期末基础知识精练-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以毕业季为主题语境，系统整合拼音字词、词语运用、句子标点、课文积累及语言表达，形成"基础巩固-语境应用-文化浸润"的三阶训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |拼音字词|4题|语境拼读法、易错字对比记忆|从单字书写到语段应用，构建"音-形-义"统一认知| |词语运用|6题|近义词辨析"四步法则"（语素拆分-语境匹配-情感色彩-固定搭配）|从基础积累到语境精准运用，培养语言逻辑思维| |句子标点|3题|标点符号"功能定位法"|结合语义表达需求，建立标点与情感表达的关联| |课文积累|2题|主题归类记忆法（如奉献主题诗句群）|整合古诗文与现代文，强化文化自信与知识迁移| |语言表达|10题|点面结合描写法、情感具象化表达|从句子改写过渡到篇章创作，提升审美创造与思维能力|

期末基础知识精练-2025-2026学年语文六年级下册统编版 1．看拼音写词语，要求书写正确、美观。 犹记那年，你们第一次踏入校园时，那一张张写满好奇的zhì nèn( )脸庞；犹记课堂上，你们zhēng xiān kǒng hòu( )举起的小手；犹记运动场上，你们为班级荣誉奋力冲刺的jiǎo jiàn( )身影，汗水在阳光下折射出 pīn bó( )的模样……愿你们带着小学六年的收获，勇敢bēn fù( )下一场山海。 2．六年时光，我们学拼音、读句子，在校园里种下成长的记忆，在岁月中留下抹不掉的纯真。 六月的风，热辣滚烫。这一天，我们收到了老师给我们的临别赠言：时光如白驹过隙，一zhǎ  yǎn( )，你们就要毕业了，qīng  cuì( )的下课铃声仿佛成了我们离别的加速器，变得让人mǐn  gǎn( )，听起来倍感忧伤。虽然早就做好了离别的准备，奈何还是万般不舍。孩子们，在成长的路上道阻且长，然行则将至。要学xī  shuài( )不肯随遇而安，要经得起人生yán  jùn( )的考验。 3．根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语，要求写得工整、美观。 毕业的离歌已经奏响，我们对母校充满了深深的juàn liàn( ) 之情。往事 lì lì zài mù( )：还记得我们yī wēi( ) 在老师的身边，那yòu zhì( ) 天真的模样；还记得我们fēng fù duō cǎi( )的校园活动，校园处处留下了我们qīng cuì( )动听的笑声……感谢母校jǐ yǔ( )我们知识和欢乐！ 4．根据拼音，在语段中填写合适的词语。 漫步在海南的美丽海滩，细沙从指缝间滑落，远处的xī shuài( )在草丛中发出qīng cuì( )的歌声。孩子们举着fēng zheng( )追逐奔跑，zhǎ yǎn( )间消失在椰林深处。夕阳西下时，海滩上的yàn huì( )开始了，人们围着篝火唱歌跳舞，非常rè nao( )。海风也仿佛染上了欢乐的色彩，整个海岛在绚烂的霞光中显得格外迷人。 5．下列加点字注音全对的一项是（　　） A．宴会（yàn）    称赞（chēn）    挪移（nuó）    津津有味（jīn） B．僻静（pì）    懦弱（ròu）    晌午（shǎng）    司空见惯（guàn） C．秩序（chì）    柔嫩（nèn）    匪徒（fěi）    筋疲力竭（jié） D．明媚（mèi）    拍摄（shè）    领域（yù）    见微知著（zhù） 6．下面各组词语中，字形及加点字的字音完全正确的一组是（     ） A．蚯蚓（yǐn）  肿胀（zhǒng）  骆驼  腊八粥 B．挪移（nuó）  倒霉（méi）    避免  书藉 C．剥削（xiao）  澎湃（pài）    魔鬼  恐怖 D．耽搁（dān）  彻底（chè）    辨论  玻璃 7．下列加点字词意思相同的一组是（     ） A．知：见微知著    孰为汝多知乎 B．盈：盈盈一水间    笑脸盈盈 C．因：因风飞过蔷薇  前因后果 D．值：游园不值    正值佳节 8．“眼力大比拼”活动开始了，帮乐乐找出字形全部正确的一组是（     ） A．轻歌漫舞    居高临下 B．见微知著    怨声栽道 C．志存高远    状志凌云 D．威风凛凛    司空见惯 9．下列句子中标点符号的用法不正确的一项是（     ） A．“妈，妈，要到什么时候……”（省略号表示列举省略） B．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。（引号表示特殊含义） C．我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？（破折号表示转折） D．那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”（省略号表示话未说完） 10．给加点的字选择正确读音，用“______”画出。 机械（jiè  xiè）    焖饭（mēn  mèn）    日晷（chǔ  guǐ）    见微知著（zhù  zhuó） 撬棍（qiáo  qiào）    褴褛（lǔ  lǚ）    铁锹（qiāo  xiān）    养尊处优（chǔ  chù） 11．下列每小题词语中都有一个错别字，请选出有错误的选项。 （1）A．酬谢    B．繁植    C．岔道    D．白鹤    ( ) （2）A．放肆    B．板凳    C．凝惑    D．兴致勃勃    ( ) （3）A．书藉    B．染缸    C．僻静    D．心平气和    ( ) （4）A．颓然    B．斗蓬    C．浑浊    D．技高一筹    ( ) 12．选词填空，每词只能用一次。 严峻    严肃    严格    严厉 （1）不管怎么说，( )的要求总是好的，因为它会让人进步得更快。 （2）老师( )地批评了他。看着老师( )的表情，他羞愧地低下了头。 （3）形势非常( )，伤员必须马上转移。 13．选择合适的词语填空。 丰满    饱满 （1）草长，树木长，山是一天一天地变( )。 （2）黄澄澄的稻子，颗粒( )，沉甸甸地随风摇曳，飘散出醉人的芳香。 渺小    微小 （3）一根芦苇应该说是( )的，微不足道的。 （4）显微镜可以用来观察( )的事物。 14．给下列词语中加点的“章”字选择正确的解释。（填序号） 章：①诗歌文辞的段落  ②条理  ③条目  ④章程  ⑤花纹 约法三章( )    杂乱无章( )  出口成章( )   终日不成章( ) 15．选择合适的内容填空。（填序号） A．寒食节   B．中秋节 （1）“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”，写出了( )当日的景象。 （2）“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”，写出了( )月夜的景色。 16．根据句子意思选择一项合适的俗语。（填序号） A．听君一席话，胜读十年书。  B．路遥知马力，日久见人心。 C．读书须用意，一字值千金。   D．近水知鱼性，近山识鸟音。 （1）长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律。( ) （2）读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金。( ) 17．将下列含有身体部位的成语补充完整，并选择合适的成语填空。 ①七( )八( )    ②( )灵( )巧    ③并( )作战 ④摇( )晃( )    ⑤( )红( )赤    ⑥情同( )( ) 即将与母校、老师和同学分别，我心中满是不舍。六年的朝夕相处，我们早已成了_______的好朋友。脑海中总浮现出我们在课堂上_______讨论的画面，有时常常为了一个问题争得_______；更难忘运动会上，全班同学_______，挥洒汗水，取得一个又一个冠军的场面……【填序号】（注意：以上成语在填写时不能重复） 18．根据课文内容、古诗词、名言警句及积累的知识填空。 （1）同学们玩着以“奉献”为主题的飞花令，大家争先恐后地抢答：“采得百花成蜜后，________________。”“________________，要留清白在人间。”一位同学接不上令，无奈地说：“________________，事非经过不知难。”老师笑着说：“有奉献精神的人，把人民的利益放在第一位，就像毛泽东写的：为人民利益而死，________________；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，________________”那个同学听后，马上回答：“生当作人杰，________________。” （2）六年来，你一定读过许多好书，比如，以屋内旅行的方式对日常生活各种事物进行深入探究的科普作品《________________》，中国古代四大名著之一《________________》，高尔基的童年三部曲之一《________________》。你最想推荐大家读的另外一本书是《________________》，你的推荐理由是：_______________________________________________________________________________ 19．铭师恩。请你仿照下面的例句，赞美我们的老师。 例句：母亲是一艘大船，载着我们驶向大海，去追寻生命的奥秘，去探索世界的神奇。 老师是______，______。 20．我不知道他们给了我多少日子。我的手确乎是渐渐空虚了。（用关联词合并句子） _______________________ 21．名叫金百合的牛对男孩说：“你过来，我要你在我的角上跳舞。”（改成第三人称转述） _____________________ 22．为了加强学生体质，西安推行“每天一节体育课”，学校定期开展运动会。请你运用点面相结合的方法写写学校运动会中的某个场面。 ______________ 23．例：生气  他认出了那个骗走他钱的人，气得嗓子眼儿里像噎着一团冒烟的棉花。 ①喜     他又获得了作文比赛的一等奖，___________________________。                                   ②害怕   他一个人走夜路，_______________________________________。 24．班级决定举办毕业联欢会，通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。请你写出两位主持人的开场主持词。 主持人1：_____________________________________ 主持人2：_________________________________________ 主持人（合）：____________________________________ 25．六年的小学生活，是同学们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月，毕业在即，请乐乐制作一本“班级纪念册”，你会给这本“班级纪念册”取一个美名《________________》。 在制作班级纪念册时，同学们就“自己动手做纪念册”和“交给店家制作纪念册”这两个观点展开了激烈地辩论。请你选择一方的观点，说出自己的理由。 观点：________________________________ 理由：________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末基础知识精练-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1． 稚嫩 争先恐后 矫健 拼搏 奔赴 【详解】书写时注意“嫩、恐、健、搏、奔”的正确写法。 2． 眨眼 清脆 敏感 蟋蟀 严峻 【详解】书写时注意“脆、蟋、蟀、峻”的正确写法。 3． 眷恋 历历在目 依偎 幼稚 丰富多彩 清脆 给予 【详解】书写时注意“眷”“恋”“偎”“幼”“稚”“富”“脆”“给”“予”的正确写法。 4． 蟋蟀 清脆 风筝 眨眼 宴会 热闹 【详解】书写时注意“蟋、蟀、脆、筝、眨、宴、热”的正确写法。 5．D 【详解】A．称赞（chēng）； B．懦弱（nuò）； C．秩序（zhì）。 6．A 【详解】B．书籍； C．剥削（xuē）； D．辩论。 7．D 【详解】A．知道、了解/智慧； B．清澈的样子/形容笑容满面的样子； C．趁着、随着/原因； D．都是遇到的意思。 8．D 【详解】A．轻歌曼舞； B．怨声载道‌； C．壮志凌云。 9．A 【详解】A．“妈，妈，要到什么时候……”中的省略号表示说话断断续续或声音延长（如孩子急切追问），而不是“列举省略”。列举省略应出现在列举多项事物时，此处不符合。 10．xiè  mèn  guǐ  zhù  qiào  lǚ  qiāo  chǔ 【详解】注意区分多音字“处”的读音，同时注意“械”“焖”“晷”“著”“撬”“褛”“锹”的读音易读错。 11． B C A B 【详解】（1）B．繁殖。 （2）C．疑惑。 （3）A．书籍。 （4）B．斗篷。 12． 严格 严厉 严肃 严峻 【详解】严格：指在遵守制度或掌握标准时认真不放松。   严厉：指严肃而厉害，常用来形容批评、惩罚等。   严肃：指（神情、气氛等）使人感到敬畏的。   严峻：指形势、情况等严重。 （1）结合语境，句中修饰的是“要求”，表达的是对要求的标准高、不放松，符合“严格”的适用场景。 （2）结合语境，老师批评的语气和态度是强硬、不留情面的，符合“严厉”的含义；老师的神情庄重郑重，让学生感到敬畏，符合“严肃”的适用场景。 （3）结合语境，句中描述的是“形势”，表达情况紧急、严重，符合严峻的含义。 13． 丰满 饱满 渺小 微小 【详解】丰满：多形容整体外形、体态、形貌变得充盈丰茂、有生机，常用来形容山川、身形、轮廓这类大面积、整体的事物。 饱满：侧重形容颗粒、果实、精神等个体实体，指充实、圆润、分量足。 渺小：侧重精神、价值、格局上微不足道，突出和宏大事物对比下的存在感微弱。 微小：侧重物理尺寸、体积、形体上特别细小，肉眼难以看清。 （1）草木生长，整座山变得植被繁茂、轮廓充盈，是整体外观变得丰茂，用“丰满”最合适。 （2）专门形容稻子的谷粒圆润充实、成熟沉甸甸，选“饱满”符合语境。 （3）芦苇和广阔自然相比，地位、存在感低微，侧重价值上不起眼，和“微不足道”呼应，选“渺小”符合语境。 （4）显微镜的作用，就是观察体积、尺寸特别细小、肉眼看不清的东西，侧重形体大小，选“微小”符合语境。 14． ③ ② ① ⑤ 【详解】“约法三章”指事先约定好的几条条款规则，这里的“章”是条目的意思； “杂乱无章”形容乱糟糟没有秩序，这里的“章”是条理的意思； “出口成章”形容人随口说话就能成完整的文辞，“章”指诗歌文辞的段落； “终日不成章”出自古诗《迢迢牵牛星》，原句是织布的意象，意思是一整天织不出完整的花纹，这里的“章”指花纹。 15． A B 【详解】（1）“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”出自韩翃的《寒食》，意思是：傍晚时分，汉宫里传递出御赐的蜡烛，袅袅轻烟飘散到王侯贵族的家中。描写的就是寒食节当天，宫廷传赐新火的节日景象，因此选A。 （2）“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”出自王建的《十五夜望月》，意思是：庭院中月光如霜，树上栖息着乌鸦，清冷的露水无声地打湿了桂花。“十五夜”指中秋夜，诗句描写了中秋月夜庭院露湿桂花的景色，因此选B。 16． D C 【详解】听君一席话，胜读十年书：听到对方这番有见地的话，胜过自己读十年的书，用来形容别人的指点很有价值，让人收获很大。 路遥知马力，日久见人心：经过遥远的路途才能知道马的力气大小，相处的时间长了才能看出人心的好坏，指时间可以检验一切。   读书须用意，一字值千金：读书一定要用心钻研，下足苦功夫，这样写出的文章、学到的知识才会字字珍贵，价值千金。 近水知鱼性，近山识鸟音：临近水边时间久了，就会了解鱼的习性；靠近山林时间久了，就会听懂鸟的叫声，指长期接触某类事物，就能掌握它的特点和规律。 （1）题目说“长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律”和“近水知鱼性，近山识鸟音”的意思完全对应，所以选D。 （2）题目说“读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金”和“读书须用意，一字值千金”的意思完全对应，所以选C。 17． 嘴 舌 心 手 肩 头 脑 面 耳 手 足 ⑥ ​ ① ⑤ ③ ​ 【详解】① 七嘴八舌：“嘴”“舌”都是身体部位，形容人多口杂，议论纷纷。 ②心灵手巧：“心”“手”都是身体部位，形容人聪明能干。 ③ 并肩作战：“肩”是身体部位，指和同伴一起战斗、团结协作。 ④摇头晃脑：“头”“脑”都是身体部位，形容自得其乐或自以为是的样子。 ⑤面红耳赤：“面（脸）”“耳”都是身体部位，形容因激动、争论或害羞而脸色发红。 ⑥情同手足：“手”“足”都是身体部位，比喻情谊深厚，如同亲兄弟一样。        第一空：这里要表达同学之间情谊深厚，像亲人一样，对应⑥。 第二空：课堂上大家发言热烈、你一言我一语，对应①。 第三空：争论时情绪激动、脸色发红，对应⑤。 第四空：全班同学团结协作、共同努力，对应③。 18． 为谁辛苦为谁甜 粉身碎骨浑不怕 书到用时方恨少 就比泰山还重 就比鸿毛还轻 死亦为鬼雄 十万个为什么 西游记/三国演义/水浒传/红楼梦 童年 夏洛的网 这本书讲述了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛真挚动人的友谊，能让我们读懂爱与奉献的意义，文字生动浅显，非常适合小学生阅读。 【详解】（1）书写时注意“谁”“碎”“浑”“泰”“鸿”“雄”的正确书写。 （2）米·伊林的科普作品《十万个为什么》，正是以“屋内旅行”的结构，讲解日常事物的科学知识，符合题干描述；四大名著任选其一作答都正确，高尔基自传三部曲中《童年》是小学阶段要求了解的作品；最后推荐题为开放题，书名正确、理由积极贴合书籍内容即可得分。 示例：《草房子》 这本书以油麻地小学为背景，讲述了少年桑桑六年的成长经历，塑造了杜小康、秦大奶奶等一群鲜活温暖的人物，文字干净优美，既藏着少年人细腻的心事，也传递出直面困境的坚韧力量，能让我们在阅读中体会到成长的真正模样。 19． 一座灯塔 照亮我们前行的路，指引我们前进的方向，引领我们在知识的海洋里遨游。 【详解】例句用比喻把抽象的情感、职业具象化，后半句排比的修辞手法，写出喻体的动作和目标，体现喻体的作用和价值。仿写时给主语选择适合的喻体，后半句再用排比等修辞手法写出喻体的作用和价值。 示例：老师是一盏明灯，照着我们走向知识的殿堂，去采摘智慧的花朵，去攀登理想的高峰。 20．虽然我不知道他们给了我多少日子，但是我的手确乎是渐渐空虚了。 【详解】前一句“我不知道他们给了我多少日子”，是说自己说不清究竟拥有多少时光；后一句“我的手确乎是渐渐空虚了”，是实实在在察觉到时光不断溜走、内心空落。前后内容语意相反、形成反差，属于转折关系。使用表示转折关系的关联词“虽然……但是……”合并句子即可。 句子合并为：虽然我不知道他们给了我多少日子，但是我的手确乎是渐渐空虚了。 21．名叫金百合的牛对男孩说，让男孩过去，它要男孩在它的角上跳舞。 【详解】引述句改转述句核心转换方法：首先把冒号改成逗号，去掉引号。其次把第一人称“我”改成第三人称“他”，把第二人称“您”改成具体的人物。改完之后读一读，保证语意通顺。 本题中先去掉双引号，把冒号改成逗号；原句里的“你过来”是金百合对男孩的直接命令，属于面对面的对话内容；转述时，需要把直接呼告改为间接表述，所以将“你过来”转化为“让男孩过去”；直接引语里的“我”，指的是金百合这头牛，要改成第三人称“它”；“你”指的是听话人男孩，改成“男孩”即可。 改为：名叫金百合的牛对男孩说，让男孩过去，它要男孩在它的角上跳舞。 22．整个操场都沸腾了，彩旗沿着跑道飘成了彩色的波浪，震耳欲聋的加油声此起彼伏，所有同学都挤在跑道边线，眼睛齐刷刷盯着奔跑的选手。跑最后一棒的是我们班的阿明，他抿着嘴把接力棒攥得死紧，风把他的刘海吹得掀起来，额头上的汗珠子顺着脸颊往下滚，他超过前面同学的时候，整条腿迈得又大又快，鞋底蹭得跑道沙沙响，吓得我们班啦啦队的喊声都变调了。 【详解】本题是让运用点面相结合的方法写学校运动会中的某个场面，点面结合的写法是既写整个场面的整体情况（也就是“面”），再突出具体人物/细节（也就是“点”），让场面既有整体氛围，又生动具体。可以先写运动会中整个操场的热闹氛围、全场观众的状态，是“面”，勾勒出运动会热烈的整体感；再聚焦某个运动员在比赛时候的细节，是“点”。 示例：枪响前的百米赛道外，早已围满了观赛的同学，攒动的人头扒着围栏，此起彼伏的加油声盖过了操场边的蝉鸣，所有人的目光都黏在了起点的跑道上。我们班的张磊站在跑道上，他弓腰屈膝，整个人像一张拉满的弓，眼睛死死盯着终点。发令枪“砰”地一响，他几乎和枪声同时冲出去，双臂飞快摆动，短发被风吹得向后飞起来。跑到后半程，汗珠顺着他的下巴往下滴，可他咬着牙把步迈得更大，猛地超过领跑的同学，第一个撞向了终点线！ 看到张磊冲线，我们班瞬间爆发出欢呼，整个操场都浸在沸腾的热闹里。 23． 他高兴得手舞足蹈，像一只欢快的小鸟 心里像揣了只乱撞的小鹿，咚咚直跳 【详解】例句写“生气”，没有直接说“他很生气”，而是用“嗓子眼儿里像噎着一团冒烟的棉花”这个比喻，把生气时憋闷、烦躁的感觉具象化，让读者能通过身体感受体会情绪。 ①“获得一等奖”，心情是喜悦的。把“喜悦”的感受和具体的事物、动作联系起来，比如吃了蜜、嘴角咧到耳根等。 示例：脸上的笑像绽开的花儿，怎么也合不拢 ②“一个人走夜路”，内心是害怕的。把“害怕”的感受和具体的身体反应、场景联系起来，比如心像擂鼓、像被泼了冷水汗毛竖起等。 示例：害怕得后背像贴着一块冰，凉气直往骨头缝里钻 24． 亲爱的老师们、同学们，大家好！六年的欢声笑语，六年的朝夕相伴，不知不觉，我们的小学时光即将画上圆满的句号。 回首这六年，我们在母校收获知识，和同学相伴成长，心中满是对大家的不舍与留恋。 今天，我们欢聚一堂，用精彩的节目告别童年、致敬师友、感恩母校！现在，我宣布，毕业联欢会正式开始！ 【详解】本题要求撰写毕业联欢会双人开场主持词，需要紧扣毕业惜别的主题，贴合感恩师长、不舍同窗、眷恋母校的核心情感，语言要真挚温暖，简洁大方，朗朗上口，符合主持人开场的正式氛围，两人台词分工合理、衔接自然，合词要点明联欢会主题、宣布活动正式开始，贴合校园毕业场景。 示例： 主持人1：亲爱的老师们、同学们，大家好！时光匆匆，岁月荏苒，六年的小学时光悄然落幕。我们带着童真与梦想，在母校的怀抱里成长，在老师的教诲中蜕变。 主持人2：回首朝夕相伴的校园生活，满是温暖与感动。我们感恩恩师的悉心栽培，珍惜同窗的真挚情谊，心中满是不舍与眷恋。 主持人（合）：今天，我们相聚于此，用歌声与舞姿诉说不舍，用精彩的表演定格美好。现在，我宣布，班级毕业联欢会正式开始！ 25． 我们的小学时光 交给店家制作纪念册 店家制作的纪念册排版更精美、材质更结实，能保存更久，还不占用我们毕业复习的时间。 【详解】这是一道开放性实践题，只要取名紧扣“六年班级毕业情谊”的主题，选择观点后理由符合逻辑、贴合生活实际即可,本题答案不唯一。 示例： 《六载同窗情》 观点：我选择自己动手做纪念册 理由：每一页的排版、留言都是我们亲手完成的，处处藏着和同学们的专属回忆，比成品更有温度，还能留下独一无二的纪念。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $