精品解析：浙江省温州市瓯海区梧诞中学2025-2026学年七年级下学期期中质量检测历史试卷

浙江省温州市瓯海区梧诞中学2025-2026学年七年级下学期质量检测历史期中考试试卷 （统编版·2024年审定） 满分：100分 考试时间：90分钟 注意事项： 1. 本试卷分试题卷和答题卷两部分，所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。 2. 答题前，请在答题卷规定位置填写学校、班级、姓名和考号。 3. 考试结束后，将试题卷和答题卷一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共40分） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 识记类（第1-12题，每题2分，共24分） 1. 隋朝建立的时间是（ ） A. 581年 B. 589年 C. 605年 D. 618年 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】根据所学可知，581年隋朝建立，589年 统一全国，605年开凿运河，618年灭亡，故A符合题意，BCD均不符合题意。故选A。 2. 唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐渐强盛，历史上称为（ ） A. 开皇之治 B. 贞观之治 C. 开元盛世 D. 光武中兴 【答案】B 【解析】 【详解】A.开皇之治是隋文帝杨坚统治时期出现的治世局面，错误。 B.唐太宗李世民年号为贞观，他统治期间政治清明、经济发展、国力增强，史称贞观之治，正确。 C.开元盛世是唐玄宗李隆基统治前期的鼎盛局面，错误。 D.光武中兴是东汉光武帝刘秀在位时的盛世，时代、人物均不匹配，错误。 3. 科举制正式确立的标志是（ ） A. 隋文帝分科考试选拔官员 B. 隋炀帝创立进士科 C. 唐太宗增加科举考试科目 D. 武则天创立殿试制度 【答案】B 【解析】 【详解】A.隋文帝分科考试选拔官员只是为科举制创立奠定基础并未正式确立科举制，错误。 B.隋炀帝创立进士科标志着科举制正式确立，正确。 C.唐太宗增加科举考试科目是对科举制的完善而非科举制正式确立的标志，错误。 D.武则天创立殿试制度是对科举制的发展完善而非科举制正式确立的标志，错误。 4. 唐朝实行开明的民族政策，被北方和西北地区各族首领尊奉为 “天可汗” 的皇帝是（ ） A. 隋文帝 B. 唐高祖 C. 唐太宗 D. 唐玄宗 【答案】C 【解析】 【详解】A.隋文帝属于隋朝皇帝，并非唐朝，错误。 B.唐高祖是唐朝开国君主，民族政策力度与威望未达到被尊为“天可汗”的程度，错误。 C.唐太宗推行平等开明的民族政策，妥善处理各民族关系，被北方、西北各族首领共同尊奉为“天可汗”，正确。 D.唐玄宗统治时期盛世繁荣，但没有“天可汗”这一尊号，错误。 5. 唐朝发明的农业生产工具有（ ） ①曲辕犁 ②筒车 ③耧车 ④提花机 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①曲辕犁是唐朝发明的耕地农具，属于农业生产工具，正确。 ②筒车是唐朝发明的水力灌溉工具，属于农业生产工具，正确。 ③耧车是西汉时期的播种工具，并非唐朝，错误。 ④提花机是纺织工具，不属于农业生产工具，错误。 故选A。 6. 安史之乱的发动者是（ ） A. 安禄山、史思明 B. 安禄山、史朝义 C. 史思明、安庆绪 D. 安守忠、史思明 【答案】A 【解析】 【详解】755年安禄山起兵发动叛乱，安禄山被杀后，史思明接续统领叛军继续作乱，二人是安史之乱的核心发动者，这也是“安史之乱”名称里“安”“史”的由来，故本题选A。 7. 北宋建立者是（ ） A. 赵匡胤 B. 赵光义 C. 赵普 D. 赵构 【答案】A 【解析】 【详解】A.960年赵匡胤发动陈桥兵变，建立北宋，定都开封，是北宋的建立者，正确。 B.赵光义是赵匡胤的弟弟，为北宋第二位皇帝（宋太宗），并非建立者，错误。 C.赵普是北宋开国宰相，辅佐赵匡胤治国，不是王朝建立者，错误。 D.赵构是南宋的建立者（宋高宗），并非北宋建立者，错误。 8. 宋朝时，跃居粮食作物首位的是（ ） A. 小麦 B. 水稻 C. 玉米 D. 粟 【答案】B 【解析】 【详解】宋朝时期南方农业快速发展，从越南引进的优良品种占城稻得到广泛推广，水稻种植面积扩大、产量大幅提升，跃居宋朝粮食作物首位，故本题选B。 9. 辽国的建立者是（ ） A. 耶律阿保机 B. 完颜阿骨打 C. 元昊 D. 铁木真 【答案】A 【解析】 【详解】A.916年耶律阿保机统一契丹各部，建立契丹国（后改称辽），是辽国建立者，正确。 B.完颜阿骨打是金朝的建立者，错误。 C.元昊是西夏的建立者，错误。 D.铁木真统一蒙古各部，是蒙古政权的奠基者，元朝由其孙子忽必烈建立，错误。 10. 金国的建立者是（ ） A. 耶律阿保机 B. 完颜阿骨打 C. 元昊 D. 铁木真 【答案】B 【解析】 【详解】完颜阿骨打是女真族首领，1115年建立金国，故本题选B。 11. 南宋的都城在（ ） A. 开封 B. 临安 C. 南京 D. 长安 【答案】B 【解析】 【详解】北宋灭亡后，赵构建立南宋，定都临安（今浙江杭州），故本题选B。 12. 元朝时，形成的一个新的民族是（ ） A. 蒙古族 B. 回族 C. 满族 D. 藏族 【答案】B 【解析】 【详解】A.蒙古族在元朝建立之前就已经形成，并非元朝时期形成的新民族，错误。 B.元朝时期中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人迁入中国，与汉、蒙、畏兀儿等民族长期杂居通婚，逐渐融合形成了新的民族回族，正确。 C.满族的前身女真族早在元朝之前就已存在，不是元朝形成的新民族，错误。 D.藏族在唐朝时期就已经形成，当时称吐蕃，并非元朝时期形成的新民族，错误。 理解类（第13-16题，每题2分，共8分） 13. 隋朝大运河的开通，其主要作用是（ ） A. 巩固了隋朝对全国的统治 B. 促进了南北经济文化交流 C. 方便了隋炀帝巡游江南 D. 加强了中央对地方的控制 【答案】B 【解析】 【详解】A.大运河繁重徭役激化社会矛盾，加速隋朝灭亡，并未巩固隋朝统治，错误。 B.大运河贯通南北水系，长久便利物资运输、人员往来，是其贯穿后世最主要、长远的作用，正确。 C.巡游只是开凿的短期个人动机之一，并非工程主要历史作用，错误。 D.大运河确实能便利军队、政令、物资输送，一定程度上辅助中央管控地方，但相比持续千百年、深刻改变全国经济格局的南北经济文化交流，它不属于大运河最核心、最主要的作用，错误。 14. 唐朝经济繁荣，出现“贞观之治”和“开元盛世”局面的共同原因，不包括（ ） A. 国家统一，社会安定 B. 统治者励精图治 C. 重用人才，发展生产 D. 对外频繁用兵 【答案】D 【解析】 【详解】A.贞观、开元时期唐朝都处于大一统状态，政局稳定是盛世出现基础条件，属于共同原因，正确。 B.唐太宗与唐玄宗前期都勤勉理政、推行善政，属于共同原因，正确。 C.两人都广纳贤才、轻徭薄赋、鼓励农业发展，属于共同原因，正确。 D.频繁征战会消耗国力、加重百姓负担，并非盛世形成的有利因素，不属于二者盛世出现的共同原因，错误。 15. 宋代出现“苏湖熟，天下足”的谚语，这反映了（ ） A. 经济重心南移的完成 B. 太湖流域成为丰饶的粮仓 C. 隋朝大运河的开通 D. 宋朝商业贸易的繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】A.中国古代经济重心南移最终在南宋完成，该谚语是经济重心南移的表现之一，但并非这一谚语直接反映的核心内容，错误。 B.谚语中的“苏”“湖”分别指苏州、湖州，都位于太湖流域，直接说明太湖流域粮食产量高，成为全国丰饶的粮仓，正确。 C.大运河是隋朝开通的，与宋代谚语反映的太湖流域粮食产量增高无直接关联，错误。 D.该谚语是关于农业生产的描述，与商业贸易繁荣（如“交子”出现）无关，错误。 16. 北宋实行“重文轻武”政策的主要目的是（ ） A. 防止武将专权，加强中央集权 B. 培养大批文官，促进文化发展 C. 减轻人民负担，促进经济发展 D. 削弱地方势力，加强皇帝权力 【答案】A 【解析】 【详解】A.北宋统治者吸取五代武将乱政的教训，通过提升文官地位、限制武将权力，杜绝了武将拥兵自重、威胁中央的可能，从而强化中央对地方和军队的控制，巩固王朝统治，正确。 B.“培养大批文官，促进文化发展”是政策带来的客观结果，而非主观目的，错误。 C.“重文轻武”政策的核心是调整政治和军事权力结构，它既没有直接针对赋税、徭役等影响人民负担的内容进行改革，也不是以推动经济发展为直接目标，错误。 D.削弱地方势力是北宋加强中央集权的目标之一，但“重文轻武”的直接针对对象是武将群体，这个选项的表述过于宽泛，不符合题意，错误。 应用类（第17-18题，每题2分，共4分） 17. 下图是隋朝大运河示意图。如果你从洛阳出发，要到余杭（今杭州）经商，需要经过的河段依次是（ ） A. 永济渠→通济渠→邗沟→江南河 B. 通济渠→邗沟→江南河→永济渠 C. 通济渠→邗沟→江南河 D. 邗沟→江南河→通济渠 【答案】C 【解析】 【详解】隋朝大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭郡，其中永济渠是洛阳向北通往涿郡的河段，从洛阳向南前往余杭，依次经过的河段是通济渠、邗沟、江南河，不需要经过永济渠，故本题选C。 18. 阅读以下材料：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”这首诗描述的繁荣局面出现在哪位皇帝统治时期？（ ） A. 唐高祖 B. 唐太宗 C. 唐玄宗 D. 武则天 【答案】C 【解析】 【详解】A.唐高祖是唐朝开国皇帝，统治时期尚未出现开元盛世的繁荣景象，错误。 B.唐太宗开创的治世局面是贞观之治，年号并非开元，错误。 C.唐玄宗其统治前期年号开元，这一时期国力鼎盛，史称开元盛世，诗句里“开元全盛日”直接对应唐玄宗，正确。 D.武则天统治时期为开元盛世打下基础，年号不是开元，错误。 探究类（第19-20题，每题2分，共4分） 19. 有学者认为：“科举制的实行，用‘机会均等’的考试方式，代替了门阀士族垄断的选官制度，是中国古代选官制度的一大进步。”这一评价的主要依据是科举制（ ） A. 扩大了官吏选拔的范围 B. 使有才学的人能够由此参政 C. 促进了社会阶层流动 D. 以上都正确 【答案】D 【解析】 【详解】用“机会均等”的考试方式，面向全社会读书人开放报考，扩大了官吏选拔范围；选拔评判依据是才学，有才学的寒门士人可凭借考试成绩入朝参政；底层平民能借此跻身官僚阶层，打破世家世代掌权的固化格局，推动了社会阶层流动，故本题选D。 20. 关于宋代“重文轻武”政策的影响，同学们展开了讨论。以下说法正确的是（ ） 小华：导致宋朝军队战斗力下降，屡遭外族侵扰。 小明：有利于政权的稳定和社会的安定。 小丽：促进了文化教育事业的繁荣。 小强：造成了国家积贫积弱的局面。 A. 小华、小明、小丽 B. 小明、小丽、小强 C. 小华、小丽、小强 D. 小华、小明、小丽、小强 【答案】D 【解析】 【详解】小华：重文轻武下武将地位低、兵将分离，军队战斗力偏弱，北宋长期被辽、西夏、金侵扰，小华正确。 小明：抑制武将兵权，杜绝了唐末藩镇武将割据叛乱的隐患，稳固中央政权、维持社会安定，小明正确。 小丽：朝廷大力扶持文官、扩大科举规模，读书风气浓厚，推动诗词、教育、文化全面繁荣，小丽正确。 小强：大量养文官、冗兵，俸禄与军费开支庞大，叠加岁币支出，形成积贫；军事弱势形成积弱，整体积贫积弱，小强正确。 故选D。 第II卷 非选择题（共60分） 二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分） 21. 唐朝诗人_____________被誉为“诗仙”，_____________被誉为“诗圣”。 【答案】 ①. 李白 ②. 杜甫 【解析】 【详解】依据所学知识可知，李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，杜甫被誉为“诗圣”。 22. 1038年，________族首领元昊称帝，定都兴庆府，史称西夏。 【答案】党项 23. 1127年，________（事件）后，北宋灭亡。同年，赵构在南京应天府称帝，重建宋朝，史称________。 【答案】 ①. 靖康之变 ②. 南宋 24. 1206年，铁木真统一蒙古各部，建立蒙古政权，被尊称为________。 【答案】成吉思汗 25. 元朝把全国划分为________个行省，在中央设________负责全国的军事事务。 【答案】 ①. 十 ②. 枢密院 三、材料解析题（本大题共3小题，第26题10分，第27题12分，第28题14分，共36分） 26. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：唐朝时期，日本先后十多次派遣唐使到中国学习。遣唐使回国后，仿照唐朝的官制、科举制等，进行政治改革。 材料二：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。” 材料三：唐朝时期，中外文化交流频繁。唐朝的丝绸、瓷器、茶叶等通过丝绸之路传到西方；西方的天文学、数学、医学等也传入中国。 请回答： （1）材料一中提到的“政治改革”是指日本的什么改革？这次改革对日本产生了怎样的影响？ （2）材料二描述了鉴真东渡的史实。请结合所学知识，简述鉴真东渡的历史贡献。 （3）根据材料一、二、三，概括唐朝中外文化交流的特点。 （4）综合上述材料，谈谈你对唐朝对外开放政策的认识。 【答案】（1）改革：日本的政治改革是指大化改新。 影响：大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，促进了日本社会的发展。 （2）贡献：鉴真东渡日本，传播了唐朝的文化（如佛教、建筑、医学等），促进了中日文化交流。 （3）特点：唐朝中外文化交流范围广泛、内容多样、互相影响。 （4）认识：唐朝对外开放的政策促进了中外经济文化交流，推动了唐朝的繁荣；也推动了世界文明的进步。坚持对外开放，有利于国家发展和文明进步。 【解析】 【小问1详解】 改革：“遣唐使回国后，仿照唐朝官制、科举制等，进行政治改革”→从646年开始，日本仿照唐朝典章制度进行改革，史称“大化改新”。 影响：此题可从日本社会性质的转变、促进日本社会的发展等角度作答。 【小问2详解】 贡献：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清”→该诗句反映的历史事件是鉴真东渡日本，鉴真在日本传授佛法，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，对中日文化交流作出了卓越贡献。 【小问3详解】 特点：“遣唐使回国后，仿照唐朝的官制、科举制等，进行政治改革”“舍己为人传道艺”“唐朝时期，中外文化交流频繁”→提炼“唐朝中外文化交流范围广泛”。 “唐朝的丝绸、瓷器、茶叶等通过丝绸之路传到西方；西方的天文学、数学、医学等也传入中国”→提炼“唐朝中外文化交流内容多样、互相影响”。 【小问4详解】 认识：此题可从唐朝对外开放政策的影响、坚持对外开放的作用等角度作答。 27. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：朝廷在故都（东京）时，实仰东南财赋，而吴（江苏）中又为东南根柢。语曰：“苏常熟，天下足。” ——（南宋）陆游 材料二：宋代经济分布图（文字描述） 南方：水稻种植面积扩大，产量跃居粮食作物首位 南方：茶树、棉花等经济作物种植推广 南方：景德镇成为著名瓷都 南方：泉州、广州、明州成为海外贸易重要港口 材料三：宋朝时期，纸币“交子”在四川地区出现，这是世界上最早的纸币。 请回答： （1）材料一反映了什么现象？结合所学知识，分析这一现象出现的原因。 （2）根据材料二，概括宋代南方经济发展的表现。 （3）材料三中“交子”的出现说明了什么？ （4）综合以上材料和所学知识，你认为宋代经济的发展给今天的经济建设提供了哪些启示？ 【答案】（1）现象：经济重心南移完成，江南地区成为国家财赋主要来源地。 原因：①北方人口南迁，带去了先进技术和劳动力；②南方自然条件优越；③统治者重视南方发展。 （2）表现：①水稻产量跃居粮食作物首位；②经济作物种植推广；③制瓷业发达；④海外贸易繁荣。 （3）说明：①宋代商品经济发达，商业活动频繁；②出现了最早的纸币，说明了金融业的进步。 （4）启示：①要重视科技在生产中的应用；②要重视国际贸易，拓展海外市场；③要因地制宜发展经济；④要重视人才培养和经济发展规律。 【解析】 【小问1详解】 现象：“朝廷在故都（东京）时，实仰东南财赋，而吴（江苏）中又为东南根柢”“苏常熟，天下足”→反映了北宋时期朝廷赋税仰仗东南地区，南宋时期则更有“苏常熟，天下足”的说法，反映的现象是经济重心南移完成，江南地区成为国家财赋主要来源地。 原因：此题可从北方人口南迁、南方自然条件优越、统治者重视南方发展等角度作答。 【小问2详解】 表现：“水稻种植面积扩大，产量跃居粮食作物首位”→提炼“水稻产量跃居粮食作物首位”。 “茶树、棉花等经济作物种植推广”→提炼“经济作物种植推广”。 “景德镇成为著名瓷都”→提炼“制瓷业发达”。 “泉州、广州、明州成为海外贸易重要港口”→提炼“海外贸易繁荣”。 【小问3详解】 说明：“宋朝时期，纸币‘交子’在四川地区出现，这是世界上最早的纸币”→商业的繁荣促进了货币交易量的增长，但长期以来市场上流通的是金属货币，携带很不方便。北宋前期，四川地区出现“交子”，这是世界上最早的纸币。因此，交子的出现说明宋代商品经济发达，商业活动频繁；出现了最早的纸币，说明了金融业的进步。 【小问4详解】 启示：此题可从重视科技在生产中的应用、重视国际贸易、因地制宜发展经济、重视人才培养和经济发展规律等角度作答。 28. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。” 材料二：元朝时，边疆各族大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民族——回族。 材料三：元朝在中央设宣政院，掌管全国佛教事务并统辖吐蕃地区军政事务。在西藏地区设立宣慰司等机构，驻扎军队，清查户口，征收赋税。 请回答： （1）材料一体现了唐太宗怎样的民族政策？结合所学知识，列举唐太宗促进民族交融的两项措施。 （2）根据材料二，指出元朝民族交融的新特点。结合所学知识，分析元朝民族交融的原因。 （3）根据材料三，指出元朝管辖西藏地区的措施。结合所学知识，说明这些措施的历史意义。 （4）综合上述材料，谈谈你对中华民族多元一体格局的认识。 【答案】（1）民族政策：开明的民族政策。 措施：①打败东突厥，设立都护府进行管理；②实行和亲政策（如文成公主入藏）。 （2）特点：民族融合程度加深，形成新的民族——回族。 原因：①元朝统一全国，为民族交融提供了稳定的社会环境；②各族杂居相处，互通婚姻；③元朝统治者对各族政策的调整。 （3）措施：设立宣政院，统辖西藏军政事务；在西藏设立宣慰司等机构，驻扎军队，清查户口，征收赋税。 意义：①加强了中央政府对西藏的管辖；②促进了西藏地区的稳定和发展；③为后世治理西藏提供了经验，证明西藏自古以来是中国不可分割的一部分。 （4）认识：①中华民族的形成是各民族长期交往、交融的结果；②中华民族多元一体格局促进国家统一和文化繁荣；③我们要增强民族团结意识，维护国家统一。 【解析】 【小问1详解】 民族政策：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”→该言论体现了唐太宗对各民族一视同仁的态度，反映了唐太宗开明的民族政策。 措施：此题可从唐太宗处理民族关系的史实进行举例，如打败东突厥，设立都护府进行管理、实行和亲政策（文成公主入藏）等。 【小问2详解】 特点：“唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民族——回族”→提炼“民族融合程度加深，形成新的民族——回族”。 原因：此题可从元朝统一提供稳定的社会环境、各族杂居相处、元朝对各族政策的调整等角度作答。 【小问3详解】 措施：“元朝在中央设宣政院，掌管全国佛教事务并统辖吐蕃地区军政事务”→提炼“设立宣政院，统辖西藏军政事务”。 “西藏地区设立宣慰司等机构，驻扎军队，清查户口，征收赋税”→提炼“在西藏设立宣慰司等机构，驻扎军队，清查户口，征收赋税”。 意义：此题可从加强中央政府对西藏的管辖、促进西藏地区稳定和发展、为后世提供经验借鉴、证明西藏自古是中国不可分割的一部分等角度作答。 【小问4详解】 认识：此题可从中华民族形成的特点、多元一体格局促进国家统一和文化繁荣、增强民族团结意识等角度作答。 四、探究题（本大题共1小题，共14分） 29. 某校历史兴趣小组围绕 “隋唐时期：繁荣与开放的时代” 开展主题探究活动，请你参与完成。 【任务一·梳理线索】 （1）隋唐时期是中国古代封建社会的鼎盛时期，这一时期的时代特征可以概括为“繁荣与开放”。请根据所学知识，完成下表填空。 方面 表现 政治 三省六部制、________制度进一步完善 经济 农业：________、筒车等新农具的使用 文化 诗歌鼎盛，涌现出李白、杜甫等大诗人 对外关系 遣唐使来华、________东渡、玄奘西行 【任务二·探究关系】 （2）隋唐时期的经济繁荣与政治清明、对外开放之间存在着密切关系。请结合所学知识，简要说明三者之间的关系。 【任务三·历史启迪】 （3）隋唐时期“繁荣与开放” 的局面，对今天中国的现代化建设有何启示？请从政治、经济、对外三个角度各提出一条建议。 【答案】（1） ①. 科举制 ②. 曲辕犁 ③. 鉴真 （2）关系：①政治清明为经济发展提供了稳定的社会环境；②经济发展为对外开放提供了物质基础；③对外开放又促进了经济发展和文化繁荣；④三者相互促进，共同推动隋唐时期走向繁荣。 （3）启示： ①政治角度：要坚持政治体制改革，完善制度建设，保持政治清明，为经济发展提供良好环境； ②经济角度：要坚持经济建设为中心，重视科技在农业生产中的应用，推动经济持续发展； ③对外开放角度：要坚持对外开放政策，加强国际交流合作，引进先进技术和文化，促进文明进步。 【解析】 【小问1详解】 ①：隋文帝时期创立三省六部制，隋炀帝时创立科举制，唐朝时得到进一步完善，因此①为科举制。 ②：唐代农业革新，出现了曲辕犁（耕作工具）和筒车（灌溉工具），因此②为曲辕犁。 ③：唐代对外交往中，鉴真东渡日本、玄奘西行天竺是典型史实，因此③为鉴真。 【小问2详解】 说明：此题可分别说明不同要素的作用，围绕三者相互影响、相互促进的关系进行说明。 小问3详解】 启示：此题可从坚持政治体制改革，完善制度建设、坚持经济建设为中心，重视科技在农业生产中的应用、坚持对外开放政策，加强国际交流合作等角度作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江省温州市瓯海区梧诞中学2025-2026学年七年级下学期质量检测历史期中考试试卷 （统编版·2024年审定） 满分：100分 考试时间：90分钟 注意事项： 1. 本试卷分试题卷和答题卷两部分，所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。 2. 答题前，请在答题卷规定位置填写学校、班级、姓名和考号。 3. 考试结束后，将试题卷和答题卷一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共40分） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 识记类（第1-12题，每题2分，共24分） 1. 隋朝建立的时间是（ ） A. 581年 B. 589年 C. 605年 D. 618年 2. 唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐渐强盛，历史上称为（ ） A. 开皇之治 B. 贞观之治 C. 开元盛世 D. 光武中兴 3. 科举制正式确立的标志是（ ） A. 隋文帝分科考试选拔官员 B. 隋炀帝创立进士科 C. 唐太宗增加科举考试科目 D. 武则天创立殿试制度 4. 唐朝实行开明的民族政策，被北方和西北地区各族首领尊奉为 “天可汗” 的皇帝是（ ） A. 隋文帝 B. 唐高祖 C. 唐太宗 D. 唐玄宗 5. 唐朝发明的农业生产工具有（ ） ①曲辕犁 ②筒车 ③耧车 ④提花机 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 6. 安史之乱的发动者是（ ） A. 安禄山、史思明 B. 安禄山、史朝义 C. 史思明、安庆绪 D. 安守忠、史思明 7. 北宋建立者是（ ） A. 赵匡胤 B. 赵光义 C. 赵普 D. 赵构 8. 宋朝时，跃居粮食作物首位的是（ ） A. 小麦 B. 水稻 C. 玉米 D. 粟 9. 辽国的建立者是（ ） A. 耶律阿保机 B. 完颜阿骨打 C. 元昊 D. 铁木真 10. 金国的建立者是（ ） A. 耶律阿保机 B. 完颜阿骨打 C. 元昊 D. 铁木真 11. 南宋的都城在（ ） A. 开封 B. 临安 C. 南京 D. 长安 12. 元朝时，形成的一个新的民族是（ ） A. 蒙古族 B. 回族 C. 满族 D. 藏族 理解类（第13-16题，每题2分，共8分） 13. 隋朝大运河的开通，其主要作用是（ ） A. 巩固了隋朝对全国的统治 B. 促进了南北经济文化交流 C. 方便了隋炀帝巡游江南 D. 加强了中央对地方的控制 14. 唐朝经济繁荣，出现“贞观之治”和“开元盛世”局面的共同原因，不包括（ ） A. 国家统一，社会安定 B. 统治者励精图治 C. 重用人才，发展生产 D. 对外频繁用兵 15. 宋代出现“苏湖熟，天下足”的谚语，这反映了（ ） A. 经济重心南移的完成 B. 太湖流域成为丰饶的粮仓 C. 隋朝大运河的开通 D. 宋朝商业贸易的繁荣 16. 北宋实行“重文轻武”政策的主要目的是（ ） A. 防止武将专权，加强中央集权 B. 培养大批文官，促进文化发展 C. 减轻人民负担，促进经济发展 D. 削弱地方势力，加强皇帝权力 应用类（第17-18题，每题2分，共4分） 17. 下图是隋朝大运河示意图。如果你从洛阳出发，要到余杭（今杭州）经商，需要经过的河段依次是（ ） A. 永济渠→通济渠→邗沟→江南河 B. 通济渠→邗沟→江南河→永济渠 C. 通济渠→邗沟→江南河 D. 邗沟→江南河→通济渠 18. 阅读以下材料：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”这首诗描述的繁荣局面出现在哪位皇帝统治时期？（ ） A. 唐高祖 B. 唐太宗 C. 唐玄宗 D. 武则天 探究类（第19-20题，每题2分，共4分） 19. 有学者认为：“科举制的实行，用‘机会均等’的考试方式，代替了门阀士族垄断的选官制度，是中国古代选官制度的一大进步。”这一评价的主要依据是科举制（ ） A. 扩大了官吏选拔的范围 B. 使有才学的人能够由此参政 C. 促进了社会阶层的流动 D. 以上都正确 20. 关于宋代“重文轻武”政策的影响，同学们展开了讨论。以下说法正确的是（ ） 小华：导致宋朝军队战斗力下降，屡遭外族侵扰。 小明：有利于政权的稳定和社会的安定。 小丽：促进了文化教育事业的繁荣。 小强：造成了国家积贫积弱的局面。 A. 小华、小明、小丽 B. 小明、小丽、小强 C. 小华、小丽、小强 D. 小华、小明、小丽、小强 第II卷 非选择题（共60分） 二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分） 21. 唐朝诗人_____________被誉为“诗仙”，_____________被誉为“诗圣”。 22. 1038年，________族首领元昊称帝，定都兴庆府，史称西夏。 23. 1127年，________（事件）后，北宋灭亡。同年，赵构在南京应天府称帝，重建宋朝，史称________。 24. 1206年，铁木真统一蒙古各部，建立蒙古政权，被尊称为________。 25. 元朝把全国划分为________个行省，在中央设________负责全国的军事事务。 三、材料解析题（本大题共3小题，第26题10分，第27题12分，第28题14分，共36分） 26. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：唐朝时期，日本先后十多次派遣唐使到中国学习。遣唐使回国后，仿照唐朝的官制、科举制等，进行政治改革。 材料二：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。” 材料三：唐朝时期，中外文化交流频繁。唐朝的丝绸、瓷器、茶叶等通过丝绸之路传到西方；西方的天文学、数学、医学等也传入中国。 请回答： （1）材料一中提到的“政治改革”是指日本的什么改革？这次改革对日本产生了怎样的影响？ （2）材料二描述了鉴真东渡的史实。请结合所学知识，简述鉴真东渡的历史贡献。 （3）根据材料一、二、三，概括唐朝中外文化交流的特点。 （4）综合上述材料，谈谈你对唐朝对外开放政策的认识。 27. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：朝廷在故都（东京）时，实仰东南财赋，而吴（江苏）中又为东南根柢。语曰：“苏常熟，天下足。” ——（南宋）陆游 材料二：宋代经济分布图（文字描述） 南方：水稻种植面积扩大，产量跃居粮食作物首位 南方：茶树、棉花等经济作物种植推广 南方：景德镇成为著名瓷都 南方：泉州、广州、明州成为海外贸易重要港口 材料三：宋朝时期，纸币“交子”在四川地区出现，这是世界上最早的纸币。 请回答： （1）材料一反映了什么现象？结合所学知识，分析这一现象出现的原因。 （2）根据材料二，概括宋代南方经济发展的表现。 （3）材料三中“交子”的出现说明了什么？ （4）综合以上材料和所学知识，你认为宋代经济的发展给今天的经济建设提供了哪些启示？ 28. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。” 材料二：元朝时，边疆各族大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民族——回族。 材料三：元朝在中央设宣政院，掌管全国佛教事务并统辖吐蕃地区军政事务。在西藏地区设立宣慰司等机构，驻扎军队，清查户口，征收赋税。 请回答： （1）材料一体现了唐太宗怎样的民族政策？结合所学知识，列举唐太宗促进民族交融的两项措施。 （2）根据材料二，指出元朝民族交融的新特点。结合所学知识，分析元朝民族交融的原因。 （3）根据材料三，指出元朝管辖西藏地区的措施。结合所学知识，说明这些措施的历史意义。 （4）综合上述材料，谈谈你对中华民族多元一体格局的认识。 四、探究题（本大题共1小题，共14分） 29. 某校历史兴趣小组围绕 “隋唐时期：繁荣与开放的时代” 开展主题探究活动，请你参与完成。 【任务一·梳理线索】 （1）隋唐时期是中国古代封建社会的鼎盛时期，这一时期的时代特征可以概括为“繁荣与开放”。请根据所学知识，完成下表填空。 方面 表现 政治 三省六部制、________制度进一步完善 经济 农业：________、筒车等新农具的使用 文化 诗歌鼎盛，涌现出李白、杜甫等大诗人 对外关系 遣唐使来华、________东渡、玄奘西行 【任务二·探究关系】 （2）隋唐时期的经济繁荣与政治清明、对外开放之间存在着密切关系。请结合所学知识，简要说明三者之间的关系。 【任务三·历史启迪】 （3）隋唐时期“繁荣与开放” 的局面，对今天中国的现代化建设有何启示？请从政治、经济、对外三个角度各提出一条建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $