第11课《核舟记》知识清单2025—2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文知识清单系统梳理了《核舟记》的文言知识与文本理解。从重点词语解释及翻译夯实文言基础，到分析船舱、船头、船尾的说明顺序，再到人物形象刻画与说明手法赏析，最终归纳主旨赞美雕刻技艺，形成完整学习支架。 知识链路按“文言基础—内容分析—主旨升华”逻辑清晰呈现，结合动词描写等语言运用实例和名句默写习题，突出思维能力培养，渗透文化自信。通过具体语句赏析和结构梳理，帮助学生构建文本认知框架，提升文言阅读与审美创造能力。

知识点总结 2025—2026学年统编版语文八年级下册 11 核舟记 一、主旨归纳 本文通过对王叔远所刻核舟“大苏泛赤壁”的细致描绘，表现了雕刻者构思的巧妙，赞美了雕刻者的高超技艺，显示了我国古代工艺美术的卓越成就 二、重点词语解释及文言翻译（背诵并默写） 明有（与“无”相对）奇巧人（指手艺奇妙精巧的人。奇，奇妙）曰王叔远，能以（用）径寸之木，为（wéi，这里指雕刻）宫室、器皿（mǐn，盛东西的日常用具）、人物，以至鸟兽、木（树木）石，罔（wǎnɡ）不（无不、全都）因（顺着、就着）势象（模拟）形，各具情态。尝（曾经）贻（yí，赠）余核舟一，盖大苏泛（泛舟，乘船在水上游览）赤壁云。 译文：明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。（他）曾经赠给我一个用桃核雕成的小船，（刻的）是苏轼游赤壁（的情景）。 舟首尾长约八分有奇（yǒu jī，有余，多一点儿。奇，零数、余数），高可（大约）二黍（shǔ）许（表示约数）。中轩敞（高起而宽敞）者为（是）舱，箬（ruò）篷（用若竹叶做的船篷）覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启（打开）窗而（表顺承）观，雕栏相望（相对。望，对着）焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐（慢慢地）来，水波不兴（起）”，石青（用石青）糁（sǎn，用颜料等涂上）之。 译文：船从头到尾长约八分多一点儿，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。（船舱）旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。 船头坐三人，中峨冠（ɡuān，戴着高高的帽子。峨，高）而（表并列）多髯（rán，两腮的胡子，也泛指胡须）者为（是）东坡，佛印居（坐）右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷（juàn，只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷）。东坡右手执（拿着）卷端（事物的一头），左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末（指手卷的左端），右手指卷，如（好像）有所语（说话）。东坡现（露出）右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比（并排，挨着）者，各隐卷底衣褶（zhě）中。佛印绝（极，非常）类（像）弥勒，袒胸露乳，矫（jiǎo，举）首昂视，神情与苏、黄不属（不相关联。属，关联）。卧右膝，诎（qū，弯曲）右臂支船，而竖其（代词，他的）左膝，左臂挂念珠倚（靠着）之——珠可（可以）历历（分明的样子）数也。 译文：船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅手卷。东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏东坡、黄鲁直不相类似。他平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。 舟尾横卧一楫（jí，船桨）。楫左右舟子（撑船的人）各一人。居右者椎髻（chuí jì，梳着形状像椎的发髻）仰面，左手倚一衡（同“横”）木，右手攀（扳）右趾，若啸呼（大声喊叫）状。居左者右手执（拿）蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端（端正）容（神色）寂（平静），若听茶声然（若……然，好像……的样子）。 （舟子形象的作用：①刻画其表情、动作，突出“泛舟”的主题；②渲染了舟中轻松愉悦的氛围，跟船头的情景互相呼应。） 译文：船尾横放着一支桨。桨的左右各有一个撑船的人。位于右边的那个梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。位于左边的那个右手握着蒲葵扇，左手抚着茶炉，炉上有个壶，那人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 其（那）船背稍夷（yí，平），则题名其（指船背）上，文曰“天启壬戌（rén xū）秋日，虞（yú）山王毅叔远甫（男子美称）刻”，细若蚊足，钩画了了（清楚明白），其色墨（黑）。又用篆（zhuàn）章（篆字图章）一，文曰“初平山人”，其色丹（朱红）。 译文：那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹像蚊子的脚一样细小，笔画清楚明白，它的颜色是黑的。还刻着一枚篆字图章，文字是“初平山人”，它的颜色是红的。。 通（总，全部）计一舟，为（雕刻）人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并（和）篆文，为字共三十有（yòu，用于整数和零数之间）四。而（表转折）计其长曾（zēnɡ，竟然）不盈（满）寸。盖（原来是）简（挑选）桃核修狭（长而窄）者为之。嘻，技亦灵怪（神奇）矣哉！ 译文：总计在一条船上，刻了人五个，窗八扇；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟然不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也真神奇啊！ 综合理解：本文介绍核舟时，先总写核舟长度及高度，再依次介绍核舟的船舱、船头、船尾、船背。本文介绍的雕刻品，原材料是长度不满一寸的桃核，生动再现了“大苏泛赤壁”的情景。本文语言准确简洁，“执、抚、指、语”等动作描写，使船头人物栩栩如生，极具画面感。本文评价王叔远雕刻技艺精湛，开篇用“奇巧”，结尾用“灵怪”，前后照应，令人赞叹。 【成语积累】 水落石出：水落下去，石头就露出来，比喻真相大白。 历历可数：可以清楚地逐一数出来。 三、课文理解 1.本文的说明对象是什么？有什么特点？ 说明对象：核舟。 特点：奇巧（体积小；内容丰；构思巧） 2.理清本文的说明顺序，并说说作者为什么不按照船头、中间、船尾的顺序一一介绍。 全文先总体介绍王叔远的雕刻艺术，再具体介绍大苏泛舟赤壁的核舟，最后对核舟雕刻做一个分类统计。具体介绍核舟主体时，又是按照事物的逻辑顺序来介绍的。 ①核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目。②舱边的窗竟然可以关闭，从这里说起能引起读者的兴趣。③核舟所表现的主题是“大苏泛赤壁”，而中间部分雕刻有苏轼的诗句，从这里说起容易引起读者的注意，引发读者的想象。 作者这样写，一是为了表达方便，二是为了遵循事物内在的逻辑。基于以上原因，作者没有按照船头、中间、船尾这样一般的顺序进行介绍。 3.赏析下列句子 （1）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。 为了说明雕刻之能，先说尺寸之短（“径寸之木”），而后再说“为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”，然后再进一步总结说“罔不因势象形，各具情态”。通过这样的三个层次，就将王叔远的“奇巧”充分介绍出来了。这样先以综述的笔触说明王叔远微雕艺术之高明，后文再以“尝贻余核舟一”，自然引出对核舟的具体介绍。 为了说明雕刻者之“奇巧”，先说雕刻材料尺寸之短，再说所雕刻的形象繁多，然后又进一步总结所雕刻之物的情态各异。三个层次，简明扼要。 （2）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 使用列数字的说明方法，说明船体长度和高度。“舟首尾长约八分有奇，高可 二黍许”，可见核舟确实很小；而且因未经准确测量，使用了表示约数的“约”“有奇” “可”“许”，可见作者用语严密，很有分寸感。 （3）舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 先列出“一楫”，以分出左右，引出二舟子，然后分别加以生动的说明介绍。居右者，呈现动态之美，因此先面部，后举止，重点在举止。居左者，呈现静态之美，先举止，后面部，重点在面容。一动一静，动静相宜，次序井然，神态毕出。 （4）东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。……卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之…… “执、抚、指、语、卧、诎、支、竖、挂、倚”等一系列动词的使用，生动表现了人物各具特色的动作、情态和精神风貌。 4.本文是如何体现“奇巧”二字的？ “以径寸之木”说明所用原料体积小；“为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”说明雕刻物件种类繁多；“因势象形，各具情态”说明所雕刻物件构思巧妙，情态逼真。“奇巧”是文章的文眼，总括全文，突出雕刻技艺的特点，表现出王叔远雕刻技艺的精妙高超。 5.作者在介绍这三人时，着墨较多的是谁？为什么？ 苏东坡。①刻画得仔细，所以作者写得细腻。②核舟的主题是“大苏泛赤壁”，这样介绍与主题吻合。 6.作者介绍船背只用了一小段文字，为什么这样安排呢？ 这样安排是为了突出“核舟”的主题，同时表现作者主次分明的写作技巧。 7.作者为什么在段末再次对船上的事物进行说明？ 强调了核舟的体积虽然小，但所刻之物十分丰富，让人对小小核舟叹为观止。此时，作者最后发出的“技亦灵怪矣哉”，也正是读者由衷的感受。 四.名句默写。 1. 全文总写王叔远技艺高超，能随木料形态雕刻事物的句子： 能以径寸之木 ， 罔不因势象形 ， 各具情态 。 2. 点明核舟主题的句子： 盖大苏泛赤壁云 。 3. 写出核舟体积小巧、尺寸精细的句子： 舟首尾长约八分有奇 ， 高可二黍许 。 4. 刻画苏东坡外貌特征的句子： 中峨冠而多髯者为东坡 。 5. 表现苏、黄二人亲密关系的句子： 东坡右手执卷端 ， 左手抚鲁直背 。 6. 描写佛印神态、动作，突出其放浪形骸的句子： 袒胸露乳 ， 矫首昂视 ， 卧右膝 ，诎右臂支船 。 7. 作者赞叹雕刻者技艺精湛的主旨句： 嘻 ！ 技亦灵怪矣哉 ！ .  ( 62 ) 学科网（北京）股份有限公司 $