期末测试模拟试卷-2025-2026学年统编版语文七年级下册

2025--2026学年七年级下册语文期末测试模拟试卷 参考答案版 一、积累与运用（共 22 分） 航空航天馆承栽着人类征服太空的宏图与无限憧憬。展厅内，巨型火箭模型如擎天柱，仿佛下一秒就要冲破穹顶，带着人类熬游天际。在VR模拟区里，我感受到了航天器穿越大气层时的______（触目惊心 惊心动魄），更以宇航员视角感受到了从太空俯kàn（ ）地球的震撼。那些 ______（举世瞩目 闻名遐迩）的航天成就——从首颗卫星升空到载人飞船往返，每一件展品都正在诉说着人类对宇宙的探索历程。 1.请写出加点字的拼音，根据拼音写汉字（2分） 憧（ ）憬 俯kàn（ ） 2.语段中有两个错别字，请找出并改正。（4分） 改为 改为 3. 请你从括号中选出恰当的词语填入语段横线处。（2分） 4. 以下是对语段中画波浪线词语的词性进行判断，不正确的一项是（ ）（2分） A. “俯瞰”“感受”是动词。 B. “无限”“巨型”是形容词。 C. “成就”“历程”是名词。 D. “那些”是代词，“正在”是动词。 5.请写出以下短语的类型。（2分） 冲破穹顶 探索历程 参考答案 (1) 憧（chōng）；瞰 (2) 熬 改为 遨；栽改为载 (3) 第一空：惊心动魄；第二空：举世瞩目 (4) D解析：“正在”是副词，并非动词，所以D判断错误。 （5）动宾短语 偏正短语 6.重温经典诗文，补写完整诗句。（10分) 地点 古诗名句 诗中的景色、感情 秦淮河 ① 朦胧的水色夜景，渲染出凄清的氛围 泰山 ② 泰山景色神奇秀美，山南山北明暗不同。 飞来峰 ③ “浮云”借代奸邪小人，表现了作者变法革新的政治理想和远大抱负。 洛阳城 ④ 洛城春夜，悠扬的笛声勾起诗人无尽的乡思。 松源、漆公店 ⑤ 诗人行走在万山深处，欣赏山峰的延绵不绝。 答案： ①烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 ②造化钟神秀，阴阳割昏晓。 ③不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 ④谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 ⑤政入万山围子里，一山放出一山拦。 二、阅读（共 48 分） （一）现代文阅读（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 幺凤浴火 柔蚕无憾 郑培凯 ①大学的四年间，我有幸上过两门叶嘉莹老师的课，一是“诗选”，二是“杜甫诗”。老师上课的风采历历在目，风神优雅不说，最令人惊叹的是出口成章——讲解诗歌细致入微，字字珠玑，引发听者神魂遨游于诗境，如闻天籁仙音，真是“此曲只应天上有，人间能得几回闻”。 ②我听叶老师的课，属于外系旁听，无缘亲炙老师的教诲。20世纪70年代初我到海外留学，在哈佛燕京图书馆与叶老师重逢，这才与她熟稔起来，也逐渐知道了老师坎坷的人生经历。仪态高雅温婉的叶老师，曾经受迫害，寄人篱下，好不容易靠着自己的学识教书养家，成为台大中文系的教授。然而好景不长，1976年初春，女儿言言与她的夫婿遭遇车祸，双双罹难。她不再谈儿女家事，依旧穿梭在琳琅满目的书架之间，探索古典诗词的文化蕴意。她表面上看起来云淡风轻——或许缘于诗词对心灵的抚慰，然而我们能感受到一种强自压抑的悲情。 ③四十年后，她在回忆平生的文章中写下：“历劫还家泪满衣，春光依旧事全非。门前又见樱花发，可信吾儿竟不归。”叶老师少时丧母，中年丧父，一生受尽磨难，没想到在垂老之年，女儿也遭遇不幸。 ④在经历了生活的磨难后，她开始思考活下去的意义，写下《雾中有作七绝二首》，落木萧萧，天涯无边，一片凄凉，登高远望，海天尽是愁云惨雾。然而，坚忍的叶老师是不会沉沦的，她在黑暗之中寻找光明，依稀看到遥远的天边出现了一抹蓝，云雾的尽头必定还有晴晖，有灿然光辉的前景。那时回国探亲的叶老师讲起祖国国风，十分兴奋，她想到《诗经》《楚辞》中的如画江山，那是陶渊明、李白、杜甫、苏东坡所生活过的土地。我想，经历了生离死别的老师，或许超越了个人小我，融入了几千年的诗词世界。她在故国的壮阔之中找到了人生的方向。 ⑤怀着复兴中华文化的美好愿望，叶老师决心把后半生奉献给中华诗教。自1979年归国讲学，叶老师推动古典诗词的教学与研究，四十多年如一日，夙夜匪懈，尽心尽力。经历丧女之痛后的她，从中华诗词中得到心灵的慰藉，也由此得到感召，推己及人，希望把自己体会到的诗词中蕴含的能量，尽其所能地传播给社会。她在2000年写了一词《鹧鸪天》，表明自己如幺凤浴火，又像春蚕吐丝，要倾力传承诗词文化，将自己吐出的丝织成美丽的云锦。她定居在南开大学，创立了古典文化研究所，培养了一大批承继中华诗词的学者，影响了成千上万的年轻人，引导他们热爱中华文化与诗词。她为南开大学马蹄湖的荷花写过一阕《浣溪沙》，而她的小名正是“小荷”，她感到自己的生命有了依托：“又到长空过雁时，云天字字写相思。荷花凋尽我来迟。莲实有心应不死，人生易老梦偏痴。千春犹待发华滋。” ⑥叶老师过完百岁华诞后，平静地离开了人世。春满华枝，天心月圆。为了弘扬中华诗词，她回归祖国教学，兢兢业业，不遗余力，实现了心灵的升华，为传承中华优秀传统文化做出了具有典范意义的贡献。她是我们这些学生的榜样。光风霁月，景行行止。 （刊载于2025年4月25日，有删改） 7.通读全文，请简要概括文中记叙的叶嘉莹老师的主要事迹。（4分） 8. 文中句子“她表面上看起来云淡风轻——或许缘于诗词对心灵的抚慰，然而我们能感受到一种强自压抑的悲情”运用了哪种人物描写方法？有何表达效果？（4分） 9. 文章标题“幺凤浴火 柔蚕无憾”运用了什么修辞手法？结合文本说说标题的内涵。（4分） 10. 结合全文，分析标题“幺凤浴火 柔蚕无憾”的作用。 （4分） 7.参考答案： ①叶嘉莹讲授《诗选》《杜甫诗》，讲课细致精妙，极具感染力； ②她一生饱经磨难，少时丧母、中年丧父，晚年痛失女儿女婿，却依靠古典诗词治愈内心伤痛； ③1979年归国讲学，四十余年潜心古典诗词教研，写下《鹧鸪天》立下传承诗词的志向； ④定居南开大学，创办古典文化研究所，培育大批诗词学子，引导青年热爱传统文化； ⑤百岁辞世，倾尽一生弘扬中华诗词，为传统文化传承树立榜样。 （答出四点即可满分）. 8.参考答案： 运用神态描写。表面“云淡风轻”与内心压抑悲痛形成鲜明反差，写出叶嘉莹遭遇丧女剧痛后，外表依旧从容平和；突出古典诗词治愈、支撑她的力量，塑造出她隐忍克制、坚韧强大的人物形象。 9.参考答案： 运用比喻修辞。 ①“幺凤浴火”：将叶嘉莹比作浴火凤凰，喻指她一生历经多重丧亲苦难，却没有沉沦，在磨难中依靠诗词寻得光亮、获得精神重生； ②“柔蚕无憾”：把她比作春蚕，喻指她倾尽毕生心血钻研、传播古典诗词，一生无私奉献，为文化传承倾尽所有，此生无怨无悔。 10.参考答案： ①内容上：以两个核心比喻概括叶嘉莹历经苦难、献身诗词传承的完整人生经历； ②主旨上：点明中心，赞美她坚韧不屈、无私奉献、毕生传承中华诗词的崇高精神； ③表达上：句式工整，意象优美含蓄，富有文学韵味，激发读者阅读兴趣； ④结构上：“浴火”“柔蚕”两个意象贯穿全文，呼应文中她的人生遭遇与终身事业。 （2） 古代诗歌阅读（10分） 阅读下面两首古诗，完成下面小题 【甲】《望岳》 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】《望终南山》 李世民 重峦俯渭水，碧嶂插遥天。 出红扶岭日，入翠贮岩烟。 叠松朝若夜，复岫阙疑全。 对此恬千虑，无劳访九仙。 注释：①终南山：在今陕西西安南。②渭水：渭河，黄河支流。③复岫（xiù）：重叠的峰峦。 11.下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A. 《望岳》中“齐鲁青未了”写出了泰山横跨齐鲁、青色连绵的壮阔景象。 B. 《望终南山》中“碧嶂插遥天”描绘出终南山山峰直插天际的高峻气势。 C. 《望岳》“荡胸生曾云”写诗人登上泰山后，看到云气层层叠叠，内心激荡。 D. 《望终南山》“叠松朝若夜”表现了山上松树茂密，林间光线昏暗的特点。 参考答案：C 解析：《望岳》中“荡胸生曾云”是诗人望岳时所见的景象，此时诗人并未登上泰山，“会当凌绝顶”才是想象登顶的场景，所以C选项错误。 12请赏析《望岳》中“阴阳割昏晓”的“割”字和《望终南山》中“碧嶂插遥天”的“插”字的妙处。（4分） 参考答案： “割”字：形象地写出泰山像一把巨大的刀，把山南山北的光线切断，形成昏晓分明的景象，突出了泰山高大巍峨、遮天蔽日的特点。 - “插”字：生动地描绘出终南山苍翠的山峰直插云霄的姿态，表现了终南山高峻挺拔、气势磅礴的特点。 13.两首诗都写了登山所见之景，但表达的情感有所不同，请简要分析。（4分) 参考答案： 《望岳》：通过描绘泰山的雄奇壮丽，抒发了诗人不怕困难、勇于攀登、俯视一切的雄心壮志，体现了青年杜甫积极进取的精神。 《望终南山》：通过描绘终南山的高峻秀美、幽深静谧，表达了诗人对终南山景色的喜爱与赞美，以及沉醉于山水、忘却尘俗的闲适恬淡之情。 （3） 古诗文阅读（ 10分 ）  阅读下面诗文，完成习题。 【甲】 州宅堂前荷花 [宋]范成大 凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆。 有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。 泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。 想得石湖花正好，接天云锦画船凉。 注释：①凌波：驾波而行，形容荷花如仙女。②一饷：片刻。③云锦：浮云映湖面，湖面似锦缎。 【乙】 爱莲说（节选） [北宋]周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 14. 下列加点字词解释有误的一项是（ ）（2分） A. 可爱者甚蕃（蕃：多） B. 亭亭净植（植：种植） C. 不可亵玩焉（亵：亲近而不庄重） D. 陶后鲜有闻（鲜：少） 15. 甲诗中“泥根玉雪元无染”一句与乙文“出淤泥而不染”表意相通，请分别赏析两句在写法上的妙处。（4分） 16. 甲乙二者都写莲荷，赞美其高洁，抒发的情感却各有侧重，请结合文本简要分析。（4分） 14. 答案：B 解析：“亭亭净植”的“植”是“竖立”的意思，不是“种植”，故B错误。 15. 赏析参考： ①“泥根玉雪元无染”：运用比喻，将荷花埋在淤泥里的根茎比作玉雪，直观写出根的洁白干净，从根茎角度写荷花不染尘埃，形象柔美，带有诗歌的画面美感。 ②“出淤泥而不染”：直白凝练，以莲的生长环境喻君子处境，简洁有力，托物言志，侧重议论说理，点明君子身处污浊世俗却坚守本心的品格。 16. 《爱莲说》：借莲花象征君子，通过菊、牡丹、莲三者对比，表达作者不慕富贵、不与世俗同流合污、洁身自好的人生追求，暗含对追名逐利世俗风气的批判。 《州宅堂前荷花》：先细致描摹荷花朝夕开合、花叶清香、根净无污的优美姿态，赞美荷花清雅高洁的外形与品性；尾联由眼前荷花联想到故乡石湖荷塘，在赞花之外，又寄托了诗人浓郁的思乡之情。 （4） 名著阅读题（12分 ） 阅读下面材料，完成各题。 【材料一】 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 【材料二】 保尔费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了。他从到这里那天起，就一直为这双破靴子吃苦头。靴子总是湿漉漉的，一直往里灌泥浆。现在倒好，一只靴底彻底掉了，他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。这双靴子害得他活都没法干。他从烂泥里捡起破靴底，绝望地看了看。虽然他已经发誓不再骂人，但是这次却怎么也忍不住了。他拎着破靴子朝板棚走去，在行军灶旁边坐了下来，打开沾满污泥的包脚布，把那只冻木了的脚伸到炉子跟前。   17.  填空：《骆驼祥子》的作者是 ，《钢铁是怎样炼成的》的作者是 。（2分） 18. 请用圈点批注法，为材料一中的画线句子做一处批注（可从修辞手法、人物形象角度入手）。（3分） 19. 材料二中保尔遇到了怎样的困境？结合原著，说说他面对困境的态度体现了怎样的精神品质？（3分） 20. 如果以“主人公的奋斗与蜕变”为专题探究这两部名著，请结合祥子和保尔的经历，简要分析两人的结局与成因。（4分）   参考答案 17. 老舍；奥斯特洛夫斯基（每空1分，共2分） 18. 示例批注：“他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的”运用比喻，把祥子比作树，生动写出他健壮、精神、充满活力的形象，也为后文他被生活打击而颓废形成对比。（角度合理即可，3分） 19. 困境：修铁路时靴子破损，脚冻僵，身处泥泞寒冷的恶劣环境（1分）。精神品质：坚韧不拔、吃苦耐劳、无私奉献、意志顽强（2分，答出两点即可） 20. 祥子结局堕落，成因是旧社会的压迫让个人奋斗破灭；保尔成为钢铁战士，成因是坚定的革命信仰与集体奋斗的力量。（每点2分，共4分） 五.作文（50分） 阅读下面文字，按要求完成写作。 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩”。诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。《紫藤萝瀑布》以花之繁盛写生命的蓬勃；《爱莲说》以莲之出淤泥而不染写君子的高尚品格；《一颗小桃树》以树之坎坷写成长坚守。请你借鉴课文中的手法，挑选你观察过、喜欢过的一个事物，细致刻画它的形态、遭遇、特质，借助事物表达你的人生感悟、理想追求，写出属于你的托物言志之作。题目自拟。 要求:1.写出真情实感。 2.文体不限(诗歌除外)。不少于600字。 3.不泄露个人信息，如真实人名、班级名等(可用化名或其它代替)。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025--2026学年七年级下册语文期末测试模拟试卷 时间：150分钟 分值：120分 一、积累与运用（共 22 分） 航空航天馆承栽着人类征服太空的宏图与无限憧憬。展厅内，巨型火箭模型如擎天柱，仿佛下一秒就要冲破穹顶，带着人类熬游天际。在VR模拟区里，我感受到了航天器穿越大气层时的______（触目惊心 惊心动魄），更以宇航员视角感受到了从太空俯kàn（ ）地球的震撼。那些 ______（举世瞩目 闻名遐迩）的航天成就——从首颗卫星升空到载人飞船往返，每一件展品都正在诉说着人类对宇宙的探索历程。 1.请写出加点字的拼音，根据拼音写汉字（2分） 憧（ ）憬 俯kàn（ ） 2.语段中有两个错别字，请找出并改正。（4分） 改为 改为 3. 请你从括号中选出恰当的词语填入语段横线处。（2分） 4. 以下是对语段中画波浪线词语的词性进行判断，不正确的一项是（ ）（2分） A. “俯瞰”“感受”是动词。 B. “无限”“巨型”是形容词。 C. “成就”“历程”是名词。 D. “那些”是代词，“正在”是动词。 5.请写出以下短语的类型。（2分） 冲破穹顶 探索历程 6.重温经典诗文，补写完整诗句。（10分) 地点 古诗名句 诗中的景色、感情 秦淮河 ① 朦胧的水色夜景，渲染出凄清的氛围 泰山 ② 泰山景色神奇秀美，山南山北明暗不同。 飞来峰 ③ “浮云”借代奸邪小人，表现了作者变法革新的政治理想和远大抱负。 洛阳城 ④ 洛城春夜，悠扬的笛声勾起诗人无尽的乡思。 松源、漆公店 ⑤ 诗人行走在万山深处，欣赏山峰的延绵不绝。 二、阅读（共 48 分） （一）现代文阅读（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 幺凤浴火 柔蚕无憾 郑培凯 ①大学的四年间，我有幸上过两门叶嘉莹老师的课，一是“诗选”，二是“杜甫诗”。老师上课的风采历历在目，风神优雅不说，最令人惊叹的是出口成章——讲解诗歌细致入微，字字珠玑，引发听者神魂遨游于诗境，如闻天籁仙音，真是“此曲只应天上有，人间能得几回闻”。 ②我听叶老师的课，属于外系旁听，无缘亲炙老师的教诲。20世纪70年代初我到海外留学，在哈佛燕京图书馆与叶老师重逢，这才与她熟稔起来，也逐渐知道了老师坎坷的人生经历。仪态高雅温婉的叶老师，曾经受迫害，寄人篱下，好不容易靠着自己的学识教书养家，成为台大中文系的教授。然而好景不长，1976年初春，女儿言言与她的夫婿遭遇车祸，双双罹难。她不再谈儿女家事，依旧穿梭在琳琅满目的书架之间，探索古典诗词的文化蕴意。她表面上看起来云淡风轻——或许缘于诗词对心灵的抚慰，然而我们能感受到一种强自压抑的悲情。 ③四十年后，她在回忆平生的文章中写下：“历劫还家泪满衣，春光依旧事全非。门前又见樱花发，可信吾儿竟不归。”叶老师少时丧母，中年丧父，一生受尽磨难，没想到在垂老之年，女儿也遭遇不幸。 ④在经历了生活的磨难后，她开始思考活下去的意义，写下《雾中有作七绝二首》，落木萧萧，天涯无边，一片凄凉，登高远望，海天尽是愁云惨雾。然而，坚忍的叶老师是不会沉沦的，她在黑暗之中寻找光明，依稀看到遥远的天边出现了一抹蓝，云雾的尽头必定还有晴晖，有灿然光辉的前景。那时回国探亲的叶老师讲起祖国国风，十分兴奋，她想到《诗经》《楚辞》中的如画江山，那是陶渊明、李白、杜甫、苏东坡所生活过的土地。我想，经历了生离死别的老师，或许超越了个人小我，融入了几千年的诗词世界。她在故国的壮阔之中找到了人生的方向。 ⑤怀着复兴中华文化的美好愿望，叶老师决心把后半生奉献给中华诗教。自1979年归国讲学，叶老师推动古典诗词的教学与研究，四十多年如一日，夙夜匪懈，尽心尽力。经历丧女之痛后的她，从中华诗词中得到心灵的慰藉，也由此得到感召，推己及人，希望把自己体会到的诗词中蕴含的能量，尽其所能地传播给社会。她在2000年写了一词《鹧鸪天》，表明自己如幺凤浴火，又像春蚕吐丝，要倾力传承诗词文化，将自己吐出的丝织成美丽的云锦。她定居在南开大学，创立了古典文化研究所，培养了一大批承继中华诗词的学者，影响了成千上万的年轻人，引导他们热爱中华文化与诗词。她为南开大学马蹄湖的荷花写过一阕《浣溪沙》，而她的小名正是“小荷”，她感到自己的生命有了依托：“又到长空过雁时，云天字字写相思。荷花凋尽我来迟。莲实有心应不死，人生易老梦偏痴。千春犹待发华滋。” ⑥叶老师过完百岁华诞后，平静地离开了人世。春满华枝，天心月圆。为了弘扬中华诗词，她回归祖国教学，兢兢业业，不遗余力，实现了心灵的升华，为传承中华优秀传统文化做出了具有典范意义的贡献。她是我们这些学生的榜样。光风霁月，景行行止。 （刊载于2025年4月25日，有删改） 7.通读全文，请简要概括文中记叙的叶嘉莹老师的主要事迹。（4分） 8. 文中句子“她表面上看起来云淡风轻——或许缘于诗词对心灵的抚慰，然而我们能感受到一种强自压抑的悲情”运用了哪种人物描写方法？有何表达效果？（4分） 9. 文章标题“幺凤浴火 柔蚕无憾”运用了什么修辞手法？结合文本说说标题的内涵。（4分） 10. 结合全文，分析标题“幺凤浴火 柔蚕无憾”的作用。（4分） （2） 古代诗歌阅读（ 10分 ） 阅读下面两首古诗，完成下面小题 【甲】《望岳》 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】《望终南山》 李世民 重峦俯渭水，碧嶂插遥天。 出红扶岭日，入翠贮岩烟。 叠松朝若夜，复岫阙疑全。 对此恬千虑，无劳访九仙。 注释：①终南山：在今陕西西安南。②渭水：渭河，黄河支流。③复岫（xiù）：重叠的峰峦。 11.下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）(2分 ) A. 《望岳》中“齐鲁青未了”写出了泰山横跨齐鲁、青色连绵的壮阔景象。 B. 《望终南山》中“碧嶂插遥天”描绘出终南山山峰直插天际的高峻气势。 C. 《望岳》“荡胸生曾云”写诗人登上泰山后，看到云气层层叠叠，内心激荡。 D. 《望终南山》“叠松朝若夜”表现了山上松树茂密，林间光线昏暗的特点。 12请赏析《望岳》中“阴阳割昏晓”的“割”字和《望终南山》中“碧嶂插遥天”的“插”字的妙处。（4分） 13.两首诗都写了登山所见之景，但表达的情感有所不同，请简要分析。（4分） （3） 古诗文阅读（ 10分 ）  阅读下面诗文，完成习题。 【甲】 州宅堂前荷花 [宋]范成大 凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆。 有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。 泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。 想得石湖花正好，接天云锦画船凉。 注释：①凌波：驾波而行，形容荷花如仙女。②一饷：片刻。③云锦：浮云映湖面，湖面似锦缎。 【乙】 爱莲说（节选） [北宋]周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 14. 下列加点字词解释有误的一项是（ ）（2分） A. 可爱者甚蕃（蕃：多） B. 亭亭净植（植：种植） C. 不可亵玩焉（亵：亲近而不庄重） D. 陶后鲜有闻（鲜：少） 15. 甲诗中“泥根玉雪元无染”一句与乙文“出淤泥而不染”表意相通，请分别赏析两句在写法上的妙处。（4分） 16. 甲乙二者都写莲荷，赞美其高洁，抒发的情感却各有侧重，请结合文本简要分析。（4分） （4） 名著阅读题（12分 ） 阅读下面材料，完成各题。 【材料一】 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 【材料二】 保尔费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了。他从到这里那天起，就一直为这双破靴子吃苦头。靴子总是湿漉漉的，一直往里灌泥浆。现在倒好，一只靴底彻底掉了，他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。这双靴子害得他活都没法干。他从烂泥里捡起破靴底，绝望地看了看。虽然他已经发誓不再骂人，但是这次却怎么也忍不住了。他拎着破靴子朝板棚走去，在行军灶旁边坐了下来，打开沾满污泥的包脚布，把那只冻木了的脚伸到炉子跟前。 17.  填空：《骆驼祥子》的作者是 ，《钢铁是怎样炼成的》的作者是 。（2分） 18. 请用圈点批注法，为材料一中的画线句子做一处批注（可从修辞手法、人物形象角度入手）。（3分） 19. 材料二中保尔遇到了怎样的困境？结合原著，说说他面对困境的态度体现了怎样的精神品质？（3分） 20. 如果以“主人公的奋斗与蜕变”为专题探究这两部名著，请结合祥子和保尔的经历，简要分析两人的结局与成因。（4分） 五.作文（50分） 阅读下面文字，按要求完成写作。 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩”。诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。《紫藤萝瀑布》以花之繁盛写生命的蓬勃；《爱莲说》以莲之出淤泥而不染写君子的高尚品格；《一颗小桃树》以树之坎坷写成长坚守。请你借鉴课文中的手法，挑选你观察过、喜欢过的一个事物，细致刻画它的形态、遭遇、特质，借助事物表达你的人生感悟、理想追求，写出属于你的托物言志之作。题目自拟。 要求:1.写出真情实感。 2.文体不限(诗歌除外)。不少于600字。 3.不泄露个人信息，如真实人名、班级名等(可用化名或其它代替)。   学科网（北京）股份有限公司 $