17小猴子下山 课件-2025-2026学年统编版语文一年级下册

该小学语文课件围绕《小猴子下山》展开，涵盖故事理解、生字学习及做事专一的道理。课堂以猜谜语导入激发兴趣，初读课文后通过后鼻音、翘舌音分类及动作演示（如“扛、扔”）学习生字，再用课文地图梳理路线，结合表格分析小猴子行为，搭建从识字到理解道理的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过字理识字（如“掰”的会意字解析）和动作演示帮助学生掌握生字，互动课堂分场景讨论小猴子行为培养逻辑思维，课后编图画书活动激发审美创造。学生能提升识字兴趣和阅读理解能力，教师可借助结构化流程和丰富活动提高教学效果。

小猴子下山 17 语文 一年级 下册 活泼的小猴子下山游玩，一路上看到好多诱人的食物，它会经历哪些趣事呢？今天就让我们走进故事，看看小猴子最后的结局，从中明白道理。 1.读准字音，读通句子。 2.圈出难读的生字，多读几遍。 3.标出段落序号。 初读课文 猴 块 结 兴 掰 扛 往 棵 满 扔 摘 捧 追 hóu kē wǎnɡ jiē xìng bāi káng zhuī mǎn rēng zhāi pěnɡ 后鼻音 翘舌音 学认字 kuài 5 识字方法 字理识字 会意字，字从双手（像两只手），从分（像刀将东西分为两半）。“分”义为“一分为二”。“双手” 与“分”联合起来表示：“用双手把一物分成两份。 扔 摘 捧 扛 扌 扌 扌 扌 动作演示 提手旁，和手有关。 生字我会写 ɡāo 书写：（1）两个“口”写得扁一些。 （2）横折钩的横贴近横中线。 高大：路边有许多高大的树木。 书写：（1）第一笔点在左上格靠近横中线，第二笔点在竖中线上，比第一笔短小，第三笔撇略长在横中线收笔。 （2）第四笔横贴近横中线。 开心：大家玩得十分高兴。 xìnɡ wǎnɡ 向往：我们都向往快乐的生活。 书写：（1）起笔的点和撇在竖中线的左右两侧。 （2）第五笔长横贴近横中线。（3）第六笔撇起笔在竖中线。 看着：我静静地看着窗外的风景。 zhe 西瓜：夏天吃西瓜特别解渴。 ɡuā 13 前进：遇到困难也要勇敢前进。 jìn 14 tù 兔 兔子：可爱的兔子爱吃青草。 书写：（1）斜刀头居上居中。（2）“口”写得扁一点儿。 （3）第六笔撇从“口”中穿出。（4）第七笔竖弯钩的竖段在竖中线上。 （5）最后一笔不能漏掉。 hóu（ ） rēnɡ（ ） 一、给加点字选择正确的读音。 猴子 √ huó（ ） 扔下 √ rēn（ ） . . jiē（ ） pěng（ ） 结实 √ jié（ ） 捧着 √ běng（ ） . . 课堂演练 16 往（ ）（ ） 进（ ）（ ） 满（ ）（ ） 高（ ）（ ） 进出 进门 满分 满足 高兴 高台 二、我会扩词。 往常 向往 17 课文地图 朗读课文，思考：小猴子下山都去了哪里呢？ 玉米地 桃树下 西瓜地 树林边 观察小猴子的行为 活动 结合插图，朗读第1自然段，说说小猴子看到了什么，做了什么。 玉米地 互动课堂 同时具备两个特点 手部动作 本段讲述小猴子下山后，走到一片玉米地。见到地里的玉米又大又多，它心里特别开心，于是掰下一个玉米扛在肩上，接着向前走去，这是小猴子下山遇到的第一种事物。 掰 扛 读读做做，用这两个动词各说一句话。（课后第3题） 掰：这个掰开的石榴散发着甜甜的气味。 扛：爷爷扛着锄头去地里干活了。 用手把东西分开或折断。 用肩膀承担。 1 看到了什么 做了什么 又大又多 扛、掰 野外有很多有趣的食物和景物，小猴子看到新奇事物就容易分心。我觉得它很快会发现别的好吃的，然后放下玉米去探寻新目标。 小猴子抱着玉米往前走，路上大概率会看到别的新鲜事物。它好奇心强，很可能被新东西吸引，丢下手里的玉米去追逐别的东西。 讨论话题：猜一猜，小猴子扛着玉米往前走，接下来可能会发生什么？ 结合插图，读第2-4自然段，说说小猴子看到了什么，做了什么。 （课后第2题） 互动课堂 看见什么 做了什么 手部动作 桃树下 本段写小猴子扛着玉米继续前行，来到桃树林。见到树上又大又红的桃子，它满心欢喜，于是丢掉手里的玉米，转而伸手去摘桃子，情节出现第一次转变。 扔 摘 读读做做，用这两个动词各说一句话。（课后第3题） 扔：我把香蕉皮扔进了垃圾桶。 摘：爸爸正在果园里摘苹果。 抛，投掷。 采下，拿下。 桃子虽然好看，但玉米也是辛苦得来的。小猴子轻易舍弃已有物品，做事三心二意，这种做法并不可取。 小猴子被新事物吸引就丢掉到手的玉米，做事不够专一。这样见一样爱一样，最后很可能什么东西都留不住。 讨论话题：你如何看待小猴子扔玉米摘桃子的做法？ 3 看到了什么 做了什么 又大又多 扛、掰 又大又红 扔、摘 又大又圆 扔、摘 本段讲小猴子捧着桃子往前走，来到西瓜地。看到满地又大又圆的西瓜，它十分欢喜，于是扔掉桃子，转而去摘西瓜，延续了见新弃旧的行为。 它做事三心二意，得到一样就丢掉一样。一直这样见异思迁，走到最后只会两手空空，没有任何收获。 小猴子一次次丢掉手里的东西，不断追逐新事物。照这样下去，它最后可能什么都得不到，白白忙活一场。 讨论话题：结合情节说说，小猴子接连丢弃物品，会带来什么结果？ 看见什么 做了什么 树林边 手部动作 本段写小猴子抱着大西瓜准备往回走，途中见到活泼可爱的小兔子，顿时心生喜爱，于是丢掉西瓜，转身去追赶小兔子，这是它又一次见新弃旧。 两个动作，体现小猴子轻易放弃已有东西、追逐新目标的行为。 生动描绘出小兔子活泼的模样。 抱 读读做做，用这个动词说一句话。 抱：弟弟抱着玩具小熊进入了梦乡。 用手臂围着。 蹦蹦跳跳 高高兴兴 认认真真 开开心心 词语积累（AABB式的词语） 它总是被新鲜事物牵动心思，不断改变想法和行动。缺乏坚持的态度，一路忙碌却不停舍弃，最后只会徒劳无功。 小猴子始终没有定力，拿到西瓜后又被小兔子吸引。做事三心二意，不断放弃成果，这样很难有所收获。 讨论话题：结合整段内容，说说小猴子这样的行为存在什么问题？ 结合插图，读第5自然段，说说小猴子最后为什么“只好空着手回家去”。 （课后第2题） 树林边 没有追到兔子。 同学们，请齐读这句话。这是故事的结尾，小兔子消失在树林中，小猴子最终一无所获，只能空手回家。我们一起来品读感悟。 体现小猴子无奈、失落的心情。 点明最终结局，一路追逐却毫无收获。 小猴子一路忙活却一无所获，根源是意志不坚定。我们要吸取教训，学会珍惜拥有，做事有始有终。 小猴子不断被新事物诱惑，频繁放弃已有收获，最后两手空空。这让我懂得做事要专一，不能见异思迁。 讨论话题：读完整个故事，你从中明白了什么道理？ 再次朗读最后一个自然段，体会小猴子的失落、后悔。 朗读指导 帮助小猴子 培养目标意识 活动 小猴子向你诉说了他今天的经历，作为 好朋友的你会对小猴子说些什么？ 小猴子，你做事情要明确目标，始终如一。 扔玉米 桃子 摘 桃子 扔 西瓜 摘 西瓜 扔 小兔 追 空手回家 目标明确 有始有终 小猴子下山 结构梳理 本文讲的是一只小猴子下山来,先掰了一个 ,然后看见 就扔了 去 ,看见 就扔了 去 ,看见 就扔了 去追 ，最后，跑进树林不见了,小猴子一无所获。从小猴子的行为中,我们明白了做事情要有明确的 ，要 。 玉米 桃子 摘桃子 西瓜 桃子 摘西瓜 西瓜 兔子 兔子 目标 始终如一 玉米 课文小结 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《小猴子下山》，我明白了做事不能三心二意。小猴子不断丢掉手里的东西，去换新的事物，最后什么都没得到。以前我写作业时总想着玩，一会画画一会玩玩具，作业总写不好。今后我要专心做事，坚持到底，不半途而废。 通过学习这篇课文，我收获了很多道理。小猴子因为贪心、不专一，最后空手回家。生活中我也有这样的问题，做事情容易分心、半途放弃。以后我要改正缺点，做事情一心一意，认准目标坚持完成，踏踏实实做好每一件小事。 读完《小猴子下山》，我懂得了专心的重要性。喜新厌旧、半途更换目标，最后只会一无所获。平时我学习容易走神，常常一件事没做完就去做另一件事。我要向优秀的同学学习，做事专心认真，坚持完成目标，不再三心二意。 练一练 一、选择合适的动词填空（填序号）。 ① ③ ② ① ③ ② 编一编：《小猴子第二次下山》的图画书。 课后作业 $