河北黄骅中学2025-2026学年高一下学期6月测试历史试卷

6月高一年级测试 历史（一）参考答案 1．C 2．B 3．B 4．A 5．D 6．B 7．D 8．B 9．B 10．C 11．D 12．C 13．A 14．C 15．A 16．D 17．（1）不同之处（6分，任答两个层面得6分） 经营模式：西欧庄园是自给自足的封闭经济，商品经济极不发达；阿兹特克农业精耕细作，单位产量高，能支撑大量城市人口。（3分） 生产方式：西欧实行休耕轮作，生产相对粗放；阿兹特克以浮动园地、灌溉系统为特色，农业技术更精细。（3分） 社会关系：西欧农业带有农奴对领主的封建依附色彩；阿兹特克农业与城邦政治、宗教生活紧密结合。（3分） （2）对社会发展的影响（8分） 西欧庄园农业：以自给自足为主，强化了西欧封建庄园经济，巩固了封建领主统治；农奴依附于土地和领主，促进了等级化、封闭性的社会结构形成；商品经济发展缓慢，一定程度上阻碍了社会分工、城市发展和区域经济交流。（4分，任答两点得4分） 阿兹特克农业：高产的精耕农业为城市和人口发展提供物质基础，推动城邦文明繁荣；灌溉与土地制度有利于加强国家组织能力和中央统治；农业与宗教、政治生活结合，强化了社会整合和文明发展。（4分，任答两点得4分） 18．（1）对比一战后与二战后国际秩序构建理念与运行机制的不同（8分） 一战后国际秩序：强调国际联盟与集体安全理念；（2分）由战胜国主导国际秩序（或排斥战败国，体系具有排他性）。（2分） 二战后国际秩序：建立联合国作为核心国际组织，以维护国际和平与安全；（2分）实行大国一致原则与否决权机制。（2分） （2）举例说明国际秩序在演变过程中的“理想主义”和“现实制约”，以及将理想与现实融合的尝试（6分） 理想主义：威尔逊提出集体安全与国际联盟设想（或威尔逊提出十四点原则）；追求以国际规则维护和平。（2分，每点1分） 现实制约：大国利益冲突导致理想难以实现；凡尔赛体系排他性强，削弱国际合作基础。（2分，每点1分） 理想与现实的结合：联合国既继承集体安全理念，更具普遍性与权威性，又体现大国主导，如否决权等机制的设置。（2分，需涉及两个层面，如联合国将“集体安全理念”与“大国主导”融合，只涉及一个层面不给分） 19．【示例】 论题：各国民主与法治建设的模式与路径，受历史国情影响，呈现出多样性特征。（2分） 阐述：民主与法治是人类政治文明的共同追求，但各国的历史传统、社会环境与民族气质千差万别，这决定了民主法治建设不存在放之四海而皆准的统一模式，各国的发展路径必然呈现出鲜明的多样性特征。近代英国有着长期的议会传统与妥协文化，资产阶级与封建势力达成了政治和解，通过光荣革命与《权利法案》确立君主立宪制，此后又以议会改革、完善责任内阁制的渐进方式扩大民主，走出了一条“法治先行、逐步完善民主”的温和改良道路，这种模式深刻契合了英国保守务实的民族传统。法国则深受大革命激进思潮影响，经历了君主制与共和制的反复较量，政局长期动荡，最终在戴高乐主导下确立半总统制，既兼顾了民主运行的活力，又强化了行政效率，体现了法兰西民族兼具革命激情与现实理性的独特气质。美国在独立战争后摆脱了欧洲旧体制的束缚，依托新大陆开放平等的社会环境，通过1787年宪法确立三权分立的总统制共和政体，构建了全新的民主法治运行模式，彰显了美洲大陆特有的社会特质。（8分） 综上，民主与法治建设的模式和路径并非单一固定，各国的选择都植根于自身的历史国情。尊重文明多样性，立足本土实际探索适配的发展道路，是政治文明发展的客观规律。（2分） 20．（1）主要特点：起源依托区位；工业化驱动明显；发展阶段性强；发展速度迅猛；城市化水平持续提高。（6分，每点2分，答出其中三点即可） （2）认识：海外贸易、工业革命先后成为城市化发展的主要推动力；工业发展带动城市扩张，城市繁荣又助推经济升级；城市化是美国社会经济近代化、现代化的重要体现；城市人口占比上升，推动美国由农业社会向工业社会转型；美国城市化历程为其他国家提供发展借鉴。（6分，每点2分，答出其中三点即可） 学科网（北京）股份有限公司 $ 6月高一年级测试 历史（一） 注意事项：1．考试时间为75分钟，满分100分。 2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．结合下图希腊字母发展架构可知，古希腊人对腓尼基字母的改造，不仅完善了自身文字体系，更推动了地中海及欧洲文字的分支发展。这一改造的核心意义是 A．确立了西亚文字的主导地位 B．终结象形文字在欧洲的传播 C．实现字母文字体系重大完善 D．统一了地中海各民族的文字 2．8—10世纪，阿拉伯帝国阿拔斯王朝哈里发马蒙斥资建立巴格达智慧宫，并专门派遣使团远赴拜占庭搜寻古希腊手稿，以国库财力供养基督徒、波斯学者参与翻译，优先翻译医学、逻辑学著作以服务宫廷治理。这反映出当时阿拉伯帝国 A．照搬古希腊罗马思想体系 B．注重文明交流与文化创新 C．丧失了对民间社会约束力 D．成为东西方经贸往来枢纽 3．诺里奇大教堂始建于11世纪诺曼征服后，由主教主持修建，资金主要来源于什一税和封建捐赠。12—13世纪，随着诺里奇城市的发展，教堂除宗教活动外，还承担集会、裁决纠纷、救济贫民等职能。同时，英国王权逐步加强，建立较统一的司法与行政体系，但教会仍在社会生活中发挥重要作用。由此可知，当时英国社会 A．王权制约教权 B．政教关系复杂 C．城市削弱教会 D．封建秩序瓦解 4．15世纪佛罗伦萨画家菲利波·利皮创作《圣母与圣子》时，以情人面容为圣母原型，还在画面角落绘入自己的侧影，让宗教场景充满世俗温情与个人印记。同时期评论家评价：“画家不再是神的‘工具’，而是将情感与生活注入作品，让神性与人性交融。”这一创作风格转变反映出 A．人文意识的复兴 B．宗教信仰的动摇 C．世俗艺术为主流 D．社会观念的转变 5．17世纪中后期，荷兰东印度公司将中国台湾的甘蔗引种至爪哇岛，随后又将美洲的玉米、甘薯引入东南亚山地种植。到18世纪初，爪哇岛的粮食产量显著提升，同时蔗糖出口量较16世纪增长了近10倍。这一现象主要反映了 A．东南亚成为世界经济中心 B．工业革命加速了农产品的商品化 C．荷兰主导了全球贸易体系 D．物种交流推动了殖民地经济转型 6．下表为工业革命前后（1760年—1830年）英国兰开夏郡家庭手工业“棉纺织”的生产经营核算数据（单位：英镑）。 时间 原料成本（棉花） 成品售价（棉布） 纯利润（售价-成本） 劳动投入（工时/天） 单位时间收益率（纯利÷工时） 1760年 0.8 2.4 1.6 6 0.27 1830年 1.2 1.8 0.6 4 0.15 据表可知，1830年相较于1760年，尽管英国棉纺织户通过引入简易工具使生产效率提升（劳动投入减少），但单位时间的劳动收益仍大幅下降。这一现象反映了当时 A．手工工场技术革新实现利润翻倍 B．机器大生产冲击手工生产陷入困境 C．海外市场扩张让棉纺织利润激增 D．自由主义经济政策推动贸易自由化 7．19世纪初，拿破仑《民法典》起草过程中，相关委员会成员指出：“查士丁尼法典并非单纯的古代遗存，而是人类追求理性与正义法律秩序的重要表达，它体现了以成文法约束权力、限制法官恣意裁量的思想传统。我们并不认为这种法律精神会因新的时代法律体系的建立而终结，相反，它可以在新的制度框架中得到吸收与重构”。据此可知，该观点强调 A．近代法典彰显罗马法精神 B．法律理性源自古代传统 C．法官裁量受到成文法约束 D．法律发展重在传承重塑 8．“在美国，联邦所统治的不是各州，而是各州的公民”“它的力量不是借用来的，而是自己创造的”，联邦总统和各州州长以及议会均由人民选举产生。据此推知，美国 A．实现了权力的制约与平衡 B．政治局势受社会舆论影响 C．受到了法国大革命的影响 D．关注了底层民众实际需求 9．1822年9月，巴西摄政王佩德罗宣布同葡萄牙断绝关系，不久自立为帝，称佩德罗一世，由此实现了葡、巴各立门户，但它们之间政治、经济和文化的联系仍然十分密切。这说明当时巴西 A．拉开了拉美独立运动序幕 B．仍面临着继续革命的任务 C．激化了欧洲国家之间矛盾 D．逐渐确立了民主共和政体 10．马克思在评价巴黎公社时指出：这一事件发生在无产阶级夺取政权的过程中，废除了旧式常备军、警察制度以及政教合一的国家结构，削弱并重组了臃肿的官僚体系，将一切公职都转变为由工人直接承担的职务，使其不再由特权官僚阶层垄断。与此同时，还强调基层自治与公民参与，探索了国家权力社会化的新形式。据此可知，这些做法体现了 A．国际工人运动进入新阶段 B．工人阶级登上了政治舞台 C．人民民主政权的早期实践 D．第一个社会主义政权建立 11．下图是20世纪初欧洲巴尔干半岛的两幅漫画。这两幅漫画所示历史现象根源于 A．德国“速决战”逐步走向了破产 B．主要资本主义国家间存在尖锐矛盾 C．巴尔干半岛成为欧洲“火药桶” D．帝国主义国家经济政治发展不平衡 12．1915年，伯特兰·罗素在第一次世界大战期间发表《社会改造原理》，批判战争源于非理性冲动，主张以理性与自由重建社会秩序。但其反战言论遭到政府压制并被判入狱。然而，这一时期欧洲不少思想家仍持续反思传统文明与制度，试图寻找避免战争的新路径。这主要反映当时欧洲 A．政府强化对思想文化控制 B．战争削弱了民主自由制度 C．思想界反思社会发展方向 D．战争中理性主义思潮兴起 13．1917年，列宁在分析俄国社会发展状况时指出：随着大工业发展和生产高度集中，资本主义进入国家垄断阶段。国家通过银行、铁路等对经济进行统一调控，使社会生产具有更强的组织性和计划性。“国家垄断资本主义是在为社会主义做最完备的物质准备，是通向社会主义的历史阶梯。”列宁这一论断主要强调 A．革命条件已经具备 B．战争冲击加深矛盾 C．工人运动走向高潮 D．资本主义形态转型 14．20世纪20年代，印度民族运动多由精英主导，社会参与面相对有限。1930年，甘地发起“食盐进军”，率众步行至印度西海岸丹迪，公开从海水中制盐，反对英国殖民政府的食盐专卖制度。沿途追随者迅速增加，他通过演说与报刊宣传非暴力抵抗理念，推动各阶层民众广泛参与运动，使运动规模与影响显著扩大。据此可知，“食盐进军”主要体现了印度民族运动 A．斗争方式转向暴力以提高效率 B．目标转向实现民族经济独立 C．主体扩大并形成社会动员力量 D．直接促成殖民统治迅速终结 15．从1927年到1933年，苏联高等教育招生（往往是技术学院）增加了3倍，其中工人阶级家庭出生的学生人数从总数1/4增加到了1/2。日后苏联领导人中，赫鲁晓夫、勃列日涅夫等都曾在这一时期受到过各种高等技术培训。材料现象有助于苏联 A．践行国家重大的发展战略 B．彰显“苏联模式”的优势 C．缓和同资本主义国家关系 D．实施“新经济体制”改革 16．下图为1939年8月美国媒体发表的讽刺漫画，斯大林与希特勒举杯共饮，杯口上方标注“TRADE TREATY（贸易条约）”，以戏谑场景呈现双方互动。该漫画所讽刺的事件 A．标志着欧洲集体安全体系的瓦解 B．是英法推行绥靖政策的产物 C．是苏联反法西斯战争的战略缓冲 D．暴露了大国利益交易的本质 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 中世纪西欧的封建庄园是自给自足的经济单位，土地分为领主自营地和农民份地，实行三圃制或二圃制的休耕轮作，以牛、马等牲畜为主要动力，生产以满足庄园内部消费为主，商品经济极不发达。庄园内的农奴依附于领主，被束缚在土地上，农业生产带有浓厚的封建依附色彩。 ——摘编自[英]马克·布洛赫《封建社会》 材料二 阿兹特克人在特诺奇蒂特兰城（今墨西哥城）建造了独特的“浮动园地”（奇南帕），他们在湖面上用木桩、芦苇和泥土堆成可移动的田块，一年可多次种植玉米、豆类等作物，单位面积产量极高。这种精耕细作的农业体系支撑了庞大的城市人口，同时阿兹特克人还发展出复杂的灌溉系统和土地分配制度，农业生产与城邦的政治、宗教生活紧密相连。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括中世纪西欧庄园农业与阿兹特克农业体系的主要不同之处。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，分析两种农业体系分别对其社会发展的影响。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 “巴黎和会所构建的战后和平秩序，本质上并非一个覆盖所有国家的普遍性国际体系，而是战胜国之间的权力再分配安排。德国与苏俄被排除在体系之外，使新成立的国际联盟在成员结构上缺乏普遍性与代表性，其执行力也因此受到明显限制。与此同时，美国总统威尔逊提出公开外交、民族自决、集体安全以及建立国际联盟等原则，试图以制度化规则约束传统权力政治逻辑，推动国际关系向规范化方向发展。然而，在实际运行中，这一理想体系仍深受列强利益博弈影响，国际规则的约束力受到现实政治的持续削弱。” ——摘编自1919年英国外交部备忘录、威尔逊演讲节选 材料二 “联合国的建立旨在吸取两次世界大战的教训，以维护国际和平与安全为核心目标，其制度设计体现了战时盟国合作的现实基础。特别是安理会常任理事国的否决权安排，反映出大国在国际安全事务中的特殊地位与实际权力分配格局。在战后国际秩序重建过程中，各主要大国在合作的同时，也通过划分势力范围与建立地区影响体系，以确保自身安全与战略利益。由此，国际制度在形式上的主权平等原则与现实中的大国权力结构之间，始终呈现出复杂而持续的张力。” ——摘编自1945年旧金山会议记录、苏联外交部文件 （1）根据材料一、二，对比一战后与二战后国际秩序构建理念与运行机制的不同。（8分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，举例说明国际秩序在演变过程中的“理想主义”和“现实制约”，以及将理想与现实融合的尝试。（6分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 在人类政治文明发展过程中，“法治”与“民主”是政治文明所追求的双重价值目标，但民主与法治建设既不存在统一模式，也不存在统一路径。世界政治文明的发展经历并形成了三种演进模式，即“法治先行于民主”的体制演进，“民主先行于法治”的体制演进和“民主缺乏的法治”的体制演进。……英国“议会内阁制”体现了光荣革命以来英式混合政体渐进演进的英国气质；法国第五共和国建立的“半总统制”体现着法兰西民族气质，甚至一定程度上体现着戴高乐的个人领袖气质；美国“总统制”体现着美洲大陆相对开放、平等、自由的社会气质。 ——摘编自汪波《世界政治文明演进之模式与绩效分析》 根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 美国城市化历程简表 时间 主要表现 17、18世纪 北部的波士顿、纽约、费城以及南部的查尔斯顿，都以港口贸易优势发端，逐渐演变成为以商业性贸易为主的良港城市 19世纪前期 1790年美国开始出现工厂制度，19世纪初，美国工业革命开始规模化爆发，并向诸多城市区域较为迅速地扩展 19世纪中后期至20世纪初 1860年，美国城市化率仅约20%，1890年的城市化率为30%，而到1920年，其城市人口已超过当时全国总人口一半以上 二战后 1960年美国城市化水平达到70%，从而实现了城市化 ——摘编自马先标《美国城市化历程回顾及经验启示》 （1）根据材料并结合所学知识，说明美国城市化的主要特点。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，谈谈你对美国城市化的认识。（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $