小升初基础知识精练-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 聚焦小升初语文基础，涵盖拼音、字词、句段、修辞、文学常识等核心模块，以基础积累与综合运用为双主线，强化语言运用与思维能力，渗透文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|1-2、15-16题|拼音写词、词语辨析|从字音字形到词语语境运用，夯实语言基础| |语言运用|17-22题|句式转换、修辞判断|从句子结构到表达技巧，提升语言运用能力| |文学素养|9-11题|名著阅读、常识辨析|从文本理解到文化积累，培养文化自信与思维能力|

小升初基础知识精练-2025-2026学年语文六年级下册统编版 1．看拼音，写词语。 2．根据拼音，在下面的语段中填写正确的词语。 今年是抗日战争胜利80周年，站在人民英雄纪念碑前，我们bù jīn( )思潮起伏。日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，百姓生活在战火与jīng huáng( )之中。中华儿女面对如此yán jùn( )的局势，他们挺身而出，用顽强的意志守护国土，用巨大的xī shēng( )赶走了cán bào( )的侵略者。此时此刻，我们用鲜花寄托我们的āi sī( )，也将这段历史永远铭记在心中。 3．下列加点字注音书写完全正确的一项是（　　） A．倾覆（ qīn）  彻底（ chè） B．畜养（chù）  剔除（tì） C．弓缴（zhuó） 剥削（xiāo） D．搅和（huo） 薄雾（bó） 4．下列词语书写完全正确的一项是（　　） A．防卸  敏锐  通霄  锲而不舍 B．避免  严峻  惊惶  见微知者 C．魔鬼  丑恶  耽搁  截然不同 D．骆驼  搅绊  腊八粥 头晕目眩 5．下列诗句中加点字词解释不正确的一项是（　　） A．轻烟散入五侯家（泛指权贵豪门） B．脉脉不得语（相视无言的样子） C．终日不成章（文章） D．燕山月似钩（古代一种兵器，形似月牙） 6．下列句子中标点符号的用法不正确的一项是（     ） A．“妈，妈，要到什么时候……”（省略号表示列举省略） B．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。（引号表示特殊含义） C．我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？（破折号表示转折） D．那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”（省略号表示话未说完） 7．对句子“为是其智弗若与？曰：非然也”理解错误的一项是（    ） A．这是一个设问句。 B．学习结果不同，主要是两人在智力上有差别。 C．学习结果不同，不是因为两人在智力上有多大的差别。 D．“为是其智弗若与”要读出反问的语气，“曰：非然也”要读出肯定的语气。 8．同学们打算送老师一副对联，一位同学拟出了上联，请你选择合适的下联填在横线上。（填序号） 上联：春风化雨润桃李       下联：____________ A．一片丹心育英才 B．只为春色满园时 C．丹心向阳育英才 D．润物无声育新人 9．关于阅读名著的方法，下列说法中不正确的一项是（　　） A．我们要特别留意描写人物语言、动作、神态的语句，从中体会人物的性格。 B．读名著时，先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。 C．读名著时，我们可以对书中的人物作出自己的评价，评价的角度不能太单一。 D．有些名著不像流行读物那样通俗易懂，遇到阅读有困难的内容，可以略去不读。 10．“看画猜诗”环节。当看到这幅图时，你想到的诗句是（     ） A．移舟泊烟渚，日暮客愁新。 B．君看一叶舟，出没风波里。 C．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 D．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 11．下列表述不正确的一项是（　　） A．《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志的追悼会上所作的演讲。 B．《匆匆》和《那个星期天》都运用了融情于景的写法表达情感。 C．《北京的春节》的作者老舍按时间顺序，详略得当，细致描绘了老北京春节的风俗。 D．“大海中的白银”“鹤之舞表演大会”“荒岛冒险，扮演海盗”都出自《骑鹅旅行记》。 12．以下是《成长纪念册》中的同学赠言，加点成语运用不正确的一项是（     ） A．六年同窗，那些并肩奋斗的热血沸腾的时刻，是我们珍贵的宝藏！ B．初中的学习万象更新，希望你能坚持自己的梦想，不断奋斗前行。 C．未来我们都可能去往五湖四海，但我们的心永远在一起。 D．毕业是新起点，期待你大步流星踏上征程，用努力书写属于自己的精彩篇章！ 13．班级图书角按主题摆放书籍，不恰当的一组是（     ） A．《中国民间故事》《欧洲民间故事》《非洲民间故事》 B．《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》 C．《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》《哈利·波特》 D．《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》 14．将下面的句子插入语段中，最合适的位置是（     ） 漫步校园，深深的离别之情在心中涌起。 ①端午过后，我们即将毕业。在这个夏天，绿树成荫，花香淡淡。②兰兰不由写下毕业感言：灿若云霞的凤凰花又开了，六年的小学时光匆匆而逝。③凝视着一树繁花，重温老师的谆谆教诲，我感恩于怀。④如今，那个曾经天真的孩童，已长成有责任有担当的少年……⑤回首往昔，有的是依依不舍的深情；有的是志存高远的自豪；有的是对美好未来的憧憬！ A．①和②之间 B．②和③之间 C．③和④之间 D．④和⑤之间 15．给加点字选择正确读音。 磅礴（pó bó）     沉着（zhuó zháo）    转移（zhuàn zhuǎn） 崎岖（qū ōu）     璀璨（cuī cuǐ）        瞻仰（chán zhān） 倚靠（yī yǐ）       围歼（jiān qiān）      抡一圈（lún lūn） 磨面（mó mò）    黑魆魆（qū  xū）     拧开盖子（níng nǐng） 16．下列每组词语中都有一个错别字，请用横线画出来并改正。 A．洒脱      玻璃      衣襟      全神惯注  __________ B．恍然      悬涯      屹立      斩钉截铁  __________ C．清脆      盲人      吻合      不可思义  __________ D．蟋蟀      衷思      牺牲      见微知著  __________ 17．将恰当的词语填入句子中。（填序号） A．司空见惯   B．心平气和   C．万象更新   D．五湖四海 （1）研学活动中，我们结识了( )的同龄人，听他们讲述家乡故事。 （2）春风拂过校园，柳枝抽芽，花开满径，处处透着( )的生机。 （3）妈妈总能在弟弟哭闹时( )地蹲下身，耐心倾听他的委屈。 （4）在校园里，同学们互帮互助的情景早已( )，温暖着每个人的心。 18．选词填空。（只填序号） A．猛然    B．骤然    C．陡然 （1）傍晚时分，天空乌云密布，原本晴朗的天气( )变得阴沉。 （2）快到学校门口时，他( )想起语文书还落在床头柜上。 （3）转过一个弯，山路( )向下倾斜，骑行的人连忙刹车减速。 19．给下列句子选择的正确修辞手法。 夸张    反问    设问    拟人    比喻 （1）这么多的鸟，这么美的榕树，怎么不是鸟的天堂呢？ ( ) （2）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。( ) （3）海底是否静得一点儿声音也没有呢？不是的。( ) （4）雷锋出差一千里，好事做了一火车。( ) （5）无风的湖面，水平如镜。( ) 20．下列句子分别使用了怎样的修辞方法，把正确答案写在（     ）。 （1）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。( ) （2）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？( ) （3）春节眨眼就到了。( ) 21．把下列词语补充完整，并结合词意完成各小题。 走( )观花    过( )不及    ( )知非福    见微知( ) 无( )有偶    ( )夷不屑    ( )而不舍    一视同( ) （1）“过（   ）不及”中的“及”的意思是__________________。 （2）看到“走（   ）观花”这个词，我会想象到__________________的场景。 （3）在追求科学的道路上，_________的能力和_________的精神同等重要。 22．选出下列句子运用的描写方法（填序号）。 A．语言描写   B．动作描写   C．神态描写   D．心理描写   E．环境描写 （1）他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头。( ) （2）屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。( ) （3）胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。( ) （4）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”( ) （5）“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。( ) 23．按课文内容填空。 （1）司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，__________________。” （2）本学期，我们认识了_________的李大钊、_________的张思德、舍身炸暗堡的_________。 （3）“__________________，任尔东西南北风”体现了铮铮铁骨；“__________________，快走踏清秋”展现了远大理想。 （4）“春风又绿江南岸，__________________”表达了思乡之情。 （5）苟利于民，不必法古；苟周于事，__________________。 （6）良药苦口利于病，__________________。 （7）近水知鱼性，__________________。 24．这里的景色那么美，怎能不使我们流连忘返呢？（改为陈述句） ________________________________________ 25．科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。（改为反问句） ____________________________________________________ 26．八儿对妈妈说：“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半。”（改为转述句） ______________ 27．小学生活眨眼间就要结束了。难忘运动会张华在游泳比赛中   ，李文在短跑比赛中 ，刘小雨在跳高比赛中 ，苏明在跳远比赛中 ，难忘数学竞赛，我成功入围。走在回家的路上， 。 (1)仿照划线句子加点部分的写法（夸张），仿写句子。 ___________________ (2)用表示“在比赛中获得第一名”的不同词语补写句子。 (3)根据情境在横线上补写“我”对身边事物的感受。 28．欣赏漫画《现代人》，完成题目。                        ①把交流交给了手机        ②把腿脚交给了汽车        ③把思考交给了电脑 科技改变了人们的生活。正方认为现代科技越来越智能化，大大提升了人们的生活质量和工作效率。反方认为科技的发展带来的不全是益处。请在三幅漫画中任选一幅，分别站在正、反两方的立场陈述观点。 我选第_________幅漫画。 正方：_________________________________。 反方：_________________________________。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初基础知识精练-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1． 【详解】书写时注意“稚、衔”的正确写法。 2． 不禁 惊惶 严峻 牺牲 残暴 哀思 【详解】书写时注意“惶、峻、残、暴、哀”的正确写法。 3．D 【详解】A．倾覆（qīng）； B．畜养（xù），剔除（tī）； C．剥削（xuē）。 4．C 【详解】A．防御，通宵； B．见微知著； D．搅拌。 5．C 【详解】C.出自《迢迢牵牛星》，意思是：一整天织不出精美的花纹。“章”指的是布匹上的花纹。 6．A 【详解】A．“妈，妈，要到什么时候……”中的省略号表示说话断断续续或声音延长（如孩子急切追问），而不是“列举省略”。列举省略应出现在列举多项事物时，此处不符合。 7．B 【详解】B．原句意思是难道是他的智力比不上别人吗？回答不是这样的。说明差距不在智力，此项说法与原意相悖，理解错误。 8．C 【详解】对联要求句式整齐、对仗工整,上下内容相关联。根据题干信息，上联是春风化雨润桃李，四字短语“春风化雨”指的是“谁做什么”或“谁怎么样”的结构，“润桃李”属于动宾词组。春风化雨：比喻老师温和耐心的教诲，润桃李：浇灌培育学生，桃李喻学子。 A．“一片丹心”属于偏正短语，与“春风化雨”的句式结构不一致。 B．末尾是时间语句，句式收尾形式和上联不符，无法对仗。 C．“丹心向阳育英才”中“丹心”对“春风”（名词相对），“向阳”对“化雨”（动宾结构相对），“育英才”对“润桃李”（动宾短语相对），对仗工整且内容贴合老师育人主题。 D．“润物无声育新人”中“润物无声”为主谓短语，与上联“春风化雨”结构不匹配，排除。 9．D 【详解】D．阅读名著遇到难懂内容不能直接略过，可以查阅资料、结合上下文理解，跳过会导致无法完整读懂名著，因此这一项说法错误。 10．B 【详解】图片上画的是江面上波涛汹涌，一艘小船在风浪中起伏出没。 A．出自唐代孟浩然的《宿建德江》。写的是暮色中客船停泊在烟雾笼罩的小洲边，画面宁静，与图中波涛汹涌不符。 B．出自宋代范仲淹的《江上渔者》。写的是小船像一片树叶，在风浪中时隐时现，与图中画面完全吻合。 C．出自唐代李白的《早发白帝城》。写的是舟行迅速、两岸猿声不断，突出的是快，不是风浪。 D．出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。写的是友人的船渐行渐远，直到消失在天际，突出的是送别和远望，不是风浪中的小船。 11．D 【详解】D．“大海中的白银”“鹤之舞表演大会”出自《骑鹅旅行记》，“荒岛冒险，扮演海盗”出自《汤姆·索亚历险记》。 12．B 【详解】B．“万象更新”通常用来形容社会、环境或整体景象出现新的面貌，不能用来形容“初中的学习”这个特定阶段，对象使用不当。 13．C 【详解】C．《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》都是现实主义儿童成长/革命教育主题的文学作品，而《哈利·波特》是魔幻奇幻类文学作品，与前三者主题差异巨大，因此这一组归类不恰当。 14．A 【详解】文段①提到“端午过后，我们即将毕业”，引出毕业这一情境。在这之后插入“漫步校园，深深的离别之情在心中涌起”，能很好地承接即将毕业的背景，然后自然地过渡到②中兰兰写毕业感言的内容。所以放在①②之间最为合适。 15．bó zhuó zhuǎn qū cuǐ zhān yǐ jiān lūn mò xū nǐng 【详解】注意区分多音字“着”“转”“磨”“拧”“抡”的读音，同时注意“歼”“瞻”“礴”“岖”“璀”“倚”“魆”的读音易读错。 16．A．惯 贯 B．涯 崖 C．义 议 D．衷 哀 【详解】A．全神惯注——全神贯注 B．悬涯——悬崖 C．不可思义——不可思议 D．衷思——哀思 17． D C B A 【详解】（1）五湖四海：用来形容来自不同地方的同龄人，符合研学活动的语境。 （2）万象更新：形容春天万物复苏、生机勃勃的景象，与“春风拂过校园，柳枝抽芽”的场景呼应。 （3）心平气和：形容态度平和、不急躁，符合妈妈面对弟弟哭闹时耐心沟通的状态。 （4）司空见惯：指常见的事物，用来形容校园里互帮互助的情景很普遍，符合语境。 18． B A C 【详解】A. 猛然：侧重来得急促、出人意料，多用于人的动作、想法突然产生。 B. 骤然：侧重天气、情况、变化在短时间内急剧发生，强调变化快、毫无预兆。 C. 陡然：侧重地势、坡度、数值等突然升降、变化，形容幅度突变。 （1）天气由晴转阴的环境变化，用骤然。 （2）脑海里突然想起事情，属于思绪突发，用猛然。 （3）山路坡度突然向下倾斜，属于地势幅度突变，用陡然。 19． 反问 拟人 设问 夸张 比喻 【详解】（1）用问句的形式表达肯定，只问不答，答案藏在问句里，强调这里就是鸟的天堂，属于反问的修辞手法。 （2）把骏马、大牛当作人来写，赋予它们 “回味乐趣” 这种人才有的心理和行为，属于拟人的修辞手法。 （3）先自己提出问题“是否一点声音也没有呢”，再自己回答“不是的”，自问自答，属于设问的修辞手法。 （4）“好事做了一火车” 是对事实进行夸大，并不是真的有一火车好事，突出雷锋做的好事极多，属于夸张的修辞手法。 （5）将无风的湖面比作镜子，写出湖面平静、光滑的特点，属于比喻的修辞手法。 20． 拟人 反问 夸张 【详解】（1）把太阳当作人来写，赋予太阳“有脚”“挪移”等人的动作，运用了拟人的修辞方法。 （2）用疑问的形式表达肯定的意思，即“世界上没有几个剧种是戴着面具演出的”，运用了反问的修辞方法。 （3）“眨眼就到了”夸大了春节到来的速度，运用了夸张的修辞方法。 21． 马 犹 焉 著 独 鄙 锲 仁 达到 小明总是匆忙、粗浅地看书 见微知著 锲而不舍 【详解】走马观花：骑在跑着的马上看花，比喻匆忙地不深入细致地观察事物。 过犹不及：事情做得过了头，就跟做得不够是一样的，都不合适。指做事情应该恰如其分。 焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。 见微知著：见到事物的萌芽状态，就知道它将发展演变成怎样一种显著状态。指从事物的苗头可以推断其发展趋向并认识问题的实质。 无独有偶：不只这一个，还有一个可以成对儿的。形容人或事物不只这一个，还有类似的。 鄙夷不屑：指轻视；看不起。 锲而不舍：比喻持之以恒，坚持不懈。 一视同仁：同样看待，不分厚薄。 （1）“过犹不及”的意思是事情做过头，就和做得不够一样不合适，“及”在这里指“达到”。 （2）“走马观花”本义就是骑在奔跑的马上看花，形容观察粗略，场景描述符合原意即可。 示例：人骑在奔跑的马上，粗略观赏路边花草，来不及仔细看清每一处景色。 （3）“见微知著”是指能从细微迹象发现事物本质，属于科研需要的能力； “锲而不舍”指坚持不懈不放弃，是追求科学需要的精神，符合句子语境。 22． B E C A D 【详解】第（1）句用“抢、夺、插、举”一系列动词，描写了马宝玉的动作，属于动作描写。 第（2）句描写了屋外风暴和海浪、小屋温暖舒适的环境，属于环境描写。 第（3）句“脸绷得紧紧的、全神贯注”刻画了两个小战士的神情状态，属于神态描写。 第（4）句直接描写了老汉说的话，属于语言描写。 第（5）句写出了桑娜内心的想法，属于心理描写。 23． 或轻于鸿毛 坚贞不屈 为人民服务 董存瑞 千磨万击还坚劲 何当金络脑 明月何时照我还 不必循旧 忠言逆耳利于行 近山识鸟音 【详解】（1）书写时注意“鸿”的正确写法。 （2）李大钊面对敌人坚贞不屈，坚守革命信念；张思德是为人民服务精神的典范；董存瑞在战斗中舍身炸暗堡，为革命胜利献出生命。 （3）书写时注意“磨”“劲”“络”的正确写法。 （4）书写时注意“何”“照”的正确写法。 （5）书写时注意“循”的正确写法。 （6）书写时注意“逆”“利”的正确写法。 （7）书写时注意“音”的正确写法。 24．这里的景色那么美，使我们流连忘返。 【详解】反问句改陈述句的方法：先去掉反问词“吗”“呢”等，将问号改为句号；再把反问句中的肯定词改为否定词，或否定词改肯定词（有不去不，无不加不）；最后把句末的问号改为句号，调整后句子的意思和原句一致，语气从反问的强调变成了直接陈述。 本句先将“呢”去掉，再把“怎能”去掉，“不使”改为“使”，把问号改为句号。 改为：这里的景色那么美，使我们流连忘返。 25．科学的灵感，怎么会是坐等可以等来的呢？ 【详解】把陈述句改为反问句，先把原句否定词“绝不是‌”改为肯定表述，如“是‌”；然后，加上合适的反问词，如“怎么会”“难道”，并加上相应的语气词“呢”“吗”；再把句号改成问号；最后确认句子意思不变。 示例：科学的灵感，难道是坐等可以等来的吗？‌ 26．八儿对妈妈说，要不然他吃三碗半，妈妈就吃两碗半。 【详解】引述句改转述句：去掉原句中的冒号和双引号；把直接引语里的第一人称（我/我们）改为第三人称（他/她/他们），第二人称（你/你们）改为具体的称呼（如妈妈、老师）或对应人称；根据句子意思调整词语，让语句通顺，不改变原意。原句去掉冒号和双引号；直接引语里的“我”是八儿，改为“他”；直接引语里的“你”是妈妈，改为“妈妈”。 改为：八儿对妈妈说，要不然他吃三碗半，妈妈就吃两碗半。 27．(1)他跑得飞快，眨眼间就消失在了路的尽头。 (2)喜获金牌   勇夺第一    一举夺魁    摘得桂冠 (3)夕阳把影子拉得长长的，连路边的野花都在向我点头，风里全是甜甜的骄傲。 【详解】（1）原句“小学生活眨眼间就要结束了”用了夸张的修辞手法，“眨眼间”是用极短的时间来夸大小学时光流逝的速度，突出时间过得快，带有感叹和不舍的情绪。仿写时，要抓住“用夸张的词语形容事物变化快/程度深”的特点，选择生活中常见的场景，用类似“一眨眼”“一瞬间”“转眼间”这类表示极短时间的夸张表达来写句子。 示例：时间过得真快，转眼间我们就长大了。 （2）题目要求用表示“在比赛中获得第一名”的不同词语补写句子，核心要求有两点：一是词语含义必须指向“比赛夺冠/第一名”，二是四个空要用不重复、适配不同运动场景的词语，同时结尾句要呼应小学时光的难忘与心情，让段落逻辑连贯。 游泳比赛：侧重拼搏夺冠，可用“勇夺桂冠”； 短跑比赛：侧重开局领先、一马当先，可用“拔得头筹”； 跳高比赛：侧重突破高度、摘得荣誉，可用“摘得金牌”； 跳远比赛：侧重成绩领先、独占优势，可用“独占鳌头”。 （3）结合前文“运动会上同学们都取得了好成绩、自己也成功入围数学竞赛”的情境，补写“我”走在回家路上对身边事物的感受。要把内心的喜悦、自豪、不舍等情绪，通过景物描写体现出来，让景物带上“我”的主观色彩，做到情景交融。作答时，要选择路上常见的景物，用拟人或抒情的方式写出自己的感受。 示例：走在回家的路上，晚风轻拂着我的脸颊，路边的小树都在向我点头祝贺，连路灯的光都显得格外温柔，心里满是骄傲与不舍。 28． ① 手机打破了距离的限制，我们哪怕和亲人朋友相隔很远，也能随时沟通交流，还能快速获取各种信息，大大方便了我们的生活，拉近了人与人的距离 过度依赖手机交流，大家会忽略身边面对面的相处，很多人在一起时也只顾低头看手机，慢慢淡化了现实里的真情互动，疏远了身边的人 【详解】这道题是开放题，任选一幅漫画作答即可。核心要求是，正方立场：扣住科技给生活带来的便利、提升效率的优点陈述；反方立场：结合漫画“过度依赖科技”的点，说清依赖科技带来的弊端即可，语言通顺符合题意就得分。 示例：选第②幅；正方：汽车节省了出行时间，让出行更省力，方便了人们的出行和生活；反方：过度依赖汽车让人们缺少步行锻炼，还会加重环境污染，对身体和环境都不好。 选第③幅；正方：电脑可以快速帮我们查找整理信息，大大提高学习、工作的效率；反方：凡事都依赖电脑，会让人慢慢失去独立思考的能力，思维变得越来越懒惰。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $