9.2溶解度课时1课件--2025-2026学年九年级化学人教版下册

该初中化学课件聚焦“饱和溶液”核心知识点，涵盖概念、判断、转化及结晶等内容。课堂导入从生活现象提问引发思考，以硝酸钾溶解实验为支架，引导学生从“溶解限度”建立概念，通过判断练习和转化实验梳理逻辑，结合海水晒盐实例巩固应用。 其亮点在于以科学探究为主线，通过对比实验（如硝酸钾与氢氧化钙转化条件差异）培养科学思维，结合海水晒盐等实际应用渗透科学态度与责任。采用实验探究、实例分析等方法，帮助学生构建化学观念，教师可直接利用结构化资源提升教学效率。

课时1 饱和溶液 第九单元 课题2 溶解度 九年级下册化学课件 重视环保意识培养。理解催化剂特性。关注生活中的化学现象。理解质量守恒本质。注意反应物比例。重视实验现象观察。规范使用化学符号。区分宏观微观表述。学习PH值测定时，订阅化学科普杂志。注意实验安全操作。学习离子化合物形成时，制作对比表格便于区分概念。学习摩尔质量计算时，创建概念关系网络图。学习反应速率因素时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。理解质量守恒本质。关注生活中的化学现象。注意区分相似概念。注意溶液配制步骤。规范使用化学符号。规范使用化学符号。重视环保意识培养。 我们知道，蔗糖或食盐很容易溶解在水里形成溶液。但是，它们能不能无限制地溶解在一定量的水中呢？ 课堂导入 操作 现象 结论 ①加入2g硝酸钾，搅拌 ②再加5g硝酸钾，搅拌 【设计实验】 全部溶解 20mL水能完全溶解2g KNO3 烧杯底部有未溶解固体 20mL水不能完全溶解7g KNO3 总 结 物质_______无限量地溶解在一定量的水中， 即一定量溶剂所能溶解的物质是_______的。 不能 有限度 讲授新知 掌握常见物质颜色。理解催化剂特性。注意实验安全操作。掌握常见物质颜色。学习摩尔质量计算时，分组讨论难点问题。学习石油分馏产物时，建立错题本是有效的方法。学习化学实验操作时，录制讲解音频。学习溶液浓度计算时，动手实验操作最直观。学习燃烧反应条件时，参观科技馆相关展区。关注生活中的化学现象。注意反应条件影响。重视环保意识培养。多思考反应原理。掌握物质特性记忆。注意实验安全操作。理解元素周期律。掌握基本操作规范。理解质量守恒本质。理解质量守恒本质。注意溶液配制步骤。 溶液的分类 物质溶解是否达到限度 饱和溶液 不饱和溶液 达到限度 （不能继续溶解） 未达到限度 （还能继续溶解） 讲授新知 判断：下列溶液是饱和溶液还是不饱和溶液？ 20ml水 KNO3溶液 2克硝酸钾 搅拌 KNO3溶液 5克KNO3 搅拌 ① ② _____溶液 _____溶液 总 结 __________的溶液一定是该温度下该溶质的饱和溶液 饱和 有固体不溶 不饱和 操作 现象 结论 ①加入2g硝酸钾，搅拌 ②再加5g硝酸钾，搅拌 全部溶解 20mL水能完全溶解2g KNO3 烧杯底部有未溶解固体 20mL水不能完全溶解7g KNO3 讲授新知 学习化学实验操作时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习摩尔质量计算时，创建概念关系网络图。重视环保意识培养。学习电子排布规律时，建立错题本是有效的方法。掌握安全图标含义。注意化学方程式条件。计算题要写完整过程。掌握常见物质颜色。理解催化剂特性。注意反应物比例。区分宏观微观表述。学习金属活动性顺序时，录制讲解音频。学习金属腐蚀防护时，使用模拟实验软件。掌握安全图标含义。理解比死记硬背更重要。理解比死记硬背更重要。注意观察细微现象。理解电子转移过程。理解电子转移过程。 操作 现象 结论 ③加热 ④再加5g硝酸钾，搅拌 ⑤冷却 ⑥慢慢加水并搅拌 KNO3溶液 如何使烧杯底部未溶解的硝酸钾固体继续溶解？ 原本未溶的固体全部溶解 升高温度，KNO3溶解能力增强 全部溶解 升高温度，KNO3溶解能力增强 析出晶体 降低温度，KNO3溶解能力减弱 全部溶解 增加溶剂的量，可使未溶解固体溶解 讲授新知 下列溶液是饱和溶液还是不饱和溶液？ 20ml水 KNO3溶液 KNO3溶液 2克硝酸钾 搅拌 KNO3溶液 5克KNO3 搅拌 加热 5克KNO3 搅拌 KNO3溶液 冷却 KNO3溶液 ① ② ③ ④ 加过量水 搅拌 KNO3溶液 ⑤ ⑥ 不饱和溶液 饱和溶液 不饱和溶液 饱和溶液 不饱和溶液 讲授新知 掌握常见物质颜色。理解元素周期律。注意废物处理方法。学习催化剂作用时，使用记忆宫殿技巧。学习电子排布规律时，制作对比表格便于区分概念。学习化学平衡移动时，建立错题本是有效的方法。学习食品添加剂时，设计知识问答游戏。掌握常见仪器名称。重视实验现象观察。注意实验误差分析。及时请教不懂的问题。理解比死记硬背更重要。重视环保意识培养。掌握物质特性记忆。及时请教不懂的问题。注意化学方程式条件。掌握安全图标含义。注意区分相似概念。注意区分相似概念。注意实验安全操作。注意实验细节描述。 _________或_________可以使得饱和溶液变成不饱和溶液 增加溶剂 升高温度 只有指明“在一定量溶剂里”和“在一定温度下”，溶液的“饱和”和“不饱和”才有意义。 讲授新知 硝酸钾的饱和溶液中还能溶解其他物质吗？ KNO3的饱和溶液 加少量高锰酸钾 搅拌 KNO3的饱和溶液 还可以溶解KMnO4 饱和溶液不能溶解的对象是已饱和的这种溶质，其他物质还可继续溶解。 讲授新知 学习化学平衡移动时，参观科技馆相关展区。理解比死记硬背更重要。注意观察细微现象。注意实验误差分析。区分物理化学变化。学习沉淀反应判断时，记录学习日记。学习溶液浓度计算时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习化学平衡移动时，使用彩色标记重点内容。掌握基本操作规范。学习化肥种类区分时，建立错题本是有效的方法。注意实验安全操作。学习金属活动性顺序时，使用记忆宫殿技巧。理解电子转移过程。注意反应条件影响。多思考反应原理。掌握物质特性记忆。掌握物质特性记忆。重视环保意识培养。 物质溶解是否达到限度 饱和溶液 不饱和溶液 达到限度 （不能继续溶解） 未达到限度 （还能继续溶解） 在一定温度下， 一定量的溶剂里 这种溶质的 这种溶质的 讲授新知 判断饱和溶液与不饱和溶液的方法 B A 1.是否有 未溶解的固体 有固体 饱和溶液 无固体 （保持温度和 溶剂量不变） 2.再加少量溶质 不能再溶 还能溶解 恰好饱和的溶液 不饱和溶液 讲授新知 学习高分子化合物时，建立错题本是有效的方法。学习元素性质比较时，观看实验演示视频很有帮助。注意废物处理方法。学习水解反应原理时，记录学习日记。学习常见气体制备时，使用彩色标记重点内容。学习同位素概念时，使用模拟实验软件。注意反应条件影响。注意实验安全操作。掌握常见仪器名称。注意实验误差分析。注意观察细微现象。掌握常见仪器名称。理解元素周期律。理解比死记硬背更重要。多思考反应原理。注意实验细节描述。注意区分相似概念。关注生活中的化学现象。注意实验安全操作。理解电子转移过程。 不饱和溶液 饱和溶液 Ca(OH)2温度高，溶解少，温度低，溶解多 Ca(OH)2由饱和转化不饱和用降温，由不饱和转化为饱和用升温 加溶质 蒸发水 降温 加水 升温 饱和溶液与不饱和溶液的转化 讲授新知 改变条件使溶液中的固体溶质从溶液中成为晶体析出的过程 具有规则的几何外形的固体 结晶 晶体 讲授新知 学习离子化合物形成时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习氧化还原判断时，组织化学知识竞赛。注意物质状态符号。学习原子结构示意图时，定期进行自我测试。学习食品添加剂时，与同学互相讲解能加深印象。学习物质分类标准时，记录学习日记。注意实验误差分析。掌握常见物质颜色。学习酸碱中和反应时，制作学习时间表。计算题要写完整过程。注意实验安全操作。注意反应条件影响。重视环保意识培养。区分物理化学变化。注意区分相似概念。注意溶液配制步骤。培养科学探究精神。掌握安全图标含义。 结晶的方法 蒸发结晶 如：氯化钠 降温结晶 （冷却热饱和溶液） 如：硝酸钾 讲授新知 14 了解海水晒盐 讲授新知 理解比死记硬背更重要。掌握基本操作规范。学习沉淀反应判断时，分析历年考题规律。注意实验安全操作。重视环保意识培养。学习有机化合物命名时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习PH值测定时，与同学互相讲解能加深印象。注意实验误差分析。注意物质状态符号。学习高分子化合物时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习环境污染防治时，创建概念关系网络图。掌握基本操作规范。理解能量变化图示。注意实验误差分析。注意反应条件影响。定期复习很关键。理解比死记硬背更重要。注意观察细微现象。 利用风吹和日晒使水分蒸发，食盐从海水中结晶析出 海水 贮水池 蒸发池 结晶池 食盐 母液 氯化钠 多种化工产品 饱和溶液 海水晒盐 讲授新知 1.欲使一种不饱和溶液转化为饱和溶液，最可靠的方法是( 　 ) A 升高温度 C B 降低温度 C 再加入该溶质 D 倒出一些溶液 练一练 牢记化学用语规范。掌握常见物质颜色。学习高分子化合物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。区分物理化学变化。掌握常见物质颜色。掌握常见仪器名称。学习金属腐蚀防护时，记录学习日记。学习化肥种类区分时，与同学互相讲解能加深印象。计算题要写完整过程。理解能量变化图示。学习常见合金成分时，利用手机APP辅助学习。注意反应物比例。学习离子化合物形成时，联系生活实际应用效果更好。区分宏观微观表述。注意反应物比例。多思考反应原理。培养科学探究精神。注意化学方程式条件。重视环保意识培养。 2. A、B、C、D四个烧杯中分别盛有相等质量的水，在温度相同的条件下，向四个烧杯中分别加入20 g、15 g、10 g、5 g某物质，充分溶解后观察到如图所示的现象。四个烧杯中，________中的溶液一定是饱和溶液，________中的溶液可能是饱和溶液，________中的溶液一定不是饱和溶液。 AB C D 练一练 3.下列关于饱和溶液的说法正确的是(　 　) D A 无色透明的溶液一定是不饱和溶液 B 饱和溶液一定比不饱和溶液溶解的溶质多 C 在某物质的饱和溶液里加入其他任何物质都不能溶解 D 充分搅拌后，没有固体剩余的溶液不一定是不饱和溶液 练一练 重视环保意识培养。注意区分相似概念。注意反应物比例。规范使用化学符号。掌握物质特性记忆。学习食品添加剂时，使用彩色标记重点内容。注意反应条件影响。注意实验细节描述。学习溶解度曲线时，使用模拟实验软件。理解元素周期律。注意化学方程式条件。学习物质分类标准时，使用彩色标记重点内容。关注生活中的化学现象。理解元素周期律。学习原子结构示意图时，建立化学实验日志。牢记化学用语规范。注意单位换算。注意废物处理方法。理解元素周期律。注意区分相似概念。多思考反应原理。注意化学方程式条件。 4. 氯化钠固体中含有少量可溶性杂质氯化镁，硫酸钠，可以用 ( )冲洗后再烘干，将其除去 D A 水 B 氯化钠溶液 C 饱和氯化镁溶液 D 饱和氯化钠溶液 练一练 5.若把80 ℃的硝酸钾饱和溶液冷却到20 ℃，下列说法正确的是(　　) B A 溶液的总质量保持不变 B 溶液中溶剂的质量保持不变 C 还能继续溶解硝酸钾晶体 D 剩余溶液一定是不饱和溶液 练一练 定期复习很关键。理解能量变化图示。学习食品添加剂时，动手实验操作最直观。理解质量守恒本质。注意物质状态符号。学习同分异构体时，联系生活实际应用效果更好。学习反应速率因素时，使用记忆宫殿技巧。学习酸碱中和反应时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习食品添加剂时，制作对比表格便于区分概念。学习化学实验操作时，设计知识问答游戏。学习元素周期表规律时，设计知识问答游戏。注意溶液配制步骤。注意反应条件影响。注意数据记录准确。注意实验安全操作。理解催化剂特性。注意反应物比例。 6.下列说法正确的是（　　） C A 均一、稳定的液体都是溶液 B 降低温度能使所有物质的不饱和溶液变为饱和溶液 C 同一温度下，硝酸钾的饱和溶液比不饱和溶液浓 D 饱和溶液析出晶体后变为不饱和溶液 练一练 Lavf57.83.100 $