第9课《谈骨气》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《谈骨气》展开，核心知识点包括中心论点“我们中国人是有骨气的”、论证思路及骨气的现实意义。课堂导入通过三个假设情境引发学生思考，再以作者简介、写作背景、字词积累等为支架，引导学生逐步把握论点、分析事例、联系现实。 其亮点在于以孟子名言为理论支架，精选文天祥等三个典型事例论证，体现逻辑思维。结合蔡磊等当代事例引导思考现实意义，增强文化自信。通过小组讨论、拓展迁移活动，培养辩证思维与语言运用能力。学生能深化民族精神理解，提升思维表达，教师可获清晰思路与丰富实例。

9 谈骨气 吴晗 第二单元 1.①正确认读和理解“拘囚”“高官厚禄”“嗟来之食”等词语;②理解“骨气”的深刻内涵,把握“我们中国人是有骨气的”的中心论点,体会其中蕴含的民族精神与文化自信。 2.理清文章“提出论点 阐释内涵 举例论证 联系现实,总结升华”的论证思路,学习运用典型事例从不同角度证明观点的方法。 3.能辨析不同时代背景下“骨气”的具体表现,思考“骨气”在当下的现实意义,培养自身的正气与节操。 教学目标 同学们,如果遇到这些情况,你会怎么做?有人以一份梦寐以求的工作为条件,让你放弃一个你坚信正确的原则。在极度困顿、走投无路时,有人用施舍般的态度给你帮助。面对不公与威胁,大多数人选择沉默时,你是否敢站出来发声?这些选择背后,其实关乎一样东西—骨气。今天,我们就来学习吴哈先生的《谈骨气》,看历史上的中国人如何用行动诠释这三个问题的答案。 情景导入 新课导学 关于作者吴晗 关于作者吴晗 吴晗(1909年8月11日-1969年10月11日),原名吴春晗,字伯辰,笔名语轩、酉生等,浙江金华义乌人,是中国近代的历史学家。吴晗先加入民盟,再入中国共产党。 文化大革命期间因为《海瑞罢官》这部剧而被当权者批斗,精神上和肉体上都惨遭摧残。1968年3月被捕入狱,1969年10月在狱中被迫害致死,死因不明,死前头发被拔光,其骨灰至今下落不明。 新课导学 写作背景 《谈骨气》写于1961年春,最初发表在同年3月4日《中国青年报》。其时,正当新中国历史上的一段艰难途程即将结束的时刻。在这之前,“主要由于‘大跃进’和‘反右