专题09 表达与交际训练（专项训练）五升六年级语文暑假专项提升（统编版）

**基本信息** 聚焦五年级下学期口语交际核心能力，构建“基础能力-核心表达-综合应用”三阶训练体系，融合方法提炼与情境实践，提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |倾听与记录|3典例+考点训练|四步法（明确目的→抓关键词→符号缩写→先主后次）|从信息获取基础能力切入，衔接采访、讨论等真实场景| |表达与交流|3典例+考点训练|三策略（提纲梳理→对象适配→观点三步法）|以逻辑表达为核心，区分不同对象调整语气语速| |口语交际专项|3典例+考点训练|四场景演练（采访/课本剧/讲解/笑话）|综合运用听表能力，覆盖本学期教材四大专项交际任务|

【暑假专项提升】 专题09 表达与交际训练 五年级下学期是同学们口语交际能力快速提升的关键阶段。在这个学期，我们不再只是简单地 “说话”，而是要学会认真倾听、准确记录、清晰表达、有效交流。无论是采访长辈的童年故事、和同学讨论课本剧的表演，还是担任小小讲解员介绍文化遗产，都离不开扎实的表达与交际能力。它不仅能帮助我们更好地学习语文，还能让我们在生活中更顺畅地和他人沟通，学会尊重与合作，为今后的学习和生活打下坚实的基础。 ① 掌握抓住关键信息倾听、边听边简要记录的方法；学会有条理地讲述故事和经历，能根据对象调整表达的语气和语速；熟练掌握本学期四个专项口语交际的流程和技巧。 ② 通过模拟练习、小组合作、情境演练等方式，提升倾听、表达、交流和合作的能力；养成认真倾听、主动思考、礼貌交流的好习惯。 ③ 在口语交际中学会尊重他人的意见，乐于分享自己的想法；感受语言表达的魅力，增强与人交流的自信心。 考点一：倾听与记录 核心知识点梳理 倾听与记录是口语交际的基础能力。抓住关键信息的倾听方法，指在听他人说话时，能快速过滤无关内容，准确捕捉时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果以及说话人的核心观点、重要要求等关键要素。边听边做简要记录的技巧，指在倾听的同时，用简洁的文字、符号或缩写，快速记录关键信息，避免遗忘。 复习技巧 明确倾听目的：听之前先弄清楚 “我要听什么”，带着问题去听，更容易抓住重点。 抓关键词句：重点关注表示时间、地点、人物、事件的词语，以及 “首先”“其次”“总之”“我认为” 等引出观点的句子。 巧用符号缩写：用 “△” 标注重点，用 “→” 表示顺序，用 “？” 标注疑问，用常用缩写（如 “祖” 代替 “祖父”）加快记录速度。 先记主干，后补细节：先记录事件的核心框架，听完后再补充细节，避免因记录过慢漏听后面的内容。 倾听与记录是所有口语交际活动的前提。本学期的 “走进他们的童年岁月” 采访活动需要我们听清长辈的回答并记录要点；“怎么表演课本剧” 的讨论需要我们听懂同学的分工建议；考试中的口语听力题也直接考查这一能力。掌握好这一考点，能让我们在交流中更高效地获取信息，避免误解。 典型例题精讲 例1 听朗读《祖父的园子》片段，回答下面的问题。 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 问题：片段中提到了园子里的哪些小动物？“我” 跟着祖父在园子里做了什么？ 听写景叙事类片段时，重点捕捉表示事物名称和动作的关键词，直接提取即可得到答案。 【答案】园子里的小动物有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。“我” 跟着祖父戴草帽、栽花、拔草。 例2 倾听布置班级课本剧表演的任务，记录关键信息。 同学们，我们下周要表演《景阳冈》课本剧。今天下午放学前，每个小组要确定好演员分工，明天带好各自需要的简单道具，比如武松的梢棒、店家的酒碗。后天下午第一节课，我们在教室进行第一次排练。 问题：请用简洁的语言记录班长布置的任务要点。 听任务布置类内容时，重点抓住 “做什么”“什么时候做”“有什么要求” 三个核心要素，分点记录更清晰。 【答案】任务：表演《景阳冈》课本剧；时间：今天放学前定分工，明天带道具，后天下午第一节课排练；要求：带简单道具（梢棒、酒碗等）。 例3 听两位同学讨论 “春游去哪里” 的对话，判断谁的观点更合理，并说明理由。 同学甲：我觉得春游应该去植物园，那里有很多花草树木，我们可以观察植物，还能呼吸新鲜空气。 同学乙：我觉得去游乐园更好，那里有过山车、旋转木马，特别好玩。 问题：如果你是组长，你会更倾向于谁的观点？为什么？ 听讨论类内容时，要准确抓住每个人的核心观点和理由，再结合实际情况判断合理性。 【答案】示例：我更倾向于同学甲的观点。因为去植物园不仅能玩，还能观察植物，学到知识，符合小学生春游的教育意义。 考点二：表达与交流 核心知识点梳理 表达与交流是口语交际的核心能力。有条理地讲述故事与经历，指按照一定的顺序（时间顺序、事情发展顺序等）讲述内容，做到重点突出、详略得当。根据对象调整表达语气与语速，指面对不同的交流对象（长辈、同学、陌生人等），使用合适的语气和语速，让对方更容易理解和接受。讨论时清晰表达观点并尊重他人意见，指在讨论中先明确表明自己的观点，再用具体的理由支撑，同时认真倾听他人的不同意见，不随意打断，礼貌回应。 复习技巧 讲述前先列提纲：把要讲的内容分成 “开头、中间、结尾”，中间部分按顺序列出要点，避免讲述时混乱。 模拟不同对象练习：同一个内容，分别讲给家人和同学听，体会语气和语速的不同：对长辈要礼貌、语速稍慢；对同学可以活泼、语速适中。 观点表达 “三步走”：第一步说 “我认为……” 表明观点；第二步说 “因为……” 讲理由；第三步说 “所以……” 总结。 学会礼貌回应：当别人发言时，用眼神注视对方；不同意别人的观点时，先说 “我同意你的部分看法，但是我认为……”，再表达自己的观点。 表达与交流能力贯穿本学期的所有语文学习活动。习作前的口头分享、课堂上的问题回答、小组讨论都需要用到这一能力。它不仅能帮助我们更好地展示自己的想法，还能培养我们的逻辑思维能力和人际交往能力，是语文核心素养的重要组成部分。 典型例题精讲 例1 请你有条理地讲述一次 “那一刻，我长大了” 的经历。 讲述经历时，按照 “起因（妈妈发烧）— 经过（我照顾妈妈的过程）— 结果（妈妈夸我长大，我的感受）” 的顺序，重点写自己做的事情和内心的感受，做到有详有略。 【答案】示例：记得去年冬天的一个晚上，妈妈发烧了，爸爸又不在家。我先给妈妈找了退烧药，倒了温水让她吃下。然后我学着妈妈的样子，煮了一碗面条给她吃。妈妈吃完面条，摸着我的头说：“我的孩子长大了。” 那一刻，我看着妈妈疲惫的笑脸，突然觉得自己不再是小孩子了，我也能照顾妈妈了。 例2 请你分别对老师和同学介绍《草船借箭》这个故事的主要内容。 对长辈 / 老师说话要礼貌、简洁，用词规范；对同学说话可以更口语化、活泼一些，加入自己的感受，增强趣味性。 【答案】对老师：老师您好，《草船借箭》讲的是周瑜妒忌诸葛亮的才干，故意刁难他，让他十天内造好十万支箭。诸葛亮利用大雾天气，用草船向曹操 “借” 了十万支箭，如期交差，周瑜自叹不如。 对同学：嘿，你知道吗？《草船借箭》超精彩的！周瑜想害诸葛亮，让他十天造十万支箭。结果诸葛亮太聪明了，趁着大雾开着草船去曹操那里，曹操以为是敌人来进攻，就下令射箭，箭都射在了草船上。诸葛亮不费吹灰之力就拿到了十万支箭，周瑜都佩服他了。 例3 班级讨论 “小学生要不要多看电视”，请你清晰表达自己的观点，并说明理由。 