期末学情自测模拟检测卷-2025-2026学年语文七年级下册统编版

**基本信息** 2025-2026学年七年级下册语文期末卷，以“孝亲敬老”“热爱祖国”等真实情境串联积累运用、阅读、写作模块，融合传统文化与现实议题，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |积累运用|2题|字音字形、传统文化|结合《说文解字》“孝”字解析，考基础兼文化传承| |综合性学习|3题|爱国主题活动设计|歌曲分析、诗句配乐匹配，培养语言表达与思维能力| |现代文阅读|2篇|散文意象、非连文本|《山狮曾在》探究“怀疑与伤感”，纪录片材料考信息整合，提升思维深度| |写作|1题|半命题作文|“藏在______里的成长”引导结合课文启示与生活，渗透审美创造|

期末重难点检测卷 -2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024） 一、积累运用 1．学校“孝亲敬老”实践活动中，校编辑部要完成一份专报撰写。下面是同学们的稿件，请你根据要求做好完善工作。 稿件一 ，这是《说文解字》中的篆书“孝”，由“老”“子”两个部件构成，意思是一个小孩儿在老人的手下，搀扶着老人走路，释为“善事父母者”，即子女对父母的扶持与奉养。 “孝”首先是赡养父母，要为父母提供生活保障，即“养亲”。儒家要求子女不仅在物质生活上“养亲”，还要在精神生活上“敬亲”，子女对父母要有发自内心的敬爱之心。孔子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”在“养亲”和“敬亲”的基础上，儒家又提出“安亲”的要求。“安亲”是要求子女要生活自立，家庭和睦，修身行道，不违背刑律，不妄行不义，不做危害生命之事，以免父母为其过错和安全担惊受怕，保证父母心境安宁。此外，还要“卒亲”，“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼”，将孝心贯彻于人生始终。传统“孝”观念不仅要求子女立身，还要立德、立言、立功（①）保持家风纯朴，维护家道兴旺，为父母、为家庭取得荣誉，延续父母、家庭及家族的生命。 “孝”是一种美德，是生生不息的爱。但“孝”不仅仅是爱自己的父母，儒家代表之一孟子将“孝”提到了的更高的境界（②）“老吾老以及人之老”，即在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的老人，体现了大爱无疆的精神。 在中国传统社会，“孝”与“忠”有着内在的统一性，“孝”是“忠”的基础，“忠”是“孝”在国家层面的延伸与体现，即把“孝”扩大为对国家之忠。 “孝”是一种文化。“孝”在商周宗法文明的土壤里发端后，历经诸子百家的浇灌，在儒家思想中长成参天大树，最终沉淀为华夏文明最具标识性的精神基因。当代社会，“孝”需要我们大力弘扬与传承。 (1)下列文中加点字读音全都正确的一项是（   ） A．提供（gòng）     违背（wěi）     血缘（xuě）     沉淀（diàn） B．提供（gòng）     违背（wéi）     血缘（xuè）     沉淀（dìng） C．提供（gōng）     违背（wéi）     血缘（xuè）     沉淀（diàn） D．提供（gōng）     违背（wěi）     血缘（xuě）     沉淀（dìng） (2)对文中画横线词语字形的判断，你认为错误的一项是（   ） A．因为表达的是“供给生活所需”的意思，所以“赡养”一词没有错字。 B．因为表达的是“诚实朴素”的意思，所以“纯朴”应改为“淳朴”。 C．因为表达的是“不停止”的意思，所以“不息”应改为“不熄”。 D．因为表达的是“发扬光大”的意思，所以“弘扬”一词没有错字。 二、默写 2．小语想为“我们的语文生活”沙龙活动增添一些古诗文名句材料，请你帮他补充。 语文之美，藏在经典诗句里：《木兰诗》中的“当窗理云鬓，①_______”，通过细节描写，再现木兰归家后梳妆打扮的情态之美；陈子昂《登幽州台歌》中的“念天地之悠悠，②_______”，以寥廓天地与孤独身影的对比，营造出苍茫悲壮的意境之美；陆游《游山西村》中的“③_______，④_______”，既描绘出峰回路转的明丽景色，又蕴含困境中永怀希望的哲理之美；刘禹锡《陋室铭》中的“⑤_______，草色入帘青”，以生机盎然的环境映衬主人高洁傲岸的志趣之美；杜牧《泊秦淮》中的“⑥_______，⑦_______”，借历史典故，暗含兴亡忧思的讽刺之美；龚自珍《己亥杂诗（其五）》中的“落红不是无情物，⑧_______”，升华出无私奉献的精神之美。 三、综合性学习 3．班级打算开展“热爱祖国”专题活动，请你完成以下任务。 (1)在“歌唱赞颂美丽祖国”活动中，音乐小组组织大合唱，选择了曲目《歌唱祖国》，请你根据歌词说一说选择这首歌曲的理由。 《歌唱祖国》歌词：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡，英雄的人民站起来了，我们团结友爱坚强如钢…… (2)在“配乐朗诵爱国诗文”活动中，朗诵小组搜集了下列诗句，请你选择最合适的一句为其匹配合适的背景音乐，并说明理由。 ①马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。②大漠孤烟直，长河落日圆。 ③人生自古谁无死？留取丹心照汗青。④念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 备选音乐：悠扬动听的乐曲、欢快轻松的乐曲、慷慨悲壮的乐曲 我选________________句，应匹配的背景音乐是________________，理由：________________ (3)为激发同学们的爱国热情，请你参照示例，再设计两种活动形式。 活动一：歌唱赞颂美丽祖国活动二：配乐朗诵爱国诗文 活动三：________________活动四：________________ 四、诗歌阅读 4．阅读下面一首古诗，完成小题。 登幽州台歌 （唐）陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 根据提示，补全下面对话。 小宇：这首诗不属于近体绝句，是①________，格律句式自由无严格限制。 小辰：前两句俯仰古今，写诗人②____________的落寞处境；“天地之悠悠”极写宇宙苍茫辽阔，③__________一句直写内心伤感。 小宇：全诗直抒胸臆，抒发诗人④____________的思想情怀。 五、文言文阅读 阅读下面文言文选段，完成小题。 【甲】 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 ③昇死，其印为予群从所得，至今保藏。 （选自《活板》）【乙】 古法雕版，取材伐木，雕琢费时，一书告成，动辄数月。世间学子苦典籍难求。自活版出，制字便捷，印刷迅速，典籍流传日广。世人皆叹毕昇之巧，而不知其日夜钻研，屡试屡改，终成此术。凡技艺精进者，未有不勤学深思、持之以恒者也。 5．依据方法提示，解释下列加点词。 文言词语 解释 方法提示 （1）火烧令坚 __________ 语境推断，结合活字制作流程理解词义 （2）持就火炀之 __________ 课内迁移，出自《活版》重点实词 （3）动辄数月 __________ 结合上下文语境，推断常用词义 6．用“/”给下面句子划分一处停顿。 世 间 学 子 苦 典 籍 难 求 7．用现代汉语翻译下面句子。 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 8．结合甲乙两文，说说活版印刷相比传统雕版有哪些优势？两文共同告诉我们怎样的道理？ 六、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 山狮曾在 ①从前，房子下面，住着一只美洲狮。 ②远山、密林、落日、荒烟，木屋，古老、孤单、破败。时间暗戳戳地嘲笑人为划定的势力范围，转瞬便抹平一切，破土、发芽、生长、结实，死去又复活，重新接管这个世界。 ③阴天了，山林蒙上一层青灰色。房东胡大叶在等待一只狸花猫，通常，它总在日落时分到来。狸花猫已经几日不见了，天空也因为它的爽约越发阴沉起来。 ④傍晚时分，胡大叶咒骂着几日前出没在门前空地上的一只臭鼬，笃定狸花猫是被吃掉了，坚决要求艾瑞克将臭鼬杀死。艾瑞克迟疑着。胡大叶却是个谈判的高手，她决定让这只臭鼬自己决定命运：如果今晚它出现在院子里，那么就让艾瑞克将它解决掉。那只臭鼬我见过，油黑发亮的皮毛仿佛从月亮中长出来的，它水一般轻柔地划过生长木耳的原木堆，突然停下来看了我一眼，就像过路人礼貌性地打个招呼，黝黑的脊背波浪般起伏，随即又隐匿了。 ⑤艾瑞克是村子里最厉害的猎手，也是最幸运的猎手。他第一次开枪便打死了一只雪兔，后来还同老爹一起捕获了一头亚成年北美灰熊，父子俩将熊皮做成标本挂在墙上。 ⑥他向我细数着历次打猎途中的趣事：毫无预兆突然倒下的榉树，暴雪覆盖后像岩石般凸起的野牛群，艰难寻找食物却最终放弃的单只狐狸，争斗中不幸跌下山崖丧命的成年公羊……我想向艾瑞克打听木屋下的那头山狮，他却瞬间神色黯淡下来，走进了自己的卧室。 ⑦当夜，天空彻底黑了下来，乌云把繁星拐到山的另一侧，留下一条灰白的亮线。砰－一声枪响过后，黑夜变得清脆易碎。窗外，艾瑞克的头灯随着他的步子失焦一般晃动，最终停下来，照着蜷缩在地上的臭鼬。一枪毙命，臭鼬微闭着眼睛，像在睡觉，拱起的脊背皮毛暗淡无光，是比黑夜还要幽深的颜色，院子里立时长出一块绝望的阴影。 ⑧此刻，空气中弥漫着浓重到令人窒息的臭味，进化赋予臭鼬的自我保护不堪一击，曾经在这片土地上生活的土著相信自然是永恒的神，而现在，我的房东们更相信自我。艾瑞克似乎就这样摇身一变，成了关于存在和永恒的主宰者。但此刻，他却忘记了关闭头灯，只是茫然地四处张望…… ⑨清晨，艾瑞克和邻居们结伴去山林深处打猎了，村子里一下冷清了许多。胡大叶将书架顶端的子弹头擦干净又放回原处，小心翼翼地，像安置一盏小小的灯。 ⑩她告诉我，子弹从一只左轮枪发射，打穿了艾瑞克老爹的股动脉，因为地处深山老林，无法及时抢救，艾瑞克只能看着他死在自己怀里。我克制住不去询问是谁扣动了扳机。因为不止一次，我看到艾瑞克腰间别着一把同样口径的左轮枪。“他们在积雪的山林里跋涉了三天，终于在大山深处发现了一只大角鹿，艾瑞克已经瞄准定位，一只山狮突然从后面窜了出来，老爹想要拔出腰间的左轮枪，结果太慌乱了，枪走火了。”胡大叶似乎看穿了我的心思，回忆起一个悲伤的故事。 ⑪处理完老人的身后事，胡大叶和艾瑞克找到了这枚子弹，黑褐色的血块和暗红色的落叶泥在了一起。艾瑞克在流动的溪水中淘洗了很久，一边流着眼泪，一边把手伸进冰冷的水中。凝固的血随着溪水开始了流放，痛苦稀释在溪水中汇入落基山脉。 ⑫艾瑞克回来了，与浩浩荡荡的出发相比，他们的归来雪落无声。两手空空与满载而归，都算是完成了一次狩猎，这一次，落基山克制了自己的慷慨。 ⑬艾瑞克坐在院子里烤着火，脸上带着死寂的失落，左轮枪和头灯丢在屋子里，像个决心听天由命的隐者。我想我应该离开了，本想写一部关于荒野与猎人的小说，而落基山却让我变成了一个诗人，把怀疑与伤感写进了诗行。我想起那去向成谜的山狮，积雪的大地上没有它的脚印，远处，无尽的山脉静悄悄的。 （本文刊发于《散文》2024年第8期，有删改） 9．【情节梳理】请梳理文章围绕“死”所写的主要事件，将下列表格补充完整。 10．【品味语言】请从描写手法的角度，赏析第⑪段画波浪线的句子。 11．【构思匠心】联系全文，分析文章第⑤段有什么作用？ 12．【主题探究】文章结尾写道：“本想写一部关于荒野与猎人的小说，而落基山却让我变成了一个诗人，把怀疑与伤感写进了诗行。”作者此行领悟到的“诗”，凝结于文中的意象之中。请从“山狮”“子弹”“溪水”中选择一个，结合文章内容，谈谈这一意象如何体现“怀疑”或“伤感”。 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①纪录片是指描写、记录或者研究实际世界的电影。在大多数情况下，纪录片不需要演员来表演。在纪录片中表现的人、地点、情况应该与实际情况一致。纪录片的范围非常广，它既包括完全纪实的电影，也包括了真人秀等节目。移动传播时代，它拥抱数字科技，出现微纪录片、交互式纪录片等新形式并实现跨界融合，其情节和人物不预先编排，且画面、旁白、剪辑、配乐考究，兼具独特艺术魅力与美学价值。 ②纪录片是现实生活的见证、历史的忠实写照，因而能以其无可争辩、令人信服的真实性和来自生活的特有的艺术魅力，去影响、激励和启迪观众。 （摘编自百度词条，有删减） 材料二： B站记录片观看用户与时长 （据《每日经济新闻》数据AI生成） 材料三： ①纪录片《我们中国人》从中华五千年文明史中寻找答案，通过一组鲜活的人物与生动的故事，揭示“中国人之所以为中国人”的精神密码，为传承文化根脉、铸牢中华民族共同体意识提供了新的范本。 ②历史题材始终是纪录片创作的重要领域，承载着传承文明、凝聚人心的重要使命。《我们中国人》对此类创作的启示在于，讲述宏大的中华通史无需毕其功于一役，可通过多部作品、多个侧面、多种风格的系统呈现，全景式还原文明脉络。 ③我们应立足时代需求，通过回望历史、观照现实、昭示未来，搭建起丰厚扎实的精神家园，坚定中国人的思想自觉、文化自信与民族自豪，让“中国人的样子”在新时代焕发出更为耀眼的文明光彩。 （摘编自高长力《“中国人的样子”焕发文明光彩》，人民网，有删减） 13．下列关于纪录片内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．纪录片不需要演员来表演，具有令人信服的真实性和来自生活的特有的艺术魅力。 B．移动传播时代，纪录片的创新既突破了传统纪录片的单一形态，又实现跨界融合。 C．B站纪录片观看用户与时长的变化，说明它已成为最受观众喜爱的电视节目类型。 D．纪录片《我们中国人》为传承文化根脉、铸牢中华民族共同体意识提供新的范本。 14．阅读材料二，简述你得出的结论。 15．统编版语文教材七年级下册第二单元适合拍成纪录片吗？请结合材料简要分析。 目录 单元导读（节选） 5.黄河颂 6.老山界 7.谁是最可爱的人 8*.土地的誓言 9.木兰诗 这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。学习本单元，要在精读中涵泳品味，理解作品所歌咏的伟大精神，体会蕴含其中的深挚情感。 16．纪录片肩负着传递正向价值、警醒人们思想的使命。若以《骆驼祥子》中的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔为拍摄对象制作人物纪录片，你更倾向选择哪位主人公？请结合原著内容，谈谈你的理由。 七、写作 17．阅读下面材料，按要求作文。 《最苦与最乐》点明尽责即是快乐，《驿路梨花》书写平凡善意，《紫藤萝瀑布》启示生命生生不息，《伟大的悲剧》诠释无畏探索；陇原大地上，面馆暖心热汤、深山支教坚守、戈壁科研求索，都是藏在烟火里的成长力量。 请以“藏在______里的成长”为题，补全题目写作。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实校名、人名。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《期末重难点检测卷 -2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案 1．(1)C (2)C 【详解】（1）注意“供”“违”“血”“淀”等字的读音。 （2）C.生生不息。 2． 对镜帖花黄 独怆然而涕下 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 苔痕上阶绿 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 化作春泥更护花 【详解】注意“帖、怆、疑、苔、犹、庭、作”等字容易写错。 3．(1)示例：表达了胜利的喜悦和自豪；表现了对祖国美好未来的憧憬；歌颂了祖国的壮丽山河；表现了中华儿女团结奋进的精神。 (2) ③ 慷慨悲壮的乐曲 该诗句抒发了诗人视死如归的英雄气概和赤诚的爱国情怀，慷慨悲壮的乐曲与主题相符。 (3) 激情宣讲爱国故事 深刻品味爱国名言 【详解】（1）根据歌词“胜利歌声多么嘹亮”可知，歌词洋溢昂扬的情绪，能够抒发国人取得胜利后的欣喜之感，彰显强烈的民族自豪之情。 根据歌词“从今走向繁荣富强”可知，语句饱含期许，表达出大家期盼祖国稳步发展、愈发昌盛的美好心愿。 根据歌词“越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地”可知，词句勾勒出华夏大地广袤辽阔、风光壮美的画面，由衷赞美祖国大好河山。 根据歌词“英雄的人民站起来了，我们团结友爱坚强如钢”可知，内容刻画国人精神面貌，体现出民众凝心聚力、刚强奋进的精神特质。 因此选用这首歌曲贴合热爱祖国的活动主题。多种内涵相融，生动刻画出祖国独有的山河魅力与发展底气，也真切凸显出华夏儿女眷恋家国、奋勇进取的赤诚之心。 示例：歌曲饱含胜利带来的喜悦与民族自豪感，寄托着人们对祖国走向兴盛的美好期许，赞颂了祖国壮阔秀美的山河风貌，也展现出中华儿女团结坚毅的精神品格。 （2）①“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”传递的是思乡之情，不符合； ②“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘的是壮丽的塞外风光，与爱国情怀不符合； ③“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意为世间生灵终究都会迎来生命终结，自己甘愿留存满腔忠义气节，在史册之中镌刻本心。诗句直面生死抉择，尽显诗人不惧牺牲的英雄气概，蕴藏着坚定不移的家国赤诚。慷慨悲壮的乐曲气势雄浑厚重，情感基调肃穆激昂，可以很好烘托出诗句悲壮豪迈的意境，与诗句表达的情怀高度契合； ④“念天地之悠悠，独怆然而涕下”表达怀才不遇的情感，不符合； 示例：③；慷慨悲壮的乐曲；诗句抒发诗人舍生取义的胸襟与赤诚爱国之心，悲壮激昂的曲风能够贴合诗句传递的精神内涵。 （3）活动设计紧扣爱国核心主题，严格匹配统一句式样式（四字偏正短语+爱国+两字主题短语），两项活动侧重点互不重合。宣讲类侧重讲述爱国事迹，品读类侧重感悟精神内涵，形式丰富多元，可以全方位调动参与热情，契合本次专题活动开展要求。 示例： 活动三：潜心书写爱国华章；活动四：静心品读爱国经典 4． 古体诗（古风） 报国无门、难遇贤君 独怆然而涕下 怀才不遇、壮志难酬的孤寂悲愤 【导语】《登幽州台歌》是唐代古体诗的经典之作，短短四句，以辽阔苍茫的天地为底色，将诗人怀才不遇、报国无门的孤寂失意，融于俯仰古今的深沉喟叹中，意境雄浑沉郁，道尽千古失意志士的共同心境，感染力极强。 【详解】第一空：近体诗（绝句、律诗）有严格的平仄、对仗、字数要求。本诗“前不见古人，后不见来者”是五言，“念天地之悠悠，独怆然而涕下”为六字杂言，长短句交错，不受近体诗平仄、押韵、句式的严格约束，句式和格律自由，符合古体诗（古风）的特征。 第二空：“前不见古人，后不见来者”意思是“往前看不到古代的贤明君主，往后也见不到后世的有才德之人”。“古人”指前代礼贤下士的圣君，“来者”指后世求才的明君。诗人放眼古今，既见不到往昔赏识人才的贤君，也等不到后世知音，暗含自己生不逢时、无人赏识、报国无门的落寞。 第三空：“独怆然而涕下”意思是“独自忧伤悲痛，潸然落泪”。此句直接刻画诗人独自悲伤、潸然落泪的模样，直白抒发内心的伤感。 第四空：“前不见古人，后不见来者”意思是“往前看不到古代的贤明君主，往后也见不到后世的有才德之人”。诗人纵观古今，抒发了生不逢时、无人赏识的感慨；面对苍茫天地，“独怆然而涕下”意思是“我独自悲伤地流下眼泪”，此句直抒胸臆，流露孤独与哀伤。全诗借登台所见所感，表达出怀才不遇、壮志难酬的孤寂与悲愤。 5． 坚硬 烤 就，往往 6．世间学子/苦典籍难求 7．如果只印两三本，不算简便；如果印成百上千本，就特别快速。 8．优势：活版印刷制作字模工序简便，印刷速度远超传统雕版；印刷数量越多，活版的效率优势越明显。 道理：无论是发明技艺还是钻研学问，想要取得成就、精进本领，都必须勤奋钻研、反复实践，并且做到坚持不懈。 【导语】甲乙两文，一记一议，相得益彰。甲文以精准笔触，详述活字印刷之“术”，展现古代科技的精妙。乙文则在此基础上，升华至“道”的层面，通过古今对比，凸显毕昇发明之伟大，并揭示其背后勤学深思、持之以恒的精神内核。两文互为表里，不仅记录了技术革新，更弘扬了推动文明进步的工匠精神，读来令人深思。 【详解】5．（1）句意：用火烧烤，使它变得坚硬。结合活字制作流程来看，活字需要用火烧烤来增加硬度，所以“坚”是“坚硬”的意思。 （2）句意：拿着它靠近火去烤它。根据“课内迁移”的提示，“炀”是课文中的重点实词，意为“烤”。 （3）句意：往往就要花费好几个月。根据上下文语境，前文说雕版印刷“费时”，后文说“数月”，可知“动辄”是表示很容易就发生某种情况，意为“就，往往”。 6．句意：世上的读书人，常常苦于难以得到书籍。 从内容看，“世间学子”是主语，指代读书的人，句意相对独立，其后断开；“苦典籍难求”是谓语，说明读书人的状况。 故断句为：世间学子/苦典籍难求。 7．注意重点词语的解释： 若，如果；止，只，仅仅；未为，不算是；简易，简便；则，就；神速，特别快。 8．优势：根据甲文第②段“若印数十百千本，则极为神速”可知，活版印刷在大量印刷时，速度极快，效率远超传统雕版。根据乙文“取材伐木，雕琢费时，一书告成，动辄数月”与“自活版出，制字便捷，印刷迅速”的对比可知，活版印刷相比雕版，制作字模更加便捷，整体印刷速度大幅提升。 道理：根据甲文对毕昇发明活字的记载以及乙文“世人皆叹毕昇之巧，而不知其日夜钻研，屡试屡改，终成此术”可知，任何一项伟大的技艺或成就，都不是凭空而来的，而是源于创造者日复一日的刻苦钻研和不断尝试。根据乙文“凡技艺精进者，未有不勤学深思、持之以恒者也”可知，无论是学习知识还是磨练技能，想要达到精通的境界，必须具备勤奋思考的习惯和坚持不懈的毅力，只有脚踏实地、久久为功，才能有所建树。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①用雕板印刷书籍，唐朝时期的人还没有大规模地做这种事。从冯道开始用雕版印刷五经，以后的各种重要文献书籍就都是板印的本子了。 ②庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不算简便；如果印成百上千本，就特别快速。 ③毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。【乙】 古代采用雕版印刷书籍，需要砍伐树木制作印版，雕刻打磨耗费大量时间，一部书制作完成，往往要花费好几个月。世上的读书人，常常苦于难以得到书籍。自从活字印刷术出现后，制作字模简便快捷，印刷速度也大幅提升，各类书籍因此流传得越来越广泛。人们都赞叹毕昇技艺精巧，却不知道他日夜钻研，反复试验、不断修改，最终才创造出这项技术。但凡想要让自身技艺变得精湛的人，没有不是勤奋学习、深入思考，并且坚持不懈的。 9．（1）阴云密布的傍晚；（2）艾瑞克枪杀臭鼬；（3）狩猎归来的当天 10．运用动作描写（“淘洗”“伸进”）和神态描写（“流着眼泪”），既展现艾瑞克清洗子弹的执着，又直接流露他对父亲的思念与事故的愧疚；冰冷的溪水与内心的伤痛形成呼应，强化了情感的深沉。 11．插叙艾瑞克的狩猎经历，交代他“厉害且幸运”的猎手身份，与后文他枪杀臭鼬后的茫然、打猎空手而归的失落形成对比，为下文揭示父亲因山狮受惊、枪走火去世的真相埋下伏笔。 12．示例：“子弹”体现“伤感”。子弹是父亲意外身亡的直接诱因，也是艾瑞克心中无法磨灭的伤痛象征。他珍藏子弹、在溪水中反复淘洗，实则是在徒劳地试图冲刷与父亲离世相关的痛苦记忆，而凝固的血迹与冰冷的溪水，更凸显了亲情的遗憾与生命的脆弱，满含无法释怀的伤感。 【导语】本文讲述了“我”在落基山木屋居住期间的见闻。文章围绕狸花猫失踪、臭鼬被猎杀、艾瑞克父亲意外身亡等事件展开，通过山狮、臭鼬、子弹、溪水等意象，展现人与自然、生命与死亡之间复杂而微妙的关系，表达了作者对生命脆弱、人类中心主义以及人与自然关系的思考。 【详解】9．第一空，结合第③段“阴天了，山林蒙上一层青灰色”和第④段“傍晚时分”可知，此时狸花猫失踪，胡大叶认定其被臭鼬吃掉，并要求艾瑞克杀死臭鼬，这一事件发生在阴沉的傍晚。因此可概括为：阴云密布的傍晚。 第二空，结合第⑦段“当夜”“砰——一声枪响过后”“一枪毙命”等内容可知，当天深夜艾瑞克开枪打死了臭鼬，对应图示中的主要事件。因此可概括为：艾瑞克枪杀臭鼬。 第三空，结合第⑨段“清晨，艾瑞克和邻居们结伴去山林深处打猎了”和第⑫段“艾瑞克回来了”“两手空空”等内容可知，艾瑞克当天外出狩猎后失落归来，对应图示中的时间节点。因此可概括为：狩猎归来的当天。 10．“淘洗了很久”“把手伸进冰冷的水中”运用动作描写，通过连续动作细致刻画艾瑞克反复清洗子弹的过程；“一边流着眼泪”运用神态描写，直接表现他内心的悲伤。子弹承载着父亲意外离世的记忆，艾瑞克反复淘洗子弹，看似是在清理血迹，实则是在试图洗去内心的伤痛与愧疚。作者通过细节描写，表现了艾瑞克对父亲深切的怀念以及长期无法释怀的痛苦。 11．第⑤段运用插叙的手法，补充交代艾瑞克“是村子里最厉害的猎手，也是最幸运的猎手”，并通过他第一次开枪便打死雪兔、与父亲共同捕获灰熊等经历，表现其狩猎经验丰富、能力出众，也写出他与父亲共同狩猎的过往，为人物形象增添真实感和立体感。 从情节发展看，第⑤段与后文艾瑞克枪杀臭鼬后的茫然失神、狩猎归来时“两手空空”“脸上带着死寂的失落”形成鲜明对比，突出父亲去世这件事对他造成的巨大打击，使人物前后的变化更加明显。 从结构安排看，第⑤段中“同老爹一起捕获了一头亚成年北美灰熊”等内容，与后文第⑩段、第⑪段交代父亲因山狮突然出现而枪走火身亡的往事相照应，为后文揭示艾瑞克内心长期无法释怀的创伤埋下伏笔，推动情节发展。 从主题表达看，这一插叙不仅写出了艾瑞克从“幸运猎手”到“失落隐者”的转变，也暗示了狩猎与死亡、人与自然之间复杂而沉重的关系，为下文表现生命的脆弱以及作者对人与自然关系的思考作铺垫。 12．题干指出作者“把怀疑与伤感写进了诗行”，并明确要求从“山狮”“子弹”“溪水”三个意象中任选一个进行分析。因此作答时要先明确所选意象，再结合相关情节，分析这一意象所承载的象征意义，最后指出其体现的是“怀疑”还是“伤感”。 “山狮”贯穿全文却始终未真正现身，它既是导致艾瑞克父亲意外身亡的重要诱因，也是笼罩在人物心头的神秘存在，可体现作者对人与自然关系的思考与怀疑；“子弹”与父亲死亡直接相关，是艾瑞克痛苦记忆的载体，可体现亲人离世带来的伤感；“溪水”虽然冲刷了子弹上的血迹，却无法冲淡内心的伤痛，寄托着对生命流逝和无法挽回之事的感伤。 示例一（山狮）： 山狮体现“怀疑”。全文中山狮始终没有真正出现，却贯穿整个故事。正是因为山狮突然出现，导致艾瑞克父亲慌乱中枪走火身亡；而结尾“积雪的大地上没有它的脚印”，又让山狮变得神秘而虚幻。作者借山狮这一意象，对人与自然的关系、人类对自然的认知以及猎人与猎物的界限产生思考与怀疑。 示例二（子弹）： 子弹体现“伤感”。子弹是艾瑞克父亲意外身亡的直接见证，也是艾瑞克心中挥之不去的伤痛象征。父亲去世后，他反复淘洗子弹，并将其珍藏起来，说明他始终无法摆脱这段记忆。子弹承载着亲人离世的悲痛与遗憾，体现出浓重的伤感意味。 示例三（溪水）： 溪水体现“伤感”。艾瑞克在溪水中反复淘洗沾有父亲血迹的子弹，希望洗去悲伤的记忆；但“凝固的血随着溪水开始了流放”，血迹可以被冲走，内心的伤痛却无法真正消除。溪水既象征时间的流逝，也映衬出生命的脆弱和亲情逝去后的无奈与悲伤。 13．C 14．①2022年至2026年（预计），B站纪录片观看用户呈上升趋势；②2022年至2026年（预计），B站纪录片累计观看时长也呈上升趋势；③累计观看时长的增长幅度远大于观看用户的增长幅度（或：纪录片在网络平台的受众规模不断扩大） 15．①单元课文以家国情怀为主题，符合纪录片“记录国家历史、传承文明基因、激励启迪观众”的使命。②课文涵盖黄河、革命历史、英雄人物、故土家园等内容，适合通过多侧面、多风格的系统呈现，全景式还原民族精神与文明脉络。③单元作品情境鲜明、画面感强，便于通过实地拍摄、精良剪辑与配乐，体现纪录片“独特的艺术魅力与美学价值”。 16．示例一：保尔。保尔经历了多次战争负伤、繁重劳动与疾病折磨，即便全身瘫痪、双目失明，也没有放弃人生，而是坚持文学创作，始终与命运抗争。他拥有钢铁般的意志，为理想勇于献身，顽强奋斗、乐观坚定，充满崇高的精神力量，能传递正向价值，符合纪录片的使命。 示例二：祥子。祥子原本勤劳朴实、积极上进，一心想靠自己的努力买一辆属于自己的车，他三次买车又三次失去，在接连的生活打击下最终走向堕落，真实展现了旧社会底层劳动人民求生的艰难与人生悲剧。祥子的人生经历深刻揭露了旧社会对普通劳动者的摧残，引人深思。以他为拍摄对象，能让观众看清黑暗社会的现实，珍惜当下的幸福生活，从历史悲剧中获得警醒与成长，同样具有深刻的现实价值和教育意义。 【导语】三则材料从纪录片定义、市场表现到文化价值层层递进：材料一阐明其真实性与艺术性；材料二以B站数据揭示用户增长及观看时长大幅提升，体现受众黏性增强；材料三以《我们中国人》为例，强调纪录片传承文明、增强文化自信的使命。数据与案例结合，凸显纪录片在当代的传播力与精神价值。 【详解】13．C.根据材料二图表可知，B站纪录片观看用户和时长有所增长，但并未与其他电视节目类型进行比较，因此不能得出“它已成为最受观众喜爱的电视节目类型”的结论，该项表述错误。 14．根据材料二图表数据可知，2022年B站纪录片观看用户为1.6亿，累计观看时长为1.88亿小时；2024年观看用户增至1.74亿，累计观看时长大幅增长至5.0亿小时；2026年预计观看用户达2.8亿，累计观看时长预计达8.2亿小时。由此得出以下结论： 观看用户数量持续增长，从2022年到2026年预计增长约75%； 累计观看时长增长更为显著，2022年至2024年增长约166%，2024年至2026年预计再增长64%，远超用户数量增幅。 15．统编版语文教材七年级下册第二单元非常适合拍成纪录片。 主题高度契合。材料一指出纪录片是“现实生活的见证、历史的忠实写照”，能“影响、激励和启迪观众”；本单元导读点明所选作品“表现家国情怀”“激发爱国主义情感”，与纪录片记录国家历史、传承文明基因的使命一致。 适合多侧面系统呈现。材料三以《我们中国人》为例，指出宏大历史题材可通过“多部作品、多个侧面、多种风格”全景呈现。本单元课文涵盖黄河、长征、志愿军、故土、木兰等多个侧面，可系统展现民族精神脉络。 便于体现艺术魅力。材料一提及纪录片“画面、旁白、剪辑、配乐考究，兼具独特艺术魅力与美学价值”，本单元作品情境鲜明、画面感强，便于通过实地拍摄与精良制作呈现纪录片的美学价值。 16．首先明确纪录片“传递正向价值”与“警醒人们思想”的双重使命，然后快速锁定两位人物的核心特质：保尔是“在废墟上重建生命”的激励典范，祥子是“被旧社会吞噬”的警示范本。若选保尔，紧扣他全身瘫痪后坚持写作、不向命运低头的经历，论证其故事具有正向激励力量；若选祥子，紧扣他三起三落最终堕落的悲剧，论证其故事能引发观众对旧社会与个体命运的反思。答题时用简洁的语言概括情节，再点明其与纪录片使命的契合点即可。 选择保尔 保尔的生平本身就是一部关于“钢铁意志”的纪录片。他在战场上头部中弹、修铁路时染上伤寒，最终全身瘫痪、双目失明。面对绝境，他用手触摸着纸板框子，一个字一个字地摸索着写作，完成了《暴风雨所诞生的》。他用一生诠释了“人可以被毁灭，但绝不能被打败”。保尔的故事具有极强的正向激励力量，能让观众在目睹一个人被命运反复碾轧后仍不屈站立时，获得精神上的鼓舞与心灵的净化。这正是纪录片“传递正向价值、激励启迪观众”使命的最佳体现。 示例：我选择保尔。他在全身瘫痪、双目失明后仍以笔为武器坚持写作，在绝境中重塑生命的意义。他的故事具有极强的正向激励力量，能让观众在目睹一个人被命运反复碾轧后仍不屈站立时，获得精神鼓舞与心灵净化，完美契合纪录片传递正向价值的使命。 选择祥子 祥子的悲剧是一面镜子，映照出社会压迫下个体命运的脆弱。他初到城市时像一棵挺脱的树，勤劳、自尊、善良，用三年血汗攒钱买车，却三起三落——被大兵抢车、被孙侦探敲诈、为虎妞办丧事卖车。他一步步被黑暗吞噬，最终沦为出卖朋友、抽烟酗酒的行尸走肉。以祥子为拍摄对象，能在观众心中激起对旧社会黑暗的深刻批判与对个体命运的无尽悲悯，从而警醒人们：一个人的堕落从来不只是个人原因，更是不公正社会结构的牺牲品。这正是纪录片“警醒人们思想”的使命所在。 示例：我选择祥子。他从勤劳自尊的青年沦为出卖朋友的行尸走肉，三起三落，被旧社会一点点吞噬。他的悲剧如一面镜子，能让观众在悲悯中反思：一个人的堕落从来不只是个人原因，更是不公正社会结构的牺牲品，从而警醒人们珍惜当下、关怀弱者。 17．例文： 藏在坚守里的成长 成长从不是一蹴而就的飞跃，而是默默坚守中，慢慢沉淀的蜕变。世间所有美好，皆源于日复一日的笃定坚持。无论是课文中无畏探索的勇者，还是生活中默默坚守的普通人，都让我明白：真正的成长，一直藏在平凡的坚守里。 曾经的我，做事三分钟热度，遇事轻言放弃。学画画半途而废，练书法浅尝辄止，总以为成长靠天赋与捷径，直到爷爷的菜园，让我读懂了坚守的意义。爷爷深耕菜园数十年，无论春夏秋冬，从未懈怠。春日松土播种，夏日除草浇水，秋日采摘收获，冬日修田养护，一方菜园在他的坚守下，四季常青、瓜果飘香。 盛夏的午后，烈日灼灼，爷爷依旧蹲在菜地里除草，汗水浸透衣衫，顺着脸颊不断滴落，却依旧耐心清理着每一寸杂草。我不解地问他，年年重复同样的劳作，难道不枯燥吗？爷爷直起身，擦去汗水，笑着告诉我：“种地没有捷径，一分耕耘一分收获，守住当下的每一份努力，自然会有回报。做人做事，亦是如此。” 爷爷的话深深触动了我。我想起课文中深山支教的老师、戈壁求索的科研人，他们没有惊天动地的壮举，只是凭着一份纯粹的坚守，在平凡的岗位上绽放光芒。反观自己，一点点困难就退缩，一点点疲惫就放弃，终究一无所获。那一刻，我下定决心，改掉浮躁的毛病，学会坚持。 从此，我开始认真对待每一件小事。练字时，不再急于求成，一笔一画潜心描摹，日复一日打磨笔触；学习中，不再敷衍了事，踏踏实实积累知识，攻克难题。过程难免枯燥疲惫，但每当想要放弃时，爷爷坚守菜园的身影便会浮现，支撑着我稳步前行。慢慢的，我的字迹愈发工整，成绩稳步提升，心性也变得沉稳坚定。 原来，成长从不需要轰轰烈烈。那些看似平淡的日复一日的坚守，那些咬牙坚持的时光，都在悄悄塑造更好的自己。正如紫藤萝生生不息，勇者无畏探索，平凡的坚守里，藏着最动人的成长力量。 坚守，是成长最好的底色。往后余生，我愿携一份坚守前行，在平凡的岁月里沉淀自我，在持之以恒中慢慢成长，遇见更好的自己。 【详解】一、审题立意。 这则材料以多篇课文的人生启示与陇原大地的烟火百态为载体，解锁成长的多元内涵，点明成长从不止于学业进步，更藏在责任、善意、坚守与求索之中。材料兼顾课本精神感悟与现实生活烟火，既有文学作品传递的生命力量、责任真谛、无畏精神，也有市井温情、基层坚守、科研求索等平凡生活的成长内核，证明平凡日常、点滴经历皆是成长的沃土。立意可围绕“于平凡烟火中汲取力量，于点滴经历中沉淀成长”展开，挖掘日常小事、平凡坚守、细碎温暖里的成长真谛，阐释成长藏于细微、成长贵在坚持，懂得观察生活、体悟生活、锤炼自我，在岁月沉淀与亲身践行中收获心智成熟、品格成长、初心坚定。 二、选材构思 如写成记叙文，可以写藏在善意温情里的成长，记叙街边面馆摊主始终真诚待人、奉上暖心热汤，用朴素善意温暖路人，让我学会温柔待人、传递美好；还可以写藏在求索拼搏里的成长，记叙自己学习生活中直面难题、不懈探索，如同戈壁科研者潜心求索一般，在攻坚克难中突破自我、慢慢成长。构思上，开头紧扣材料，点明真正的成长从不在轰轰烈烈的瞬间，而藏在世间烟火、坚守与求索之中。中间依次记叙面馆摊主的平凡善意、支教老师的执着坚守以及自我求索拼搏的经历，运用细腻的动作、神态、心理细节描写，展现平凡小事中蕴藏的成长力量。结尾抒发内心感悟，明白烟火藏温柔，坚守助成长，我们在感知美好、学习坚守、奋力求索中不断蜕变，完成自我成长，升华主题、首尾呼应。 如写成议论文，聚焦“平凡细碎的经历皆藏力量，体悟坚守与善意方能成就成长”的核心观点展开论述。选取课本素材与生活实例，正面举例《最苦与最乐》的尽责担当、《紫藤萝瀑布》的生命韧性，印证责任与豁达助力成长；选取深山支教老师、戈壁科研工作者、市井暖心普通人的事例，论证平凡坚守与温柔善意是成长的珍贵养分；同时结合当代青少年成长现状，反观浮躁急躁、轻言放弃、漠视美好的消极成长心态。构思上，开头结合材料引出中心论点：成长从无捷径，最动人的成长，皆藏在日常坚守、细碎善意与生命求索之中。中间分层论证，分别阐述尽责担当催生成长、心怀善意滋养成长、无畏求索成就成长三个分论点，层层递进、有理有据。结尾结合青少年身份，点明体悟生活、沉淀自我的成长意义，立足当下、珍惜点滴、躬身践行，在平凡生活中积蓄成长力量，成就更好的自己，升华文章主题。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $