2.2 运动的规律性 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“运动的规律性”，涵盖物质与运动关系、规律的客观性普遍性、主观能动性及一切从实际出发等核心知识。通过自然界日月交替、人类社会形态演变、思维发展历程等实例导入，构建“物质—运动—规律—主观能动性”逻辑链条，形成学习支架。 其亮点在于融入政治认同（如思想发展历程体现理论自信）、健全人格（袁隆平案例展现坚韧创新），采用归纳小结（5个原理）、易错易混辨析、典例精练等方法，帮助学生构建哲学知识体系，提升思维能力，教师可高效开展教学。

必修4 哲学与文化 2.2 运动的规律性 第二课 探究世界的本质 一、规律是客观的 第一目 自然界是运动变化的 日往则月来，月往则日来，日月相推而明生焉；寒来则暑往，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉。 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 人类社会是由低级到高级发展变化的 马克思列宁主义——毛泽东思想——邓小平理论——“三个代表”重要思想——科学发展观——习近平新时代中国特色社会主义思想 人的思维（认识）处在不断运动变化之中 自然界：处在不断的运动和变化之中 人类社会：处在不断的运动、变化和发展之中 人的思维：处在不断的运动、变化和发展之中 整个世界 【小结】 我们可以得出一个结论： 世界上一切事物都处于运动和变化中！ 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 “一切”，包括自然界、人类社会和人的思维； “变化”和“过程”表现为位置的移动、数量的增减、事物性质的变化； “变化”从空间上讲，“过程”从时间上讲。 机械运动 物理运动 化学运动 生物运动 社会运动 思维运动 ………… 运动的具体形态 共性和个性 一般与个别 普遍与特殊 抽象、概括和总结 哲学上的“运动” 哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共同特征的抽象概括和总结， 一、规律是客观的 1.哲学上运动的含义 P21-3 具体、特殊、个性 抽象、一般、共性 （1）物质是运动的物质 ①世界上一切事物都处于运动和变化之中 ②运动是物质固有的根本属性和存在方式 ③世界上不存在脱离运动的物质。 反对的错误倾向： 脱离运动谈物质 形而上学 会导致 （如刻舟求剑） ≠ 唯一特性：客观实在性 注：运动是绝对的、永恒的、无条件的。 （人不能两次踏进同一条河流） →强调运动 一、规律是客观的 2.物质与运动的关系 P21-22 （物质的绝对运动和相对静止的统一） 宇宙中一切事物、现象的变化和过程 静止是物质运动在一定条件下的稳定状态，包括空间位置和根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。 无条件的 永恒的 绝对的 有条件的 暂时的 相对的 物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 动中有静，静中有动。(“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”“风定花犹落”) 只承认静止而否认运动是形而上学的不变论（绝对静止论）。 只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。 知识拓展：运动和静止的关系 （2）运动是物质的运动 反对的错误倾向： 离开物质谈运动 唯心主义 会导致 （如仁者心动） ①物质是运动的承担者 ②脱离物质的运动是根本不存在的 这些载体的共同特点： 客观的 物质的 →强调物质 一、规律是客观的 2.物质与运动的关系 P21-22 ① 要用运动、变化、发展的观点看问题； ② 反对离开运动谈物质的形而上学观点及离开物质谈运动的唯心主义观点。 归纳小结1：物质与运动的辩证关系原理 原 理 方法论 ① 物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。 ② 运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的。 大雁南飞 人会变老 请思考：这些大自然的现象、人类社会发展的由低级向高级发展的一般过程，说明了什么哲学道理？ 提示：物质运动变化不是杂乱无章的，而是有其客观规律的。 固有的 本质的 必然的 稳定的 ——不是主观臆造的（喜鹊报喜） ——不是现象的（苹果落地） ——不是偶然的（守株待兔） ——不是多变的（油价调整） 3、规律的含义：是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 一、规律是客观的 注意：①规律≠联系≠现象≠规则。 看得见、摸得着、感觉得到的，都不是规律，现象看起来再有“规律”，仍然是现象。（规律隐藏在事物之中，需要运用抽象思维才能把握。） 规则、规定、守则、定律、定理、公式、法律等都不是规律，它们是主观的，是规律的反映。 ②规律是客观的，无好坏之分。规律可以带来积极作用，也可以带来消极作用。 ③规律可以认识、发现、尊重、掌握、利用 ≠ 改变、改造、创造、发明、创新规律 × 学以致用：判断下列哪些是规律？ A.春夏秋冬，四季更替。 B.生产关系一定要适应生产力的发展。 C.水往低处流。 D.万有引力。 E.红灯停，绿灯行。 F.喜鹊叫喜，乌鸦叫丧。 是体现规律的现象 是规律 是体现规律的现象 是规律 不是规律，是人们制定的规则 不是规律，是人们主观臆造出来的 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系 探究与分享 探究一： ①天行有常，不为尧存，不为桀亡 ②天不为人之恶寒也缀冬，地不为人之恶辽远也辍广。——荀子 ③有人说：“牛顿创造了万有引力规律。 ”对吗？为什么？ 思考1：以上说法体现了规律具有什么特点？ 探究二： 自然界的运动是有规律的 ；人类社会的运动是有规律的；人的思维运动是有规律的，一切事物的运动、变化和发展都遵循其固有规律。 思考2：以上说法体现了规律具有什么特点？ 规律具有客观性 规律具有普遍性 4、规律的特点：①客观性 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 ②规律是普遍的 自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都有其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。 ①必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律，一旦违背规律就会受到规律的惩罚。 ②在客观规律面前，人并不是无能为力。可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。（补充） 原 理 方法论 归纳小结2：规律的客观性、普遍性原理 ①规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系； ②规律具有客观性，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 ③规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，一切事物的运动都是有规律的。 二、正确发挥主观能动性 第二目 意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 ①人能够能动地认识世界 人在反映（认识）客观世界时，总是抱有一定的目的，在行动前要制定蓝图、目标、行动方式和步骤等。（不同于动物无目的本能活动） 动物没有意识，它们的行动是无目的的、本能的行为。如蜘蛛织网、蜜蜂筑巢、鸟类迁徙、老鼠打洞、老马识途等。 （关键词 ：目的、动机、蓝图、目标、行动步骤、规划等） 5.主观能动性的表现 二、正确发挥主观能动性 P23-2 意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 自觉选择性：主动的、有选择，意识反映什么，源于实践活动的需要；不是简单的“复制”。 5.主观能动性的表现 ①人能够能动地认识世界 P23-2 （关键词：因人而异、仁者见仁、智者见智等） 二、正确发挥主观能动性 意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 B.时间跨度：追溯过去，推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。 A.反映程度：人对客观世界的认识不仅仅局限于客观事物的表面现象，还能够创造性揭示事物的本质和规律。 （关键词）：抽象、归纳、总结、提升、追溯过去、预见未来等。 二、正确发挥主观能动性 5.主观能动性的表现 ①人能够能动地认识世界 P23-2 ② 人能够能动地改造世界 即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 意识 指导 实践 观念中的东西 现实的东西 把 变成 书 房 女儿卧室（明亮色调） 主卧室 （淡雅色调） 卫生间 卫生间 客 厅 厨 房 餐 厅 设计方案 实 践 注意： ①意识不具有直接现实性，实践具有直接现实性。 即意识不能直接作用于客观事物，而是通过指导人们实践才能把观念的东西变成现实的东西。 创造某个客观事物、具体形态 √≠创造物质 × ②正确的/错误的意识都能指导我们改造客观世界。 意识的指导作用具有双重性： 正确的意识，促进事物的发展；错误的意识，阻碍事物的发展 ③人能够能动地改造世界≠意识能够能动地改造世界 二、正确发挥主观能动性 5.主观能动性的表现 P23-3 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 符合客观规律的正确意识促进事物的发展 违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展 意识的能动作用是巨大的，是不是无条件的？ （1）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 （2）意识的能动性受到客观规律的制约 意识的指导作用具有双重性。不管是正确的意识，还是错误的意识，都能够指导人们改造世界。 ①只有符合客观规律的正确意识，才能效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；（符合客观规律的正确意识促进事物的发展） ②违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，对事物的发展产生阻碍作用。 （违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展） 二、正确发挥主观能动性 6.正确发挥主观能动性的条件 P24-1 （1）人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性。 （2）人能够能动地改造世界。意识能动地指导人们改造客观世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西。 （3）意识的能动性受到客观规律的制约，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。正确意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。 原 理 方法论 ①要求我们重视意识的作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 ②坚持在尊重客观规律的基础上发挥意识的能动作用。把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 归纳小结3：意识的能动作用原理 三、一切从实际出发，实事求是 第三目 三、一切从实际出发，实事求是 我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 ①物质决定意识，意识是人脑对物质世界的反映。 ②物质运动是有规律的，规律是客观的、普遍的。 一切从实际出发（侧重于主观与客观相符合，反对主观主义) 实事求是(侧重于按客观规律办事，反对违背客观规律 ) P25-1 1.一切从实际出发，实事求是含义 一切从实际出发，实事求是原因（哲学依据） 2.如何做到一切从实际出发，实事求是？★★★ ①首先要尊重客观规律，从客观存在的事物出发。 ②充分发挥主观能动性，解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。 ③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 ④“两个反对”：既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义（主观主义），又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 尊重客观 发挥主观 主客观相结合 反对主观主义 反对形而上学 例：人有多大胆，地有多少产 例：佛系、躺平、空等机会 P25--26 归纳小结4：尊重客观规律与发挥主观能动性的关系原理 ①尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的。 ②规律是普遍的、客观的，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。 原 理 方法论 ① 既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。 ② 把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 归纳小结5：物质与意识的辩证关系原理及其方法论 1.世界的本原是物质，物质决定意识，意识是人脑对客观存在的反映； 2.意识反作用于物质，人能够能动地认识世界 , 正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起着阻碍作用。 原 理 方法论 ①要坚持一切从实际出发，实事求是。使主观符合客观。 ②重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识，正确发挥主观能动性。 【关键词】 物质决定意识 根据（依据、依照、按照）……情况，针对……特点，根据……形势，从……实际出发，立足……基础提出xx计划、方案、战略；从……中总结教训、取得经验、修订法律、调整政策、调查研究。 意识能动作用 在……理论 、思想、方针、政策、精神的指导下，实施……战略、计划、方案；强调各种精神意识的重要性（如民族精神、创新意识、诚信意识、科学发展观、建设社会主义核心价值体系，生态价值观）等等。 关键词积累 1、运动是物质的唯一特性。 提示：运动是物质固有的根本属性和存在方式。客观实在性是物质的唯一特性。 2、人可以发明、消灭、创造、改变规律。 提示：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。人可以发现规律、认识规律、利用规律、尊重规律。 3、意识具有直接现实性。 提示：意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化。实践具有直接现实性。 4、意识是对客观事物的正确反映。 提示：正确意识是对客观事物的正确反映，错误意识是对客观事物的错误反映。 5、发挥主观能动性是尊重客观规律的前提和基础。 提示：尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 易错易混 x x x x x 世界是物质的 物质是运动的 运动是有规律的 规律是客观的 2.规律的普遍性和客观性 P23 1.物质与运动的辩证关系 P22 4.尊重客观规律与发挥主观能动性的关系 P26 人不是 无能为力的 3.人的主观能动性（意识的能动作用）P24 5.物质和意识的辩证关系 P26 第二课 探究世界的本质 2.2运动的规律性 一、规律是客观的 三、一切从实际出发，实事求是 1.运动的含义、物质与运动的关系 1.意识的能动作用 2.正确发挥意识的能动的前提条件 1.含义 尊重规律 2.规律的含义、客观性普遍性客观性原理 二、正确发挥主观能动性 2.要求 发挥主观 相结合 课堂小结 易混易错 1.漫画《人生如天气，可预料，但往往出乎意料》 (作者：于昌伟)启示我们( ) ①面对人生的出乎意料，要正确发挥主观能动性 ②可预料与出乎意料相互否定，符合辩证否定观 ③“思维的眼睛”能揭示事物内部规律，人生可 预料 ④人能够能动地认识世界，应该精确预见人生的 未来 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 易错易混 典例精练 A 指意识的自觉选择性和主动创造性 2.历史上曾显赫一时的古楼兰人神秘消失了。考古证实，当时规模稍大的墓穴，要用掉600棵树木。等到人们认识到砍伐林木、破坏环境的恶果，再实施“严禁砍伐活动，否则罚马一匹”时，楼兰已毁，无力回天了。题中材料告诉我们（ ） A.规律是客观的，人们在规律面前无能为力 B.人类社会是物质世界长期发展的产物 C.物质和运动是不可分的 D.规律具有客观性，违背规律必受惩罚 易错易混 典例精练 D 3.请回答： 袁隆平院士一生追梦的过程，体现出人的意识活动有哪些特点？ 将农业视为终身奋斗方向，一生追求着禾下乘凉梦和杂交水稻覆盖全球梦。 意识活动具有目的性 主动从红薯育种转向研究当时国家最需要的水稻育种研究。 意识活动具有自觉选择性 从天然杂交稻中汲取灵感经过多年研究探索出杂交水稻育种规律（由现象把握本质/规律），获得多项研究成果。 意识活动具有能动创造性 $