第9课《论骨气》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《论骨气》展开，聚焦议论文要素、论证方法及结构分析，通过预习问题引导、作者背景速查等学习支架，帮助学生理解中心论点与典型事例的逻辑关系，构建议论文阅读的知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过文天祥、朱自清等古今事例诠释民族骨气，结合一课一法解析中考论证结构考点，辅以字词辨析提升语言运用能力。学生能深化议论文读写能力，教师可依托系统教学资源提高课堂效率。

9 论骨气 第一课时 学习目标 举例论证作用分析法(中考占2—3 分)( 5 7 9 段) 阅读方法 学习目标 1 2 选材立意:取材于不同历史时期、不同身份地位的中国人坚守骨气的典型事例,立意为歌颂民族骨气。 写作方法 谋篇布局:过渡[ 4 10段] 3 论证方法:道理论证[ 2 5 9 段] 举例论证[ 5 7 9 段] 4 表现手法:夹叙夹议[ 全篇] 5 遣词造句:议论[ 6 7 8 段] 吴晗(1909 —1969),原名吴春晗,字辰伯,浙江义乌人,历史学家。曾与邓拓、廖沫沙合用“吴南星”的笔名,在《前线》杂志的专栏发表杂文,歌颂正义光明,匡正时弊。主要著作有《朱元璋传》《明史简述》《读史札记》《论海瑞》《灯下集》《投枪集》以及历史剧《海瑞罢官》等。 作者简介 预习资料速查 本文选自《吴晗文集》第四卷(北京出版社1988 年版)。本文写于1961 年,最初发表于同年3 月4 日的《中国青年报》。其时,正值我国历史上的一段艰难途程即将结束。在这个发生重要转变的历史阶段,除了必须依