六 分数的初步认识——认识几分之几(课件) -2025-2026学年三年级下册数学苏教版
2026-06-12
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16页
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普通
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 小学数学苏教版三年级下册 |
| 年级 | 三年级 |
| 章节 | 认识几分之几 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 3.11 MB |
| 发布时间 | 2026-06-12 |
| 更新时间 | 2026-06-12 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-06-12 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58315632.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该小学数学课件围绕“认识几分之几”展开,核心知识点包括分数意义、分数单位及同分母分数比较大小。课堂导入从“1/4块”及1块、2块等具体数量切入,通过圆形纸片折叠涂色活动,逐步引出1/4、2/4、3/4,建立分数单位概念,再扩展到五分之几、八分之几,形成从具体到抽象的学习支架。
其亮点在于以动手操作(折纸涂色)和问题驱动为主,借助几何直观帮助学生抽象出分数概念,发展抽象能力。同分母分数比较大小环节通过“同样大的纸平均分8份”实例,引导学生推理得出分子越大分数越大的结论,培养推理意识。练习中结合“蛋糕分配”等实际问题,体现应用意识。小结通过回顾对比,帮助学生梳理知识,学生能直观理解分数意义,教师可提升教学效率。
内容正文:
认识几分之几
1
1块
认识几分之几
2块
2个1是2,2里面有2个1。
3块
3个1是3,3里面有3个1。
块
4
1
1个1是1。
(图片来自于网络)
2
把一张圆形纸片折成同样的4份,再把1份或几份涂上颜色。
认识几分之几
你涂了几份?有几个 ?
1个 是 。
4
1
4
1
3
把一张圆形纸片折成同样的4份,再把1份或几份涂上颜色。
认识几分之几
你涂了几份?有几个 ?
2个 是 ,
4
1
4
2
读作:四分之二
4
2
里有2个 。
4
1
4
2
4
把一张圆形纸片折成同样的4份,再把1份或几份涂上颜色。
认识几分之几
你涂了几份?有几个 ?
3个 是 ,
4
1
4
3
读作:四分之三
4
3
里有3个 。
4
1
4
3
5
回顾刚才的活动,我们又认识了哪些分数?
认识几分之几
4
1
4
2
4
3
, , 的分母都是4,它们都是由几个 组成的。
4
1
4
3
4
2
4
1
这些分数的分数单位。
4
1
是
6
先看图写出分数,再按顺序读一读。
认识几分之几
1
1
5
2
5
3
5
4
5
5
5
7
这些分数的分数单位是多少?各有几个这样的单位?
认识几分之几
1
5
2
5
3
5
4
5
5
5
1个
5
1
2个
5
1
3个
5
1
4个
5
1
5个
5
1
8
通过刚才的活动,你对今天学习的分数,有哪些新的认识?
认识几分之几
认识几分之几
9
用两张同样大的纸折一折,分别涂出 和 ,再比较大小。
认识几分之几
8
3
8
5
同样大的纸,都平均分成8份,3份比5份小。
3个 比5个 小。
分母都是8,只要比分子,3<5。
3个
5个
8
3
8
5
<
10
两个同分母分数比较大小,为什么可以直接比较分子?
认识几分之几
同样大的纸,都平均分成8份,3份比5份小。
3个 比5个 小。
3个
5个
同分母分数比较大小,分子越大,包含的分数单位的个数越多,这个分数就比较大。
11
1.先写出涂色部分表示的分数,再分别说说它们的分数单位和含有分数单位的个数。
认识几分之几
5
2
4
3
10
7
8
4
2个
5
1
3个
4
1
7个
10
1
4个
8
1
分数单位
5
1
4
1
10
1
8
1
12
2.先涂色表示分数,说说它们各有几个分数单位,再比较大小。
认识几分之几
<
>
>
5个
9
1
4个
9
1
因为: 比 大
所以: >
9
5
9
4
13
3.
认识几分之几
他们各吃这个蛋糕的几分之几?谁吃的多一些?
(1)小美吃了这个蛋糕的 ,
10
2
小庆吃了这个蛋糕的 。
10
3
2个
10
1
3个
10
1
(2)因为2个 比3个 小,所以 < ,小庆吃的多一些。
10
2
10
1
10
1
10
3
14
认识几分之几
回顾今天的学习,你有哪些收获?
15
认识几分之几
和上课开始的内容比一比,你有什么发现?
(图片来自于网络)
大家还有什么问题吗?
16
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