2026年河北省邢台市宁晋县名校联盟九年级考前预测语文试卷

**基本信息** 以“寻访春日野菜”研究性学习、“尊重生命”主题班会等真实情境串联语言运用与阅读，融合古诗文经典与当代议题，凸显文化传承与思维能力，适配三模综合检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言运用|2题/14分|字音字形、词语辨析、修辞病句|结合野菜文化素材，考查语言实际运用| |古诗文阅读|3题/25分|默写（《饮酒》等6篇）、诗词对比（王贞白/白居易）、文言文（梅兰竹菊托物言志）|跨文本比较阅读，强化文化自信| |现代文阅读|2题/24分|多材料非连文本（人与自然）、文学作品（《草房子》选段）|聚焦社会热点与文学审美，提升思维深度| |整本书阅读|1题/7分|《红岩》情节补全、名著人物分析|创设话剧展演情境，考查名著迁移能力| |写作|1题/50分|“慢功夫”主题|引导从日常积累中感悟成长，体现审美创造|

语文试卷（绝密卷） 2026年河北省初中学业水平考试 注意事项： 1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答 题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 (12题14分) 班级开展“寻访春日野菜，传承自然食趣”研究性学习活动，请你参加。 1.阅读下面的资料，完成后面的任务。（共10分） 资料一 春天来临，积蓄了一冬力量的野菜，péngpéngb6b6,可着劲儿生长。在 滩涂、树林、湿地乃至路边，随处可见它们的身影，春笋便是其中的一种。春笋笋体 肥厚，美味爽口，且富含蛋白质、矿物质和维生素，营养丰富，向来有“素食第一 品”的甲（赞誉/美誉）。其食用方式多样，鲜食尤佳，炒、炖、煮、煨皆成佳肴。 资料二： 夹 荠菜味美而又“野性”十足，从不拘泥于环境的优劣，平原kuàngyě、墙角路 边，不必播种，春日自生。豪门贵胄视之为鲜美野味，山野村夫亦可随意享用。据 说，旧时的茅草屋，时间久了屋顶难免腐坏，穷人拿不出钱来修葺，荠便生根发芽， 长到屋顶上。这么看来，荞菜既有入世的美味，又有出世的洒脱，料峭春寒中，自有 一番乙（涵养/风骨）。 (1)根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。(2分)》 ①(peng peng b6bo) ②(kuàngyě_) (2)“资料夹”中加点字的读音，正确的一项是(2分)【 】 A.积蓄(chǔ)拘泥(ni) B.积蓄(xù)拘泥(n1) 1/11 C.积蓄(chǔ)拘泥(ni)D.积蓄(xù)拘泥(ni) (3)从“资料夹”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲 乙 (4)“资料二”中画波浪线的句子使用的修辞手法是(2分)【】 A.反复 B.排比 C.拟人 D.比喻 (⑤)小小野菜，味美情真，承载着独特的生活意趣与文化内涵。小燕同学搜索了“菜”的字体 演变，下列符合表格空缺处字体的一项是(2分)【 】 袋 菜 金文 小篆 隶书 楷书 2.下面是小赵同学拟写的关于挖食野菜的文段，请阅读后回答下面的问题。(4分) ①开春“打野”，挖野莱成了不少人的“春季限定”户外活动。②一些网友甚至表示： “挖野莱才是春天正确的打开方式。”③荠莱、香椿、蒲公英等野菜，还常常出现在古人的 春日诗词里。④野菜虽美味，但误食野菜引发的中毒、过敏等问题，必须引起高度重视。⑤ 最近，有网友发视频称，自己错把有毒的“漆树芽”当“香椿芽”食用，“已中招”。⑥今 年第一批食用野菜的受害者，用自身经历提醒大家，食用野菜务必不要谨慎。⑦专家建议， 食用野菜需遵守以下原则：不熟悉的野菜不吃；受污染的野菜不吃；存放过久的野菜不吃： 不长期、过量食用野菜。 (1)文段中第句有语病，修改意见是： (2)第句用在此文段中不妥，原因是： 第二部分 (320题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 2/11 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 品读中华经典诗文，四时风物入笔墨，山水情思满卷册。一景一情皆成韵，一字一句总 关情。陶渊明《饮酒》（其五）中“① 悠然见南山”，绘出田园闲适之 趣：陆游《游山西村》“山重水复疑无路，② ”,道出峰回路转之境：白 居易《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树，③ ”,点染春日生机之美；柳宗 元《小石潭记》“④ 明灭可见”，描摹溪流曲折之态；郦道元《三峡》 “⑤ 良多趣味”，写尽三峡春冬景象之美；欧阳修《醉翁亭记》“野芳 发而幽香，⑥ ”,铺展山间春夏之景。 (二)古诗词阅读（共6分） 阅读下面两首诗歌，完成46题。（共6分） 【甲】晓发萧关 【乙】邯郸冬至④夜思家 王贞白① 白居易 早发长风里，边城曙色间。 邯郸驿里逢冬至， 数鸿寒背碛②.片月落临关。 抱膝灯前影伴身。 陇③上明星没，沙中夜探还。 想得家中夜深坐， 归程不可问，几日到家山。 还应说着远行人。 【注释】①王贞白：字有道，号灵溪，唐末五代十国著名诗人。②碛(qì)：沙漠。③陇：泛 指山。④冬至：二十四节气之一，也是民间的传统祭祖日。 4.甲诗颔联借鸿雁、 、月、关隘等边塞景物抒情，乙诗第二句借灯、 两个 意象抒情。(2分) 5.甲诗“早发长风里，边城曙色间”中哪个字宜重读？请说明理由。(2分) 6.乙诗“抱膝灯前影伴身”一句刻画了诗人怎样的形象？(2分) (三)文言文阅读（共13分） 【甲】梅花，清客也…疏影暗香，孤标别韵①。且丽且妍，自得佳人之态；极清极 3/11 冷，常怀君子之风。至若雪满山中，卧当林下，即使铁心石肠，亦为情移意夺。 (选自黄图秘《看山阁集闲笔》，有删改) 【乙】夫竹之为物，柔体而虚中：婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙 霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。 (选自刘基《尚节亭记》) 【丙】兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氤氲无所②，故称瑞 ⑧耳。体兼众彩④，而不极于色，令人览之有余，而名之不可；即善绘者以意取似⑥，莫能 肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？ (选自张大复《梅花草堂集》) 【丁】凡花皆以春盛，而菊独以秋花悦茂⑥于风霜摇落之时。草木有花叶者，花未必可食； 花可食者，根叶未必可食。夫菊以一草之微自本至末无非⑦可食有功于人者。古人配之以岁 寒之操，夫岂独然而已哉！ (选自刘蒙《刘氏菊谱》，有删改) 【注释】①孤标别韵：孤高的姿态，独特的气韵。②氤氲无所：弥漫飘忽，没有固定的地 方。③瑞：吉祥。④兼众彩：兼有各种颜色。⑤以意取似：凭借感受描摹外形。⑥悦茂：茂 盛的样子。⑦无非：无不。 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)亦为情移意夺(《看山阁集闲笔》)意： (2)叶不易(《尚节亭记》)易： (3)不可得而亲(《梅花草堂集》)亲： 8.下列对丁文中画波浪线语句的断句，正确的一项是(2分)【】 A.夫菊以一草之/微自本至末无/非可食/有功于人者 B.夫菊以一草之微/自本至末/无非可食/有功于人者 C.夫菊以一草之微/自本至末无/非可/食有功于人者 D.夫菊以一草之/微自本至末/无非可食/有功于人者 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)》 (1)极清极冷，常怀君子之风。(《看山阁集闲笔》) (2)即善绘者以意取似，莫能肖也。（《梅花草堂集》) 4/11 10.结合上面材料，回答下面的问题。（共4分） (1)丙文中作者说兰花“令人览之有余，而名之不可”的原因是什么？请用自己的话简要 概括。(2分) (2)四则材料均采用了托物言志的手法，请概括梅、竹、兰、菊共同的精神品质。(2分) 二、现代文阅读 (一)【新课标·人与自然】阅读下面文字，回答1113题。（共8分） 班级举行“尊重生命，和谐共生”主题班会，小冀同学搜集了一组材料。 材料一：据央视新闻报道，近日，深圳宝安中学高三学生因备考受噪鹃鸟鸣干扰，给校 长写信请求拆除鸟巢。对此，该校校长通过一封公开回信，给学生们上了一堂“生命教育 课”：“高考很重要，但它只是人生长河中的一朵浪花，而学会尊重生命，理解万物，与不 适共处，才是伴随你一生的财富。”回信在社交平台上引发网友热议，“这是最动人的成人 礼”“温暖的文字中有教育的真谛”。 高考是人生大事，学生在冲刺阶段渴望安静的环境，合情合理。但拆除鸟巢可能影响鸟 儿的栖息繁衍。校方没有“一拆了之”或“一拒了之”，而是一方面为学生购置耳塞、以人 工鸟巢引噪鹃“搬家”，另一方面，校长以此为契机，从更广阔的视角跟学生谈鸟鸣与人 生。此事于学生、于更多人群来说，不失为一堂宝贵的成长通识课。 (摘编自《工人日报》2026年04月01日，有改动) 材料二：什么才是好的教育？从这次“鸟鸣风波”中的生命教育，到成长过程中应有的教育理 念，其实都有一个共性：好的教育绝非简单的知识灌输，还应有价值观的涵养；不只服务于 眼前的分数，更应着眼于一生的品格塑造。真正有力的教育，常常不在宏大的宣讲中，而恰 恰藏在这些看似“非标准答案”的细节里。好的教育，是在细微处播种善意，在冲突中孕育 理解，让孩子在被尊重、被理解的过程中，学会尊重他人、尊重万物。 (摘编自《人民日报》2026年03月29日) 材料三：类似人和鸟因生活需求不同而产生冲突的事情，在深圳另一处也刚发生。有网友在 “问政深圳”发帖称，夜间逛深圳湾公园时感觉道路照明偏暗，建议增设路灯。深圳市公园 管理中心很快回复：若增设过多高亮度灯具，会破坏深圳湾区域自然生态平衡，尤其会千扰 5/11 候鸟越冬栖息与迁飞节律。不少网友对此行为和理念点赞，城市的温度，从来不是一味满足 人类诉求，而是在人类需求与自然存续之间，找到精准的平衡点。 深圳宝安中学拒绝“拆除鸟巢”，深圳湾公园拒绝“额外加灯”，这两次合情合理的“拒 绝”，可以说是不谋而合，更是在探索一种新的共存之道。地球从来不是人类的专属领地， 而是万物共生、共存、共享的家园。不去过度打扰，让世界保留着顺其自然的距离感与秩序 感岂不更好。愿每一个人都能从这份拒绝中读懂包容，在与万物共生中收获更辽阔的成长与 更融洽的生活。 (摘编自“河北新闻网”2026年03月26日) 材料四： 不敢再拔垂杨柳 (注：官员持牌上的文字为“森林法”) 11.班级要制作“人与自然和谐共生”宣传卡片，请依据材料三，再补充两条宣传语。(2分》 宣传语一：接纳自然声响，尊重生命，理解万物。 宣传语二：① 宣传语三：② 12.观察材料四的漫画，简要描述漫画的内容，并说说漫画给你的启示。(3分) 13.下列对材料的理解分析，不正确的一项是(3分) A.材料一“据央视新闻报道”体现了语言的严谨性，标明信息来源，增强了内容的可信 度。 B.材料二认为，好的教育要涵养价值观、塑造品格，着眼学生一生的成长，但知识灌输 仍是最重要的。 6/11 C.材料三指出，深圳宝安中学拒绝“拆除鸟巢”，深圳湾公园拒绝“额外加灯”都是在 探索人与自然共存之道。 D.四则材料围绕“尊重生命，和谐共生”的主题展开，传递出人与自然和谐共生的价值 导向。 (二)阅读下面文字，回答1419题。（共16分） 药察 ①桑桑随当小学校长的父亲桑乔去了县里三家医院。每一家医院的医生，都是在检查完 他脖子上的肿块之后，拍拍他的头说：“你先出去玩玩好吗？”桑桑就走出了诊室。桑桑能感 觉到父亲的表情越来越沉重，尽管父亲做出来的是一副很正常的样子。桑桑自己不知道自己 是一种什么感觉。他只知道跟着父亲走进医院，走出医院，走在大街上。他唯一感觉到的是 父亲对他很温和，很温暖。 ②第二天，父亲带着桑桑回家了。家属院的老师们都过来了。但谁也没有向桑乔问桑桑 究竟得了什么病。 ③桑桑走到院子里的池塘边，呆呆地看着池塘里几条在水面上游动着的只有寸把长的极 其瘦弱的小鱼。他想哭一哭，但心中似乎又没有什么伤感的东西。他觉得有一个人朝他走来 了。转过头去看，他见到了最喜欢的女老师温幼菊。在桑桑看来，温幼菊最让人着迷的不仅 仅在于她会唱歌，会拉胡琴，更在于她一年四季总守着她的药罐子。他喜欢看她熬药，看她 喝药，看她一副弱不禁风的样子。温幼菊把一只薄而柔软的手轻轻放在他的肩上：“桑桑， 晚上来找我一下好吗？”她的房间一年四季总飘逸着发苦的药香，她的门上挂了一小块木牌， 那上面写了两个字：药寮。桑桑不懂“寮”是什么意思，有人告诉他：“寮就是小屋。” ④桑桑进屋子时，温幼菊正在熬药。 ⑤温幼菊坐在小凳上，见了桑桑，也给了他一张小凳，两人一起面对着熬药的炉子。这 是一只红泥小炉，样子很小巧。此时，炭正烧得很旺，从药罐下的空隙看去，可以看到一粒 粒炭球，像一枚枚蛋黄一样鲜艳，炉壁似乎被烧得快要熔化成金黄色的流动的泥糊了。 ⑥在深秋的夜晚，听着窗外的秋风吹着竹林与茅屋，小红炉使桑桑感到十分温暖。 ⑦温幼菊往罐里续了点清水之后，坐了下来。她没有看桑桑，而是望着红炉与药罐问 他：“害怕吗？” ⑧桑桑说不清楚他到底是害怕还是不害怕。他甚至有点渴望自己生病。但他又确实感觉 7/11 到了，事情似乎太严重了。他倒是有一种模模糊糊的孤独感。 ⑨“你来听听我的故事吧。”温幼菊回忆着，“我很早就失去了父母，是奶奶把我带大 的。十二岁那年，我生了非常非常严重的病。医生说，我只能再活半年。奶奶卖掉了她的一 切，领着我四处治病。每当我感到绝望时，奶奶总是那句话：别怕！听到这两个字，我就会 安静下来。奶奶每天给我熬药，而我每天都要喝下一碗一碗的苦药…十七岁那年秋天，奶 奶走了。但我永远记得奶奶的话：别怕！” ⑩停顿了许久，她把胳膊放在了桑桑的脖子上：“桑桑，别怕…”眼泪立即汪在了桑 桑的眼眶里。 温幼菊轻轻摇着桑桑，唱起歌来。没有歌词，只有几个抽象的叹词： ②咿呀…呀，咿呀…哟，咿呀咿呀哟…咿呀咿呀哟… ③这几个叹词组成无穷无尽的句子，在缓慢而悠长的节奏里，轻柔却又沉重，哀伤却又 刚强地在暖暖的小屋里回响着。桑桑像一只小船，在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流 着。 ④冬去春来，桑桑脖子上的肿块在迅速地增大。离医生预见的那个日子，也已越来越 近。但无论是桑桑还是父母以及老师们，反而比以往任何时候都显得平静。桑乔不再总领着 桑桑去求医了。他不愿再看到民间医生们那些千奇百怪的方式给桑桑带来的肉体的痛苦。他 想让桑桑在最后的时光里不受打扰，不受皮肉之苦，安安静静地活着。 ⑤桑桑坚持上学，比以往任何时候都显得刚强。 ⑥仲夏时节，油麻地来了一个外地的郎中。看了桑桑的病，推荐了一位看这个病的高 手，留了那个高手的姓名与地址。桑乔决定再带着桑桑去试一下。 ⑦那个地方已出了本省。父子俩日夜兼程，三天后才找到那个地方。那个高手已是八十 多岁的老人。他颤颤抖抖地摸了摸桑桑脖子上的肿块，说：“不过就是鼠疮。” ⑧桑乔唯恐听错了：“您说是鼠疮？” ⑨“鼠疮。”老人口授，让一个年轻姑娘开了处方，“把这药吃下去，一日都不能间 断。七天后，这孩子若是尿出棕色的尿来，就说明药已有效应了。带孩子回去吧。” ②⑩桑乔凭他的直觉，从老人的风骨、气质和那番泰然处之的样子上，认定这一回真的遇 上高手了。他向老人深深鞠了一躬，并让桑桑也深深鞠了一躬。 ①桑桑的药奇苦。那苦是常人根本无法想象的。但是，当他开始喝药之后，就再也没有 一丝恐怖感。他望着那碗棕色的苦药，耳畔响着的是温幼菊的那首无词歌。此时此刻，他把 8/11 喝药看成了一件悲壮而优美的事情。 ②七天后，桑乔亲自跟着桑桑走进厕所。当他看到桑桑尿出棕色的尿时，他舒出一口在 半年多时间里一直压抑于心底的浊气，变得轻松了许多。 ③一个月后，桑桑脖子上的肿块开始变软并开始消退。 四就在桑桑临近考初中之时，他脖子上的肿块居然奇迹般地消失了。 西这天早晨，桑乔手托猎枪，朝天空扣动了扳机。 西桑乔在打了七枪之后，把猎枪交给了桑桑：“再打七枪！” ①桑桑抓起那支发烫的猎枪，在父亲的帮助下，将枪口高高地对着天空。 ⑧当十四声枪响之后，桑桑看着天空飘起的那一片淡蓝色的硝烟，放声大哭起来。 (节选自曹文轩《草房子》，有删改) 14.根据提示，补全文章的主要情节。(4分) 桑桑患病，父亲带其四处求医→① →② 一桑桑坚持喝药最终痊愈，父子开枪宣泄情绪 15.文章第⑥段的环境描写有什么作用？(2分) 16.请从修辞手法的角度赏析第③段画线的语句。(2分) 桑桑像一只小船，在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着。 17.结合全文内容，说说桑桑是一个什么样的少年。(3分) 18.小说结尾，桑桑的“大哭”意蕴深厚。请结合全文探究，桑桑为什么大哭.(2分) 19.文章以“药寮”为题，有何作用？请结合全文简要分析。(3分) 9/11 三、整本书阅读 20.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（共7分）》 (1)【新情境·话剧展演】学校开展“忆革命先烈·传红岩精神”话剧展演活动，计划改 编《红岩》中许云峰的英雄事迹，下面是部分剧情要点。请结合小说内容，将要点补充完 整。(3分》 【场景一】茶馆遇险 面对特务的突然围捕，许云峰沉着冷静，果断指示同志① 自 己则主动吸引敌人注意力，展现了舍己为人的担当。 【场景二】地窖坚守 被敌人秘密关押在地窖时，许云峰不畏酷刑折磨，坚守革命信念，凭借顽强意志 ② ,把生的希望留给战友。 【场景三】黎明赴难 解放前夕，敌人进行最后的疯狂屠杀，许云峰③ 用生命 践行了共产党员的忠诚与信仰。 (2)《论语》有云：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”请从《骆驼祥子》《钢铁是怎 样炼成的》《简·爱》中任选一部名著，结合其中相关人物的经历，谈谈你的理解与认识。 100字左右。(4分) 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分)》 一笔一画的练字时光，一朝一夕的养花岁月，一字一句的经典品读，一招一式的技艺练 习…平凡的日常里，藏着最珍贵的“慢功夫”。慢下来，褪去浮躁，沉下心打磨，方能在 点滴积累中收获成长，在潜心坚守中遇见更好的自己。 上面的文字引发了你怎样的联想与思考？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 10/11 要求：①内容健康积极：②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭：⑤ 不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 11/11 语 文 试 卷(绝密卷) 2026年河北省初中学业水平考试 注意事项： 1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 (1~2题 14分) 班级开展“寻访春日野菜，传承自然食趣”研究性学习活动，请你参加。 1.阅读下面的资料，完成后面的任务。(共10分) 资料夹 资料一： 春天来临，积蓄了一冬力量的野菜，péng péng bó bó，可着劲儿生长。在滩涂、树林、湿地乃至路边，随处可见它们的身影，春笋便是其中的一种。春笋笋体肥厚，美味爽口，且富含蛋白质、矿物质和维生素，营养丰富，向来有“素食第一品”的 甲 (赞誉/美誉)。其食用方式多样，鲜食尤佳，炒、炖、煮、煨皆成佳肴。 资料二： 荠菜味美而又“野性”十足，从不拘泥于环境的优劣，平原kuàng yě、墙角路边，不必播种，春日自生。豪门贵胄视之为鲜美野味，山野村夫亦可随意享用。据说，旧时的茅草屋，时间久了屋顶难免腐坏，穷人拿不出钱来修葺，荠便生根发芽，长到屋顶上。这么看来，荠菜既有入世的美味，又有出世的洒脱，料峭春寒中，自有一番 乙 (涵养/风骨)。 (1)根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(péng péng bó bó) ②(kuàng yě ) (2)“资料夹”中加点字的读音，正确的一项是(2分)【 】 A.积蓄(chǔ) 拘泥(ní) B.积蓄(xù) 拘泥(ní) C.积蓄(chǔ) 拘泥(nì) D.积蓄(xù) 拘泥(nì) (3)从“资料夹”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲 乙 (4)“资料二”中画波浪线的句子使用的修辞手法是(2分)【 】 A.反复 B.排比 C.拟人 D.比喻 (5)小小野菜，味美情真，承载着独特的生活意趣与文化内涵。小燕同学搜索了“菜”的字体演变，下列符合表格空缺处字体的一项是(2分)【 】 金文 小篆 隶书 楷书 2.下面是小赵同学拟写的关于挖食野菜的文段，请阅读后回答下面的问题。(4分) ①开春“打野”，挖野菜成了不少人的“春季限定”户外活动。②一些网友甚至表示：“挖野菜才是春天正确的打开方式。”③荠菜、香椿、蒲公英等野菜，还常常出现在古人的春日诗词里。④野菜虽美味，但误食野菜引发的中毒、过敏等问题，必须引起高度重视。⑤最近，有网友发视频称，自己错把有毒的“漆树芽”当“香椿芽”食用，“已中招”。⑥今年第一批食用野菜的受害者，用自身经历提醒大家，食用野菜务必不要谨慎。⑦专家建议，食用野菜需遵守以下原则：不熟悉的野菜不吃；受污染的野菜不吃；存放过久的野菜不吃；不长期、过量食用野菜。 (1)文段中第 句有语病，修改意见是： (2)第 句用在此文段中不妥，原因是： 第二部分 (3~20题 56分) 一、古诗文阅读 (一)默写(共6分) 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 品读中华经典诗文，四时风物入笔墨，山水情思满卷册。一景一情皆成韵，一字一句总关情。陶渊明《饮酒》(其五)中“① ，悠然见南山”，绘出田园闲适之趣；陆游《游山西村》“山重水复疑无路，② ”，道出峰回路转之境；白居易《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树，③ ”，点染春日生机之美；柳宗元《小石潭记》“④ ，明灭可见”，描摹溪流曲折之态；郦道元《三峡》“⑤ ，良多趣味”，写尽三峡春冬景象之美；欧阳修《醉翁亭记》“野芳发而幽香，⑥ ”，铺展山间春夏之景。 (二)古诗词阅读(共6分) 阅读下面两首诗歌，完成4~6题。(共6分) 【甲】晓发萧关 王贞白① 早发长风里，边城曙色间。 数鸿寒背碛②.片月落临关。 陇③上明星没，沙中夜探还。 归程不可问，几日到家山。 【乙】邯郸冬至④夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。 【注释】①王贞白：字有道，号灵溪，唐末五代十国著名诗人。②碛(qì)：沙漠。③陇：泛指山。④冬至：二十四节气之一，也是民间的传统祭祖日。 4.甲诗颔联借鸿雁、 、月、关隘等边塞景物抒情，乙诗第二句借灯、 两个意象抒情。(2分) 5.甲诗“早发长风里，边城曙色间”中哪个字宜重读?请说明理由。(2分) 6.乙诗“抱膝灯前影伴身”一句刻画了诗人怎样的形象?(2分) (三)文言文阅读(共13分) 【甲】梅花，清客也……疏影暗香，孤标别韵①。且丽且妍，自得佳人之态；极清极冷，常怀君子之风。至若雪满山中，卧当林下，即使铁心石肠，亦为情移意夺。 (选自黄图珌《看山阁集闲笔》，有删改) 【乙】夫竹之为物，柔体而虚中：婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。 (选自刘基《尚节亭记》) 【丙】兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氤氲无所②，故称瑞⑧耳。体兼众彩④，而不极于色，令人览之有余，而名之不可；即善绘者以意取似⑥，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶? (选自张大复《梅花草堂集》) 【丁】凡花皆以春盛，而菊独以秋花悦茂⑥于风霜摇落之时。草木有花叶者，花未必可食；花可食者，根叶未必可食。夫菊以一草之微自本至末无非⑦可食有功于人者。古人配之以岁寒之操，夫岂独然而已哉！ (选自刘蒙《刘氏菊谱》，有删改) 【注释】①孤标别韵：孤高的姿态，独特的气韵。②氤氲无所：弥漫飘忽，没有固定的地方。③瑞：吉祥。④兼众彩：兼有各种颜色。⑤以意取似：凭借感受描摹外形。⑥悦茂：茂盛的样子。⑦无非：无不。 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)亦为情移意夺(《看山阁集闲笔》) 意： (2)叶不易(《尚节亭记》) 易: (3)不可得而亲(《梅花草堂集》) 亲: 8.下列对丁文中画波浪线语句的断句，正确的一项是(2分) 【 】 A.夫菊以一草之/微自本至末无/非可食/有功于人者 B.夫菊以一草之微/自本至末/无非可食/有功于人者 C.夫菊以一草之微/自本至末无/非可/食有功于人者 D.夫菊以一草之/微自本至末/无非可食/有功于人者 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)极清极冷，常怀君子之风。(《看山阁集闲笔》) (2)即善绘者以意取似，莫能肖也。(《梅花草堂集》) 10.结合上面材料，回答下面的问题。(共4分) (1)丙文中作者说兰花“令人览之有余，而名之不可”的原因是什么?请用自己的话简要概括。(2分) (2)四则材料均采用了托物言志的手法，请概括梅、竹、兰、菊共同的精神品质。(2分) 二、现代文阅读 (一)【新课标·人与自然】阅读下面文字，回答11~13题。(共8分) 班级举行“尊重生命，和谐共生”主题班会，小冀同学搜集了一组材料。 材料一：据央视新闻报道，近日，深圳宝安中学高三学生因备考受噪鹃鸟鸣干扰，给校长写信请求拆除鸟巢。对此，该校校长通过一封公开回信，给学生们上了一堂“生命教育课”：“高考很重要，但它只是人生长河中的一朵浪花，而学会尊重生命，理解万物，与不适共处，才是伴随你一生的财富。”回信在社交平台上引发网友热议，“这是最动人的成人礼”“温暖的文字中有教育的真谛”。 高考是人生大事，学生在冲刺阶段渴望安静的环境，合情合理。但拆除鸟巢可能影响鸟儿的栖息繁衍。校方没有“一拆了之”或“一拒了之”，而是一方面为学生购置耳塞、以人工鸟巢引噪鹃“搬家”，另一方面，校长以此为契机，从更广阔的视角跟学生谈鸟鸣与人生。此事于学生、于更多人群来说，不失为一堂宝贵的成长通识课。 (摘编自《工人日报》2026年04月01日，有改动) 材料二：什么才是好的教育?从这次“鸟鸣风波”中的生命教育，到成长过程中应有的教育理念，其实都有一个共性：好的教育绝非简单的知识灌输，还应有价值观的涵养；不只服务于眼前的分数，更应着眼于一生的品格塑造。真正有力的教育，常常不在宏大的宣讲中，而恰恰藏在这些看似“非标准答案”的细节里。好的教育，是在细微处播种善意，在冲突中孕育理解，让孩子在被尊重、被理解的过程中，学会尊重他人、尊重万物。 (摘编自《人民日报》2026年03月29 日) 材料三：类似人和鸟因生活需求不同而产生冲突的事情，在深圳另一处也刚发生。有网友在“问政深圳”发帖称，夜间逛深圳湾公园时感觉道路照明偏暗，建议增设路灯。深圳市公园管理中心很快回复：若增设过多高亮度灯具，会破坏深圳湾区域自然生态平衡，尤其会干扰候鸟越冬栖息与迁飞节律。不少网友对此行为和理念点赞，城市的温度，从来不是一味满足人类诉求，而是在人类需求与自然存续之间，找到精准的平衡点。 深圳宝安中学拒绝“拆除鸟巢”，深圳湾公园拒绝“额外加灯”，这两次合情合理的“拒绝”，可以说是不谋而合，更是在探索一种新的共存之道。地球从来不是人类的专属领地，而是万物共生、共存、共享的家园。不去过度打扰，让世界保留着顺其自然的距离感与秩序感岂不更好。愿每一个人都能从这份拒绝中读懂包容，在与万物共生中收获更辽阔的成长与更融洽的生活。 (摘编自“河北新闻网” 2026年03 月26 日) 材料四： (注：官员持牌上的文字为“森林法”) 11.班级要制作“人与自然和谐共生”宣传卡片，请依据材料三，再补充两条宣传语。(2分) 宣传语一：接纳自然声响，尊重生命，理解万物。 宣传语二：① 宣传语三：② 12.观察材料四的漫画，简要描述漫画的内容，并说说漫画给你的启示。(3分) 13. 下列对材料的理解分析，不正确的一项是(3分) A.材料一“据央视新闻报道”体现了语言的严谨性，标明信息来源，增强了内容的可信度。 B.材料二认为，好的教育要涵养价值观、塑造品格，着眼学生一生的成长，但知识灌输仍是最重要的。 C.材料三指出，深圳宝安中学拒绝“拆除鸟巢”，深圳湾公园拒绝“额外加灯”都是在探索人与自然共存之道。 D.四则材料围绕“尊重生命，和谐共生”的主题展开，传递出人与自然和谐共生的价值导向。 (二)阅读下面文字,回答14~19题。(共16分) 药 寮 ①桑桑随当小学校长的父亲桑乔去了县里三家医院。每一家医院的医生，都是在检查完他脖子上的肿块之后，拍拍他的头说：“你先出去玩玩好吗?”桑桑就走出了诊室。桑桑能感觉到父亲的表情越来越沉重，尽管父亲做出来的是一副很正常的样子。桑桑自己不知道自己是一种什么感觉。他只知道跟着父亲走进医院，走出医院，走在大街上。他唯一感觉到的是父亲对他很温和，很温暖。 ②第二天，父亲带着桑桑回家了。家属院的老师们都过来了。但谁也没有向桑乔问桑桑究竟得了什么病。 ③桑桑走到院子里的池塘边，呆呆地看着池塘里几条在水面上游动着的只有寸把长的极其瘦弱的小鱼。他想哭一哭，但心中似乎又没有什么伤感的东西。他觉得有一个人朝他走来了。转过头去看，他见到了最喜欢的女老师温幼菊。在桑桑看来，温幼菊最让人着迷的不仅仅在于她会唱歌，会拉胡琴，更在于她一年四季总守着她的药罐子。他喜欢看她熬药，看她喝药，看她一副弱不禁风的样子。温幼菊把一只薄而柔软的手轻轻放在他的肩上：“桑桑，晚上来找我一下好吗?”她的房间一年四季总飘逸着发苦的药香，她的门上挂了一小块木牌，那上面写了两个字：药寮。桑桑不懂“寮”是什么意思，有人告诉他：“寮就是小屋。” ④桑桑进屋子时，温幼菊正在熬药。 ⑤温幼菊坐在小凳上，见了桑桑，也给了他一张小凳，两人一起面对着熬药的炉子。这是一只红泥小炉，样子很小巧。此时，炭正烧得很旺，从药罐下的空隙看去，可以看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黄一样鲜艳，炉壁似乎被烧得快要熔化成金黄色的流动的泥糊了。 ⑥在深秋的夜晚，听着窗外的秋风吹着竹林与茅屋，小红炉使桑桑感到十分温暖。 ⑦温幼菊往罐里续了点清水之后，坐了下来。她没有看桑桑，而是望着红炉与药罐问他：“害怕吗?” ⑧桑桑说不清楚他到底是害怕还是不害怕。他甚至有点渴望自己生病。但他又确实感觉到了，事情似乎太严重了。他倒是有一种模模糊糊的孤独感。 ⑨“你来听听我的故事吧。”温幼菊回忆着，“我很早就失去了父母，是奶奶把我带大的。十二岁那年，我生了非常非常严重的病。医生说，我只能再活半年。奶奶卖掉了她的一切，领着我四处治病。每当我感到绝望时，奶奶总是那句话：别怕！听到这两个字，我就会安静下来。奶奶每天给我熬药，而我每天都要喝下一碗一碗的苦药……十七岁那年秋天，奶奶走了。但我永远记得奶奶的话：别怕！” ⑩停顿了许久，她把胳膊放在了桑桑的脖子上：“桑桑，别怕……”眼泪立即汪在了桑桑的眼眶里。 温幼菊轻轻摇着桑桑，唱起歌来。没有歌词，只有几个抽象的叹词： ⑫咿呀……呀，咿呀……哟，咿呀咿呀哟……咿呀咿呀哟…… ⑬这几个叹词组成无穷无尽的句子，在缓慢而悠长的节奏里，轻柔却又沉重，哀伤却又刚强地在暖暖的小屋里回响着。桑桑像一只小船，在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着。 ⑭冬去春来，桑桑脖子上的肿块在迅速地增大。离医生预见的那个日子，也已越来越近。但无论是桑桑还是父母以及老师们，反而比以往任何时候都显得平静。桑乔不再总领着桑桑去求医了。他不愿再看到民间医生们那些千奇百怪的方式给桑桑带来的肉体的痛苦。他想让桑桑在最后的时光里不受打扰，不受皮肉之苦，安安静静地活着。 ⑮桑桑坚持上学，比以往任何时候都显得刚强。 ⑯仲夏时节，油麻地来了一个外地的郎中。看了桑桑的病，推荐了一位看这个病的高手，留了那个高手的姓名与地址。桑乔决定再带着桑桑去试一下。 ⑰那个地方已出了本省。父子俩日夜兼程，三天后才找到那个地方。那个高手已是八十多岁的老人。他颤颤抖抖地摸了摸桑桑脖子上的肿块，说：“不过就是鼠疮。” ⑱桑乔唯恐听错了：“您说是鼠疮?” ⑲“鼠疮。”老人口授，让一个年轻姑娘开了处方，“把这药吃下去，一日都不能间断。七天后，这孩子若是尿出棕色的尿来，就说明药已有效应了。带孩子回去吧。” ⑳桑乔凭他的直觉，从老人的风骨、气质和那番泰然处之的样子上，认定这一回真的遇上高手了。他向老人深深鞠了一躬，并让桑桑也深深鞠了一躬。 ㉑桑桑的药奇苦。那苦是常人根本无法想象的。但是，当他开始喝药之后，就再也没有一丝恐怖感。他望着那碗棕色的苦药，耳畔响着的是温幼菊的那首无词歌。此时此刻，他把喝药看成了一件悲壮而优美的事情。 ㉒七天后，桑乔亲自跟着桑桑走进厕所。当他看到桑桑尿出棕色的尿时，他舒出一口在半年多时间里一直压抑于心底的浊气，变得轻松了许多。 ㉓一个月后，桑桑脖子上的肿块开始变软并开始消退。 ㉔就在桑桑临近考初中之时，他脖子上的肿块居然奇迹般地消失了。 ㉕这天早晨，桑乔手托猎枪，朝天空扣动了扳机。 ㉖桑乔在打了七枪之后，把猎枪交给了桑桑：“再打七枪！” ㉗桑桑抓起那支发烫的猎枪，在父亲的帮助下，将枪口高高地对着天空。 ㉘当十四声枪响之后，桑桑看着天空飘起的那一片淡蓝色的硝烟，放声大哭起来。 (节选自曹文轩《草房子》，有删改) 14.根据提示，补全文章的主要情节。(4分) 桑桑患病，父亲带其四处求医→① →② →桑桑坚持喝药最终痊愈，父子开枪宣泄情绪 15.文章第⑥段的环境描写有什么作用?(2分) 16.请从修辞手法的角度赏析第⑬段画线的语句。(2分) 桑桑像一只小船，在这绵绵不断的流水一样的歌声中漂流着。 17.结合全文内容，说说桑桑是一个什么样的少年。(3分) 18.小说结尾，桑桑的“大哭”意蕴深厚。请结合全文探究，桑桑为什么大哭.(2分) 19.文章以“药寮”为题，有何作用?请结合全文简要分析。(3分) 三、整本书阅读 20.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。(共7分) (1)【新情境·话剧展演】学校开展“忆革命先烈·传红岩精神”话剧展演活动，计划改编《红岩》中许云峰的英雄事迹，下面是部分剧情要点。请结合小说内容，将要点补充完整。(3分) 【场景一】茶馆遇险 面对特务的突然围捕，许云峰沉着冷静，果断指示同志① ，自己则主动吸引敌人注意力，展现了舍己为人的担当。 【场景二】地窖坚守 被敌人秘密关押在地窖时，许云峰不畏酷刑折磨，坚守革命信念，凭借顽强意志② ，把生的希望留给战友。 【场景三】黎明赴难 解放前夕，敌人进行最后的疯狂屠杀，许云峰③ ，用生命践行了共产党员的忠诚与信仰。 (2)《论语》有云：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》中任选一部名著，结合其中相关人物的经历，谈谈你的理解与认识。100 字左右。(4分) 第 三 部 分 (21题 50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 一笔一画的练字时光，一朝一夕的养花岁月，一字一句的经典品读，一招一式的技艺练习……平凡的日常里，藏着最珍贵的“慢功夫”。慢下来，褪去浮躁，沉下心打磨，方能在点滴积累中收获成长，在潜心坚守中遇见更好的自己。 上面的文字引发了你怎样的联想与思考?请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年河北省邢台市宁晋县名校联盟九年级考前预测 语文试卷 参考答案 第一部分（1~2题 14分） 1. (1) 蓬蓬勃勃；旷野 (2) D (3) 甲：美誉 乙：风骨 (4) C (5) 隶书 2. (1) ⑥；删去“务必不要”中的“不要”（或把“不要”改为“要”） (2) ③；本段主要围绕挖食野菜的安全问题展开，该句讲述野菜与古诗词的关联，和文段主题无关。 第二部分（3~20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（6分） 3. ①采菊东篱下 ②柳暗花明又一村 ③谁家新燕啄春泥 ④斗折蛇行 ⑤清荣峻茂 ⑥佳木秀而繁阴 （二）古诗词阅读（6分） 4. 沙漠；身影（影子） 5. 示例：“早”字宜重读。突出诗人出发时间之早，点明旅途艰辛，暗含羁旅在外的漂泊之感与思乡之情。 6. 刻画了诗人孤身一人、独坐灯前，形影相伴、孤寂落寞的游子形象，表现出深夜独处时浓浓的思乡之情。 （三）文言文阅读（13分） 7. (1) 心意，心神 (2) 改变 (3) 亲近 8. B 9. (1) （梅花）清雅冷冽，常常保有君子的风骨气度。 (2) 即使是擅长作画的人，凭借心意描摹它的样子，也不能做到相像。 10. (1) 兰花的香气似有似无、断续飘忽，色彩淡雅，只可意会，难以用语言精准形容。 (2) 品性高洁、坚贞不屈、超凡脱俗，拥有君子般高尚的品格与气节。 二、现代文阅读 （一）非连续性文本阅读（8分） 11. 示例一：守护林间生灵，共建美好家园 示例二：克制人类私欲，守护自然平衡 12. 内容：画面中有一人手持写有“森林法”的牌子，制止乱砍树木的行为。启示：我们要遵守法律法规，自觉保护森林与自然环境，用法律守护万物生灵。 13. B （二）记叙文阅读《药寮》（16分） 14. ①桑桑结识温幼菊，走进药寮，得到温幼菊的安慰与鼓励 ②偶遇外地郎中，父子远赴他乡求药 15. 描写深秋夜晚的环境与红泥小炉的暖意，渲染温馨宁静的氛围，烘托出桑桑内心的温暖，为下文温幼菊开导、安慰桑桑做铺垫。 16. 运用比喻的修辞手法，将歌声比作流水，将桑桑比作小船，生动形象地写出歌声绵长轻柔，抚慰着桑桑不安的内心。 17. 桑桑内心敏感细腻，面对病痛有孤独迷茫，但坚强勇敢、乐观从容，懂事且心怀感恩。 18. 一是大病痊愈，积压许久的恐惧、压力终于得以释放；二是感激父亲、温幼菊等人的陪伴与鼓励；三是重获健康与新生，喜极而泣。 19. ①“药寮”是文章关键场景，是故事发生的重要地点；②作为线索，串联起求医、安慰、熬药、治病等主要情节；③药寮不仅熬制药材，更治愈心灵，暗含温情与希望，深化文章主旨。 三、整本书阅读（7分） 20. (1) ①迅速撤离 ②挖掘通道，秘密联络战友 ③从容就义，英勇牺牲 (2) 示例一：《骆驼祥子》。祥子起初勤劳肯干、积极向上，我以他为榜样；后来他堕落麻木，我以此自省，警示自己无论遭遇多少挫折，都不能放弃本心、自甘沉沦。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》。保尔历经磨难仍坚守理想、奋勇向前，是我学习的榜样；反观生活中懈怠退缩的行为，我时常自我反省，督促自己直面困难。 示例三：《简·爱》。简·爱自尊独立、勇敢追求平等，值得我学习；看到作品中卑微怯懦的人物，我便反思自身，坚守人格与底线。 第三部分（21题 50分） 作文评分标准 一类卷（42-50分）：立意深刻，紧扣“慢功夫、沉淀、积累、坚守、成长”主题，内容充实，选材贴切，结构严谨，语言流畅生动，情感真挚，不少于600字，书写工整。 二类卷（34-41分）：立意明确，中心突出，内容具体，结构完整，语言通顺，情感真实，符合字数要求，书写规范。 三类卷（26-33分）：立意基本明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺，字数达标，书写一般。 四类卷（18-25分）：中心模糊，内容空洞，结构散乱，语句不通顺，字数不足。 五类卷（0-17分）：偏离题意、抄袭套作、文理不通、字数严重缺失。 写作提示 本文核心围绕**慢功夫、沉心积累、拒绝浮躁、坚守打磨、在坚持中成长**展开。可选取练字、学艺、读书、养花、学习技能等生活事例写记叙文；也可写成议论文，论述“慢”是一种智慧，点滴积累方能成就自我，结合名人事例、生活现象论证观点。行文需表达真情实感，体现对“慢功夫”的理解与思考。 学科网（北京）股份有限公司 $