表达观点时，先明确立场，再分点说明理由，理由要具体、有说服力；最后可以补充说明注意事项，让观点更全面。 【答案】示例：我认为小学生可以适当看电视。首先，看电视能让我们了解课本以外的知识，比如看新闻可以知道国家大事，看科普节目可以学到科学知识。其次，适当看电视能放松心情，缓解学习压力。但是我们要控制看电视的时间，不能影响学习和视力。 考点三：口语交际专项 核心知识点梳理 口语交际是结合特定情境和任务的综合性口语实践活动，是对倾听与表达能力的综合运用。本学期的四个专项口语交际分别对应不同的生活和学习场景： 走进他们的童年岁月：学习针对不同对象列问题清单，掌握采访的基本礼仪和技巧，能有条理地分享采访收获。 怎么表演课本剧：学会小组讨论选课文、分角色，能设计角色的台词、动作、表情和简单道具，共同完成课本剧表演。 我是小小讲解员：学会根据讲解主题列提纲，准备讲解卡片，能根据听众的反应调整讲解内容，进行简单的互动。 我们都来讲笑话：学会选择内容积极健康、适合小学生的笑话，掌握讲笑话的技巧（熟记内容、表现人物、不笑场），做到文明倾听。 复习技巧 结合教材范例：认真阅读教材中每个口语交际的 “活动建议” 和示例，比如 “走进他们的童年岁月” 中的问题清单、“我是小小讲解员” 的讲解要求，模仿范例进行练习。 小组合作演练：和同学组成小组，模拟口语交际的场景，比如一人扮演采访者，一人扮演被采访者；一人扮演讲解员，其他人扮演听众，互相评价，改进不足。 提前准备充分：无论是采访、讲解还是表演课本剧，都要提前做好准备，比如列好问题清单、写好讲解提纲、背熟台词，这样才能在实践中表现得更自信。 注意礼仪细节：采访时要礼貌提问，不随意打断对方；表演时要大方自然；讲解时要看着听众；讲笑话时要文明，不讲低俗笑话。 口语交际是五年级下册口语交际的考查重点，考试中常以情境题的形式出现。通过这些活动，我们不仅能提升口语能力，还能培养合作精神、实践能力和创新能力，让我们在真实的情境中学会运用语言。 典型例题精讲 例1 你想采访爷爷，了解他的童年生活，请你列出三个不同方面的问题清单。 列问题清单时，要从不同角度（学习、生活、玩耍等）提问，问题要具体、明确，符合被采访者的身份，避免问过于宽泛或难以回答的问题。 【答案】示例： 问题清单一（学习方面） 爷爷，您小时候上的学校是什么样子的？ 您小时候学过哪些课文？最喜欢哪一篇？ 您放学后会做哪些作业？ 问题清单二（玩耍方面） 爷爷，您小时候最喜欢玩什么游戏？怎么玩的？ 您小时候有哪些玩具？是自己做的还是买的？ 您和小伙伴们经常去哪里玩？ 问题清单三（生活方面） 爷爷，您小时候吃的最多的食物是什么？ 您小时候穿的衣服是什么样子的？ 您小时候家里有哪些家用电器？ 例2 你们小组要表演《景阳冈》课本剧，请你讨论并确定演员分工和一个表演细节。 讨论课本剧分工时，要根据同学的特长分配角色；设计表演细节时，要结合课文中对人物动作、神态的描写，让表演更贴合课文内容。 【答案】示例： 演员分工：小明扮演武松，小红扮演店家，小刚扮演老虎，小丽和小华扮演过路人。 表演细节：武松打虎的部分，小明可以做出抡起梢棒、用力捶打的动作，表情要凶狠、用力；小刚扮演的老虎可以做出扑、掀、剪的动作，配合低沉的吼声，让表演更生动。 例3 请你写一段讲解 “校园图书馆” 的提纲，准备给一年级的小朋友做讲解。 给低年级小朋友讲解时，提纲内容要简单、易懂，语言要口语化、亲切；重点讲解他们最关心的内容（有什么书、怎么借书、要遵守什么规则）。 【答案】示例： 讲解提纲： 开头：和小朋友们打招呼，自我介绍，说明今天要带大家参观图书馆。 图书馆的作用：告诉小朋友们图书馆里有很多好看的书，可以在这里看书、借书。 图书馆的规则：安静看书，不吵闹；看完书要放回原位；不能在书上乱画。 借书流程：先选书，然后找老师登记，看完后按时归还。 结尾：希望小朋友们常来图书馆看书。 1.你要采访妈妈的童年，请你列出三个不同方面的问题清单。 2.你们小组要表演《杨氏之子》课本剧，请你讨论确定演员分工，并设计杨氏之子回答孔君平时的动作和表情。 3.请你写一段讲解 “长城” 的提纲，准备给班上的同学做讲解。 4.请你讲一个适合小学生的笑话，要求内容积极，讲的时候注意语气和表情。 5.如果你是 “走进他们的童年岁月” 采访活动的分享者，请你用 3 分钟左右的时间，分享你采访爷爷的收获。 6. 请你按照事情发展的顺序，讲述《猴王出世》中石猴成为猴王的过程。 7.你想邀请奶奶一起去看《红楼梦》的儿童剧，请你用合适的语气向奶奶介绍这个剧的内容。 8.小组讨论 “怎么才能学好语文”，请你发表自己的观点，并认真倾听一位同学的发言，然后礼貌地回应他的观点。 9.请你有条理地向同学介绍你最喜欢的一本书，说说书的主要内容和你喜欢它的理由。 10.如果你是班长，要在班会上提醒同学们注意课间安全，请你用合适的语气和语速说一段话。 1. 【辽宁省沈阳市沈北新区统编版五年级下学期期末语文试卷】来当“沈北小小讲解员”。 我们都是沈北的小主人，如果让你向来沈北游玩的客人介绍我们沈北的有代表性的一处景点、景物、建筑、博物馆等等，请你准备一小段讲解词，并写下来。 2. 【河南省洛阳市瀍河回族区统编版五年级下学期期末语文试卷】洛洛邀你一起参加以“读古典名著，品百味人生”为主题的古典名著交流会。 （1）《西游记》中孙悟空一路走过很多山，这些山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结合阅读体验，选出下列四座山代表的“成长真经”。 花果山( )五行山( )火焰山( )灵山( ) A．战胜困难有时需要付出多次努力。 B．付出终有回报。 C．走出舒适圈，人生才有意义。 D．守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发。 （2）“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”请从《水浒传》中选择一位在磨难中抗争，也在磨难中奋起的英雄，概括其经受的磨难。 英雄人物： 经受磨难： 3.【贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县统编版五年级下学期7月期末语文试题】薪火传递。 在各种短视频、游戏、网络小说的影响下，很多孩子对读古典名著完全没有兴趣，他们认为这些名著既难读懂，又枯燥无味，所以根本不愿意去读。你作为一名有担当的小学生，主动承担起传递优秀文化的重任，去给一个不愿意读四大名著，甚至连四大名著是什么都不知道的五年级学生讲四大名著，目的是让听你讲的对象知道四大名著是哪四部，并被其中一部的某个故事深深吸引，激发起他想去读四大名著的兴趣。（不超过100字） 4.【湖南省郴州市资兴市统编版五年级下学期7月期末语文试题】善表达，传播文化 如果你是郴州文化小主播，请从以下郴州特色文化风景中任选一个，完成一段一分钟的趣味讲解，要求：① 包含一个汉字知识（如拆字、字谜、成语溯源等）；② 引用一句古诗词（不限教材，符合主题即可）；③ 用幽默语言或郴州方言词，化解讲解中的“小意外”。以下是三张郴州文化锦囊卡，供选用： 5.【河北省邢台市巨鹿县西郭城镇校区统编版五年级下学期语文综合素养达标试题】口语交际。 晚饭后，一家人坐在客厅里聊天。这时你想讲个笑话，给家人们带来快乐，你会讲什么笑话呢？想一想，讲一讲，再把它写下来。 6. 【甘肃省平凉市庄浪县统编版五年级下学期7月期末语文试题】走进经典会运用 假如他们《西游记》中的师徒四人来到现代，想去应聘下面这家公司的工作，请你用学到的知识帮其中一人写自我介绍。要求：①说清楚要应聘什么岗位；②说清楚优势。 招聘启事 本公司因业务需要，现招聘大堂经理、业务主管、安保经理、后勤管理人员，具体要求、工资面谈。 ××公司 2025年5月26日 您好！我叫 7. 【河北省邯郸市曲周县统编版五年级下学期6月期末语文试题】假如有外地游客来曲周参观，请你作为“小小讲解员”，从地理位置、特色景点、风俗文化或特色美食中任选两个方面介绍我们的家乡。 8. 【河北省保定市徐水区统编版五年级下学期期末语文试卷】文创产品设计 为本次活动设计一款“西游精神”书签。 （1）书签图案：选取师徒四人中一人的代表性物品。 （2）书签寄语：写一句话体现取经精神。（可引用原著或自创） 9. 【山东省聊城市东昌府区统编版五年级下学期7月期末语文试题】古代长篇小说多是章回体，读读回目，就能猜出这一回主要讲了什么故事。 请根据提示完成填空。 第一回 灵根育孕源流出 心性修特大道生 第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣 (1)看了上面的回目，我猜第_________回讲了 (2)除了读回目，阅读古典名著还有许多方法。小明介绍了自己的一些方法，不恰当的一项是（ ） A．阅读时结合看过的电影、电视剧，可以加深对名著的理解。 B．阅读人物众多的古典名著时，梳理人物关系图是个好方法。 C．阅读时遇到较难理解的词语，需反复琢磨，直到弄懂为止。 D．阅读时可联系自己的生活经验，在感兴趣的地方写批注。 10. 【江西省吉安市新干县统编版五年级下学期期末语文试题】风趣和幽默是智慧的闪现。刘老师扬了扬手上的作业本问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”一个学生听罢，怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？” (1)刘老师和那个学生的意思分别是什么？ 刘老师的意思是： 那个学生的意思是： _ (2)猜猜刘老师会怎么回答？注意语言要幽默风趣哦！ 11. 【广东省潮州市湘桥区统编版五年级下学期期末语文试题】社区要举办“走近家乡民间艺术”活动，请你撰写一则朋友圈文案，介绍一种家乡的民间艺术，并配上一句宣传标语。（50字左右） 12. 【甘肃省庆阳市西峰区统编版五年级下学期期末语文试题】班级准备表演《草船借箭》《杨氏之子》两个课本剧，请你一起参与。 （1）请根据《草船借箭》中鲁肃的性格特点和心理活动，设计下面两处他说话时的神态、动作。 诸葛亮（双手作揖，笑着向前迎接）：深更半夜还劳烦鲁大人，失敬失敬！鲁大人，赶紧船上入座。 鲁肃( )：军师，这么晚了还请我到船上来做什么？ 诸葛亮（在鲁肃对面坐下，一边斟茶，一边摇着羽扇，笑了笑）：请你一起去取箭。 鲁肃( )：取箭？哪里去取？ （2）如果请你扮演《杨氏之子》中的孔君平，听了杨氏之子的巧妙回答，你会怎样夸赞他应答的妙趣？ 孔君平对着杨氏之子竖起了大拇指，夸赞道： 13. 【吉林省长春市绿园区统编版五年级下学期期末语文试卷】口语交际 班级要开展“好书推荐”活动，你主动承担了推荐任务，请用简洁的文字写你发言稿的提纲。题目自拟，发言稿中间部分写推荐这本书的三条理由。 “好书推荐”发言稿提纲 题目：_________________________________________________ 开头：用一句有关读书的名言开头，引发听众兴趣。 中间： （1） （2） （3） 结尾：用一句有关读书的名言结尾，照应开头，提出期待。 14. 【湖北省恩施土家族苗族自治州宣恩县统编版五年级下学期7月期末语文试题】学校将组织同学们游玩恩施大峡谷风景名胜区。同学们推选你当小导游，请你参考下面的资料，提前准备一下讲解词。 地理位置 位于恩施土家族苗族自治州恩施市屯堡乡，地处湘、渝、鄂三省交界处 最佳游玩季节 春、夏、秋三季 景点介绍 峡谷全长108千米，面积达300平方千米。主要景区：1、一炷香；2、云龙地缝；3、七星寨；4、…… 15. 【四川省巴中市巴州区统编版五年级下学期期末语文试题】公园草坪上有这样一句提示语：“禁止踩踏草坪！”请将这句提示语换一种说法，意思不变，语气更委婉一些。 16. 【广东省江门市蓬江区统编版五年级下学期语文义务教育质量监测】口语交际。 现在有些店铺为了吸引顾客，起名字很特别，如服装店起名为“衣衣不舍”，理发店起名为“胡丝乱想”，饭店起名为“食全食美”等，请针对这种现象，在“遨游汉字王国”综合性学习汇报会上发表你的看法。（不少于50字，注意在横格书写的要求。） 17. 【广东佛山市三水区乐平镇统编版下学期语文五年级阶段综合练习】每个人的童年都不同。有的人的童年是一场美丽的梦，有的人的童年却充满了辛酸。请你对比我们的童年与父母的童年，然后说出自己的见解。 参考答案 考点训练 1. 示例： ①学习方面：妈妈，您小时候的学校是什么样子的？您最喜欢哪门课？ ②游戏方面：您小时候最喜欢玩什么游戏？怎么玩的？ ③生活方面：您小时候穿的衣服是自己做的还是买的？家里有电视机吗？ 2. 示例： 演员分工：小明演杨氏之子，小红演孔君平，小刚演杨父。 动作表情：杨氏之子回答时，可以微微歪头，眼睛直视孔君平，面带微笑，语气从容不迫，表现出机智和礼貌。 3. 示例： 讲解提纲： 开头：大家好，今天我来介绍长城。 位置与长度：长城东起山海关，西至嘉峪关，全长约2.1万千米。 历史作用：古代用来防御敌人。 建筑特点：城墙高大，有烽火台。 结尾：长城是中华民族的骄傲，希望大家有机会去参观。 4. 示例： 笑话：数学课上，老师问：“你们知道什么是三角形吗？”小明举手说：“我知道，就是三个角加起来等于180度。”老师点点头。小红接着说：“三个角加起来等于180度，那四个角加起来就是240度？”全班大笑。 5. 示例： 我采访了爷爷。爷爷小时候家里很穷，上学要走很远的路，教室是土房子，课本很少。他最喜欢玩滚铁环，用铁丝做个圈，推着跑。放学后还要割草喂猪。虽然条件艰苦，但爷爷很珍惜学习机会，成绩很好。爷爷的童年让我明白了要珍惜现在的幸福生活。 6. 示例： 石猴和群猴一起玩耍，看到瀑布飞泉，大家说谁能进去找到源头又不伤身体就拜他为王。石猴勇敢地跳进水帘洞，发现里面石床石灶、石碗石盆，像个好地方。他出来告诉大家，群猴高兴地跟着进去，拜他为猴王。石猴从此自称美猴王。 7. 示例： 奶奶，我买了两张《红楼梦》儿童剧的票，明天下午我们一起去看吧。这个剧讲的是贾宝玉和林黛玉的故事，特别感人，舞台也很漂亮，您一定会喜欢的。 8. 示例： 我认为学好语文要多读书、多练笔。认真倾听同学发言后，回应：“我同意你说的预习很重要，我也觉得复习同样关键，课后及时巩固才能记得牢。” 9. 示例： 我最喜欢《夏洛的网》。这本书讲的是小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的友谊。夏洛用丝织出字救了威尔伯。我喜欢它因为故事很感人，让我懂得了友情的珍贵。 10. 示例： 同学们请注意，课间活动时不要追逐打闹，上下楼梯靠右慢行。不要带尖锐物品到学校。希望大家开开心心玩耍，平平安安回教室。谢谢！ 真题演练 1. 示例： 各位游客，欢迎来到沈北新区。这里是沈阳的“后花园”，有美丽的蒲河生态廊道。春天，蒲河两岸花红柳绿，河水清澈见底，就像一条绿色的丝带。大家看那边，白鹭在水边觅食，非常悠闲。蒲河不仅是我们的母亲河，也是市民休闲的好去处。希望大家在这里度过愉快的时光！ 2. (1) 花果山(C)、五行山(D)、火焰山(A)、灵山(B) (2) 示例：英雄人物：林冲；经受磨难：高衙内调戏其妻，被陷害发配沧州，野猪林险遭杀害，风雪山神庙后逼上梁山。 3. 示例： 四大名著是《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》。比如《西游记》里孙悟空三打白骨精，唐僧误会他，但悟空坚持保护师父，特别精彩！你想不想知道他们怎么打败妖怪的？ 4. 示例： 大家好，我是郴州文化小主播！今天带您走进苏仙岭，揭秘“仙”字之谜。您看，“仙”字左边是“人”，右边是“山”——古人认为，隐居深山修行的人就能成仙。传说苏耽在山上采药救母，孝心感动白鹿相助，最后他驾鹤升仙啦！正如刘禹锡所写：“仙家一出寻无踪，至今流水山重重。”哎呀，这故事比郴州八月蝉叫得响却记不全还难讲？莫急，听我慢慢道来——您瞧这山上的摩崖石刻，就是仙人留下的痕迹。来苏仙岭，沾一沾孝道与仙气，保您不虚此行！ 5. 示例： 我讲的笑话：昨天，爸爸说：“你考了100分，我奖励你100块钱。”结果我考了20分。爸爸说：“那我也奖励你，20块钱。”我说：“为什么？”爸爸说：“因为‘一分钱一分货’嘛！”全家都笑了。 6. 示例： 您好！我叫孙悟空，会七十二变，火眼金睛，还翻一个筋斗十万八千里。我想应聘安保经理，我武艺高强，能看穿妖怪，保护公司安全。我还有金箍棒，谁敢捣乱我就打他！保证公司平安无事。 7. 示例： 各位游客，欢迎来到曲周！曲周位于河北省邯郸市东部，是“中国天然色素产业基地”。我们的特色景点是龙海公园，湖水清澈，绿树成荫。美食有曲周煎饼，薄脆香酥，远近闻名。欢迎大家品尝！ 8. (1) 图案：孙悟空的金箍棒。 (2) 寄语：敢问路在何方，路在脚下。——取经路上，不畏艰难，勇往直前！ 9. (1) 示例：我猜第六回讲了观音菩萨询问情况，二郎神降服孙悟空。 (2) C 10. (1) 刘老师的意思是：作业都交齐了吗？有没有没交的？ 那个学生的意思是：我的作业没交，明天补交可以吗？ (2) 示例：刘老师笑着说：“那可得带上网，不然鱼跑了我可不管哦！” 11. 示例： 家乡的皮影戏，一口道尽千古事，双手舞动百万兵。光影之间，尽显民间智慧。 宣传标语：一纸一影，演绎世间百态。 12. (1) 鲁肃(疑惑地皱眉，小声说)；鲁肃(惊讶地睁大眼睛，提高声音) (2) 示例：妙哉！你以“杨”对“孔”，借孔雀巧辩，真是聪慧过人，老夫自愧不如！ 13. 题目：《推荐<小王子>》 开头：“书籍是人类进步的阶梯。”今天推荐《小王子》。 中间：(1)故事奇幻，充满想象力。(2)语言优美，富有哲理。(3)教会我们爱与责任。 结尾：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”希望大家爱上《小王子》。 14. 示例： 大家好，欢迎来到恩施大峡谷！这里位于湘、渝、鄂三省交界处，春、夏、秋三季最适合游玩。峡谷全长108千米，主要景点有一炷香、云龙地缝。一炷香是一根高150米的石柱，上粗下细，风吹不倒，雨打不歪，非常神奇。请大家跟紧我，注意安全，我们一起去探秘地缝！ 15. 示例： 小草青青，足下留情。请爱护草坪。 16. 示例： 我认为商家巧用成语虽能吸引眼球，但容易误导小学生写错别字。我们应该规范使用汉字，可以创意取名但不破坏成语原意，比如“衣衣不舍”可改为“衣依布舍”。汉字需要大家共同守护。 17. 示例： 我们的童年有电脑、手机、游乐场，玩具丰富；父母的童年生活条件差，但他们在田野里奔跑、滚铁环、跳皮筋，也很开心。对比发现，我们更幸福，但父母的童年更接近自然。我们应该珍惜当下，同时多接触大自然。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $