专题07 汉字文化：综合性学习成果梳理（专项训练）五升六年级语文暑假专项提升（统编版）

**基本信息** 以“汉字文化”为核心，通过“趣味-历史-艺术-实践”四维模块，系统整合猜谜方法、字体演变等知识，融合文化传承与实践能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |汉字的趣味|4类字谜+4则歇后语+4个形声字例|猜谜四法（会意/象形/组合/减字）、谐音双关技巧、形声字演变规律|从汉字形音义特点切入，基础趣味知识→文化现象理解| |汉字的历史|4字体演变题+4甲骨文考点|字体演变时间轴记忆法、甲骨文“发现-意义”双维度梳理|纵向梳理汉字发展脉络，历史渊源→文化价值认知| |汉字的艺术与规范|4书法字体题+4语言文字法考点|书法字体特征对比法、规范用字场景记忆法|从艺术审美到规范应用，文化鉴赏→社会责任感培养| |研究报告写作|4结构题+4调查法题|四部分结构模板（提出问题-方法-整理-结论）、三类调查法应用|从理论结构到实践操作，知识整合→探究能力提升|

【暑假专项提升】 专题07 汉字文化：综合性学习成果梳理 同学们，在第三单元 “遨游汉字王国” 的综合性学习中，我们一起走进了神奇的汉字世界，感受到了汉字的无穷魅力。我们猜过妙趣横生的字谜，了解了汉字悠久的历史，欣赏了各具特色的书法作品，还学会了写简单的研究报告。 综合性学习成果梳理对五年级下学期的我们来说非常重要。它不仅能帮助我们系统地回顾和巩固本单元学到的汉字知识，更能让我们学会搜集、整理和运用资料的方法，培养我们的探究精神和实践能力。汉字是我们中华民族的文化瑰宝，学好汉字、用好汉字，是我们每个中国人的责任。让我们一起梳理学习成果，再次领略汉字的独特魅力吧！ ① 了解汉字的趣味特点，掌握猜字谜的基本方法，认识谐音现象和形声字的演变规律。 ② 知道汉字字体的演变过程，了解甲骨文的发现过程和重要历史意义。 ③ 欣赏不同字体的书法作品，了解国家通用语言文字法的核心内容，增强规范使用汉字的意识。 ④ 掌握简单研究报告的基本结构和写作方法，学会调查生活中汉字的使用情况。 考点一：汉字的趣味 核心知识点梳理 1.字谜的特点与猜谜方法 字谜是一种以汉字为谜底的谜语，它利用汉字的字形、字音、字义等特点来制作谜面，具有趣味性和益智性。 复习技巧： 掌握常见的猜谜方法：会意法（根据谜面的意思来猜）、象形法（把汉字的笔画比作事物的形状）、组合法（把汉字的偏旁部首组合起来）、减字法（去掉汉字的一部分）等。 多积累常见的字谜，熟悉不同类型的谜面特点。 猜谜时要仔细分析谜面，从多个角度思考，不要局限于一种方法。 字谜是汉字趣味的重要体现，也是考试中经常出现的题型。通过猜字谜，可以锻炼我们的思维能力和对汉字字形、字义的理解能力。 典型例题精讲 例1 画时圆，写时方。冬时短，夏时长。（打一字） 这道题用了会意法。太阳画出来是圆形的，“日” 字写出来是方形的；冬天白天短，夏天白天长，所以谜底是 “日”。 【答案】日 例2 一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。（打一字） 这道题用了象形法和组合法。“土” 字上面有两个 “人”，中间一竖隔开，就像两个人站在土块上，中间隔了一条线，所以谜底是 “坐”。 【答案】坐 例3 有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。（打一字） 这道题用了组合法。”也” 字加 “人” 是 “他”，不是 “我”；加 “马” 是 “驰”，有飞跑的意思；加 “水” 是 “池”，能养鱼；加 “土” 是 “地”，能种庄稼，所以谜底是 “也”。 【答案】也 例4 右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。（打一字） 这道题用了减字法和观察法。仔细观察 “右、后、哥、周” 这几个字，都有 “口” 字，而 “左、前、弟、李” 这几个字都没有 “口” 字，所以谜底是 “口”。 【答案】口 2. 谐音现象与谐音歇后语 谐音是指汉字的字音相同或相近。谐音歇后语是利用汉字的谐音关系制作的歇后语，前一部分是比喻，后一部分是解释，通过谐音来表达双关的意思。 复习技巧： 多积累常见的谐音歇后语，理解它们的意思和用法。 注意区分谐音字和本字的不同写法和含义。 结合生活实际，体会谐音现象在语言中的运用。 谐音是汉字特有的语言现象，谐音歇后语是汉语中一种独特的语言形式。了解谐音现象，可以帮助我们更好地理解汉语的表达技巧，感受汉语的幽默和风趣。 典型例题精讲 例1 外甥打灯笼 ——（ ） 这道题利用了 “旧” 和 “舅” 的谐音。外甥打灯笼，是照着舅舅，所以谐音 “照旧”，意思是跟原来一样。 【答案】照旧（舅） 例2 梁山泊的军师 ——（ ） 这道题利用了 “无” 和 “吴” 的谐音。梁山泊的军师是吴用，所以谐音 “无用”，意思是没有用处。 【答案】无（吴）用 例3 四月的冰河 ——（ ） 这道题利用了 “动” 和 “冻” 的谐音。四月天气变暖，冰河解冻，所以谐音 “开动了”，意思是开始行动了。 【答案】开动（冻）了 例4 咸菜烧豆腐 ——（ ） 这道题利用了 “言” 和 “盐” 的谐音。咸菜本身就有盐，烧豆腐的时候盐已经在前面了，所以谐音 “有言在先”，意思是事先打了招呼。 【答案】有言（盐）在先 3. 形声字的演变规律 形声字是由形旁和声旁组成的汉字，形旁表示字的意义类别，声旁表示字的读音。形声字的演变主要有两种方式：一种是在象形字的基础上增加声符，另一种是在象形字的基础上增加形符。 复习技巧： 理解形声字的结构特点，能够区分形旁和声旁。 结合教材中的例子，掌握形声字的两种演变方式。 多积累常见的形声字，分析它们的形旁和声旁。 形声字是汉字中数量最多的一种，占汉字总数的 80% 以上。了解形声字的演变规律，可以帮助我们更好地认识汉字、记忆汉字，提高识字效率。形声字是由形旁和声旁组成的汉字， 典型例题精讲 例1 “星” 字是怎样演变来的？ 这道题考查的是在象形字基础上增加声符的演变方式。答题时要先说明原来的象形字特点，再说明增加声符后的变化。 【答案】“星” 字最早是象形字，用三个相同的形体来表示星星。后来，古人在原来的字形上加了一个声符 “生”，强化了字音，就变成了形声字。 例2 “凤” 字是怎样演变来的？ 这道题同样考查的是在象形字基础上增加声符的演变方式。答题时要注意说明形旁和声旁的变化。 【答案】“凤” 字最早是象形字，像凤凰的样子。后来，古人在原来的字形上加了一个声符 “凡”，用来标示字音，原来的象形字就变成了形符，“凤” 字就成了形声字。 例3 “蜀” 字是怎样演变来的？ 这道题考查的是在象形字基础上增加形符的演变方式。答题时要说明增加的形符是什么，以及原来的象形字变成了什么。 【答案】“蜀” 字最开始是蚕的象形，上部像蚕首，下部像蚕蜷曲的身子。后来，古人给它增加了一个部件 “虫”，强化了它的类别，原来的象形字就自然而变为声符，”蜀” 字就成了形声字。 例4 “祭” 字是怎样演变来的？ 这道题考查的也是在象形字基础上增加形符的演变方式。答题时要先说明原来的象形字含义，再说明增加形符后的变化。 【答案】“祭” 字最早的字形描述古代的血祭，画的是一只手杀牲祭祀，把血滴在盆里。后来，古人给它增加了表示祭祀的部件 “示”，这样就产生了一个 “示” 充当形符、原来的象形字变为声符的形声字。 考点二：汉字的历史 核心知识点梳理 1. 汉字字体演变过程 汉字已经有三四千年的历史，在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。 复习技巧： 按照时间顺序记住五种字体的名称和出现的时期。 了解每种字体的主要特点，能够区分不同的字体。 结合教材中的图片，直观感受不同字体的形态差异。 汉字字体的演变是汉字历史的重要组成部分，了解汉字字体的演变过程，可以帮助我们更好地理解汉字的发展脉络，感受汉字的文化内涵。 典型例题精讲 例1 汉字字体演变的正确顺序是（ ） A. 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书 B. 甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书 C. 金文→甲骨文→小篆→隶书→楷书 D. 甲骨文→金文→隶书→小篆→楷书 这道题考查的是汉字字体演变的时间顺序。甲骨文是商周时期的文字，金文也是商周时期的文字但稍晚于甲骨文，小篆是秦统一全国后推行的文字，隶书通行于两汉，楷书在魏晋时期出现并逐渐成为主导字体。 【答案】A 例2 下列关于甲骨文的说法，错误的是（ ） A. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字 B. 甲骨文主要在商周时期使用 C. 甲骨文是我们目前所能见到的最早的成熟汉字 D. 甲骨文的字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致 这道题考查的是甲骨文的特点。选项 D 描述的是小篆的特点，甲骨文的字形象形性较强，写法也不固定，线条比较纤细。 【答案】D 例3 被称为汉字发展史上分水岭的字体是（ ） A. 金文 B. 小篆 C. 隶书 D. 楷书 这道题考查的是隶书的历史地位。隶书将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，所以被称为汉字发展史上的分水岭。 【答案】C 例4 下列关于楷书的说法，正确的是（ ） A. 楷书形成于战国晚期 B. 楷书字形方正，笔画规整平直 C. 楷书是我国最早的统一的文字 D. 楷书的象形性较强 这道题考查的是楷书的特点。楷书形成于魏晋时期，字形方正，笔画规整平直，便于书写和认读。我国最早的统一的文字是小篆，楷书的象形意味基本消失。 【答案】B 2. 甲骨文的发现与历史意义 1899 年，清代国子监主管官员王懿荣偶然发现了中药“龙骨”上的刻痕，经过仔细研究，他认为这些刻痕是一种比篆书更早的文字。后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文。甲骨文的发现，使我国学术领域又多了一门新学科 —— 甲骨学。 复习技巧： 记住甲骨文发现的时间、发现者和发现过程。 理解甲骨文的历史意义，知道它对研究中国古代历史和文化的重要性。 了解甲骨文的主要内容，知道它主要记录了哪些方面的信息。 甲骨文的发现是中国文化史上的一件大事，它不仅证明了中国早期文字的存在，也为研究商代历史提供了珍贵的资料。了解甲骨文的发现过程和历史意义，可以增强我们的民族自豪感和文化自信心。 典型例题精讲 例1 甲骨文是由谁首先发现的？（ ） A. 王懿荣 B. 李时珍 C. 司马迁 D. 曹雪芹 这道题考查的是甲骨文的发现者。1899 年，清代国子监主管官员王懿荣首先发现了甲骨文。 【答案】A 例2 甲骨文是刻在什么上面的文字？（ ） A. 竹简 B. 铜器 C. 龟甲或兽骨 D. 纸张 这道题考查的是甲骨文的载体。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字。 【答案】C 例3 甲骨文主要记录了哪个时期的内容？（ ） A. 夏朝 B. 商周时期 C. 秦朝 D. 汉朝 这道题考查的是甲骨文的使用时期。甲骨文主要在商周时期使用，记录了当时的祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。 【答案】B 例4 下列关于甲骨文发现的历史意义，说法错误的是（ ） A. 证明了中国早期文字的存在 B. 为研究商代历史提供了珍贵的资料 C. 使我国学术领域又多了一门新学科 —— 甲骨学 D. 标志着汉字已经发展到了成熟阶段 这道题考查的是甲骨文发现的历史意义。选项 D 说法错误，甲骨文本身就是一种成熟的汉字，它的发现并不能标志着汉字发展到成熟阶段。 【答案】D 考点三：汉字的艺术与规范 核心知识点梳理 1. 汉字书法欣赏 汉字书法是一门独特的艺术，古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。楷书、草书、行书是三种常见的书法字体，各具特色。 复习技巧： 了解楷书、草书、行书三种字体的特点，能够区分不同的书法字体。 欣赏教材中的书法作品，感受不同字体的艺术魅力。 了解一些著名书法家及其代表作。 汉字书法是中华民族的传统文化瑰宝，欣赏汉字书法可以提高我们的审美能力，培养我们对传统文化的热爱。 典型例题精讲 例1 被称为 “楷书四大家” 之一的唐代书法家是（ ） A. 王羲之 B. 颜真卿 C. 怀素 D. 苏轼 这道题考查的是著名书法家。颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一，他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。王羲之是东晋书法家，擅长行书；怀素是唐代书法家，擅长草书；苏轼是宋代书法家，擅长行书。 【答案】B 例2 下列关于草书的说法，正确的是（ ） A. 草书字形方正，笔画规整平直 B. 草书书写简便，笔画连绵 C. 草书是最便于书写和认读的字体 D. 草书形成于魏晋时期 这道题考查的是草书的特点。草书书写简便，笔画连绵，具有很高的艺术价值，但认读难度较大。选项 A 描述的是楷书的特点；选项 C 说法错误，楷书是最便于书写和认读的字体；选项 D 说法错误，草书形成于汉代。 【答案】B 例3 介于楷书和草书之间的字体是（ ） A. 甲骨文 B. 金文 C. 行书 D. 小篆 这道题考查的是行书的特点。行书介于楷书和草书之间，既比楷书书写简便，又比草书容易认读。 【答案】C 例4 “颜筋柳骨” 中的 “颜筋” 形容的是谁的书法特点？（ ） A. 颜真卿 B. 柳公权 C. 颜杲卿 D. 颜之推 这道题考查的是书法家的书法特点。“颜筋柳骨” 中的 “颜筋” 形容的是颜真卿的书法筋肉丰满，浑厚有力；“柳骨” 形容的是柳公权的书法骨力遒劲。 【答案】A 2. 国家通用语言文字法核心内容 《中华人民共和国国家通用语言文字法》是我国第一部关于语言文字的专门法律，它规定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，明确了国家通用语言文字的使用范围。 复习技巧： 记住国家通用语言文字是普通话和规范汉字。 了解制定国家通用语言文字法的重要意义。 知道在哪些场合应当使用国家通用语言文字。 国家通用语言文字法的制定和实施，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。了解国家通用语言文字法的核心内容，可以增强我们规范使用语言文字的意识。 典型例题精讲 例1 我国的国家通用语言文字是（ ） A. 汉语和汉字 B. 普通话和规范汉字 C. 北京话和简体字 D. 汉语和简体字 这道题考查的是国家通用语言文字的定义。《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，国家通用语言文字是普通话和规范汉字。 【答案】B 例2 下列关于制定国家通用语言文字法的意义，说法错误的是（ ） A. 有利于语言文字的社会应用 B. 有利于各民族之间的交往 C. 有利于促进民族团结，维护国家统一 D. 有利于消灭方言 这道题考查的是制定国家通用语言文字法的意义。制定国家通用语言文字法并不是为了消灭方言，而是为了更好地推广普通话和规范汉字，促进各民族之间的交流。 【答案】D 例3 下列场合中，应当使用国家通用语言文字的是（ ） A. 学校的教育教学 B. 广播电台、电视台的播音 C. 公共场所的设施用字 D. 以上都是 这道题考查的是国家通用语言文字的使用范围。学校的教育教学、广播电台和电视台的播音、公共场所的设施用字等场合，都应当使用国家通用语言文字。 【答案】D 例4 国家通用语言文字法规定，国家推广普通话，推行（ ） A. 简体字 B. 规范汉字 C. 繁体字 D. 异体字 这道题考查的是国家通用语言文字法的核心内容。国家推广普通话，推行规范汉字。 【答案】B 考点四：简单研究报告写作 核心知识点梳理 1. 研究报告基本结构 简单的研究报告一般包括问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论四个部分。问题的提出要说明研究的目的和原因；研究方法要说明采用了哪些方法进行研究；资料整理要把搜集到的资料进行分类整理；研究结论要对研究的问题进行总结和分析。 复习技巧： 记住研究报告的四个基本组成部分。 结合教材中的例子，理解每个部分的写作要求。 学会按照研究报告的基本结构来写简单的研究报告。 写研究报告是综合性学习的重要内容，也是我们必须掌握的一项基本技能。学会写研究报告，可以培养我们的探究能力、搜集和整理资料的能力以及书面表达能力。 典型例题精讲 例1 简单的研究报告一般包括哪几个部分？ 这道题考查的是研究报告的基本结构，直接记住即可。 【答案】简单的研究报告一般包括问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论四个部分。 例2 在研究报告中，说明研究目的和原因的部分是（ ） A. 问题的提出 B. 研究方法 C. 资料整理 D. 研究结论 这道题考查的是研究报告各部分的内容。问题的提出部分要说明研究的目的和原因。 【答案】A 例3 在写研究报告时，把搜集到的资料进行分类整理的部分是（ ） A. 问题的提出 B. 研究方法 C. 资料整理 D. 研究结论 这道题考查的是研究报告各部分的内容。资料整理部分要把搜集到的资料进行分类整理。 【答案】C 例4 下列关于研究报告写作的说法，错误的是（ ） A. 问题的提出要明确、具体 B. 研究方法要写清楚采用了哪些方法 C. 资料整理要简洁明了，突出重点 D. 研究结论可以不用根据资料来写 这道题考查的是研究报告的写作要求。研究结论必须根据搜集到的资料来写，不能凭空想象。 【答案】D 2. 生活中汉字使用情况的调查方法 调查生活中汉字的使用情况，可以采用以下方法：实地观察法（观察街头招牌、广告牌、作业本等上面的汉字使用情况）、问卷调查法（设计问卷，调查人们对汉字规范使用的认识和态度）、访谈法（采访老师、同学、家长等，了解他们对汉字使用的看法）。 复习技巧： 了解常见的调查方法，知道每种方法的特点和适用范围。 学会设计简单的调查问卷和访谈提纲。 能够对调查结果进行简单的分析和总结。 调查生活中汉字的使用情况，可以让我们了解汉字在实际生活中的使用现状，发现存在的问题，从而增强我们规范使用汉字的意识，为汉字的规范使用做出自己的贡献。 典型例题精讲 例1 下列哪种方法不适合调查生活中汉字的使用情况？（ ） A. 实地观察法 B. 问卷调查法 C. 实验法 D. 访谈法 这道题考查的是调查生活中汉字使用情况的方法。实验法主要用于科学实验，不适合调查汉字的使用情况。 【答案】C 例2 要调查街头招牌上的错别字情况，最适合采用的方法是（ ） A. 实地观察法 B. 问卷调查法 C. 访谈法 D. 文献研究法 这道题考查的是调查方法的选择。实地观察法可以直接观察街头招牌上的汉字使用情况，是调查错别字最适合的方法。 【答案】A 例3 要调查同学们对汉字规范使用的认识和态度，最适合采用的方法是（ ） A. 实地观察法 B. 问卷调查法 C. 访谈法 D. 文献研究法 这道题考查的是调查方法的选择。问卷调查法可以在短时间内收集大量同学的意见和看法，适合调查人们对某个问题的认识和态度。 【答案】B 例4 在进行调查时，下列做法错误的是（ ） A. 认真记录调查到的情况 B. 对调查结果进行客观分析 C. 只记录符合自己想法的情况 D. 尊重被调查者的意愿 这道题考查的是调查的注意事项。在进行调查时，要客观、公正地记录所有调查到的情况，不能只记录符合自己想法的情况。 【答案】C 1. 一口咬掉牛尾巴。（打一字） 2. 千里相逢。（打一字） 3. 半个月亮。（打一字） 4. 隔着门缝吹喇叭 ——（ ） 5. 飞机上吹喇叭 ——（ ） 6. 下列汉字中，属于形声字的是（ ） A. 山 B. 水 C. 河 D. 日 7. “晴” 字的形旁是（ ），声旁是（ ） 8. “请” 字的形旁是（ ），声旁是（ ） 9.简述 “祭” 字的演变过程。 10. 汉字字体演变的五个主要阶段是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 11. （ ）是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在（ ）时期使用。 12. 秦统一全国后推行的统一文字是（ ）。 13. 通行于两汉的字体是（ ）。 14. 魏晋时期出现的（ ），字形方正，笔画规整平直，一直通行至今。 15.甲骨文是由（ ）在（ ）年首先发现的。 16.甲骨文主要记录了哪些方面的内容？ 17.下列关于金文的说法，正确的是（ ） A. 金文是铸刻在铜器上的文字 B. 金文主要在商周时期使用 C. 金文的线条比甲骨文粗壮 D. 以上都是 18.下列关于小篆的说法，错误的是（ ） A. 小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的 B. 小篆字形结构稳定，线条圆转 C. 小篆是我国最早的统一的文字 D. 小篆的象形性较强 19.楷书四大家分别是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 20.（ ）的书法被称为 “颜筋”，他的代表作是《 》。 21.介于楷书和草书之间的字体是（ ）。 22.我国的国家通用语言文字是（ ）和（ ）。 23.国家推广（ ），推行（ ）。 24.下列关于行书的说法，正确的是（ ） A. 行书书写简便，笔画连绵 B. 行书既比楷书书写简便，又比草书容易认读 C. 行书形成于汉代 D. 行书是最便于书写和认读的字体 25.下列关于草书的说法，错误的是（ ） A. 草书书写简便，笔画连绵 B. 草书的认读难度较大 C. 草书形成于魏晋时期 D. 怀素是唐代著名的草书书法家 26.下列场合中，应当使用国家通用语言文字的是（ ） A. 国家机关的公务活动 B. 学校的教育教学 C. 公共服务行业 D. 以上都是 27.制定国家通用语言文字法有什么重要意义？ 28.请写出你知道的两位著名书法家及其代表作。 29.简单的研究报告一般包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个部分。30.在研究报告中，说明采用了哪些方法进行研究的部分是（ ）。 31.在研究报告中，对研究的问题进行总结和分析的部分是（ ）。 32.调查生活中汉字使用情况的常见方法有：（ ）、（ ）、（ ）。 33.要调查同学们作业本上的错别字情况，最适合采用的方法是（ ）。 34.要调查家长对汉字规范使用的看法，最适合采用的方法是（ ）。 35.简述研究报告中 “问题的提出” 部分应该写什么内容。 36.简述研究报告中 “研究方法” 部分应该写什么内容。 37.请你设计一个简单的调查问卷，调查同学们对谐音现象的了解情况。 38.请你以 “街头错别字调查” 为题，写一份简单的研究报告的提纲。 1. 【河南省周口市沈丘县统编版第二学期复习作业五年级语文】巧辨谐音字。 （1）将广告牌上谐音的成语的正确写法写在下面括号里。 ( ) ( ) ( ) （2）这些广告牌引起了小语和小文的讨论。请你发表看法。 小语：这些商家为了吸引眼球乱改成语，出现了很多错别字，不利于汉字的传承与发展。 小文：我觉得挺好的呀，这不是错别字，而是巧用谐音，吸引消费者的注意，很有创意。 我: 2. 【湖北孝感市应城市统编版五年级下学期学业素养自主评价题语文】 五（1）班准备举办一个“遨游汉字王国”的综合性学习活动。 （1）在“汉字真有趣”的活动中，老师讲了三种搜集资料的方法，你知道吗？请写下来。 （2）字谜两则，猜一猜，填一填。 ①有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。猜一字( ) ②一点一横长，一撇到西方，并排两棵树，栽在石头上。猜一字( ) （3）有趣的形声字。请给下列形声字分分类。 彩 腹 景 请 功 毙 膏 管 ①左形右声：________________ ②右形左声：________________ ③上形下声：________________ ④下形上声：________________ 3.【甘肃省陇南市武都区统编版五年级下学期期末语文试卷】 暑假即将到来，某市博物馆准备推出“一字千年 遨游汉字王国”系列活动，全方位展示汉字文化的传承与创新。如果你作为博物馆的讲解员，你打算从哪些方面向大家介绍汉字文化？（不少于两点） 4.【四川省南充市高坪区统编版五年级下学期期末检测语文试题】汉字字体经历了从甲骨文—金文—隶书—小篆—楷书的演变过程。( ) 5.【安徽省六安市金寨县统编版五年级下学期期末检测语文试卷】我国古代主要在商周时期使用的镌刻在铜器上的文字是（ ） A．隶书 B．金文 C．小篆 D．甲骨文 6. 【黑龙江省齐齐哈尔市依安、克东、克山、拜泉统编版五年级下学期7月期末语文试题】下面汉字的演变排列正确的是（　　） A．①②③④ B．②③①④ C．②③④① D．③④①② 7. 【河北省邢台市南和区统编版五年级下学期7月期末语文试题】材料分析题。 观察下面的甲骨文图片，回答问题。 （1）请写出图片中甲骨文对应的现代汉字：_________、_________、_________。 （2）判断：（用“√”“×”标出） ①这些汉字字形的象形性较强。( ) ②由于是刀刻，字的线条比较粗壮。( ) ③甲骨文主要在商周时期使用，甲骨文是我们目前所能见到的最早的成熟文字。( ) ④所有的甲骨文都能对应现代汉字，不存在无法识别的情况。( ) 8. 【辽宁省沈阳市沈北新区统编版五年级下学期期末语文试卷】我国最早统一的文字是______；_______笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读，一直通行至今。 A．隶书 B．楷书 C．金文 D．小篆 9. 【河北省石家庄市无极县统编版五年级下学期期末语文试题】汉字从古到今经历的发展阶段是（ ） A．甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书 B．金文——甲骨文——小篆——隶书——楷书 C．甲骨文——金文——隶书——小篆——楷书 D．甲骨文——隶书——金文——楷书——小篆 10. 【山东省济宁市曲阜市统编版五年级下学期期末语文试卷】据字形演变，我认为下面这个字的楷书为（ ） A．花 B．草 C．林 D．从 参考答案 考点训练 1. 告 2. 重 3. 胖 4. 名声在外 5. 空想（响） 6. C 7. 日；青 8. 讠（言字旁）；青 9. “祭”最早是象形字，描述古代血祭（手杀牲祭祀，血滴在盆里）。后来增加形符“示”，原来的象形字变为声符，形成形声字。 10. 甲骨文；金文；小篆；隶书；楷书 11. 甲骨文；商周 12. 小篆 13. 隶书 14. 楷书 15. 王懿荣；1899 16. 主要记录了祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。 17. D 18. D 19. 颜真卿；柳公权；欧阳询；赵孟頫 20. 颜真卿；《颜勤礼碑》（或《多宝塔碑》） 21. 行书 22. 普通话；规范汉字 23. 普通话；规范汉字 24. B 25. C 26. D 27. 有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。 28. 示例：王羲之《兰亭序》，颜真卿《颜勤礼碑》。 29. 问题的提出；研究方法；资料整理；研究结论 30. 研究方法 31. 研究结论 32. 实地观察法；问卷调查法；访谈法 33. 实地观察法 34. 问卷调查法（或访谈法） 35. 说明研究的目的和原因。 36. 说明采用了哪些方法进行研究。 37. 示例：①你知道什么是谐音吗？（A.知道 B.不知道）②请写出一个你熟悉的谐音歇后语。③你认为使用谐音广告对汉字学习有影响吗？（A.有正面影响 B.有负面影响 C.无影响） 38. 示例：一、问题的提出：街头错别字现象影响汉字规范，需调查。二、研究方法：实地观察、拍照记录。三、资料整理：分类统计错别字类型及出现频率。四、研究结论：分析原因，提出整改建议。 真题演练 1.（1）其乐无穷 胡思乱想 众所周知 (2) 示例：我同意小语的看法。乱改成语容易误导小学生，不利于汉字规范传承。虽然谐音广告有创意，但应在不破坏成语原意的前提下使用。 2. (1) 示例：①查找图书；②网络搜索；③请教别人（或实地调查、采访）。 (2) ① 也；② 磨 (3) ①左形右声：请、腹；②右形左声：彩、功；③上形下声：景、管；④下形上声：膏、毙 3.示例：①汉字的字体演变过程（甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书）；②汉字的趣味（字谜、谐音、形声字）；③书法艺术欣赏；④汉字规范使用与《国家通用语言文字法》。 4. × 5. B 6.B 7.（1）日月木 （2）①√；②×（甲骨文线条纤细，非粗壮）；③√；④×（部分甲骨文尚未破译） 8. D；B 9. A 10.C 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $