精品解析：河南省信阳市淮滨县张里乡八里小学2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末模拟测试语文试题

2024-2025学年度六年级学业水平模拟测试（三） 语文试题 一、积累与运用 1. 看拼音，结合语境写词语并抄写文段。 小学时光，如同星空璀璨迷人。那宽敞的教室里qīng cuì（ ）的歌声，那fèi téng（ ）的操场上明媚的笑脸，那彩绘墙下相互嬉戏的身影，还有那pì jìng（ ）的小路上忧伤的泪花，满载着喜怒哀乐，成了记忆银河里最美的星光。 2．选择题 2. 下列词语中，书写全部正确的一项是（ ） A. 侵袭 书藉 姿格 头晕目眩 B. 碗筷 霄夜 挑剔 焉知非福 C. 覆盖 褐色 彼此 穷乡辟壤 D. 眨眼 开凿 水缸 死得其所 3. 下列句子的朗读停顿正确的一项是（ ） A. 思援/弓缴/而射之 B. 思/援弓缴/而射之 C. 思援/弓缴/而射/之 D. 思/援弓缴而射/之 4. 下列句子中，加点词语意思和其他词语不一样的一项是（ ） A. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 B. 腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。 C. 西藏地广人稀，生活节奏比较缓慢，观众在吃喝玩耍中悠闲地看戏。 D. 在静谧的午后，郑燮于古朴的庭院中，手执一卷书，享受着那份难得的闲适与宁静。 5. 下面哪一幅是赵孟頫的楷书作品《三门记》？（ ） A. B. C. D. 3．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的画“×”。 6. 鲁迅一生创作了许多作品，课文《少年闰土》节选自他的小说《故乡》。（ ） 7. 春节是我国民间的传统节日，又称上元节。习俗有赏花灯、包饺子、闹年鼓、迎财神、猜灯谜等。（ ） 8. 古人称“梅兰竹菊”为“四君子”，喻指君子品行。（ ） 9. 不同的朋友关系之间有不同的称谓。贫贱和地位低下时结交的朋友叫“贫贱之交”。（ ） 4．按要求完成句子。 10. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（判断句子的修辞手法，从下列词语中任选一个，发挥想象写句子） 喜欢 热闹 安静 快乐 _____________ 11. 请你抓住淮滨景色最突出的特点写一段话，向大家介绍自己的家乡。 _____________________ 12. 照样子，把句子补充完整。 时间在农民辛勤的耕耘中，结成了金黄的麦穗；时间在工人___________里，建成了___________；时间在___________，变成了___________。 13. 日积月累。 （1）我国是诗词的宝库，文人墨客常借景抒情、托物言志。王安石《泊船瓜洲》中“___________，___________”借春风明月抒发对故乡的深切思念；黄庭坚《清平乐》中“___________？除非问取黄鹂”，借寻觅春的踪迹，含蓄传达出对春光易逝的惋惜与怅然。 （2）古诗短小精悍却意境深远：李贺用“___________，___________”来表达自己渴望建功立业却不被赏识的愤慨；王观用“___________，千万和春住。”来表达对友人的祝愿。“___________，事非经过不知难。”告诉我们要多读书，多积累知识，多实践，多取得真知。“___________，___________。”告诫我们要及时孝敬和陪伴父母、长辈。 （3）古诗中有不少描写中国传统节日的诗，如写寒食节的“___________，寒食东风御柳斜”；描写七夕节的“终日不成章，___________”；描写中秋节的“今夜月明人尽望，___________。” 6．快乐读书吧。 14. 《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊第三次航海经历的事情是（ ） A. 救星期五 B. 经营种植园 C. 做独木舟 D. 写落难日记 15. 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆没有参与的事情是（ ） A. 被困山洞 B. 法庭作证 C. 寻找宝藏 D. 救道格拉斯夫人 二、阅读与理解 阅读 读书 ①古人说：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。”乍听之下，这话似乎说得严重。但是仔细一想，却觉得十分有理。 ②一个喜欢读书的人，假如好久没接近书本了，那必定是因为他的心思分散在其他琐碎拉杂的事情上。而这些琐碎拉杂的事情使人忙碌，正是造成一个人思想肤浅庸俗的最大原因。思想肤浅庸俗形之于外的时候，言语就自然无味，面目也必随之可憎了。 ③我们固然不能脱离现实而生存，但每天抽出一小部分时间读读书，却可以使我们保持头脑的清醒和灵活。 ④古人说：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们的思想需要源头活水，而这源头有一大部分是来自读书。天天读点有益的书，对精神有滋补作用，而我们的言谈举止就不至于“无味”或“可憎”了。 ⑤对从事体力劳动的人来说，读书是一种休息。对用脑力处理事务的人来说，读书会是一种解脱。当我们烦闷的时候，读书固然可以解闷；当我们愁苦的时候，读书也可以使我们忘忧。 ⑥读有益的书可以把我们琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界，能以旁观者的眼光回顾你自己的忙碌沉迷。一切日常引以为大事的焦虑、烦忧、悲愁，以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争，这时就都不再那么值得认真了。 ⑦书本是人类精神上的营养剂。缺少了它，生活必有缺陷。 ⑧林语堂劝人们找到“文学上的爱人”。他说：“世上原有所谓性情相近的事。所以一个人必须从古今中外的作家中找寻出和自己性情相近者。”你如能时常有机会和一位与自己精神领域接近的作家借书本聊天谈心，他所说的话就是你想说的话，他的喜怒哀乐就是你的喜怒哀乐，这时，你就可以得到如同交到知心朋友一般的快乐。 ⑨世上有人喜欢储蓄金钱，有人喜欢收藏古董，有人喜欢搜集邮票珍玩，也有人喜欢把书本上的佳言名句储存脑中。最后这种储存是最富经济价值且又是最安全的储存。因为它一不怕窃盗，二不怕丢失，而且携带方便，取用简单。 ⑩“腹有诗书气自华。”读书能使人风度高雅，气宇轩昂，远胜过服饰上的奢华或家宅中的堆金积玉，而它能使你有恬淡宁适、心安理得的快乐，更决非终年孜孜为利，唯恐失去存款的人们所可比拟的。 （有删改） 16. 文章开头即引古人“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎”之说，其目的是什么？有什么好处？ __________________ 17. 文章从哪几个方面论述了“读有益的书”的好处？请简要概述。 ___________________ 18. 第⑥段谈到“读有益的书”的好处，请结合你自己的读书经历，写出一部书名，并谈谈从中得到了什么益处。 ____________________ 阅读（二） 棉花里的父亲 ①回家的时候，大门紧锁着，他们应该知道我回来的呀，却找不到父亲了。突然，我看到场院里如雪的棉花，是捡棉花去了？我赶到大叔家一问，果然说父亲去前山捡棉花去了。 ②我放下行李，奔向棉花地。（A）正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步，就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲，不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要种上十亩棉花不可，还说，自己还能动，不想增加我们负担。但是，你也不要这样拼命哪。 ③我循声钻进棉田里。（B）父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我，笑了，打着招呼。（C）深深的皱纹在黝黑的脸上舒展开；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。 ④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋中——一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中躬着前行。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民，看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民，守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲！ ⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，柔弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的肉，还有久违的微笑。父亲啊，父亲！ ⑥现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛，默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！ ⑦一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了——头枕着棉花，一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。 ⑧静静睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？ ⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。 ⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我心里霍然盛开。 19. 下列选项中，对题目《棉花里的父亲》理解不当的一项是（ ） A. 棉花承载着父亲的希望。 B. 父亲把一生的汗水和心血都浇灌在这棉花田里了。 C. 棉花是父亲的攒钱罐，父亲用棉花给家里换来更好的生活。 D. 白天，父亲在棉花田里劳作，累了，就躺在棉花上睡着了。 20. 读读文中画线的句子，请你选择一处，加以赏析，体会作者是如何刻画父亲的形象的。 我选择___________处来赏析：________________ 21. 第⑨段表达了作者怎样的情感？作者又是通过什么方式来表达这种情感的？ ________________ 22. 对结尾“有一朵厚实、热烈的棉花在我心里霍然盛开”理解正确的一项是（ ） A. 父亲像一朵棉花，在“我”心中开放了。 B. “我”看到睡着的父亲笑了，像一朵棉花。 C. 父亲的精神激励着“我”，表达了“我”对父亲由衷的感激和爱戴。 D. 一朵厚实、热烈的棉花盛开了，仿佛成了一个世界。 阅读（三） 精雕细磨 华美耀眼 ①“当当当……”左手用錾子按住银片，右手拿小锤敲击錾子。换了好几种不同型号的錾子后，银片上的图案逐渐清晰起来：戴着帽子的人正策马扬鞭。吴水根拿起银片，在灯光下反复检查后，将银片与其他成品放在一起。 ②吴水根是国家级非物质文化遗产“苗族银饰锻制技艺”代表性传承人，8岁起便跟随父亲学习银饰制作。这门手艺传到吴水根手里时，已是第八代了。 ③在贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县施洞镇，绕过村口的广场，沿着石板小巷走几步，便来到吴水根的家，他的工作室也坐落于此。推开工作室的门，里面的景象有些出人意料：三张低矮的木桌并排摆放，墨绿色的储物柜堆满了东西，两个对角放着煤气罐，中间的小桌上随意摆放着錾子、剪刀、尺子等工具，地上还有几把小凳子。 ④在这个不到20平方米的简陋房间里，吴水根每天一待就是十几个小时，用心打磨出一件件精美的银饰。做银饰的第一步是熔银子，将装着碎银的碗放在炭火上，高温下，银子熔成了银水。再将银水倒入长方形的凹槽里，稍稍冷却后，用锤子将银条打至筷子粗细。“这时候就可以进行拉丝了。”吴水根介绍。 ⑤双手拿着擀面杖粗细的木棍，一脚踩着拉丝板，将银条从拉丝板上最粗的孔穿过绕到木棍上，再旋转、提拉木棍，银条便逐渐变细。“最细可以到头发丝那么细。”吴水根指着拉丝板上最细的一个孔说，“但是不能一步到位，需要顺着这个孔一步一步拉，否则穿不过去。” ⑥“做银饰最基础的就是两样东西：一样是银丝，一样是银片。有了这两样东西，就可以雕刻和装饰图案了。”吴水根银饰制作手艺的精髓也在于此。 ⑦墨绿色储物柜的下层，堆着不少椭圆形的石块。“这是图案的模具，分为阴阳两面。”拿起一块模具，吴水根掰开向记者介绍，“把银片放进去，一压，图案的大致轮廓就出来了。”像这样的模具，吴水根有上万个，都由他亲自设计制作而成。既有传统的苗族图案，又有现代生活中的时尚元素。 ⑧“图案雏形出来后，还需要用錾子雕刻，让图案更加清晰。”将压好的银片放到中间的小桌上，吴水根拿起锤子，摸了个錾子开始雕刻图案。不一会儿，一朵太阳花就出现在了吴水根的手中。 ⑨“可别小看这些錾子，乍看都一样，像普通的钉子，但錾头的纹样大有不同。”吴水根说。三角的、扁平的、圆形的……100多种型号的錾子，是吴水根多年来根据工艺需要慢慢制作积累起来的，可以满足几乎所有图案的雕刻需求。这么多錾子，怎样快速选到最合适的呢？“经常用，一看就知道。”吴水根说。 ⑩在贵州深山的苗乡里，吴水根并非只会“埋头苦干”，他对新的银饰制作技术也有所了解：“现在银饰制作所有环节都能用机器替代了。”吴水根坦言，新技术对传统手工制作确实产生了冲击，但他仍然有自己的底气，“他们要用电脑作图，而我的图案就在脑子里，想到什么立刻就能做出来，这种创造性是无法替代的。” ⑪现在，吴水根觉得最难的是手艺的传承。“我手把手带了17个徒弟，但很多人都干别的去了。”吴水根介绍，他的女儿已经成为家族手艺的第九代传人。 ⑫“现在只要有年轻人愿意来学，我就愿意教！”吴水根一边说一边走出了工作室，来到作品陈列室。在这里，用银子打造的风雨桥、龙船等承载着苗族同胞共同记忆的摆件整齐摆放，在灯光下，散发着耀眼的光芒…… 23. 请根据文本梳理吴师傅制作银饰的过程，并概括填空，每空不超过5个字。 24. 请对第⑤段和第⑩段中两处划线内容进行分析。 （1）第⑤段中，画“_____”的句子运用了_________描写和_________描写，表现了________________。 （2）第⑩段画“______”的句子中，吴水根师傅的最根本的底气来自（ ） A．对传统手工的热爱 B．传统工匠的创造性 C．传统工艺的传承性 D．现代技术的机械性 25. 当地政府为吴师傅制作一期“工匠精神”主题的纪录片，选择了第①段和第③段画“ ”的句子描述的场景作为主要镜头，请你分析原因。 __________________ 26. 纪录片制作完后，要为本片命名，“传承·坚守”和“传承·技艺”，你更倾向于哪个选择呢？请说明理由。 ______________________ 语文与生活 国学经典是中华文化的精髓。中华大地掀起了强劲的“国学热”，学校即将开展以“读经典，诵国学”为主题的综合性学习活动。 27. 为了激发同学们学习“国学经典”的热情，老师准备请同学们拟一副对联，请同学们根据对联特点对出缺少的部分。 上联：_________________国学经典 下联：弘扬_________________ 28. 如果你想借阅寓言性质的书，应选下面的哪本书？（ ） A. 《史记》 B. 《论语》 C. 《诗经》 D. 《庄子》 29. 为顺利开展综合性学习活动，请设计活动项目。 （1）以“读经典，诵国学”为主题的诵读比赛。 （2）__________ 30. 习作与表达 在成长的过程中，假如有一天你突然拥有了一项超能力，你最想拥有哪种超能力？你将运用你的超能力去做什么有意义的事？ 要求：想象丰富合理，把拥有超能力之后的经历写详细。字数不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度六年级学业水平模拟测试（三） 语文试题 一、积累与运用 1. 看拼音，结合语境写词语并抄写文段。 小学时光，如同星空璀璨迷人。那宽敞的教室里qīng cuì（ ）的歌声，那fèi téng（ ）的操场上明媚的笑脸，那彩绘墙下相互嬉戏的身影，还有那pì jìng（ ）的小路上忧伤的泪花，满载着喜怒哀乐，成了记忆银河里最美的星光。 【答案】清脆 沸腾 僻静 小学时光，如同星空璀璨迷人，那宽敞的教室里清脆的歌声，那沸腾的操场上明媚的笑脸，那彩绘墙下相互嬉戏的身影，还有那僻静的小路上忧伤的泪花，满载着喜怒哀乐，成了记忆银河里最美的星光。 【解析】 【详解】书写时需注意“清、沸、僻”的正确写法。 2．选择题 2. 下列词语中，书写全部正确的一项是（ ） A. 侵袭 书藉 姿格 头晕目眩 B. 碗筷 霄夜 挑剔 焉知非福 C. 覆盖 褐色 彼此 穷乡辟壤 D. 眨眼 开凿 水缸 死得其所 【答案】D 【解析】 【详解】A．书籍，资格； B．宵夜； C．穷乡僻壤。 3. 下列句子的朗读停顿正确的一项是（ ） A. 思援/弓缴/而射之 B. 思/援弓缴/而射之 C. 思援/弓缴/而射/之 D. 思/援弓缴而射/之 【答案】B 【解析】 【详解】句子“思援弓缴而射之”出自课文《学弈》，意思是心里却在想拉弓箭射鸿鹄（天鹅）。“援弓缴”是一个短语中间不停顿，正确断句为：思/援弓缴/而射之。 4. 下列句子中，加点词语意思和其他词语不一样的一项是（ ） A. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 B. 腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。 C. 西藏地广人稀，生活节奏比较缓慢，观众在吃喝玩耍中悠闲地看戏。 D. 在静谧的午后，郑燮于古朴的庭院中，手执一卷书，享受着那份难得的闲适与宁静。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“等闲”意为平常、寻常，红军将长征途中的艰难险阻看作平常事，此处的“闲”侧重“寻常、平常”之意； B．闲在：清闲自在，“闲”表有空、不忙碌； C．悠闲：闲适自在，“闲”表有空、不忙碌； D．闲适：安逸清闲，“闲”表有空、不忙碌。 5. 下面哪一幅是赵孟頫的楷书作品《三门记》？（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A．这是颜真卿的楷书《颜勤礼碑》，笔画方硬、结构紧凑，法度森严，和赵孟頫圆润流美的风格不符，不是《三门记》； B．字迹模糊且风格偏向狂放的草书/行草，笔画连绵缠绕，和《三门记》工整温润的楷书风格完全不同； C．笔画刚硬、结构欹侧，带有明显的北碑或唐楷特征，没有赵体楷书的柔润与行书笔意； D．笔画圆劲沉实、转折圆活，结体宽博平稳，兼具楷书的规整与行书的流畅，完全符合《三门记》的风格特点。 3．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的画“×”。 6. 鲁迅一生创作了许多作品，课文《少年闰土》节选自他的小说《故乡》。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】课文《少年闰土》节选自鲁迅的小说《故乡》，文章以“我”与少年闰土的交往为线索，通过回忆闰土讲述的“雪地捕鸟”“海边拾贝”“看瓜刺猹”“看跳鱼儿”四件新鲜事，塑造了机智勇敢、见多识广的少年闰土形象，暗含对童年纯真情谊的怀念与对自由自在乡村生活的向往。 7. 春节是我国民间的传统节日，又称上元节。习俗有赏花灯、包饺子、闹年鼓、迎财神、猜灯谜等。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】上元节是元宵节的别称，并不是春节的别称；赏花灯、猜灯谜也是元宵节的典型习俗，春节是农历正月初一，俗称为新年/年节。因此该项判断错误。 8. 古人称“梅兰竹菊”为“四君子”，喻指君子品行。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】梅、兰、竹、菊自古被称作“四君子”，古人借四种植物的品性比喻君子的美好德行：梅花耐寒傲雪，象征坚韧不屈；兰花幽香脱俗，代表高洁典雅；竹子中空有节，寓意虚心正直、坚守气节；菊花凌霜开放，体现淡泊清高的品格。说法正确。 9. 不同的朋友关系之间有不同的称谓。贫贱和地位低下时结交的朋友叫“贫贱之交”。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】在中国传统文化中，贫贱且地位低下时结交的朋友固定称谓为“贫贱之交”，题干表述符合这一文化常识。 4．按要求完成句子。 10. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（判断句子的修辞手法，从下列词语中任选一个，发挥想象写句子） 喜欢 热闹 安静 快乐 _____________ 【答案】夸张 安静：教室里安静极了，连根针掉在地上都能听得清清楚楚。 【解析】 【详解】原句里“春节眨眼就到了”故意夸大了时间流逝快的特点，符合夸张修辞“对事物特点进行合理夸大/缩小”的定义，因此原句修辞是夸张。写句子只需围绕所选词语发挥想象，突出词语的特点即可。 示例：喜欢：我太喜欢吃奶奶做的桂花糕了，那香味三里地都能闻见，馋得我口水都流了二里长。 热闹：广场上办庙会太热闹了，那欢呼声差点把我的耳朵震聋，整栋楼都跟着晃呢。 安静：图书馆里太安静了，连一根针掉在地上的声音，都清晰得像敲在我的心上。 快乐：收到生日礼物的小明快乐得快要飞到天上去了，整颗心都飘得飘飘然，连脚站在地上都感觉不到。 11. 请你抓住淮滨景色最突出的特点写一段话，向大家介绍自己的家乡。 _____________________ 【答案】我的家乡淮滨是淮河岸边的小城，最动人的就是湿地的自然风光。每到春天，淮河滩边铺满了金黄的油菜花，风一吹就漾起金色的花浪。夏天，淮南湿地的芦苇长得密密层层，雪白的水鸟扑棱着翅膀从苇丛飞出，点得河面荡开一圈圈涟漪。傍晚沿着淮河大堤散步，晚风裹着河水和青草的香气扑过来，舒服极了，我爱我的家乡淮滨。 【解析】 【详解】先选择淮滨的一处景色，然后抓住此处景色最突出的特点进行描写，可以使用动态、静态的描写，也可以使用比喻、拟人等修辞手法，让描写更加生动形象。 示例：我的家乡在信阳淮滨，这里是被淮河抱着的水乡小城。五条河水绕着城，东西湖的水面像透亮的蓝宝石，成群的白鹭在芦苇荡里飞，风一吹就能闻见河水和青草的香味，周末我最爱跟着爷爷去湖边钓鱼，坐在堤坝上看大船慢悠悠开过，这样的淮滨，我怎么都待不够！ 12. 照样子，把句子补充完整。 时间在农民辛勤的耕耘中，结成了金黄的麦穗；时间在工人___________里，建成了___________；时间在___________，变成了___________。 【答案】 ①. 辛勤的汗水 ②. 坚固的桥梁 ③. 教师耐心的讲授里 ④. 满园的桃李 【解析】 【详解】需紧扣“时间+不同职业/人群的付出行为+对应成果”的逻辑，保持句式工整、语义连贯即可。 示例：时间在农民辛勤的耕耘中，结成了金黄的麦穗；时间在工人挥汗如雨的劳作里，建成了高耸的大厦；时间在学生勤奋的学习中，变成了优异的成绩。 13. 日积月累。 （1）我国是诗词的宝库，文人墨客常借景抒情、托物言志。王安石《泊船瓜洲》中“___________，___________”借春风明月抒发对故乡的深切思念；黄庭坚《清平乐》中“___________？除非问取黄鹂”，借寻觅春的踪迹，含蓄传达出对春光易逝的惋惜与怅然。 （2）古诗短小精悍却意境深远：李贺用“___________，___________”来表达自己渴望建功立业却不被赏识的愤慨；王观用“___________，千万和春住。”来表达对友人的祝愿。“___________，事非经过不知难。”告诉我们要多读书，多积累知识，多实践，多取得真知。“___________，___________。”告诫我们要及时孝敬和陪伴父母、长辈。 （3）古诗中有不少描写中国传统节日的诗，如写寒食节的“___________，寒食东风御柳斜”；描写七夕节的“终日不成章，___________”；描写中秋节的“今夜月明人尽望，___________。” 【答案】 ①. 春风又绿江南岸 ②. 明月何时照我还 ③. 春无踪迹谁知 ④. 何当金络脑 ⑤. 快走踏清秋 ⑥. 若到江南赶上春 ⑦. 书到用时方恨少 ⑧. 树欲静而风不止 ⑨. 子欲养而亲不待 ⑩. 春城无处不飞花 ⑪. 泣涕零如雨 ⑫. 不知秋思落谁家 【解析】 【详解】（1）本答案出自王安石《泊船瓜洲》，借江南春景与一轮明月，抒发浓烈的思乡之情。匹配题干。 书写时注意“春、踪、迹”的正确写法。 （2）本答案出自李贺《马诗・其五》，借马抒怀，以良马渴望被重用、驰骋疆场，抒发诗人渴望施展抱负、建功立业的壮志，也暗含怀才不遇的感慨。匹配题干。 书写时注意“若、南、春、恨”的正确写法。 本答案出自《孔子家语・卷二・致思》，劝诫世人：行孝要趁早，莫等亲人远去才追悔莫及，珍惜当下陪伴、孝顺父母的时光。 （3）书写时注意“春、城、泣、涕、零、落、家”的正确写法。 6．快乐读书吧。 14. 《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊第三次航海经历的事情是（ ） A. 救星期五 B. 经营种植园 C. 做独木舟 D. 写落难日记 【答案】B 【解析】 【详解】鲁滨逊第三次航海后，抵达巴西购置土地，经营种植园；救星期五、做独木舟、写落难日记都是鲁滨逊第四次航海遇险、流落荒岛之后才发生的事。 15. 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆没有参与的事情是（ ） A. 被困山洞 B. 法庭作证 C. 寻找宝藏 D. 救道格拉斯夫人 【答案】D 【解析】 【详解】A．汤姆和贝琪在山洞探险时迷路被困，汤姆亲身经历了这件事； B．汤姆鼓起勇气在法庭指证杀人真凶印第安·乔，参与了法庭作证； C．汤姆和哈克一起寻找强盗藏下的宝藏，最终找到了财宝，参与了寻找宝藏； D．发现印第安·乔要谋害道格拉斯夫人、报信救人的是哈克，汤姆没有参与这件事。 二、阅读与理解 阅读 读书 ①古人说：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。”乍听之下，这话似乎说得严重。但是仔细一想，却觉得十分有理。 ②一个喜欢读书的人，假如好久没接近书本了，那必定是因为他的心思分散在其他琐碎拉杂的事情上。而这些琐碎拉杂的事情使人忙碌，正是造成一个人思想肤浅庸俗的最大原因。思想肤浅庸俗形之于外的时候，言语就自然无味，面目也必随之可憎了。 ③我们固然不能脱离现实而生存，但每天抽出一小部分时间读读书，却可以使我们保持头脑的清醒和灵活。 ④古人说：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们的思想需要源头活水，而这源头有一大部分是来自读书。天天读点有益的书，对精神有滋补作用，而我们的言谈举止就不至于“无味”或“可憎”了。 ⑤对从事体力劳动的人来说，读书是一种休息。对用脑力处理事务的人来说，读书会是一种解脱。当我们烦闷的时候，读书固然可以解闷；当我们愁苦的时候，读书也可以使我们忘忧。 ⑥读有益的书可以把我们琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界，能以旁观者的眼光回顾你自己的忙碌沉迷。一切日常引以为大事的焦虑、烦忧、悲愁，以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争，这时就都不再那么值得认真了。 ⑦书本是人类精神上的营养剂。缺少了它，生活必有缺陷。 ⑧林语堂劝人们找到“文学上的爱人”。他说：“世上原有所谓性情相近的事。所以一个人必须从古今中外的作家中找寻出和自己性情相近者。”你如能时常有机会和一位与自己精神领域接近的作家借书本聊天谈心，他所说的话就是你想说的话，他的喜怒哀乐就是你的喜怒哀乐，这时，你就可以得到如同交到知心朋友一般的快乐。 ⑨世上有人喜欢储蓄金钱，有人喜欢收藏古董，有人喜欢搜集邮票珍玩，也有人喜欢把书本上的佳言名句储存脑中。最后这种储存是最富经济价值且又是最安全的储存。因为它一不怕窃盗，二不怕丢失，而且携带方便，取用简单。 ⑩“腹有诗书气自华。”读书能使人风度高雅，气宇轩昂，远胜过服饰上的奢华或家宅中的堆金积玉，而它能使你有恬淡宁适、心安理得的快乐，更决非终年孜孜为利，唯恐失去存款的人们所可比拟的。 （有删改） 16. 文章开头即引古人“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎”之说，其目的是什么？有什么好处？ __________________ 17. 文章从哪几个方面论述了“读有益的书”的好处？请简要概述。 ___________________ 18. 第⑥段谈到“读有益的书”的好处，请结合你自己的读书经历，写出一部书名，并谈谈从中得到了什么益处。 ____________________ 【答案】16. 目的：从反面强调读书的重要性，引出本文关于读书的讨论主题。好处：在结构上总领全文，增强文章的说服力，并吸引读者阅读兴趣。 17. 从五个方面论述了读有益的书的好处：①可以保持头脑清醒灵活，为思想注入源头活水，避免思想肤浅庸俗，滋养人的精神；②可以调节身心（对体力劳动者是休息，对脑力劳动者是解脱），能帮人解闷忘忧，还可以帮人从日常琐碎的焦虑纷争中抽离，获得更超然开阔的心境；③能帮人找到和自己性情相近、精神契合的作家，如同交到知心好友，获得精神共鸣与快乐；④积累书中的知识是最富价值也最安全的储存，不怕丢失被盗，还携带取用方便；⑤可以涵养人的气质，让人风度高雅，获得内心恬淡宁适、心安理得的快乐，远胜于物质的富足。 18. 我选的书是史铁生的《我与地坛》。 前段时间我准备重要升学考试，一直因模拟分数波动陷入内耗，每天被得失心拉扯，一件小事都能让我烦躁很久。重读《我与地坛》后，我看到史铁生在人生最意气风发的年纪遭遇瘫痪，却在和地坛的相处中慢慢接纳了生命的不完美，看清了人生的意义。合上书后我突然跳出了当下的焦虑牛角尖，意识到一次考试的分数波动根本不是值得纠结的大事，心态一下子松弛了。这正对应第⑥段所说：读书把我从琐碎的现实焦虑中抽离出来，带我去到更超然的境界，帮我放下了不必要的烦忧。 【解析】 【导语】这是一篇短小精悍的读书随笔，文风平实亲切，全无说教气。文章以古人名句开篇破题，层层递进铺陈读书对人的精神滋养，从保持思想清醒、调剂身心到提升心境、涵养气度，观点清晰通透，多处化用经典名句贴合文意，把日常读书的意义讲得浅近动人，很能唤起普通读者的共鸣。 【16题详解】 议论文开头引用名言/观点，一般从内容和结构两个角度分析：内容上，这句话点明了不读书的危害，从反面凸显了读书的重要性；结构上，开篇就引出了全文“读书”的论题，为下文论述读书的好处做铺垫，同时引用名人观点本身可以增强文章说服力，名言的文学性也能吸引读者阅读兴趣。 【17题详解】 思想层面：能保持头脑清醒灵活，为思想注入源头活水，滋补精神，避免言语无味、思想庸俗肤浅。（对应③④⑦段） 情绪身心层面：体力劳动者读书是休息，脑力劳动者读书是解脱；可排解烦闷、忘却愁苦，跳出日常焦虑纷争，拥有超然的处世视角。（对应⑤⑥段） 精神共鸣层面：能找到性情契合的作家，如同结交知心挚友，获得精神交流的愉悦。（对应⑧段） 知识积累层面：储存书中佳句学识，这份精神财富安全不怕偷盗遗失，携带、取用都十分便利，价值极高。（对应⑨段） 气质心境层面：涵养高雅风度，拥有恬淡安宁、心安理得的长久快乐，远非物质财富能比拟。（对应⑩段） 【18题详解】 先回扣文本，点明你的感悟贴合第⑥段的核心观点；明确写出一本正规有益的读物名称；结合自身真实/合理的生活经历，具体谈这本书如何帮你跳出当下烦恼、获得超然心态，完成作答。 示例：我读的书是林语堂的《苏东坡传》。前段时间我备考期末，因为担心考不好，天天为模考的分数焦虑，连日常和朋友出去玩都提不起兴致。后来我翻出《苏东坡传》重读，看到苏轼一生多次被贬，从繁华京城一路贬到偏远荒蛮的儋州，却从来没有被烦心事困住，反而在困境里寻得生活的诗意，还留下了无数流传千年的好词好文。读完这本书我突然就从眼前的焦虑里抽离出来了，才发现我纠结的几分分数根本不是人生的全部，心态一下子松弛了很多。这就是这本书带给我的益处，帮我跳出了琐碎的烦恼，获得了更从容超然的心态。 阅读（二） 棉花里的父亲 ①回家的时候，大门紧锁着，他们应该知道我回来的呀，却找不到父亲了。突然，我看到场院里如雪的棉花，是捡棉花去了？我赶到大叔家一问，果然说父亲去前山捡棉花去了。 ②我放下行李，奔向棉花地。（A）正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步，就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲，不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要种上十亩棉花不可，还说，自己还能动，不想增加我们负担。但是，你也不要这样拼命哪。 ③我循声钻进棉田里。（B）父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我，笑了，打着招呼。（C）深深的皱纹在黝黑的脸上舒展开；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。 ④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋中——一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中躬着前行。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民，看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民，守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲！ ⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，柔弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的肉，还有久违的微笑。父亲啊，父亲！ ⑥现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛，默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！ ⑦一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了——头枕着棉花，一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。 ⑧静静睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？ ⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。 ⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我心里霍然盛开。 19. 下列选项中，对题目《棉花里的父亲》理解不当的一项是（ ） A. 棉花承载着父亲的希望。 B. 父亲把一生的汗水和心血都浇灌在这棉花田里了。 C. 棉花是父亲的攒钱罐，父亲用棉花给家里换来更好的生活。 D. 白天，父亲在棉花田里劳作，累了，就躺在棉花上睡着了。 20. 读读文中画线的句子，请你选择一处，加以赏析，体会作者是如何刻画父亲的形象的。 我选择___________处来赏析：________________ 21. 第⑨段表达了作者怎样的情感？作者又是通过什么方式来表达这种情感的？ ________________ 22. 对结尾“有一朵厚实、热烈的棉花在我心里霍然盛开”理解正确的一项是（ ） A. 父亲像一朵棉花，在“我”心中开放了。 B. “我”看到睡着的父亲笑了，像一朵棉花。 C. 父亲的精神激励着“我”，表达了“我”对父亲由衷的感激和爱戴。 D. 一朵厚实、热烈的棉花盛开了，仿佛成了一个世界。 【答案】19. D 20. ①. C ②. 这一处是外貌描写，细致写出了父亲烈日劳作后皱纹深陷、汗湿结盐花的模样，刻画出父亲的辛苦，表现出父亲勤劳要强、不愿拖累子女的形象。 21. 表达了作者对辛劳一生的父亲的疼惜，和对父亲深沉的敬爱，不忍心打扰父亲安睡的温柔情感。 表达方法：作者运用拟人的修辞手法，把风、太阳人格化，写它们都怕惊醒父亲，烘托出安静柔和的氛围，侧面抒发了对父亲的怜惜与爱意。 22. C 【解析】 【导语】《棉花里的父亲》以棉花为核心线索，串联起父亲烈日拾棉、枕棉酣眠的日常片段，用细腻细节刻画了一位勤劳倔强、不愿拖累子女的老农形象。文章以小见大，于质朴平实的叙事中，藏着作者对父亲的酸涩心疼与深沉敬爱，情真语切，格外动人。 【19题详解】 D．根据原文第⑦段可知，父亲是在家里吃过午饭后，剥棉花时太累睡在了棉花上，而不是在白天的棉花田里劳作时睡着了，该项陈述与原文情节不符。 【20题详解】 三处句子分别从环境、动作、外貌等不同角度刻画父亲形象，选择一处结合具体描写手法和表达效果进行分析即可。 示例： 我选择A处来赏析：这句话运用了环境描写和比喻的修辞手法，通过“正午的太阳火辣辣的”“汗流浃背”“空旷的田野里没有风，也没有一个人影”等描写，突出了天气的炎热和环境的艰苦，与父亲在如此恶劣的环境下依然坚持劳作形成对比，衬托出父亲的勤劳、坚韧和对家庭的担当。 我选择B处来赏析：这句话运用了动作描写，“弓着背”“腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的”“每移动一步都显得吃力”写出了父亲劳作的辛苦和身体的衰老；“两只手却熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里”则写出他劳作的熟练和专注。通过这些细节，刻画了一个勤劳、朴实、为家庭默默付出的父亲形象。 我选择C处来赏析：这句话运用了外貌描写。“深深的皱纹”“黝黑的脸上”“白发凌乱”“衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花”这些细节生动地写出了父亲因长期劳作而衰老、疲惫的样子，让读者感受到父亲为家庭付出的艰辛，刻画了一个朴实、坚韧、无私奉献的父亲形象。 【21题详解】 作者看到劳累一天的父亲沉沉睡去，内心满是心疼、怜惜、敬爱与温柔，不忍心打扰疲惫的父亲。第⑨段写父亲睡着后的情景。“风顽皮地小跑来”中的“顽皮”和“小跑”，“太阳躲进了云里”中的“躲”，都是将自然景物人格化，赋予它们人的行为和情感。风和太阳好像也懂得体谅父亲的不易，怕打扰他休息。这种拟人手法的运用，营造出宁静、温馨的氛围，没有直接抒情，却含蓄而深沉地表达了作者对父亲的心疼、关爱和敬意。 【22题详解】 A．这句话并不是说父亲像棉花，而是说父亲的精神品质像“厚实、热烈的棉花”一样在“我”心中绽放。 B．虽然第⑧段写了父亲睡着时脸上露出笑意，但结尾这句话的含义远不止于此，它是对全文主旨的升华。 C．“厚实、热烈的棉花”象征父亲勤劳、朴实、坚韧、无私奉献的精神品质。“在我心里霍然盛开”意味着父亲的精神深深打动了“我”，在“我”心中扎根、绽放，表达了“我”对父亲的感激、敬爱和崇敬之情。 D．只停留在字面意思，没有揭示这句话的深层含义和象征意义。 阅读（三） 精雕细磨 华美耀眼 ①“当当当……”左手用錾子按住银片，右手拿小锤敲击錾子。换了好几种不同型号的錾子后，银片上的图案逐渐清晰起来：戴着帽子的人正策马扬鞭。吴水根拿起银片，在灯光下反复检查后，将银片与其他成品放在一起。 ②吴水根是国家级非物质文化遗产“苗族银饰锻制技艺”代表性传承人，8岁起便跟随父亲学习银饰制作。这门手艺传到吴水根手里时，已是第八代了。 ③在贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县施洞镇，绕过村口的广场，沿着石板小巷走几步，便来到吴水根的家，他的工作室也坐落于此。推开工作室的门，里面的景象有些出人意料：三张低矮的木桌并排摆放，墨绿色的储物柜堆满了东西，两个对角放着煤气罐，中间的小桌上随意摆放着錾子、剪刀、尺子等工具，地上还有几把小凳子。 ④在这个不到20平方米的简陋房间里，吴水根每天一待就是十几个小时，用心打磨出一件件精美的银饰。做银饰的第一步是熔银子，将装着碎银的碗放在炭火上，高温下，银子熔成了银水。再将银水倒入长方形的凹槽里，稍稍冷却后，用锤子将银条打至筷子粗细。“这时候就可以进行拉丝了。”吴水根介绍。 ⑤双手拿着擀面杖粗细的木棍，一脚踩着拉丝板，将银条从拉丝板上最粗的孔穿过绕到木棍上，再旋转、提拉木棍，银条便逐渐变细。“最细可以到头发丝那么细。”吴水根指着拉丝板上最细的一个孔说，“但是不能一步到位，需要顺着这个孔一步一步拉，否则穿不过去。” ⑥“做银饰最基础的就是两样东西：一样是银丝，一样是银片。有了这两样东西，就可以雕刻和装饰图案了。”吴水根银饰制作手艺的精髓也在于此。 ⑦墨绿色储物柜的下层，堆着不少椭圆形的石块。“这是图案的模具，分为阴阳两面。”拿起一块模具，吴水根掰开向记者介绍，“把银片放进去，一压，图案的大致轮廓就出来了。”像这样的模具，吴水根有上万个，都由他亲自设计制作而成。既有传统的苗族图案，又有现代生活中的时尚元素。 ⑧“图案雏形出来后，还需要用錾子雕刻，让图案更加清晰。”将压好的银片放到中间的小桌上，吴水根拿起锤子，摸了个錾子开始雕刻图案。不一会儿，一朵太阳花就出现在了吴水根的手中。 ⑨“可别小看这些錾子，乍看都一样，像普通的钉子，但錾头的纹样大有不同。”吴水根说。三角的、扁平的、圆形的……100多种型号的錾子，是吴水根多年来根据工艺需要慢慢制作积累起来的，可以满足几乎所有图案的雕刻需求。这么多錾子，怎样快速选到最合适的呢？“经常用，一看就知道。”吴水根说。 ⑩在贵州深山的苗乡里，吴水根并非只会“埋头苦干”，他对新的银饰制作技术也有所了解：“现在银饰制作所有环节都能用机器替代了。”吴水根坦言，新技术对传统手工制作确实产生了冲击，但他仍然有自己的底气，“他们要用电脑作图，而我的图案就在脑子里，想到什么立刻就能做出来，这种创造性是无法替代的。” ⑪现在，吴水根觉得最难的是手艺的传承。“我手把手带了17个徒弟，但很多人都干别的去了。”吴水根介绍，他的女儿已经成为家族手艺的第九代传人。 ⑫“现在只要有年轻人愿意来学，我就愿意教！”吴水根一边说一边走出了工作室，来到作品陈列室。在这里，用银子打造的风雨桥、龙船等承载着苗族同胞共同记忆的摆件整齐摆放，在灯光下，散发着耀眼的光芒…… 23. 请根据文本梳理吴师傅制作银饰的过程，并概括填空，每空不超过5个字。 24. 请对第⑤段和第⑩段中两处划线内容进行分析。 （1）第⑤段中，画“_____”的句子运用了_________描写和_________描写，表现了________________。 （2）第⑩段画“______”的句子中，吴水根师傅的最根本的底气来自（ ） A．对传统手工的热爱 B．传统工匠的创造性 C．传统工艺的传承性 D．现代技术的机械性 25. 当地政府为吴师傅制作一期“工匠精神”主题的纪录片，选择了第①段和第③段画“ ”的句子描述的场景作为主要镜头，请你分析原因。 __________________ 26. 纪录片制作完后，要为本片命名，“传承·坚守”和“传承·技艺”，你更倾向于哪个选择呢？请说明理由。 ______________________ 【答案】23. 拉银丝 压模具 雕刻图案 24. ①. 语言 ②. 对比 ③. 吴水根师傅的专注、敬业和对技艺的精准把握 ④. B 25. 第①段“左手用錾子按住银片，右手拿小锤敲击錾子。换了好几种不同型号的錾子后，银片上的图案逐渐清晰起来”，详细呈现了吴水根师傅制作银饰时雕刻图案的具体过程，这体现了他对银饰制作技艺的传承。第③段“三张低矮的木桌并排摆放，墨绿色的储物柜堆满了东西，两个对角放着煤气罐，中间的小桌上随意摆放着錾子、剪刀、尺子等工具，地上还有几把小凳子”，描述了工作室简陋的环境。在这样艰苦的环境下吴水根师傅依然坚持手工制作银饰，这体现了他对工匠精神的坚守。所以这两个场景适合作为纪录片的主要镜头。 26. 我更倾向于“传承·坚守”。因为它不仅体现了技艺的传承，更强调了在艰苦环境和新技术冲击下对工匠精神的坚守，全面地概括了吴水根师傅的精神品质和行为特点，且标题简洁有力，富有吸引力。 【解析】 【导语】这篇文章以苗族银饰传承人吴水根为书写核心，以工序细节展现非遗技艺的繁复匠心，从工具、工序到传承困境，层层递进。既写出手工技艺的创造性与不可替代性，也传递出传承人的坚守，结尾银饰的光芒，暗合匠心与传承的重量，平实叙述中自有动人力量。 【23题详解】 根据短文④~⑧段的内容可知，银饰的制作流程包括：熔银子→把银条拉丝→用模具压出图案雏形→用錾子雕刻细化图案，可概括依次填空“拉银丝”“压模具”“雕刻图案”。 【24题详解】 （1）第⑤段的画线句是吴水根说的话，运用了语言描写；句子中将银丝细度和头发丝对比，运用了对比描写。体现了银饰拉丝工艺精度极高、操作难度大，凸显吴水根银饰制作技艺的精湛高超。 （2）根据第⑩段吴水根所说“他们要用电脑作图，而我的图案就在脑子里，想到什么立刻就能做出来，这种创造性是无法替代的。”可知，吴水根师傅的底气是“工匠独有的创造性”，因此选项B正确。 【25题详解】 第①段的画线句是操作场景：通过连贯的动作细节，直观呈现吴师傅錾刻银片时娴熟精细的操作，能生动展现他精益求精的工艺追求，画面表现力强；第③段的画线句环境场景：简陋朴素的工作环境，反衬出吴师傅数十年安于简朴、深耕手艺的坚守定力。两个场景一动一静，分别从技艺实操和从业坚守两个角度诠释工匠精神，反差感强，镜头呈现效果饱满立体。 【26题详解】 可根据自己对文章的理解和感悟，选择合适的片名，并说明理由，答案不唯一。 示例： 我选择“传承·技艺”作为纪录片的片名。我认为全文围绕银饰熔银、拉丝、压模、錾刻的全套手工技艺展开，详细展现了工艺的精妙细节；这门不可被机器完全复刻的技艺，正是传承的核心载体，标题紧扣文章对非遗工艺的描写主线，内容聚焦性更强。 语文与生活 国学经典是中华文化的精髓。中华大地掀起了强劲的“国学热”，学校即将开展以“读经典，诵国学”为主题的综合性学习活动。 27. 为了激发同学们学习“国学经典”的热情，老师准备请同学们拟一副对联，请同学们根据对联特点对出缺少的部分。 上联：_________________国学经典 下联：弘扬_________________ 28. 如果你想借阅寓言性质的书，应选下面的哪本书？（ ） A. 《史记》 B. 《论语》 C. 《诗经》 D. 《庄子》 29. 为顺利开展综合性学习活动，请设计活动项目。 （1）以“读经典，诵国学”为主题的诵读比赛。 （2）__________ 【答案】27. ①. 研读 ②. 华夏文明 28. D 29. 以“品经典，悟国学”为主题的‌国学知识竞赛 【解析】 【27题详解】 上联空缺的位置，对应下联的动词“弘扬”，所以上联填写的是动词‌；下联空缺的位置在后面，对应上联的名词短语“国学经典”，所以下联填写的是名词短语，同时要注意上下联字数必须一样，并围绕“国学经典”展开。 示例：上联：‌诵读‌国学经典 下联：弘扬‌中华文化 【28题详解】 A．是西汉司马迁撰写的‌纪传体通史‌，主要记载从上古到汉武帝时期的真实历史事件与人物，不符合寓言性质； B．是记录孔子及其弟子言行的‌语录体文集，不符合寓言性质； C．是中国最早的‌诗歌总集‌，收录西周至春秋的诗歌作品，不符合寓言性质； D．记载了许多奇幻的小故事阐述哲理，符合寓言性质。 【29题详解】 除了以“读经典，诵国学”为主题的诵读比赛这一活动项目外，再设计一个围绕“国学经典”的学习活动即可。 示例：以“演经典，传国学”为主题的‌寓言故事情景剧表演 30. 习作与表达 在成长的过程中，假如有一天你突然拥有了一项超能力，你最想拥有哪种超能力？你将运用你的超能力去做什么有意义的事？ 要求：想象丰富合理，把拥有超能力之后的经历写详细。字数不少于500字。 【答案】例文： 我的治愈超能力 昨天临睡前，我还趴在床上攥着玩偶悄悄许愿：白天陪奶奶去做针灸，看着她关节炎疼得攥着我的手直冒冷汗，我却只能在旁边跟着着急；出门路过小区门口的百年老梧桐，又听见物业叔叔说它遭虫灾撑不了多久，半个月后就要砍掉；晚上刷到动物救助站的推送，好多流浪小动物带着伤躲在寒风里找食物。要是我能有治好一切病痛的能力就好了，想着想着我就睡着了。 今天醒来，我一睁眼突然发现手掌发出淡淡的暖光——我真的拥有了能让一切生病受损的事物恢复健康的超能力！ 我光着脚第一时间冲到奶奶房间，入秋转凉后奶奶的关节炎已经疼了快一周，连下床都费劲。我轻轻把暖乎乎的手放在奶奶肿胀的膝盖上，暖流慢慢顺着掌心渗进去，没过五分钟，奶奶就揉着膝盖惊讶地坐了起来：“咦？不疼了！我的膝盖居然不疼了！”看着奶奶稳稳站起来，一步步走到厨房，还踮脚给我拿了冰箱里我最爱吃的红富士苹果，我心里甜得像灌了蜜。 吃完早饭，我跑到小区门口，那棵活了上百年的老梧桐树前年遭了虫灾，大半树枝都枯了。我把手贴在粗糙开裂的树干上，暖光慢慢渗进去，没一会儿，干枯的枝桠就冒出了嫩绿色的新芽，裂开的树干也变得平整了，梧桐树重新舒展了满树绿荫。路过遛弯的张爷爷凑过来，摸着新芽笑得眼睛都眯成了缝：“活了！这下我们夏天还能在这乘凉下棋咯！” 下午我又去了城郊被污染的小河和动物救助站，把浑浊的河水变清，给所有受伤的小动物治好伤口。 天黑的时候，超能力慢慢退了，可我一点都不难过。我知道，哪怕没有超能力，我也可以帮奶奶揉膝盖，给小树浇水，做好垃圾分类，多帮流浪小动物，做我能做的事，让身边的一切变得越来越好。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道成长主题的想象类作文，审题要抓住两个核心要求：①必须紧扣题干设问，既明确写出你选定的超能力，也要围绕“运用超能力做有意义的”展开；②想象需要符合基本生活逻辑，核心的经历过程要写具体，满足字数要求。 二、立意。 采用正向深度写法的立意：将超能力作为承载个人美好愿望的载体，不把立意停留在“拥有超能力改变一切”的爽文层面，最终落脚到“哪怕身为普通人，也可以通过日常微小行动传递善意、改善身边”，呼应题干“成长过程”的命题背景，让文章更有思想深度。 三、思路。 开头：直接切入，开门见山交代自己获得超能力的契机，明确点出获得的超能力类型，点出自己想用超能力做事的核心方向，快速进入核心内容。 中间：按照由近及远的逻辑安排内容：首先详写第一件事，聚焦和自己关系最密切的需求，把使用超能力的细节、事件前后的变化写具体，突出真情实感；接着再详写第二件事，拓展到身边公共场景里需要修复/帮助的对象，同样写清行动过程和带来的积极改变；最后略写1-2件其他的助人行动，丰富内容层次，凸显超能力的意义。 结尾：写超能力消退后的个人感悟，升华主旨，点出哪怕没有超能力，自己依然可以通过日常的小事传递善意、让身边的生活变更好，点明自己对帮助他人、守护美好的思考，自然收束全文。    第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $