2026年广东深圳市南山外国语学校（集团）高新中学九年级中考考前预测语文试卷

2026年高新中学学业水平考试第三次模拟测试卷 语文 说明：全卷共8页。考试时间120分钟，满分120分。答题前，请将姓名、学校和准考证号用黑色 字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定位置。考试结束后，请将答题卡交回。 温馨提示：请你在答题时做到书写规范、湍正，保持卷面整洁。 一、阅读下面语段，完成1-5题（共5题，共13分) 沃土是大地的诗行，藏四季流转的光景。春日回暖，冻土消融，新生的绿意(1)(A.潜滋 暗长B.潜移默化)。清风拂过原野，唤醒沉睡的万物。清澈的溪流日夜(Iiútǎg),滋养着田 间草木、乡野生灵，孕育出这片土地（feng ra0)的物产与生机。 世代栖居于此的人们，从不固守陈规，而是顺应自然，悉心耕耘。山水温润，风物怡人，乡土 的诗意与生机引得四方游人(2)(.纷至沓来B.川流不息)。人们依托山水改造村居、打造 田园景致，将自然风物与人文匠心相融。让古老的乡土风貌，在岁月更迭中生生不息、焕新出彩。 1.根据拼音，写出正确的词语。(2分) (1)1iútǎng (2)feng rao 2.结合语境，选出成语使用正确的一项，填入选项。(2分) (1) (2) 3.划线句子有语病，修改后，请将正确的句子写在横线上。(2分) 4.下列说法正确的一项是（)(3分) A.“沃土是大地的诗行”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了土地的灵动与美好。 B.“日夜流淌”“顺应自然”“岁月更迭”都是主谓短语。 C.语段中“春日回暖，春风拂面”的春景，与现代作家朱自清的散文《春》中描绘的春景有异曲 同工之妙。 D.语段中“他们依托山水改造村居、打造田园景致”，句中顿号，可改为分号。 5.仿照下列句子，再续写两个句子。要求使用相同的句式和修辞手法。(4分) 沃土是大地的诗行，藏四季流转的光景； 二、古文诗词巧辨识（共5题，共25分) 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临 溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝 非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然 第1页，共8页 而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒 能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （《醉翁亭记》宋·欧阳修) 【乙】①黄冈之地多竹，竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。 子城②西北隅，雉堞③圮毁，蓁莽④荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽 阒⑤辽夐，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵 清绝：宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然：皆竹楼之所助也。 公退⑥之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。待其酒力醒，茶烟 歌，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。 吾闻竹工云：“竹之为瓦，仅十稔⑦：若重覆之，得二十稔。”噫！四年之间，奔走不暇，未知明 年又在何处，岂惧竹楼之易朽乎！后之人与我同志，嗣⑧而葺之，庶斯楼之不朽也！ (《黄冈竹楼记》宋·王禹偁) 【注】①此文为王禹偁被贬为黄州刺史时写的。黄冈，在今湖北省。②子城：城门外用于防护的半圆形城墙， 也称“月城”。③雉堞(zhi dié)圮（pǐ)毁：城上矮墙倒塌毁坏。雉堞，城上的矮墙。圮毁，倒塌毁 坏。④蓁莽：丛生的树木和草坪。⑤幽阒(qù)辽夐(xiòng):幽静辽阔。幽阒，清幽静寂。夐，远、辽阔。 ⑥公退：公务办完。⑦稔(rě)：谷子一熟叫作一稔，引申指一年。⑧嗣：继续。 6.解释下列加点词的意思。(2分) (1)杂然而前陈者 (2)比屋皆然 7.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分) (1)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 (2)奔走不暇，未知明年又在何处，岂惧竹楼之易朽乎！ 8.下面是某同学整理的学习笔记，请结合具体内容写出探究结果。(3分) 探究任务 具体内容 探究结果 关注虚词： 【甲】醉能同其乐，醒 【甲】文中的“也”字表示判断语气，暗含着 “也”是文言文中常 能述以文者，太守也 ① 见的虚词，语气上有 时表示判断，有时表 示陈述。另外“也” 【乙】后之人与我同志， 【乙】 ② 也会暗含某些情感。 嗣而葺之，庶斯楼之不 朽也 9、两文作者都遭遇贬谪，请结合两文内容，说说他们表现出的情志有何相同之处。（4分) 第2页，共8页 10.“山水之乐”，古来共谈。班级就此开展“觅山水辑诗文”活动，请完成任务。（12分) (1)请将以下“水之诗词”补充完整。(8分) ① 山岛竦峙。（曹操《龟虽寿》） ② 忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》) ③八月湖水平， (孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) ④轻舟短棹西湖好， 。(欧阳修《采桑子》) ⑤树绕村庄， (秦观《行香子》) ⑥ 夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） ⑦只见草萧疏， 。 (张养浩《山坡羊骊山怀古》) ⑧汉文有道恩犹薄， (刘长卿《长沙过贾谊宅》) (2)《与朱元思书》中连续两句写水浅清、澄澈的句子： (2分) (3)有同学将“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”选入“山水之诗”。请你解释这句诗为什么不合适 入选。(2分) 三、非连续性材料探究（共4题，共12分） 材料一：人工智能的基础内涵与核心原理 人工智能简称A|,是能够模拟、延伸和拓展人类智能的前沿技术，核心是让机器拥有感知、学 习、判断和交互的能力，和普通机械程序的固定运算有着本质区别。我们日常接触的均为弱人工智 能，仅能完成特定领域的专项任务，并不具备人类的自主思考、主观意识和情感。A!的运行遵循固 定逻辑，即“数据训练一模型生成一智能预测”，机器通过学习海量数据总结规律，持续优化运算模型， 从而自主处理各类未知问题。生活中手机人脸解锁、语音转文字、智能识图等功能，都是该技术的具体 应用。简言之，！的所有智能表现，都是数据运算的结果，并非自主思考，这是我们认识人工智能的核 心要，点。 材料二：人工智能在民生领域的普及应用 随着科技快速发展，人工智能已深度融入社会民生各个领域，悄然改变人们的生活、学习与出 行方式，大幅提升社会服务效率。在教育领域，A!智能答疑、错题整理、个性化学习系统，可精准 锁定学生知识薄弱，点，定制专属学习计划，智慧体育设备还能自动统计运动数据，简化校园测评工 作。在交通领域，智能红绿灯依托实时车流量调节通行时间，有效缓解城市拥堵，自动驾驶辅助技 术也显著提升了行车安全性。在医疗领域，A!影像识别可快速筛查病灶，辅助医生高效、精准诊断 病情。对青少年而言，人工智能并非遥远的高端科技，而是贴近日常的实用工具，合理利用A|能 够有效提升学习效率、优化生活体验。 材料三：我国中小学人工智能教育发展现状（含图表） 为顺应数字科技发展趋势，培育青少年科学素养，我国高度重视中小学人工智能基础教育，持 续推进A!课程普及、科创实践活动开展，助力学生掌握前沿科技知识，培养创新实践能力。下表 第3页，共8页 整理了2025年全国中小学A|教育普及核心数据，清晰呈现当前校园A1教育的发展现状与普及力度。 统计项目 全国占比/覆盖率 核心作用 开设AI基础课程的中小学 78% 普及A!基础常识，夯实科技认知 开展A1科创社团的学校 62% 锻炼学生实践、创新与编程能力 使用智能教学设备的课堂 91% 赋能智慧课堂，提升教学效率 结合数据不难看出，智能教学设备在中小学覆盖率高达91%，基本实现全面普及，为智慧课堂搭建 提供了良好基础。同时，超七成学校开设A!基础课程，基础教育阶段A|知识普及成效显著。但相比之 下，开展A1科创社团的学校仅占62%，说明A!实践体验类教育仍存在短板，重理论、轻实践的问题较 为突出。国家大力推进中小学A!教育，不仅是为了适配新时代科技发展需求，更是为了培育青少年的科 技思维与创新能力，为国家科技发展储备优质人才，引导青少年主动探索科技、合理运用科技。 材料四：人工智能的伦理规范与理性使用 人工智能为学习生活带来诸多便利，但技术发展伴随相应风险，隐私泄露、信息虚假、技术滥 用等问题层出不穷，因此青少年必须恪守A|伦理准则，理性规范使用人工智能。A!生成的文字、 图片、视频等内容，均依托网络现有数据整合拼凑，普遍存在信息偏差、内容失真、版权侵权等问 题，不可直接照搬使用。同时，不法分子利用A!换脸、语音合成技术制造虚假信息、实施网络诈 骗，严重危害网络环境与个人权益。对于中学生来说，借助！抄袭作业、考试作弊、制作传播不 良信息均属于违规行为。我们要清晰认知，A1只是辅助学习的工具，绝非偷懒捷径，需主动辨别信 息真伪，坚守科技底线，合理利用AI助力自身成长。 (以上材料均来自网络) 11.下列关于人工智能的说法，正确的一项是（)(2分) A.人工智能具备独立思考和自主情感，拥有人类完整智能。 B.AI智能行为的本质是基于数据规律的精准运算，无主观意识。 C.目前中小学AI教育普及度极低，仅少数学校开设相关课程。 D.AI生成的内容完全真实准确，可直接照搬用于作业和创作。 12.材料三中划线语段用了哪些说明方法？请说明其作用。(3分) 13.结合材料二，简要概括人工智能在民生方面的三大应用领域及对应作用。(3分) 14.有同学认为：“AI能快速完成作业、生成文案，学习中可以完全依赖AI,不用自己思考。” 请结合材料四，对该观点进行辨析。(4分) 第4页，共8页 四、现代文阅读（共5题，共22分) 小巷有花守流年 陈莉 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡 冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的 柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉 莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大 丽花…都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花 的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开 着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上 洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵 巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺 流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和 乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚摸过的颜色， 是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人… ⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下 的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在 这里，我离不开土。” ⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚 定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走， 这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里千活时捡到的，不知是哪里的风携 了谁家的种子，萌茅在母亲的田埂上。夏天，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏 灯，照着我回家的路。 ⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一 笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ①这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去： 她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ②如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里 的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ③我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些 花一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香，与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着… (选自《思维与智慧》，有删改) 第5页，共8页 15.将下面文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。(4分) 烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌， 恍惚又回到儿时的故乡。 16.请结合文章内容，从修辞手法的角度，赏析第①段画线的句子。(4分) 花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去； 17.分析第④段，为什么“流水落花图”最令“我”难忘。(4分) 18.文章题目“小巷有花守流年”有哪些丰富的意蕴？(4分) 19.经典名著中也有“坚守”的力量。请从备选名著中任选一部，结合名著内容与成长体验，加 以简述。(6分) 备选名著：《红星照耀中国》《西游记》 《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》 五、写作（共48分，含书写3分） 20.阅读下面材料，根据要求写作。 曾经看到让人感动的一句话：“即使我们已经走出了一方课堂，纵然大家相隔千山万水，却总 能因一句话、一段文，泛起相似的涟漪。”初中语文课本中一定有一句话（含现代文、古诗词文）， 穿越时光，唤起了你内心的感动。 请以“那句话，拨动了我的心弦”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②书写工整，卷面整洁：③文中不得透露自己真实的人 名、校名和地名等信息。 第6页，共8页 1、 流淌；丰饶（2分） 2、 （1）A （2）A （选项只设A、B两个选项）（每个1分，共2分） 3、 去掉“让”；或者加上主语“人们”（2分） 4、 C（3分） 5、 （4分） 沃土是岁月的画卷，绘万物生长的轨迹； 沃土是生命的摇篮，育悠长时光的馈赠。 6、（1）陈列，摆开 （2）都 （每空1分，共2分） 7、（1）苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。（2分） （2）奔波不停，不知道明年又在哪里，难道还惧怕竹楼容易朽坏吗！（2分） 8、①欧阳修与民同乐、提笔为文的愉悦自得之情。（1分） ②【乙】文中的“也”字表示陈述语气，暗含着作者希望志同道合之人来修缮竹楼的愿望。（2分） 9、欧阳修和王禹偁遭遇贬谪，两人寄情山水，在大自然的四季朝暮之景中寻找心灵的慰藉； 两人不困于逆境，而是在谪居生活中自娱自乐，保持高雅的情操和高洁的志趣；体现了他们乐观豁达的人生态度。（4分） 10、 (1)8分；答案略 (2) 水皆缥碧，千丈见底。（2分） (3) 句中“山河”代指国家、国土，描绘的是国势衰微、时局动荡的状态，不是描摹山水风光（1分）；诗句抒发了诗人国破家亡的悲痛与个人身世坎坷、漂泊无依的愁苦，和“山水之诗”主题不符（1分）。（共2分） 11. B（2分） 解析：A错误，现阶段AI无自主思考和情感；C错误，全国超七成中小学开设AI基础课程；D错误，AI生成内容存在偏差、虚假、版权问题，不可直接照搬。 12. 运用了作比较（或列数字）的说明方法（1分），把智能教学设备在中小学覆盖率与开展AI科创社团的学校占比进行比较，有力地说明了AI实践体验类教育仍存在短板，重理论、轻实践的问题较为突出的特征（2分）。（共3分） 13. ①教育领域：智能学习设备、系统精准定位知识漏洞，助力高效学习；②交通领域：智能红绿灯、辅助驾驶系统缓解拥堵、保障行车安全；③医疗领域：AI影像识别辅助医生精准诊断病灶。（每点1分，共3分。贴合材料、意思相近即可得分） 14. 该观点错误（1分）。借助AI抄袭作业、考试作弊、制作传播不良信息均属于违规行为。（1分）AI只是辅助学习的工具，并非学习捷径（1分）；过度依赖AI会丧失独立思考能力，不利于知识积累与能力提升（1分）；AI生成内容存在虚假、偏差问题，青少年应理性使用AI，自主思考、合理借助工具提升学习效率（1分）。（观点1分，辨析三点得3分，共4分） 15.（4分）在第②段和第③段之间。这段文字承上启下；承接上文对烟霭中小巷花丛景象的描绘；引出下文对儿时故乡生活的回忆，为下文抒发情感做铺垫。 16.（4分）运用比喻、拟人手法，把花的开落比作海浪起落，赋予花朵坚韧的品格。写出花朵花期短暂但生命代代延续的特点，借花喻人，赞美乡间生命平凡却顽强、从容坚守的姿态 17.（4分）这幅图景中有故乡美好的田园风光，温馨和谐的乡村生活；有追逐流水落花自由快乐的趣事；有母亲年轻、健康、动人的容颜；有难忘的亲情和友情的相伴。 18.（4分）小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景；母亲也如花般守护着故土，守望着一份浓浓的亲情；还有执着坚守的家乡人，为了美好的生活而辛勤忙碌着，默默奉献着；母亲与家乡人对故土的坚守，让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。 19、示例一：我选《西游记》（0.5分）。唐僧师徒四人历经九九八十一难，面对妖魔鬼怪与重重磨难，始终坚守求取真经的信念，从未放弃前行（3分）。这让我明白，在学习与成长中遇到困难与懈怠时，也要坚守目标、持之以恒（2分） 这种坚守的力量，是名著给予我最珍贵的成长指引（0.5分）。（共6分） 示例二：我选《红星照耀中国》。红军在长征途中面对恶劣环境与重重围堵，始终坚守革命理想与必胜信念，顽强跋涉直至胜利会师。这让我懂得，成长路上遭遇挫折与压力时，也要坚守初心、不畏艰难。这份坚守的力量，为我的成长指明了方向。 示例三：我选《钢铁是怎样炼成的》。保尔・柯察金历经伤病、战争与艰苦劳作的折磨，始终坚守为人类解放事业奋斗的信仰，从未向命运低头。这激励我在学习和生活中遇到困境时，坚守目标、顽强拼搏。这种坚守的精神，让我拥有直面挑战的勇气。 示例四：我选《朝花夕拾》。鲁迅在黑暗动荡的年代里，始终坚守对真理的追求与对家国的热爱，学医救过又弃医从文以笔为刃唤醒民众。这启示我，成长中要坚守正直与初心，保持对生活与理想的热爱。这份坚守的品格，是我成长路上的重要指引。 学科网（北京）股份有限公司 $