抓分练4 小语段+综合性学习+非连续性文本阅读-【抓分小卷】2026年安徽中考语文原创模拟试卷

该初中语文中考复习课件全面覆盖小语段阅读、综合性学习、非连续性文本阅读等中考核心考点，依据安徽考情对接中考说明，分析字音字形、文化常识、名著阅读、口语交际等考点权重，归纳病句修改、信息筛选、论证方法分析等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“真题模拟+考点精析+素养提升”模式，如通过“四书”文化常识题解析强化文化自信，以“秋天有约”活动口语交际设计提升语言运用能力，用非连续性文本比喻论证分析培养思维能力。典型题型解析实例帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定冲刺计划，助力学生高效备考。

语 文 2026安徽中考 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 1．请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(11分) 【甲】《“四书”第七》节选 　　本来呢，从前私shú里，学生入学，是从“四书”读起的。这是那些时代的小学教科书；而且是统一的标准的小学教科书，因为没有不用的。那时先生不讲解，只让学生背诵，不但得背正文，而且得背朱熹的小注。只要囫囵吞枣地念，囫囵吞枣地背；不懂不要紧，将来用得着，自然会懂的。怎么说将来用得着？那些时候行　A　制度。　A　是一种竞争的考试制度，考试的主要科目是八股文，题目都出在“四书”里，而且是朱注的“四书”里。  1 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 【乙】《〈史记〉〈汉书〉第九》节选 　　他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的；但也有些处是因公去的。他搜得了多少写的史料，没有明文，不能知道。可是他却看到了好些古代的遗迹，听到了好些古代的轶闻；这些都是活史料，他用来印证并补充他所读的书。他作《史记》，叙述和描写往往特别亲切有味，便是为此。他的游lì不但增扩了他的见闻，也增扩了他的胸襟．；他能够综括三千多年的事，写成一部大书，而行文又极其抑扬变化之致，可见出他的胸襟是如何的阔大。 1 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分) 私shú(　　)　　游lì(　　)　　胸襟．(　　) (2)《“四书”第七》开头写道：“‘四书五经’到现在还是我们口头上一句熟语。”下列不属于“四书”的一项是(　　)(3分) A．《孟子》 B．《大学》 C．《春秋》 D．《中庸》 C jīn 历 塾 【解析】本题考查掌握文化常识的能力。“四书”指的是《论语》《孟子》《中庸》《大学》。 1 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 (3)【甲】文中的A是_______制度；【乙】文中的“他”是__________。(2分) 司马迁 科举 1 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 (4)［新考向·名著整本书阅读］请从《“四书”第七》和《〈史记〉〈汉书〉第九》中任．选．一．篇．，结合整本书阅读谈谈你的收获。(3分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 【示例一】我选《“四书”第七》。文中详述“四书”的形成与发展，作者介绍“四书”格外重视普及性和通俗性，使我对古代经典产生了浓厚的兴趣。 1 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 【示例二】我选《〈史记〉〈汉书〉第九》。文中介绍了《史记》和《汉书》的成书历程、特点以及后人评价，语言通俗易懂，使我对两本书有了更全面的认识，激起了我对历史的兴趣。(共3分。结合内容2分，收获1分) 1 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 2．某校九(1)班举办以“秋天有约”为主题的综合性活动，请按要求完成相关任务。(13分) (1)班委会让李明去邀请校团委王书记参与这次活动，请他于10月29日下午3点在学校阶梯教室参加本次活动并作主题报告，请根据情境将对话内容补充完整。(4分) 李　明：王书记，您好，我是李明。 王书记：李明同学，你好！ 2 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 李　明：王书记，打扰了！_________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 王书记：可以，我一定会准时参加的。 李明：___________________________________________ 我班将于10月29日下午3点在学校阶梯教室开展“秋天有约”主题活动，想请您参加并作主题报告，请问您是否可以出席？(2分) 谢谢您！我们期待着您的精彩讲座！(2分) 2 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 (2)下面是某位同学摘录的一段描绘秋天的文字，请你按要求修改。(6分) 　　【甲】秋天，田野上的万物告别了夏天的燥热，此时正静静地呈现出秋的沉稳和昂扬……丰满的稻穗，虔诚地向行人鞠着躬；挺拔的高粱，高兴地向天空举起燃烧的火把；【乙】红薯在田垄里长得肥硕，把胖乎乎的脸蛋调皮地露出……此时此刻，你会深切地感到这秋天的素描里，有沉甸甸的内涵。【丙】我喜欢秋的给予，更喜欢秋的澄澈、秋的成熟。给予是世间万物最美的品质之一。秋，总会对那些辛勤的劳动者，无私地奉献出她的所有。 2 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 肥硕的红薯，调皮地露出胖乎乎的脸蛋(2分) ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。(2分) _________________________________________________ ②请变换【乙】处画线句的句式，使之与前句衔接顺畅，可以适当增删字词。(2分) _________________________________________________ 将句中的省略号改成冒号。(2分) 2 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 ③【丙】处画线句有语病，请提出修改意见。(2分) _________________________________________________ _________________________________________________ 将“秋的给予”与“秋的澄澈、秋的成熟”调换位置。(2分) 2 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 (3)活动结束后，班委会要将活动成果整理成册，需要从以下四幅书法作品中选择一幅作为封面的大标题。请你作出选择并说明理由。(3分) _________________________________________________ _________________________________________________ 【示例一】选择图一，图一是草书，笔势连绵，写出了秋之灵动飞扬。 2 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【示例二】选择图二，图二是楷书，字体方正，写出了秋之端庄秀美。 【示例三】选择图三，图三是行书，笔势连贯，行云流水，写出了秋之悠远绵长。 【示例四】选择图四，图四是隶书，蚕头雁尾，写出了秋之沉稳厚重。(共3分。选择字体1分，理由2分) 2 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 3．请阅读下面的文字，回答问题。(16分) 材料一　近年来，博物馆研学不断升温，呈现繁荣发展态势。2024年1—7月，全国博物馆接待观众达7.8亿人次，博物馆已经成为人民群众美好生活的重要组成部分，博物馆研学成为热点之一。 (摘编自《共创共管共享　做优博物馆研学》，2024年9月2日“光明网”) 3 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 材料二　我国博物馆人工智能应用场景刚刚开启，在文物数字化采集、展示和管理等领域还存在一定不足。 　　第一，观众行为测量和统计尚不精确。当前博物馆主要通过问卷调查、跟踪观察等方式了解观众参观情况，以此推测观众喜好。但是，观众的主观意愿往往会受到现实环境、认知错位、他人干扰、博物馆疲劳等因素的影响而产生变化，这就使得对观众行为的预测产生不确定性，导致对观众需求和行为的测量统计存在较大误差，最终使博物馆数字化供给过程中出现了一定程度的供需错配。 3 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 　　第二，多元化个性化深度需求难以满足。除国家博物馆及省属博物馆积极探索数字化建设外，我国大部分县市级博物馆展览还停留在简单实物陈列和图文展示的层面。部分已实现视频演示、电子讲解、文物数字建档的博物馆，其数字化产品和服务大多按固定程序预先设定或制作，没有建立观众与博物馆信息的实时、动态、深度交互，观众的个性化需求无法得到及时满足和有效反馈，整体智慧化水平有限。 (摘编自《以人工智能提升博物馆数字化供给效能》，2024年4月20日《中国社会科学报》) 3 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 材料三　当下，逛博物馆已然成为潮流，如何在博物馆的参观中有所收获？科技为沉睡千年的文物插上翅膀，拉近了博物馆与参观者的距离。 3 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 　　在“博博会”现场，成都武侯祠博物馆将展现全国首家室外景区AR应用项目，让参观者通过AR智能眼镜与不可移动的文化遗产实现跨时空交互。参观者不仅能听到语音解说，更能看到千年历史以更加生动的科普方式呈现。金沙“考古时空门”和《金沙祭祀》沉浸式体验区的设置，将进一步丰富参观者的参观体验，提供沉浸式的虚拟考古和文化探索之旅。 3 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 成都博物馆巧妙地将“新基建”作为文创销售的新引擎，通过5G技术的广泛应用，推出了一系列“5G+”体验场景，如5G+VR全景直播、5G+AR文物修复、5G+AI个性化讲解、“5G+”智慧文创馆等，丰富参观者的参观体验，提升感知度。科技赋能不仅推动了博物馆的高质量发展，也促进了文物展示与利用水平的提升。成都杜甫草堂博物馆的“AI杜甫”智能互动项目创新诗歌文化的传承形式，实现了文化的创造性转化和创新性发展。 3 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 　　随着科技的不断进步和应用，博物馆注重智慧化、数字化和沉浸式的体验创新将成为趋势，成都文博正在探索让文物真正“活”起来，更好地满足公众的文化需求和精神追求。 (摘编自《科技赋能观展体验　成都文博展现新趋势》，2024年8月21日《成都日报》) 3 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 材料四　在百年洋楼中领略千年敦煌风情，沉浸式体验小美人鱼“奇幻冒险”，足不出户感受“海上故宫”神奇魅力……暑期文旅市场升温，天津多个文博场馆用科技“解锁”沉浸式体验，以“云游”拓宽“触达”边界，为游客们献上了一道道丰盛的“文旅大餐”。 3 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 　　位于天津市和平区承德道12号的法国公议局原址，目前是天津数字艺术博物馆。梧桐掩映，白墙黑窗，三层的法式建筑当中，一场由触摸互动、3D全息投影和光影效果打造的“发现敦煌——敦煌艺术情景式特展”正在展出。在缓缓展开的时光卷轴中，花纹和壁画渐次出现，带领游客“穿越时空”，沉浸式领略神秘的异域风情。 (摘编自《科技“解锁”文博场馆观展新体验》，2024年8月28日“新华网”) 3 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 (1)下列对以上材料的理解和判断，不．正．确．的一项是(　　)(3分) A．从2024年上半年观众入馆人次可以看出，博物馆是人们美好生活的重要组成部分。 B．我国县市级博物馆展览停留在实物陈列以及图文展示的层面，智慧化水平都很有限。 C．成都武侯祠博物馆将展现全国首家室外景区AR应用项目，生动呈现千年历史。 D．天津数字艺术博物馆用科技“解锁”沉浸式体验，带领观众领略神秘的异域风情。 B 3 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 【解析】本题考查理解和判断材料内容的能力。根据材料二第三段“我国大部分县市级博物馆展览还停留在简单实物陈列和图文展示的层面”可知，“我国县市级博物馆……智慧化水平都很有限”以偏概全。 3 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 (2)请围绕“科技赋能观展体验”，梳理材料三的行文思路。(3分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 首先提出观点“科技拉近了博物馆与参观者的距离”；接着列举成都武侯祠博物馆、成都博物馆等运用现代科技，丰富观展体验的例子证明观点；最后得出结论，博物馆的智慧化、数字化和沉浸式体验创新将成为趋势。(共3分。每点1分) 3 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 (3)材料四画线句主要运用了什么论证方法？分析其表达效果。(4分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 比喻论证。将文博场馆内运用科技实现的沉浸式体验比作“文旅大餐”，生动形象地证明了科技赋能文博场馆，给游客带来了美好体验，化抽象为具体可感。(共4分。论证方法1分，作用3分) 3 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 (4)小文所在学校的校史馆亟待更新升级，请结合材料三、四，帮他为校史馆提出三条具体建议。(6分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 【示例】①恰当运用AR技术，让同学们体验到与历史遗产的跨时空交互(听到语音解说、看到历史遗产)。②利用“5G+”体验场景，丰富同学们的参观体验。③运用3D全息投影，再现学校发展历程，带领学生沉浸式领略建校以来的光辉历程。(共6分。每点2分) 3 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 优质原创题:中考二轮复习大专题、小专题、微专题 中考优质课件:中考复习、专题等中考优质课件,原创优先。 投稿事宜 投稿邮箱:2215568525@qq.com 联系电话:0551-65985616 投稿时,务必写清联系方式。我司在收稿后7个工作日内,反馈稿件意见.参与即有机会获得精美礼品! 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 有奖征集 征集内容 -‹#›- 抓分练4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 $