷，表达了词人的爱国情怀。 D. 本词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。 （三）实用类文本阅读 阅读《没有铁轨的列车——智轨列车》一文，完成下面小题。 没有铁轨的列车——智轨列车 ①在湖南株洲，人们可以看到一道特殊的风景线：一辆辆酷似火车的列车在城市交通道路上行驶着，它们没有轨道，不用天线牵引，甚至从侧面都看不到车轮，整辆车犹如悬浮在地面上一样，极具科幻感。这就是新型的智轨列车。 ②智轨列车是利用我国自主研发的“虚拟轨道跟随控制”技术，以车载传感器识别路面虚拟轨道，通过中央控制单元指令，在既定虚拟轨道上行驶，能够被精准控制的列车。 ③看到这里，很多人不免会产生疑惑：智轨列车没有铁轨就“悬浮”在公路上行驶，这是如何做到的呢？其实它看似无轨，实际上是有轨的，它的轨道是地面上画的白色虚线，这些白色虚线的涂料并不特殊，跟平常的路面涂料完全相同。智轨列车识别地面的虚线轨道靠的是摄像头——智轨列车上一共安装了十几个摄像头，摄像头就像列车的“眼睛”，通过它们可以感知周边的环境，从而测定和锁定白色的虚拟轨道，然后列车会沿着虚拟轨道自动行驶。总之，智轨列车通过车载摄像头和各类传感器，识别路面虚拟轨道线路和周边情况，将运行信息传送至列车“大脑”（中央控制单元），根据“大脑”的指令，在保证列车实现牵引、制动、转向等正常动作的同时，能够精准控制列车行驶在既定“虚拟轨迹”上，实现智能运行。 ④智轨列车有哪些优点呢？ ⑤首先，建造成本低、建设周期短。智轨列车的造价很低，据了解，我国地铁造价为4～7亿元/千米，现代有轨电车线路造价为1.5～2亿元/千米，而智轨列车仅需要4000万元/千米左右，大大降低了建造成本。而且，智轨列车的建设周期也短，一条运行线仅需一年的建设周期就能快速投入使用。 ⑥其次，可以提高运力。虽然智轨列车是在地面上行驶的，但是和普通公交车还是有区别的。在平时上下班高峰期，我们会发现公交车不仅行驶速度慢，而且车厢内十分拥挤。智轨列车具有城市交通大数据集成系统，可以根据客流变化调节客运能力，像地铁一样进行编组，当遇到高峰期时，可以将多节车厢进行编组，增加载客量。它可根据不同线路、不同时段的具体运营情况进行灵活调控，大大提高运力。 ⑦再次，有利于节能环保。智轨列车充电10分钟，可以满载续航25千米。智轨列车具有轻轨、地铁等轨道列车零排放、无污染的特性，并支持多种供电方式。智轨列车借助电力运行，既可以使用无触网的快速智能充电供电技术自行管理能源消耗和运行效率，还可以使用快充钛酸锂电池进行供电。快速充电供电技术不仅能对电能质量进行监测，还能避开电能质量风险。 ⑧第四，具有地面通信信号系统。智轨列车快要到达红绿灯路口时，会向红绿灯基站提出优先口令，红灯会立刻变成绿灯，保障智轨列车优先通行，并且保证智轨列车的运行速度。 （选自《百科知识》，有删改） 6. 下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A. 智轨列车没有轨道，不用天线牵引，整辆车犹如悬浮在地面上一样，极具科幻感。 B. 智轨列车建造成本低、建设周期短，可根据具体运营情况灵活调控，大大提高运力。 C. 智轨列车有利于节能环保，具有轻轨、地铁等轨道列车零排放、无污染的特性。 D. 智轨列车到达红绿灯路口之后，会向红绿灯基站提出优先口令，保障列车优先通行。 7. 下列对文章第③段内容的概括，最准确的一项是（ ） A. 介绍智轨列车所用路面涂料与普通涂料并无差别。 B. 说明智轨列车依靠众多摄像头感知周边行驶环境。 C. 阐释智轨列车依托设备识别虚拟轨道实现智能运行的原理。 D. 讲述智轨列车依靠中央控制单元完成转向、制动等行车动作。 8. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 标题“没有铁轨的列车——智轨列车”直接点明本文说明对象是智轨列车，点出智轨列车特殊的行驶特点，引发读者好奇，激发阅读与探究兴趣。 B. 第③段画线句运用打比方的说明方法，将摄像头比作“眼睛”，生动说明了智轨列车摄像头的作用。 C. 第⑤段加点词“左右”表示估计、大致，并非绝对精确的数值，体现了说明文语言的准确性、严密性。 D. 文章按照逻辑顺序行文，先介绍智轨列车运行原理，再描绘外形，最后依次介绍多重优势，条理清晰。 （四）课内文言文阅读 阅读《曹刿论战》一文，完成下面小题。 曹刿论战 《左传》 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 9. 下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 又何间焉 间：参与 B. 忠之属也 属：部属，属下 C. 公将驰之 驰：驱车追赶 D. 望其旗靡 靡：倒下 10. 下列句子中加点词古今意义相同的一项是（ ） A. 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 B. 可以一战。战则请从 C. 一鼓作气，再而衰，三而竭 D. 夫大国，难测也，惧有伏焉 11. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文中“肉食者谋之，又何间焉”一句，体现了乡人对国事漠不关心的态度。 B. 曹刿虽出身平民百姓，但他以国事为己任，具有卓越的政治军事才能，勇于担当。 C. 文章通过曹刿的论战告诉我们，取得战争胜利的根本原因是要善于抓住战机。 D. 全文对战前、战后详加叙述，战争经过写得简略，详略得当，重点突出。 第II卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔把第I、II卷答案都写在“答题纸”上。 2.本试卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. 请将下列诗文语句补充完整。 （1）马上相逢无纸笔，_________。（岑参《逢入京使》） （2）________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） （3）山重水复疑无路，________。（陆游《游山西村》） （4）受任于败军之际，________，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》） （5）苏轼在《水调歌头》（明月几时有）一词中，表达了对天下离别之人美好祝愿的词句是：“________，_________。” 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 容①幼颖悟，稍长，喜读书。其俗素尚武，容亦善骑射，然非所好。中统②初，以国师荐，入侍皇太子于东宫，命专掌库藏。每退③，即诣国子祭酒④许衡，衡亦与进之。至元七年，世祖驻跸⑤镇海，闻容知吏事，召至，命权中书省掾⑥。事毕复前职，以忠直称。十五年，奉旨使江西，抚慰新附之民。或劝其颇受馈遗，归路权贵人，可立致荣宠。容曰：“剥民以自利，吾心何安？”使还，惟载书籍数车，献之皇太子。 （节选自《元史》） 【注释】①容：刘容，元代官员。②中统：年号名。③退：这里指退朝。④国子祭酒：官名。⑤驻跸（bì）：帝王出行时沿途停留暂住。⑥掾（yuàn）：古代官府中属官的通称。 13. 解释文中加点的词的含义。 （1）即诣国子祭酒许衡 诣：________ （2）使还，惟载书籍数车 还：________ 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 剥民以自利，吾心何安？ 15. 请结合原文分析，刘容是一个怎样的人。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《桑葚树下的流年》一文，完成下面小题。 桑葚树下的流年 杨丽丽 ①夏日的风总爱绕着老桑树打转，把紫黑的桑葚摇得簌簌往下落。我蹲在树底下捡起那些熟透的果子，一粒粒饱满的桑葚躺在掌心，紫红的颜色像极了被岁月染透的流年。 ②这棵老桑树该有多大年纪，我是不知道的。只记得小时候，它就立在村子东头，枝桠歪歪扭扭地覆盖了一大片荫凉，引得路过的孩童总要仰头张望。每年桑葚开始冒头的时候，我便日日守着，看青果一点点泛红，再由红转紫。那时候总嫌日子过得慢，眼巴巴盼着桑葚熟透，却不知时光早已在指缝间悄悄溜走。 ③摘桑葚是个讲究活儿。太青的酸涩，太熟的一碰就烂。得寻那些紫得发亮，果柄微微发软的，轻轻一捻，便落进掌心。可小孩子哪管这些门道，馋虫一上来，什么危险都顾不得了，伸手就摘，攥住一颗便往嘴里猛塞，鼓着腮帮子大嚼，紫红色的汁水顺着嘴角不住地淌，把衣襟染得斑斑点点。母亲瞧见了总要嗔怪几句，可转脸又拿新衣裳给我换上，叮嘱我别贪多，吃多了会醉。还记得一日正午，我又馋了，看着树顶几串紫得透亮的桑葚，鬼使神差地抱住树干就往上爬。树皮粗糙得硌手，枝桠被压得吱呀作响，我却只顾伸长胳膊去够最高处的果子，直到裤脚被树枝勾住，整个人卡在树杈间动弹不得。 ④蝉鸣声突然变得刺耳，日头也晒得后背发烫。我悬在半空，望着离地老远的地面，这才后知后觉地害怕起来。嗓子喊得发哑，终于等到放学路过的同学们。人群里最显眼的是那个总爱穿白衬衫的男同学，他个子高出同龄人半头，此刻正仰头冲我笑：“抓紧了，我接你下来。”他三步两步攀上树，粗粝的手掌攥住晃动的枝桠，将我稳稳抱起。那一刻，风里满是桑葚的甜香，混着他身上青草的气息。双脚落地时，我才发现他白衬衫肩头蹭上了紫红的果汁，像不小心晕开的晚霞。周围的同学笑作一团，可他只是拍了拍我沾着树皮屑的衣角，塞给我几颗刚摘的桑葚：“树顶的最甜。” ⑤树底下总少不了故事。农闲时，大人们搬来木凳，坐在树荫里纳凉，手里摇着蒲扇，驱散夏日的燥热。男人们聚在一起，你一言我一语地谈论着地里的庄稼，说着今年的收成与期盼；女人们凑在一起，手里飞针走线地纳着鞋底，絮叨着家长里短、邻里琐事。笑声顺着风飘远，混着桑葚的甜香漫满整个村子。孩子们则在树旁追追打打，清脆的嬉闹声撞在树干上，又弹回来，玩累了就仰头等着熟透的桑葚掉下来，运气好的，正好接住一颗，欢呼着塞进嘴里，那股子甜能甜到心窝里去，连眉眼间都漾着满足。 ⑥趁着休假的时间，我又回到了故乡。老桑树的枝干愈发佝偻，树皮皲裂得像老人脸上的皱纹。我摘下一颗桑葚，放进嘴里，甜味还是记忆里的甜味，可总觉得少了些什么。风掠过枝桠，几粒熟透的桑葚簌簌飘落，落在掌心，也落在无人拾起的岁月里。 （节选自《京西时报》，有改动） 16. 结合语境，品析第③段画线句中加点词的表达效果。 小孩子哪管这些门道，馋虫一上来，什么危险都顾不得了，伸手就摘，攥住一颗便往嘴里猛塞，鼓着腮帮子大嚼，紫红色的汁水顺着嘴角不住地淌，把衣襟染得斑斑点点。 17. 请结合第⑤段内容，说说老桑树下都藏着哪些故事。 18. 将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。 日子就像老桑树的年轮，一圈圈地长。不知从哪一年起，树下的人渐渐少了。年轻人都去了城里，剩下些老人，也没了往日的精气神。桑树依旧年年结果，可熟透的桑葚落了一地，都无人捡拾。我站在树下，看着满地紫红，突然觉得这桑葚的甜里竟也掺着几分苦涩。 19. 请结合全文，分析“甜味还是记忆里的甜味，可总觉得少了些什么”的丰富内涵。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 中学九年级同学开展以“赓续红色血脉，用好红色资源”为主题的综合性学习活动。下面是同学们搜集的材料，请你按照要求，完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 上海开辟了10条红色旅游精品线路。从“开天辟地·革命起航”到“初心之地·红色之城”，从“追寻伟人足迹·传承红色基因”到“隐蔽战线·红色往事”，从“百年风华·上海浦东”到“魅力衡复·卓越水岸”，游客们充分感受到上海这座极具活力的全球卓越城市更是一座红色之城。 【材料三】 井冈山修复革命遗迹，尽可能还原文物遗迹的原真性。在修复革命遗迹时遵循“整旧如故，以存其真”的原则，井冈山以最真实的方式记录了当时的革命状况。经过修复的文物遗迹，用最朴实、最真切的方式为每一位参观者带来了最大的心灵感触，使红色精神烙印在每个人的心中。 【材料四】 2026年“五一”假期，天津市平津战役纪念馆创新红色文旅形式，开设沉浸式讲解、球幕观影、红色手工制作等多样主题活动，运用3D实景体验等新潮方式，满足不同人群需求，让红色历史贴近大众生活，实现红色文化传承传播。 20. 请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 21. 请根据上述相关材料，概括各地为促进红色旅游采取了哪些措施。 （二）名著阅读（8分） 22. 在“阅读经典名著 感悟精神内涵”阅读分享活动中，一位同学撰写了发言稿。请根据你的阅读积累，帮助他将下面一段文字中的书名或人名补充完整。 品读经典名著，可明世间百态，感人物情怀，汲精神力量。读吴承恩的《西游记》，我们见识了火眼金睛、嫉恶如仇，一路护送唐僧西天取经、忠心耿耿的（1）____，他的勇敢与忠诚，教会我们直面困境、坚守责任；读老舍的《（2）____》，我们目睹了主人公从勤劳上进沦为麻木沉沦，读懂了旧时代底层劳动者的苦难与无奈；读埃德加·斯诺的《（3）____》，我们认识了心怀理想、不畏艰险的革命先辈，感受他们坚定的信仰与担当；读吴敬梓的《儒林外史》，我们遇见了热衷科举却屡试不第、因绝望撞号板的（4）____，看清了封建科举制度对读书人的束缚与摧残。在阅读中感悟成长，在经典中汲取力量，让每一次阅读都成为滋养心灵的旅程。 23. 《朝花夕拾》中，鲁迅远赴仙台求学，思想发生巨大转变，最终毅然选择弃医从文。《水浒传》中也有诸多地点是人物命运的关键转折点。 （1）说说鲁迅弃医从文的根本缘由。 （2）请从备选人物与地点中任选其一，简述相关核心事件，并分析此事对人物性格、人生命运带来的转变。 备选：①鲁达（渭州状元桥） ②林冲（沧州山神庙） ③杨志（济州黄泥冈） 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24. 阅读下面的文字，根据要求作文。 自律，是严于律己、自我约束。坚守自律，方能体悟生活意趣，拥有精神从容，收获成长硕果。践行自律，我们可合理规划时间，让生活充实丰盈；节制日常起居，让身心轻快健康；学会调控情绪，让内心沉静平和……关于自律，同学们，你又有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $