第六课 拉拉手，交朋友 （第二课时）课件-2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

该小学道德与法治课件围绕“拉拉手，交朋友”主题，通过歌曲《找朋友》激趣导入，以绘本故事学习交友方法、过河游戏体验信任支持、分享温暖瞬间感受友谊珍贵，构建从兴趣激发到实践体验的学习支架。 其亮点在于以道德修养和健全人格为核心，通过绘本表演、蒙眼过河等情境体验活动，结合具体评价标准引导学生懂礼貌、主动交往、互助友爱。分层实践作业助力巩固，既培养学生交往能力与品格，又为教师提供可操作的教学活动与评价工具。

部编版小学道德与法治一年级上册第二单元 6.拉拉手，交朋友 第二课时 环节一：回忆校园生活 环节一：激趣导入 歌曲《找朋友》 学习目标 1．通过绘本学习、故事分享，初步了解与朋友交往的基本原则，感受友谊的珍贵，愿意与同伴友好相处。 2．通过游戏体验，克服羞怯心理，愿意主动与新同学交往，愿意相互信任与支持，与同伴友好相处。 3．通过回想与朋友间感到温暖的事，主动与同学建立关心关系，初步形成关心、友爱他人的美好品格。 学习任务一：聆听绘本故事，掌握基本的交友方法 （指向学习目标1） 环节二：合作探究 听一听绘本故事《交朋友》。 思考：小兔和小狗在交朋友的时遇到了什么烦恼呢？ 评价标准： ①认真倾听。★ ②能大胆表达自己的想法。★ 活动要求： （1）四人一组，选择一个故事来表演。 （2）先讨论小兔或小狗应该怎么做才能交到好朋友，再戴上头饰把讨论的做法表演出来。？ 活动1：听一听绘本故事并演一演 任务1：明白与人交往时要懂礼貌 讲文明 懂礼貌 主动大胆 学习任务二：参与过河游戏，感受友谊的力量 （指向学习目标2） 环节二：合作探究 活动2：玩一玩过河游戏 任务2：在同伴交往中学会彼此信任、支持、关心 评价标准： ①积极参与游戏。★ ②主动分享自己当观察员的发现。★ 活动要求：在地面上画一条“河”和一座“桥”，邀请一名同学担任挑战者蒙上眼睛，从“桥”上过“河”，走偏则视为游戏挑战失败，其他同学担任观察员。 第一次，挑战者独自蒙眼过“河”。 第二次，挑战者邀请一位好朋友做引导员，拉着手引导自己过“河”。 蒙眼过“河” 　　第一次：挑战者独自蒙眼过“河”。 　　第二次：挑战者邀请一位好朋友做引导员，拉着手引导 自己过“河” 。 挑战者，你两次体验的感受有什么不同？你想对引导员说什么？ 　　引导员，当同学邀请你做引导员时，你心里在想些什么？ 学习任务三：分享朋友间的温暖瞬间，明白“有朋友真好” （指向学习目标3） 环节二：合作探究 活动3：回忆并分享我与好朋友的故事 任务3：体会交往过程中的快乐 评价标准： ①声音洪亮，举止大方。★ ②能够清楚表达自己的真实想法。★ 活动要求：1.分享交流：你和朋友之间有哪些让你感觉温暖的事情？ 2.采访：这些让你感觉到温暖的同学，问一问他们在做这些事的时候，心里是怎么想的？ 在和朋友相处时一定发生了很多事，有开心的事，有互相帮助的事，有发生矛盾时朋友谅解的事，有难过时朋友安慰的事，等等。我们一起来玩故事转盘的游戏吧。你愿意跟大家分享你和好朋友之间的故事吗？ 在和朋友相处时一定发生了很多事，有开心的事，有互相帮助的事，有发生矛盾时朋友谅解的事，有难过时朋友安慰的事，等等。我们一起来玩故事转盘的游戏吧。你愿意跟大家分享你和好朋友之间的故事吗？ 指针指到哪个词，就分享你与朋友之间发生的相关故事。 帮助：有一次我生病没来上学，我的好朋友放学后打电话问候我，还告诉我今天老师上课讲了什么。 开心：我跟好朋友们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，我们很开心。 帮助：有一次我有一道数学题不会做，我的好朋友给我耐心讲解，我就会做了。 谅解：好朋友把我借给他的彩笔弄丢了，他向我道歉，要赔给我新彩笔，我原谅了他，也没有让他赔，因为他也是不小心的。 鼓励：有一次好朋友要参加讲故事比赛，她上台前很紧张，我一直给她加油，让她更有信心。 采访这些让你感觉到温暖的同学，问一问他们在做这些事的时候，心里是怎么想的？ 读一读： 《有朋友真好》 通过这节课的学习，说一说，在以后的校园生活中应该怎样怎样和同学之间相处呢？ 环节四：学后反思 1.（检测目标1）和同学相处时，我们要（ ）。 A．只和同桌玩 B．友好，互相学习和帮助 C．别人都得让着我 2.（检测目标2、3）看到同学摔倒了该怎么做？（ ） A．假装没看见 B．立马把同学扶起来 C．哈哈大笑 【当堂达标】 实践作业 课后，请选择一项任务完成吧！ 基础性实践作业： 下课后，走到好朋友身边，真诚地和他说一声：“认识你真好！” 拓展性实践作业： 一周内，每天做1件“让朋友开心”的小事，用“友谊记录卡”记录： 我帮朋友做了： 朋友的反应： 交朋友 com.apple.VoiceMemos (iPhone Version 17.6.1 (Build 21G93)) $