第八课 课余生活真丰富（第二课时）课件-2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

该小学道德与法治课件聚焦“课余生活真丰富”，核心知识点为课后时光的识别、感受与合理规划。课堂导入通过“回顾旧知”环节，引导学生在作息表中圈画并计算课后时光，搭建从课间十分钟到午休、大课间等课后时光的认知支架，衔接前后知识。 其亮点是以“合作探究+生活实践”为主线，通过分享单、心愿单、计划表等活动，结合晓星兴趣选择的情景辨析，培养学生健全人格（自尊自信）和责任意识（合理规划），体现学科生活化教学特色。学生能提升规划能力与积极生活态度，教师可借助评价标准和实践作业实现知行合一，提高教学实效。

部编版小学道德与法治一年级上册第二单元 8.课余生活真丰富 第二课时 环节一：回忆校园生活 环节一：回顾旧知 环节一：回忆校园生活 环节一：回顾旧知 学习目标 1．回望自己的学校生活，了解午休时间、大课间锻炼时间和课后延时时段都属于课后时光。 2．在分享与展示中，感受课后时光的美好，理解课后生活对自身的价值和意义，发展自尊自信、积极向上、健康生活的观念。 3．通过情景辨析，学会合理规划课后时光，学会劳逸结合，并能结合自己的兴趣爱好，在课后活动中发展自我，过更有意义的校园生活。愿意过好自己的学校生活。 4．通过制订课后活动计划表，能够在实际生活中过好课余生活，实现知行合一。 学习任务一：寻找课间十分钟以外的课后时光 （指向学习目标1） 环节二：合作探究 评价标准： ①准确圈画属于课后时光的时间。★ ②能简单计算有多少课后时光。★ 活动要求： 1.圈一圈：在作息时间表中圈画课后时光，并在小组内交流 2.算一算：课后时光有多少 活动1：通过作息表找一找课后时光 任务1：明白哪些时间段属于课余时间 时间长 学习任务二：：畅聊课后时光的安排，体会课余生活的充实与美好 （指向学习目标2） 环节二：合作探究 活动2：分享自己的课后时光 任务2：感受课后时光的美好 评价标准： ①积极主动分享自己的课后生活时光。★ ②感受到课后时光的美好。★ 活动要求：借助实物、照片或简笔画分享课后活动 ①说一说自己参加过哪些课后活动。 ②分享自己的感受或收获。 分享单：（二选一） 1、我的午间是这样度过的： 。 我的收获是： 。 2、我的晚托是这样度过的： 。 我的收获是： 。 看远聊天，享受闲暇时光。 利用课后时间缓解学习压力，增进与同伴的良性互动，促进其身心健康成长。 课后积极参与服务性劳动，锻炼自理能力，培养热爱劳动的品质。 为大家服务，真开心。 两个学生在清扫跑道上的落叶。 和小伙伴踢足球。 利用课后时光，开展兴趣活动， 发展自己的个性特长。 参加手工社团的学习。 增进和同学之间的交往， 丰富自己的课余生活。 学习任务三：情景辨析，合理安排课后时光 （指向学习目标3） 环节二：合作探究 活动3：填写并完善课后活动心愿单 任务3：初步学会安排课后时光 评价标准： ①积极参与讨论，认真倾听。★ ②合理修改自己的心愿单。★ 活动要求： 1.想一想：你还想参加哪些课后活动呢？ 2.交流一下你的课后活动心愿单！ 3.分享自己想开展的课后活动，并说明理由。 课后活动心愿单 　　议一议 　　课后想做的事情太多，时间安排不过来怎么办？ 你课后参加美术小组吧！ 可我更想参加 科技小组。 美术老师检查作业时， 发现晓星的美术作业完成的很不错，于是老师提出让他参加美术小组。可是晓星比较想参 加科技的，如果是你 会怎么做呢？ 　　改一改 　　完善自己的课后心愿单 看兴趣 　　选择自己感兴趣的活动。 先体验 　　先体验一下活动是否合适再决定。 听建议 　　可以多听听他人的建议。 活动有选择 同类活动选一个， 动静搭配更合理。 安排有主次 重要的事情先安排。 学习任务四：制定计划表，学会合理规划自己的课后时光 （指向学习目标4） 环节三：生活在线 活动4：尝试制订课后活动计划表 任务4：学会合理选择安排课后活动 评价标准： ①能制定合理的计划。★ ②能积极主动分享自己的计划。★ 活动要求：尝试制订课后活动计划表并展示 ①尝试制订计划，在小组内交流自己的计划，并说一说这样安排的理由。 ②小组内互相提建议，学生修改自己的课后活动计划表 通过这节课的学习，说一说，今后你会如何度过自己的课余时光。 环节四：学后反思 1.（检测目标1）我会判：课后时光的安排只能选择在教室里看书。（ ） 2.（检测目标2）我会选：我们课后时光应该这样做（ ）。 A．在操场上乱跑乱跳 B．参加美术小组活动 C．和同学们打闹 【当堂达标】 实践作业 课后，请选择一项任务完成吧！ 基础性实践作业： 接下来的一周，请同学们执行课后活动计划表，并记录开展情况，根据实际情况及时做出调整。有问题可以和同学、老师一起商量哦。 拓展性实践作业： 小朋友们和爸爸妈妈一起，去问问身边的亲戚朋友，比如叔叔阿姨、爷爷奶奶，他们小时候的课后生活是怎么度过的。可以用画画或者录音的方式记录下来。 $