精品解析：陕西省西安交通大学附属中学分校2025-2026学年九年级下学期语文中考模拟预测（五）

机密★启用前 初三语文（五） 注意事项： 1．全卷共4页，总分120分。考试时间150分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。 3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4．考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 为纪念长征胜利90周年，传承红色基因，赓续革命精神，我校团委组织开展“重走长征路·传承红色魂”主题研学实践活动。 【史料研读】 “重走长征路·传承红色魂”主题研学实践活动中，同学们研读长征史料，感受革命先辈英雄气概。 迎着蒙蒙的暮霭，急行军的脚步声盖过了潺潺的水流声……92年前，一支举着镰刀锤子旗帜的队伍，脚蹬草鞋、肩扛土枪，从中国东南的瑞金到广茂的大西北，纵横十余省，长驱二万五千里。这一人类历史上亘古未有的壮举，被叫作——长征。这是中国共产党和中国工农红军创造的人间奇迹，是中华民族伟大复兴历史进程中的危峨丰碑，是人类锲而不舍追求真理和光明的伟大史诗。 1. 请为语段中的加点字注音。 （1）亘古________ （2）锲而不舍________ 2. 请修改词语中的错别字。 （1）广茂________ （2）危峨________ 【诗心寄志】 3. 千年文脉铸风骨，民族精神永传承。“重走长征路·传承红色魂”主题研学途中，同学们以经典诗文回望古今，歌颂生生不息民族精神。 古往今来，仁人志士于暗夜中守望黎明，饱含“（1）________，________”（王湾《次北固山下》）的憧憬希望；以赤诚之心坚守信念，尽显“（2）________，________”（李商隐《无题》）的执着无悔；无论身处何种境地，都以家国苍生为念，表现“（3）________，________”（范仲淹《岳阳楼记》）的济世情怀；在国家存亡之时，彰显“受任于败军之际，（4）________”（诸葛亮《出师表》）的责任担当。他们正如具有“（5）________，力求上进的精神”的白杨树，挺立为中华民族不朽的精神丰碑。 【初心践悟】 “重走长征路·传承红色魂”主题研学分享会上，同学们围绕“新时代长征路”交流感悟，品读青春担当的语段。 ①一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。②新时代中国青年对先辈最好的告慰、对历史最大的负责，就是坚定走好新时代的长征路。③雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。④前进道路上，还有许多“雪山”“草地”需要跨越，还有许多“娄山关”“腊子口”需要征服。⑤我们要永葆“闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风，脚踏实地走好我们这一代人的长征路。 4. 提取第②句的宾语部分。 5. 请结合具体内容，说说第④句中双引号的用法。 6. 下面对语段的分析，正确的一项是（ ） A. 加点词“长征”“担当”都是名词；“坚定”“永葆”都是动词。 B. “中国青年”“前进道路”“脚踏实地”都属于偏正短语。 C. “长”字共4画，第一笔是横。 D. 用部首查字法查“雄”字，先查部首“隹”，再查4画 【精神传承】 7. 为献礼长征胜利90周年，同学们从红色经典名著中汲取精神养分，感悟长征精神的时代价值。请从下列作品中任选一部，结合具体内容，谈谈你对长征精神的理解。 《红星照耀中国》 《红岩》 《革命烈士诗抄》 示例：《可爱的中国》中，方志敏在被俘入狱后，面对敌人的威逼利诱坚贞不屈，在狱中写下对祖国的深情告白，坚信中国必将迎来光明前途。他的行为体现了将国家和民族的利益看得高于一切，为救国救民不惜牺牲一切的伟大长征精神。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①为弘扬长征精神，《中国长征精神研究》主编、原中国长征精神研究院院长罗范懿发起“文化长征”活动。近期，罗范懿接受了本刊记者专访。 ②记者：（1）________ ③罗范懿：2016年10月，习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上对长征精神作了概括：“伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。” ④记者：（2）________ ⑤罗范懿：好的。“文化长征”活动的目的，与红军长征是一致的，那就是：“文化长征”是宣言书、宣传队、播种机。宣言书——“携手新一代，唤起先驱魂；科学求发展，中华再复兴！”是我们写在“文化长征”旗帜上的口号。宣传队——即“文化长征”队伍不仅重走长征路，还沿路巡讲、刷写标语、出书办刊、立碑开课等。播种机——我们志在播撒红色种子，赓续红色血脉，扩大志愿者队伍，建立全国范围内的研学基地，培养、奖掖、树立、宣传新时代新长征楷模！ ⑥记者：（3）________ ⑦罗范懿：在当今时代，向全社会广泛弘扬长征精神。有助于加强全民国防教育，有助于青少年思想道德建设，更有助于为“两个一百年”奋斗目标的完成和中华民族伟大复兴中国梦的早日实现保驾护航。 （摘编自《发起“文化长征”弘扬长征精神》，2025年第19期《人民周刊》） 【材料二】 ①4月21日傍晚，61岁的九江退休干部、老党员黄振贵，在历时343天、徒步8000多公里后，终于抵达了中央红军长征的落脚点——陕西省延安市吴起县，完成了他一个人的“精神朝圣”之旅。 ②2025年5月18日，黄振贵从江西于都出发，选择用最朴素的方式致敬先辈。他日均徒步超过20公里，风雨无阻，从未有过一个周末或节假日的停歇，用双脚走完了8000多公里的壮阔征程。他的足迹踏过了湘江、乌江、大渡河、金沙江，翻越夹金山、梦笔山、雅克夏雪山、六盘山，走过松潘草地。这不仅是一次身体的远征，更是一场精神的朝圣。他用最坚实的脚步，将“长征”二字从书本搬回了大地，用行动诠释了何为信仰的力量。 ③“长征路走完了，但长征精神永远在路上。”黄振贵说。从于都到吴起，黄振贵用343天的脚步，完成了一次跨越时空的对话。他不仅为自己心中的信仰画上了一个圆满的句号，更为后人留下了一张清晰的“红色地图”，让长征精神在每一个后来者的脚下延续。 （摘编自《九江61岁老党员黄振贵走完长征路》，2026-4-24《浔阳晚报》） 【材料三】 ①作为赓续红色血脉的精神家园，长征国家文化公园在沿线15个省（区、市）社会各界的协同推进下，深入挖掘长征沿线文物和文化资源，让历经岁月的长征遗址旧址重焕新光彩，让大众在体验中赓续红色血脉。 ②每到周末，长征国家文化公园（长汀段）便迎来旅游热潮，各地游客循着红色足迹，来到瞿秋白烈士纪念碑，走进松毛岭脚下素有“红军长征第一村”之称南山镇中复村，在参观瞻仰中追寻革命记忆、传承红色基因。 ③红军长征湘江战役纪念馆设有“战略转移踏征程”“血战湘江突重围”等7个主题，累计展出湘江战役革命文物及油画、电报、照片等624件，还邀请中央美院专家以《金色的鱼钩》等革命故事为主题，创作了14组主题雕塑和9个场景展示。 ④在甘肃省庆阳市华池县长征国家文化公园以“一街一廊三巷八区”为布局，“时光邮局”“南梁印社”“南梁星火馆”等项目带游客穿越回革命岁月；南梁说唱、剪纸、香包制作等非遗展示同步开展，让传统文化与红色文化碰撞出独特魅力。 （摘编自《科技赋能让红色记忆在新时代焕发新活力》，2025-10-22央视网） 【材料四】 ①长征，是史无前例的创举与奇迹；航天，同样是勇闯未知的攀登与远征。 ②去年11月，中国航天实现第7次“太空会师”。从陕甘宁会师到“太空会师”，中国航天跨越的不仅是千山万水。 ③1958年5月，毛泽东同志发出号召：“我们也要搞人造卫星！”五六平方米的破仓库，就是一个“国家级”实验室；没有燃料加压设备，就用自行车打气筒把气压打上去……一穷二白，壮志凌云。老一辈航天人心中有共识：关键技术要不来、买不来、讨不来，只有自主创新一条路可走。 ④1992年9月，党中央决定实施载人航天工程。总设计师王永志提出跨越式发展的设计思路，一步到位瞄准三舱飞船，研制模拟人类代谢规律的“拟人代谢装置”，为中国“神舟”如期首飞赢得了时间窗口。 ⑤2020年6月，长征火箭托举第55颗北斗导航卫星奔向太空，完成全球卫星导航系统星座组网。北斗人奋斗攻关26年，终于骄傲地指向天际，大声说：“每颗螺丝钉都是我们自己的，这就是我们中国人的北斗星辰！” ⑥“神舟”问天、“嫦娥”揽月、“北斗”指路、“天宫”遨游、“祝融”探火、“羲和”逐日……中国航天已经实现了从“跟跑”到“并跑”，再到“领跑”的华丽蜕变。 （摘编自《从长征路到飞天路》，2026-4-24《解放军报》） 8. 请根据材料一，补全采访问题。 9. 请结合材料二、三、四，从不同角度探究新时代应如何传承和弘扬长征精神。 10. 下列关于材料内容的表述，正确的一项是（ ） A. 长征精神诞生于2016年10月，弘扬长征精神有助于实现中国梦。长征是宣言书、宣传队、播种机，沿路巡讲、刷写标语、立碑开课就是“宣传队”的生动体现。 B. 黄振贵行走8000多公里，抵达吴起县，为自己的信仰画上了圆满的句号。在他的感召下，每一个后来者都沿着他的“红色地图”继续前进，用行动诠释信仰的力量。 C. 瞿秋白烈士纪念碑周末开放参观，湘江战役纪念馆创作主题雕塑和场景展示，甘肃庆阳市布局“一街一廊三巷八区”……历经岁月的长征遗址旧址因此焕发光彩。 D. 航天，也是勇闯未知的长征。中国航天实现从“跟跑”到“并跑”，再到“领跑”的华丽蜕变，跨越的不仅是千山万水，更是一条坚持自主创新的探索之路。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小小题。 栓柱的长征（节选） 鞋 ①最后一只草鞋，在雪线之上散了架。麻绳崩断的轻响，像一声叹息。他愣住，抬起脚，看到冻成紫黑色的脚趾。那感觉不是冷，是灼，是千万根烧红的针顺着脚心往上扎。 ②栓柱想起出发时，娘连夜给他编了这双鞋。用的是自家种的麻，浸了桐油，密密地打。娘边打边念：“鞋紧脚，脚紧路，我娃儿跟路走，跟路走，莫回头。” ③草鞋鞋底还残留着家乡红泥，鞋尖被湘江的水泡发过，后来又被贵州的石头磨薄。现在，它终于在这座连名字都没有的穷山上，完成了使命。 ④他弯腰去捡，手指却像树枝一样僵着，捡不起来。他试了两次，指甲碰着冰面，发出“咔咔”的脆响，像要断掉。一阵风吹过，那只破草鞋轻飘飘地滚下悬崖，消失在茫茫雪雾里。 ⑤他望着鞋消失的方向。那团雪雾里有他走过的路，有湘江、有乌江、有娄山关，还有出发时的那个黄昏——娘站在村口，手里攥着剩下的麻绳，一直站着，直到他翻过山坡再也看不见。他突然想起娘的话：“莫回头。” 路 ⑥路，不是路。是前面的人用身体犁出来的、一道深深浅浅的沟。沟里除了雪，还有别的东西——保持着前进姿态的、冻硬了的遗体。他们成了路标。 ⑦栓柱跟着“路标”走。脚踩下去，雪没到小腿肚，拔出时带出冰碴，刮得生疼。没有鞋，那疼就没了遮拦，直接、嚣张。每一步都像踩在刀刃上，先是剧痛，然后发木，再然后连木的感觉都没有了。 ⑧他想起过湘江时，子弹在耳边“嗖嗖”地飞。那时怕死。现在不怕了。可他怕疼，怕冷，怕胸腔里那块像风箱一样拉扯却吸不进多少气的肺。他咬着牙，嘴里全是血腥味。 ⑨一个“路标”歪在路边，怀里抱着枪，下巴抵在胸口，像睡着了。栓柱经过时，看见他脚上还有一只草鞋，另一只脚光着，冻得像黑色的岩石。 ⑩他停了一下。脑子里闪过一个念头：去把他的鞋扒下来。 ⑪这个念头让他打了个寒战，比风还冷。他唾弃自己，狠狠啐了一口。可他走不动了。他站在那里，脚底的疼从脚底板钻到心口，那战友的脚上有一只完好的草鞋——麻绳紧实、鞋底厚实，穿上了，也许就能走到底。 ⑫他闭上眼，又睁开。他想起指导员死前说的话：“咱们是人，不是畜生。人活着，得有个样。”栓柱把心一横，扭头继续往上爬，再也没看那只鞋一眼。 魂 ⑬越往上，风越大。风里有声音，像是千万人在哭，又像是千万人在唱。他分不清。 ⑭视线开始模糊。白茫茫的天地旋转起来。他看见娘在灯下编草鞋，手指翻飞，麻绳在她手里像活的一样。他看见红旗在瑞金城外招展，红得像火，烧得人心里发烫。他看见指导员在湘江边嘶吼“跟我上”，然后中弹，倒下，血从胸口涌出来，染红了绑腿。 ⑮幻觉越来越真。他好像回家了，坐在灶膛前，脚暖烘烘的。娘说：“栓柱，把鞋脱了，烤烤火。”他低头看自己的脚，脚趾头一根根掉下来，像掰蒜瓣一样，不疼，就是看着发慌。他喃喃地说：“娘，鞋没了。” ⑯“鞋没了，脚还在不？” ⑰“在。” ⑱“脚在，路就能走。记住，你走的每一步，都是替你娘走的，替你哥走的，替咱村那些留下的人走的。” ⑲他猛地一激灵，从幻觉里挣脱。不能坐。不能停。一停就再也起不来了。他咬着牙，用那两只光脚，继续往前杵，一下又一下。每一步，都在雪上留下一个红印子，但很快就被新雪盖住。 ⑳走着走着，他听见身后有人跟上来。回头一看，是三班长，拄着一根树枝，脚上也只缠着几层破布。三班长冲他咧嘴一笑，嘴唇裂开的口子渗着血：“栓柱，走啊。” ㉑两个人一前一后，谁也不说话，就那么默默地往上爬。 灯 ㉒终于到垭口了。风在这里被撕成碎片，发出厉鬼般的号叫。他几乎是用膝盖和手肘爬过去的。翻过垭口，是下坡。他滚了下去。 ㉓不知滚了多久，他停在一个背风的雪窝里。天旋地转之后，他看见了光——那橘黄色的光，从下面山谷的几顶帐篷里透出来。篝火旁有人影晃动，像温暖的、活着的星星。 ㉔到营地了。 ㉕他想笑，脸却僵着。他想哭，眼里却干得冒火。他尝试站起来，试了三次才成功。三班长也跟了上来，两人互相搀着，一步步朝火光走去。 ㉖到了篝火旁，卫生员跑过来，看见他血肉模糊的脚底板，眼眶一下子红了。栓柱摆摆手，不让她碰。他转过身，面对刚刚爬过来的、吞噬了无数生命和自己那只草鞋的雪山，慢慢地，举起右手，敬了一个军礼。 ㉗敬给雪山。敬给“路标”。敬给那只滚下悬崖的、沾着赣南红泥的草鞋。敬给三班长，敬给指导员，敬给娘。 ㉘很多年后，栓柱依然会梦见雪山。但梦里最清晰的，是那只轻飘飘滚落的草鞋。它下落的样子，那么轻，那么慢，像一个时代的注脚，悄然隐入历史的深谷。而他用一双光脚走完了剩下的路。 （节选自《解放军报》） 11. 文章对“鞋”展开了多次描写。请结合全文探究“鞋”这一物象的丰富意蕴。 12. 结合文章内容，回答括号内的问题。 （1）他想笑，脸却僵着。他想哭，眼里却干得冒火。（请从人物描写的角度赏析句子。） （2）它下落的样子，那么轻，那么慢，像一个时代的注脚，悄然隐入历史的深谷。（谈谈你对这句话的理解。） 13. 文中多次描写栓柱的幻觉。这种写法十分巧妙，请结合文章内容进行分析。 14. 文中栓柱母亲的形象令人动容。请结合具体内容，为栓柱的娘写一段颁奖词，不少于80字。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（16分） 阅读下面诗文，完成下面小题。 【甲】 ①辛弃疾，字幼安，齐之历城人。少师蔡伯坚，与党怀英同学。时金人据中原，弃疾耻事异族，遂决意南归。 ②金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，弃疾为掌书记，劝京决策南向。僧义端窃印逃亡，弃疾追获之，斩其首归报。绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗召见，授承务郎。会张安国杀京降金，弃疾约统制王世隆等径趋金营，缚安国以归，斩于市。时年二十三。 ③乾道间，孝宗锐意恢复，弃疾因论南北形势，持论劲直。作《美芹十论》献于朝，言逆顺之理、消长之势甚备，然以讲和方定，议不行。出知滁州，宽征薄赋，招流散，教民兵。寻知潭州兼湖南安抚，又创湖南飞虎军，雄镇一方。 ④弃疾豪爽尚气节，所交多海内名士。尝谓：“人生在勤，当以力①田为先。”故以“稼”名轩。雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。 （节选自《宋史·辛弃疾传》，有删改） 【注释】①力：致力、努力。 【乙】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 [宋]辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【丙】 南乡子·登京口北固亭有怀 [宋]辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 少师蔡伯坚 语境分析法：联系上下文推测 （1）________ 会张安国杀京降金 课内迁移法：会天大雨 （2）________ 消长之势甚备 成语推断法：求全责备 （3）________ 雅善长短句 查阅字典法：①正确。②高尚。 ③从容不迫。④非常。 （4）________ 16. 下列句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 弃疾为掌书记 为人谋而不忠乎（《论语》） B. 缚安国以归 计日以还（《送东阳马生序》） C. 言逆顺之理 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） D. 斩于市 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） 17. 请将【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）时金人据中原，弃疾耻事异族，遂决意南归。 （2）尝谓：“人生在勤，当以力田为先。” 18. 有同学读了“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句，觉得辛弃疾的人生志向是追求个人功名。请你结合【甲】文中辛弃疾的事迹进行反驳。 19. 清代词论家陈廷焯评《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：“字字跳掷而出，‘沙场’五字，起一片秋声，沉雄悲壮，凌轹千古。”请赏析“沙场秋点兵”中“秋”字妙处。 20. 下列对【丙】词的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 上片由登楼所见实景起笔，顺势转入对千古兴亡的历史虚想，虚实相生，拓展了词的意境与时空感。 B. “不尽长江滚滚流”以有形江水写无形愁绪，以景衬情，把兴亡之慨具象化。 C. “生子当如孙仲谋”化用曹操品评孙权的典故，直抒胸臆，痛斥南宋君臣昏庸无能。 D. 全词三问层层递进，由故土之思到兴亡之叹，再到怀古讽今，结构错落，寓情于议论之中。 三、表达交流·书写多彩人生（50分） 21. 阅读下面文字，完成写作任务。 当下时代步履匆匆，我们习惯了赶路前行、奋力奔跑。回望长征岁月，红军行军有疾行奔袭的果敢，亦有驻足休整、坚守信念、沉淀初心的从容。身处快节奏的当下，我们当以长征精神为底色，懂奔跑、亦懂留白，学会慢赏风景、慢品成长、慢守本心。 请结合自己的生活体验与感悟，以《快节奏，慢生活》为题，从下面两个任务中任选一个，写一篇文章。 要求：①不得抄袭、套作；②作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息；③不少于600字。 任务一 【实践·体悟】 请记叙你生活中的故事，讲讲自己如何在“快节奏”的当下找到属于自己“慢生活”的方式。 任务二 【思辨·明理】 请你就“快节奏，慢生活”，谈谈你的思考和看法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 机密★启用前 初三语文（五） 注意事项： 1．全卷共4页，总分120分。考试时间150分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。 3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4．考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 为纪念长征胜利90周年，传承红色基因，赓续革命精神，我校团委组织开展“重走长征路·传承红色魂”主题研学实践活动。 【史料研读】 “重走长征路·传承红色魂”主题研学实践活动中，同学们研读长征史料，感受革命先辈的英雄气概。 迎着蒙蒙的暮霭，急行军的脚步声盖过了潺潺的水流声……92年前，一支举着镰刀锤子旗帜的队伍，脚蹬草鞋、肩扛土枪，从中国东南的瑞金到广茂的大西北，纵横十余省，长驱二万五千里。这一人类历史上亘古未有的壮举，被叫作——长征。这是中国共产党和中国工农红军创造的人间奇迹，是中华民族伟大复兴历史进程中的危峨丰碑，是人类锲而不舍追求真理和光明的伟大史诗。 1. 请为语段中的加点字注音。 （1）亘古________ （2）锲而不舍________ 2. 请修改词语中的错别字。 （1）广茂________ （2）危峨________ 【答案】1. ①. gèn ②. qiè 2. ①. 广袤 ②. 巍峨 【解析】 【1题详解】 注意“锲”的读音。 【2题详解】 （1）广袤。 （2）巍峨。 【诗心寄志】 3. 千年文脉铸风骨，民族精神永传承。“重走长征路·传承红色魂”主题研学途中，同学们以经典诗文回望古今，歌颂生生不息的民族精神。 古往今来，仁人志士于暗夜中守望黎明，饱含“（1）________，________”（王湾《次北固山下》）的憧憬希望；以赤诚之心坚守信念，尽显“（2）________，________”（李商隐《无题》）的执着无悔；无论身处何种境地，都以家国苍生为念，表现“（3）________，________”（范仲淹《岳阳楼记》）的济世情怀；在国家存亡之时，彰显“受任于败军之际，（4）________”（诸葛亮《出师表》）的责任担当。他们正如具有“（5）________，力求上进的精神”的白杨树，挺立为中华民族不朽的精神丰碑。 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 春蚕到死丝方尽 ④. 蜡炬成灰泪始干 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐 ⑦. 奉命于危难之间 ⑧. 朴质、坚强 【解析】 【详解】注意易错字词：悬、蜡炬。 【初心践悟】 “重走长征路·传承红色魂”主题研学分享会上，同学们围绕“新时代长征路”交流感悟，品读青春担当的语段。 ①一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。②新时代中国青年对先辈最好的告慰、对历史最大的负责，就是坚定走好新时代的长征路。③雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。④前进道路上，还有许多“雪山”“草地”需要跨越，还有许多“娄山关”“腊子口”需要征服。⑤我们要永葆“闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风，脚踏实地走好我们这一代人的长征路。 4. 提取第②句的宾语部分。 5. 请结合具体内容，说说第④句中双引号的用法。 6. 下面对语段的分析，正确的一项是（ ） A. 加点词“长征”“担当”都是名词；“坚定”“永葆”都是动词。 B. “中国青年”“前进道路”“脚踏实地”都属于偏正短语。 C. “长”字共4画，第一笔是横。 D. 用部首查字法查“雄”字，先查部首“隹”，再查4画。 【答案】4. 坚定走好新时代的长征路 5. 句中“雪山”“草地”“娄山关”“腊子口”的双引号，表示特殊含义。它们并非实指长征途中的具体地名，而是用来比喻新时代前进道路上遇到的艰难险阻与挑战。 6. D 【解析】 【4题详解】 第②句中，谓语动词“就是”后面所支配的对象就是宾语，即：坚定走好新时代的长征路。 【5题详解】 第④句中，“雪山”“草地”“娄山关”“腊子口”原本指红军长征途中的实际关隘险阻，本句中不再使用原本的地理含义，而是使用新的含义，用来比喻新时代前进道路上的各种艰难挑战，因此用双引号标示特殊含义。 【6题详解】 A.句中“坚定”修饰动词“走好”，是形容词，不是动词； B.“脚踏实地”是主谓短语，不属于偏正短语； C.“长”共4画，但第一笔是撇，不是横。 【精神传承】 7. 为献礼长征胜利90周年，同学们从红色经典名著中汲取精神养分，感悟长征精神的时代价值。请从下列作品中任选一部，结合具体内容，谈谈你对长征精神的理解。 《红星照耀中国》 《红岩》 《革命烈士诗抄》 示例：《可爱的中国》中，方志敏在被俘入狱后，面对敌人的威逼利诱坚贞不屈，在狱中写下对祖国的深情告白，坚信中国必将迎来光明前途。他的行为体现了将国家和民族的利益看得高于一切，为救国救民不惜牺牲一切的伟大长征精神。 【答案】示例一：《红星照耀中国》中，红军战士在长征途中面对恶劣的自然环境与敌人的围追堵截，依然保持着坚定的革命信念与乐观精神。他们爬雪山、过草地，吃草根、煮皮带，却始终不放弃对革命胜利的追求，这体现了不怕牺牲、坚韧不拔的长征精神。 示例二：《红岩》中，江姐、许云峰等革命志士在狱中遭受酷刑却坚贞不屈，用生命捍卫信仰，他们的抗争正是长征精神中“为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲”的生动体现。 【解析】 【详解】要求从三部名著中任选其一，结合名著的具体内容，人物、情节、原文语句等，谈谈对坚定信念、不畏牺牲、坚韧不拔等长征精神的理解，言之有理即可。 示例1：《红星照耀中国》记录了红军长征爬雪山、过草地的历程，红军战士在缺衣少食、敌人围堵的绝境中，互相扶持咬牙坚持，最终完成战略大转移。这体现了长征精神中不怕艰难险阻、坚韧顽强、坚信革命必胜的内涵。 示例2：《红岩》中，江姐领导重庆地下革命斗争，被捕后面对敌人的严刑拷打坚贞不屈，绝不泄露党的机密，用生命守护革命信仰。这体现了长征精神中忠贞不屈、将革命利益看得高于一切、甘愿奉献一切的内涵。 示例3：《革命烈士诗抄》中，红军将领刘伯坚被捕后写下“拼作阶下囚，工农齐解放”的诗句，甘愿为革命解放事业牺牲生命，体现了长征精神中坚守信仰、为工农事业献身的内涵。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①为弘扬长征精神，《中国长征精神研究》主编、原中国长征精神研究院院长罗范懿发起“文化长征”活动。近期，罗范懿接受了本刊记者专访。 ②记者：（1）________ ③罗范懿：2016年10月，习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上对长征精神作了概括：“伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。” ④记者：（2）________ ⑤罗范懿：好的。“文化长征”活动的目的，与红军长征是一致的，那就是：“文化长征”是宣言书、宣传队、播种机。宣言书——“携手新一代，唤起先驱魂；科学求发展，中华再复兴！”是我们写在“文化长征”旗帜上的口号。宣传队——即“文化长征”队伍不仅重走长征路，还沿路巡讲、刷写标语、出书办刊、立碑开课等。播种机——我们志在播撒红色种子，赓续红色血脉，扩大志愿者队伍，建立全国范围内的研学基地，培养、奖掖、树立、宣传新时代新长征楷模！ ⑥记者：（3）________ ⑦罗范懿：在当今时代，向全社会广泛弘扬长征精神。有助于加强全民国防教育，有助于青少年思想道德建设，更有助于为“两个一百年”奋斗目标的完成和中华民族伟大复兴中国梦的早日实现保驾护航。 （摘编自《发起“文化长征”弘扬长征精神》，2025年第19期《人民周刊》） 【材料二】 ①4月21日傍晚，61岁的九江退休干部、老党员黄振贵，在历时343天、徒步8000多公里后，终于抵达了中央红军长征的落脚点——陕西省延安市吴起县，完成了他一个人的“精神朝圣”之旅。 ②2025年5月18日，黄振贵从江西于都出发，选择用最朴素的方式致敬先辈。他日均徒步超过20公里，风雨无阻，从未有过一个周末或节假日的停歇，用双脚走完了8000多公里的壮阔征程。他的足迹踏过了湘江、乌江、大渡河、金沙江，翻越夹金山、梦笔山、雅克夏雪山、六盘山，走过松潘草地。这不仅是一次身体的远征，更是一场精神的朝圣。他用最坚实的脚步，将“长征”二字从书本搬回了大地，用行动诠释了何为信仰的力量。 ③“长征路走完了，但长征精神永远在路上。”黄振贵说。从于都到吴起，黄振贵用343天的脚步，完成了一次跨越时空的对话。他不仅为自己心中的信仰画上了一个圆满的句号，更为后人留下了一张清晰的“红色地图”，让长征精神在每一个后来者的脚下延续。 （摘编自《九江61岁老党员黄振贵走完长征路》，2026-4-24《浔阳晚报》） 【材料三】 ①作为赓续红色血脉的精神家园，长征国家文化公园在沿线15个省（区、市）社会各界的协同推进下，深入挖掘长征沿线文物和文化资源，让历经岁月的长征遗址旧址重焕新光彩，让大众在体验中赓续红色血脉。 ②每到周末，长征国家文化公园（长汀段）便迎来旅游热潮，各地游客循着红色足迹，来到瞿秋白烈士纪念碑，走进松毛岭脚下素有“红军长征第一村”之称南山镇中复村，在参观瞻仰中追寻革命记忆、传承红色基因。 ③红军长征湘江战役纪念馆设有“战略转移踏征程”“血战湘江突重围”等7个主题，累计展出湘江战役革命文物及油画、电报、照片等624件，还邀请中央美院专家以《金色的鱼钩》等革命故事为主题，创作了14组主题雕塑和9个场景展示。 ④在甘肃省庆阳市华池县长征国家文化公园以“一街一廊三巷八区”为布局，“时光邮局”“南梁印社”“南梁星火馆”等项目带游客穿越回革命岁月；南梁说唱、剪纸、香包制作等非遗展示同步开展，让传统文化与红色文化碰撞出独特魅力。 （摘编自《科技赋能让红色记忆在新时代焕发新活力》，2025-10-22央视网） 【材料四】 ①长征，是史无前例的创举与奇迹；航天，同样是勇闯未知的攀登与远征。 ②去年11月，中国航天实现第7次“太空会师”。从陕甘宁会师到“太空会师”，中国航天跨越的不仅是千山万水。 ③1958年5月，毛泽东同志发出号召：“我们也要搞人造卫星！”五六平方米的破仓库，就是一个“国家级”实验室；没有燃料加压设备，就用自行车打气筒把气压打上去……一穷二白，壮志凌云。老一辈航天人心中有共识：关键技术要不来、买不来、讨不来，只有自主创新一条路可走。 ④1992年9月，党中央决定实施载人航天工程。总设计师王永志提出跨越式发展的设计思路，一步到位瞄准三舱飞船，研制模拟人类代谢规律的“拟人代谢装置”，为中国“神舟”如期首飞赢得了时间窗口。 ⑤2020年6月，长征火箭托举第55颗北斗导航卫星奔向太空，完成全球卫星导航系统星座组网。北斗人奋斗攻关26年，终于骄傲地指向天际，大声说：“每颗螺丝钉都是我们自己的，这就是我们中国人的北斗星辰！” ⑥“神舟”问天、“嫦娥”揽月、“北斗”指路、“天宫”遨游、“祝融”探火、“羲和”逐日……中国航天已经实现了从“跟跑”到“并跑”，再到“领跑”的华丽蜕变。 （摘编自《从长征路到飞天路》，2026-4-24《解放军报》） 8. 请根据材料一，补全采访问题。 9. 请结合材料二、三、四，从不同角度探究新时代应如何传承和弘扬长征精神。 10. 下列关于材料内容的表述，正确的一项是（ ） A. 长征精神诞生于2016年10月，弘扬长征精神有助于实现中国梦。长征是宣言书、宣传队、播种机，沿路巡讲、刷写标语、立碑开课就是“宣传队”的生动体现。 B. 黄振贵行走8000多公里，抵达吴起县，为自己的信仰画上了圆满的句号。在他的感召下，每一个后来者都沿着他的“红色地图”继续前进，用行动诠释信仰的力量。 C. 瞿秋白烈士纪念碑周末开放参观，湘江战役纪念馆创作主题雕塑和场景展示，甘肃庆阳市布局“一街一廊三巷八区”……历经岁月的长征遗址旧址因此焕发光彩。 D. 航天，也是勇闯未知的长征。中国航天实现从“跟跑”到“并跑”，再到“领跑”的华丽蜕变，跨越的不仅是千山万水，更是一条坚持自主创新的探索之路。 【答案】8. （1）请您为我们解读一下长征精神的具体内涵是什么？ （2）发起“文化长征”活动的目的是什么？ （3）在当今时代，弘扬长征精神有什么重要意义？ 9. 个人践行角度：如材料二中黄振贵用徒步走完长征路的方式，以亲身行动诠释信仰的力量，带动他人铭记长征精神。 文化活动角度：如材料一中的“文化长征”活动，通过重走长征路、巡讲、出书等方式，传播红色文化。 文旅融合角度：如材料三中长征国家文化公园的建设，通过文物展览、主题体验、非遗展示等形式，让大众在体验中赓续红色血脉。 科技创新角度：如材料四中的航天事业，以自主创新、勇闯未知的探索，延续长征精神的内核，实现科技领域的“长征”。 10. D 【解析】 【导语】这组围绕长征精神的材料选篇维度多元、逻辑清晰：从发起文化长征的专访，到个人践行、红色场馆活化，再到航天领域的精神新诠释，层层递进，既锚定长征精神的历史内核，又展现其跨时空的当代生命力，紧扣时代命题，颇具现实感召力。 【8题详解】 第（1）空，对应原文第③段回答。罗范懿的回答是：完整引用了习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上的表述，系统阐释了长征精神的5点具体内涵，整个回答围绕”长征精神的具体内容“展开。因此对应采访可问题为：请您为我们解读一下长征精神的具体内涵是什么？ 第（2）个空，对应原文第⑤段回答。罗范懿的回答是：开篇明确点出讨论主题是“文化长征”活动的目的，随后从宣言书、宣传队、播种机三个方面具体展开介绍活动的目标，整个回答围绕“文化长征的发起目的”展开。 因此对应采访可为：请您谈谈发起“文化长征”活动的目的是什么？ 第（3）个空，对应原文第⑦段回答。罗范懿的回答是：从“加强全民国防教育”“助力青少年思想道德建设”“护航民族复兴中国梦”三个方面，论述了当今时代弘扬长征精神的价值，整个回答围绕“新时代弘扬长征精神的意义”展开。因此对应采访问题可为：在当今时代，弘扬长征精神有什么重要意义？ 【9题详解】 材料二中记录了61岁退休老党员黄振贵的事迹。黄振贵为致敬长征先辈，历时343天徒步8000多公里，从长征出发地江西于都走到终点延安吴起，风雨无阻从未停歇。这是从个人践行角度来传承和弘扬长征精神。这趟旅程不仅是黄振贵个人的“精神朝圣”，更用双脚把“长征”从书本搬到大地，用实际行动诠释了信仰的力量，还为后人留下了清晰的“红色地图”，让长征精神在每一个后来者的脚下延续。个人践行角度：如材料二中黄振贵用徒步走完长征路的方式，以亲身行动诠释信仰的力量，带动他人铭记长征精神。普通个体可以通过身体力行的方式感悟、传播长征精神。 结合材料一第⑤段中的“文化长征”活动可知，这是文化方面的角度，该活动以红军长征的“宣言书、宣传队、播种机”定位为核心，通过重走长征路、沿路巡讲、刷写标语、出书办刊、立碑开课等多元形式，向全社会传播长征精神。 结合材料三可知，建设长征国家文化公园是新时代传承长征精神的重要路径，我国整合长征沿线15个省区市的文物和文化资源，让原本老旧的长征遗址旧址重焕光彩，福建长汀、湖南湘江战役纪念馆、甘肃华池等不同地区结合自身特色打造了丰富的体验项目，这是从文旅融合的角度进行的举措，打造沉浸式红色阵地，让大众在体验中赓续血脉。 结合材料四可知，中国航天事业被称为新时代的“飞天长征”，点明了传承长征精神不是只停留在回顾历史，更要将长征“不怕艰难险阻、坚持自主创新、奋斗不息”的内核，融入当代各行各业的建设中。从老一辈航天人在一穷二白的条件下，突破万难研制人造卫星；到载人航天工程总设计师提出跨越式发展思路，再到北斗人26年自主攻关，完成全球卫星导航系统组网，中国航天人一步步传承长征精神，最终实现了从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的蜕变。可见，在科技创新方面，新时代各行各业都可以在自身领域延续长征精神，走好属于当代人的新长征路。 【10题详解】 A.根据材料一第③段可知，长征精神诞生于红军长征时期，2016年10月是习近平总书记对长征精神的内涵作出概括，并非长征精神诞生于2016年，该选项偷换概念，且材料一第⑤段明确“文化长征”是宣言书、宣传队、播种机，并非“长征”本身。因此错误； B.根据材料二第③段，黄振贵“更为后人留下了一张清晰的‘红色地图’，让长征精神在每一个后来者的脚下延续”可知，选项中“在他的感召下，每一个后来者都沿着他的‘红色地图’继续前进”属于过度引申，原文没有“都”这个绝对化表述，因此错误； C.根据材料三第②段“每到周末，长征国家文化公园（长汀段）便迎来旅游热潮，各地游客循着红色足迹，来到瞿秋白烈士纪念碑”可知，原文只是说周末长汀段迎来旅游热潮，游客去参观瞿秋白烈士纪念碑，并非“瞿秋白烈士纪念碑周末开放参观”，选项曲解文意，因此错误。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小小题。 栓柱的长征（节选） 鞋 ①最后一只草鞋，在雪线之上散了架。麻绳崩断的轻响，像一声叹息。他愣住，抬起脚，看到冻成紫黑色的脚趾。那感觉不是冷，是灼，是千万根烧红的针顺着脚心往上扎。 ②栓柱想起出发时，娘连夜给他编了这双鞋。用的是自家种的麻，浸了桐油，密密地打。娘边打边念：“鞋紧脚，脚紧路，我娃儿跟路走，跟路走，莫回头。” ③草鞋鞋底还残留着家乡红泥，鞋尖被湘江的水泡发过，后来又被贵州的石头磨薄。现在，它终于在这座连名字都没有的穷山上，完成了使命。 ④他弯腰去捡，手指却像树枝一样僵着，捡不起来。他试了两次，指甲碰着冰面，发出“咔咔”的脆响，像要断掉。一阵风吹过，那只破草鞋轻飘飘地滚下悬崖，消失在茫茫雪雾里。 ⑤他望着鞋消失的方向。那团雪雾里有他走过的路，有湘江、有乌江、有娄山关，还有出发时的那个黄昏——娘站在村口，手里攥着剩下的麻绳，一直站着，直到他翻过山坡再也看不见。他突然想起娘的话：“莫回头。” 路 ⑥路，不是路。是前面的人用身体犁出来的、一道深深浅浅的沟。沟里除了雪，还有别的东西——保持着前进姿态的、冻硬了的遗体。他们成了路标。 ⑦栓柱跟着“路标”走。脚踩下去，雪没到小腿肚，拔出时带出冰碴，刮得生疼。没有鞋，那疼就没了遮拦，直接、嚣张。每一步都像踩在刀刃上，先是剧痛，然后发木，再然后连木的感觉都没有了。 ⑧他想起过湘江时，子弹在耳边“嗖嗖”地飞。那时怕死。现在不怕了。可他怕疼，怕冷，怕胸腔里那块像风箱一样拉扯却吸不进多少气的肺。他咬着牙，嘴里全是血腥味。 ⑨一个“路标”歪在路边，怀里抱着枪，下巴抵在胸口，像睡着了。栓柱经过时，看见他脚上还有一只草鞋，另一只脚光着，冻得像黑色的岩石。 ⑩他停了一下。脑子里闪过一个念头：去把他的鞋扒下来。 ⑪这个念头让他打了个寒战，比风还冷。他唾弃自己，狠狠啐了一口。可他走不动了。他站在那里，脚底的疼从脚底板钻到心口，那战友的脚上有一只完好的草鞋——麻绳紧实、鞋底厚实，穿上了，也许就能走到底。 ⑫他闭上眼，又睁开。他想起指导员死前说的话：“咱们是人，不是畜生。人活着，得有个样。”栓柱把心一横，扭头继续往上爬，再也没看那只鞋一眼。 魂 ⑬越往上，风越大。风里有声音，像是千万人在哭，又像是千万人在唱。他分不清。 ⑭视线开始模糊。白茫茫的天地旋转起来。他看见娘在灯下编草鞋，手指翻飞，麻绳在她手里像活的一样。他看见红旗在瑞金城外招展，红得像火，烧得人心里发烫。他看见指导员在湘江边嘶吼“跟我上”，然后中弹，倒下，血从胸口涌出来，染红了绑腿。 ⑮幻觉越来越真。他好像回家了，坐在灶膛前，脚暖烘烘的。娘说：“栓柱，把鞋脱了，烤烤火。”他低头看自己的脚，脚趾头一根根掉下来，像掰蒜瓣一样，不疼，就是看着发慌。他喃喃地说：“娘，鞋没了。” ⑯“鞋没了，脚还在不？” ⑰“在。” ⑱“脚在，路就能走。记住，你走的每一步，都是替你娘走的，替你哥走的，替咱村那些留下的人走的。” ⑲他猛地一激灵，从幻觉里挣脱。不能坐。不能停。一停就再也起不来了。他咬着牙，用那两只光脚，继续往前杵，一下又一下。每一步，都在雪上留下一个红印子，但很快就被新雪盖住。 ⑳走着走着，他听见身后有人跟上来。回头一看，是三班长，拄着一根树枝，脚上也只缠着几层破布。三班长冲他咧嘴一笑，嘴唇裂开的口子渗着血：“栓柱，走啊。” ㉑两个人一前一后，谁也不说话，就那么默默地往上爬。 灯 ㉒终于到垭口了。风在这里被撕成碎片，发出厉鬼般的号叫。他几乎是用膝盖和手肘爬过去的。翻过垭口，是下坡。他滚了下去。 ㉓不知滚了多久，他停在一个背风的雪窝里。天旋地转之后，他看见了光——那橘黄色的光，从下面山谷的几顶帐篷里透出来。篝火旁有人影晃动，像温暖的、活着的星星。 ㉔到营地了。 ㉕他想笑，脸却僵着。他想哭，眼里却干得冒火。他尝试站起来，试了三次才成功。三班长也跟了上来，两人互相搀着，一步步朝火光走去。 ㉖到了篝火旁，卫生员跑过来，看见他血肉模糊的脚底板，眼眶一下子红了。栓柱摆摆手，不让她碰。他转过身，面对刚刚爬过来的、吞噬了无数生命和自己那只草鞋的雪山，慢慢地，举起右手，敬了一个军礼。 ㉗敬给雪山。敬给“路标”。敬给那只滚下悬崖的、沾着赣南红泥的草鞋。敬给三班长，敬给指导员，敬给娘。 ㉘很多年后，栓柱依然会梦见雪山。但梦里最清晰的，是那只轻飘飘滚落的草鞋。它下落的样子，那么轻，那么慢，像一个时代的注脚，悄然隐入历史的深谷。而他用一双光脚走完了剩下的路。 （节选自《解放军报》） 11. 文章对“鞋”展开了多次描写。请结合全文探究“鞋”这一物象的丰富意蕴。 12. 结合文章内容，回答括号内的问题。 （1）他想笑，脸却僵着。他想哭，眼里却干得冒火。（请从人物描写的角度赏析句子。） （2）它下落的样子，那么轻，那么慢，像一个时代的注脚，悄然隐入历史的深谷。（谈谈你对这句话的理解。） 13. 文中多次描写栓柱的幻觉。这种写法十分巧妙，请结合文章内容进行分析。 14. 文中栓柱母亲的形象令人动容。请结合具体内容，为栓柱的娘写一段颁奖词，不少于80字。 【答案】11. 亲情的载体：母亲连夜编织的草鞋，承载着家乡的温暖与母亲的牵挂，是栓柱前行的精神支撑。 长征的见证：草鞋从湘江、乌江走到雪山，见证了长征的艰苦历程，是红军战士坚韧不拔的象征。 信仰的象征：草鞋滚落悬崖，却象征着革命信仰的传承；栓柱赤脚前行，体现了为信仰不惜一切的决心。 生命的联结：战友脚上的草鞋，让栓柱坚守道德底线，体现了红军战士之间的情谊与人性光辉。 12. （1）这句话运用了神态描写，通过“想笑”与“脸僵”、“想哭”与“眼干冒火”的矛盾状态，生动地写出了栓柱抵达垭口时，历经生死考验后复杂的心情：既有劫后余生的激动，也有极度疲惫与痛苦带来的麻木，表现了长征的残酷与战士的坚韧。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将滚落的草鞋比作“时代的注脚”，既写出了草鞋消失的轻盈，也暗示了无数普通红军战士的牺牲，如同草鞋一般默默融入历史，却见证了一个时代的伟大长征，表达了对革命先烈的敬意与缅怀。 13. 推动情节发展：幻觉中母亲的话语、指导员的嘱托，让栓柱在濒临绝望时重新振作，继续前行，推动了故事的发展。 塑造人物形象：幻觉体现了栓柱对家乡的思念、对信仰的坚守，让人物形象更丰满，展现了他柔软又坚韧的一面。 深化主题：幻觉中的母亲、指导员、红旗等意象，象征着亲情、信仰与革命理想，深化了长征精神的内涵。 营造氛围：幻觉的描写让艰苦的行军过程更具画面感，渲染了悲壮又温暖的氛围，增强了文章的感染力。 14. 你用麻线与桐油，编出一双双草鞋，也编出儿子前行的希望。村口的目光里，是牵挂，更是嘱托；“莫回头”的话语中，是不舍，更是信仰。你是千万红军母亲的缩影，用朴素的爱，支撑着儿子走完长征路，用无声的坚守，为革命的胜利筑牢后方的港湾。 【解析】 【导语】这篇《栓柱的长征（节选）》以小切口书写大历史，以“鞋”“路”“魂”“灯”拆分叙事，结构精巧线索清晰。文章没有走宏大叙事路线，聚焦普通红军小战士过雪山的绝境经历，以草鞋为核心意象，将长征的苦难、红军的信仰藏进细节，文字克制却震撼人心。 【11题详解】 结合第②③段可知，这双草鞋是栓柱出发参加长征时，母亲连夜用自家种的麻、浸桐油密密编织而成的，鞋底始终残留着家乡赣南的红泥，承载着母亲“鞋紧脚，脚紧路，我娃儿跟路走，跟路走，莫回头”的牵挂与嘱托。结合第④⑤段可知，在雪山冰寒刺骨、草鞋散架后，鞋是栓柱对家乡、对母亲的情感寄托，每当栓柱撑不住的时候，和草鞋绑定的母亲的回忆总能支撑他咬着牙继续走，是栓柱的精神原乡。 结合第③⑤段可知，这双草鞋从赣南瑞金出发，一路跟着栓柱闯过了无数险关，“鞋尖被湘江的水泡发过，后来又被贵州的石头磨薄”，走过湘江、乌江、娄山关，最终在无名雪山完成使命，它从完整到散架的过程，本身就是红军长征一路跋山涉水、历经九死一生的缩影。结合第⑨段可知，牺牲“路标”战友脚上留下的半只草鞋，也印证了长征的惨烈——无数战士把生命留在了长征路上，鞋成为了见证红军牺牲与坚韧的精神符号。 结合第⑩至⑫段可知，当栓柱赤脚疼得走不动，路过冻僵的牺牲战友时，曾经闪过“扒下战友草鞋穿上”的念头，但这个念头让他“打了个寒战，比风还冷”，想起指导员“咱们是人，不是畜生。人活着，得有个样”的教诲后，他毅然扭头继续爬，没有碰那只鞋。在这里，鞋成了绝境中检验精神底线的试金石，栓柱哪怕冻疼交加也不肯打扰牺牲战友，彰显了红军战士纯粹的人性光辉与精神操守。 结合第⑤㉘段可知，草鞋最终滚下悬崖消失在雪雾中，看似“消失”的鞋，实则将精神传递了下去，它承载的母亲的嘱托、红军的信仰从来没有消失。文末㉘段写到“它下落的样子，那么轻，那么慢，像一个时代的注脚，悄然隐入历史的深谷。而他用一双光脚走完了剩下的路”，草鞋作为具体的旧物隐入历史，但它承载的段可知精神信仰，支撑着栓柱这辈革命者赤脚走完全程、完成长征使命，象征着革命精神永远延续，不会因为具体物象的消失而磨灭。 【12题详解】 （1）这个句子在第㉕段，要求从人物描写角度赏析。“他想笑，脸却僵着。他想哭”运用的是神态描写。这句话出现在栓柱赤脚爬完雪山、看到营地篝火后，矛盾状态背后是人物真实的处境与情绪。“想笑”是因为栓柱靠着意志撑过了雪山的致命考验，终于抵达营地，劫后余生的欣喜、完成行军任务的激动，让他本能地生出喜悦；“脸却僵着”是因为长时间在极寒环境中赤脚行进，他的身体已经被冻得彻底麻木，连牵动脸部肌肉微笑都做不到，直白写出了他的身体已经抵达承受极限的状态。“想哭”是因为一路行来，他见证了无数战友牺牲，自己也承受了极致的痛苦，满溢的辛酸悲痛本该宣泄；“眼里却干得冒火”是因为极寒风雪耗尽了他身体的水分，连眼泪都无法流出，可见长征环境的残酷程度。这种矛盾的神态描写，精准还原了栓柱历经生死考验后复杂难描的心情，既突出了长征途中的非人磨难，也凸显了红军战士靠着信仰支撑撑到最后的坚韧品格。 （2）这个句子在文章结尾。“它下落样子”中的“它”指栓柱母亲亲手编织、全程陪伴他走过长征多段路程的草鞋，“那么轻，那么慢”呼应前文④段中“那只破草鞋轻飘飘地滚下悬崖，消失在茫茫雪雾里”的描写，实写草鞋滚落悬崖的状态。这句话运用比喻修辞，将草鞋比作“时代的注脚”，内涵非常丰富。结合②③⑨段可知，草鞋从赣南红土出发，踏过湘江水、贵州石，最终埋入雪山，它本身就是无数普通红军战士长征历程的缩影，千千万万像栓柱、像雪山上变成“路标”的牺牲战士一样的普通革命者，就像这只草鞋一样，大多没有留下姓名，默默牺牲后就消失在历史长河中，对应“悄然隐入历史的深谷”。“注脚”的比喻又点明了普通革命者的历史价值，整个伟大长征时代，正是由这些无数普通人的奋斗、牺牲写就的，他们是这段辉煌历史最有力的见证，是时代的底色与印记。这句话是栓柱晚年回忆的感悟，暗含作者对无数默默奉献、无名牺牲的革命先烈的深切缅怀与崇高敬意，也点出了普通革命者在伟大历史进程中的不朽价值。 【13题详解】 本文的幻觉描写集中出现在栓柱光脚爬雪山、体力耗尽濒临昏迷的第⑭-⑱段。 结合⑯至⑲段可知，当栓柱失去草鞋、身体已经逼近生理极限，随时会倒下停下时，幻觉里响起母亲“脚在，路就能走”的话语，瞬间点醒了濒临绝望的栓柱，让他“猛地一激灵，从幻觉里挣脱”，重新咬着牙用光脚往前杵，最终成功走到垭口抵达营地。幻觉唤醒了栓柱的求生意志与意志力，自然推动情节从“濒临倒下”转向“成功登顶”。 结合第⑭段可知，幻觉中他梦见娘在灯下编草鞋、梦见回乡坐在暖烘烘的灶膛前烤脚，对应了他作为普通年轻战士，在绝境中对家乡、对亲情的本能眷恋，展现了人物柔软的一面；而他最终挣脱温暖幻觉、选择继续在冰天雪地中前行，又凸显了他克服个人欲望、坚守信念的坚韧品格，人物形象更真实动人。 结合第⑭段可知，母亲代表着后方人民的期盼与亲情支撑，指导员湘江边嘶吼的“跟我上”、瑞金城外烧得发烫的红旗，代表着坚定的革命信仰。这些意象将普通人的个人情感与革命的宏大信仰结合在一起，点明了长征的胜利本就是无数普通战士带着亲人的牵挂、抱着坚定信念一步步走出来的，深化了长征精神的核心内涵。 幻觉采用虚实结合的写法：现实是冰天雪地、脚破流血的残酷绝境，充满悲壮感；幻觉是暖烘烘的家乡、熟悉的亲人，充满温情。二者形成鲜明对照，既渲染了长征途中绝境求生的悲壮氛围，又增添了亲情托底的温暖底色，让读者更能代入栓柱的处境，深切感受到红军战士的伟大，大大增强了文章的感染力。 【14题详解】 为栓柱的娘写颁奖词，首先开头要点出身份，既是慈母又是长征路上隐在身后的英雄，然后结合原文的细节点出她的意义，要符合颁奖词的语气，有感染力，字数超过80个字，合理即可。 示例：你是赣南红土上一位普通的乡村母亲，却把最深明的大义刻进了一双草鞋。你用自种的麻、浸透桐油的线，连夜为参军的孩儿编鞋，村口山坡的久久伫立里藏着化不开的牵挂，一句“莫回头”，道尽了你对孩儿参加革命的默默支持；绝境幻觉中那句“脚在，路就能走”，成了栓柱闯过雪山生死关的精神锚点。你送儿踏上远征路，把亲情揉进信仰，用平凡身影藏着最动人的家国力量，你的温柔与坚韧，永远定格在长征的精神坐标里。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（16分） 阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 ①辛弃疾，字幼安，齐之历城人。少师蔡伯坚，与党怀英同学。时金人据中原，弃疾耻事异族，遂决意南归。 ②金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，弃疾为掌书记，劝京决策南向。僧义端窃印逃亡，弃疾追获之，斩其首归报。绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗召见，授承务郎。会张安国杀京降金，弃疾约统制王世隆等径趋金营，缚安国以归，斩于市。时年二十三。 ③乾道间，孝宗锐意恢复，弃疾因论南北形势，持论劲直。作《美芹十论》献于朝，言逆顺之理、消长之势甚备，然以讲和方定，议不行。出知滁州，宽征薄赋，招流散，教民兵。寻知潭州兼湖南安抚，又创湖南飞虎军，雄镇一方。 ④弃疾豪爽尚气节，所交多海内名士。尝谓：“人生在勤，当以力①田为先。”故以“稼”名轩。雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。 （节选自《宋史·辛弃疾传》，有删改） 【注释】①力：致力、努力。 【乙】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 [宋]辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【丙】 南乡子·登京口北固亭有怀 [宋]辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 少师蔡伯坚 语境分析法：联系上下文推测 （1）________ 会张安国杀京降金 课内迁移法：会天大雨 （2）________ 消长之势甚备 成语推断法：求全责备 （3）________ 雅善长短句 查阅字典法：①正确。②高尚。 ③从容不迫。④非常。 （4）________ 16. 下列句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 弃疾为掌书记 为人谋而不忠乎（《论语》） B. 缚安国以归 计日以还（《送东阳马生序》） C. 言逆顺之理 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） D. 斩于市 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） 17. 请将【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）时金人据中原，弃疾耻事异族，遂决意南归。 （2）尝谓：“人生在勤，当以力田为先。” 18. 有同学读了“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句，觉得辛弃疾的人生志向是追求个人功名。请你结合【甲】文中辛弃疾的事迹进行反驳。 19. 清代词论家陈廷焯评《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：“字字跳掷而出，‘沙场’五字，起一片秋声，沉雄悲壮，凌轹千古。”请赏析“沙场秋点兵”中“秋”字的妙处。 20. 下列对【丙】词的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 上片由登楼所见实景起笔，顺势转入对千古兴亡的历史虚想，虚实相生，拓展了词的意境与时空感。 B. “不尽长江滚滚流”以有形江水写无形愁绪，以景衬情，把兴亡之慨具象化。 C. “生子当如孙仲谋”化用曹操品评孙权的典故，直抒胸臆，痛斥南宋君臣昏庸无能。 D. 全词三问层层递进，由故土之思到兴亡之叹，再到怀古讽今，结构错落，寓情于议论之中。 【答案】15. ①. 以……为师，跟从学习 ②. 适逢，正赶上 ③. 完备，齐全 ④. 非常，很 16. B 17. （1）当时金人占据中原，辛弃疾以侍奉异族为耻辱，于是下定决心向南回归（南宋）。 （2）（他）曾经说：“人生在于勤奋，应当把努力耕田作为首要的事。” 18. 辛弃疾的人生志向并非追求个人功名。他年轻时就立志抗金，曾率五十骑闯金营擒杀叛徒张安国；南归后仍多次上书主张北伐，著《美芹十论》分析形势，渴望收复中原。他的“了却君王天下事，赢得生前身后名”，本质是为了实现国家统一、民族复兴，而非个人的功名利禄。 19. 点明时令：“秋”既点明了点兵的季节，也渲染了肃杀、庄严的战场氛围。 烘托心境：秋天的萧瑟与词人渴望建功立业的豪情相呼应，既写出了战前的紧张感，也暗含了时光流逝、壮志难酬的悲凉。 20. C 【解析】 【导语】这组文本以史传配自作词的组合架构，立体还原了辛弃疾的人物形象：史传明其忠勇报国的生平实绩，词作抒其壮志难酬的沉郁豪情，史词互证，让读者得以直观感知这位爱国词人从行迹到襟怀的全貌，选材精当，勾连自然。 【15题详解】 （1）根据“与党怀英同学”可知，“少师蔡伯坚”是辛弃疾学习的经历，因此“少师蔡伯坚”的“师”意思是：以……为师，跟从学习。“少师蔡伯坚”句意：年轻时拜蔡伯坚为师。 （2）根据课内迁移法，“会天大雨”的“会”是“适逢，正赶上”的意思，因此“会张安国杀京降金”的“会”也是“适逢，正赶上”的意思，句意：恰逢张安国杀了耿京投降金国。 （3）根据成语“求全责备”的意思“对人或事要求十全十美、完美无缺”可知，“备”是“完备，齐全”的意思，因此“消长之势甚备”的“备”也是“完备，齐全”的意思，句意：势力消长的形势十分详尽。 （4）根据查阅字典可知，“雅善长短句”的“雅”应选义项④“非常”，句意：他非常擅长作词。 【16题详解】 A.动词，担任/介词，替； B.相同，都是连词，表修饰，连接动作与状语； C.结构助词，的/主谓之间取消句子独立性，无实义； D.介词，在/介词，比。 【17题详解】 （1）重点词：时，当时；据，占据；耻，以……为耻；事，侍奉；遂，于是；决意，下定决心。 （2）重点词：尝，曾经；谓，说；当，应当；力致力。 【18题详解】 根据甲文开篇“时金人据中原，弃疾耻事异族，遂决意南归”可知，金人占领中原后，辛弃疾不屑于在异族政权下谋取个人前途，以侍奉异族为耻，毅然南归，从最初就将民族大义放在个人利益之前，出发点并非个人功名。 根据甲文第②段可知，耿京聚兵起义抗金，辛弃疾主动劝耿京归宋，面对偷印叛逃的义端、杀耿京降金的张安国，他不顾个人安危，亲自追杀叛徒，甚至率少量人马直闯金军大营生擒张安国押回南朝处决，所作所为都是为了维护抗金大局，而非为了个人升官发财。 根据甲文第③段可知，南归后辛弃疾始终以恢复中原为己任，主动写下《美芹十论》献给朝廷，详尽分析抗金的形势与谋略，哪怕朝廷主和、他的主张不被采纳，也依然没有放弃：在地方任职时宽征薄抚安抚流民，整训民兵、创建湖南飞虎军，一直为北伐积蓄力量。所有行动都围绕国家统一的目标，从未将个人功名放在第一位。 “了却君王天下事”中的“天下事”，本就指收复中原、完成国家统一的家国大事，“赢得生前身后名”只是完成抗金大业后的自然结果，并非辛弃疾追求的终极目标。因此这句词体现的是辛弃疾为国为民的宏大志向，绝非追求个人功名利禄。 【19题详解】 “沙场秋点兵”直接点明了军队点兵出征的季节。古代北方战事多在秋季发动，“秋”本身自带肃杀、苍凉的文化意蕴，一个字就将沙场点兵时整肃庄严、雄浑紧张的氛围烘托出来，让开阔壮阔的军营场面更具画面冲击力，符合作品的豪放风格，也呼应了陈廷焯评价中“起一片秋声”的说法。一方面，秋日的苍劲开阔，呼应了辛弃疾渴望驰骋沙场、北伐收复中原的豪情壮志，烘托出战前蓄势待发的激昂感，让梦中的军营场景更富英雄气概；另一方面，“秋”也自带韶华凋零、时光流逝的隐喻，结合辛弃疾一生不受重用、北伐理想落空的人生遭遇，再呼应全词结尾“可怜白发生”的长叹，萧瑟秋意也暗含了词人现实中壮志难酬的悲凉底色，让壮语藏悲，更显“沉雄悲壮”的艺术张力，正好契合陈廷焯“沉雄悲壮，凌轹千古”的评价。 【20题详解】 C.“生子当如孙仲谋”化用曹操典故，属于借古讽今、委婉抒情，并非“直抒胸臆”。词人赞叹孙权年少有为，能够固守东南、对抗北方强敌，实际是暗讽南宋朝廷苟且偷安、君臣昏懦无能，情感表达含蓄蕴藉，不是直接痛斥。 【点睛】参考译文： ①辛弃疾，字幼安，是齐地历城人。年轻时拜蔡伯坚为师，和党怀英一同求学。当时金人占据中原，辛弃疾以侍奉异族为耻，于是下定决心南归宋朝。 ②金主完颜亮死后，中原豪杰纷纷起兵抗金。耿京在山东聚集军队，辛弃疾担任耿京帐下的掌书记，劝说耿京定下策略归附南宋朝廷。僧人义端偷了军印逃走，辛弃疾追上抓住了他，斩下他的头回来复命。绍兴三十二年，耿京命令辛弃疾奉上归降表章归附宋朝，宋高宗召见了他，授予他承务郎的官职。恰逢张安国杀了耿京投降金国，辛弃疾邀约统制王世隆等人，直接奔入金营，捆缚张安国带回南宋，在闹市将张安国斩首示众。当时辛弃疾才二十三岁。 ③乾道年间，宋孝宗一心想要收复中原，辛弃疾趁机论述南北形势，立论刚劲直率。他写了《美芹十论》献给朝廷，论述敌我逆顺的道理、势力消长的形势十分详尽，但是因为宋金和议刚刚敲定，他的主张没有被施行。辛弃疾出京主管滁州，他放宽赋税，招纳流离失所的百姓，训练民兵。不久之后调任潭州知州兼湖南安抚使，又创建了湖南飞虎军，雄踞镇守一方。 ④辛弃疾为人豪爽，崇尚气节，他结交的大多是天下名士。他曾经说：“人生的根本在于勤劳，应当把努力务农放在第一位。”所以他用“稼”字给自己的书轩命名。他非常擅长作词，风格悲壮激烈，有《稼轩集》流传于世。 三、表达交流·书写多彩人生（50分） 21. 阅读下面文字，完成写作任务。 当下时代步履匆匆，我们习惯了赶路前行、奋力奔跑。回望长征岁月，红军行军有疾行奔袭的果敢，亦有驻足休整、坚守信念、沉淀初心的从容。身处快节奏的当下，我们当以长征精神为底色，懂奔跑、亦懂留白，学会慢赏风景、慢品成长、慢守本心。 请结合自己的生活体验与感悟，以《快节奏，慢生活》为题，从下面两个任务中任选一个，写一篇文章。 要求：①不得抄袭、套作；②作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息；③不少于600字。 任务一 【实践·体悟】 请记叙你生活中的故事，讲讲自己如何在“快节奏”的当下找到属于自己“慢生活”的方式。 任务二 【思辨·明理】 请你就“快节奏，慢生活”，谈谈你的思考和看法。 【答案】例文一： 快节奏，慢生活 清晨六点半，闹钟如约响起。我条件反射般弹坐起来，穿衣、洗漱、吃早饭，每一个动作都像是被按下了快进键。书包早已在前一晚准备妥当，出门时天刚蒙蒙亮，街上的早餐车冒着热气，我却来不及驻足——又要迟到了。 这是我过去三年的日常。从初一到初三，我的生活被切割成一个个精确的时间段：早读、上课、午休、补习、刷题。我像一个不知疲倦的陀螺，在学业的鞭策下高速旋转。偶尔抬起头，看见窗外梧桐叶从嫩绿变成金黄，才惊觉又一个季节悄然流逝。 直到那个周末的午后。 母亲拉着我去公园写生，我本能地想拒绝——作业还没写完，下周还有考试。但母亲的眼神让我咽回了拒绝的话。我拎着画板，心不在焉地跟在后面，心里盘算着回去后要补多少道数学题。 公园的湖边有一棵老槐树，树冠如伞，洒下大片阴凉。母亲让我画这棵树。我习惯性地掏出手机准备搜一张图片临摹，母亲按住我的手：“画你眼前的。” 我只好坐下来，第一次认真打量这棵树。阳光从叶缝间漏下来，在地上投下斑驳的光影。风吹过时，树叶沙沙作响，像在低声絮语。我用铅笔勾勒枝干的轮廓，发现它们并非我想象的那样笔直——虬曲盘错，每一道纹理都像是岁月刻下的故事。 一只蚂蚁顺着树干往上爬，走走停停。我停下笔，看它翻越粗糙的树皮，绕过细小的枝杈，不急不躁，不慌不忙。我突然觉得好笑——这只蚂蚁根本不赶时间，而我却连看它爬行的几分钟都觉得奢侈。 母亲在旁边安静地画画，偶尔抬头看看树，又低头涂抹几笔。她的画纸上，老槐树沧桑而温柔，树枝间隐约可见几片新叶。我继续画，不再去想作业和考试，只专注于眼前的线条和光影。 那个下午，我用了整整两个小时画一棵树。这是我记忆中度过的最漫长的两个小时，也是最短暂的。当我放下画笔时，心中涌起一种久违的宁静——原来慢下来，世界并没有坍塌。 从那以后，我学会了在快节奏中为自己保留一方慢天地。早读前五分钟，我会站在教室窗前看一会儿天空；晚自习后，我会绕一段路，听风吹过梧桐树的声音。这些短暂的停顿，像画布上的留白，让原本拥挤的生活有了呼吸的空间。 快节奏是我们无法逃避的现实，但慢生活是一种可以习得的能力。在奔跑的路上，记得停下来看一看树、听一听风，你会发现，那些看似被“浪费”的时间，恰恰让你的脚步更加从容坚定。 例文二： 快节奏，慢生活 “快点，来不及了！”这句话几乎成了现代人的口头禅。我们像被上了发条的玩偶，在时间的齿轮间奔跑，生怕慢一步就会被时代抛弃。然而，当我们回望那段筚路蓝缕的长征岁月，却发现一个耐人寻味的现象：那些肩负着民族命运的行军者，既能疾行奔袭、昼夜兼程，亦能驻足休整、沉淀反思。这种张弛有度的智慧，恰为身处快节奏时代的我们提供了一面镜子。 快，是这个时代的底色。信息以秒为单位更迭，城市的地铁在黎明前就开始穿梭，我们习惯了用倍速看电影、用碎片时间学习、用最短的路径抵达目的地。不可否认，效率带来了前所未有的发展红利——医疗技术的突破、通讯的便捷、知识的普惠，都离不开对时间的精准把控。我们奔跑，是因为前方有值得奔赴的远方。 然而，当快成为唯一的生活节奏，我们是否遗落了什么？君不见，多少人行色匆匆却不知为何而忙，刷着手机却感到内心荒芜，日程表排得满满当当却找不到生活的意义。这让我想起梭罗在瓦尔登湖畔的两年时光，他并非逃避生活，而是选择用慢的方式更深刻地体验生活。他说：“我要深入地生活，吸取生活中所有的精华。”慢，不是懒惰，而是为了更清醒地辨别方向。 长征精神给我们的启示正在于此。红军在翻越雪山、穿越草地的途中，并非一味疾行。那些看似“慢下来”的休整时刻，遵义会议的激烈讨论、篝火旁的思想动员、行军途中的文化学习，恰恰是为更长远的前行积蓄力量。这种“懂得留白”的智慧告诉我们：奔跑是为了抵达，而停留是为了确认奔跑的意义。 在我看来，“快节奏，慢生活”并非对立的概念，而是一种辩证的平衡。快是生存的效率，慢是生活的品质；快是向外追逐的勇气，慢是向内探索的智慧。就像一位跑者懂得在冲刺时调整呼吸，一位乐师明白休止符也是音乐的一部分，我们也可以在学习工作之余，为自己留出一方慢天地，可以是清晨的一杯茶，可以是傍晚的一段散步，可以是周末读一本无关考试的书。这些看似“无用”的时光，恰恰滋养着我们的心灵，让我们不至于在奔跑中迷失自己。 江河奔流，也要有港湾让船只停靠；星辰飞驰，也要有夜空让光芒停留。愿我们在时代的快车道上，依然保有慢下来的勇气与智慧。毕竟，人生的意义不仅在于走了多远，更在于沿途看到了什么风景，以及看风景时那颗从容的心。 【解析】 【详解】任务一： 第一，审题立意。本文核心在于讲述“我”在快节奏的当下如何找到属于自己的慢生活方式。题干关键词“快节奏”是背景和困境，“慢生活”是应对方式和解决方案，“找到”暗示着这是一个探索、发现、转变的过程，而非与生俱来的能力。题目给出的材料已经提供了精神资源——长征精神中的“驻足休整、坚守信念、沉淀初心的从容”，这提示我们在写作时可以将个人体验与长征精神形成呼应，将这种“懂得留白”的智慧融入自己的故事中。文章的立意落脚点不在于批判快节奏，而在于阐明“慢生活”是一种主动的生活智慧，是在快节奏中为自己保留一片精神自留地。 第二，选材构思。题干要求“记叙你生活中的故事”，适宜写作记叙文，素材应该来源于日常生活。比如你曾经喜欢画画、练字、做手工、弹琴，但后来被学业挤占了所有时间。某一天你重新拿起画笔或乐器，发现那些慢下来的时光反而让你更加专注和平静。比如你每天忙于刷题，难得陪外婆散步、跟父亲下棋、帮母亲做饭。在那个慢下来的过程中，你不仅感受到了亲情，也重新理解了生活的意义。构思上，开头可以直接从快节奏的生活状态写起，用具体细节呈现那种忙碌与疲惫，为后文的转变做铺垫。中间部分要详细叙述“慢下来”的关键事件或契机，这是文章的核心，需要调动多种感官描写，让读者身临其境。转折点要写得自然，从最初的抗拒或不适应，到逐渐沉浸其中，再到有所领悟。结尾部分将个人体验升华，呼应材料中的“懂奔跑、亦懂留白”。 任务二： 第一，审题立意。任务二核心在于“谈看法”。我们需要对“快节奏，慢生活”这一话题进行理性思考和分析，而不是简单讲故事。材料中提到了长征精神——既有疾行奔袭的果敢，也有驻足休整的从容，这个对比本身就提供了一个很好的思辨框架。我们需要围绕“快”与“慢”的关系展开论述，阐明自己的观点。立意上，可着眼于“快与慢不是对立而是互补”，论述在快节奏的时代背景下，慢不是逃避，而是一种调节和补充，是为了让快更有方向和效率。也可以着眼于“慢是一种主动选择的生活智慧”，论述慢不是被迫的拖延，而是在认清快节奏不可逆转的前提下，主动为自己保留的精神空间。这种“慢”体现的是对生活主权的把握等。 第二，选材构思。本篇适合写作议论文，要选择典型的论据证明观点，比如曹雪芹，他写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”，没有追求快速完稿，而是反复打磨，最终成就了中国文学的巅峰之作，说明慢不是低效，而是对品质的深耕。比如屠呦呦，她在几十年里不追热点、不赶风口，默默坚持青蒿素的研究，最终获得诺贝尔奖，说明在人人都在抢跑的时代，慢守本心反而能走得更远。构思上，开篇可以用一个生动的场景或现象引入话题，提出快节奏时代“慢”的必要性。主体部分层层深入，先讲“为什么需要慢”，再讲“慢是什么”，最后讲“如何做到快慢结合”。结尾可以回到自身，表达一种态度或展望。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $