期末素养测评卷（一）-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 2025-2026学年语文三年级下册统编版期末素养测评卷，涵盖积累运用、文言文阅读、现代文阅读及书面表达，立足基础能力，融合传统文化与生活情境，梯度设计适配三年级学情，助力文化自信与语言运用素养提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|10题|字音字形、传统文化（雅人四好）、寓言人物、诗文积累|结合生活情境（劝告弟弟），考察多音字辨析与词语归类（AABB式等）| |文言文阅读|4题|《守株待兔》字词理解与寓意分析|注重文言基础与逻辑思维，通过“释耒守株”结果评价培养思辨能力| |现代文阅读|11题|课内片段（《慢性子裁缝》）、课外童话（《上网》）|考察语气判断、心情变化分析，结合“网”多义理解培养语境思维| |书面表达|1题|写身边人物特点|要求用具体事例表现人物，培养审美创造与语言表达能力|

期末素养测评卷（一）-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 一、积累运用 1．下列加点字的读音完全正确的一项是（     ） A．便宜（pián）    模样（mó）    纤细（xiān）    旋转（xuán） B．缝补（féng）    腰杆（gǎn）    散发（sàn）    和弄（huò） C．乘机（chéng）    大概（gài）    撒网（sǎ）    新鲜（xiān） D．涨价（zhǎng）    劳累（lèi）    干劲（jìn）    溜滑（liù） 2．下列几组词语中没有错别字的一组是（     ） A．笼头  波纹  聚拢  没精打彩 B．橱窗  峰利  破裂  无忧无虑 C．阻力  告诫  度过  密密麻麻 D．窟窿  镇净  辨认  耿耿于怀 3．“兔走触株”中“走”的意思是（   ） A．跳 B．跑 C．来回走 D．慢步走 4．传统文化赋予了祁东人高雅的情趣，其中“琴棋书画”属于（    ） A．雅人四好 B．花中君子 C．文房四宝 D．中医四诊 5．淘气的弟弟在沙发上跳来跳去，下面劝告最合理的一句是（    ） A．弟弟，别跳了，快点下来！快点！ B．弟弟，沙发都快被你跳破了，快下来！ C．弟弟，你一刻也静不下来，真烦人！ D．弟弟，这样很容易摔疼的，快下来！ 6．用“√”给带点的字选择正确的读音。 （1）“老师还没让解散（sǎn   sàn）呢，大家不要如此散（sǎn   sàn）漫！”班长严肃地说。 （2）折（zhē   zhé）腾了大半夜，衙役们困得很。 （3）老虎和贼一齐滚下了山坡，浑（hūn   hún   hǔn）身粘满泥水。 （4）那么，可能是一只虫子撒（sā   sǎ）的尿。 7．给加点的词语选择正确的解释。（填序号） 爽：①明朗，清亮；②舒适，畅快；③痛快，率直；④不合，违背。 （1）说好一起去图书馆，林林却爽约了。( ) （2）爸爸的性情很豪爽。( ) （3）在秋高气爽的日子，我准备去爬山。( ) （4）山顶的凉风让人格外舒爽。( ) 8．方格中藏着四个四字词语，请找出来并填空。 续 高 不 争 艳 斗 觉 不 续 升 知 奇 步 断 步 断 （1）AABB式词语：____________ （2）AABC式词语：____________ （3）ABAC式词语：____________ （4）形容百花竞放，十分艳丽的词语：____________ 9．把下面寓言里人物前面的序号，填在相应句子后面的（   ）里 A愚公        B叶公        C东郭先生        D燕国人 （1）他不辨是非，滥发善心，差点儿害了自己。( ) （2）他非常喜欢龙，但是见了真龙，却吓得逃走了。( ) （3）他坚持不懈，不怕困难，想要搬走家门口的两座大山。( ) （4）他学别人走路，结果连自己原来的走法也忘了。( ) 10．诗文积累，把正确答案写在横线上。 （1）看到翠竹中几枝桃花摇曳身姿，鸭子在水中嬉戏。我不禁吟诵：_______________，_______________。 （2）小明犯错后及时改正，老师用《左传》中的话对他说：“_______________？_______________，善莫大焉。 二、文言文阅读 阅读短文，回答问题。 守株待兔 宋人有耕者。（   ）中有株。兔走触株，折（   ）而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 11．把原文补充完整。 12．解释下列加点字的意思。 （1）兔走触株( )        （2）冀复得兔( ) 13．这个人“因释其耒而守株”的结果是什么？请把原文的句子抄写下来。 __________________ 14．你赞成这个人的做法吗？为什么？ _________________ 三、现代文阅读 阅读《慢性子裁缝的急性子顾客》片段，完成练习。 ①顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。” ②顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？” ③“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。” ④顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ ⑤“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。” 15．在朗读第3自然段时我们应该用（     ）的语气。 A．迫不及待 B．平静、从容 C．难过、央求 D．开心、得意 16．从选文中可以看出顾客的心情经历了这样的变化。 ( )→( )→( )→( ) 17．联系上下文理解词语。 搁着：______________________________ 解释：______________________________ 18．裁缝安慰顾客不用接袖子也能做出一件最漂亮的春装是因为： _________________________________ 19．想一想，如果你是那位顾客，最后，你会说什么？请写一写。 ________________________________ 20．课外阅读。 上网 ①如今人人都上网，连寄居在人家屋檐下的燕子也受到影响，请屋子的主人帮它建了一个网吧。网吧建好了，它开始四处寻找“网虫”，邀请它们上网。 ②它飞到树林，见一只蜘蛛正在专心致志地织网，便高兴地问：“蜘蛛！蜘蛛！你跟我去上网好吗？”蜘蛛没好气地答道：“你没看见吗？我这不是正织着网吗？”燕子不好意思地离开了。 ③它飞到小河边，看见一条鲤鱼，小心翼翼地试探说：“鲤鱼大哥，你上网吗？”□对不起□我可不愿意上什么网□我有个伙伴就是被网捕去的呀□鲤鱼气呼呼地说□说罢，鲤鱼尾巴一甩就隐入水中不见了。燕子碰了一鼻子灰，感到很扫兴。 ④这时飞来一只山雀。知道了事情的原委，山雀哈哈一笑，说：“原来你所说的网是无形的，不过这样就更不需要去上什么网了，因为我们地球上的一切生物本来就生活在一张无形的大网上，大家互相依存，互相制约，保持着生态的平衡。我已经在网上了，而且生活得很好！谢谢你！”说完，它拍拍翅膀飞走了。 ⑤燕子迷惑了，他们几个所说的网各指什么呢？ ⑥树上的小猴子看到了，蹦着跳着来到燕子身边说：“让我告诉你吧，蜘蛛说的是蜘蛛网，鲤鱼说的是鱼网，小山雀说的是生物之间的食物网，也叫食物链，而你说的网是互联网，你们说的网是不一样的。” ⑦燕子恍然大悟，它又高兴起来，重新去邀请朋友们去上网。 (1)请在第③自然段的□中加上标点。 (2)第①自然段中的“网虫”指的是___________________________。 (3)读第②自然段，并用“专心致志”造句。 专心致志：__________________________________ (4)第③自然段中“燕子碰了一鼻子灰”指燕子_______________________________ (5)文中把燕子四处寻找“网虫”的过程写得很清楚，请你从中找出关键词语，完成填空。 小动物的反应：( )( )( )（蹦着跳着） 对话后燕子的表现：( )( )（迷惑）( ) (6)小燕子为什么没有邀请到朋友上网呢？你想对燕子说些什么？ _____________________________________ 四、书面表达 21．习作 在我们的身边有许许多多的人，如家人、同学、老师，他们的性格、爱好、样貌都各有各的特点，他们最令你难忘的特点是什么呢？请选择一个人写一写，可以通过日常表现或者具体事例来表现他（她）的特点，可以使用表示人物特点的词语作为题目。 要求：1.文中不出现真实姓名。2.写完后用修改符号修改自己的习作。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末素养测评卷（一）-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1．B 【详解】A．模样（mú）； C．撒网（sā）； D．溜滑（liū）。 2．C 【详解】A．没精打采； B．锋利； D．镇静。 3．B 【详解】“兔走触株”意思是：一只兔子奔跑时撞到树桩上。走：跑。 4．A 【详解】A．雅人四好：指琴、棋、书、画，是古代文人修身养性的四项技艺，对应题干内容； B．花中君子：指梅、兰、竹、菊四种花卉； C．文房四宝：指笔、墨、纸、砚，是书写绘画的工具； D．中医四诊：指望、闻、问、切，是中医诊断疾病的四种方法。 5．D 【详解】A．语气比较生硬，带有命令感，容易让弟弟产生抵触情绪，劝告方式不合理； B．用夸张的说法强调对沙发的破坏，没有从弟弟的角度出发，难以让弟弟理解并接受； C．带有负面情绪，直接指责弟弟，会伤害弟弟的感情，不是合适的劝告方式； D．从弟弟的安全角度出发，提醒弟弟在沙发上跳可能摔疼，既表达了关心，又说明了劝告的原因，更容易让弟弟接受，是最合理的劝告。 6．（1）sàn   sǎn  （2）zhē   （3）hún   （4）sā 【详解】（1）注意区分多音字“散”的读音。 （2）注意区分多音字“折”的读音。 （3）注意“浑”的读音易读错。 （4）注意区分多音字“撒”的读音。 7． ④ ③ ① ② 【详解】（1）“爽约”指没有履行约定，“爽”是“不合，违背”的意思。 （2）“豪爽”指气度豪迈、举止大方，“爽”是“痛快，率直”的意思。 （3）“秋高气爽”形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人，“爽”是“明朗，清亮”的意思。 （4）“舒爽”指舒服畅快，“爽”是“舒适，畅快”的意思。 8． 断断续续 步步高升 不知不觉 争奇斗艳 【详解】（1）结合方格内“续、续、断、断”四字可拼成“断断续续”，AABB格式为前两字相同、后两字相同，“断断续续”满足构词规则。 （2）结合方格内“步、步、高、升”四字可拼成“步步高升”，AABC格式为前两字相同、后两字不同，“步步高升”满足构词规则。 （3）结合方格内“不、知、不、觉”四字可拼成“不知不觉”，ABAC格式为第一、第三个字相同，“不知不觉”满足构词规则。 （4）结合方格内“争、奇、斗、艳”四字可拼成“争奇斗艳”，词义正好对应繁花竞相开放、色彩艳丽。 9． C B A D 【详解】（1）出自《东郭先生和狼》，他不辨善恶，救了恶狼反而差点被狼吃掉，符合题干描述，选C。 （2）出自《叶公好龙》，叶公表面说自己十分喜欢龙，真龙真来到他家后，他却吓得逃走了，符合题干描述，选B。 （3）出自《愚公移山》，愚公面对挡在家门口的两座大山，坚持要移走山，不怕困难坚持不懈，符合题干描述，选A。 （4）出自《邯郸学步》，他去邯郸学当地人走路，没学会新走法，还忘了自己原本的走路方法，符合题干描述，选D。 10． 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 人谁无过 过而能改 【详解】（1）本答案出自苏轼《惠崇春江晚景》，直写竹林桃花、水中戏鸭的春日场景，贴合描述。 （2）本题出自《左传》中这句劝人改错的名言，原句就是“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”，意思是没有人会不犯错，犯了错能改正，就是最好的事。 11．田   颈 12． 跑 希望 13．兔不可复得，而身为宋国笑。 14．不赞成。 因为兔子撞死在树桩上是偶然发生的事情，农夫却把它当作必然的事情，放下农活守在树桩旁，心存侥幸想不劳而获，最终只会一事无成，还会被人嘲笑。 【导语】这篇选文短小精悍，文言浅白凝练，叙事完整，非常适合中小学文言启蒙考察。它以几十字讲完完整故事，暗含深刻处世道理，讽刺了妄想不劳而获的侥幸心理，故事性强又意蕴厚重，既可以考察文言基础，也能引导学生树立务实做事的观念。 【详解】11．书写时注意“颈”的正确写法。 12．（1）兔走触株：一只兔子飞快地跑过来，撞在树桩上。走：跑。 （2）冀复得兔：希望能再捡到撞死的兔子。冀：希望。 13．结合原文和译文可知，农夫的行为是：放下农具、守在树桩旁，想再得到兔子。这个行为带来的直接结果是：“兔不可复得”（再也没有兔子撞死在树桩上）；带来的后续影响是：“而身为宋国笑”（他因为荒废农事、心存侥幸，被宋国人嘲笑）。这两句合起来完整描述了农夫“守株待兔”的最终结局，所以原文里“兔不可复得，而身为宋国笑”是对应的结果。 14．此题为开放性作答题，解答时先表明观点，再分析农夫的行为问题和后果，最后再提炼道理。答案不唯一。 示例：不赞成。因为农夫把兔子撞树桩这种偶然事件当成了必然会发生的事，放弃耕田去守树桩，妄想不劳而获。这种做法不仅不会再得到兔子，还会荒废田地，最终被人耻笑。这告诉我们不能心存侥幸，要靠踏实劳动获得成果。 【点睛】译文：宋国有一个农夫，他的田里有一截树桩。一天，一只兔子飞快地跑过来，撞在树桩上，折断脖子死了。农夫捡到这只兔子后，就放下手里的农具，天天守在树桩旁，希望能再捡到撞死的兔子。可兔子再也没有出现过，他最终被宋国人耻笑。 15．B 16． 泄气 感动 惊讶 恼怒 17． 放在一边，不再管，不再动。文中指顾客做衣服的布料放在裁缝的柜子里，一直没有动过。 讲明原因。文中指裁缝针对顾客的疑问，说明不用接袖子的原因。 18．顾客的布料还放在柜子里，裁缝一直没有裁剪布料。 19．什么？这么久你居然还没裁布！你这个慢性子实在太耽误事了！ 【导语】这篇短文通过裁缝与顾客的对话，生动展现了“慢性子”与“急性子”的性格冲突。作者运用简洁明快的对话描写，将两种截然不同的处事态度碰撞得淋漓尽致。结尾处裁缝的自我提醒“我是个慢性子裁缝”，既点明主题，又制造出令人会心一笑的反转效果。全文语言朴实却富有表现力，在短小篇幅内完成了人物形象的立体塑造。 【详解】15．第三自然段是裁缝在慢悠悠说明实情，慢性子裁缝说话不着急，语气安稳淡定，所以选平静、从容。 16．第①段“顾客泄气了”可知，顾客最初的情绪是泄气。 第②段“顾客感动极了”可知，顾客听到裁缝承诺后的反应是感动。 第④段“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛”可知，当顾客知道裁缝还没裁料时的先是惊讶，接着是恼怒。 17．“搁着”本义为放置、存放。在文中是顾客做衣服的布料放在裁缝的柜子里，一直没有动用。 “解释”本义为讲明事情的原因、说明理由。在文中是裁缝向顾客说明不用接袖子的缘由。 18．第③段出现的裁缝所说的话“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢”可知，不用接袖子也能做出春装是因为顾客的布还在柜子里搁着，裁缝没开始裁料。 19．要体现顾客又生气又无奈，贴合恼怒的心情。 示例：我的布放你这儿这么久，你居然一下都没裁，你这慢性子真是让人没办法！ 20．(1)“  ，  ，   ！”。 (2)喜欢上互联网的动物 (3)同学们在教室里专心致志地做作业。 (4)好心邀请鲤鱼大哥上网，鲤鱼却生气地拒绝了燕子。 (5) 没好气 气呼呼 哈哈大笑 不好意思 扫兴 恍然大悟 (6)因为小燕子说的网和朋友们心中想的网是不同的网 【导语】本文巧用“网”的多义行文，借燕子邀约上网串联情节，以蜘蛛、鲤鱼、山雀的不同回应区分蛛网、渔网、食物网与互联网。童话体裁浅显易懂，借趣味故事科普生态知识，构思巧妙，寓教于乐。 【详解】（1）结合句子可知，人物直接引语开头 用前引号（“）；句中停顿用逗号，（“对不起”后、“上网”后）；“我有个伙伴就是被网捕去的呀”该句是抒发鲤鱼不情愿、气愤的心情使用感叹号（！）后加引号（”）；提示语在引语后面：“说”后面用句号。 （2）结合文章第①自然段“它开始四处寻找‘网虫’，邀请它们上网。”可知，其中“网虫”的含义是指热爱上网、愿意去燕子的互联网网吧上网的动物。 （3） 专心致志：是形容一心一意，聚精会神，做事十分专注。结合其意思造句即可。 示例：爷爷专心致志地在院子里修剪花草。 （4）结合文章第③自然段“鲤鱼气呼呼地说……感到很扫兴”可知，却遭到鲤鱼的拒绝，落得没趣，感到十分扫兴。 （5）结合文章第②至⑦自然段“蜘蛛没好气地答道”、“鲤鱼气呼呼地说”、“山雀哈哈一笑”可知，小动物的反应依次是：没好气、气呼呼、哈哈一笑；“燕子不好意思地离开了。”、“燕子碰了一鼻子灰，感到很扫兴。”、“子恍然大悟”可知，小燕子表现依次是：不好意思、扫兴、恍然大悟。 （6）结合文章第⑥自然段“让我告诉你吧……你们说的网是不一样的。”可知，燕子邀请不到朋友上网，是因为小动物们把“上网”理解错了，不明白“上网”的真正意思。对燕子说的话言之有理、符合语境即可。 示例：燕子，不同动物眼里“网”的含义不同，弄清别人理解的意思再邀请，就容易成功啦。 21．例文： 乐于助人的她 在我身边有许多不一样的人，最让我难忘的是我的同班同学。她十分乐于助人，无论谁遇到困难，她都会主动帮忙，温暖着身边的每一个人。 她长着圆圆的脸蛋，眼睛亮晶晶的，总是面带笑意，看着特别亲切。她性格温和热心，从不计较得失，班里有什么小事，她都主动分担、默默帮忙，是大家眼里的热心肠。 记得有一次课间，我粗心忘了带数学作业本，马上就要上课交作业了。我翻遍书包和课桌都找不到，急得手足无措、满脸通红。她看见我焦急的样子，连忙走过来询问情况，知道我的难处后，立刻拿出一本备用作业本借给我。 我又感动又不好意思，怕耽误她自己使用。她笑着安慰我，说自己有多余的本子，让我放心用，还温柔开导我不要慌张。看着她真诚的笑脸，我心里暖暖的，所有的慌乱都消失了。 不止这一次，班里同学遇到困难，她总会伸出援手。有人忘带文具，她主动分享；有人听不懂知识点，她耐心讲解；值日打扫时，她也主动承担又脏又累的任务，认真做好班级卫生。 这就是我的同学，热心善良、乐于助人的她深深打动了我。我也要向她学习，做一个愿意帮助他人、温暖善良的人。 【详解】一、审题。 本题为话题作文，要求选取身边熟悉的人，捕捉人物独特的样貌、性格、爱好等鲜明特点，通过日常表现和真实的生活事例展现人物特质，题目可用体现人物特点的词语拟定，语句要通顺流畅。 二、立意。 通过描写身边人物最突出的特点，刻画鲜活生动的人物形象，发掘人物身上的闪光点，表达自己对这个人的印象、敬佩、喜爱或难忘之情。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明自己要写的人物，用简洁的词语概括出人物最鲜明、最让人难忘的特点，简单交代人物身份，引出下文内容。 中间：围绕人物的核心特点展开，先简单描写人物的外貌、日常言行、生活习惯，凸显人物特质；再选取贴合人物特点的典型日常事例，按照事情发展的顺序具体叙述，通过人物的动作、语言、神态等细节描写，细致展现人物特点，让人物形象更真实饱满。 结尾：总结全文，再次呼应人物的核心特点，抒发自己对这个人的感受、评价，点明这个人带给自己的启发或难忘的原因，升华文章主旨。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $