期末学情自测模拟检测卷-2025-2026学年语文八年级下册统编版

**基本信息** 2025-2026学年八年级下册语文期末卷，以“文化传承与时代发展”为核心情境，融合科幻（《三体》）、低碳生活、AI科技等素材，通过多模块考查语言运用、思维能力与文化自信，适配期末综合检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|5题|字音、词语、标点、病句、语句衔接|以中国科幻发展为素材，考查语言基础与逻辑思维，如结合《三体》考词语辨析| |综合性学习|2题|活动设计、口语交际|围绕“低碳生活”，设计调查、演讲等真实任务，培养实践与表达能力| |现代文阅读|2篇|信息筛选、修辞分析、主旨理解|选AI科技（《当AI一本正经地胡说八道》）与散文（《西湖漫笔》），兼顾科学思维与审美创造| |写作|1题|话题作文|以“坚守”为话题，引导结合传统手艺、生活善意等，体现文化自信与价值担当|

期末重难点检测卷 -2025-2026学年语文八年级下册统编版（2024） 一、积累运用 阅读下面的材料，完成小题。 ①过去很长一段时间里，谈及中国科幻的短板，一些人认为是中国的文艺家缺乏想象力。事实并非如此【A】回望中国文艺史【B】随处可见数量庞大、质量上乘、充满想象力的故事和作品【C】精卫填海、女娲补天等神话故事暗含着极具创造力的幻想路径【D】众多的诗歌（游仙诗）、散文（志怪散文、猎奇笔记）、小说（神话传奇、仙侠小说）镌刻着丰富而绝妙的幻想因子。 ②虽然那些幻想并非“科学幻想”，但想象力的种子早已深植于中国传统文化的土壤。中国科幻创作者，天然具有想象的基因，而且他们想象的视角，具有迥异于西方同行的独特民族性。近年来，中国科幻文艺新生代笔耕不辍，优秀作品频出，都跟这种想象力密切相关。比如，刘慈欣的《三体》创造性地将科技发展与三体难题相_______，_______神秘的周易之术、精巧的墨家机关，让周文王、墨子等中国历史人物与牛顿、冯·诺伊曼等外国科学巨匠同台_______，在民族性中_______世界性。作品中“脱水”“浸泡”“二向箔”等充满想象力的描述，更是让读者得以从“沧海一粟”中仰观宇宙文明的多样性。 ③这是因为科幻电影等科幻作品的创作，需要强大的工业实力和技术实力提供支持。《三体》的影视化酝酿多年，直到2015年技术水平达到要求才得以拍摄。《流浪地球2》中的不少设备在现实中都有“原型”，比如影片中无处不在的移动机器人皆为现实中的机器人产品。总之，科学技术的飞速发展，让科幻创作者有素材可写、有灵感可用，同时也为科幻电影等的创作提供了物质基础和技术手段，让科幻世界变得更加可“触”可“感”。 ④之所以《三体》和《流浪地球》成为现象级科幻作品的原因，因为其不仅展现出的奇思妙想，更因为其有别于西方科幻作品中的个人英雄主义，传递出与科幻感相结合、独具中国特色的人文精神和价值观念。 1．下列加点词的注音，不正确的一项是（   ） A．镌刻（juàn） B．笔耕不辍（chuò） C．沧海一粟（sù） D．酝酿（niàng） 2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ） A．结合 揭秘 比拼 显示 B．结合 挖掘 闪耀 彰显 C．配合 揭秘 闪耀 显示 D．配合 挖掘 比拼 彰显 3．下面方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（   ） 过去很长一段时间里，谈及中国科幻的短板，一些人认为是中国的文艺家缺乏想象力。事实并非如此【A】回望中国文艺史【B】随处可见数量庞大、质量上乘、充满想象力的故事和作品【C】精卫填海、女娲补天等神话故事暗含着极具创造力的幻想路径【D】众多的诗歌（游仙诗）、散文（志怪散文、猎奇笔记）、小说（神话传奇、仙侠小说）镌刻着丰富而绝妙的幻想因子。 A．， B．， C．： D．， 4．对文中画线句子修改正确的一项是（   ） 之所以《三体》和《流浪地球》成为现象级科幻作品的原因，因为其不仅展现出的奇思妙想，更因为其有别于西方科幻作品中的个人英雄主义 A．《三体》和《流浪地球》之所以成为现象级科幻作品的原因，不仅因为其展现出的奇思妙想，更因为其有别于西方科幻作品中的个人英雄主义。 B．《三体》和《流浪地球》之所以成为现象级科幻作品，不仅因为其展现出的奇思妙想，更因为其有别于西方科幻作品中的个人英雄主义。 C．之所以《三体》和《流浪地球》成为现象级科幻作品的原因，是因为其展现出的奇思妙想，更是因为其有别于西方科幻作品中的个人英雄主义。 D．之所以《三体》和《流浪地球》成为现象级科幻作品，是因为其有别于西方科幻作品中的个人英雄主义，更是因为其展现出的奇思妙想。 5．将“如果说想象力为科幻文艺插上翱翔之翼，那科技则为科幻文艺提供了硬核支撑，助力科幻文艺‘异想成真’。”一句还原到文中，最恰当的一处是（   ） A．第①段结尾 B．第②段结尾 C．第③段开头 D．第③段结尾 二、默写 6．古诗文默写。 在这次的灯展中，有一处景观让许多中小学生驻足流连，那便是悬挂于道旁树和亭子中的诗词主题长廊。漫步其间，仿佛穿越千年时光：水畔处，传来《诗经》中痴情水鸟的吟唱“①___________，②___________”（《关雎》）；小径旁，忽现陶渊明笔下那神奇美丽的桃林之景“芳草鲜美，③___________”（《桃花源记》）；转角间，王勃以乐观旷达的哲语慰藉友人“④___________，⑤___________”（《送杜少府之任蜀州》）；残雪下，卖炭老翁尽显矛盾心境“⑥___________，⑦___________”（《卖炭翁》）；抬眼望，亭台檐角垂下的灯串似柳宗元文中摇曳的潭边青蔓“⑧___________，参差披拂”（《小石潭记》）。这些诗词如璀璨星辰，点亮灯展，也在孩子们心中播下诗意的种子，让传统文化的魅力生生不息。 三、综合性学习 7．“低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低碳生活”正日益为更多人所接受。为了加深同学们对“低碳生活”的认识，你所在的班级将举办一次以“低碳生活我能行”为主题的综合性学习活动，请完成下面的任务。 (1)【任务一】宣传委员小龙正在设计安排此次活动的内容，请你再帮助他设计几个活动栏目。 栏目一：做“低碳生活知多少”问卷调查 栏目二：________ 栏目三：________ 栏目四：举行“我的低碳生活”演讲比赛 (2)【任务二】“低碳生活我能行”主题活动圆满结束。但你发现小山同学还是没有养成低碳生活的习惯，经常忘记随手关灯和关水龙头，如果请你劝导他节能环保、低碳生活，你该如何劝导？ 四、诗歌阅读 8．阅读下面一首古诗，完成小题。 题破山寺后禅院 （唐）常建 清晨入古寺，初日照高林。 竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 根据提示，补全下面对话。 小轩：这首诗是五言律诗，全诗以游览顺序展开，首联“①_______” 勾勒出古寺清晨明媚的整体画面。 小诺：颔联“竹径通幽处，禅房花木深”是千古名句，描绘了②______的环境特点，意境清幽雅致。 小轩：颈联写山水美景使人忘却杂念，尾联“③_______”以声衬静，更显古寺的静谧。 小诺：整首诗借古寺山林之景，抒发了诗人④______的心境。 五、文言文阅读 阅读下面文言文选段，完成小题。 【甲】 ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 骥①不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖②豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁宁饿死不受。介胄③而驰，其初若不甚疾。比行百余里始振鬣④长鸣奋迅示骏。自午至酉，犹可二百里。褫⑤鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取⑥，力裕而不求逞，致远之材也。 （岳飞《论马》节选） 注释：①骥：良马，千里马。②啖：吃。③介胄：披上战甲。④振鬣：扬起马鬃。⑤褫：脱下。⑥苟取：随意求取。 9．依据方法提示，解释下列加点词。 文言词语 解释 方法提示 （1）骈死于槽枥之间 ____ 语境推断，结合千里马的遭遇理解词义 （2）才美不外见 ____ 课内迁移，结合通假字用法推断词义 （3）比行百余里 ____ 结合上下文语境，推断常用文言词义 10．比 行 百 余 里 始 振 鬣 长 鸣 奋 迅 示 骏 用“/”给上面句子划分两处停顿。 11．用现代汉语翻译下面句子。 日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁宁饿死不受。 12．甲乙两文均以马喻人才，采用托物寓意的写法，请结合两文内容，分析两文主旨的异同。 六、现代文阅读 阅读下面短文，完成下面小题。 西湖漫笔 宗璞 ①六月间，我第四次去到西子湖畔，距第一次来，已经有九年了。这九年间，我竟没有说过西湖一句好话。发议论说，论秀媚，西湖比不上长湖天真自然，楚楚有致；论宏伟，比不上太湖，烟霞万顷，气象万千。好在到过的名湖不多，不然，不知还有多少谬论。 ②奇怪得很，这次却有着迥乎不同的印象。六月，并不是好时候、没有花、没有雪、没有春光，也没有秋意。那几天、有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香。记起东坡诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”便想，东坡自是最了解西湖的人，实在应该仔细观赏、领略才是。 ③正像每次一样，匆匆地来，又匆匆地去。几天中我领略了一个字——“绿”，只凭这一点，已使我流连忘返。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的，飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水铮琮，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。 ④西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲……不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿茵茵的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。 ⑤在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。 ⑥从花港乘船而回，雨已停了。远山青中带紫，如同凝住了一段云霞。波平如镜，船儿在水面上滑行，只有桨声欸乃，愈增加了一湖幽静。一会儿摇船的姑娘歇了桨，喝了杯茶，靠在船舷，只见她向水中一摸，顺手便带上一条欢蹦乱跳的大鲤鱼。她自己只微笑着，一声不出，把鱼甩在船板上，同船的朋友看得入迷，连连说，这怎么可能！上岸时，又回头看那在浓重暮色中变得无边无际的白茫茫的湖水，惊叹道：“真是个神奇的湖！” ⑦我们整个的国家，不是也可以说是神奇的么？我这次来领略到的另一个字，就是“变”。和全国任何地方一样，隔些时候去，总会看到变化，变得快，变得好，变得神奇。最初到花港时，印象中只是个小巧曲折的园子，四周是一片荒芜。这次却见变得开展了，加上好几处绿草坪，种了许多叫不上名字来的花和树，顿觉天地广阔了许多，丰富了许多。那在新鲜的活水中游来游去的金鱼们，一定会知道得更清楚吧。据说，这一处观赏地带原来只有三亩，现在已有二百一十亩。我和数字是没有缘分的，可是这次深深地记住了。这种修葺，是建设中极其次要的一部分，从它可以看出更多的东西…… ⑧更何况西湖连性情也变得活泼热闹了，星期天，游人泛舟湖上，真是满湖的笑，满湖的歌！西湖的度量，原也是容得了活泼热潇闹的。两三人寻幽访韵固然好，许多人畅谈畅游也极佳。见公共汽车往来运载游人，忽又想起苏东坡的一首《江城子》：“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。”形容他在密州出猎时的景象。那时是“倾城随太守”，这时是每个人在公余之暇，来休息身心，享山水之乐。这热闹，不更千百倍地有意思么？ （有删改） 13．文章③～⑥段，作者着重描写了充满绿意的西湖美景。请你阅读后将下面内容补充完整。 所至 所见 所感 灵隐 ①_________；青苔满径，绿到石缝；溪水碧澄，飞珠滚玉。 绿意扑眼、心旷神怡。 ②________ 湖水如烟，泛着银灰；树苔各异，绿意茸茸。 感觉可爱、有趣，印象是坚忍不拔。 花港观鱼 ③_________ 欣赏荷叶持重、成熟、茁壮的生命力。 乘船而回 远山青紫，美如云霞；水波平静，湖面辽阔。 ④_________ 14．联系上下文，品味下面的句子，思考并回答括号里的问题。 有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。（品味修辞的妙处。） 15．文章⑤段，作者是怎样描写西湖的“绿”的？试结合文章内容具体分析。 16．文章最后一段，苏东坡《江城子》中的词句，有什么作用？试结合内容具体分析。 阅读下文，完成下面小题。 【文本一】 当AI一本正经地胡说八道 ①近日，知乎“直答”AI搜索功能升级引发关注。不少人期望，这一国内首个支持答案全链路溯源的AI问答产品，真的能治治AI时不时“一本正经地胡说八道”的毛病。因为AI常常产生“幻觉”。 ②AI幻觉，是指AI在交互时生成与事实不符、缺乏依据的内容。这种源于模型训练数据局限和算法缺陷下的必然，已经严重影响了AI输出信息的可靠性。AI为什么会产生“幻觉”呢？ ③当开发者将海量数据输入到AI系统中时，这些数据就像散落的彩色玻璃碎片一样，杂乱无章。而AI通过深度学习构建认知框架的过程，本质上就是在进行一场无止境的“拼图游戏”。在自然语言处理领域，像GPT这样的系列模型，平均每个词语的生成都要经历数百亿次的概率计算。这种基于概率的创作机制，虽然让AI能够生成流畅自然的文本，但也时常让它在知识的边界模糊地带“自由发挥”。就像人类在不自觉中会填补视觉盲区一样，AI也会用统计学上认为“合理”的内容来填补数据的空白。 ④值得玩味的是，人类与AI的互动本身也在塑造这种“幻觉”。当用户反复追问不存在的事物时，AI就像被观众要求不断加戏的即兴演员一样，最终呈现的“作品”已然超出了原始剧本的范围。这种现象在心理学上被称为“确认偏误的算法镜像”，人类的执着提问与AI的“讨好性”回应形成了闭环，共同编织出了虚实交错的叙事。 ⑤AI产生“幻觉”不可避免，在现实应用中也可能带来一系列的问题。有医院曾接诊过一起特殊病例，AI辅助诊断系统将这一普通的皮肤过敏识别为“未知恶性病变”，只因训练数据中相似的图像多与重症病例关联。这个事件暴露出“AI幻觉”可能带来的“蝴蝶效应”——在医疗、司法、金融等领域，一个算法的偏差就可能引发连锁反应，造成严重的后果。 ⑥我们该如何对抗“AI幻觉”呢？ ⑦第一道防线就藏在古老的人类智慧中。硅谷某科技公司颇具启示性地开展了“红队演习”：他们专门雇佣古典文学学者来挑战AI系统，用荷马史诗中的隐喻陷阱来检验机器的逻辑连贯性。这种人文与科技的碰撞，意外地成为校准AI认知的重要方式。对于普通大众而言，我们更需要建立起“数字怀疑”的意识。一位母亲发现育儿AI建议“给婴儿饮用稀释蜂蜜水”时，她没有盲从，而是查阅了权威资料。这种保持清醒的交互态度，正是人机协作时代的生存法则。 ⑧站在文明演进的长河中回望，从原始壁画的夸张变形到AI的算法幻想，人类始终在与“非真实”共舞。在亦真亦幻的辩证中，人类与AI共同谱写的，或许正是这个时代最动人的“科幻现实主义”篇章。 （摘编自《科普时报》2025-04-16） 【文本二】 大模型的本事究竟怎么来的？大模型需要海量数据进行训练，第一步就是从全球各地收集数据。数据量极其庞大，每个文件都要被准确存储。但原始数据的质量往往参差不齐。因此要进行数据预处理，去除重复、低质量的内容并将文件格式统一化，这一过程非常耗时。接下来就是模型训练，这一过程需要大量的计算机及其存储空间，以确保模型能够充分学习数据中的规律和特征。然而，由于数据量巨大，训练过程中可能会出现硬件、软件故障等问题。训练完成后，我们得到了一个基础大模型。然而，这个基础模型可能并不适用于特定垂直领域。因此，模型微调是必要的。微调的过程是在基础模型的基础上，使用特定领域的数据进行二次训练，以使模型能够更好地适应特定任务。最后一步是模型推理，即模型在实际应用中的表现。AI大模型需要处理大量用户请求，而每一个步骤的推理都可能涉及复杂的计算和存储需求。随着用户数量的增加，存储和计算压力也会急剧上升。 （摘编自《科普时报》2025-03-04） 17．下列对两个文本的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“AI幻觉”是指AI在交互时生成与事实不符、缺乏依据的内容，源于模型训练数据局限和算法缺陷。 B．文本一中第⑦段的“数字怀疑”加引号，强调人类在AI时代应保持的理性态度，体现说明语言的生动性。 C．文本二提到“模型微调”需使用特定领域数据，这与文本一中AI因训练数据局限产生“幻觉”的现象形成逻辑呼应。 D．文本二将AI大模型的训练流程拆解，分为收集和预处理数据、模型训练、模型微调和模型推理四个环节，条理清晰。 18．文本一在阐述事理时逻辑严谨，请梳理文本内容，说说作者是如何一步步将“AI幻觉”这一事理阐述清楚的。 19．某社区举办“AI与人类生活”讨论会，以下是两位居民的发言： 李阿姨：“AI能帮我写工作报告，比自己熬夜加班效率高多了！” 王叔叔：“我家AI智能音箱总推荐过时的商品，肯定是算法出错了！” 两位居民对AI的态度差别很大。请结合两个文本内容给他们作解释，并为社区提一条“科学使用AI”的建议。 七、写作 20．作文 传统手艺里，有匠人坚守；平凡生活里，有温暖善意；逐梦路上，有执着坚持。坚守，是一种品质，一种力量，更是一份担当。 请以“坚守”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《期末重难点检测卷 -2025-2026学年语文八年级下册统编版（2024）》参考答案 1．A 2．B 3．A 4．B 5．C 【详解】1．A.镌刻（juān ）。 2．第一空：结合：人或事物间发生密切联系。配合：各方分工合作、协同行动。此处指把科技发展和三体难题关联融汇，因此用“结合”恰当。 第二空： 挖掘：深入发掘、探求事物内涵。揭秘：揭露秘密。此处指发掘运用周易之术、墨家机关这类传统文化元素，因此用“挖掘”恰当。 第三空： 闪耀：光彩展露、大放异彩。比拼：相互比试、竞技。此处指中外科学先贤同台展露才华、绽放光芒，因此用“闪耀”恰当。 第四空： 彰显：鲜明地显现、展示。显示：明显地表现出来。此处指在民族特色中凸显世界格局与内涵，书面语境下“彰显”更贴合，因此用“彰显”恰当。 3．A.“事实并非如此”是完整的判断语句，语义独立，表意完结，后面另起一层语意，转而回顾文艺史举例论证，句末使用句号。 4．结构混乱。“之所以……”和“……的原因”两种句式不能连用，同时原句“因为其不仅展现出的奇思妙想”成分搭配不当。 A.仍保留“之所以……的原因”，句式杂糅问题未修正。 C.依旧同时使用“之所以”和“的原因”，句式杂糅的问题没有解决。 D.虽修正了句式杂糅，但颠倒了“奇思妙想”与“有别于西方科幻作品中的个人英雄主义”的递进顺序，逻辑语序混乱，修改错误。 5．A.本段只围绕“中国文艺自古不乏想象力”展开，未提及科技，插入后话题突兀，衔接不当。 B.本段重点讲传统文化赋予科幻独特想象力与民族特色，全篇仍未切入科技话题，无法承接下文。 C.前文第①②段一直在论述想象力，本段开始专门介绍工业、技术、科技对科幻创作的作用。该句先总结想象力的价值，再引出科技的重要性，完美承上启下，衔接自然，此处最恰当。 D.本段已经完整阐述完科技的作用，结尾是总结句，再插入过渡句会打乱段落收尾逻辑，语序混乱。 6． 关关雎鸠 在河之洲 落英缤纷 海内存知己 天涯若比邻 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 蒙络摇缀 【详解】本题中的“雎鸠、洲、缤纷、涯、贱、缀”等字词容易写错。 7．(1) 示例一：开展“低碳生活一周挑战”打卡活动 示例二：举办“变废为宝”手工创意作品展 示例一：征集“家庭低碳节能小妙招”并汇编成册 示例二：进行“校园碳足迹”调查与改进方案设计 (2)示例：小山同学，我们刚结束的低碳活动告诉我们，每人每天节约1度电就能减少1千克碳排放。你忘记关灯时，相当于每分钟都在增加地球负担。养成随手关灯关水的习惯，既能为环保出力，还能培养责任心，我们一起做个低碳小卫士吧，可以吗？ 【详解】（1）首先要紧扣“低碳生活我能行”的主题，活动栏目需兼顾知识性、实践性与参与性，同时要和已有的问卷调查、演讲比赛形式形成差异，避免重复。可以从知识科普、实践分享、创意宣传等角度入手，设计既贴合主题又易操作的活动形式，确保栏目名称简洁明了，符合校园活动的场景。 示例： 栏目二：举办“低碳生活小妙招”分享会 栏目三：开展“低碳生活”主题手抄报比赛 （2）首先要把握劝导的场景和对象，小山同学是同班同学，语气要亲切温和，避免生硬说教，结合他忘记关灯关水龙头的具体行为，说明这些小事和低碳生活的关系，用具体的好处让他明白随手节能的意义，最后以轻松的语气邀请他一起践行，既不尴尬又能起到提醒的作用。 小山，你好呀！这次低碳主题活动你也参与了，应该知道随手关灯、关水龙头都是很重要的小事吧？你看，教室的灯和水龙头开着的时候，既浪费资源，也会增加不必要的碳排放，其实我们每次离开前多花几秒钟检查一下，就能为环保出一份力，也能养成好习惯，以后我们互相提醒，一起做低碳生活的践行者好不好？ 8． 清晨入古寺，初日照高林 幽深、幽静（清幽） 万籁此都寂，但余钟磬音 寄情山水、淡泊宁静、闲适恬淡 【导语】这首诗按照游踪移步换景，由入寺到深入后院，景致由明丽渐趋清幽。诗句动静相融、以声衬静，描摹出古寺禅院的幽静氛围。诗人借所见之景抒怀，将自然之美与内心感悟相融，表达出远离尘俗、恬淡安然的心境，禅意悠长。 【详解】第一空：首联“清晨入古寺，初日照高林”点明时间、行踪与景致，清晨步入古寺，朝阳映照山林，整体画面明朗清新，契合题干“古寺清晨明媚的整体画面”的描述。 第二空：曲折的竹林小路通往幽深僻静的角落，禅房被繁花密树层层环绕。诗句从路径、居所、景物三个角度落笔，既写出院落位置偏僻、人迹罕至的特点，又描绘出草木繁盛、生机盎然的样貌，营造出清雅幽深、与世隔绝的禅院氛围。 第三空：“万籁此都寂，但余钟磬音”的意思是：世间一切声响都归于沉寂，只剩钟磬之声回荡。此句以细微的钟磬声反衬环境的死寂，运用以声衬静的手法，强化了古寺的静谧之感。 第四空：山间风光让飞鸟自在欢愉，清澈潭影涤荡人心，使人抛开尘世杂念。再结合结尾万籁俱寂、唯余钟磬的禅境，可见诗人沉醉于清幽山水，厌倦俗世喧嚣，流露出处世淡泊、向往宁静禅意、超然物外的内心状态。 9． 并列，一同 同“现”，显现、显露 等到 10．比行百余里/始振鬣长鸣/奋迅示骏 11．（它）每天吃豆子多达几斗，喝泉水一斛，然而如果食物和泉水不精细洁净，就算饿死也绝不接受。 12．相同点：两文都以千里马比喻杰出人才，都围绕“识马、用马”谈论识人、用人的道理，运用托物寓意的写作手法。 不同点：①甲文《马说》侧重批判统治者愚妄无知、不识人才，抒发作者怀才不遇的愤懑，感叹人才被埋没的悲惨命运；②乙文《论马》侧重赞美良马品性高洁、坚守原则、稳重内敛，引申出对人才品德、操守的推崇。 【导语】两篇短文皆以马喻人，借千里马抒发识才、用才的感慨，立意相通却各有侧重。《马说》辛辣批判统治者不识人才、埋没人才的愚昧，层层反问，愤懑之情溢于言表。《论马》细致描摹良马品性，赞美其食量宏大却不苟且、能力出众却不张扬的德行。两文托物言志，语言凝练，一抒怀才不遇之叹，一赞贤才立身之德，读来耐人寻味。 【详解】9．（1）结合《马说》中千里马“不以千里称也”的悲惨遭遇，我们可以推断词义。千里马本应驰骋千里，却因无人赏识，只能和普通马一同被埋没、一同在马厩里终老。“骈”的本义是两马并驾，此处引申为并列、一同，准确体现了千里马与凡马同命运的悲剧性，也暗含了作者对人才被埋没的愤懑。整句意为：（千里马）和普通的马一同死在马厩里。 （2）文言文中“见”常通“现”，表示显现、表现。结合语境，千里马因“食不饱，力不足”，日行千里的才能与美好的素质便无法在外表上展现出来，因此，“见”在这里同“现”，意思是表现、显现。整句意为：（千里马的）才能和优点就不能表现在外面。 （3）前文提到良马“介胄而驰，其初若不甚疾”，后文又说“始振鬣长鸣，奋迅示骏”，前后形成了“初”与“始”的时间对比。这里的“比”是文言文中的常用义，意为“等到”，表示动作发展到“百余里”这一阶段的时间节点，体现了良马后程发力的特点。整句意为：等到跑了一百多里路（之后）。 10．句意是：等到奔跑了一百多里路之后，（马儿）才扬起鬃毛高声嘶鸣，奋力疾驰，展现出骏马的优良本色。 “比行百余里”交代行进路程，是前提；“始振鬣长鸣”写马匹嘶鸣的动作；“奋迅示骏”描绘它疾驰奔行、展露良马本色的状态，依据动作与语义层次，正确的断句为：比行百余里/始振鬣长鸣/奋迅示骏。 11．重点词语有： 日：名词作状语，每天；啖：吃；至：达到；斛：古代容量单位；精洁：精良洁净（此处指食物、饮水）；宁：宁可、宁愿；受：接受，这里指进食、饮用。 12．相同点： 两文都运用托物寓意的手法，以千里马比喻世间贤才，借对马的评述探讨识人、用人的道理。甲文第①段“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”，点明千里马需要伯乐赏识，暗指人才需要明君慧眼发现；乙文通篇品评良马，同样以良马喻杰出人才，围绕对待良马、评判良马展开议论，借谈马表达对人才的看法。 不同点： 甲文重在批判统治者不识、埋没、摧残人才，抒发怀才不遇的悲愤。第②段“食马者不知其能千里而食也”，写喂养者不懂千里马的本领，使其食不饱、力不足；第③段“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，直接斥责统治者驾驭、供养、理解人才全都不得其法。文末“其真不知马也”直击核心，借千里马“骈死于槽枥之间”的悲惨结局，控诉当权者愚妄浅薄，感叹有才之士无处施展抱负。 乙文重在赞美良马的品德与风骨，推崇人才德才兼备、沉稳自持的品格。开篇“骥不称其力，称其德也”，直接亮出观点，评判良马重在德行而非蛮力。文中写良马“非精洁宁饿死不受”，可见其坚守原则、不苟且；“其初若不甚疾”“力裕而不求逞”，体现它内敛沉稳、不张扬炫耀。作者以这类良马喻贤才，倡导人才既要能力出众，更要品行高洁、坚守本心。 【点睛】参考译文： 【甲】 世上有了伯乐，之后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不常有。因此即使有名贵的马，也只能在奴仆的手下受屈辱，和普通马一同死在马厩里，不能凭借日行千里的本领被人称道。 能日行千里的马，一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得它能日行千里，便按照普通马的食量喂养它。这样的马，即便有日行千里的才能，吃不饱，力气不足，才干和优点也就显现不出来。想要它和普通马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 用马鞭驱赶它，不按照驱使千里马的正确方法；喂养它，不能竭尽它的才能；它嘶鸣，又不能通晓它的心意。握着马鞭面对着它，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？其实是真的不认识千里马啊！ 【乙】 良马，不是称赞它的力气，而是称赞它的品性。我有两匹马，往日一直觉得它们与众不同。（它们）每天要吃几斗豆子，喝一斛泉水，但如果不是精良洁净的食物和饮水，就算饿死也不肯接受。披上战甲奔跑，起初看起来跑得并不快。等到跑了一百多里，才扬起马鬃高声嘶鸣，奋力疾驰，展现出骏马的本色。从午时跑到酉时，还能再跑二百里。卸下马鞍和战甲后，既不喘息也不流汗，就像没事一样。这样的马，食量宏大却不随意索取，精力充沛却不刻意逞能，是能奔赴远方的良材。 13． 树木苍翠，深浅不一 苏堤（或漫步苏堤） 新荷满池，生机蓬勃 惊叹神奇 14．运用比喻和排比的修辞手法，将局部青苔比作耕牛、牧人、树木、云霞等，将整片青苔比作图画，形象生动地写出了青苔形状之有趣、整片之美，排比句句式整齐，富有音律美，表现了作者观赏美景时的喜悦之情。 15．①点面结合。“满池新荷”是面，水珠儿滚在叶面上是点，面是整体，点是局部，这样描写“绿”的生机与活力既有共性，又有变化。 ②比较中突出荷之绿（或客观景物与主观感受、联想融于一体）。眼前的荷叶与初春的杨柳嫩枝比较（从眼前的荷叶，联想到初春的杨柳嫩枝，主客观融为一体），写出了二者同样有“茁壮的生命力”，又突出荷叶持重、成熟的特点。 ③拟人修辞，生动活泼。用人的动作，描摹荷叶的姿态，“或亭亭立于水上，或婉转靠在水面”“跳跃满池”“裙袂飞扬，翩然起舞”，将绿的蓬勃生机表现得活泼可感。 ④融情于景。将对西湖的喜爱和赞美之情融入到了景物描写之中，含蓄委婉，如“叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。” 16．引用《江城子》中的词句和作者看到的西湖的活泼热闹对比，那时的“倾城随太守”热闹的是涉猎取乐的官员显贵，作者看到的活泼热闹是普通人“休息身心，享山水之乐”，时代不同，今天的热闹，“更千百倍地有意思”。古今的对比中，深化了对祖国大好河山和变化发展的赞美，对主题起到了画龙点睛的作用。 【导语】本文聚焦于六月烟雨中的西湖，抓住“绿”这一意象，从灵隐的参天古木到苏堤的斑驳青苔，再到花港的满池新荷，细腻描摹了绿意在不同景致中的层次与神韵。作者并未止步于自然风物的咏叹，而是将笔墨由“绿”引申至“变”，在湖光山色的流转中窥见了时代建设的蓬勃生机，最终将个人游兴升华为对国家日新月异发展的由衷赞叹，意蕴悠长。 【详解】13．①由第③段可知，作者游览灵隐最先看到参天古木层层叠叠、绿意深浅不一，雨丝浸染皆成绿色，整体满眼苍翠浓郁，可概括为：树木苍翠，深浅不一。 ②由第④段可知，本段全程围绕苏堤景色展开描写，所有湖水、树苔的景物都出自苏堤游览所见，可概括为：苏堤（或漫步苏堤）。 ③由第⑤段可知，花港观鱼的核心景物是满池新荷，荷叶姿态各异、灵动优美，整体充满蓬勃生命力，是本段重点刻画的绿色景物，对应表格“所见”内容，贴合花港观鱼的独特绿意特点，可概括为：新荷满池，生机蓬勃。 ④由第⑥段可知，作者乘船返程，观赏完暮色湖景后内心生出感慨，由衷赞叹西湖景色奇幻绝妙、充满神奇，可概括为：惊叹神奇。 14．句子连用多个喻体描摹青苔局部形态，又将整片青苔比作青绿山水画，同时四个并列比喻短句构成排比句式，句式整齐匀称、节奏明快，生动形象地刻画了青苔姿态多样、错落有致、整体如画的优美形态，充分展现出苏堤青苔独特的美感与韵味，也真切流露作者观赏西湖美景时的愉悦、喜爱与赞叹之情。 15．由第⑤段“那是满池的新荷……叶面上的水珠儿滴溜溜滚着”可知，作者先整体描绘满池新荷绿意盎然的整体样貌，展现荷塘绿意的整体蓬勃态势，再细致刻画荷叶姿态、叶面水珠滚动的局部细节，兼顾整体画面与局部特写，让荷塘绿意既有整体氛围感，又有细腻生动的画面层次，避免描写单调笼统。 由第⑤段“我最爱看初春的杨柳嫩枝……是一样的”可知，作者巧妙将初夏荷叶之绿与初春杨柳嫩枝之绿进行对比，既点明二者都具备旺盛蓬勃的生命力，保有绿色共有的生命特质，又精准区分出荷叶成熟持重、柳枝鲜嫩灵动的不同特点，通过对比凸显荷塘绿意的独特韵味，丰富景物层次感。 由第⑤段“或亭亭立于水上……翩然起舞了”可知，作者赋予荷叶“亭亭而立”“翩然起舞”等人的动作与姿态，把静态的荷叶写得灵动鲜活、富有情态，打破景物描写的静态感，生动诠释出荷塘绿意蕴含的蓬勃生机与鲜活活力，让景物画面灵动可感、富有情趣。 第⑤段整体细致描摹新荷的姿态、色泽、水珠情态，全程围绕荷塘绿意展开细腻刻画，在客观写景的过程中，将自身对西湖美景的喜爱、对蓬勃生命的赞美融入文字之中，不直接抒情，而是借景物传递情感，情景交融、含蓄隽永，提升了文章的感染力。 16．由第⑧段可知，作作者将词中古时官员出猎、众人追随的场面，与当下西湖游人欢聚的景象放在一起对照，清晰体现出两种热闹场景的本质区别：古代的热闹只为少数权贵服务，如今山水之乐属于每一位普通民众，鲜明的对比凸显出时代的巨大进步。作者借这一对比抒发内心感慨，由西湖风貌延伸至整个社会的发展变化，深化了文章赞美时代、歌颂祖国发展的主旨。 17．B 18．文本开篇以“直答”AI搜索功能升级引发关注，引出“AI一本正经地胡说八道”（即“AI幻觉”）这一话题；然后从AI基于概率的创作机制和人类与AI的互动两个方面解释AI产生“幻觉”的原因；接着列举医院事例，说明“AI幻觉”在现实应用中带来的问题；最后提出对抗“AI幻觉”的方法，如开展“红队演习”和建立“数字怀疑”意识。 19．示例： 解释：李阿姨，您的想法符合现实，AI大模型通过数据训练和流程优化能高效处理重复性任务，写工作报告体现了AI在信息整合方面的优势。王叔叔，您的抱怨也有一定道理，AI因训练数据局限和基于概率的创作机制可能输出错误信息，智能音箱推荐过时商品可能是数据未及时更新或算法偏差导致。 建议：AI技术有利有弊，所以我们在使用AI时要有“数字怀疑”意识，对重要信息如医疗建议、财务数据等要结合权威来源进行验证。 【导语】这组文本均围绕人工智能展开：文本一以“AI幻觉”为切口，生动剖析了大模型基于概率生成内容而导致“一本正经胡说八道”的内在机理，并警示了其在医疗、司法等领域的潜在风险，落脚于构建“数字怀疑”意识的人文反思；文本二则冷静梳理了大模型从数据预处理、训练到微调、推理的全生命周期，揭示了算力与数据背后的技术支撑。 【详解】17．B.由文本一第⑦段可知，此处引号着重突出人们面对AI信息时不能盲目相信，要保有理性审视的态度，与“说明语言的生动性”无关。 18．由文本一第①段可知，文章借助热点事件自然引出“AI幻觉”这一核心话题，让读者快速了解讨论对象。由第②至④段可知，作者先明确“AI幻觉”的定义，再分别从模型算法机制、人机互动两个角度深入剖析其产生的两大原因，说理层次分明。由第⑤段可知，作者列举医疗领域的真实案例，直观展现“AI幻觉”会引发连锁危害，点明该问题的现实影响。由第⑥、⑦段可知，文章顺势提出解决办法，分别从专业技术层面和普通使用者层面给出应对策略——开展“红队演习”和建立“数字怀疑”意识。由第⑧段可知，结尾升华主旨，辩证看待AI与“非真实”的关系，完成完整说理。据此概括即可。 19．由文本二可知，AI大模型经过数据收集、预处理、训练、微调等一系列流程，具备强大的信息处理能力，能够快速完成文案撰写、内容整合等常规工作，大幅提升办事效率，这也是李阿姨使用AI写工作报告感觉高效便捷的原因。由文本一第③段可知，AI会因训练数据存在局限、依靠概率生成内容而产生“幻觉”，输出不符合实际的信息；同时文本二提到原始数据质量参差不齐、模型推理也会出现偏差，王叔叔家智能音箱推荐过时商品，正是数据更新不及时、算法出现偏差引发的问题。AI本身存在优势与缺陷，所以两位居民会产生截然不同的使用感受。 据此提建议即可，如从知识普及角度建议社区定期开展AI使用科普小讲座，讲解AI幻觉、算法偏差等基础知识，让居民全面了解AI的优缺点，学会区分AI适用场景与风险场景；从使用规范角度提醒居民分类使用AI，日常娱乐、简单文案编辑可正常使用，涉及医疗、理财、法律等重要信息，务必多方核对权威资料，不直接采信AI内容；从设备维护角度建议居民定期升级智能设备系统、更新软件数据，减少因数据老旧引发的信息错误问题，降低算法出错概率等。 示例： 解释：李阿姨，AI经过数据收集、预处理、模型训练等一系列流程，具备强大的信息处理能力，能够快速完成文案撰写这类重复性工作，大幅提升效率，所以用AI辅助撰写工作报告十分实用。王叔叔，AI受训练数据质量、更新时效以及概率生成机制影响，容易出现“幻觉”，输出不实、过时的内容，智能音箱推送过时商品，正是数据老旧或算法偏差造成的。AI既有实用价值，也存在固有缺陷，这也就造成了两位截然不同的使用体验。 建议：社区定期开展AI使用科普宣讲，讲解AI运行原理与常见问题，帮助大家区分场景使用AI，日常娱乐、简单文案可放心使用，涉及医疗、理财等重要信息，务必多方核验权威内容，并督促大家养成定期更新智能设备系统与数据库的习惯，减少数据滞后带来的错误。 20．例文： 一纸坚守，一脉流芳 一把剪刀，一沓红纸，在陇东的老屋里流转了数十载。剪纸艺人李奶奶守着这门老手艺，也守着一段乡土文脉，用半生坚守，让传统技艺在岁月里生生不息。 儿时的我，总爱蹲在李奶奶的作坊外看她剪纸。晨光穿过木格窗，落在银亮的剪刀上。她指尖粗糙，布满常年劳作留下的老茧，动作却行云流水。一折、一剪、一挑，单调的红纸转眼化作灵动的喜鹊、饱满的石榴，或是刻画着陇原风情的民俗图案。我曾问她，日复一日重复同样的工序，难道不会觉得枯燥吗？李奶奶摩挲着手中的剪纸，笑着说：“这不是简单的手艺，是祖辈传下来的念想，守住它，就是守住我们自己的根。” 时代飞速发展，新潮饰品渐渐走进乡村，手工剪纸渐渐被人遗忘。热闹的作坊慢慢冷清，登门学艺的年轻人寥寥无几。身边不少亲友都劝李奶奶放下剪刀，安享晚年。可她只是摇摇头，依旧每天准时坐在桌前，剪着窗花与吉纹。她说：“手艺断了，文化也就断了，我不能让老祖宗的东西在我这里消失。”这份执着，默默坚守了一年又一年。 近两年，当地大力推广非遗文化，非遗进校园、进景区活动接连开展。李奶奶受邀走进课堂，手把手教孩子们剪纸；在景区的体验区，她现场展演技艺，引来无数游客驻足。有人用短视频记录下她剪纸的模样，传遍网络，庆阳剪纸再次被大众熟知。沉寂许久的作坊，又恢复了往日的热闹。 方寸红纸藏岁月，一把剪刀见初心。李奶奶用一生坚守一门手艺，用平凡的执着守护着地域文化。而这份坚守，也深深打动了我。作为新时代的少年，我们也应当接过传承的接力棒，以初心守护传统，以坚守续写文脉，让古老的非遗之花，永远绽放在陇原大地上。陇原深山的梨香岁岁不绝，而我也会带着这份从剪纸中读懂的坚守品格，一步步坚定地走向更远的远方。 【详解】一、审题立意。 本次作文以“坚守”为话题，材料从传统手艺、平凡生活、逐梦之路三个场景解读坚守，点明它是品质、力量与担当，审题时首先要拓宽对“坚守”内涵的理解，不能只局限于某一个层面。写作前先明确写作方向，既可以写看得见的行为坚守，也可以写内心信念的坚守。浅层次可以写对一件事、一份爱好、一份职业的长久坚持；中层次可挖掘坚守背后的精神，比如面对困难不放弃、守住善良本心、恪守道德底线；深层次可以升华主题，将个人坚守和集体、文化、家国联系起来，比如匠人坚守传统技艺、普通人坚守善意、追梦人坚守理想。行文全程要紧扣“坚守”二字，所有内容都要围绕这一核心展开，结合自身见闻或者经历抒发感悟，让文章有温度、有思想，写出坚守带给人的改变与价值，传递正向的价值观。 二、选材构思。 写记叙文，优先选用亲身经历、身边真人真事，以故事体现主题。选材示例：写身边手艺人坚守老手艺，数十年如一日传承技艺；写自己学习书法、体育特长，在想放弃时选择坚守，最终有所收获；写邻里始终坚守善意，常年帮扶孤寡老人；写环卫工人风雨无阻坚守岗位。采用“一事一悟”或“多事烘托”的结构，开篇用场景、名言引出主题，中间详细叙述完整故事，侧重动作、神态、心理细节描写，结尾结合事件抒发感悟、升华主旨。叙事要突出“想放弃—咬牙坚持—有所收获”的过程，体现坚守的不易。 写议论文，重在确立中心论点，分层展开论证。中心论点可定为“坚守成就人生”“坚守本心方得始终”等。选材示例：选用非遗匠人坚守文化传承、奥运健儿坚守梦想刻苦训练、革命先辈坚守信仰等事例作为论据。结构上可采用总分总，开头引出论点，中间设置两到三个分论点，分别从坚守初心、坚守责任、坚守理想角度举例论证，结尾总结升华。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $