第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化测试卷-山东省菏泽市2025-2026学年统编版七年级历史下册

**基本信息** 统编版七年级历史下册第二单元《辽宋夏金元时期》单元卷，以60分钟/100分设计，通过选择与非选择组合，全面覆盖民族关系、社会变化核心内容，凸显唯物史观与时空观念。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题/40分|政治（杯酒释兵权、行省制）、经济（交子、经济重心南移）、民族（澶渊之盟、回族）|以诗句（如“黄袍加身”）、表格（唐宋入仕途径）创设情境，考查时空观念| |非选择题|3题/60分|教育政策（庆历兴学）、变法措施（王安石变法）、科技文化（活字印刷术、元曲）|多材料综合（如民族交融三则材料），强化史料实证与历史解释，契合单元主题|

统编版七年级历史下册第二单元测试卷参考答案与解析 一、选择题（每小题2分，共40分） 1. 答案：A 解析：“陈桥驿”“黄袍”反映了陈桥兵变，赵匡胤建立北宋的史实。B反映的是战乱，C反映的是开元盛世，D反映的是南宋抗金。 2. 答案：B 解析：宋太祖“杯酒释兵权”的根本目的是加强中央集权，防止武将专权威胁皇权。 3. 答案：B 解析：宋代恩荫入仕者升迁慢，科举入仕者升迁快，体现了宋代重文轻武、重视科举的政策导向。 4. 答案：A 解析：青苗法规定由政府在青黄不接时向农民提供贷款，限制了高利贷盘剥，同时增加了政府收入。 5. 答案：B 解析：“以国制治契丹，以汉制待汉人”体现了辽朝“因俗而治，蕃汉分治”的治国思路。 6. 答案：B 解析：A应为阿保机建辽，阿骨打建金；C应为阿骨打建金；D应为忽必烈建元。 7. 答案：A 解析：材料描述的是澶渊之盟的内容，辽宋约为兄弟之国，以白沟河为界。 8. 答案：B 解析：西夏国力较弱，长期战争消耗巨大，无法支撑，最终与宋达成和议。 9. 答案：C 解析：岳飞坚持抗金，保卫了南宋人民的生命财产安全，因此深受人民爱戴。 10. 答案：D 解析：南宋时期，国家财政收入主要来自南方，标志着经济重心南移最终完成。 11. 答案：C 解析：秧马是北宋时期出现的插秧工具，提高了插秧效率。 12. 答案：B 解析：北宋前期，四川地区出现了世界上最早的纸币“交子”。 13. 答案：B 解析：1271年，忽必烈改国号为元，次年定都大都，他是元朝的建立者。 14. 答案：D 解析：元朝实行行省制度，在中央设中书省，地方设行中书省，加强了对全国的统治。 15. 答案：B 解析：元朝时，在澎湖岛设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。 16. 答案：C 解析：元朝时，定居中国的波斯人、阿拉伯人等，同汉、蒙、畏兀儿等族长期杂居，逐渐形成了回族。 17. 答案：A 解析：宋代瓦子是娱乐兼营商业的场所，里面有勾栏，演出各种节目。 18. 答案：A 解析：关汉卿的代表作是《窦娥冤》，是元杂剧的经典作品。 19. 答案：D 解析：指南针的发明与应用，为欧洲航海家的远洋航行创造了条件，促进了新航路的开辟。 20. 答案：B 解析：唐代末年，火药开始用于军事，不是宋代。 二、非选择题（共60分） 21. （1）政策：重文轻武政策。（2分） 影响：①促进了宋代教育事业的发展，形成了浓厚的读书风气；②提高了官员的文化素质，推动了科举制的发展；③但也导致了军队战斗力减弱，出现了“积弱”的局面。（6分） （2）经济措施：青苗法（或募役法、方田均税法、农田水利法等，任答一例即可，2分）；军事措施：保甲法（或将兵法，2分）。 作用：①一定程度上增加了政府的财政收入，改善了北宋“积贫”的局面；②提高了军队的战斗力，缓解了边患危机；③但变法触动了大官僚、大地主的利益，遭到强烈反对，最终失败。（4分） （3）群体：士大夫群体（或知识分子群体，2分）。 精神特征：以天下为己任，具有强烈的社会责任感和改革精神。（2分） 22. （1）事件：北宋与辽—澶渊之盟；北宋与西夏—宋夏和议。（每例3分，共6分） （2）特点：贸易量大，宋钱在辽、西夏货币中占比高，经济联系密切。（2分） 影响：①促进了宋与辽、西夏的经济文化交流；②加深了各族人民之间的了解，推动了民族交融；③有利于边境地区的和平稳定。（6分） （3）表现：①边疆各族大量迁入中原和江南，与汉族杂居；②契丹、女真等族与汉族差别逐渐消失；③回族开始形成。（任答两点，4分） 意义：元朝的统一为民族交融提供了稳定的环境，促进了各民族的交流与融合，推动了统一多民族国家的发展。（2分） 23. （1）农业：水稻产量跃居粮食作物首位，出现了“苏湖熟，天下足”的谚语；（2分） 手工业：北宋时，南方的丝织业胜过北方，四川、江浙地区的丝织生产发达；（2分） 商业：北宋前期，四川地区出现了世界上最早的纸币“交子”。（2分） （2）示例：活字印刷术。（2分） 影响：活字印刷术传入欧洲，促进了欧洲文化的传播和发展，推动了文艺复兴和宗教改革，对人类文明的发展产生了重大影响。（4分） （或指南针：传入欧洲，为欧洲航海家的航海活动创造了条件，促进了新航路的开辟和世界市场的形成；火药：传入欧洲，改变了欧洲的作战方式，推动了欧洲社会的变革。） （3）词人：苏轼（或李清照、辛弃疾，2分）；杂剧作家：关汉卿（或马致远、郑光祖、白朴，2分）。 共同原因：①经济的繁荣，为文化发展奠定了物质基础；②各民族之间的交流与融合，丰富了文化的内容；③政府对文化教育的重视，推动了文化的发展；④市民阶层的壮大，对文化生活的需求增加。（任答两点，4分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版七年级历史下册第二单元测试卷 《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》 （时间：60分钟 满分：100分） 一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 诗歌的内容映射时代背景。下列诗句中，可以佐证北宋历史的是（ ） A. 千树疑陈桥驿，一着黄袍遂罢兵 B. 父母不保其赤子，夫妻相弃于匡床 C. 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 D. 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 2. 宋太祖赵匡胤“杯酒释兵权”，不费一兵一卒解除了武将兵权。这一举措的根本目的是（ ） A. 防止武将专权 B. 加强中央集权 C. 削弱宰相权力 D. 分割地方权力 3. 下表为唐宋时期官员入仕途径与仕途表现的部分统计，据此可知宋代（ ） 入仕方式 唐代官员 宋代官员 恩荫 初授中高级职，升迁快 初授初级职，升迁慢 进士科举 初授中级职，升迁较快 初授中高级职，升迁快 A. 保障士人公平竞争机会 B. 强化了重文轻武的政策导向 C. 扩大世家门阀参政范围 D. 提高了地方政府行政效率 4. 王安石变法中，旨在限制高利贷盘剥、增加政府收入的措施是（ ） A. 青苗法 B. 募役法 C. 方田均税法 D. 农田水利法 5. 《辽史·百官志》载：“以国制治契丹，以汉制待汉人。”这反映了辽朝统治者的治国思路是（ ） A. 完全汉化，推行汉制 B. 因俗而治，蕃汉分治 C. 强化集权，统一治理 D. 民族歧视，区别对待 6. 下列有关少数民族政权与建立者的搭配，正确的是（ ） A. 契丹族—阿骨打—辽 B. 党项族—元昊—西夏 C. 女真族—阿保机—金 D. 蒙古族—忽必烈—元 7. “辽宋为兄弟之国，以白沟河为界，双方撤兵……”这一内容出自（ ） A. 澶渊之盟 B. 宋夏和议 C. 宋金和议 D. 绍兴和议 8. 西夏与宋多次交战，最终达成和议的根本原因是（ ） A. 宋朝主动求和 B. 西夏国力无法支撑长期战争 C. 双方经济交流需求 D. 外部势力的调停 9. 北宋灭亡后，南宋建立，岳飞率领岳家军抗击金军，深受百姓爱戴。岳飞受到人民尊崇的主要原因是（ ） A. 维护了南宋的统治 B. 取得了郾城大捷 C. 坚持抗金，保家卫国 D. 被秦桧等人陷害致死 10. 南宋时期，经济重心南移最终完成。下列史实能够佐证这一结论的是（ ） A. 水稻跃居粮食产量首位 B. 开封成为当时最大的商业城市 C. 景德镇成为著名瓷都 D. 国家财政收入主要来自南方 11. 北宋时期，农业生产技术有了很大进步，出现了插秧工具（ ） A. 曲辕犁 B. 筒车 C. 秧马 D. 耧车 12. 宋代商业繁荣，出现了世界上最早的纸币（ ） A. 会子 B. 交子 C. 关子 D. 银票 13. 元朝的建立者是（ ） A. 成吉思汗 B. 忽必烈 C. 阿骨打 D. 阿保机 14. 元朝为了加强对全国的统治，实行的行政制度是（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 三省六部制 D. 行省制度 15. 元朝时，中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构是（ ） A. 西域都护 B. 澎湖巡检司 C. 宣政院 D. 市舶司 16. 元朝时，形成的一个新的民族是（ ） A. 契丹族 B. 女真族 C. 回族 D. 党项族 17. 宋代市民文化生活丰富，出现了许多娱乐兼营商业的场所（ ） A. 瓦子 B. 勾栏 C. 茶馆 D. 戏院 18. 关汉卿是元代最优秀的杂剧作家，他的代表作是（ ） A. 《窦娥冤》 B. 《牡丹亭》 C. 《西厢记》 D. 《长生殿》 19. 我国古代四大发明中，为欧洲航海家的航海活动创造了条件的是（ ） A. 造纸术 B. 印刷术 C. 火药 D. 指南针 20. 下列关于宋元时期科技成就的表述，不正确的是（ ） A. 北宋毕昇发明了活字印刷术 B. 宋代火药开始用于军事 C. 宋代发明了罗盘，并用于航海 D. 元代科学家郭守敬编订了《授时历》 二、非选择题（共3小题，共60分） 21. 阅读下列材料，回答问题。（20分） 材料一：五代时期兵荒马乱，各地学校教育凋零，至宋初尚未恢复。在士大夫的集体推动下，1044年三月，朝廷宣布各州、县都要设立学校。一时间，州县学校如雨后春笋般涌现。朝廷也在国子监的基础上兴建了国家最高学府太学，聘请孙复、石介等鸿儒执教，招生人数从七十人增至四百人。史称“庆历兴学”。 材料二：宋神宗即位后，北宋面临严重的财政危机和边患危机，士大夫纷纷上书要求变革旧制，王安石在宋神宗的支持下推行变法。变法涉及经济、军事、教育等多个领域，旨在富国强兵。 （1）材料一中“庆历兴学”体现了宋朝怎样的治国政策？这一政策对宋代社会产生了什么影响？（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括王安石变法在经济和军事领域的主要措施各一例，并分析变法的作用。（8分） （3）综合上述材料，概括推动宋代社会发展的核心群体及其共同精神。（4分） 22. 阅读下列材料，回答问题。（20分） 材料一：两宋时期，多个少数民族政权并立，民族之间有战有和。战争给双方带来了灾难，但和平交往是主流，促进了民族交融。 材料二：北宋与辽、西夏在边境开设贸易场所“榷场”，双方交换商品，贸易量很大。辽、西夏的货币流通中，宋钱占比很高，反映了双方经济联系的密切。 材料三：元朝的统一，结束了长期的分裂割据局面，促进了民族大交融。边疆各族大量迁入中原和江南，与汉族杂居相处；原先进入黄河流域的契丹、女真等族，已同汉族没有什么区别。 （1）根据材料一，写出北宋与辽、北宋与西夏之间“和”的典型事件各一例。（6分） （2）根据材料二，概括宋与辽、西夏榷场贸易的特点，并分析其影响。（8分） （3）根据材料三，指出元朝民族交融的表现，并说明元朝统一对民族关系发展的意义。（6分） 23. 阅读下列材料，回答问题。（20分） 材料一：宋代的经济在农业、手工业和商业方面都取得了显著成就，南方经济全面超过北方，经济重心南移最终完成。 材料二：宋元时期，科技成就突出，活字印刷术、指南针和火药的发明与传播，对世界文明的发展产生了深远影响。 材料三：宋元时期的文化也高度繁荣，宋词、元曲的发展，丰富了人们的精神文化生活。 （1）根据材料一，举例说明宋代农业、手工业和商业的发展成就各一例。（6分） （2）根据材料二，任选一项宋元时期的科技成就，说明其对世界文明发展的影响。（6分） （3）根据材料三，分别写出宋代著名词人、元代著名杂剧作家各一位，并概括宋元时期文化繁荣的共同原因。（8分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版七年级历史下册第二单元测试卷命题细目表 题号 考查内容 知识点 题型 分值 预估难度 1 北宋的建立 陈桥兵变 选择题 2 0.9 2 宋太祖强化中央集权 杯酒释兵权 选择题 2 0.85 3 宋代的统治政策 重文轻武政策 选择题 2 0.8 4 王安石变法 王安石变法的措施 选择题 2 0.85 5 辽的统治 辽的蕃汉分治政策 选择题 2 0.8 6 民族政权并立 少数民族政权与建立者 选择题 2 0.9 7 辽宋夏的和战 澶渊之盟 选择题 2 0.9 8 宋夏和议 宋夏和议的原因 选择题 2 0.85 9 南宋的抗金斗争 岳飞抗金 选择题 2 0.9 10 经济重心南移 经济重心南移的完成 选择题 2 0.85 11 宋代的农业发展 农业生产工具的革新 选择题 2 0.9 12 宋代的商业发展 纸币的出现 选择题 2 0.9 13 元朝的建立 元朝的建立者 选择题 2 0.9 14 元朝的统治 行省制度 选择题 2 0.9 15 元朝对边疆的管辖 澎湖巡检司 选择题 2 0.9 16 元朝的民族交融 回族的形成 选择题 2 0.9 17 宋代的社会生活 瓦子的出现 选择题 2 0.9 18 元代的文化 元曲与关汉卿 选择题 2 0.9 19 宋元的科技成就 指南针的影响 选择题 2 0.9 20 宋元的科技成就 四大发明的发展 选择题 2 0.85 21（1） 宋代的统治政策与教育 重文轻武政策与庆历兴学 材料题 8 0.8 21（2） 王安石变法 王安石变法的措施与作用 材料题 8 0.8 21（3） 宋代社会发展 推动社会发展的群体与精神 材料题 4 0.75 22（1） 辽宋夏的和战 民族政权之间的和议事件 材料题 6 0.85 22（2） 民族交往与交融 榷场贸易的特点与影响 材料题 8 0.8 22（3） 元朝的民族交融 元朝民族交融的表现与意义 材料题 6 0.8 23（1） 宋代经济的发展 农业、手工业、商业的成就 材料题 6 0.85 23（2） 宋元的科技成就 科技成就对世界的影响 材料题 6 0.8 23（3） 宋元的文化发展 宋词、元曲的代表人物与文化繁荣的原因 材料题 8 0.8 难度系数说明 本试卷整体难度系数约为0.85，属于中等难度试卷，符合七年级下册第二单元的教学要1.选择题以基础识记和理解为主，难度系数在0.8-0.9之间，主要考查学生对单元基础知识的掌握情况，个别题目（如第3、5题）考查综合理解，难度略高。 2.非选择题以材料分析为主，难度系数在0.75-0.85之间，考查学生从材料中提取信息、结合所学知识分析问题的能力，其中第21（3）题、第23（3）题需要学生进行归纳概括，难度略高。 3.试卷覆盖了单元所有核心知识点，兼顾了基础题和能力题，能够有效检测学生对本单元知识的掌握情况和历史学科核心素养的达成情况。 学科网（北京）股份有限公司 $