精品解析：河南省信阳市潢川县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末学业质量测试语文试卷

2024—2025学年下期六年级学业质量测试试卷语文 注意事项： 1．本试卷共6页，三道大题，满分100分，考试时间100分钟。 2．本试卷上不要答题，请按照要求把答案写（涂）在答题卡上，写在试卷上的答案无效。 一、语言文字积累与运用。 1. 请把下面句子正确、整洁地抄写在田字格里，力求美观。 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“籍”“像”“慧”“翅”“膀”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 正月（zhēng） 仆役（pú） 丑恶（wù） 娱乐场（yú） B. 褐色（hè） 原谅（liàng） 鄙视（bǐ） 华罗庚（huā） C. 吹嘘（xū） 诞生（dàn） 压迫（pò） 李大钊（zhāo） D. 僧人（sēng） 追悼（dào） 凹陷（wǎ） 头涔涔（cén） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．丑恶（wù）——è； B．华罗庚（huā）——huà； D．凹陷（wǎ）——āo； 故选C。 3. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 彼此 残爆 哀思 牺牲 B. 书籍 彩绘 僻静 建树 C. 理智 拨弄 疑问 怔实 D. 徘徊 侵袭 哄亮 单调 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．残爆——残暴； C．怔实——证实； D．哄亮——洪亮； 故选B。 4. 下面语句中加点字的意思不相同的一项是（　　） A. 虽与之俱学 声泪俱下 B. 兔走触株，折颈而死 走马观花 C. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 D. 弈秋，通国之善弈者也 积德行善 【答案】D 【解析】 【详解】A．俱：都，一起。两个“俱”意思相同。 B．跑。两个“走”意思相同。 C．汤：热水，开水。两个“汤”意思相同。 D．擅长、精通/善良的、好的（行为）的。 5. 下列加点词语的运用，不恰当的一项是（ ） A. 前几天天气一直阴沉沉的，今天太阳出来了，小明兴奋地说：“我们终于重见天日了。” B. 邻居王爷爷不到万不得已，他不会麻烦别人的。 C. 这篇文章以小见大、见微知著，立意新颖而深刻，得到了评委的一致赞赏。 D. 运动会上的健儿们来自五湖四海，但他们有一个共同的愿望：要为自己的祖国争光。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．重见天日：比喻从黑暗或困境中获得自由或解脱，常用于形容摆脱严重困境（如冤狱、压迫等）。句子中描述天气由阴转晴，小明说“重见天日”，虽然天气变化带来喜悦，但并非真正的“困境”。因此不恰当。 故选A。 6. 关于如何写作品梗概，下面同学们的做法不恰当的一项是（ ） A. 理清书籍内容的基本框架，把握要点。 B. 保留“主干”，去除“枝叶”。 C. 用简明的叙述性语言概括主要章节的内容。 D. 根据自己的理解和想象大量补充内容，使语意清楚连贯。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查习作材料和方法。 A.这是写作品梗概的基础步骤。只有先理清书籍的结构和核心内容，才能准确概括。做法恰当。 B.梗概需要简洁，保留核心情节（主干），去掉次要细节（枝叶）。这是写梗概的基本原则。做法恰当。 C.梗概要求语言简明扼要，直接概括主要章节内容，避免冗长描述。做法恰当。 D.梗概应忠实于原作，不能添加个人想象或补充内容。根据自己的想象大量补充内容，这种做法会偏离原作，导致梗概不准确。做法不恰当。 故选D。 7. 关于“口语交际——辩论”，下面同学们的做法不恰当的一项是（ ） A. 辩论前要有针对性地搜集资料，选择有说服力的事例。 B. 辩论前若搜集的材料多，把要点记在卡片上。 C. 辩论时，用充分的事例证明自己的观点，不用关注对方说了什么。 D. 我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 A．辩论前针对性搜集资料、选有说服力的事例，是为论点构建支撑，让观点更具可信度，做法恰当。 B．材料多记要点在卡片，能辅助辩论时快速提取内容，避免遗漏关键信息，做法恰当。 C．辩论核心是双方观点交锋，需回应对方论点、找出逻辑漏洞，只证己方不关注对方，无法完成有效辩论，做法不恰当。 D．我方陈述时充分利用时间、清晰表达自己的观点，能让听众和评委准确接收信息，做法恰当。 故选C。 8. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念——要开出一朵鲜艳的花。 ②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。 ③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。 ④虽然它经受着黑暗的恐惧、暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。 ⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。 A. ①⑤②③④ B. ⑤③④②① C. ①③②⑤④ D. ⑤④②③① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 句子⑤（种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子）：描述种子在土地上的生活不顺利，周围杂草对它的嘲笑和排挤，这是种子面临的困境，应排在首位，引出故事背景，应排第1。 句子③（从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料）：写种子受排挤后，选择隐忍、默默积蓄力量，是困境下的成长准备，应排第2。 句子④（虽然它经受着黑暗的恐惧、暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着）：说明种子在汲取养料后，即便遭遇更多磨难，仍坚持生长，是力量积蓄后的奋进，应排第3。 句子②（不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽）：历经前面的努力，种子突破泥土，长成嫩芽，是生长进程的阶段性成果，应排第4。 句子①（当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念——要开出一朵鲜艳的花）：种子长成嫩芽后，受阳光鼓舞，坚定开花目标，是生长后期的信念提升，应排第5。 排序的逻辑顺序为：困境起始（1）→隐忍蓄力（2）→磨难中生长（3）→长成嫩芽（4）→坚定开花信念（5）。 故顺序是：⑤③④②①。 故选B。 请根据要求答题。 9. 根据语言环境和提示，把你的做法写下来。 本学期，在“制作成长纪念册”实践活动中，你给成长纪念册取的名字是①___________，写下的成长感言是②____________，给亲爱的同桌写的赠言是③____________。 【答案】 ①. 《六年星光，少年启航》 ②. 从懵懂的一年级到勇敢的六年级，我学会了坚持，也收获了友谊。毕业不是结束，而是新的开始，我会带着勇气继续前行！ ③. 六年的同桌时光，谢谢你的包容和陪伴。以后上了中学，也要继续做闪闪发光的少年，别忘了我这个老同桌哦！ 【解析】 【详解】这道题围绕“成长纪念册”设计了三个任务，核心要求是贴合小学毕业的情境，语言真挚、得体，有个人特色，避免千篇一律的套话。我们可以分三步来思考： 1. 纪念册名字：要贴合“成长、回忆、毕业”的主题，既可以文艺清新，也可以活泼童趣，最好能呼应小学六年的时光。 示例：《毕业前的小美好》 2. 成长感言：要写出自己对小学六年的感受，可以是收获、感悟或对未来的期许，语言要真诚，符合六年级学生的口吻。 示例：六年的时光像一本翻不完的童话书，每一页都写满了欢笑、汗水与成长。感谢老师和同学的陪伴，愿我们带着这份温暖，奔赴更闪亮的未来！ 3. 给同桌的赠言：要结合和同桌的相处细节，表达感谢、不舍与祝福，语气要亲切自然，避免生硬空洞。 示例：谢谢你陪我抄过的笔记、帮我解围的瞬间，还有课间一起分享的小零食！愿你前程似锦，永远保持这份可爱，我们要常联系呀！ 10. 根据语言环境，续写句子。（通过描写妈妈的动作、语言、神态等，来表现妈妈的情绪变化） 当妈妈又开始唠叨我读课外书是浪费学习时间时，我把荣获县“典籍里的中国”阅读大赛一等奖的喜讯告诉她，妈妈____________ 【答案】先是愣了几秒，随即眼睛一下子亮了，嘴角高高扬起来，她快步走过来接过奖状仔细摩挲着，笑着摸我的头说：“原来是妈妈错怪你了，读课外书真能长本事呀，我的宝贝可太厉害了！” 【解析】 【详解】本题核心要求是通过神态、动作、语言体现妈妈的情绪变化：妈妈原本反对读课外书、正在唠叨，得知获奖后情绪会从不满转为惊喜、欣慰，答案不是唯一。 示例：当妈妈又开始唠叨我读课外书是浪费学习时间时，我把荣获县“典籍里的中国”阅读大赛一等奖的喜讯告诉她，妈妈原先皱着的眉头一下子舒展开，眼睛猛地亮了起来，她连忙擦干净手上的水渍，凑过来盯着我的获奖证书，笑得合不拢嘴：“原来读课外书还能学这么多本事，我的孩子可太厉害了！” 11. 根据语言环境，用积累知识填空。 美好的小学时光转瞬即逝，老师的谆谆教诲萦绕在耳边。老师告诉我们：评价一个人不能只看表象，需用时间来检验，坚信“路遥知马力，①___________”；做人要拥有劲竹“②____________，任尔东西南北风”般顽强坚忍的品格；做事要学会“穷则变，③___________④___________”的通融和屈伸；志向要远大，做到“青，取之于蓝，⑤___________”，练好本领，将来才能服务人民，奉献社会，做一个有用之才。 【答案】 ①. 日久见人心 ②. 千磨万击还坚劲 ③. 变则通 ④. 通则久 ⑤. 而青于蓝 【解析】 【详解】书写时注意“久”“还”“坚”“劲”“通”“则”“蓝”的正确写法。 12. 梳理与探究。 六（1）班要开展以“同读一本书”为主题的综合性学习活动，请你参与其中。完成下面任务。 任务一：为了更好地宣传本次活动，请你拟写一条标语。 _________________ 任务二：请你围绕活动主题，仿照活动一，再设计一个活动。 活动一：举办读书报告会 活动二：_______________ 任务三：请你从本期“快乐读书吧”栏目推荐的必读书目中选择一本，完成下面的读书资料卡。 书名：___________________ 喜欢的人物：___________________ 喜欢的原因（结合事例）：_______________ 【答案】 ①. 同读一本书，共享万卷香！ ②. 角色扮演剧场 ③. 《鲁滨逊漂流记》 ④. 鲁滨逊 ⑤. 鲁滨逊流落荒岛后，没有放弃求生。他搭建住所、种植粮食、驯养牲畜，还救下“星期五”。面对孤独与困境，他用智慧和顽强的毅力生存下来，这种勇敢、坚毅、积极自救的精神，让我明白遇到困难要勇于挑战，想办法解决。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 任务一：要求拟写一条宣传活动的标语。标语需紧扣“同读一本书”的主题，简洁明了、富有感染力和号召力，能够吸引大家参与到活动中来。 示例：同读一本好书，共享一段时光，共赴知识盛宴！ 任务二：需要围绕活动主题，仿照“举办读书报告会”这一活动形式，再设计一个活动。要保证新设计的活动与读书相关且具有可操作性。 示例：组织书中知识大闯关竞赛。 任务三：从本学期“快乐读书吧”推荐的必读书目中选一本，完成读书资料卡。要准确填写书名、喜欢的人物，并结合书中具体事例说明喜欢的原因。 示例：书名：《汤姆・索亚历险记》 喜欢的人物：汤姆・索亚 喜欢的原因：汤姆调皮又勇敢，他和哈克贝利去墓地探险，还在山洞中沉着应对，最终找到出口和宝藏。他用冒险精神打破沉闷生活，让我看到孩子对自由、未知的探索，也懂得面对危险要冷静机智。 二、阅读与思考。 阅读非连续性文本，然后按要求答题。 食品安全已经成为当今社会的热点问题。请你阅读下面材料，按要求答题。 材料一：那瘦肉多得动你心的猪肉，有可能含有瘦肉精；那颜色白得馋你嘴的馒头，有可能用过漂白剂；那色彩艳得晃你眼的饮料，有可能加了塑化剂…… 材料二：公众之所以产生“愁吃”的恐惧，与少数媒体夸大其词的宣传不无关系。例如，某个地方西瓜使用了膨大剂，专家证实：如剂量适当，并不影响使用者的身体健康。但少数媒体的片面宣传，导致很多人不敢吃西瓜。少数媒体把个别问题当成普遍现象，重则以“致癌”“致死”定论，把食品安全的问题放大了。 为此，中央到地方各级行政主管部门、职能监测部门已经开始行动，采取措施对食品的生产、加工、运输、销售实施全程监控和检测，对黑心商家频出重拳。 材料三：下面是京东市食品安全满意度调查统计表（调查人数500人）。 满意度 非常满意 满意 基本满意 不满意 人数占比 25% 28% 40% 7% 13. 根据上面材料内容，下面句子描述最正确的一项是（　　） A. 超市里色彩艳的饮料，一定是加了塑化剂。 B. 公众之所以产生“愁吃”的恐惧，与少数媒体夸大其词的宣传没有关系。 C. 专家证实，西瓜使用了膨大剂，只要剂量适当，并不影响使用者的身体健康。 D. 只有中央的职能监测部门才有权对各地的食品的生产、加工、运输、销售实施全程监控和检测。 14. 仔细观察材料三的表格，概括写出你的发现。 ______________________ 【答案】13. C 14. 京东市食品安全满意度比较高，只有极少数人不满意。 【解析】 【导语】这份阅读材料以“食品安全”为核心，通过现象列举、成因剖析、监管举措与民意调查四层内容，构建了完整的问题呈现逻辑。材料一以排比句式点出食品安全乱象；材料二辩证分析了媒体放大效应；监管行动则给出应对方向；调查数据直观反映公众态度，兼具现实性与问题导向，语言平实，逻辑清晰。 【13题详解】 A．结合材料一“那色彩艳得晃你眼的饮料，有可能加了塑化剂……”可知，原文表述为“有可能”，选项中“一定是”表述过于绝对，不符合原文意思； B．结合材料二“公众之所以产生‘愁吃’的恐惧，与少数媒体夸大其词的宣传不无关系”可知，原文说明恐惧与少数媒体的夸大宣传有关，选项中“没有关系”与原文意思相反； D．结合材料二“中央到地方各级行政主管部门、职能监测部门已经开始行动，采取措施对食品的生产、加工、运输、销售实施全程监控和检测”可知，原文说明是中央到地方各级部门共同行动，选项中“只有中央的职能监测部门”表述错误，缩小了范围。 【14题详解】 结合材料三的表格数据可知，“非常满意”占25%、“满意”占28%、“基本满意”占40%、“不满意”仅占7%，三者合计满意率高达93%，说明京东市大部分市民对食品安全状况持认可态度，仅少数人表示不满意。 阅读下面文章，回答以下问题。 请保持一颗好奇心 ①壶里的水开了，壶盖噗噗噗地往上跳。那么多人看过这种现象，最多只是把壶从炉子上提下来。只有瓦特很好奇，他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，于是后来有了现代意义上的蒸汽机。树上的苹果熟了，啪啪地往下掉，那么多人被砸到后，最多只是把苹果捡起来吃了。只有牛顿很好奇，他深入分析苹果成熟便坠落的原因，于是便有了万有引力定律。 ②说好奇心是世界上一切发明创造的源泉，恐怕一点儿也不为过。没有好奇心的人，觉得一切都是司空见惯的。好似看破红尘的过客，又如心如止水的高僧，其实无非是为了掩饰自己那麻木不仁的灵魂。他们的眼睛虽然睁着，其实却视而不见；他们的耳朵虽然也没堵着，其实却充耳不闻。五彩缤纷的大千世界，在他们眼中只是浮光掠影，他们就像浮萍，永远无法洞悉海底深处的奥秘。肤浅认知也注定了他们庸庸碌碌的一生。 ③有好奇心的人，凡事总爱问个为什么，总想探个究竟。他们从来不满足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼，总想看清事物背后所隐藏的东西，而这些东西往往给人们带来一个旖旎的新世界。花开花谢，草长莺飞，在常人看来不过是自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这些都是“大自然的语言”，里面深藏着复杂的物候学知识。稻田里长了一棵“毛毛草”，别人看到了，可能随手拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。 ④如果你不想你的人生庸庸碌碌，那么请保持一颗好奇心吧，它能让你的灵魂插上翅膀；如果你不想你的事业停滞不前，那么请保持一颗好奇心吧，它能为你的航船扬起风帆！ 注：竺可桢（1890年3月7日—1974年2月7日），中国科学院院士，气象学家、地理学家、教育家，中国近代地理学和气象学的奠基者。 15. 本文作者的观点是什么？请写下来。 ____________ 16. 第③自然段中的“草长莺飞”的意思是_________。由此你想到的一句古诗是______。 17. 为了证明自己的观点，作者列举了四个典型事例，请用简洁的语言概括出来。 _____________________ 18. 读完文章，请写出你的感悟。 _______________________ 【答案】15. 好奇心是世界上一切发明创造的源泉。 16. ①. 绿草生长，黄莺飞舞。比喻春天生机勃勃的景象。 ②. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 17. 瓦特很好奇，发明了蒸汽机；牛顿很好奇，发现了万有引力定律；竺可桢发现了“大自然的语言”；袁隆平研制出了杂交水稻。 18. 我们要保持一颗好奇心，它是世界上一切发明创造的源泉；它是成功的助力器，它能帮助我们取得成功。 【解析】 【导语】《请保持一颗好奇心》结构清晰，逻辑严密。开篇以瓦特、牛顿因好奇推动科学进步的事例引出论点——“好奇心是发明创造的根源”；接着正反对比论证，批判无好奇心的麻木，赞美有好奇心的探索精神；再举竺可桢、袁隆平的例子强化观点；结尾呼吁保持好奇心，升华主题。语言富有感染力，事例典型，说理层层递进，兼具启发性与号召力。 【15题详解】 议论文的中心论点一般出现在标题、开头段或结尾段。这篇文章标题就是《请保持一颗好奇心》，且结尾第④段再次呼应：“请保持一颗好奇心吧……”，开头第①段也通过事例引出“好奇心是发明创造的源泉”。 示例：请保持一颗好奇心。 【16题详解】 “草长莺飞”是成语，出自清代高鼎《村居》：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”形容春天生机盎然、万物复苏的景象。第③段中用于举例“在常人看来不过是自然现象”，所以语境中指“春天草木生长、黄莺飞翔的自然景致”。 【17题详解】 结合文章第①段内容可知，瓦特因好奇壶盖被水蒸气顶起发明蒸汽机；牛顿因好奇苹果落地发现万有引力定律。依据第③段内容可知，竺可桢观察花开花谢、草长莺飞发现“大自然的语言”，揭示物候学知识；袁隆平因稻田“毛毛草”受启发研制耐旱杂交水稻。由此概括即可。 示例：瓦特好奇水蒸气顶起壶盖，从而发明蒸汽机；牛顿好奇苹果为何落地，从而发现万有引力定律；竺可桢研究花开花谢、草长莺飞等自然现象，揭示物候学知识；袁隆平从稻田“毛毛草”获得启发，研制出耐旱杂交水稻。 【18题详解】 这是开放性主观题，但必须紧扣主题——“保持好奇心的重要性”。可以从个人成长、学习、创新、生活态度等角度切入，结合文中例子谈启发。 示例：保持好奇心，是发现真理、推动创新的起点。​瓦特、牛顿、竺可桢、袁隆平都因“多问一句”而改变世界。我们若对生活多一份探究，少一份麻木，平凡中也能孕育非凡。好奇心，是灵魂的翅膀，也是人生的风帆。 阅读下面文章，回答以下问题。 橘子熟了 ①十九世纪八十年代出生的我，童年的记忆困在了农村那片贫瘠的土地上，总是寒酸的，青涩的，就像没有成熟的橘子，有时也馋得人流口水。 ②打开记忆之门，最深处的“乐子”，就是一群光着膀子的花脸猫，脱掉身上仅有的小裤衩，光着屁股爬上村东头那棵被我们折磨得弯腰驼背的黄连树，纵身一跃，猛地扎进小河。雀跃着，号叫着，似乎想把不远处的蜜橘林震落几个橘子下来。 ③蜜橘林的橘子熟了，青绿的蜜橘屁股泛着黄白，说明橘皮已经薄了，至少比我们那调皮的脸皮要薄些。大个大个的橘子压得这些树头也抬不起来。树下一个窝棚，那是二大爷为它们站岗的哨所。 ④我们几个脑袋瓜子时而凑在一起，时而散开一阵欢笑，眼睛时不时地向蜜橘林瞄，似乎有事将要发生。直到炊烟在村口瞻望，晚归的飞鸟衔来土得快要掉渣的乳名，我们才结束“黄连树下欢笑”的游戏。 ⑤星星点灯的时候，窝棚顶上圆月高挂，几个光着膀子的不速之客，鬼祟地向蜜橘林移动，猫着腰，潜伏着，移动着。 ⑥昏暗的窝棚比我们没洗过的脸还黑，偶尔有电筒光影向外照一照。二大爷播放着那个声音沙哑的收音机，皱起爬满沧桑的额头，红着脸憋下两口包谷酒，又继续哼着只有他自己才能听懂的老调。直到叶子烟杆磕出几声咳嗽后，二大爷才渐渐被鼾声放倒。 ⑦几声蛤蟆叫，这是偷橘子的暗号，说明二胖他们已经到位，我们的行动开始了。 ⑧橘子树下黑漆漆的什么也摸不着，好不容易顺着树枝总算抓到几个硬邦邦的东西，也不知道熟了没有。管他三七二十一，有就好哇！可是二胖怎么也抓不着，急得直跺脚。 ⑨月亮看不惯我们就躲进了乌云，星星皱眉眨肿了眼泡，虫子们使劲地举报，可窝棚里只剩收音机在一个劲地干闹。 ⑩“哎呀”！不好！突然小虎一声高叫，原来被树刺刺了。紧接着传来了二大爷家那只母狗的几声懒叫。它在为这群熟悉的陌生人的行为感到蹊跷（qī qiao）。 “快跑，被发现了！”慌忙中抓起摘下的几个橘子，我们抱头鼠窜，赶紧逃，有的人还不时地摔倒。二大爷还是没出窝棚，只是扯着嗓门吼道：“崽崽们，别把树枝给我弄断了，跑啥子啊跑？” 二大爷家的橘子成熟了，很甜！和二大爷这个人一样好。真记不清偷吃过多少，掰起手指头数着数着，童年从指缝中溜掉…… 19. 请给文章的第②自然段写一个恰当的小标题。 _____________ 20. 联系上下文，品读第⑤自然段画线部分，作者运用__________描写，写出了__________。 21. 如果想知道“我们”偷橘子的具体过程，应该重点阅读第_________自然段，从中体会出________。 22. 文中二大爷给你留下什么样的印象？请结合事例写一写。 _____________________ 23. 请用简洁的语言概括文章的主要内容及作者要表达的思想感情。 ______________________ 【答案】19. 黄连树下欢笑 20. ①. 动作 ②. 我们偷橘子时，害怕惊动二大爷，小心翼翼，动作既轻又慢。 21. ①. ⑦⑧⑨⑩⑪ ②. 我们童年的调皮，淘气，顽劣。 22. 二大爷是一个善良且有爱心的人。比如，他知道孩子们偷橘子，他不责骂也不追赶。 23. 作者回忆童年在家乡农村与同伴玩耍及偷橘子的过程，作者表达了对童年的怀念和眷恋。 【解析】 【导语】《橘子熟了》以童年偷橘的小事为脉络，用充满乡土气息的质朴语言，把孩童的顽皮、乡邻的温厚揉进橘香里，细节满是生活烟火气，藏着作者对童年时光、淳朴乡情的软绵怀念，篇幅短小却余味悠长。 【19题详解】 第②自然段明确写道，童年的“我们”这群顽童，白天最大的乐子就是村东头黄连树下跳河戏水，戏水的时候还一直惦记着不远处二大爷的蜜橘林，想着能掉几个橘子下来，简洁概括出内容即可。 示例：河边戏水盼橘熟。 【20题详解】 第⑤自然段“几个光着膀子的不速之客，鬼祟地向蜜橘林移动，猫着腰，潜伏着，移动着”，这句话使用了“移动、猫着腰、潜伏”一系列刻画动作的词语，因此属于动作描写。 “我们”是偷偷来摘二大爷的橘子，做这件调皮的事既兴奋又害怕被二大爷发现，“鬼祟”“猫腰”“潜伏”这些细节，精准写出了“我们”靠近橘林时小心翼翼、紧张心虚又充满兴奋的状态，鲜活刻画出顽童调皮天真的特质，也为后文偷橘子的情节做了自然铺垫。 【21题详解】 文章第①到第④段写童年回忆引子和白天的玩乐惦记，第⑤到第⑥段写夜晚出发等待二大爷睡熟，都属于偷橘子的铺垫内容，并未进入具体行动过程。从第⑦段“几声蛤蟆叫，这是偷橘子的暗号，说明二胖他们已经到位，我们的行动开始了”开始，才进入偷橘子的具体过程：接下来依次写了摸橘子的慌乱、小虎被树刺扎到、惊动了二大爷家的母狗、我们慌忙逃跑、二大爷出声提醒，整个偷橘子的完整流程都在这几个段落里，因此要想了解具体过程，就要重点阅读这部分。从这个过程中，我们能体会到童年时期孩童调皮顽劣、既胆小又爱玩的天真特质，也能从二大爷发现后只提醒不要弄断树枝、不出来抓人的细节，提前感受到二大爷的温和宽厚，为后文的抒情铺垫。 【22题详解】 第⑪段“我们”偷偷溜进二大爷的橘林偷橘子，惊动母狗之后，二大爷其实早就发现了这群孩子，但他根本没有出窝棚抓孩子，只是扯着嗓子提醒“崽崽们，别把树枝给我弄断了，跑啥子啊跑？”，完全没有怪罪孩子们的意思；再结合结尾段作者直接点明“真记不清偷吃过多少”，说明二大爷其实一直默许孩子们吃他的橘子，从来没有和孩子们计较过。从这些典型事例就能看出，二大爷是一个性格温和、心胸宽厚、疼爱村里顽童的长辈，他包容孩子的小调皮，不计较孩子们的偷吃，是作者童年回忆里温暖的存在，也难怪作者会直接评价“二大爷家的橘子成熟了，很甜！和二大爷这个人一样好”。 【23题详解】 这篇文章围绕童年橘子的回忆，讲述了作者童年时期在农村生活时，和一众小伙伴白天在河边戏水，心心念念惦记着二大爷家成熟的蜜橘，等到夜晚二大爷睡熟后，集体悄悄溜进橘林偷摘橘子的童年往事，刻画出顽童偷橘时慌乱又有趣的过程，也展现了二大爷对孩子们的包容。再分析思想感情，从结尾段“童年从指缝中溜掉”“二大爷家的橘子成熟了，很甜！和二大爷这个人一样好”这些内容能看出来，作者一方面表达了对无忧无虑、充满野趣的童年时光的深切怀念，另一方面也赞美了二大爷的宽厚温良，抒发了对过去农村淳朴醇厚的乡情与人情的怀念，情真意切，淡而有味。 三、表达与交流。 24. 口语交际。 同桌明明不爱阅读名著，他认为名著很厚，读起来费劲，效果也不明显。请结合你的阅读经验，劝一劝他，把你想要说的话写下来。90字左右。 ____________________ 【答案】明明，名著看着厚，其实像打开奇妙世界的门！我读《平凡的世界》，跟着孙少安兄弟经历苦难与奋斗，懂了生活的力量。书中的文字、思想，慢慢读就融入心里，能让咱们看世界更通透，别放弃这珍贵的阅读呀！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 需结合阅读经验，针对“名著厚、读着费劲、效果不明显”的想法，用委婉、有说服力的语言劝说明明阅读名著，要体现名著价值，如蕴含人生智慧、文学魅力等，语言简洁。 示例：明明，我理解你觉得名著又厚又难读，但名著之所以能流传至今，正是因为它们蕴含了深刻的人生智慧。比如《西游记》里师徒四人克服困难的故事，教会我们坚持的意义。我们可以先从薄一点的开始，每天读10页，慢慢你就会发现其中的乐趣了！ 25. 倾心表达。 班会课承载着真善美，激发着精气神，记录着我们成长的轨迹。请回忆你参与的班会课，以“最难忘那次班会课”为题目，选择印象最深刻的一次写一写。要写清楚班会课的主题，课堂中的精彩环节及这节课带给你的影响。叙述完整，内容具体，写出精彩部分，语言通顺；书写规范、整洁，正确使用标点符号。450字左右。 【答案】例文： 最难忘那次班会课 在我记忆的星河中，“感恩同行”那堂班会课，宛如一颗最璀璨的星星，散发着温暖而明亮的光，让我难以忘怀。 班会伊始，老师用温柔而深情的声音，讲述着父母为我们付出的点点滴滴。从清晨为我们准备的营养早餐，到夜晚为我们掖好的被角，那些平凡却又伟大的瞬间，如同一幅幅细腻的画卷在眼前展开。教室里安静极了，气氛变得格外凝重，大家都沉浸在老师的讲述中。 接着，进入“感恩分享”环节。同学们纷纷踊跃发言，讲述自己和父母之间的感人故事。小红声音哽咽地说起自己生病时，父母整夜守在床边，不停地为她量体温、喂药，眼神中满是担忧与心疼。那一刻，很多同学的眼眶都红了，有的甚至悄悄抹起了眼泪。 最精彩的当属“给父母写信”环节。老师给每人发了一张信纸，让我们把平时不好意思说出口的感恩之情倾注于笔尖。教室里安静得只能听见笔尖在纸上沙沙作响的声音。 最后，老师播放了歌曲《感恩的心》，在悠扬的歌声中，大家陷入了沉思。 这堂班会课，如同一盏明灯，照亮了我心中感恩的道路，让我懂得了珍惜与回报，我会永远将它铭记在心，让感恩之花在生命中永远绽放。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。以“最难忘那次班会课”为题，回忆参与的班会课进行写作。需要明确班会课的主题，详细描述课堂中的精彩环节，以及阐述这节课带来的影响。同时，要满足叙述完整、内容具体、语言通顺、书写规范整洁、正确使用标点符号等要求。 二、立意。通过描述一次印象深刻的班会课，展现班会课对自己的积极影响，如激发了某种精神、让自己获得了成长感悟等，表达对这次班会课的难忘之情。 三、写作思路。 开头：直接点明最难忘的那次班会课的主题，引起读者的兴趣。 中间：详细叙述班会课中的精彩环节，比如有趣的游戏、感人的分享等，运用人物的语言、动作、神态等描写使内容更生动。同时，穿插自己当时的感受。 结尾：总结这次班会课给自己带来的影响，再次强调难忘之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年下期六年级学业质量测试试卷语文 注意事项： 1．本试卷共6页，三道大题，满分100分，考试时间100分钟。 2．本试卷上不要答题，请按照要求把答案写（涂）在答题卡上，写在试卷上的答案无效。 一、语言文字积累与运用。 1. 请把下面句子正确、整洁地抄写在田字格里，力求美观。 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 2. 下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 正月（zhēng） 仆役（pú） 丑恶（wù） 娱乐场（yú） B. 褐色（hè） 原谅（liàng） 鄙视（bǐ） 华罗庚（huā） C. 吹嘘（xū） 诞生（dàn） 压迫（pò） 李大钊（zhāo） D. 僧人（sēng） 追悼（dào） 凹陷（wǎ） 头涔涔（cén） 3. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 彼此 残爆 哀思 牺牲 B. 书籍 彩绘 僻静 建树 C. 理智 拨弄 疑问 怔实 D. 徘徊 侵袭 哄亮 单调 4. 下面语句中加点字的意思不相同的一项是（　　） A. 虽与之俱学 声泪俱下 B. 兔走触株，折颈而死 走马观花 C. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 D. 弈秋，通国之善弈者也 积德行善 5. 下列加点词语的运用，不恰当的一项是（ ） A. 前几天天气一直阴沉沉的，今天太阳出来了，小明兴奋地说：“我们终于重见天日了。” B. 邻居王爷爷不到万不得已，他不会麻烦别人的。 C. 这篇文章以小见大、见微知著，立意新颖而深刻，得到了评委的一致赞赏。 D. 运动会上的健儿们来自五湖四海，但他们有一个共同的愿望：要为自己的祖国争光。 6. 关于如何写作品梗概，下面同学们的做法不恰当的一项是（ ） A. 理清书籍内容的基本框架，把握要点。 B. 保留“主干”，去除“枝叶”。 C. 用简明的叙述性语言概括主要章节的内容。 D. 根据自己的理解和想象大量补充内容，使语意清楚连贯。 7. 关于“口语交际——辩论”，下面同学们的做法不恰当的一项是（ ） A. 辩论前要有针对性地搜集资料，选择有说服力的事例。 B. 辩论前若搜集的材料多，把要点记在卡片上。 C. 辩论时，用充分的事例证明自己的观点，不用关注对方说了什么。 D. 我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。 8. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念——要开出一朵鲜艳的花。 ②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。 ③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。 ④虽然它经受着黑暗的恐惧、暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。 ⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。 A. ①⑤②③④ B. ⑤③④②① C. ①③②⑤④ D. ⑤④②③① 请根据要求答题。 9. 根据语言环境和提示，把你的做法写下来。 本学期，在“制作成长纪念册”实践活动中，你给成长纪念册取的名字是①___________，写下的成长感言是②____________，给亲爱的同桌写的赠言是③____________。 10. 根据语言环境，续写句子。（通过描写妈妈的动作、语言、神态等，来表现妈妈的情绪变化） 当妈妈又开始唠叨我读课外书是浪费学习时间时，我把荣获县“典籍里的中国”阅读大赛一等奖的喜讯告诉她，妈妈____________ 11. 根据语言环境，用积累知识填空。 美好的小学时光转瞬即逝，老师的谆谆教诲萦绕在耳边。老师告诉我们：评价一个人不能只看表象，需用时间来检验，坚信“路遥知马力，①___________”；做人要拥有劲竹“②____________，任尔东西南北风”般顽强坚忍的品格；做事要学会“穷则变，③___________④___________”的通融和屈伸；志向要远大，做到“青，取之于蓝，⑤___________”，练好本领，将来才能服务人民，奉献社会，做一个有用之才。 12. 梳理与探究。 六（1）班要开展以“同读一本书”为主题的综合性学习活动，请你参与其中。完成下面任务。 任务一：为了更好地宣传本次活动，请你拟写一条标语。 _________________ 任务二：请你围绕活动主题，仿照活动一，再设计一个活动。 活动一：举办读书报告会 活动二：_______________ 任务三：请你从本期“快乐读书吧”栏目推荐的必读书目中选择一本，完成下面的读书资料卡。 书名：___________________ 喜欢的人物：___________________ 喜欢的原因（结合事例）：_______________ 二、阅读与思考。 阅读非连续性文本，然后按要求答题。 食品安全已经成为当今社会的热点问题。请你阅读下面材料，按要求答题。 材料一：那瘦肉多得动你心的猪肉，有可能含有瘦肉精；那颜色白得馋你嘴的馒头，有可能用过漂白剂；那色彩艳得晃你眼的饮料，有可能加了塑化剂…… 材料二：公众之所以产生“愁吃”的恐惧，与少数媒体夸大其词的宣传不无关系。例如，某个地方西瓜使用了膨大剂，专家证实：如剂量适当，并不影响使用者的身体健康。但少数媒体的片面宣传，导致很多人不敢吃西瓜。少数媒体把个别问题当成普遍现象，重则以“致癌”“致死”定论，把食品安全的问题放大了。 为此，中央到地方各级行政主管部门、职能监测部门已经开始行动，采取措施对食品的生产、加工、运输、销售实施全程监控和检测，对黑心商家频出重拳。 材料三：下面是京东市食品安全满意度调查统计表（调查人数500人）。 满意度 非常满意 满意 基本满意 不满意 人数占比 25% 28% 40% 7% 13. 根据上面材料内容，下面句子描述最正确的一项是（　　） A. 超市里色彩艳的饮料，一定是加了塑化剂。 B. 公众之所以产生“愁吃”的恐惧，与少数媒体夸大其词的宣传没有关系。 C. 专家证实，西瓜使用了膨大剂，只要剂量适当，并不影响使用者的身体健康。 D. 只有中央的职能监测部门才有权对各地的食品的生产、加工、运输、销售实施全程监控和检测。 14. 仔细观察材料三的表格，概括写出你的发现。 ______________________ 阅读下面文章，回答以下问题。 请保持一颗好奇心 ①壶里的水开了，壶盖噗噗噗地往上跳。那么多人看过这种现象，最多只是把壶从炉子上提下来。只有瓦特很好奇，他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，于是后来有了现代意义上的蒸汽机。树上的苹果熟了，啪啪地往下掉，那么多人被砸到后，最多只是把苹果捡起来吃了。只有牛顿很好奇，他深入分析苹果成熟便坠落的原因，于是便有了万有引力定律。 ②说好奇心是世界上一切发明创造的源泉，恐怕一点儿也不为过。没有好奇心的人，觉得一切都是司空见惯的。好似看破红尘的过客，又如心如止水的高僧，其实无非是为了掩饰自己那麻木不仁的灵魂。他们的眼睛虽然睁着，其实却视而不见；他们的耳朵虽然也没堵着，其实却充耳不闻。五彩缤纷的大千世界，在他们眼中只是浮光掠影，他们就像浮萍，永远无法洞悉海底深处的奥秘。肤浅认知也注定了他们庸庸碌碌的一生。 ③有好奇心的人，凡事总爱问个为什么，总想探个究竟。他们从来不满足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼，总想看清事物背后所隐藏的东西，而这些东西往往给人们带来一个旖旎的新世界。花开花谢，草长莺飞，在常人看来不过是自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这些都是“大自然的语言”，里面深藏着复杂的物候学知识。稻田里长了一棵“毛毛草”，别人看到了，可能随手拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。 ④如果你不想你的人生庸庸碌碌，那么请保持一颗好奇心吧，它能让你的灵魂插上翅膀；如果你不想你的事业停滞不前，那么请保持一颗好奇心吧，它能为你的航船扬起风帆！ 注：竺可桢（1890年3月7日—1974年2月7日），中国科学院院士，气象学家、地理学家、教育家，中国近代地理学和气象学的奠基者。 15. 本文作者的观点是什么？请写下来。 ____________ 16. 第③自然段中的“草长莺飞”的意思是_________。由此你想到的一句古诗是______。 17. 为了证明自己的观点，作者列举了四个典型事例，请用简洁的语言概括出来。 _____________________ 18. 读完文章，请写出你的感悟。 _______________________ 阅读下面文章，回答以下问题。 橘子熟了 ①十九世纪八十年代出生的我，童年的记忆困在了农村那片贫瘠的土地上，总是寒酸的，青涩的，就像没有成熟的橘子，有时也馋得人流口水。 ②打开记忆之门，最深处的“乐子”，就是一群光着膀子的花脸猫，脱掉身上仅有的小裤衩，光着屁股爬上村东头那棵被我们折磨得弯腰驼背的黄连树，纵身一跃，猛地扎进小河。雀跃着，号叫着，似乎想把不远处的蜜橘林震落几个橘子下来。 ③蜜橘林的橘子熟了，青绿的蜜橘屁股泛着黄白，说明橘皮已经薄了，至少比我们那调皮的脸皮要薄些。大个大个的橘子压得这些树头也抬不起来。树下一个窝棚，那是二大爷为它们站岗的哨所。 ④我们几个脑袋瓜子时而凑在一起，时而散开一阵欢笑，眼睛时不时地向蜜橘林瞄，似乎有事将要发生。直到炊烟在村口瞻望，晚归的飞鸟衔来土得快要掉渣的乳名，我们才结束“黄连树下欢笑”的游戏。 ⑤星星点灯的时候，窝棚顶上圆月高挂，几个光着膀子的不速之客，鬼祟地向蜜橘林移动，猫着腰，潜伏着，移动着。 ⑥昏暗的窝棚比我们没洗过的脸还黑，偶尔有电筒光影向外照一照。二大爷播放着那个声音沙哑的收音机，皱起爬满沧桑的额头，红着脸憋下两口包谷酒，又继续哼着只有他自己才能听懂的老调。直到叶子烟杆磕出几声咳嗽后，二大爷才渐渐被鼾声放倒。 ⑦几声蛤蟆叫，这是偷橘子的暗号，说明二胖他们已经到位，我们的行动开始了。 ⑧橘子树下黑漆漆的什么也摸不着，好不容易顺着树枝总算抓到几个硬邦邦的东西，也不知道熟了没有。管他三七二十一，有就好哇！可是二胖怎么也抓不着，急得直跺脚。 ⑨月亮看不惯我们就躲进了乌云，星星皱眉眨肿了眼泡，虫子们使劲地举报，可窝棚里只剩收音机在一个劲地干闹。 ⑩“哎呀”！不好！突然小虎一声高叫，原来被树刺刺了。紧接着传来了二大爷家那只母狗的几声懒叫。它在为这群熟悉的陌生人的行为感到蹊跷（qī qiao）。 “快跑，被发现了！”慌忙中抓起摘下的几个橘子，我们抱头鼠窜，赶紧逃，有的人还不时地摔倒。二大爷还是没出窝棚，只是扯着嗓门吼道：“崽崽们，别把树枝给我弄断了，跑啥子啊跑？” 二大爷家的橘子成熟了，很甜！和二大爷这个人一样好。真记不清偷吃过多少，掰起手指头数着数着，童年从指缝中溜掉…… 19. 请给文章的第②自然段写一个恰当的小标题。 _____________ 20. 联系上下文，品读第⑤自然段画线部分，作者运用__________描写，写出了__________。 21. 如果想知道“我们”偷橘子的具体过程，应该重点阅读第_________自然段，从中体会出________。 22. 文中二大爷给你留下什么样的印象？请结合事例写一写。 _____________________ 23. 请用简洁的语言概括文章的主要内容及作者要表达的思想感情。 ______________________ 三、表达与交流。 24. 口语交际。 同桌明明不爱阅读名著，他认为名著很厚，读起来费劲，效果也不明显。请结合你的阅读经验，劝一劝他，把你想要说的话写下来。90字左右。 ____________________ 25. 倾心表达。 班会课承载着真善美，激发着精气神，记录着我们成长的轨迹。请回忆你参与的班会课，以“最难忘那次班会课”为题目，选择印象最深刻的一次写一写。要写清楚班会课的主题，课堂中的精彩环节及这节课带给你的影响。叙述完整，内容具体，写出精彩部分，语言通顺；书写规范、整洁，正确使用标点符号。450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $